精品解析：新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

克州2025-2026学年度第二学期期末质量监测试卷 六年级·语文 一、积累与运用（共40分） 1. 请正确、工整地抄写下面的句子。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 2. 读拼音，根据语境写词语。 （1）探索太空lǐng yù（ ），是航天人的梦想；fáng yù（ ）敌人来犯，是军人的天职；实现民族复兴，是我们的zé rèn（ ）。迎接未来挑战，我们不畏xī shēng（ ），众志成城，共谱时代华章。 （2）日子从shū jí（ ）的扉页间cōng cōng（ ）溜走，我jué chá（ ）到，那些幼稚的涂鸦已变成工整的笔记。晨光里，我们yī wēi（ ）在图书馆的角落，任墨香沁入心田。 3. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 通霄 书籍 陡然 万不得以 B. 腊烛 抱怨 拨弄 司空见贯 C. 防御 慷慨 王候 不可思异 D. 辩解 倾覆 豪迈 见微知著 4. 下列选项中加点词的意思不同的一项是（ ） A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 使弈秋诲二人弈 诲人不倦 C. 故园无此声 见两小儿辩斗，问其故 D. 孰为汝多知乎 人孰无过 5. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 这艘沉没多年的战舰经过半个多月的打捞工作，终于重见天日。 B. 面对同学们的疑问，老师总是心平气和地耐心讲解。 C. 走出家门我才发现，环卫工人们将主干道打扫得干干净净，万象更新。 D. 来自五湖四海的人们纷纷向地震灾区伸出了援手。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过校园读书节的系列活动，使同学们的阅读兴趣大大增强。 B. 各级部门积极采取措施，加强校园安保工作，防止校园安全事故不再发生。 C. 我们要从小养成勤于思考，主动钻研的好习惯。 D. 学习成绩的提高，主要依赖于学生自身是否努力。 7. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “书是我们的好朋友，”老师接着说：“让读书成为我们的一种生活方式。” B. 我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ C. 生活教我认识了桥……与水形影不离的过河的建筑。 D. 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 8. 我们心情不同，对身边事物的感受也会不同，请根据给出的情景写句子。 （1）撑伞行走在春雨里（心情好）： ______________________________________________________________________________ （2）撑伞行走在春雨里（心情不好）： ______________________________________________________________________________ 9. 根据课文内容填空。 （1）英雄是什么？是曹植诗中“捐躯赴国难，______________。”的为国献身的誓言；是郑燮诗中“______________，任尔东西南北风。”的刚正不阿、铁骨铮铮；是于谦诗中“______________，______________”的不向恶势力妥协的决心。 （2）博古通今，理阅人间。古人重勤奋：“莫道君行早，______________。”古人重品行：“路遥知马力，___________。”古人重创新：“苟利于民，___________；苟周于事，__________。” 二、综合性学习（8分） 10. 在数字时代，网络的发达、人工智能的出现，正在悄悄改变着我们的生活方式。同学们对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方各写两条理由。 正方（人工智能利大于弊）：_______________________________________________ 反方（人工智能弊大于利）：_______________________________________________ 三、阅读理解（22分） 课内阅读。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 11. 本段的中心句是__________________________________________________________________。 12. 《为人民服务》是______________同志在______________同志的追悼会上所作的演讲。 13. 画横线的句子中“固”的意思是______________，“或”的意思是______________。 14. 结合所学知识，用自己的话说说对文段画横线句子的理解和体会。 ______________________________________________________________________________ 课外阅读。 稻子熟了（节选） ——“杂交水稻之父”袁隆平院士写给母亲的一封信 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？57年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ④我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您呐！您哪里走得惯乡间的田埂！ ⑤妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上______________，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人，就是妈妈您啊！ ⑥无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够坚信一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑦他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我的幼年时种下！ ⑧稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？ ⑨这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… 15. 第⑤段文中空白处，四字词语使用最准确的一项是（ ） A. 夸夸其谈 B. 能言善辩 C. 谈笑风生 16. 第⑦自然段中画横线的“一粒种子”指的是______________，“这粒种子”的含义是______________。 17. 请将第⑥自然段中画横线的句子改为陈述句，写在下面横线上。 ______________________________________________________________________________ 18. 从文章中我们能感受到袁隆平院士对母亲的______________之情。 19. 从袁隆平院士写给母亲的一封信中你能体会到他母亲的哪些优秀品质，写一写你最想对她说的话。 ______________________________________________________________________________ 四、习作表达（30分） 20. 习作。 六年的小学生活就像一个万花筒，五彩缤纷，在成长的路上我们经历过许许多多，有成功后的喜，也有失败后的痛，还有后悔的泪……但只要我们曾经经历过，就会有一份属于自己的收获和感受。请选择其中你印象最深的一件事写一篇作文。 要求：1．题目自拟。2．把印象深刻的内容写具体，表达出真情实感。3．450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 克州2025-2026学年度第二学期期末质量监测试卷 六年级·语文 一、积累与运用（共40分） 1. 请正确、工整地抄写下面的句子。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 【答案】 2. 读拼音，根据语境写词语。 （1）探索太空lǐng yù（ ），是航天人的梦想；fáng yù（ ）敌人来犯，是军人的天职；实现民族复兴，是我们的zé rèn（ ）。迎接未来挑战，我们不畏xī shēng（ ），众志成城，共谱时代华章。 （2）日子从shū jí（ ）的扉页间cōng cōng（ ）溜走，我jué chá（ ）到，那些幼稚的涂鸦已变成工整的笔记。晨光里，我们yī wēi（ ）在图书馆的角落，任墨香沁入心田。 【答案】 ①. 领域 ②. 防御 ③. 责任 ④. 牺牲 ⑤. 书籍 ⑥. 匆匆 ⑦. 觉察 ⑧. 依偎 【解析】 【详解】（1）书写时注意“域”“御”“牺”的正确写法。 （2）书写时注意“籍”“匆”“察”“偎”的正确写法。 3. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 通霄 书籍 陡然 万不得以 B. 