6.1 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”核心知识点，通过春晚赞助商40年变迁案例梳理我国经济发展阶段，承接政治制度内容，为后续分配制度、市场经济体制学习筑牢基础。 资料以案例分析法和情境教学法为特色，结合国家电网、支付宝等实例，通过小组讨论（亲友工作单位所有制分类）和视频探究，培育政治认同（增强制度自信）、法治观念（明确经济合法地位），帮助学生理解经济制度优势，为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

6.1 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 教材分析 教材分析 本框是人教版（2024）道法八下第六课第一框，承接前文政治制度内容，是我国三大基本经济制度的开篇内容，起到承上启下的作用。教材结合时代发展案例与生活场景，梳理了我国所有制经济制度的演进历程，详细划分公有制经济与非公有制经济的类型、含义、地位及作用，明确国有经济的主导地位，点明两类经济同等重要，并阐释“两个毫不动摇”的方针。本课概念偏理论化，依托探究活动、生活实例降低理解难度，旨在帮助学生认清我国经济制度的优势，培育政治认同、法治观念等核心素养，为后续学习分配制度、市场经济体制筑牢基础。 核心素养 1.政治认同：理解我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，认同这一制度符合我国国情，能推动经济发展、促进共同富裕，增强对中国特色社会主义经济制度的自信。 2.道德修养：认识不同所有制经济从业者的劳动价值，树立尊重劳动、尊重不同职业的观念，践行爱岗敬业的道德准则。 3.法治观念：了解我国基本经济制度的法律依据，明确不同所有制经济的合法地位，树立依法参与经济活动的意识。 4.责任意识：认识到基本经济制度对国家发展和民生改善的意义，增强为国家经济建设贡献力量的责任感。 教学重难点 · 重点： 1.公有制经济、非公有制经济的组成、含义与典型实例。 2.国有经济的地位，公有制经济与非公有制经济的地位和作用。 3.坚持“两个毫不动摇”的方针。 · 难点： 1.区分国有经济、集体经济、个体经济、私营经济等不同所有制经济类型。 2.理解国有经济是国民经济的主导力量，把握公有制主体地位的内涵。 3.正确认识公有制经济与非公有制经济相辅相成、共同发展的关系。 教学方法 讲授法、案例分析法、情境教学法 教学过程 新课导入 结合春晚赞助商40年变迁，梳理我国经济发展阶段： 1980年代｜公有制主导：康巴丝钟表（集体）、海鸥手表，以国营、集体轻工为主，物资短缺。 1990年代｜民营崛起：孔府宴酒、秦池、步步高，私营成为标王，市场经济起步。 2000–2014｜国控命脉・民活民生：国企有移动、工行、国家电网，民企有美的、伊利、海尔，关键领域由国有把控，消费市场依托民营。 2015至今｜多元共生・科创引领：支付宝、微信、拼多多、AI / 新能源等，民企成为科创主力，国企筑牢发展底盘。 总结：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，见证中国经济从短缺到高质量发展。 新课讲授 探究与分享 观看视频，结合课本内容，谈谈我国基本经济制度是如何建立的？ 1.社会主义基本经济制度的演进 1949-1956年：社会主义改造时期，建立单一公有制经济，为新中国工业化筑牢基础。 1978-2019年：改革开放阶段，打破“单一公有”束缚，个体、私营经济逐步恢复发展，形成 “公有制为主体、多种所有制经济共同发展”的格局。 2019年至今：党的十九届四中全会明确，将“公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制” 并列作为社会主义基本经济制度。 小组讨论 爸爸是国有企业职工，从事技术研发工作。哥哥在伯父开的建材公司担任项目经理，管理项目的设计、实施和验收。表姐是农村经济合作社成员，负责推广当地特色农产品。 思考：这些同学亲友的工作单位，哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？ 学生讨论交流 2.公有制经济 公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 · 小组讨论：生活中的公有制经济有哪些？ 展示示例：国有经济代表企业有国家电网、中国石油、中国铁路总公司等；集体经济代表有农民股份合作社、华西村、农产品专业合作社等；混合所有制经济中的国有成分，是通过引入民营资本实现股权多元化，但国有资本仍占主导地位；混合所有制经济中的集体成分，例如某农业信用合作社联合出资，合作社占股部分就属于集体成分。 小组讨论：哪些领域必须依靠国有经济？ · 国家安全：国防、航空、航天、军工、造币工业等 · 提供公共服务：道路交通、通讯、邮电、大江大河的治理、重点防护林工程、重点公益事业等 · 重大基础设施和重要矿产资源行业：煤气、电力电网、电信、煤炭等 · 支柱产业和高新技术产业：机械、电子、汽车、石油化工、建筑等 （1）国有经济 含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有 地位：国有经济是国民经济的主导力量 （2）集体经济 集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。 