精品解析：新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州2024-2025学年统编版2016第二学期期末质量监测试卷六年级语文科目

2024-2025学年第二学期期末质量监测试卷 （六年级语文科目） （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 一、积累与运用（40分） 1. 下列词语中，加点字注音全错的一项是（ ）。 A. 骤然（zhòu） 嘟囔（dōu） 吞噬（shì） B. 缝隙（féng） 通宵（xiāo） 输赢（yíng） C. 提供（gòng） 追悼（dào） 惆怅（chàng） D. 冰雹（bāo）  消逝（shī） 坚劲（jìn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．嘟囔（dū）； B．缝隙（fèng）； C．提供（gōng）； D．冰雹（báo），消逝（shì），坚劲（jìng）。 2. 根据拼音和语境写词语。 在阳光mínɡ mèi（ ）的五月，qīnɡ cuì（ ）的发令枪响起，运动员zhǎ yǎn（ ）已冲出起跑线。看台上，几个rè qínɡ（ ）的同学挥舞着彩带呐喊，忽然观众席传来惊呼，大家cāi xiǎng（ ）是有人不慎摔倒。裁判xīn pínɡ qì hé（ ）的声音从广播传来：“请保持冷静。”跑道上的运动员们jiā sù（ ）冲向终点，刚才沸腾的加油声与此刻紧绷的空气jié rán（ ）不同，唯有脚步声与心跳声，在毕业季的阳光里敲出炽热的节奏。 【答案】 ①. 明媚 ②. 清脆 ③. 眨眼 ④. 热情 ⑤. 猜想 ⑥. 心平气和 ⑦. 加速 ⑧. 截然 【解析】 【详解】书写时注意“媚”“脆”“眨”“热”“猜”“截”的正确写法。 3. 下列选项中，加点词语意思不相同的一项是（ ）。 A. 取之，信然 深以为然 B. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 C. 虽与之俱学 声泪俱下 D. 通国之善弈者也 与人为善 【答案】D 【解析】 【详解】A．然：都是“如此，这样”的意思； B．汤：都是“热水、开水”的意思； C．俱：都是“一起、都”的意思； D．善：擅长、善于/友善、善意。 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 老师告诉我们，平时多阅读，多积累好词好句，才能在写作时信手拈来。 B. 比赛时，我非常紧张，忘乎所以，导致成绩很不理想。 C. 死有重于泰山，有轻于鸿毛，有识之士，应该死得其所。 D. 在这个国家，地震是司空见惯的事情，大家都具备超强的应对能力。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。句子说平时多阅读积累，写作时就能轻松运用素材，用“信手拈来”完全符合语境，使用恰当。 B．“忘乎所以”指因过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切，含贬义。句子描述的是比赛时“非常紧张”导致成绩不理想，“忘乎所以”的语义和“紧张”的语境不相符，使用不恰当。 C．“死得其所”指死得有价值、有意义。句子引用“死有重于泰山，有轻于鸿毛”，强调有识之士要为有意义的事牺牲，用“死得其所”契合语境，使用恰当。 D．“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪了。句子说这个国家地震很常见，大家都习惯了，用“司空见惯”符合语境，使用恰当。 5. 关于下列句子修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. 他待在巴掌大的房间里。（比喻） B. 水稻笑弯了腰，高粱涨红了脸。（拟人） C. 这种像棉团似的云是什么？原来是积雨云。（设问） D. 清清的溪水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。（排比） 【答案】A 【解析】 【详解】A．“巴掌大”故意缩小房间面积，是缩小夸张，没有把一物比作另一物，不属于比喻。 6. 下列句子中双引号的用法与其他三组不一样的一项是（ ） A. “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B. 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 C. 家家用糖瓜把灶王爷的嘴粘上，极尽“贿赂”之能事。 D. 草原大地就是藏戏艺人们表演的“舞台”。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“腊七腊八，冻死寒鸦”是直接引用的民间谚语，引号作用是直接引用。 B．