阶段强化训练2-【支点·同步系列】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

阶段强化训练2( (时间：25分钟 一、选择题（每小题2分，共10分） 1.(2025云南)空气中能供给呼吸的气体是 ( A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 2.(2025广西)防治空气污染是一项意义重大 的课题。下列气体属于空气污染物的是 A.氮气 B.氧气 C.二氧化硫 D.水蒸气 3.(2025河北)右图为探究 空气中氧气含量的实验， 其中没有用到的仪器是 () A.集气瓶B.试管 C.燃烧匙D.烧杯 4.下列物质属于纯净物的是 ( A.空气B.蒸馏水C.海水D.糖水 5.（2025一2026龙南期末，有改动)空气是我们 熟悉的气体。下列关于空气及其成分的说 法，正确的是 A.空气中氮气的质量分数约为78% B.氧气能支持燃烧，可以用作燃料 C.稀有气体用于制造霓虹灯，利用的是其物 理性质 D.硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰， 生成无色有刺激性气味的气体 二、填空题（共22分）》 6.(6分)空气是宝贵的自然资源，与人类生活 密切相关。 (1)空气属于 (填“纯净物” 或“混合物”)。饼干在空气中久置变软，是 因为空气中含有 克围：课题1~课题2) 总分：50分) (2)食品的包装袋中充满氮气可以防止食品 腐败，利用的氮气性质是 (3)下表为某城市某监测点监测到的空气质 量状况。依据表格内容回答问题： PM2.5 PMio 二氧 一氧 二氧 污染物 化硫 化碳 化氨 空气质 69 95 9 0.8 42 量指数 ①首要污染物是 ②下列情况会使表中空气质量指数变大的 是 (填字母)。 A.焚烧垃圾 B.利用太阳能热水器 C.用煤作燃料取暖D.汽车排放尾气 7.(6分)空气是一种宝贵的自然资源，人类在 利用空气的同时还必须要保护空气。 冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜 的效果。下图是工业上用膜分离技术实现 “气调保鲜”的流程： 富氧 空气-0一公一☑-公一 空气送风机膜装置真空泵 过滤器 (1)在将空气分离后，进入冰箱保鲜室内的 气体是 (填“富氧空气”或 “富氮空气”)，原因主要是 (2)空气质量指数越小说明空气质量越好。 以下几种气体中，不属于空气污染物的是 (填字母)。 A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.臭氧 8.(10分)某兴趣小组的同学进行了氧气化学 性质的相关实验。 上册第二单元 带火星 细铁丝一 的木条 ·氧气 ?火柴 气 9细沙与 实验1 实验2 实验3 (1)实验1中，可观察到的实验现象是带火 星的木条 (2)实验2的集气瓶中少量水的作用是 (3)实验3为铁丝的燃烧实验。要把步骤a 中光亮的细铁丝盘成 。写 出步骤c中的铁在氧气中燃烧的文字表达 式： 。 观 察到步骤b中的铁丝不能燃烧，而步骤c中 的铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈程度与 有关。 (4)上述实验说明氧气是一种化学性质 的气体，能与许多物质发生 反应。 三、实验探究题（共10分）】 9.(10分)兴趣小组开展了测定密闭容器中某 种气体的体积分数的探究实验 数字传感器 硬质玻璃管 注射器橡胶塞 铜粉 Hmw四 气球 铁架台 酒精灯 水 图2 20 15 10H 20406080100120140时间/s 图3 (1)已知铜和氧气在加热条件下生成氧化铜 固体，用图1装置来测定空气中氧气的含 量。实验中气球的作用是 。为了让氧气充分反 化学九年级RJ版 应，应采取的操作是 。 为了减 小实验的测量误差，除了要保证氧气完全反 应，还应注意的事项有 (写出一点即可)。 (2)实验测定了以下实验数据： 硬质玻璃管 反应前注射器反应后注射器 的容积 中气体的体积 中气体的体积 54 mL 24 mL 8mL 根据该实验数据，测得空气中氧气的体积分 数为 (计算结果精确到 0.1%)。 (3)采用图2所示装置，用红磷燃烧的方法 测定空气中氧气的体积分数。实验过程中， 连接数字传感器，测得实验中氧气的体积分 数随时间变化的关系如图3所示。你对该 实验的评价是 四、计算题（共8分） 10.(8分)已知在标准状况下氧气的密度为 1.429g/L,空气的密度为1.293g/L,某成 年人每分钟大约吸入40L的空气。请回答 下列问题： (1)人体呼吸 (填“是”或“不 是”)缓慢氧化。 (2)在标准状况下，该成年人每分钟吸入空 气的质量是 g。 (3)在标准状况下，该成年人每分钟需要吸 入的氧气的质量是多少克？（计算结果精 确到1g)素养专练 9.B【解析】氧气用于气焊是利用氧气支持燃烧的性 质，该性质属于化学性质，A不符合题意。稀有气体 用于制电光源是利用稀有气体通电后发出不同颜色 的光，该性质不需要通过化学变化表现，属于物理性 质，B符合题意。澄清石灰水用于检验二氧化碳气体， 是利用二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生 成碳酸钙沉淀和水，该性质属于化学性质，C不符合 题意。氮气用在食品包装袋中，以延长食品的保质 期，是利用氮气的化学性质稳定，D不符合题意。 10.【进行实验】(1)氧气(2)澄清石灰水不变浑浊 【拓展延伸】化学性质稳定（或无毒，合理即可）【解 析】【进行实验】(1)氧气能支持燃烧，小红用集气瓶 收集袋内气体，向瓶内伸入燃着的木条，木条熄灭， 则该气体一定不是氧气，应该是氮气或二氧化碳。 (2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，由该气体是氮 气可知，将收集到的气体通入澄清石灰水中，澄清石 灰水不变浑浊。【拓展延伸】在包装食品时，所充人 的气体应该具备的性质有化学性质稳定、无毒、廉 价、易获得等。 专题练习（一）测定空气中氧气的含量 1.(1)将集气瓶中的氧气耗尽(2)先下降，后上升70 (3)不活泼(4)ABC 2.(1)消耗氧气(2)打开弹簧夹，向内推动注射器的活 塞，松开手，若注射器活塞自动恢复原位，说明装置气 密性良好更环保（合理即可）(3)84 3.【知识回顾】白烟五分之一【分析】蜡烛燃烧生成 二氧化碳和水，二氧化碳是气体，会使装置内压强基 本不变【讨论】氧气约占空气体积的21%，氮气约占 空气体积的78%【解析】【知识回顾】红磷在空气中 燃烧生成五氧化二磷，产生大量白烟，并放出热量。 因为氧气约占空气体积的21%，所以实验中红磷燃烧 将装置中氧气消耗完，集气瓶冷却至室温后，进入集 气瓶中水的体积约占原集气瓶中空气体积的五分之 一。【讨论】空气的主要成分是氮气和氧气，氧气约占 空气体积的21%，氮气约占空气体积的78%。实验结 果为镁条燃烧消耗了原集气瓶中约五分之三的气体， 说明不仅氧气参加了反应，氮气也参加了反应。 4.(1)④①③②(2)氮气(3)反应结束后，温度下降， 气体逐渐混合均匀(4)反应刚开始，温度升高对压 强的影响比气体减少对压强的影响大19.37% (5)反应一段时间后，氧气浓度下降到一定程度，燃烧 放出的热量减少，温度降低到红磷燃烧的最低温度以 下，红磷熄灭，故不能将氧气消耗完(6)铜粉（合理 即可) 课题2氧气 要点梳理 知识点11.无无略大不易淡蓝淡蓝2.复 燃蓝紫刺激性硫十氧气点烨二氧化硫白光变 浑浊碳十氧气点燃二氧化碳火星四射黑铁十氧 气点攀四氧化三铁 知识点21.两种两种2.氧剧烈氧化缓慢氧化 基础达标 1.D 2.B【解析】木炭在氧气中燃烧生成无色、无臭的二氧 化碳气体，A不符合题意。硫粉在氧气中燃烧生成有 刺激性气味的二氧化硫气体，B符合题意。