专题练习(二)关于催化剂的实验探究-【支点·同步系列】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

3.C不变 4.c日【解析】酒精十氧气点燃水十二氧化碳，该反应 的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”或“多 变一”的特点，不属于分解反应、化合反应。该反应是 物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故应填 到c处。碳酸一→二氧化碳十水，该反应符合“一变 多”的特点，属于分解反应，故应填到d处。 能力提速 5.C【解析】高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、 二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件 为加热，应选择固体加热型发生装置。为防止冷凝水 倒流使试管炸裂，试管口应略向下倾斜；为防止加热 时固体粉末进入导管，使导管堵塞，试管口应放一团 棉花，A正确。氧气不易溶于水且不与水反应，可采 用排水法收集，B正确。氧气的验满方法为将带火星 的木条放在集气瓶的瓶口，若木条复燃，说明氧气已 收集满，C错误。木炭在氧气中能燃烧，可体现氧气 的助燃性，D正确。 6.B 素养专练 7.(1)集气瓶(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气 (3)防止生成的氧气从长颈漏斗逸出(4)蒸馏水（或 水)【解析】(1)标有字母a的仪器是集气瓶。(2)甲、 乙中都是利用过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用 下制取氧气，反应的文字表达式为过氧化氢 二氧化锰水十氧气。(3)甲中长颈漏斗必须伸至液 面以下的目的是防止生成的氧气从长颈漏斗逸出。 (4)氧气通入水中会产生气泡，乙中通过观察右侧塑 料瓶中气泡产生的快慢，就能判断氧气的流速，从而 增加吸氧的安全性，则液体X应该是蒸馏水。 专题练习（二）关于催化剂的实验探究 1.1过氧化氢三氧化锰水十氧气(2)ac(或bd (3)催化剂只改变化学反应速率，不改变最终生成氧 气的量【解析】(1)实验室中，过氧化氢在二氧化锰 的催化作用下分解生成水和氧气。(2)对比分析图2 中的ac(反应过程中产生相等体积的气体需要的时间 不同)或bd(反应过程中相同时间内产生气体的体积 不同)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 2.(1)猪肝块(2)放热30(3)催化剂只改变化学反 应速率，不改变生成物的质量 3.(1)反应物的浓度(2)木条复燃质量土豆 (3)BC【解析】(1)木炭在空气中燃烧不如在氧气中 燃烧剧烈，是因为空气中氧气的浓度更低，这表明反 应物的浓度会影响化学反应速率。(2)甲中木条不复 燃，根据结论二氧化锰可加快过氧化氢分解的速率可 推测丙中现象应为木条复燃。催化剂能改变化学反 应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变， 若反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变，则说明 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。由实验①和② 可知，加入土豆时收集相同体积氧气所用时间最短， 由实验②和③可知，收集气体所用时间相同时，加人 土豆收集到的气体更多，则催化效果更好的物质是土 豆。(3)食品在冰箱中保存不易变质，是因为温度降 低，化学反应速率减慢，是通过改变温度来调控反应 速率；燃煤发电时，把煤块粉碎，增大了煤与空气的接 触面积，从而加快了反应速率；汽车发动机把汽油喷 成雾状进行燃烧，增大了汽油与空气的接触面积，加 快了反应速率。故调控方法相同的是BC,都是通过 增大反应物间的接触面积来加快反应速率。 实验活动1氧气的实验室制取与性质 1.D2.A3.D4.A 5.(1)引燃铁丝铁十氧气点禁四氧化三铁(2)防止集 气瓶内的氧气受热逸出，导致实验现象不明显（或充 分利用集气瓶中的氧气，使实验现象更加明显)向 集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰 水是否变浑浊(3)氧气的体积约占空气总体积的号 BC(4)防止反应产生的高温熔融物溅落瓶底，使 集气瓶炸裂实验一（⑤）比较活泼 6.（1)长颈漏斗(2)B过氧化氢三氧化锰水十氧气 分解(3)BFEGCDA(4)将带火星的木条放在集 气瓶瓶口，若木条复燃，证明已收集满(5)B【解 析】(1)仪器①的名称是长颈漏斗。(2)实验室用过氧 化氢溶液与二氧化锰混合反应生成氧气和水，反应不 需要加热，应选择固液常温型发生装置。反应的文字 表达式为过氧化氢三氧化锰水十氧气，该反应符合 “一变多”的特征，属于分解反应。(4)用装置C(向上 排空气法)收集氧气，检验氧气已收集满的操作是将 带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明已 收集满。(5)吸管相当于导管，用于导出气体，A正 确。注射器可控制液体的滴加速率，从而控制反应速 率，相当于分液漏斗，B错误，C正确。 7.(1)锥形瓶分液漏斗(2)不能控制反应速率 (3)能控制反应的发生和停止(4)①硫十氧气点燃二 氧化硫②吸收二氧化硫，防止污染环境(5)如下 图所示 时间s 跨学科实践活动1微型空气质量 “检测站”的组装与使用 1.A2.D 3.