“彩排”用来比喻过小年是春节的预演，引号作用是表示特殊含义（比喻义）。 C．“贿赂”是风趣的说法，指用糖瓜粘住灶王爷的嘴，引号作用是表示特殊含义（风趣/比喻义）。 D．“舞台”指草原大地是藏戏表演的场所，引号作用是表示特殊含义（比喻义）。 7. 下列情境中的习俗与寓意对应不正确的一项是（ ） A. 春节的时候，爸爸在门上倒贴福字，对聪聪说：“这代表福气到了。” B. 重阳节到了，聪聪全家人去爬山登高，爷爷说这有团结上进的吉祥寓意。 C. 立春这天，妈妈给聪聪佩戴上“春鸡”，说这寓意茁壮成长，吉祥如意。 D. 春节，奶奶做年糕时，边做边对聪聪说：“过年吃年糕，就能万事如意年年高。” 【答案】B 【解析】 【详解】A．春节倒贴福字，利用“倒”和“到”的谐音，寓意“福气到了”，对应正确。 B．重阳节登高的传统寓意是避灾祈福、祈求健康长寿，而不是“团结上进”，对应错误。 C．立春佩戴“春鸡”，谐音“春吉”，寓意孩子茁壮成长、吉祥如意，对应正确。 D．过年吃年糕，“糕”谐音“高”，寓意“年年高”，象征生活、事业步步高升，对应正确。 8. 与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”所蕴含的道理相似的俗语是（　　） A. 近水知鱼性，近山识鸟音。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 听君一席话，胜读十年书。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的知识点有谚语、俗语及惯用语，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。 “亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”意思：只有亲自下到河里才知道河水的深浅，只有亲口去品尝梨才知道它酸还是甜。含义：这句话就是告诉人们什么事情都要亲身经历才能真正去了解，而不能想当然！实践出真知，只有尝试，实际去做一做，而不是只想不做。自己亲自去做了，才知道事情真实的情况。和题干蕴含道理类似的是A。 9．按要求改写句子。（8分） 9. 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁搬运食物，那是在启示我们要齐心协力；___________________，那是在启示我们___________________________________。（仿照句式续写） 【答案】 ①. 挺拔的松柏在寒冬中傲然挺立 ②. 要坚韧不拔 【解析】 【详解】仿照例句，按照“……，那是在启示我们……”的句式，围绕“启示”的主题联想大自然中的景物/现象来补充句子。答案不唯一。 示例：大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁搬运食物，那是在启示我们要齐心协力；水滴日复一日地穿透岩石，那是在启示我们要持之以恒。 10. 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。（用与例句相同的修辞手法写一种自己喜欢的食物） __________________________ 【答案】红彤彤的柿子在烤盘里慢慢烘烤着，不时发出满足的叹息，那甜丝丝的香气飘满整个屋子，让人光是闻着就馋得不行。 【解析】 【详解】先分析例句将食物拟人化，从“叹气”可以看出赋予了食物人的动作神态，再选取喜欢的食物，赋予人的动作或情态进行描写。 示例：把鲜嫩的虾仁、爽滑的粉丝、金黄的蒜蓉摆在一起，让它们在蒸锅里慢悠悠地哼着歌，单看它们胖乎乎的模样，闻闻那鲜美的香气，就忍不住直咽口水了。 11. 从下面的情景中任选一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。如果能够用到一两种修辞手法就更好啦! 坐在池塘边 开满丁香花的小巷 漫步在雨中 放风筝 吃雪糕 心情“好”：________________________________ 心情“不好”：______________________________ 【答案】 ①. 风筝牵着我的笑声往云里钻，风都帮着它往高处跑。 ②. 风筝晃两下就一头栽进草丛，风也跟我作对，怎么都飞不起来。 【解析】 【详解】心情好时，描写的景物都偏向可爱、舒服；心情不好时，同一场景的景物也会写出压抑、难过的感觉，这样就能自然把情绪传递出来，注意能用上修辞手法更好。本题答案不唯一。 示例：1. 场景：坐在池塘边 心情好：风拂过池塘，碎金般的波光蹭着我的脚背，蛙鸣都像欢快的歌。 心情不好：塘水闷沉沉的，波纹晃得人心烦，聒噪的蛙鸣像扯着嗓子吵架。 2. 场景：开满丁香花的小巷 心情好：紫云似的丁香花堆在墙头，甜香裹着风扑过来，衣角都沾了喜气。 心情不好：落了一地的丁香花碎得像残纸，闷甜的香气压得人胸口发堵。 3. 场景：漫步在雨中 心情好：小雨点蹦蹦跳跳敲着伞面，像弹轻快的小曲，小草都仰着头冲我笑。 心情不好：冷雨黏在裤脚，淅沥声吵得人脑胀，路滑得像故意跟我作对。 4. 场景：吃雪糕 心情好：冰凉的奶油滑进喉咙，凉气从头顶凉到脚尖，暑气一下全跑了。 心情不好：没咬两口就化了，黏糊糊地糊满手心，甜得发腻，一点也不好吃。 12. 阅读往往能够唤起读者的独特感受和理解，请你为大家推荐一本读过的中外名著，至少从两个角度（如：故事、情节、主人公、感受等）简要说明推荐理由。 （1）推荐书名：《_______》 （2）推荐理由1：______________ 推荐理由2：______________ 【答案】 ①. 西游记 ②. 小说中的主人公孙悟空是一位桀骜不驯、敢作敢当，但性格又冲动急躁的人物，他身上最闪光之处集中 在“英雄性格”这一内在灵魂之上，是时代精神与社会现实碰撞的产物。 ③. 《西游记》描写的幻想世界和神话人物，大都有现实生活作基础，同时在神奇的形态下体现了作家与人民的某些美好愿望。它把善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批判艺术地结合起来，使不少章回妙趣横生，完满地表达了深刻的思想内容和作者的鲜明爱憎。在这无数充满斗争的幻想情节中，意味深长地寄寓了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然、困难的乐观精神，曲折地反映了封建时代的社会现实。它融合了佛、道、儒三家的思想和内容，它告诉人们：为了寻找、追求、实现一个美好的理想和目标，为了完成一项伟大的事业，必然会遇上或多或少的、或大或小的、各种各样的困难和挫折，必须去顽强地战胜这些困难，克服这些挫折。 【解析】 【分析】 【详解】考查了对课外阅读的掌握情况。 课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，平时要注意多读书，读好书。从两个角度（如：故事、情节、主人公、感受等）简要说明推荐理由。 （1）推荐书名：《西游记》 （2）推荐理由1：《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，中国四大名著、四大奇书之一，作者是明代吴承恩。 推荐理由2：全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 13. 欣赏漫画《现代人》，完成题目。 ①把交流交给了手机   ②把腿脚交给了汽车  ③把思考交给了电脑 科技改变了人们的生活。正方认为现代科技越来越智能化，大大提升了人们的生活质量和工作效率。反方认为科技的发展带来的不全是益处。请在三幅漫画中任选一幅，分别站在正、反两方的立场陈述观点。 我选第_________幅漫画。 正方：_________________________________。 反方：_________________________________。 【答案】 ①. ① ②. 手机打破了距离的限制，我们哪怕和亲人朋友相隔很远，也能随时沟通交流，还能快速获取各种信息，大大方便了我们的生活，拉近了人与人的距离 ③. 过度依赖手机交流，大家会忽略身边面对面的相处，很多人在一起时也只顾低头看手机，慢慢淡化了现实里的真情互动，疏远了身边的人 【解析】 【详解】这道题是开放题，任选一幅漫画作答即可。核心要求是，正方立场：扣住科技给生活带来的便利、提升效率的优点陈述；反方立场：结合漫画“过度依赖科技”的点，说清依赖科技带来的弊端即可，语言通顺符合题意就得分。 示例：选第②幅；正方：汽车节省了出行时间，让出行更省力，方便了人们的出行和生活；反方：过度依赖汽车让人们缺少步行锻炼，还会加重环境污染，对身体和环境都不好。 选第③幅；正方：电脑可以快速帮我们查找整理信息，大大提高学习、工作的效率；反方：凡事都依赖电脑，会让人慢慢失去独立思考的能力，思维变得越来越懒惰。 二、阅读理解。（30分） 阅读。 （一）匆匆（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（ ）去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（  ）走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）过了。 （二）时光（节选） 一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”的存在。时间属于现实，时光属于人生。然而到了年终时分，时光的感觉乍然出现。它短促、有限、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂。它飞也似的向着年的终点扎去。等到你真的将它超越，年已经过去，那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。 