腊烛 抱怨 拨弄 司空见贯 C. 防御 慷慨 王候 不可思异 D. 辩解 倾覆 豪迈 见微知著 【答案】D 【解析】 【详解】A．通宵，万不得已； B．蜡烛，司空见惯； C．王侯，不可思议。 4. 下列选项中加点词的意思不同的一项是（ ） A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 使弈秋诲二人弈 诲人不倦 C. 故园无此声 见两小儿辩斗，问其故 D. 孰为汝多知乎 人孰无过 【答案】C 【解析】 【详解】A．均为一起、全、都； B．均为教导、教诲； C．旧的、原来的/原因、缘故； D．均为谁。 5. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 这艘沉没多年的战舰经过半个多月的打捞工作，终于重见天日。 B. 面对同学们的疑问，老师总是心平气和地耐心讲解。 C. 走出家门我才发现，环卫工人们将主干道打扫得干干净净，万象更新。 D. 来自五湖四海的人们纷纷向地震灾区伸出了援手。 【答案】C 【解析】 【详解】C．万象更新：指世间所有事物都改换了样子，一般用来形容新年、新春过后整体环境、社会面貌焕然一新，词义范围极大。选项只用来形容一条马路被打扫干净，大词小用，搭配不当，使用错误。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过校园读书节的系列活动，使同学们的阅读兴趣大大增强。 B. 各级部门积极采取措施，加强校园安保工作，防止校园安全事故不再发生。 C. 我们要从小养成勤于思考，主动钻研的好习惯。 D. 学习成绩的提高，主要依赖于学生自身是否努力。 【答案】C 【解析】 【详解】A．成分残缺，“通过…… 使……”同时使用，导致句子缺少主语。 B．否定不当，“防止”和“不再”双重否定，意思变成“让事故发生”，逻辑错误。 C．句子结构完整，表达清晰，没有语病。 D．一面对两面，“成绩提高”是单方面结果，“是否努力”是两面条件，搭配不当。 7. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “书是我们的好朋友，”老师接着说：“让读书成为我们的一种生活方式。” B. 我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ C. 生活教我认识了桥……与水形影不离的过河的建筑。 D. 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 【答案】B 【解析】 【详解】A．提示语在句子中间时，“说”后面应使用逗号，而非冒号。 C．省略号表示列举未尽或语意未尽，此处是对“桥”的解释说明，应使用破折号，省略号使用不当。 D．三个并列的分句（“燕子去了……杨柳枯了……桃花谢了……”）结构相似、层次并列，为了清晰区分分句间的停顿，分句之间应使用分号，而非逗号。原句全部使用逗号，导致句子层次不清，停顿混乱。即改为：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 8. 我们心情不同，对身边事物的感受也会不同，请根据给出的情景写句子。 （1）撑伞行走在春雨里（心情好）： ______________________________________________________________________________ （2）撑伞行走在春雨里（心情不好）： ______________________________________________________________________________ 【答案】（1）小雨点儿蹦蹦跳跳地落在我的伞上，弹出叮叮咚咚的好听歌儿，路边的小花小草都在雨里透着精神，空气里满是清清的草香，走起来舒服极了。 （2）冷丝丝的雨没完没了往下落，雨丝粘得裤脚鞋边湿漉漉的，沉乎乎地挡着路，走每一步都让人觉得烦心。 【解析】 【小问1详解】 要求把心情藏在景物描写里，从春雨的形态、声音、触感等细节出发，选取带有美好感的意象，将春雨的特质与轻快愉悦的心情结合，通过感官描写烘托出轻松惬意的氛围，体现心情好时对春雨的积极感受。 示例：春雨如同细碎的银线，轻轻落在伞面上，发出“沙沙”的温柔声响，伞边垂落的小水珠蹦跳着落在肩头，带着春的清甜，每一步都像是踩在轻快的节拍上。 【小问2详解】 聚焦春雨带来的负面感官体验，将春雨的状态与烦闷低落的情绪关联，借环境的阴冷黏腻，凸显心情不好时对春雨的抵触与烦躁感受。 示例：阴冷的春雨没完没了地砸在伞上，发出沉闷的“咚咚”声，冰凉的雨水顺着伞沿渗进衣领，黏腻的触感裹着满心的烦躁，连脚步都沉重得抬不起来。 9. 根据课文内容填空。 （1）英雄是什么？是曹植诗中“捐躯赴国难，______________。”的为国献身的誓言；是郑燮诗中“______________，任尔东西南北风。”的刚正不阿、铁骨铮铮；是于谦诗中“______________，______________”的不向恶势力妥协的决心。 （2）博古通今，理阅人间。古人重勤奋：“莫道君行早，______________。”古人重品行：“路遥知马力，___________。”古人重创新：“苟利于民，___________；苟周于事，__________。” 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 要留清白在人间 ⑤. 更有早行人 ⑥. 日久见人心 ⑦. 不必法古 ⑧. 不必循旧 【解析】 【详解】（1）书写时注意“忽”“磨”“劲”“浑”“留”“清”的正确写法；于谦的《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，借石灰焚烧淬炼的特点，表达自己宁愿粉身碎骨也要坚守高洁品格、绝不向恶势力低头妥协的决心，完全符合题干的主题要求。 （2）书写时注意“循”的正确写法。 二、综合性学习（8分） 10. 在数字时代，网络的发达、人工智能的出现，正在悄悄改变着我们的生活方式。同学们对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方各写两条理由。 正方（人工智能利大于弊）：_______________________________________________ 反方（人工智能弊大于利）：_______________________________________________ 【答案】 ①. ①人工智能能够高效处理海量数据，在科研、医疗、交通等众多领域辅助人类工作，极大地提高工作效率，推动社会快速发展；②人工智能为我们的生活带来极大便利，如智能家居、智能助手等，能解放我们的双手，让我们有更多时间享受生活，提升生活质量。 ②. ①人工智能的广泛应用会使许多人面临失业风险，如“自动驾驶可能取代司机，智能客服取代人工”等，引发社会就业问题；②人工智能存在安全隐患和隐私泄露风险，一旦系统被攻击或滥用，可能会给人类带来难以估量的灾难；同时过度依赖AI也会削弱人类独立思考的能力。 【解析】 【详解】作答时，需先明确正反方立场：正方围绕人工智能提升效率、服务生活等积极作用阐述；反方聚焦就业冲击、安全隐私风险等负面影响分析。然后分别提炼两条核心理由，确保语言简洁且贴合辩论主题。（答案不唯一，言之有理即可） 示例：正方（人工智能利大于弊）：①人工智能可以代替人类完成危险、繁重的工作，减轻人们的负担；②人工智能能让生活更便捷，比如智能导航、在线翻译都能节省我们的时间。 反方（人工智能弊大于利）：①很多学生会依赖人工智能搜答案、写作业，不愿独立思考，会影响学习能力；②人工智能会替代大量基础工作岗位，造成很多人失业。 三、阅读理解（22分） 课内阅读。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 11. 本段的中心句是__________________________________________________________________。 12. 《为人民服务》是______________同志在______________同志的追悼会上所作的演讲。 13. 画横线的句子中“固”的意思是______________，“或”的意思是______________。 14. 结合所学知识，用自己的话说说对文段画横线句子的理解和体会。 ______________________________________________________________________________ 【答案】11. 人总是要死的，但死的意义有不同。 12. ①. 毛泽东 ②. 张思德 13. ①. 本来、原本 ②. 有的人 14. 这句话的意思是人终究都会死亡，有的人死得价值比泰山还厚重，有的人死得毫无分量，比大雁羽毛还轻。文中用这句话区分两种死亡的意义：为人民的利益奉献牺牲，这样的死就重于泰山；替压迫、剥削百姓的坏人卖命，这样的死就轻于鸿毛。这句话让我体会到，生命的价值不在于长短，而在于奉献，我们应当心怀他人，树立为人民服务的信念，活得有意义、有价值。 【解析】 【导语】这段出自《为人民服务》的节选，是共产党人革命生死观的经典论述。语段逻辑清晰、层层递进：开篇点出“死的意义有不同”的核心观点，引史家名言立论，再对比两种死亡的不同价值，最终落点于张思德的牺牲，语言平实立场鲜明，百字讲透革命者的价值追求，理据兼具，掷地有声。 【11题详解】 本段先提出生死意义不同这一总观点，再引用司马迁名言区分两种死亡，最后以张思德举例论证。