第19课《紫藤萝瀑布》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《紫藤萝瀑布》展开，涵盖文章结构、情感脉络、描写手法及生命哲理等核心知识点。课程导入通过回顾梨花、莲花等已学花卉，搭建知识联系，自然引入紫藤萝，形成学习支架。 其亮点在于以核心素养为导向，语言运用上通过字音词汇积累夯实基础，思维能力上借助批注、表格分析花的特征及比喻拟人等手法，审美创造上引导感受紫藤萝形态美与精神美，文化自信上结合作者经历体会生命坚韧。采用问题引导、对比拓展等方法，学生能提升语言能力与思维品质，教师可依托清晰流程高效教学。

课程导入 洁白如雪的梨花 出淤泥而不染的莲花 独吐幽芳的菊花 雍容华贵的牡丹 同学们,还记得我们之前都学习了哪些花吗? 这节课我们将一起走近一种叫做“紫藤萝”的花 1 核心素养 2 品味文章语言,掌握描写景物、抒发情感的方法; 4 体会生命的坚韧与美好,培养积极乐观的人生态度。 1 理解文章的结构和层次,梳理作者的情感变化脉络; 3 感受紫藤萝瀑布的美,探讨紫藤萝的寓意; 基础知识 【宗璞】1928年生,当代女作家,原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰先生之女。曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。 走近作者 宗璞多年从事外国文学研究,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。 【代表作】中篇小说《三生石》; 长篇小说《南渡记》; 散文集《丁香结》等。 紫藤萝:豆科紫藤属植物。较耐寒、性喜光,略耐荫。主根深,侧根少,不耐移栽。喜深厚肥沃的沙壤土,有一定耐干旱、瘠薄和水湿的能力。 相关介绍 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月,作者弟弟身患绝症,作者异常悲痛,徘徊庭院中,见一株盛开的紫藤萝,写成此文。 写作背景 整体感知 明确字音 绽开 迸溅 穗 伶仃 瀑布 伫立 忍俊不禁 盘虬卧龙 酒酿 挑逗 凝望 p zh n b n l n d n su zh j n qi ni ng n n ti o 遗憾 h n 枯槐 hu i 笼罩 l n 积累词汇 迸溅: 向四处溅 挑逗: 逗引,招惹 忍俊不禁: 忍不住笑 仙露琼浆: 形容鲜美的酒 凝望: 目不转睛地看,注