14. 在选文（一）的括号中填入合适的动词。 15. 两篇选文都表达了作者真实的情感，下列关于其写法、内容的说法不正确的一项（  ） A. 两篇选文都表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 B. 两篇选文都用了拟人的修辞手法来描写时间的飞逝无痕。 C. 两篇选文均用了第一人称进行叙述，使读者更深刻地体会到作者的心情。 D. 《匆匆》将无形的时间想象成有形的场景或事物，《时光》侧重于直接描写时间飞逝。 16. 临近毕业，班级开展了“时间都去哪儿了”成长分享会。 （1）请选择时光轴上的一个主题，用语言描述自己印象深刻的一个画面。 ______________________________ （2）流逝的是时间，留下的是友情。请用上与时间有关的名言、警句或诗句给小伙伴写一写毕业赠言。 ______________________________ 【答案】14. 跨　飞　溜　闪 15. C 16. ①. 我选【荣耀时刻】。当念到我的名字，我走上领奖台，班主任笑着朝我挥手，台下响起同学们热烈的掌声，金灿灿的奖状递到我手里的时候，连灯光都好像落在我心上，那一幕我永远忘不掉。 ②. “少年易老学难成，一寸光阴不可轻。” 毕业不是终点，而是新的起点，愿我们珍惜时光，在各自的道路上闪闪发光，友谊永不褪色！ 【解析】 【导语】两篇选文同以“时光流逝”为核心，意蕴相通又各有特色。朱自清《匆匆》以细腻的生活化描摹，将无形时间具象化，灵动可感；《时光》从年终个体体验切入，直抒时光倏逝的感喟。二者都带着对时光的怅惘思索，极易唤起读者共情，引发人们对时间价值的思考。 【14题详解】 书写时注意“跨、溜”的正确写法。 【15题详解】 C．《匆匆》用第一人称“我”叙事，而《时光》节选是以第二人称“你”展开描写，并非都用第一人称，故说法错误。 【16题详解】 （1）任选一个主题，描绘符合主题的具体画面、语句通顺即可。答案不唯一。 示例： 我选【争分夺秒】。运动会的百米赛上，我站在起跑线，心怦怦直跳。随着哨声响起，我拼尽全力向前冲，耳边只有风声和同学们的呐喊。短短十几秒，我仿佛和时间在赛跑，每一步都不敢松懈。冲过终点线的那一刻，我才发现，原来争分夺秒的感觉这么难忘。 我选【度日如年】。一次生病请假在家，我觉得时间过得特别慢。窗外的太阳好像一直没动，动画片看完了，作业也写完了，可妈妈说才过了半天。我躺在床上数着钟摆，一秒一秒地熬，盼着快点好起来回学校，那一天，真是度日如年。 我选【闲暇之余】。周末午后，我写完作业，坐在阳台的小椅子上，捧着漫画书慢慢翻。旁边放着刚切好的西瓜，风带着花香吹过来，天上的云也慢悠悠地飘。不用赶时间，不用赶作业，这样的闲暇时光，安静又舒服。 我选【荣耀时刻】。毕业典礼上，校长念到我的名字，给我颁发奖状。我走上台，接过烫着金边的奖状，听见台下老师和同学们的掌声，脸一下子红了。那一刻，平时认真学习的辛苦都有了回报，这是我小学生涯里最骄傲的荣耀时刻。 （2）题目要求：①用上和时间有关的名言/诗句；②写给小伙伴的毕业赠言，要温暖、有真情实感，兼顾友情和对未来的祝福。答案不唯一。 示例：“盛年不重来，一日难再晨。”愿我们带着六年的星光奔赴下一场山海，不负时光，不负自己，下次见面，都要成为更好的人！ 阅读。 阳光下的守望 ①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月（炙热 炎热）的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重 庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱 凌乱）地贴在前额上，母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。 ②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情漠然的脸上（挤出 露出）浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。” ③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。 ④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 ⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。” ⑥医生俯在那个母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” ⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” ⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。 17. 用“√”选择括号内合适的词语。 18. 第⑤段中当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在“微笑”呢？对此理解正确的一项是（ ） A. 因为母亲全身被汗水浸湿的样子非常好笑。 B. 看到大家都来帮助这个昏倒的母亲，医生感到很欣慰。 C. 医生明白母亲昏迷不醒的真正原因，他有把握把母亲救醒。 D. 因为母亲的孩子在考场上取得了好成绩，医生为她感到高兴， 19. 第①段在刻画母亲形象时，主要是从___________、__________两个方面来描写的。 20. 文中哪一处描写最让你感动？请抄写下来，抄写时要求正确、规范、行款整齐，并说明让你感动的理由。 抄写：____________________________ 理由：____________________________ 21. 你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。 _______________________________ 【答案】17. 炙热√ 凝重√ 凌乱√ 挤出√ 18. C 19. ①. 外貌 ②. 神态 20. ①. 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。 ②. 母亲干渴难忍，却不肯挪步去喝水，心里全牵挂着考场里的孩子，这份朴素深沉的母爱特别让人感动。 21. 母亲在阳光下守望的不只是走出考场的孩子，更是对孩子考试的期盼，守望孩子能取得好成绩、拥有好前程，这份守望藏着母亲对孩子满满的牵挂与深沉的爱。 【解析】 【导语】《阳光下的守望》是一篇以小见大的短篇记叙文，借考场外母亲烈日下等候孩子的小事，勾勒出真挚动人的母爱形象。全文无刻意抒情说教，靠神态、动作细节打动人，以母亲昏迷醒来后第一反应牵挂孩子的落点，把平凡母亲深沉无私的爱子之心刻画得入木三分，极具感染力。 【17题详解】 “炎热”是泛指天气热，而“炙热”强调像火烤一样的灼热感，更能体现七月正午阳光的强烈，和后文母亲被汗水浸透的状态呼应，更贴合语境。 “庄重”侧重形容态度、举止端正严肃；“凝重”侧重形容神情沉重、带着担忧。母亲在考场外等待孩子，心里是紧张、牵挂的，“凝重”更能体现她的心情。 “杂乱”侧重东西多而乱；“凌乱”侧重头发、衣物等被风吹/汗水打湿后，不整齐、贴在身上的样子，更符合母亲满头大汗的状态。 “露出”是自然地展现微笑；“挤出”强调母亲身体疲惫、神情淡漠，是勉强、艰难地做出微笑的动作，更能体现她强撑着的状态，也反衬出她对孩子的牵挂远超过自身的不适。 【18题详解】 A．医生的微笑不是觉得母亲好笑，这是对母亲的不尊重，也不符合文章歌颂母爱的基调。 B．文中没有任何句子提到“大家都来帮助母亲让医生欣慰”，属于无中生有。 D．此时孩子还没出考场，医生不可能知道孩子的成绩，这个选项完全不符合文章情节。 【19题详解】 第①段既写了母亲的汗珠、衣衫、头发等外部特征，属于外貌描写；又写了母亲守望考场时的神色、状态，属于神态描写，因此是从这两个角度刻画母亲。 【20题详解】 先通读全文筛选触动自己的细节描写语句，再结合人物情感、主旨分析语句体现的人物特质与情感内涵。阐述感动理由时，要紧扣文本内容，不能脱离原文情节随意发散。答案不唯一。 示例： 抄写：母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” 理由：这句话通过动作和语言描写，写出了母亲在昏迷中听到 “学生下考场了” 时，瞬间恢复意识、不顾身体虚弱的反应，淋漓尽致地展现了母亲对孩子的牵挂，母爱超越了身体的疲惫与不适，让人深受感动。 【21题详解】 结合全文，母亲的守望表层是等待孩子考完试，深层是承载着母亲对孩子的牵挂与期盼，是母爱的体现，表述合理即可。答案不唯一。 示例：母亲守望的不仅是在考场里考试的孩子，更是对孩子的牵挂与期盼：她期盼孩子能顺利完成考试，期盼孩子能取得好成绩，也守望着孩子的未来。这份守望里，是母亲深沉而无私的爱，她用自己的坚持，给孩子传递着无声的支持与力量。 三、习作。（任选一题进行写作）（30） 22. 习作。（任选一题进行写作） 选题一：题目：我和 的奇妙之旅 童年的我们爱幻想，爱思考，心中常住着一个神奇的人物，幻想和他（她）经历一次奇妙的旅程……你想和哪个神奇的人物结伴而行。 要求：1．展开合理想象，写出这段奇妙之旅中发生的事情。 2．表达旅途给你带来的体验或收获。 3．语句通顺连贯，标点使用正确。 选题二：六年美好的小学校园生活即将结束，回想这六年校园生活的点点滴滴，可一件事一次活动、一个瞬间给你留下了深刻的印象，请选择其中最难忘一篇习作。 要求：1．叙述时抓住细节使内容具体，层次清楚，富有真情实感。 2．题目自拟。