(1)c(2)太阳电 (3)①氧气紫外线臭氧② 氧化碳（合理即可）(4)品红溶液品红溶液褪色 7 上册详解详析专题练习（二） 关 1.按图1装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使 过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内压强的变 化如图2所示。 传感器 采集信息 10mL5%过 形成图像 氧化氢溶液 化锰 1g氧化铜 图1 (1)写出实验室中用过氧化 氢溶液制取氧气的文字表 二氧化锰 达式： 氧化铜 时间/飞 图2 (2)对比分析图2中的 点， 可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 (3)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上 述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应 后两个装置内压强相同的原因： 2.数字化实验某兴趣小组用图1装置探究不 同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取 大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催 化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢 稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变 化，如图2中曲线a、b所示。 气压 数据 …猪肝块 传感器 采集器 一土豆块 计 过氧化氢 稀溶液 配机 催化剂 101 3065 120时间/s 图1 图2 (1)结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂 中催化效率更高的是 (2)从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢 分解的反应是 (填“放热”或 “吸热”)反应；加猪肝块催化的过氧化氢稀 F催化剂的实验探究 溶液完全反应所用的时间大是 _(填“30”“65”或“120”)s。 (3)曲线a、b最终达到相同的压强，说明 3.(2025江西，有改动)兴趣小组为了解调控化 学反应的方法，进行了下列实验。 (1)实验一：在空气中点燃木炭，再伸入充满 氧气的集气瓶中，木炭燃烧更剧烈，说明 会影响化学反应速率。 (2)实验二：甲中木条不复燃，丙中的现象为 ,由此可知二氧化锰可加 快过氧化氢分解的速率。若反应前后二氧 化锰的 和化学性质不变，则二 氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。为寻找 该反应的新催化剂，兴趣小组分别用5mL 10%过氧化氢溶液和不同催化剂进行实验， 数据如下表。分析表中数据，催化效果更好 的物质是 2带火星 2带火星 的木条 二氧化锰》 的木条 过氧化 氢溶液 甲 丙 实验 收集气 收集气体 催化剂 编号 体体积 所用时间 ① 2g氧化铁 7.0mL 560s ② 2g土豆 7.0mL 180s ③ 2g生姜 5.1mL 180s (3)调控化学反应的方法还有很多，下列事例 中调控方法相同的是 (填字母)。 A.食品在冰箱中保存不易变质 B.燃煤发电时，把煤块粉碎 C.汽车发动机把汽油喷成雾状进行燃烧 上册第二单元 实验活动1氧气日 类型一教材实验基础练 1.实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置 或操作，错误的是 ) B D 2.进行木炭在氧气中燃烧的实验有以下四个 步骤，其中一定没有发生化学变化的是 澄清 舞石灰水 0 3.下列对实验现象的描述，正确的是 A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B.硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C.木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D.向过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产 生大量气泡 4.下列发生装置中，可用于实验室加热高锰酸 钾制取氧气的是 B 化学九年级RJ版 的实验室制取与性质 5.实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧 气化学性质的探究实验。 实验 实验 实验三 (1)实验一：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验 时，铁丝下端系火柴的目的是 ,该反应的文字表达式为 (2)实验二：把红热的木炭插入盛有氧气的 集气瓶时，要由瓶口向下缓慢插入，目的是 木炭在氧 气中燃烧后，验证产物的方法是 (3)实验三的实验结论是 。正确选择试剂是实 验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理 的是 (填字母)。 A.用铁代替红磷进行实验 B.红磷需要足量 C.试剂只与氧气反应 (4)实验一、三中都要在集气瓶中放少量的 水。实验一中水的作用是 在这两个实验中，可以把水换成细沙的是 (填“实验一”或“实验三”)。 (5)根据上述实验，说明氧气的化学性质 (填“比较活泼”或“不活泼”)。