铁丝在氧 气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，C不符合题意。 蜡烛在氧气中燃烧生成无色、无臭的二氧化碳气体和 水，D不符合题意。 3.C 4.C动植物的呼吸（合理即可） 能力提速 5.B将燃着的木条插入瓶中（合理即可） 6.(1)氧气的浓度不同(2)不属于(3)火星四射，生 成黑色固体(4)不属于 7,（1)铁十氧气点誉四氧化三铁(2)其他条件不变时， 增大铁与空气的接触面积，可使铁在空气中燃烧 (3)其他条件不变时，氧气的浓度越高，燃烧程度越 剧烈 素养专练 8.(1)蓝紫B(2)吸收二氧化硫，防止其污染空气 (3)③④(4)支持燃烧密度比空气大【解析】 (1)硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，其燃烧生成的 二氧化硫是一种有毒气体，此实验无需用电，因此进 行实验1时，无需标注的安全图标是B。(2)二氧化硫 有毒，会污染空气，则实验1中水的作用是吸收二氧 化硫，防止其污染空气。(3)燃烧反应都放出热量， ①正确。这两个反应都是由两种物质反应生成另一 种新物质，都是化合反应，②正确。铁丝在氧气中燃 烧的生成物是固体，③错误。硫在氧气中燃烧不能观 察到火星四射，④错误。 阶段强化训练2 1.B2.C3.B4.B5.C 6.(1)混合物水蒸气(2)化学性质稳定(3)①PM。 ②ACD 7.(1)富氮空气氨气的化学性质比较稳定(2)B 8.(1)复燃(2)吸收二氧化硫，防止污染空气(3)螺 旋状铁十氧气点燃四氧化三铁氧气的浓度 (4)比较活泼【解析】(1)由于氧气具有助燃性，因此 实验1中可观察到的实验现象是带火星的木条复燃。 (2)实验2为硫在氧气中燃烧的实验，硫燃烧产生有 刺激性气味的二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气， 故集气瓶中少量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染 空气。(3)要把步骤a中光亮的细铁丝盘成螺旋状， 增大铁丝的受热面积，尽快提高铁丝局部的温度。步 骤c中的铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的 上册详解详析 5 文字表达式为铁十氧气点燃四氧化三铁。可观察到实 验3的步骤b中因为空气中的氧气含量少，铁丝不能 燃烧，而步骤c中的铁丝在氧气中能燃烧，说明铁丝燃 烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 9.(1)密封装置、平衡装置内外压强把铜粉平铺在玻 璃管中，并不断推拉注射器活塞确保装置不漏气 (合理即可)(2)20.5%(3)用红磷燃烧的方法不 能准确地测定出空气中氧气的含量，因为红磷消耗氧 气不彻底【解析】(1)铜和氧气在加热条件下反应生 成氧化铜，此反应消耗氧气，故实验中气球的作用是 密封装置、平衡装置内外压强。为了让氧气完全反 应，铜粉要足量，且铜粉要和空气充分接触，应采取的 操作是把铜粉平铺在玻璃管中，并不断推拉注射器活 塞。为了减小实验的测量误差，除了要保证氧气完全 反应，还应注意的事项有确保装置不漏气等。(2)铜 和氧气在加热条件下反应生成氧化铜固体，该反应消 耗氧气，注射器中减小的气体体积即为消耗的氧气的 体积，则测得空气中氧气的体积分数为 24 mL-8 mL 54 mL+24 mL ×100%≈20.5%。(3)由图3可知，红 磷燃烧消耗氧气不彻底，因此不能准确地测定出空气 中氧气的含量。 10.(1)是(2)51.72 (3)解：氧气约占空气体积的21%，所以该成年人每 分钟需要吸入的氧气的质量为40L×21%× 1.429g/L≈12g 答：在标准状况下，该成年人每分钟需要吸人的氧气 的质量约为12g。 课题3制取氧气 第一课时 氧气的工业制法用高锰酸钾制氧气 要点梳理 知识点1沸点物理 知识点2(1)锰酸钾十二氧化锰十氧气(3)氧气不易溶 于水氧气密度比空气的大(5)略向下太长均匀受 热一团棉花先将导管移出水面，再熄灭酒精灯正放 基础达标 1.