整段内容都围绕“人总是要死的，但死的意义有不同”这句话展开，因此这句话是中心句。 【12题详解】 《为人民服务》是1944年毛泽东主席在张思德同志追悼会上发表的演讲稿。 【13题详解】 画线句子的意思是：人本来都会有一死，有的人死得比泰山还要重，有的人死得比鸿雁的羽毛还要轻。“固”的意思是：本来、原本；“或”的意思是：有的人。 【14题详解】 解答时，第一步先翻译画线句子的字面含义：固：本来；或：有的人；于：比；鸿：大雁；毛：羽毛。句子意思是：人本来都会有一死，有的人死得比泰山还要重，有的人死得比大雁的羽毛还要轻。第二步结合文段内容，区分两种死亡对应的不同情形，文中写明为人民利益牺牲，死亡就重于泰山，替压迫人民的坏人卖命，死亡就轻于鸿毛。第三步联系《为人民服务》全文主旨谈个人体会，点明我们应当追求有价值的人生，全心为人民服务。 示例：这句话的意思是：人终究都会死去，有的人死得价值比泰山还厚重，有的人死得毫无分量，比鸿雁羽毛还轻。作者借这句话告诉我们，死亡的价值不在于生命长短，而在于为谁而死：为人民谋利益、奉献付出，生命就崇高伟大；为欺压百姓的恶人效力，生命就毫无意义。这让我明白，我们要树立为他人、为人民服务的理想，让自己的生命拥有厚重的价值。 课外阅读。 稻子熟了（节选） ——“杂交水稻之父”袁隆平院士写给母亲的一封信 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？57年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ④我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您呐！您哪里走得惯乡间的田埂！ ⑤妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上______________，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人，就是妈妈您啊！ ⑥无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够坚信一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑦他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我的幼年时种下！ ⑧稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？ ⑨这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… 15. 第⑤段文中空白处，四字词语使用最准确的一项是（ ） A. 夸夸其谈 B. 能言善辩 C. 谈笑风生 16. 第⑦自然段中画横线的“一粒种子”指的是______________，“这粒种子”的含义是______________。 17. 请将第⑥自然段中画横线的句子改为陈述句，写在下面横线上。 ______________________________________________________________________________ 18. 从文章中我们能感受到袁隆平院士对母亲的______________之情。 19. 从袁隆平院士写给母亲的一封信中你能体会到他母亲的哪些优秀品质，写一写你最想对她说的话。 ______________________________________________________________________________ 【答案】15. C 16. ①. 杂交水稻种子 ②. 母亲对他的教育、鼓励与精神熏陶 17. 没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我不能够坚信一粒种子可以使万千民众告别饥饿。 18. 深切思念、感恩、愧疚与敬爱 19. 重视教育、学识丰富、疼爱孩子、吃苦耐劳、坚韧有远见。 想对她说：您十分伟大，用心培养袁隆平，默默牺牲自己，成就了造福世界的科学家，非常令人敬佩。 【解析】 【导语】本文是袁隆平写给母亲的家书，语言质朴深情。以稻子成熟为引，追忆母亲舍弃都市生活陪伴自己扎根乡村，用英语、哲学为他启蒙。将杂交水稻的成就归于母亲早年种下的精神种子，把对母亲的思念、愧疚与感恩融为一体，文字真挚动人，母爱与家国情怀交织，十分有感染力。 【15题详解】 A．贬义，指浮夸空洞地乱说，不符合袁隆平在国际学术讲坛发言的庄重场合，排除。 B．侧重擅长争辩，多用于争论、辩论场景，不适合学术分享。 C．形容谈话从容轻松、谈吐自然。结合第⑤段，袁隆平在国际讲坛做专业交流，状态从容得体，与获奖、分享研究成果的语境高度契合。 【16题详解】 第⑦段提到“一粒种子”，结合全文袁隆平毕生研究杂交水稻，用水稻增产解决饥饿问题。故指：杂交水稻的稻谷种子。 结合第⑥段，母亲教他英文、带他读书、给他讲述尼采，塑造了他坚韧执着、立志用粮食造福百姓的初心，是成就杂交水稻事业的精神根基。 故“这粒种子”的含义为母亲从小给予的英语启蒙、思想教育、精神鼓励与人生理想。 【17题详解】 第⑥段画横线的句子为“没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够坚信一粒种子可以使万千民众告别饥饿？” 反问句改陈述句的方法：①去掉反问词：怎么、难道、吗、呢等；②变换肯否定：反问句是反问式肯定，就把肯定词改为否定词；反问式否定则改成肯定；③删除疑问语气词，问号改为句号；④保留原句所有前置条件，不可删减句子成分，保证原意不变。 本题删掉反问词怎么；把“能够”改为否定形式不能够；问号改为句号，句子其余内容全部保留。 改写后完整陈述句：没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我不能够坚信一粒种子可以使万千民众告别饥饿。 【18题详解】 文章第①②段提到“稻子熟了，妈妈，我来看您了”，相隔遥远仍频频在梦里想念母亲；第④段母亲本是都市大家闺秀，却为帮他带孩子来到艰苦乡村受累吃苦，袁隆平内心十分自责；第⑤⑥段，他坦言母亲的启蒙与鼓励是自己科研成功最重要的原因，由衷感激母亲的付出。 【19题详解】 文章第③④段提到她原本生活在繁华都市，为陪伴、照顾袁隆平，主动来到偏僻辛苦的安江乡村，舍弃舒适生活，可知她疼爱子女、甘愿牺牲；第⑥段提到给袁隆平做英语启蒙，讲授尼采哲学，开阔他的眼界，为他的科研道路打下基础，可知她学识广博、重视教育、有远见；她出身大家闺秀，却能适应乡间艰苦生活，默默为家庭操劳，可知她吃苦耐劳、坚韧包容。 想对她说的话，可以夸赞她为孩子牺牲舒适生活，也可以称赞她很有远见、重视教育，还能表达对她的敬佩，正是她的培养，才让袁隆平造福了很多人。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：谢谢您放弃优越的城市生活全力支持儿子，用知识与格局滋养了袁隆平。正是您无私的培育，才让一粒理想种子生根发芽，最终解决了无数人的温饱，您是一位伟大的母亲。 四、习作表达（30分） 20. 习作。 六年的小学生活就像一个万花筒，五彩缤纷，在成长的路上我们经历过许许多多，有成功后的喜，也有失败后的痛，还有后悔的泪……但只要我们曾经经历过，就会有一份属于自己的收获和感受。请选择其中你印象最深的一件事写一篇作文。 要求：1．题目自拟。2．把印象深刻的内容写具体，表达出真情实感。3．450字左右。 【答案】范文： 成功后的喜悦 成功在我的成长过程中并不少见，但令我有深刻记忆的事却少之又少，唯有这件事让我记忆犹—— 记得有一天，王老师对大家说：“同学们，为班级体争光的机会来了！学校要举办读书知识竞赛，谁毛遂自荐说我能行。我平时就是书虫，于是毫不犹豫地举起了手，后面立起了一片小森林，刘老师满意地点点头。 以后这几天，我便废寝忘食的开始读书，遇到不懂的问题就去请教无声的王老师。时间一天天过去了，我几乎把所有的精力全部用在了读书上，“不拿第一才怪呢！终于，考试的那一天到来了。我坐在考场上镇定自若。心这段时间我又读了不少的课外书，拿下这次考试是板上钉钉的事，凭着这信心，我发挥的超常的好。获得了这比赛的一等奖。走在放学的路上我想：真是工夫不负有心人啊！有多少次我放弃了自己最喜欢吃的炒菜，而是拿着方便面在自己的屋子里看书；有多少次我放弃了自己喜欢的影片而去看书；有多少次我放弃了多睡一会儿的机会而去看书。空中飞的小鸟也在叽叽喳喳的叫着，好像在夸我：“你真棒，真棒，好样的。柳书的枝条也在向我跷大拇指。”我终于如愿以尝了。 成功的喜悦在我心中回味无穷，做梦都格外香甜。 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查学生的写作能力。写作时先要看清作文题目导语及相关具体要求，这是一篇要求记事的作文，题目需自拟，要选择六年小学生活中令你印象最深的一件事来写，还要把印象深刻的内容写具体，表达出自己的真情实感，内容积极健康向上，文中不得出现真实的校名、姓名，而且不能少于450字，此外，还有一个作文拿高分的秘诀就是一定要把字写端正、美观。 提纲： 开头：开门见山，点明题目，激发读者的兴趣。 中间：承接第一自然段展开叙事，点明自己感到最印象深刻的事情什么。注意条理要清楚，层次要清晰。 结尾：抒发自己的感情，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $