2.3.2 多姿多彩的动物（二）——脊椎动物 学案 2026-2027学年浙教版科学七年级上册

该初中科学导学案聚焦脊椎动物五大类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的核心特征，引导学生区分变温与恒温动物，理解爬行类成为真正陆生脊椎动物的原因，辨析常见认知误区。通过课前预习填空梳理动物分类基础，课堂探究对比表、是非判断和推理讨论搭建学习支架，衔接前后知识。 特色在于“预习-探究-练习-拓展”完整链条，以对比表构建模型培养科学思维，通过是非判断和推理问题强化推理论证能力，课后作业如特征表制作和开放思考促进探究实践，帮助学生形成科学观念，提升自主学习与解决实际问题能力。

2.3.2 多姿多彩的动物 学案 班级：________ 姓名：________ 日期：________ 一、学习目标 1. 说出脊椎动物五大类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的核心特征及代表动物各2例。 2. 区分变温动物（鱼类+两栖类+爬行类）和恒温动物（鸟类+哺乳类）。 3. 解释爬行类为什么是'真正的陆生脊椎动物'（生殖脱离水环境）。 4. 辨析常见误区：不会飞≠不是鸟（企鹅/鸵鸟）、会飞≠是鸟（蝙蝠是哺乳动物）、蛇≠两栖类（蛇是爬行类）。 二、课前预习 （一）动物大分类 1. 动物按体内有无__________骨分为__________动物和__________动物。脊椎动物体内有__________，具有__________身体和__________脊髓的作用。___________________________________ （二）鱼类 2. 鱼类终身生活在__________中。体形呈__________形（减小_____的阻力）。体表覆有__________，表面有__________（保护身体、减小阻力）。身体两侧各有一条__________，与神经相连，能__________方向、判断__________和感知__________。靠__________运动，其中__________鳍是主要推进器官。用__________呼吸。__________（体外/体内）受精。代表：__________、__________、__________、__________。___________________________________ （三）两栖类 3. 两栖类幼体生活在__________中，有__________四肢，用__________呼吸（外形像鱼）。成体水陆两栖，__________尾有四肢，主要用__________呼吸，兼用__________呼吸。皮肤必须保持__________才能进行气体交换——不能长时间把青蛙拿在手里，因为__________。体温__________（恒定/不恒定），冬眠温度____℃以下。__________（体外/体内）受精。代表：__________、__________、__________。大鲵俗称__________，叫声似婴儿啼哭，是现存最__________的两栖动物，属于国家____级保护动物。___________________________________ （四）爬行类 4. 爬行类体表覆盖角质的__________或__________。用__________呼吸。__________（体外/体内）受精，卵表面有__________。体温__________（恒定/不恒定），需要__________。由于生殖已__________，爬行类是真正的__________脊椎动物。毒蛇与无毒蛇的根本区别是有无__________和__________。___________________________________ （五）鸟类 5. 鸟类全身被__________，前肢变成__________，身体呈__________形。骨骼__________，既坚固又轻巧。无__________，大肠____，无__________，雌鸟__________侧卵巢退化——这些特征共同服务于__________。呼吸方式为有气囊参与的__________呼吸。体温__________（恒定/不恒定），是__________温动物。代表：麻雀、企鹅、鸵鸟。企鹅的翼退化为__________，用于__________（飞/游泳）；鸵鸟__________（会飞/不会飞）。___________________________________ （六）哺乳类 6. 哺乳动物体表__________。生殖方式为__________（胎生/卵生），出生后用__________哺育。牙齿有__________齿、__________齿、__________齿的分化。体温__________（恒定/不恒定），是__________温动物。代表：__________、__________、__________、__________。唯一能真正飞行的哺乳动物是__________。___________________________________ （七）综合 7. 脊椎动物五大类群中：变温动物有__________、__________、__________三大类；恒温动物有__________、__________两大类。从演化角度看，生殖方式的变化是：鱼类和两栖类为__________受精；爬行类和鸟类为__________受精，卵有__________；哺乳类为__________生__________乳——这是最高等的生殖方式。___________________________________ 我的疑问 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 三、课堂探究 探究一：五大类群对比表（课堂完成） 类群 体表 呼吸 生殖方式 体温 特殊结构 代表动物2例 鱼类 __________ __________ __________ __________ __________ __________ 两栖类 __________ __________ __________ __________ __________ __________ 爬行类 __________ __________ __________ __________ __________ __________ 鸟类 __________ __________ __________ __________ __________ __________ 哺乳类 __________ __________ __________ __________ __________ __________ 探究二：是非判断并改正 ①蛇能入水也能上岸，所以蛇是两栖动物。（______）改正：________________________________________________。 ②爬行类用肺呼吸、两栖类成体也用肺呼吸，所以两类差不多。（______）改正：__________________________________。 ③会飞的就是鸟，不会飞的就不是鸟。（______）改正：________________________________________________。 ④蛙是捕虫能手，抓几只回家养有益无害。（______）改正：________________________________________________。 探究三：推理——为什么鸟类要'减重'？ 阅读鸟类各项特征，思考它们共同服务于什么目标： 中空骨骼→效果：________________________________________________。 无牙齿→效果：________________________________________________。 无膀胱、大肠短→效果：________________________________________________。 雌鸟右侧卵巢和输卵管退化→效果：________________________________________________。 总结：以上各项特征的共同逻辑是：________________________________________________。 四、例题学习 （课堂跟随教师完成，先独立思考再听讲。） 例题1 爬行类被称为'真正的陆生脊椎动物'，根本原因是（ ）。 A.用肺呼吸 B.体内受精，卵有卵壳，生殖脱离水 C.有四肢 D.体表有鳞片 你的答案：____。为什么A和D不是关键原因？________________________________________________________________。 例题2 下列适应飞行的特征中，与减重直接相关的是（ ）。 ①骨骼中空 ②无牙齿 ③无膀胱 ④雌鸟右侧卵巢退化 ⑤双重呼吸 A.①②⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①②③④⑤ 你的答案：____。⑤双重呼吸的功能是________________，所以属于________（减重/增效）特征。 五、课堂练习 A组 基础巩固 1. 鱼类的呼吸器官是（ ）。A.肺 B.鳃 C.皮肤 D.气囊 2. 下列属于两栖动物的是（ ）。A.乌龟 B.青蛙 C.蛇 D.企鹅 3. 恒温动物包括（ ）。A.鱼类和两栖类 B.爬行类和鸟类 C.鸟类和哺乳类 D.两栖类和爬行类 4. 哺乳动物特有的生殖方式是（ ）。A.卵生 B.胎生、哺乳 C.体外受精 D.变态发育 5. 蛙类皮肤干燥会导致死亡，因为（ ）。A.不能运动 B.不能捕食 C.皮肤失去呼吸功能 D.会被天敌发现 B组 能力提高 6. 判断题并改正：①蝙蝠是鸟类，因为它会飞。（ ）改正：________________________________。②企鹅是哺乳动物，因为它不会飞。（ ）改正：________________________________。③大鲵（娃娃鱼）是鱼类。（ ）改正：________________________________。 7. 对比两栖类和爬行类，填写下表： 类群 体表 呼吸 生殖方式 是否真正陆生 两栖类 __________ __________ __________ __________ 爬行类 __________ __________ __________ __________ 8. 某同学在野外发现一只动物：身体被羽毛覆盖，前肢呈翼状，嘴巴是喙（没有牙齿）。他兴奋地说：'这肯定是鸟！飞一个给我看看。'可是这只动物没有飞，只是在地上跑。请问他的判断方法有什么问题？正确的判断依据应该是什么？________________________________________________________________________________________________。 六、课堂小结（请自己填写） 脊椎动物五大类群（从水生到陆生、从低等到高等）：___________________________________ 鱼类（水生）：体表__________+__________，用__________呼吸，__________鳍推进，__________温动物。___________________________________ 两栖类（水→陆过渡）：__________发育，幼用__________呼吸，成用__________+__________呼吸，体外受精，变温。___________________________________ 爬行类（真正陆生）：体表__________或__________，__________受精+卵有__________，生殖已脱离__________，变温。___________________________________ 鸟类（飞行）：体表__________，前肢变__________，骨骼__________，有__________参与的双重呼吸，__________温。___________________________________ 哺乳类（最高等）：体表__________，__________生__________乳，牙齿__________（门+犬+臼），__________温。___________________________________ 演化趋势：水生→__________→__________陆生→__________→__________陆生。变温→__________温。___________________________________ 今天学到的最大收获：________________________________________________________________________________。___________________________________ 七、课后作业 1.（列特征表）制作一张A4大小的脊椎动物五大类群特征对比表，要求至少包含7个对比维度（体表/呼吸/生殖/体温/运动/特殊结构/代表动物）。 2.（分类归类）将以下动物按类群归类并说明判断依据：鲨鱼、蟾蜍、蜥蜴、猫头鹰、海豚。格式示例：鲨鱼→______类，判断依据（至少3条）：________________________________________。 3.（概念辨析）邻居小朋友说：'我去河边抓了蝌蚪和青蛙回家养，它们长得真不一样，蝌蚪是不是另一种动物啊？'请用所学的'变态发育'知识，给小朋友解释清楚：________________________________________________。 4.（开放思考）鸡是鸟类，我们吃的鸡蛋有硬壳。青蛙是两栖类，青蛙的卵没有壳。请从生殖与水环境的关系角度，解释为什么有这种差异：________________________________________________________________________________________________。 参考答案 （请先独立完成，再对照答案。） 二、课前预习 答案 1.脊椎、脊椎、无脊椎。脊柱、支持、保护。2.水、纺锤、水、鳞片、黏液、侧线、测定、水波方向和流向、障碍物。鳍、尾。鳃。体外。草鱼、青鱼、鲫鱼、鲤鱼。3.水、无、鳃。无、肺、皮肤。湿润、人手干燥蛙的皮肤会堵塞皮肤呼吸导致窒息。不恒定、7。体外。青蛙、蟾蜍、大鲵。娃娃鱼、大、二。4.鳞片、甲。肺。体内、坚韧的卵壳。不恒定、冬眠。完全脱离水环境、陆生。毒牙、毒腺。5.羽毛、翼、纺锤。中空。牙齿、短、膀胱、右、减重（减轻飞行负担）。双重。恒定、恒。鳍状、游泳。不会飞。6.被毛。胎生、乳汁。门、犬、臼。恒定、恒。人、猫、狗、牛、蝙蝠。蝙蝠。7.鱼类、两栖类、爬行类。鸟类、哺乳类。体外。体内、卵壳。胎、哺。 三、课堂探究 答案 探究一：（参考教案中总对比表）。探究二：①错-蛇是爬行类（体表鳞片、体内受精卵有壳、生殖脱离水）。②错-两栖类体外受精卵无壳、需要回到水中产卵；爬行类体内受精卵有壳、在陆地繁殖。本质区别在于生殖。③错-企鹅/鸵鸟不会飞但是鸟（具备羽毛+翼+喙等鸟类特征）；蝙蝠会飞是哺乳动物（胎生哺乳、翼膜无羽毛）。④错-青蛙的皮肤需要保持湿润进行呼吸、人手会使其皮肤干燥导致窒息。野生蛙类不应捕捉，而且大鲵（娃娃鱼）是国家保护动物禁止捕杀。探究三：减重/减重/减重（不贮粪尿减轻飞行重量）/减重（只保留一侧卵巢、一次只成熟一个卵）。共同逻辑：一切特征服务于减轻体重以利于飞行。 四、例题 答案 例1：B。A——两栖类成体也用肺呼吸，所以用肺呼吸不是爬行类成为'真正陆生'的关键。D——防止水分蒸发有用，但关键仍是生殖脱离水。只有B（体内受精+卵有壳）让爬行动物可以在完全干燥的陆地上繁殖，这才是'真正'的突破。例2：B。⑤双重呼吸的功能是提高氧气利用效率、满足飞行高能耗，不属于减重而是增效。①②③④都直接减轻身体重量。 五、课堂练习 答案 A组：1.B 2.B 3.C 4.B 5.C（皮肤是蛙类的辅助呼吸器官，干燥后失去气体交换功能会窒息）。B组：6.①错-蝙蝠是哺乳动物（体表被毛、胎生哺乳、翼膜无羽毛，不是翼）。②错-企鹅是鸟类（全身被羽毛、前肢呈翼状、有喙无牙、卵生）。③错-大鲵是两栖动物（幼鳃呼吸→成体肺+皮肤呼吸、体外受精、变态发育）。7.两栖类-裸露湿润/幼鳃成肺+皮/体外受精卵无壳/否（需回水中产卵）；爬行类-鳞片或甲/肺/体内受精卵有壳/是（生殖已脱离水）。8.判断方法问题：以'会不会飞'作为判断标准是不科学的。正确依据：①身体是否被羽毛？②前肢是否为翼？③是否有喙无牙？④是否卵生？⑤是否恒温？满足这些就是鸟。鸵鸟、企鹅都满足只是不会飞。 七、课后作业 提示 第2题：鲨鱼→鱼类（鳃呼吸、鳍运动、体外受精、变温、体表鳞片）。蟾蜍→两栖类（皮肤裸露湿润、幼鳃→成肺+皮、体外受精、变态发育）。蜥蜴→爬行类（体表鳞片、肺呼吸、体内受精卵有壳、变温）。猫头鹰→鸟类（体表羽毛、前肢变翼、喙无牙、骨骼中空、恒温）。海豚→哺乳类（体表光滑但皮下脂肪层（毛退化）、胎生哺乳、肺呼吸、恒温）。第3题：蝌蚪和青蛙是同一物种的不同发育阶段。蛙一生经历'变态发育'：卵→蝌蚪（水生、有尾无四肢、鳃呼吸）→幼蛙（长出四肢、尾变短消失、肺发育）→成蛙（无尾有四肢、肺+皮肤呼吸、水陆两栖）。第4题：青蛙的卵没有壳，必须产在水中（防止干燥），且体外受精也需要水环境来完成——这就是两栖类生殖还不能脱离水的表现。鸡的卵有坚硬的卵壳，可以防止水分蒸发、保护胚胎，在干燥的陆地上也能孵化——这是爬行类/鸟类（羊膜动物）适应陆生的重要进化。生殖从依赖水到脱离水是脊椎动物演化的关键一步。 学科网（北京）股份有限公司 $