(1)混合物物理变化(2)低不活泼 2.B【解析】将试管抵住实验台，用力塞紧橡胶塞，容易 使试管破裂，A不符合题意。加热时先预热，再对准 试剂所在部位集中加热，以防试管炸裂，B符合题意。 实验结束后，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，C 不符合题意。加热后的试管不能立即用冷水清洗，D 不符合题意。 能力提速 3.D【解析】达到一定的温度时高锰酸钾才分解生成锰 酸钾、二氧化锰和氧气。随着反应的进行，二氧化锰 的质量逐渐增大，至高锰酸钾完全分解，其质量保持 不变，A错误。高锰酸钾需要受热一段时间，达到一 定的温度时才开始分解产生氧气，并不是开始加热就 6 化学九年级R刷版 产生氧气，B错误。加热一段时间后，高锰酸钾开始分 解，固体质量开始减小，一直到高锰酸钾完全分解，反 应结束后固体质量不再改变，且最后剩余固体的质量 不为零，C错误。刚开始加热时高锰酸钾未分解，固 体中只有高锰酸钾这一种物质：当高锰酸钾开始分解 后，固体为高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰，共三种物 质；当高锰酸钾完全分解后，剩余固体为锰酸钾和二 氧化锰，共两种物质，D正确。 4.B手握住试管（合理即可）【解析】应先检查装置的 气密性，然后向试管中加入高锰酸钾固体，防止装置 漏气，浪费试剂，A不合理。气体收集完毕后，先将导 管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，B 合理。实验时，先点燃酒精灯，待导管口气泡连续均 匀冒出时，再将导管伸入集气瓶中开始收集氧气，因 为一开始排出的是空气，C不合理。检查装置的气密 性时，应先将导管的一端伸入水中，然后用手紧握试 管或用热毛巾捂住试管，观察导管口是否有气泡冒 出，有气泡冒出，说明装置气密性良好。 加热。 5.(1)酒精灯(2)高锰酸钾锰酸钾十二氧化锰+氧 气A不易溶于水b(3)将带火星的木条放在集 气瓶瓶口，若木条复燃，则已收集满【解析】(1)仪器 a的名称为酒精灯。(2)高锰酸钾在加热的条件下反 应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式 为高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰+氧气。反应物为 固体，反应条件为加热，故发生装置为固体加热型，即 装置A。装置E为排水法收集装置，用该装置收集氧 气，体现的氧气的物理性质是不易溶于水。停止加热 时，为了防止倒吸，应先把导管移出水面再熄灭酒精 灯。(3)利用装置D收集氧气时，检验氧气已收集满 的方法是将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复 燃，则已收集满。 素养专练 6.（1)铁架台(2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧 气(3)①a②试管口未放一团棉花(4)AC 第二课时分解过氧化氢制氧气催化剂 要点梳理 知识点1（①）双氧水(2)过氧化氢二氧化锰水十氧 气(4)将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则 证明是氧气(5)①当集气瓶瓶口有大气泡冒出，证明 已收集满②将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条 复燃，证明已收集满 知识点21.反应速率质量化学性质加快减慢 质量2.(1)一种两种或两种以上(2)多变 基础达标 1.B【解析】取用液体试剂时，试剂瓶的瓶塞应倒放，标 签朝向手心，量筒略倾斜，试剂瓶的瓶口紧挨量筒口， B操作不规范。 2.C