案例：肇庆市构建信用村 “整村授信 +” 赋能集体经济发展。 · 知识拓展 集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，指生产资料归部分劳动者共同所有，通过联合劳动实现资源共享、风险共担和利益分配的经济形式。集体经济主要存在于农村，是农村经济的主要组织形式，如农业生产合作社、集体所有制企业等；在城镇中也有少量集体经济形式，如供销社、街道集体企业等。党的二十届三中全会明确强调：“发展新型农村集体经济，构建产权明晰、分配合理的运行机制，赋予农民更加充分的财产权益。” 探究与分享 观看视频并结合教材，说说非公有制经济成分包括哪些？ 学生讨论交流 3.非公有制经济 我国还存在个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济等非公有制经济。 （1）个体经济 含义：是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的所有制形式。它是以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配。 （2）私营经济 含义：企业资产属于私人所有，以雇佣劳动为基础（一般雇佣7人以上），规模较大，有较先进的设备，劳动生产率较高，以取得利润为目的一种所有制形式。 （3）港澳台投资经济 含义：香港、澳门、台湾地区投资者依照中国有关涉外经济的法律、法规，以合资、合作或独资的形式在大陆举办企业而形成的经济类型。 （4）外商投资经济 含义：是指国外投资者根据中国有关涉外经济的法律、法规，以合资、合作或独资的形式在大陆境内开办企业而形成的经济类型。 包括 中外合资经营企业 、 中外合作经营企业 和外资企业三种形式。 探究与分享 《中共中央、国务院关于新时代加快完善社会主义市场经济体制的意见》指出，推动国有资本更多投向关系国计民生的重要领域和关系国家经济命脉、科技、国防、安全等领域，服务国家战略目标，增强国有经济竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力，做强做优做大国有资本，有效防止国有资产流失。 思考：上面视频和材料说明了公有制经济有什么作用 / 意义？ 学生讨论交流 点拨：以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提，这体现了人们在生产资料占有上的平等关系，有利于防止两极分化，共享发展成果，实现共同富裕。 探究与分享 结合视频，分析我国非公有制经济的地位和作用如何？ 点拨：非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。 4.公有制与非公有制经济的地位和作用 类别 内容 地位 公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。 作用 ①以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提，这体现了人们在生产资料占有上的平等关系，有利于防止两极分化，共享发展成果，实现共同富裕。 ②非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。 探究与分享 · 某市政府通过搭建“线上+线下”就业供需对接平台，为劳动者灵活就业和企业阶段性用工提供更精准、更有效的服务。 · 打造线上平台并开设灵活就业专区，实时发布灵活就业岗位，就业登记、参保登记都能在线办理，为年轻人提供更多就业便利。 · 建设线下零工市场，提供创业指导、技能培训、法律维权、心理疏导等针对新就业形态劳动者的一系列服务。 结合材料，说说坚持和完善我国的所有制结构对促进和扩大就业有怎样的积极作用。 学生讨论交流 5.坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的做法 公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。坚持和发展中国特色社会主义，必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展（两个毫不动摇），充分发挥公有制经济和非公有制经济各自的功能和优势。 课堂总结 本节课我们学习了我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，梳理了该制度的发展历程，区分了国有经济、集体经济等公有制经济与个体、私营、港澳台及外商投资经济等非公有制经济，明确国有经济是国民经济主导力量，两类经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，各自发挥重要作用。我们要坚持“两个毫不动摇”，理解这一制度符合我国国情，树立制度自信。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $