广西南宁市2025-2026学年七年级下学期期末语文学科素养检测

**基本信息** 以“责任担当，青春有我”“珍爱湿地”等主题串联，融入邓颖超、黄文秀等本土人物及大王滩湿地案例，将语言运用与文化传承、时代热点结合，凸显文化自信与思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累|20分|字音字形、病句修改、对联拟写等|以“八桂杰出人物”为情境，整合语言基础与地域文化| |现代文阅读|22分|实用类（湿地保护）、文学类（《老街摆渡人》）|结合生态热点与人文故事，考查信息筛选与情感体悟| |古诗文阅读|21分|《望岳》赏析、《爱莲说》与《书幽芳亭记》对比|探究君子品质，渗透文化自信与辩证思维| |整本书阅读|7分|《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》|借助AI工具梳理情节、匹配花语，创新名著解读形式| |写作|50分|半命题记叙文“与 同行”|引导结合自身经历，体现审美创造与情感表达|

! 2025-2026学年度春季学期七年级语文学科期末测试答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 缺考标记：　 （由监考员填涂，考生严禁填涂） 11.（4分） 12.（3分）（1） （2） （3） 13.（3分） 14.（4分） 15.（3分） 17.（3分） 18.（4分）（1） （2） （3） （4） 21.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 22.（4分） 23.（1)（4分）① ② ③ ④ （2)（3分） 姓 名： 学 校： 考 号：　 正确填涂 ! 错误填涂 @ # $ % 注 意 事 项 1.答题前，考生先将自己的姓名、学校、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及学校。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑（蓝黑）墨水笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。 5.请考生看清题目序号，然后规范答题。 ( 条形码粘贴区 ) 选择题（每题2分，共10分） 3. ABCD 9.ABCD 16.ABCD 19.ABCD 20.ABCD 一、积累（18分） 1.（2分）（1） （2） 2.（1分） 4.（2分）病因： 修改意见： 5.（2分）下联： 6.（3分） 7.（2分）（1） （2） 8.（6分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） 二、阅读（共42分） 10.（3分） ! 1 ! ! 三、写作（50分）24. 题 目 ： 500 100 600 200 700 300 800 400 900 2 ! ! 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度春季学期七年级语文学科期末测试卷 （全卷满分120分 考试时间150分钟） 注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累（共20分） 学校开展“责任担当，青春有我”主题系列活动，小邕负责布置“八桂大地”杰出人物长廊，请你协助完成系列任务。 【邓颖超】：生于广西南宁，被誉为“南宁女儿”。 驻足长廊，蓦然回望百年历史——她一生栉风沐雨，为妇女解放奔走呐喊；她满腔忠国爱民之志，将家国责任扛在肩头；她鞠躬尽瘁，死而后已，把赤诚献给了革命的“觉醒时代”。 【黄文秀】：生于广西百色，被誉为“百色女儿”。 驻足山间，回望青春足迹——她怀揣着（ ），扎根基层点亮乡土；她将韶华化作星光，点zhuì（ ）乡村振兴画卷；她以生命诠释担当，把精神照亮现在与未来。通过这些感人的事迹，使我们领悟了责任的内涵。 1.小邕在拟写人物介绍语时，对以下汉字字音、字形把握不准，请帮她注音或书写。（2分） （1）“蓦然”的“蓦”读作： （2）点“zhuì”的“zhuì”对应汉字为： 2.【邓颖超】介绍语中，“忠国爱民”属于 （短语类型）。（1分） 3.【黄文秀】介绍语中缺失一个词语，最贴合语境的一项是（ ）（2分） A．幻想 B．憧憬 C．渴望 D．空想 4.【黄文秀】介绍语中，画“ ”的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。（2分） 病因： 修改意见： 5.为展现“八桂大地”杰出人物的精神风采，长廊入口需张贴一副对联。小邕不慎将对联词句打乱，请你重新组合，拟出规范下联。（2分） 无悔 精神 守初心 铸造 秉壮志 青春 上联：风雨兼程担使命 下联： 6.长廊出口设有“责任担当，青春有我”文创摊点，将推出文创产品“文秀日记本”。本品复刻黄文秀驻村日记样式，收录其经典语录与驻村手绘地图。请仿照示例，结合图片内容，写一段50字左右的推荐语。（3分） 示例： 邓颖超书信选集推荐语： 书信，岁月回响，收录革命年代珍贵手迹，含家书与寄语。素笺映峥嵘岁月，花簇藏不渝初心。它是承载巾帼风骨、砥砺前行的青春信物。 邓颖超书信选集 文秀日记本推荐语： 文秀日记本 7.主题活动增设专题讲座，小邕作为校“担当之星”，需要登门邀请青少年教育专家梁教授到校分享。请补全交际用语。（2分） 初次登门见到梁教授，小邕恭敬地说道：“梁教授，（1） （久违/久仰）大名。光明中学将于本周五下午三点，在报告厅举办‘责任担当，青春有我’专题讲座，希望您能在百忙之中 （2） （莅临/奉访）指导。” 8.心怀家国，是青少年责任担当的体现。小邕在书签上摘抄了不少抒发家国情怀的诗句，请你补全内容。（每空1分，共6分） （1） ，（2） 。——《木兰诗》 历经漫长岁月、为国浴血奋战，是将士赤诚的英雄情怀。 （3） ，（4） 。——《泊秦淮》 杜牧借古讽今，感慨国运衰微，抒发忧国之思。 （5） ，不问苍生问鬼神。——《贾生》 （6） （诗人）慨叹君王只关心鬼神，不体恤民生。 二、阅读（共50分） （一）现代文阅读I（本题3小题，共9分） 阅读以下材料，完成9-11小题。 班级开展“珍爱湿地，守护未来”主题学习活动，小邕收集了一些资料。 【材料一】 2026年2月2日，第29个世界湿地日，“保护湿地 共筑未来”是今年世界湿地日主题。党的十八大以来，我国持续推进湿地保护修复，组织实施湿地保护修复项目3700多个，新增和修复湿地100多万公顷，全国湿地面积稳定在5635万公顷以上，建立各类湿地自然保护地2200多处，重要湿地生态状况明显改善。 近年来，我国湿地保护法律法规体系不断完善，《湿地保护法》、各省（区、市）湿地保护条例出台实施，为湿地保护提供了坚强法治保障。组织实施《全国湿地保护规划（2022—2030年）》，初步构建起湿地分级管理体系。持续开展森林草原湿地综合监测，定期发布《中国国际重要湿地生态状况》白皮书，对全国泥炭沼泽湿地碳库开展专项调查。 国家林草局将全面落实《湿地保护法》，推进湿地保护修复体系、调查监测体系和保护监管体系建设；积极支持国际红树林中心建设与运行；统筹推进国家湿地公园保护和合理利用，探索“湿地+文化+旅游”发展模式，推动湿地保护高质量发展。 （摘编自《中国绿色时报》，2026年2月5日） 【材料二】 中国国家湿地公园徽标 【材料三】 南宁市大力推进大王滩国家湿地公园综合整治，开展水面垃圾、库区船舶、违法捕鱼、库汊拦坝、农业面源污染等10项专项治理，拆除库汊拦坝693座，清理非法船舶，推进退塘还湿约600公顷，完成村屯污水治理与水源林改造。 通过生态护岸、水源涵养林建设、外来物种治理等一系列修复措施，湿地生态环境显著改善，水库水质由原先的Ⅳ、Ⅴ类提升至总体Ⅲ类，成为南宁市重要饮用水源地之一，每日保障市民供水。 如今，大王滩湿地生物多样性稳步恢复，监测到维管植物286种、脊椎动物319种，其中国家二级重点保护野生动植物40余种，还发现国家二级保护鸟类黄嘴白鹭在此栖息，湿地生态系统持续向好，生态屏障作用日益凸显。 （摘编自中共南宁市委官网《好山好水好文化 大湖大美大王滩》，2025年12月18日） 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A．2026年世界湿地日主题为“保护湿地 共筑未来”，我国湿地保护修复成果显著，湿地面积稳定在5635万公顷以上。 B．我国已初步构建湿地分级管理体系，国家林草局将探索“湿地+文化+旅游”模式，推动湿地保护高质量发展。 C．徽标外圈的中英文名称，采用的都是顺时针方向环绕排列，这种设计符合国际通用的徽标文字排列惯例。 D．黄嘴白鹭现身大王滩湿地，这里现有四十余种国家二级重点保护野生动植物，湿地生态状况持续向好。 10.根据材料二，介绍中国国家湿地公园徽标的设计元素及内涵。要求要素齐全，内涵阐述合理。（3分） 11.请结合材料，谈谈南宁大王滩湿地被称为“大湖大美大王滩”的原因。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题4小题，共13分） 阅读下面的文章，完成12-15题。 老街摆渡人 李晓 ①新城的幢幢高楼抬高了天际线，古朴沧桑的老街就蜷缩在它身旁。 ②县志里记载，老街的年龄有150多岁了，当年它是茶马古道中的一段，布有驿站。住在老街的庞大爷跟我说过，夜深时，他于恍惚之中仿佛还能听到当年商队运送盐巴、茶叶、布匹时发出的马铃声。 ③今年68岁的黄师傅，在老街画像已有40年的时光了。刚来老街时，黄师傅还是个精壮的小伙子。而今我看见背脊如弯弓的黄师傅，常把身子贴在他老店门前的黄葛树干上喘气，远远望去如一只大虫与树深情缠绵。那棵黄葛树的根须如龙爪般缠绕着黄师傅老店的墙体，结结实实地拥抱，与墙的生命早已融为一体。 ④黄师傅画像店内的墙上，挂满了他给老街人画的画像——为老街人画完像后，有些他会复制一份留下作纪念。某天，我在黄师傅的店里闲聊，他指着墙上画像一一介绍起来，而其中的一些人已经从老街启程，驾鹤远行去了另一个世界。黄师傅说起跟他常常喝酒的陈铁匠，眼泪忍不住簌簌而落。 ⑤陈铁匠在老街打铁52年，叮叮当当的打铁声成为老街人心里的钟摆之音。同为老街匠人，两人都喜欢喝酒，都喜欢喝酒后靠着黄葛树打个盹，黄师傅和陈铁匠成了至交。 ⑥在陈铁匠去世前的那年秋天，他来到黄师傅的画像店里，眼神怔怔地望着黄师傅埋头画像。等黄师傅画完，陈铁匠突然一声叹息：“老黄啊，像我们这些手艺人，还能在老街待多久？”黄师傅挥舞着双手说：“哎呀，老街的人都还需要我们嘛，莫想那么多。”那天中午，黄师傅请陈铁匠去老街饺子店里喝了一次酒。两人分别时，陈铁匠突然倾着身子上前要跟黄师傅拥抱一下，黄师傅感到有点别扭，把身子侧了侧，伸出手跟陈铁匠握了握。一周过后，陈铁匠突发脑梗去世。陈铁匠的灵堂内，灵桌上摆放的是黄师傅给他画的遗像，这也是遵照陈铁匠儿孙们的心意。黄师傅跟我聊起这件事时，颇为后悔地说：“喝酒分别的那天，应该跟那副老骨头拥抱一下啊！” ⑦这些年，人人都可以用手机拍照，喜欢画像的，还能通过电脑完成，黄师傅画像店里的生意便日渐萧条，但黄师傅一点也不急。老街的街坊们也在一天天道别，一家一家搬到了新城居住，老街的烟火气冷落了。依旧守候在老街、尚未搬走的几户人家，只要望一眼黄师傅的店以及那棵如同老祖宗般的黄葛树，心里就会生出一股颇具安慰效力的暖流。 ⑧其实，从老街走出去的人，哪能忘了老街呢？无论在哪里，每走一步，都有老街里生出的根须牵扯着他们。每逢节假日，回来走一走、看一看的往日老街人，差不多都要在黄师傅的画像店前驻足而望。 ⑨秋季的一天，父亲追随老街远行人的脚步，也去了另一个世界。我去黄师傅的店里，请他给父亲画一幅像。我把父亲的画像放在书房，每当情绪低落时分，望一望画像上的父亲，我心里仿佛立马接上了一股神秘力量，让我得以有勇气继续面对这苍茫人世，心宽策马而过。 ⑩老桥、老巷、老店、老手艺人，都被黄师傅纳入了他的老街画像里，他在为老街留存一份光阴档案。黄师傅默默守候着老街，像一个等候旅人归来的负责任的摆渡人，他也在为我的心灵摆渡。还有店前那棵黄葛树，它和黄师傅是一对在岁月河流上泛舟的伴侣，波浪的颜色和他们一样，是金黄色的。而我们都终将成为墙上的画影，成为滔滔岁月河流里的一圈圈涟漪——我愿意，就这样宁静地相守着。 （选自《散文选刊》，有删改） 12.文章围绕黄师傅写了多件事。根据文章内容，将下面的行文思路补充完整。（3分） 时间 事件 40年前 黄师傅还是个精壮的小伙子，来到老街画像。 40年间 （1） 陈铁匠去世前的秋天 （2） 这些年 生意日渐萧条，黄师傅却仍不着急搬走。 （3） 黄师傅为“我”去世的父亲画像。 13.请从修辞手法的角度，赏析文中第③段画线句子的表达效果。（3分） 而今我看见背脊如弯弓的黄师傅，常把身子贴在他老店门前的黄葛树干上喘气，远远望去如一只大虫与树深情缠绵。 14.文章在讲述黄师傅的故事时，提到了他和陈铁匠的交往。请结合上下文，说说第⑤段在全文叙事中有哪些妙处？（4分） 15.文章结尾写道：“黄师傅默默守候着老街，像一个等候旅人归来的负责任的摆渡人，他也在为我的心灵摆渡。”请联系全文，谈谈你对“摆渡”一词内涵的理解。（3分） （3） 古代诗歌阅读（本题2小题，共5分） 阅读下面这首诗，完成16-17小题。 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 16.对这首诗的赏析，有误的一项是（ ）（2分） A．首联以设问开篇，自问自答，写泰山绵延、辽阔，青翠的山色在齐鲁大地间望不到尽头。 B．颔联“钟”“割”二字用字精妙，前者写大自然偏爱泰山，后者凸显泰山巍峨高大气势。 C．颈联描写诗人远望泰山之顶，见云气升腾、归鸟入林，内心激荡，久久凝望的所见所感。 D．全诗紧扣“望”字，由近及远、由局部到整体，层次清晰，意境雄浑壮阔、大气磅礴。 17.朗读者诵读“会当凌绝顶，一览众山小”时，若想通过重读关键字词凸显诗人的思想情感，应重读哪个字词？请结合诗句内容说说理由。（3分） （四）文言文阅读（本题5小题，共16分） 阅读下面的文字，完成18-22小题。 【甲】爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】书幽芳亭记 黄庭坚 士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂，所谓含章以时发者④也。 (节选，有删减) 【注释】①楚之逐臣：屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。 18.根据方法提示，解释表格中加点的词。（4分） 加点词 方法提示 解释 晋陶渊明独爱菊 字典查阅法：①单独、独自，独特、独一无二；②只；③老而无子或无子孙者；④岂，难道。（《古汉语常用字字典》） （1）独：_________（填序号） 不蔓不枝 词类活用法：名词活用为动词 （2）蔓：________ 自古人知贵兰 成语关联法：知足常乐、知无不言、知己知彼 （3）知：________ 女之色盖一国，则曰国色 课内迁移法：欲印，则以一铁范置铁板上。（《活板》） （4）则：________ 19.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．清风/过之其香蔼然/在室满室/在堂满堂 B．清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂 C．清风过/之其香/蔼然在室满室/在堂满堂 D．清风过之其香/蔼然在室/满室在堂/满堂 20.下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．甲文句式骈散结合，以散句为主，长短相间、富于变化，读起来顿挫有致。 B．“莲之爱，同予者何人”与“予独爱”相照应，流露出作者知音难觅的感慨。 C．乙文开篇就连用三个类比：国士、国色、国香，将兰抬到了至高无上的地位。 D．甲、乙两文都涉及到了作者所鄙视的那些追慕功名、贪图富贵的世俗风气。 21.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）香远益清，亭亭净植。 （2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 22.周敦颐称莲为“花之君子”，黄庭坚认为“兰甚似乎君子”，请结合文章内容，说说他们心目中的君子都具备哪些品质？（4分） （五）整本书阅读（本题2小题，共7分） 23.数字化浪潮席卷校园，人工智能（AI）已成为我们梳理名著、解读人物的实用工具。学校开展“智启校园汇青春・AI赋能向未来”整本书阅读综合实践活动，请你完成系列任务： （1）下面是借助AI文本梳理工具生成的保尔・柯察金人生经历思维导图，请你依据整本书内容补全四处关键信息。（4分） （2） 利用AI图像识别、花语检索功能可整理花卉意象素材。请你从以下人物中选择一位，结合花语为他匹配一种花，并联系该人物的相关经历阐述理由。（3分） 备选人物：A.祥子《骆驼祥子》 B.保尔・柯察金《钢铁是怎样炼成的》 向日葵：不惧烈日与风雨，始终朝向暖阳。它的花语是心怀信仰，追逐光明。 白虞美人：难逃风霜与摧折，终至凋零枯萎。它的花语是希望破碎，理想消亡。 三、写作（50分） 24.请阅读下面的文字，按要求作文。（50分） “同行”是岁月里最温暖的馈赠。或许是家人、挚友默默守护的陪伴，在迷茫时给你底气；亦或是一本好书、一种信念的相守，在独处时给予慰藉，在困顿中赋予力量…… 请以“与 同行”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）补全题目；（2）不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名；（3）不少于600字。 七年级语文·第7页（共8页） 七年级语文·第8页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度春季学期七年级学科素养检测 语文参考答案及评分标准 一、积累（共20分） 学校开展“责任担当，青春有我”主题系列活动，小邕负责布置“八桂大地”杰出人物长廊，请你协助完成系列任务。 【邓颖超】：生于广西南宁，被誉为“南宁女儿”。 驻足长廊，蓦然回望百年历史——她一生栉风沐雨，为妇女解放奔走呐喊；她满腔忠国爱民之志，将家国责任扛在肩头；她鞠躬尽瘁，死而后已，把赤诚献给了革命的“觉醒时代”。 【黄文秀】：生于广西百色，被誉为“百色女儿”。 驻足山间，回望青春足迹——她怀揣着（ ），扎根基层点亮乡土；她将韶华化作星光，点zhuì（ ）乡村振兴画卷；她以生命诠释担当，把精神照亮现在与未来。通过这些感人的事迹，使我们领悟了责任的内涵。 1.小邕在拟写人物介绍语时，对以下汉字字音、字形把握不准，请帮她注音或书写。（2分） （1）“蓦然”的“蓦”读作： mò （2）点“zhuì”的“zhuì”对应汉字为： 缀 2.【邓颖超】介绍语中，“忠国爱民”属于 并列短语 （短语类型）。（1分） 3.【黄文秀】介绍语中缺失一个词语，最贴合语境的一项是（ B ）（2分） A.幻想 B.憧憬 C.渴望 D.空想 【解析】幻想：指不切实际的想象，偏消极，不符合语境。 憧憬：指对美好事物、未来的向往、期待，常搭配明天、未来，情感积极，契合句子意境。 渴望：侧重内心急切地想要得到，一般搭配事物、机会，不与 “明天” 搭配。 空想：凭空设想、脱离现实，贬义词，直接排除。 4.【黄文秀】介绍语中，画“ ”的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。（2分） 病因： 成分残缺 修改意见： 删去“通过”或“使” 5.为展现“八桂大地”杰出人物的精神风采，长廊入口需张贴一副对联。小邕不慎将对联词句打乱，请你重新组合，拟出规范下联。（2分） 无悔 精神 守初心 铸造 秉壮志 青春 上联：风雨兼程担使命 下联： 6.长廊出口设有“责任担当，青春有我”文创摊点，将推出文创产品“文秀日记本”。本品复刻黄文秀驻村日记样式，收录其经典语录与驻村手绘地图。请仿照示例，结合图片内容，写一段50字以内的推荐语。（3分） 示例： 邓颖超书信选集推荐语： 书信，岁月回响，收录革命年代珍贵手迹，含家书与寄语。素笺映峥嵘岁月，花簇藏不渝初心。它是承载巾帼风骨、砥砺前行的青春信物。 邓颖超书信选集 文秀日记本推荐语： 日记，青春见证，复刻驻村手记模样，藏语录与乡土地图（1分）。剪影映驻村前行身影，小花藏坚守初心（1分）。它是承载榜样初心、催人奋进的青春信物（1分）。 文秀日记本 【解析】：产品内容介绍、描绘产品封面、价值内涵各1分。 7.主题活动增设专题讲座，小邕作为校“担当之星”，需要登门邀请青少年教育专家梁教授到校分享。请补全交际用语。（2分） 初次登门见到梁教授，小邕恭敬地说道：“梁教授，（1） 久仰 （久违/久仰）大名。光明中学将于本周五下午三点，在报告厅举办‘责任担当，青春有我’专题讲座，希望您能在百忙之中（2） 莅临 （莅临/奉访）指导。” 【解析】（1）久仰：初次拜见仰慕之人使用。久违：用于熟人久别重逢。 （2）莅临（敬辞）：专指贵宾、专家前来我方场地，用于邀请梁教授到校，得体礼貌。奉访（谦辞）：“奉”表自谦，只能用于自己上门拜访对方，不能用来称呼对方前来学校。 8.心存家国情怀，是青少年责任担当的体现。小邕在书签上摘抄了不少抒发家国情怀的诗句，请你补全内容。（每空1分，共6分） （1）将军百战死，（2）壮士十年归。——《木兰诗》 历经漫长岁月、为国浴血奋战，是将士赤诚的英雄情怀。 （3）商女不知亡国恨，（4）隔江犹唱后庭花。——《泊秦淮》 杜牧借古讽今，感慨国运衰微，抒发忧国之思。 （5）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。——《贾生》 （6）李商隐（诗人）慨叹君王只关心鬼神，不体恤民生。 二、阅读（共50分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，共9分） 阅读以下材料，完成9-11小题。 班级开展“珍爱湿地，守护未来”主题学习活动，小邕收集了一些资料。 【材料一】 2026年2月2日，第29个世界湿地日，“保护湿地 共筑未来”是今年世界湿地日主题。党的十八大以来，我国持续推进湿地保护修复，组织实施湿地保护修复项目3700多个，新增和修复湿地100多万公顷，全国湿地面积稳定在5635万公顷以上，建立各类湿地自然保护地2200多处，重要湿地生态状况明显改善。 近年来，我国湿地保护法律法规体系不断完善，《湿地保护法》、各省（区、市）湿地保护条例出台实施，为湿地保护提供了坚强法治保障。组织实施《全国湿地保护规划（2022—2030年）》，初步构建起湿地分级管理体系。持续开展森林草原湿地综合监测，定期发布《中国国际重要湿地生态状况》白皮书，对全国泥炭沼泽湿地碳库开展专项调查。 国家林草局将全面落实《湿地保护法》，推进湿地保护修复体系、调查监测体系和保护监管体系建设；积极支持国际红树林中心建设与运行；统筹推进国家湿地公园保护和合理利用，探索“湿地+文化+旅游”发展模式，推动湿地保护高质量发展。 （摘编自《中国绿色时报》，2026年2月5日） 【材料二】 中国国家湿地公园徽标 【材料三】 南宁市大力推进大王滩国家湿地公园综合整治，开展水面垃圾、库区船舶、违法捕鱼、库汊拦坝、农业面源污染等10项专项治理，拆除库汊拦坝693座，清理非法船舶，推进退塘还湿约600公顷，完成村屯污水治理与水源林改造。 通过生态护岸、水源涵养林建设、外来物种治理等一系列修复措施，湿地生态环境显著改善，水库水质由原先的Ⅳ、Ⅴ类提升至总体Ⅲ类，成为南宁市重要饮用水源地之一，每日保障市民供水。 如今，大王滩湿地生物多样性稳步恢复，监测到维管植物286种、脊椎动物319种，其中国家二级重点保护野生动植物40余种，还发现国家二级保护鸟类黄嘴白鹭在此栖息，湿地生态系统持续向好，生态屏障作用日益凸显。 （摘编自中共南宁市委官网《好山好水好文化 大湖大美大王滩》，2025年12月18日） 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ C ）（2分） A．2026年世界湿地日主题为“保护湿地 共筑未来”，我国湿地保护修复成果显著，湿地面积稳定在5635万公顷以上。 B．我国已初步构建湿地分级管理体系，国家林草局将探索“湿地+文化+旅游”模式，推动湿地保护高质量发展。 C．徽标外圈的中英文名称，采用的都是顺时针方向环绕排列，这种设计符合国际通用的徽标文字排列惯例。 D．黄嘴白鹭现身大王滩湿地，这里现有四十余种国家二级重点保护野生动植物，湿地生态状况持续向好。 【解析】 A.材料一第一段“2026年2月2日，第29个世界湿地日，‘保护湿地 共筑未来’是今年世界湿地日主题”“全国湿地面积稳定在5635万公顷以上”。表述与原文完全一致，正确。 B.材料一第二段“初步构建起湿地分级管理体系”；材料一第三段 “探索‘湿地+文化+旅游’发展模式，推动湿地保护高质量发展”。信息整合准确，正确。 C.材料二徽标外圈的英文名称，为逆时针方向环绕，并非顺时针排列。 D.材料三第三段，大王滩湿地“国家二级重点保护野生动植物40余种，还发现国家二级保护鸟类黄嘴白鹭在此栖息，湿地生态系统持续向好”，该选项内容与原文完全相符。 10.根据材料二，介绍中国国家湿地公园徽标的设计元素及内涵。要求要素齐全，内涵阐述合理。（3分） 徽标以圆形为整体造型，外圈环绕 “中国国家湿地公园” 中英文名称（1分）。内圈核心图案由天鹅、游鱼、水草组成（1分）。整体传递出人与自然和谐共生、守护湿地生态的核心理念（1分）。 答题要点：造型与文字、核心图案、主旨内涵各1分。 11.请结合材料，谈谈南宁大王滩湿地被称为“大湖大美大王滩”的原因。（4分） ① 水质改善，保障民生：水库水质由Ⅳ、Ⅴ类提升至总体Ⅲ类，成为南宁市重要饮用水源地； ② 生态整治成效显著：通过10项专项治理与退塘还湿等措施，湿地生态环境明显改善； ③ 生物多样性恢复良好：监测到维管植物286种、脊椎动物319种，含多种国家二级保护物种； ④ 生态屏障作用凸显：湿地生态系统持续向好，是南宁市重要的生态屏障，契合国家湿地保护高质量发展的要求。 ⑤ 我国不断完善湿地保护法律法规，构建分级管理体系，为大王滩治理提供支撑。（任选其四，得4分） 答题要点：水质提升，保障民生 → 材料三，水质由Ⅳ、Ⅴ类提升至总体Ⅲ类，成为南宁市重要饮用水源地之一。 生态整治成效显著 → 材料三，开展10项专项治理，拆除库汊拦坝、清理非法船舶、推进退塘还湿、污水治理。 生物多样性稳步恢复 → 材料三，维管植物、脊椎动物种类增加，国家二级保护动植物达40余种，有黄嘴白鹭栖息。 生态屏障作用凸显 → 材料三，湿地生态系统持续向好，生态屏障作用日益凸显。 国家法治与政策保障 → 材料一，我国湿地保护法律法规体系不断完善，《湿地保护法》实施，构建湿地分级管理体系。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共13分） 阅读下面的文章，完成12-15题。 老街摆渡人 李晓 ①新城的幢幢高楼抬高了天际线，古朴沧桑的老街就蜷缩在它身旁。 ②县志里记载，老街的年龄有150多岁了，当年它是茶马古道中的一段，布有驿站。住在老街的庞大爷跟我说过，夜深时，他于恍惚之中仿佛还能听到当年商队运送盐巴、茶叶、布匹时发出的马铃声。 ③今年68岁的黄师傅，在老街画像已有40年的时光了。刚来老街时，黄师傅还是个精壮的小伙子。而今我看见背脊如弯弓的黄师傅，常把身子贴在他老店门前的黄葛树干上喘气，远远望去如一只大虫与树深情缠绵。那棵黄葛树的根须如龙爪般缠绕着黄师傅老店的墙体，结结实实地拥抱，与墙的生命早已融为一体。 ④黄师傅画像店内的墙上，挂满了他给老街人画的画像——为老街人画完像后，有些他会复制一份留下作纪念。某天，我在黄师傅的店里闲聊，他指着墙上画像一一介绍起来，而其中的一些人已经从老街启程，驾鹤远行去了另一个世界。黄师傅说起跟他常常喝酒的陈铁匠，眼泪忍不住簌簌而落。 ⑤陈铁匠在老街打铁52年，叮叮当当的打铁声成为老街人心里的钟摆之音。同为老街匠人，两人都喜欢喝酒，都喜欢喝酒后靠着黄葛树打个盹，黄师傅和陈铁匠成了至交。 ⑥在陈铁匠去世前的那年秋天，他来到黄师傅的画像店里，眼神怔怔地望着黄师傅埋头画像。等黄师傅画完，陈铁匠突然一声叹息：“老黄啊，像我们这些手艺人，还能在老街待多久？”黄师傅挥舞着双手说：“哎呀，老街的人都还需要我们嘛，莫想那么多。”那天中午，黄师傅请陈铁匠去老街饺子店里喝了一次酒。两人分别时，陈铁匠突然倾着身子上前要跟黄师傅拥抱一下，黄师傅感到有点别扭，把身子侧了侧，伸出手跟陈铁匠握了握。一周过后，陈铁匠突发脑梗去世。陈铁匠的灵堂内，灵桌上摆放的是黄师傅给他画的遗像，这也是遵照陈铁匠儿孙们的心意。黄师傅跟我聊起这件事时，颇为后悔地说：“喝酒分别的那天，应该跟那副老骨头拥抱一下啊！” ⑦这些年，人人都可以用手机拍照，喜欢画像的，还能通过电脑完成，黄师傅画像店里的生意便日渐萧条，但黄师傅一点也不急。老街的街坊们也在一天天道别，一家一家搬到了新城居住，老街的烟火气冷落了。依旧守候在老街、尚未搬走的几户人家，只要望一眼黄师傅的店以及那棵如同老祖宗般的黄葛树，心里就会生出一股颇具安慰效力的暖流。 ⑧其实，从老街走出去的人，哪能忘了老街呢？无论在哪里，每走一步，都有老街里生出的根须牵扯着他们。每逢节假日，回来走一走、看一看的往日老街人，差不多都要在黄师傅的画像店前驻足而望。 ⑨秋季的一天，父亲追随老街远行人的脚步，也去了另一个世界。我去黄师傅的店里，请他给父亲画一幅像。我把父亲的画像放在书房，每当情绪低落时分，望一望画像上的父亲，我心里仿佛立马接上了一股神秘力量，让我得以有勇气继续面对这苍茫人世，心宽策马而过。 ⑩老桥、老巷、老店、老手艺人，都被黄师傅纳入了他的老街画像里，他在为老街留存一份光阴档案。黄师傅默默守候着老街，像一个等候旅人归来的负责任的摆渡人，他也在为我的心灵摆渡。还有店前那棵黄葛树，它和黄师傅是一对在岁月河流上泛舟的伴侣，波浪的颜色和他们一样，是金黄色的。而我们都终将成为墙上的画影，成为滔滔岁月河流里的一圈圈涟漪——我愿意，就这样宁静地相守着。 （选自《散文选刊》，有删改） 12.文章围绕黄师傅写了多件事。根据文章内容，将下面的行文思路补充完整。（3分） 时间 事件 40年前 黄师傅还是个精壮的小伙子，来到老街画像。 40年间 （1）黄师傅为老街人画像，并留下复制品作纪念。 陈铁匠去世前的秋天 （2）黄师傅与陈铁匠喝酒，分别时未与对方拥抱，事后后悔。 这些年 生意日渐萧条，黄师傅却仍不着急搬走。 （3）秋季的一天 黄师傅为“我”去世的父亲画像。 13.请从修辞手法的角度，赏析文中第③段画线句子的表达效果。（3分） 而今我看见背脊如弯弓的黄师傅，常把身子贴在他老店门前的黄葛树干上喘气，远远望去如一只大虫与树深情缠绵。 示例一：运用了比喻的修辞手法。（1分）将黄师傅弯曲的背脊比作“弯弓”，将他贴在树上喘气的姿态比作“大虫与树深情缠绵”，生动形象地写出了黄师傅年迈体衰、身形佝偻的样子（1分），同时也表现了他与黄葛树的亲密关系，暗示他与老街早已融为一体（1分）。 示例二：“深情缠绵” 运用拟人手法（1分），将人与树相依的姿态赋予人的情感与情态，生动写出黄师傅倚靠树干休憩的模样（1分），暗含他与老树相伴多年、彼此相依的深厚情感（1分）。 答题要点：判断修辞1分，内容描摹1分，情感1分。 14.文章在讲述黄师傅的故事时，提到了他和陈铁匠的交往。请结合上下文，说说第⑤段在全文叙事中有哪些妙处？（4分） 插叙（1分），补充了陈铁匠的身份、经历，交代了他与黄师傅友情的由来（1分）。为下文陈铁匠离世、黄师傅心怀遗憾的情节埋下伏笔（1分）。既展现了陈铁匠的匠人形象，也突出了黄师傅重情重义的性格（1分）。体现了老街手艺人之间的温情，深化了文章主旨（1分）。 答题要点：记叙顺序、内容概括、结构上的作用、人物形象、主旨情感任选其四，得4分 15.文章结尾写道：“黄师傅默默守候着老街，像一个等候旅人归来的负责任的摆渡人，他也在为我的心灵摆渡。”请联系全文，谈谈你对“摆渡”一词内涵的理解。（3分） 黄师傅以画像留存老街过往的生活印记和岁月记忆，坚守故土等候游子归来（1分）；他为“我”父亲画像，让“我”获得面对人生的勇气（1分）；黄师傅坚守老街，给留守者以慰藉，成为老街人心灵的寄托，传递着温暖与力量（1分）。 答题要点：结合黄师傅对游子、对“我”、对老街文化的作用分析深层含义。 （3） 古代诗歌阅读（本题2小题，共5分） 阅读下面的古诗，完成16-17小题。 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 16.对这首诗的赏析，有误的一项是（D ）（2分） A.首联以设问开篇，自问自答，写泰山绵延、辽阔，青翠的山色在齐鲁大地间望不到尽头。 B.颔联“钟”“割”二字用字精妙，前者写大自然偏爱泰山，后者凸显泰山巍峨高大气势。 C.颈联写诗人远望泰山之顶，见云气升腾、归鸟入林，内心激荡，久久凝望的所见所感。 D.全诗紧扣“望”字，由近及远、由局部到整体，层次清晰，意境雄浑壮阔、大气磅礴。 【解析】D.全诗按照由远及近、由整体到局部的顺序写作。 17.朗读者诵读“会当凌绝顶，一览众山小”时，若想通过重读关键字词凸显诗人的思想情感，应重读哪个字词？请结合诗句内容说说理由。（3分） 示例一：会当。“会当”意为“终当，终要”（1分），写诗人由望岳而产生的登岳意愿（1分），表达了诗人不怕困难、要攀顶峰俯视一切的雄心和气概（1分）。 示例二：凌。“凌”意为“登上”（1分），表现了诗人登临的决心和豪迈的气概（1分）。形象地体现出诗人乐观自信和积极向上的凌云壮志（1分）。 实例三：小。“小”意为“显得渺小”（1分），写登顶之后俯瞰巍峨群山的视觉感受（1分），表达了诗人胸怀广阔、俯视万物的远大抱负与豪迈气概（1分）。 答题要点：选定词语并解释、内容分析、情感主旨各1分。 （四）文言文阅读（本题5小题，共16分） 阅读下面的文字，完成18-22小题。 【甲】爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】书幽芳亭记 黄庭坚 士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂，所谓含章以时发者④也。 (节选，有删减) 【注释】①楚之逐臣：屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。 18．根据方法提示，解释表格中加点的词。（4分） 加点词 方法提示 解释 晋陶渊明独爱菊 字典查阅法：①单独、独自，独特、独一无二；②只；③老而无子或无子孙者；④岂，难道。（《古汉语常用字字典》） （1）独： ② （填序号） 不蔓不枝 词类活用法：名词活用为动词 （2）蔓：横生藤蔓 自古人知贵兰 成语关联法：知足常乐、知无不言、知己知彼 （3）知：知道 女之色盖一国，则曰国色 课内迁移法：欲印，则以一铁范置铁板上。（《活板》） （4）则：就 19.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ B ）（2分） A．清风/过之其香蔼然/在室满室/在堂满堂 B．清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂 C．清风过/之其香/蔼然在室满室/在堂满堂 D．清风过之其香/蔼然在室/满室在堂/满堂 【解析】结合句意“一阵清风吹来，他的香气芬芳，在居室就香满居室，在厅堂就香满厅堂”可知，本句停顿应为B选项。 20.下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ D ）（2分） A．甲文句式骈散结合，以散句为主，长短相间、富于变化，读起来顿挫有致。 B．“莲之爱，同予者何人”与“予独爱”相照应，流露出作者知音难觅的感慨。 C．乙文开篇就连用三个类比：国士、国色、国香，将兰抬到了至高无上的地位。 D．甲、乙两文都涉及到了作者所鄙视的那些追慕功名、贪图富贵的世俗风气。 【解析】D项，“都涉及到了作者所鄙视的追功名、逐富贵的社会现象”错误。甲文“牡丹之爱，宜乎众矣”以牡丹象征追名逐利之人，暗含鄙视；但乙文主要通过兰与自然环境的对比，赞美兰的坚贞与幽香，未直接涉及对“追功名、逐富贵”现象的批判。 21．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）香远益清，亭亭净植。 香气远闻更加清芬，它洁净地挺立。 答题要点：一个分句各1分，句意不通顺酌情扣1分。“清”译为“清香”，“植”译为“竖立”也可得分。 （2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味。 答题要点：“为”译为“因为”，“芳”译为“散发香味”1分，句意通顺得1分。句意不通顺酌情扣1分。 22．周敦颐称莲为“花之君子”，黄庭坚认为“兰甚似乎君子”，请结合文章内容，说说他们心目中的君子都具备哪些品质？（4分） ①都具有高洁的品格，不因环境而改变自己的本性。甲文中莲“出淤泥而不染”，乙文提到“兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”。 ②都能散发出高尚的人格魅力，美名远播，影响他人。甲文中莲“香远益清”，乙文中兰“其香蔼然，在室满室，在堂满堂”。 ③都品行端正，有才德却不刻意显露。甲文中莲“中通外直，不蔓不枝”，乙文中兰平日与普通野草无异，待清风送来才展露芬芳。（任选其二，4分） 答题要点：找到品质共性1分。结合甲、乙两文内容且都正确，1分。 乙文参考译文 ： 一个士人的才能和品德超过其他的士人，就称为国士；一个女子的姿色超过其他的美女，就称为国色；兰花的香味胜过其它所有的花，就称为国香。自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞美兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然有香味，形状美好，但平时与艾蒿没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。 （五）整本书阅读（本题2小题，共7分） 23．数字化浪潮席卷校园，人工智能（AI）已成为我们梳理名著、解读人物的实用工具。学校开展“智启校园汇青春・AI赋能向未来”整本书阅读综合实践活动，请你完成系列任务： （1）下面是借助AI文本梳理工具生成的保尔・柯察金人生经历思维导图，请你依据整本书内容补全四处关键信息。（4分） ①朱赫来 ②头部中弹，右眼失明 ③筑路 ④暴风雨所诞生的 （2）利用AI图像识别、花语检索功能可整理花卉意象素材。请你从以下人物中选择一位，结合花语为他匹配一种花，并联系该人物的相关经历阐述理由。（3分） 备选人物：A.祥子《骆驼祥子》 B.保尔・柯察金《钢铁是怎样炼成的》 向日葵：不惧烈日与风雨，始终朝向暖阳。它的花语是心怀信仰，追逐光明。 白虞美人：难逃风霜与摧折，终至凋零枯萎。它的花语是希望破碎，理想消亡。 示例一：我为保尔·柯察金匹配向日葵。保尔投身革命追逐光明理想，筑路时忍饥耐寒，瘫痪失明后仍以笔战斗，从未向苦难低头（1分），他一生心怀信仰、始终向光的执着品格（1分），和向日葵不惧风雨、追逐光明的花语相契合（1分）。 示例二：我为祥子匹配白虞美人。祥子辛苦攒钱买车三起三落，遭大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞离世多重打击，最终理想破灭沦为行尸走肉（1分），他从勤劳要强走向麻木堕落，一生苦苦挣扎却被旧社会彻底摧毁（1分），和白虞美人历经摧折、希望破碎的花语相契合（1分）。 答题要点：人物经历、人物形象、花朵内涵各1分。 三、写作（50分） 24．请阅读下面的文字，按要求作文。（50分） “同行”是岁月里最温暖的馈赠。或许是家人、挚友默默守护的陪伴，在迷茫时给你底气；亦或是一本好书、一种信念的相守，在独处时给予慰藉，在困顿中赋予力量…… 请以“与 同行”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）补全题目；（2）不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名；（3）不少于600字。 【评分参考】 等次 内容立意（20 分） 语言表达（20 分） 思路结构（10 分） 一类 （50~46 分） 切合题意中心突出内容充实 立意正确、深刻感情真挚 行文流畅，整洁 语言准确，生动 表达方式、手法多样 书写工整，卷面 结构严谨，条理清晰， 详略得当，过渡自然， 前后照应 分项得分 20~19 分 20~19 分 10~9 分 二类 （45~41 分） 切合题意 中心明确 内容充实 立意正确 感情真实 文从字顺 语言比较生动 能运用多种表达方式书写工整 结构完整，条理清楚， 详略较得当，过渡较自然 分项得分 18~17 分 18~17 分 9~8 分 三类 （40~35 分） 符合题意 中心较明确 内容较充实 语言通顺 表达尚好 书写整齐 符合文体要求结构完整 层次比较清楚 分项得分 16~15 分 16~15 分 7~6 分 四类 （34~30 分） 基本符合题意中心基本明确内容尚充实 语言基本通顺有少量语病 字迹清楚 基本符合文体要求结构尚完整 层次尚清楚 分项得分 14~13 分 14~13 分 5~4 分 五类 （29~20 分） 偏离题意 中心不明确 语句不通顺 语病比较多 错别字多 字体不甚清晰 不符合文体要求结构层次混乱 分项得分 12~10 分 12~10 分 3~2 分 六类 （19~0 分） 严重偏离题意 文理不通 书写潦草 不符合文体要求 结构不完整 层次混乱 分项得分 9~0 分 9~0 分 1~0 分 补充说明：（1）错别字每 3 个字扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分。（2）不足 600 字者，每少50 字扣 1 分，最多扣 3 分，不足第一面按行数给分。（3）未补全题目，扣 2 分。（4）出现真实的人名、地名、校名，在正常评分的基础上扣5分。 1、 审题立意 题目中关键词是“同行”。结合引语可知，“同行”意味着陪伴、共同前行，强调了一种相互关系。与父母同行，突出了亲情的温暖与幸福，立意可以围绕家庭之爱对个人成长的重要性；与朋友同行，重点在于友情的珍贵和带来的快乐体验，可立意于朋友间的相互支持、分享快乐、共同度过困难时光，展示友谊在人生中的积极意义；与书籍同行，体现了知识的力量和精神的滋养，立意可以是通过阅读不同书籍，拓宽视野、丰富内心世界、提升自我，强调书籍作为无声的伙伴在成长中的作用；与英雄同行，聚焦于英雄所代表的高尚品质和精神力量对人的激励，立意可以是学习英雄的勇敢、坚持、奉献等，以他们为榜样推动自己不断进步。 引语为我们提供了多元的立意方向，既可以从具体的同行对象出发，也可以从他们所代表的意义和带来的影响入手，“同行”既可以指实际的与人同行，也可以是抽象意义上的与某种事物或精神同行。 立意可以围绕“同行”带来的积极影响，如成长、进步、快乐、充实等。深入挖掘“同行”这一主题背后丰富的内涵，展现个人对生活、情感、精神追求等方面的感悟和思考。 2、 选材构思 本题有丰富多样的选材。比如写与父母同行，可以选取和父母一起经历的一次难忘的旅行，在旅途中父母的细心照顾和引导让自己感受到幸福；写与朋友同行，可以回忆和挚友一起为了某个目标努力奋斗的时光，比如共同准备一场比赛，在这个过程中相互鼓励、相互支持，有过欢笑也有过争吵，但最终一起获得成长和进步，展现友谊的深厚与珍贵。若写与书籍同行，选材可以是阅读某本经典著作时，自己内心受到的震撼和启发，比如读《平凡的世界》后对生活和奋斗有了新的理解；或者是自己养成阅读习惯后，书籍在不同阶段给自己带来的不同收获，如小时候读童话获得的快乐，长大后读哲学书籍带来的思考等。写与英雄同行，可以选取一位英雄人物，如雷锋，描述自己了解其事迹后如何在生活中践行其精神，像主动帮助他人、无私奉献等，体现出英雄的榜样力量对自己行为的影响。还可以选择与其他人或某种抽象的事物同行，比如与梦想同行，讲述自己为了实现梦想而付出的努力，遇到挫折时梦想给予的动力等；或者与勇气同行，回忆自己曾经因为缺乏勇气而错失机会，后来鼓起勇气面对挑战并获得成功的经历。 总之，选材要紧紧围绕“同行”这一主题，突出其对个人成长和发展的意义。 三、评分细则 1.一类文 46–50 分 核心标准：完全切合题意，立意深刻，文章优质完整 典型特征：精准紧扣陪伴、守护、引领、扶持、精神滋养、共同成长等核心；有具体事件、有细腻细节、有心理变化、有成长拐点；情感真挚不空洞，立意不只写“有人陪我”，而是写出同行如何改变我、塑造我、照亮我；语言流畅有文采，善用描写、修辞；结构精巧、首尾呼应、伏笔照应、过渡自然；文笔成熟出彩，有感染力与思想深度。 2.二类文 41–45 分 核心标准：切合题意，中心明确，内容充实 典型特征：准确理解“同行”内涵，完整呈现相伴——前行——收获的基本逻辑；素材真实、事件完整、有基本细节、情感真实；能扣题，但立意停留在“陪伴很温暖”“朋友很重要”“家人很爱我”的表层，缺少对自我成长的深层挖掘；语言通顺、表达清楚、偶有生动之处，但文采一般、手法较常规；结构完整清晰、层次分明，但无精巧构思与亮点；结尾有升华，但升华浅、点到为止，不深刻、不戳心。 3.三类文 35–40 分 核心标准：较符合题意，中心尚明确，内容单薄 典型特征：基本扣题，能围绕“同行”叙事，但核心逻辑薄弱；侧重写一起做事的表面，淡化陪伴的意义、成长的变化、内心的感受等过程；内容平实、细节单薄，立意浅显，语言平淡、手法单一，结构完整但无亮点。 4.四类文 30–34 分 核心标准：基本符合题意，中心模糊，内容散乱 典型特征：对“同行”理解片面，缺失相伴过程与成长关联；叙事流水账，内容空洞、缺少细节和个人感悟；略偏题，语言基本通顺但枯燥无味，结构勉强完整、层次模糊。 5.五类文 20–29 分 核心标准：偏离题意，中心不明，问题突出 典型特征：脱离陪伴、同行、成长、温暖、力量等核心主题；行文无重点、无真情、无成长感悟；文体不规范，语句不通顺、语病错别字多，结构混乱、逻辑断裂。 6.六类文 0–19 分 核心标准：严重偏题、无效作文 典型特征：完全脱离话题、全文抄袭、残篇未完成；字数严重不足、文理不通、字迹无法辨认，无有效写作内容。 学科网（北京）股份有限公司 $