文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文一： 我和嫦娥的奇妙之旅​ 那晚月光清亮，我趴在窗前数星星，一道银辉落在手心，化作玲珑玉兔，轻声邀我赴嫦娥的月宫之约。我来不及多想，跟着它纵身一跃，化作轻烟朝月亮飞去。耳边风声呼啸，脚下的城市渐渐缩成点点灯火，转瞬便抵达洁白的月宫，桂花香气扑面而来。 嫦娥身着素纱长裙，眉眼温柔，牵着我的手走过玉石小径，路边桂树开满金花。她面露忧愁，说月宫桂树近来莫名枯萎，玉兔忙解释是灵力不足。我想起书包里妈妈给的向日葵花籽，便掏出和嫦娥一起撒在桂树根部，引来银河清水浇灌。 奇妙的是，花籽瞬间发芽，藤蔓缠绕桂树生长，金色花盘朝着月亮绽放，枯萎的桂树很快恢复生机，枝头重新缀满香喷喷的桂花。嫦娥笑着摘下一朵插在我发间，随后带我漫步星河，告诉我每颗星星都藏着美好愿望，心怀善意便能实现。我们坐在云端畅谈人间与月宫趣事，晚风送桂香，十分惬意。 离别的时候，嫦娥仙子送给我一瓶桂花蜜：“带着这份甜，把温暖传递给身边的人。”我依依不舍地挥手告别，再次化作轻烟飞向人间。醒来时，发间似乎还残留着桂花香，手心握着那瓶晶莹的桂花蜜。​ 这次奇妙之旅让我明白，善意与温暖就像种子，无论在哪里都会生根发芽。也让我懂得，即使平凡的生活，只要心怀美好，也能藏着不期而遇的惊喜。 例文二： 难忘的那堂手工课​ 六年的校园生活像一串珍珠，最难忘的是四年级那堂充满欢笑与感动的手工课。那天阳光洒满教室，彩纸、剪刀和胶水在课桌上泛着光，班主任李老师笑着宣布，今天要做立体贺卡送给最想感谢的人。我立刻决定，给一直帮助我的同桌小宇做一张——上次我崴了脚，是他每天扶我上下楼、帮我整理笔记。 我选了天蓝色卡纸做底座，小心翼翼对折时，不小心撕了一道小口子，急得鼻尖冒汗。小宇及时出现，用透明胶带轻轻贴好裂口，又递来一张新彩纸，还耐心教我做立体花朵：“对折三次，剪出花瓣形状，展开就是六瓣花啦。”在他的帮助下，我渐渐熟练起来，我们一起剪彩纸、折千纸鹤、贴蝴蝶结，教室里满是剪刀的“咔嚓”声和同学们的笑声。 李老师穿梭在课桌间，不时指导我们调整贺卡造型，还帮我摆正花朵位置，让贺卡更有层次感。终于，精致的贺卡做好了，上面缀着立体纸花和千纸鹤，里面写满我对小宇的感谢。当我递给他时，小宇眼睛发亮，也拿出一张画着我们牵手图案的贺卡，说我们永远是好朋友。 这堂手工课，我不仅学会了做立体贺卡，更懂得了友谊的珍贵。如今六年时光匆匆，很多事已模糊，但那堂课的欢笑与温暖，像一颗璀璨的明珠，永远留在我的记忆里，让我铭记校园里真挚的情谊与陪伴。 【解析】 【详解】选题一： 一、审题。本题要求以“我和   的奇妙之旅”为题写一篇习作。围绕“我和神奇人物的奇妙之旅”展开，需具备“合理想象”“具体事件”“体验/收获”三大要素，语句通顺、标点正确。 二、立意。通过与神奇人物的奇幻旅程，传递美好品质（如善意、温暖、勇敢），或表达对生活的感悟（如珍惜当下、心怀美好）。 三、写作思路。 开头：奇幻切入，引出人物。 中间：按“旅程展开→核心事件→互动交流”分层，融入场景描写、动作细节、对话描写，凸显“奇妙”与“成长”。运用神态、语言、动作描写神奇人物，使文章更生动。 结尾：回归现实，升华感悟。 选题二： 一、审题。聚焦“六年校园生活”，选取“最难忘”的一件事/一次活动/一个瞬间，需突出“细节具体、层次清楚、真情实感”，且不得出现真实校名、人名。 二、立意。通过具体校园事件，展现校园生活的温暖、师生情/同学情的珍贵，或个人的成长与收获。 三、写作思路。 开头：总起点题，引出难忘事件。 中间：按“事件起因→发展→高潮”分层，融入动作、语言、神态、环境细节，凸显“难忘”的核心情节。 结尾：总结升华，呼应难忘。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末质量监测试卷 （六年级语文科目） （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 一、积累与运用（40分） 1. 下列词语中，加点字注音全错的一项是（ ）。 A. 骤然（zhòu） 嘟囔（dōu） 吞噬（shì） B. 缝隙（féng） 通宵（xiāo） 输赢（yíng） C. 提供（gòng） 追悼（dào） 惆怅（chàng） D. 冰雹（bāo）  消逝（shī） 坚劲（jìn） 2. 根据拼音和语境写词语。 在阳光mínɡ mèi（ ）的五月，qīnɡ cuì（ ）的发令枪响起，运动员zhǎ yǎn（ ）已冲出起跑线。看台上，几个rè qínɡ（ ）的同学挥舞着彩带呐喊，忽然观众席传来惊呼，大家cāi xiǎng（ ）是有人不慎摔倒。裁判xīn pínɡ qì hé（ ）的声音从广播传来：“请保持冷静。”跑道上的运动员们jiā sù（ ）冲向终点，刚才沸腾的加油声与此刻紧绷的空气jié rán（ ）不同，唯有脚步声与心跳声，在毕业季的阳光里敲出炽热的节奏。 3. 下列选项中，加点词语意思不相同的一项是（ ）。 A. 取之，信然 深以为然 B. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 C. 虽与之俱学 声泪俱下 D. 通国之善弈者也 与人为善 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 老师告诉我们，平时多阅读，多积累好词好句，才能在写作时信手拈来。 B. 比赛时，我非常紧张，忘乎所以，导致成绩很不理想。 C. 死有重于泰山，有轻于鸿毛，有识之士，应该死得其所。 D. 在这个国家，地震是司空见惯的事情，大家都具备超强的应对能力。 5. 关于下列句子修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. 他待在巴掌大的房间里。（比喻） B. 水稻笑弯了腰，高粱涨红了脸。（拟人） C. 这种像棉团似的云是什么？原来是积雨云。（设问） D. 清清的溪水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。（排比） 6. 下列句子中双引号的用法与其他三组不一样的一项是（ ） A. “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B. 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 C. 家家用糖瓜把灶王爷的嘴粘上，极尽“贿赂”之能事。 D. 草原大地就是藏戏艺人们表演的“舞台”。 7. 下列情境中的习俗与寓意对应不正确的一项是（ ） A. 春节的时候，爸爸在门上倒贴福字，对聪聪说：“这代表福气到了。” B. 重阳节到了，聪聪全家人去爬山登高，爷爷说这有团结上进的吉祥寓意。 C. 立春这天，妈妈给聪聪佩戴上“春鸡”，说这寓意茁壮成长，吉祥如意。 D. 春节，奶奶做年糕时，边做边对聪聪说：“过年吃年糕，就能万事如意年年高。” 8. 与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”所蕴含的道理相似的俗语是（　　） A. 近水知鱼性，近山识鸟音。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 听君一席话，胜读十年书。 9．按要求改写句子。（8分） 9. 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁搬运食物，那是在启示我们要齐心协力；___________________，那是在启示我们___________________________________。（仿照句式续写） 10. 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。（用与例句相同的修辞手法写一种自己喜欢的食物） __________________________ 11. 从下面的情景中任选一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。如果能够用到一两种修辞手法就更好啦! 坐在池塘边 开满丁香花的小巷 漫步在雨中 放风筝 吃雪糕 心情“好”：________________________________ 心情“不好”：______________________________ 12. 阅读往往能够唤起读者的独特感受和理解，请你为大家推荐一本读过的中外名著，至少从两个角度（如：故事、情节、主人公、感受等）简要说明推荐理由。 （1）推荐书名：《_______》 （2）推荐理由1：______________ 推荐理由2：______________ 13. 欣赏漫画《现代人》，完成题目。 ①把交流交给了手机   ②把腿脚交给了汽车  ③把思考交给了电脑 科技改变了人们的生活。正方认为现代科技越来越智能化，大大提升了人们的生活质量和工作效率。反方认为科技的发展带来的不全是益处。请在三幅漫画中任选一幅，分别站在正、反两方的立场陈述观点。 我选第_________幅漫画。 正方：_________________________________。 反方：_________________________________。 二、阅读理解。（30分） 阅读。 （一）匆匆（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（ ）去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（  ）走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）过了。 （二）时光（节选） 一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”的存在。时间属于现实，时光属于人生。