4.3 海洋的探索-【初中必刷题】2026-2027学年八年级上册科学同步课件（浙教版·新教材）浙江专用

该初中科学课件聚焦“海洋的探索”核心内容，涵盖海水淡化、海盐提取、晶体制备及海洋资源开发等知识点。课堂从淡水资源短缺问题切入，通过“刷基础-刷提升-刷素养”递进支架，衔接蒸馏法、膜分离法等基础方法到粗盐提纯实验操作，再到实际应用与资源开发，构建完整知识脉络。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，结合粗盐提纯产率分析、《周礼》海水晒盐记载及“制作棒棒糖”项目化学习，培养科学思维与态度责任。通过错误归纳（产率高低原因）和跨学科联系，深化科学观念，教师可借分层练习提升效率，学生能在实践中增强解决实际问题的能力。

科 学 八年级上册 ZJ 1 2 3 第4章 水与人类 4 第3节 海洋的探索 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 海水的淡化 1.海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。 （1）蒸馏法是一种海水淡化方法，它是利用各物质的______不同，将物质进行分离。 沸点 【解析】蒸馏法是常用的海水淡化方法，该方法是利用混合物中各物质的沸点不 同，将物质进行分离。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 （2）图示是膜分离法淡化海水的原理示意图，下列说法正确的 是____（填序号）。 AB A.加压后右侧海水中溶质质量分数增大 B.膜分离法还可以浓缩海水中的盐 C.膜分离法只能除去海水中的不溶物 【解析】加压后右侧海水中水分子进入左侧，右侧海水中溶剂质量大幅度减小， 溶质质量几乎不变，则溶质质量分数增大，A正确；膜分离法只能让水分子和体积 较小的离子透过，能除去海水中的不溶物、截留海水中的各种溶质，并且该方法 可以浓缩海水中的盐，B正确，C错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 （3）膜分离法相对于蒸馏法的优势是______________________（写一点即可）。 节约能源（合理即可） 【解析】膜分离法不需要加热，相对于蒸馏法的优势是节约能源、减少污染、工 艺简单等。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 知识点2 海盐的提取 2. 传统文化 【2026浙江湖州期中】《周礼》中记载，我国很早就开始利用 海水晒盐。海水晒盐的原理是( ) D A.日晒风吹使海水中的氯化钠蒸发 B.日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和 C.日晒风吹使氯化钠的溶解度变小 D.日晒风吹使水分蒸发，晶体析出 【解析】海水晒盐的原理是利用日晒风吹使海水中的水分蒸发，溶液由不饱和变 为饱和，从而析出晶体，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 3.【2026浙江温州质检】下图是粗盐提纯实验的部分操作， 请回答下列问题。 （1）图示操作中，有一处明显的错误，应该如何改正？ ________________。 使用玻璃棒引流 【解析】图示过滤操作中应用玻璃棒引流。 （2）改正错误后，粗盐提纯的正确操作顺序为______（填序号）。 【解析】粗盐提纯的操作步骤是取用、溶解、过滤、蒸发结晶，则正确操作顺序 为 。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 （3）操作B中，玻璃棒的作用是___________________________________________ _____________。 搅拌，使液体受热均匀，防止液体局部温度过高 造成液滴飞溅 【解析】操作B蒸发结晶中，玻璃棒的作用是搅拌，使液体受热均匀，防止液体局 部温度过高造成液滴飞溅。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 （4）操作D中，称取 粗盐，将该粗盐逐渐加入盛有足量水的烧杯中，边加边 用玻璃棒搅拌，直到固体不再溶解，称得剩余固体为 ，最终得到氯化钠晶体 ，该实验精盐的产率是_____。 【解析】操作D中，称取 粗盐，将该粗盐逐渐加入盛有足量水的烧杯中，边 加边用玻璃棒搅拌，直到固体不再溶解，称得剩余固体为 ,最终得到氯化钠晶 体,该实验精盐的产率为 。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 （5）若制得精盐的产率偏高，则可能的原因是____（填序号）。 AC A.过滤时滤纸有破损 B.蒸发时有固体溅出 C.最终所得精盐比较潮湿 【解析】过滤时滤纸破损，会使部分杂质进入承接滤液的烧杯中，而使蒸发得到 的精盐的质量偏大，导致产率偏高，A正确；蒸发时有固体溅出，会使得到的精盐 的质量偏小，产率偏低，B错误；最终所得精盐比较潮湿，即称得的精盐质量偏大， 会导致产率偏高，C正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 知识点3 硫酸铜晶体的制备和生长 4.【2025浙江杭州模拟】小金为制备硫酸铜晶体，配制了某温 度时的硫酸铜热饱和溶液，如图甲所示。静置冷却一段时间后， 发现晶体生长，如图乙所示。 （1）图乙中的溶液____（填“是”或“不是”）硫酸铜饱和溶 液。 是 【解析】静置冷却一段时间后，发现晶体生长，即有晶体析出，说明图乙中的溶 液是硫酸铜饱和溶液。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 （2）根据图甲和图乙推断，硫酸铜的溶解度随温度升高而______（填“变大” “变小”或“不变”）。 变大 【解析】根据图甲和图乙推断，硫酸铜热饱和溶液降温后有晶体析出，说明硫酸 铜的溶解度随温度升高而变大。 （3）若想要获得更大块的硫酸铜晶体，接下来的操作是______________________ _____________________（写出一种即可）。 更换新的热饱和溶液， 重新实验（合理即可） 【解析】若想要获得更大块的硫酸铜晶体，即析出更多的晶体，接下来的操作是 更换新的热饱和溶液，重新实验或放入温度更低的地方，进一步降温等。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 知识点4 海洋的探索和开发 5.下列有关海洋资源的说法不正确的是( ) C A.利用海浪可以进行发电 B.海洋是世界上食品的重要来源地 C.可燃冰燃烧后仅生成少量的二氧化碳和水，污染极小，可以肆意开采 D.海洋蕴藏丰富的矿产资源 【解析】可燃冰燃烧后仅生成少量的二氧化碳和水，污染极小，但要合理开采，C 不正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 提升 1.【2026浙江绍兴期末】经过长时间日晒,盐池中往往会长出形状各异的“盐花” （主要成分为氯化钠）。“盐花”属于粗盐，图甲是粗盐提纯的部分实验操作。 下列有关说法不正确的是( ) 甲 乙 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 A.若溶解时所加水偏少，所得精盐产率会偏低 B.图甲中三次使用玻璃棒的目的均不同 C.蒸发结晶得到的精盐属于混合物 D.正确过滤后，展开滤纸，若黑色代表泥沙，则看到的情况最接近图乙中的④ √ 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 【解析】 A 溶解时所加水偏少，氯化钠不能完全溶解，从而使蒸发所得精盐的质量偏少， 产率偏低，A正确 B ①溶解操作中，玻璃棒的作用是搅拌，加快粗盐的溶解；④过滤操作中，玻璃 棒的作用是引流；②蒸发结晶操作中，玻璃棒的作用是搅拌，防止局部温度过 高，造成液滴飞溅，B正确 C 蒸发结晶得到的精盐中含有氯化钠和可溶性杂质，属于混合物，C正确 D 过滤时先将滤纸对折成半圆，然后折成四分之一圆，折成圆锥形放入漏斗中。 确保滤纸边缘比漏斗口稍低，过滤时玻璃棒靠在三层滤纸处，液面低于滤纸边 缘，所以泥沙在滤纸上的分布情况最接近题图乙中的③，D错误 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 归纳总结 粗盐提纯实验中产率偏低或偏高的原因 偏低：溶解时加水不足，氯化钠只有部分溶解；溶解时有液体溅出；过滤时没用 玻璃棒引流导致有液体溅出；过滤时没有等滤液全部流入烧杯就拿走烧杯；蒸发 时没用玻璃棒搅拌，导致局部过热，造成液滴飞溅等。偏高：溶解时用食盐水代 替蒸馏水；过滤时滤纸破损，部分泥沙进入烧杯等。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 2.【2026浙江杭州质检】下图为用食盐水模拟盐湖恒温晒盐获取氯化钠的过程， 下列说法正确的是( ) D A.在此过程中氯化钠的溶解度增大 B. 过程中，溶液的溶质质量分数不变 C.②中溶液一定是不饱和溶液 D. 过程中，溶液的密度不变 【解析】此过程中温度不变，氯化钠的溶解度不变，A错误。 过程中，溶 质质量不变，溶剂质量减小，溶液的溶质质量分数增大，B错误。②中溶液不一定 是不饱和溶液，也可能是恰好饱和的溶液，C错误。③中溶液、④中溶液均为该温 度下的的饱和溶液， 过程中，溶液的密度不变，D正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 3.［中］某学习小组开展了“制作棒棒糖”的项目化学习，过程如下。 （1）“快速晾干筷子，表面析出少量晶体”是通过______的方法结晶的。 蒸发 【解析】晾干筷子是使水分蒸发，晶体析出，是通过蒸发的方法结晶的。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 （2）制作棒棒糖时，小明将蔗糖加入热水中，用筷子稍稍搅拌，杯底还留有蔗糖 固体，就进行过滤等后续操作，5天后没有制得棒棒糖，杯中也没有晶体析出。棒 棒糖制作失败的原因可能是________________________________。 最初配制的蔗糖溶液是不饱和溶液 【解析】5天后没有制得棒棒糖，杯中也没有晶体析出，可能是因为最初配制的蔗 糖溶液是不饱和溶液。 （3）该小组同学改进实验后，成功制得棒棒糖。若要制得晶体更大的棒棒糖，可 采取的措施是__________________________（写出一条即可）。 静置更长时间（合理即可） 【解析】若要制得晶体更大的棒棒糖，可采取的措施有静置更长时间、配制温度 更高的热饱和溶液等。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 刷素养 走向重高 4.核心素养 科学探究与实践 【2026浙江 杭州质检】思维模型是依据事物发展内在 规律所建立的解决问题的基本框架，能引 导有序思维、增进深度理解、促进问题解决。小科建构了“混合物提纯”的思维 模型，如下。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 【初步理解】根据混合物组分的性质差异，获得混合物中目标组分。 （1）海水淡化是将海水中的盐与水分开，常压加热蒸馏法是其中的一种方法：常 压下将海水加热形成水蒸气，再液化得到淡水的过程。从建模角度分析，海水加 热形成水蒸气属于上述模型中的__________（填“分离转移”或“反应转化”）。 分离转移 【解析】从建模角度分析，海水加热形成水蒸气属于题述模型中的分离转移。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 【探究本质】 （2）根据组分的性质差异，选择合适方法，实现物质提纯。从含少量氯化钠的硝 酸钾固体中提纯硝酸钾，是通过溶解、蒸发浓缩、__________、过滤、洗涤、干 燥实现的。 冷却结晶 【解析】从含少量氯化钠的硝酸钾固体中提纯硝酸钾，是通过溶解、蒸发浓缩、 冷却结晶、过滤、洗涤、干燥实现的。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 27 【市场调研】 （3）通过与科研人员的交流得知，海水淡化是解 决人类淡水资源短缺的有效措施。石墨烯海水淡化 膜工作原理如图所示，石墨烯海水淡化膜不允许海 钠离子、氯离子 过滤 【解析】根据石墨烯海水淡化膜工作原理图可知，只有水分子能透过淡化膜，钠 离子和氯离子不能透过，该淡化膜的原理是根据粒子的大小不同实现分离，与实 验室中的过滤操作的原理类似。 水中的________________透过，该淡化膜的原理类似于实验室中的______操作的原理。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 28 $