第2单元 空气和氧气进阶突破-【支点·同步系列】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

进阶突破 知识网络 成分（按体积分数计）：氨气约占 ,氧气约占 稀有气体约占0.94%，二氧化碳约 占0.03%，其他气体约占0.03% 反应原理（文字表达式）： 空气中氧气含量的测定 空气 装置 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氨、可吸人颗粒物(PM。)、细颗粒 主要污染物一 物(PM25)和臭氧等 污染和防治 防治一使用清洁能源，加强空气质量监测，积极植树、种草等 物理性质：标准状况下是 色、无臭的气体 溶于水，密度比空气的略 和 液态、固态均呈淡蓝色 木炭在氧气中燃烧一 碳+氧气点燃 化学性质 硫在氧气中燃烧一 硫+氧气点燃 化合反应 铁丝在氧气中燃烧 铁+氧气点燃 氧化反应 一原理（文字表达式）： 氧气 高锰酸钾分 (分解反应) 解制氧气 装置：固体加热型 步骤：查、装、定、点、收、离、熄 原理（文字表达式）： 过氧化氢分 (分解反应) 实验室制法 解制氧气 装置：固液常温型 催化剂：能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 在化学反应前后不变 收集方法：向 排空气法、排水法 一制法 检验方法：将 插入集气瓶中，若 证明是氧气 一验满方法：将带火星的木条放在集气瓶 ,若木条复燃，证明已收集满 工业制法 分离液态空气法 方法导引 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 实验探究的一般思路 明确 设计 实施 获取 分析 形成 探究目的 实验方案 实验 证据 推理 结论 二氧化锰的 设计3个对 按照实验方 记录 对比：实验1、2。 二氧化锰能加快 作用是什么 比实验方案 案进行实验 实验现象 综合分析：实验1~3 过氧化氢的分解 探究“过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用” 上册第二单元 35 某化学兴趣小组对教材里“探究空气中氧气 磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后， 含量”的实验完毕后集气瓶中是否还含有氧 将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能 气产生疑问，于是同学们设计了下图所示的 激光笔照射，白磷居然也被点燃。 装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的 (1)高能激光笔的作用是 变化情况。 压强传感器 燃烧匙 (2)红磷的燃烧产物与瓶底的热水发生化合 氧气浓度传感器 温度传感器 反应生成磷酸，其反应的文字表达式为 红磷 四颈平底烧瓶 电白磷 【实验结论】 热水 (3)根据上述实验现象，得出的结论是猜想 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧 正确。 瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ (4)教材里用红磷燃烧的方法 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余。猜想②： (填“能”或“不能”)准确地测定空气中氧气 无氧气剩余。 的含量，理由是 【实验验证】该小组的同学按上图组装好实 验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红 易错辨析 易错点1对空气成分和空气污染的认识 易错点3不能正确描述实验现象 1.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误 3.化学反应常伴随着一些现象。下列有关物 的打“×”。 质燃烧时的现象描述，正确的是 ( 对空气成分和空气污染的典型认识 判断正误 A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 (1)空气中氧气的质量分数为21% B.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 (2)计入空气质量评价的主要污染物 C.木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 不含二氧化碳 D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色 (3)稀有气体通电发光发生了化学变化 固体 (4)空气质量指数日报中空气质量指 易错点4对催化剂的认识 数越小，空气质量越好 4.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误 易错点2区分纯净物和混合物 的打“X”。 2.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误 的打“X”。 对催化剂的典型认识 判断正误 (1)催化剂只能加快化学反应速率 对常见物质分类的典型认识 判断正误 (1)高锰酸钾和过氧化氢均能分解产 (2)催化剂的质量和性质在化学反应 生氧气，所以它们是混合物 前后不变 (2)蒸馏水和海水均是混合物 (3)催化剂的使用增加了生成物的质量 (3)稀有气体是纯净物 (4)催化剂属于反应物 (4)冰水混合物和洁净的空气都是混合物 化学九年级RJ版 难点突破 难点①对比实验—控制变量法 难点2图像题 突破方法 突破方法 分析对比实验的方法 1.读：读懂题意 (1)找实验中的对照组：只有一个因素不 2.看：要看清坐标图的意义 同，即需要探究的因素不同，其他因素相同的 (1)一看横、纵坐标含义：看清横坐标表 2个实验，且2个实验的现象不同。 示什么，纵坐标表示什么。 (2)找对照组中控制的因素：对照组中不 (2)二看几个重要点含义 同的量。 ①起点：横坐标为0时，判断纵坐标是否 (3)对比2个实验中的现象差异。 为0。②终点：代表反应完毕。③拐点：一般 (4)分析“控制的不同因素”与对应实验 代表一个反应的完毕或者另一个反应的开始。 现象的关系，得出结论。（注意：结论与控制 (3)三看图像变化的规律 的因素有关) ①起，点到终点的过程中反应物的质量： 突破特训 越来越小，直至为零。②起点到终点的过程 为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解， 中生成物的质量：越来越大，直至达到最大。 某化学小组的同学们设计了实验装置，并进 3.比较：比较两个反应的快慢 行了相关实验，实验数据记录如下表所示。 当把两个反应放到同一坐标图中时，要 过氧化 收集 比较“变化的速率”，一般是有催化剂的反应 过氧化 过氧化 氧化 实验 氢溶液 40 mL 氢溶液 氢溶液 铁的 更快。横坐标表示时间时，曲线的斜率越大， 序号 体积 温度/℃用量/g 氧气所需 浓度/% 反应越快。 /mL 时间/s 4.注意：当横坐标表示加热时间或反应 ① 5 10 20 0 128.5 ② 时间时，要注意图像的异同。 5 10 20 1.2 16.8 ③ 15 10 20 1.2 10.5 突破特训 ④ 5 10 70 0 32.7 下列各图表示利用一定量过氧化氢溶液制 (1)通过对比实验①和④可知，化学反应速 取氧气中相关量的变化，其中正确的是 率与温度的关系是 通过对比实验 有二氧化锰 10%过氧化氢溶液 可知，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率 无二氧化锰 5%过氧化氢溶液 越快。 0 反应时间/s 反应时间/S (2)通过对比实验 可知，氧 A B 化铁可以加快过氧化氢分解放出氧气的 速率。 (3)若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化 柒回 反应时间/s 反应时间/s 剂，还需要验证它的 C D 在该反应前后未发生改变。 上册第二单元(5)优先选择乘坐公共交通工具出行（合理即可） 【解析】(2)太阳能板工作时发生的能量转化是将太阳 能转化为电能。(3)①氧气在紫外线辐射条件下会转 化为臭氧，反应的文字表达式是氧气紫外线臭氧。 ②表中只有二氧化氨、臭氧、二氧化硫，还需要检测的 空气污染物有一氧化碳、可吸入颗粒物等。(4)根据 查阅资料显示，二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能 使品红溶液褪色。废气中可能含有二氧化碳，其也能 使澄清石灰水变浑浊，故要用品红溶液检测。向废气 中加入品红溶液，观察到品红溶液褪色，则废气中一定 含有二氧化硫。 进阶突破 知识网络 78%21%红磷十氧气点攀五氧化二磷无不易 大二氧化碳二氧化硫四氧化三铁高锰酸 钾加热锰酸钾十二氧化锰+氧气过氧化氢 二氧化锰水十氧气改变质量化学性质上 带火星的木条木条复燃瓶口 方法导引 (1)提供热量，引燃白磷或红磷(2)五氧化二磷十水 加热磷酸(3)①（④）不能红磷不能把装置中的氧 气耗尽【解析】(2)红磷的燃烧产物是五氧化二磷， 其与水发生化合反应，生成物只有磷酸。(3)白磷燃 烧，说明红磷燃烧后氧气有剩余，即猜想①正确。 (4)当氧气浓度小到一定程度时，红磷就不能燃烧，即 红磷不能把装置中的氧气耗尽，测定结果不准确。 易错辨析 1.(1)×(2)/(3)X(4)/ 2.(1)×(2)×(3)×(4)× 3.D 4.(1)×(2)×(3)×(4)× 难点突破 难点1 (1)温度越高，反应速率越快②和③(2)①和② (3)质量和化学性质 难点2 B【解析】催化剂在化学反应前后质量不变，且加入 催化剂不改变生成物的质量，A错误。一定量的过氧 化氢溶液，浓度越大，产生的气体越多，B正确。过氧 化氢分解生成水，故溶液中水的质量增大，反应结束 后质量不变，C错误。二氧化锰是该反应的催化剂， 反应前后其质量不变，D错误。 第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子 第一课时物质由微观粒子构成 要点梳理 知识点1分子原子 8 化学九年级R刷版 知识点21.小2.越快3.(1)气态液态固态 (2)增大缩小4.相同不同 基础达标 1.B2.B 3.B【解析】粽子的香气飘到了远处，是因为分子在不 断运动，A正确。水沸腾把壶盖顶开，水由液态变为 气态，分子之间的间隔增大，B错误。1g水中约含有 3.34×102个水分子，说明分子的质量很小，C正确。 石蜡熔化，石蜡由固态变为液态，只是状态发生改变， 分子种类没有发生改变，D正确。 4.C分子间的间隔变小 能力提速 5.C【解析】分子之间有间隔，同一物质气态分子间的 间隔较大，液态分子间的间隔较小。水蒸气液化过程 中水分子间的间隔减小，而分子的种类、质量、体积均 不变。 6.(1)二氧化碳的浓度不断增大(2)慢(3)温度 素养专练 7.D【解析】手背感到凉，是因为酒精挥发吸热，酒精分 子获得能量运动速率加快，A正确。闻到酒精的气 味，是因为分子在不断地运动，向四周扩散，使人们闻 到酒精的气味，B正确。酒精挥发，分子之间的间隔变 大，液态酒精变成气态，扩散到空气中去，所以酒精不 见了，C正确。气味变淡了，是因为酒精分子在不断 地运动，扩散到空气中，单位体积内酒精分子的总数 减少了，D错误。 8.【实验方案】甲中溶液变为红色，乙、丙中溶液不变色 浪费试剂（合理即可）【分析讨论一】浓氨水和酚 酞试液滴反了【分析讨论二】C中溶液比B中溶液 先变红温度越高，分子运动速率越快【实验反思】 密封【解析】【实验方案】浓氨水具有挥发性，挥发出 的氨分子在不断运动，运动到酚酞试液中形成氨水， 氨水能使酚酞试液变红，故甲中溶液会变红。【分析 讨论二】温度越高，分子运动速率越快，则可观察到C 中溶液比B中溶液先变红。【实验反思】能闻到刺激 性气味，是因为浓氨水具有挥发性，则实验室应密封 保存氨水。 第二课时分子可以分为原子 要点梳理 知识点1化学化学变化小运动间隔可以 不能 知识点21.分子2.分子原子原子分子 知识点31.同种分子2.不同种分子 基础达标 1.C 2.D【解析】1个二氧化碳分子是由1个碳原子与2个 氧原子构成的，则可以表示二氧化碳分子的是 “C●O”. 3.D