然而到了年终时分，时光的感觉乍然出现。它短促、有限、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂。它飞也似的向着年的终点扎去。等到你真的将它超越，年已经过去，那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。 14. 在选文（一）的括号中填入合适的动词。 15. 两篇选文都表达了作者真实的情感，下列关于其写法、内容的说法不正确的一项（  ） A. 两篇选文都表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 B. 两篇选文都用了拟人的修辞手法来描写时间的飞逝无痕。 C. 两篇选文均用了第一人称进行叙述，使读者更深刻地体会到作者的心情。 D. 《匆匆》将无形的时间想象成有形的场景或事物，《时光》侧重于直接描写时间飞逝。 16. 临近毕业，班级开展了“时间都去哪儿了”成长分享会。 （1）请选择时光轴上的一个主题，用语言描述自己印象深刻的一个画面。 ______________________________ （2）流逝的是时间，留下的是友情。请用上与时间有关的名言、警句或诗句给小伙伴写一写毕业赠言。 ______________________________ 阅读。 阳光下的守望 ①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月（炙热 炎热）的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重 庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱 凌乱）地贴在前额上，母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。 ②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情漠然的脸上（挤出 露出）浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。” ③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。 ④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 ⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。” ⑥医生俯在那个母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” ⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” ⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。 17. 用“√”选择括号内合适的词语。 18. 第⑤段中当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在“微笑”呢？对此理解正确的一项是（ ） A. 因为母亲全身被汗水浸湿的样子非常好笑。 B. 看到大家都来帮助这个昏倒的母亲，医生感到很欣慰。 C. 医生明白母亲昏迷不醒的真正原因，他有把握把母亲救醒。 D. 因为母亲的孩子在考场上取得了好成绩，医生为她感到高兴， 19. 第①段在刻画母亲形象时，主要是从___________、__________两个方面来描写的。 20. 文中哪一处描写最让你感动？请抄写下来，抄写时要求正确、规范、行款整齐，并说明让你感动的理由。 抄写：____________________________ 理由：____________________________ 21. 你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。 _______________________________ 三、习作。（任选一题进行写作）（30） 22. 习作。（任选一题进行写作） 选题一：题目：我和 的奇妙之旅 童年的我们爱幻想，爱思考，心中常住着一个神奇的人物，幻想和他（她）经历一次奇妙的旅程……你想和哪个神奇的人物结伴而行。 要求：1．展开合理想象，写出这段奇妙之旅中发生的事情。 2．表达旅途给你带来的体验或收获。 3．语句通顺连贯，标点使用正确。 选题二：六年美好的小学校园生活即将结束，回想这六年校园生活的点点滴滴，可一件事一次活动、一个瞬间给你留下了深刻的印象，请选择其中最难忘一篇习作。 要求：1．叙述时抓住细节使内容具体，层次清楚，富有真情实感。 2．题目自拟。文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $