河南省洛阳市汝阳县2025- 2026学年第二学期期末学科素养检测卷八年级语文

2025~2026学年第二学期期末学科素养检测卷 八年级语文 一、积累与运用(23分) 1.读下面语段，完成文后各题。(6分)》 面对科技行业追名逐利的风气与时代发展的趋 势，毛选之所以坐守本心原因 悬他不愿被进华名制所堡然迪成的：他看透了学界郎分人阳奉阴违，靠活重名造摇拉验 的丑态，也不屑与犯错后只会狡biàn 、强词夺理的人为伍。他常车不修边到，把全 部心血倾注于科研与提携新人，看淡权势名利，以纯粹的学者姿态，守住了一生不变的初 心与底线。 州 显 (1)根据要求完成下面两小题。(2分) A.趋势（给加点词语注音）B.狡bian 如 (根据汉语拼音写出对应的汉字) (2)画横线的两个四字词语有错别字，请把正确的词语完整地写在米字格中。(2分） 的 (3)语段中画波浪线的句子有语病，请你修改。(2分) 修改后的句子： 长 2.古诗文默写。(8分)》 病 ☒ 古诗文凸显了作者的不同情怀和对人生的思考。读《北冥有鱼》，“怒而飞，A一”， 尽显鲲鹏扶摇九天的磅礴气魄与高远志向；品《虽有嘉肴》，“虽有佳肴，B”,道出躬身 郑 实践、方能体悟真知的治学哲思；观《马说》，“C,D,鸣之而不能通其意”，满含 对人才遭埋没、贤士遇不公的愤懑与惋惜；听《石壕吏》，“夜久语声绝，E”,道尽乱 痢 世百姓流离苦楚，藏着深切的悲悯之心；感《茅屋为秋风所破歌》，“F,娇儿恶卧踏里 翻塑 裂”，将贫寒生活的窘迫娓娓道来，亦见诗人身处困顿却心怀天下的胸襟；诵《卜算子·黄 州定慧院寓居作》，“谁见幽人独往来，G”,让人感受到作者托物抒怀，流露出心境的 孤独和内心的痛苦。咏《卜算子·咏梅》，“H,只有香如故”，则抒写了坚守本心、夫 志不渝的高洁风骨。一篇篇诗文，或抒壮志，或明哲理，或诉悲欢，皆为心声，千古流传。 3.下面的语句衔接最恰当的一项是(：)。(3分) ①他决定要“格”院子里的竹子。 ②这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 ③大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。 ④于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。 ⑤有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。 A.⑤①④②3 B.③5①④② c.⑤②③①④ D.③⑤①②④ 4.八(2)班准备开展一次演讲比赛。班长整理出了本次演讲比赛活动方案流程图。请把空 八年级语文第1页（共6页） 缺处补充完整后，将该框架图转写成一段文字介绍。要求：条理清晰，语言简洁流畅，150 字以内。(6分) 自由组合，创建话题组 分工合作，撰写演讲稿 演讲主题： 确定演讲顺序 不负青春， 课代表组织活动 邀请主持人 追梦有我 开展演讲活动 邀请师生组成评委会 推荐小组代表进行演讲 评出奖项 二、现代文阅读(28分) (一)阅读下文，完成5~8题。(16分) 花山记 胡竹峰 ①一路徐行，渐近自然，到达花山时，已过黄昏。人在树下穿梭，周遭黑黝黝一片。虫声 像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了。朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来， 深吸一口气，有蔬笋瓜果风味，内心欢喜。 ②群鸟未眠，鸣声自山间传来，咕咕，唧唧。泡了杯碧螺春，靠窗坐定，茶味、夜色与山风， 似乎还有花香与新鲜的草木生气飘进室内，人也欣欣。鸟像知道有人在偷听其鸣，叫声越发 高调，时近时远，彼此相和着。有鸟得意，有鸟得闲，有鸟得趣，有鸟得伴，有鸟得宠，有鸟得 益，有鸟得食。听着听着，心里生出静气缓缓流动，那静气像雾，又像花山的夜的况味。 ③后半夜飘起雨，雨丝落在树叶上，如春蚕食桑，屋檐积水打在芭蕉上，清脆如啄木。一 股清凉包裹着身心，渐渐地，不知何时，不知何处，更不知有我。 ④鸟鸣唤醒了客居的人，也唤醒了花山。 ⑤循石路进山。入眼皆绿，青冈标、橡树、榉树、三角械、翠柏的绿，还有流水的绿，青苔的 绿。入了绿野婆娑之地，人仿佛也是青翠的，水流的哗然与树叶的鲜亮把人撩拔得浮想联翩。 ⑥花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬 得满满一捧山泉，双手一凉，然后是温润的舒爽。 ⑦走得深了，树叶在四周哗动，风吹来深幽的鸟鸣，越发显得山中幽静，越发感到清凉。 不知时已正午。 ⑧花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。更奇的 是或仄或卧或立的老树，遮天蔽日，藏匿山中，像隐逸的僧人。 ⑨不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石皱、漏、瘦、透之美迷倒众生。花山的石头却 厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或 八年级语文第2页（共6页） 抒材我高志或警世，儿百处指行隶草来石刻写者山种隔儿心春石“坠和渴龟“花型 请道r流风搜”布袋石“常大玻害 )最套欢两方石刻。一方是“坠宿”，圆润的国石，说是天上落下的星宿，心想这或许是 文曲星，希望赐我辈长远的文气与勃勃生机。还有一方石头刻有“且坐坐”，忍不住上前摩 半。 ⑩一路流连，满眼翠微，一怀温润。 @回到旅店，雨又造访，窗外友白的云雾如厚絮，山却格外透着绿。天下处处有河有山， 北地山以花为名，这是山的幸事。一时倒美幕那些近山而居的人7。 在花山住过几回，见过春睛，见过夏雨，见过秋风，见过冬意。阴睛凤雨，花山无悬。 ⑧花山，在苏州城西。 (摘自《光明日报》，有删改) 5.请根据作者的游踪和所见所闻，补全下表中的内容。(4分) 游踪 所见所闻 到达花山 动人的声音、清新的气味 ① ② 深人山中 ⑧ 回到旅店 ④ 6.请结合语境，按要求赏析下面的句子。(4分) (1)鸟像知道有人在偷听其鸣，叫声越发高调，时近时远，彼此相和着。（从修辞手法的角 度)(2分) (2)掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是温润的舒爽。（从加点词语的角度）(2分) 7,你从这篇游记中读出了作者怎样的情感？(3分) 8.有人说：“看照片同样可以欣赏花山的景色，完全可以替代《花山记》这类游记的阅读。”你 是否同意这一看法？请结合文章内容分享你的观点。(5分) （二)阅读下文，完成9~11题。(11分) 不被大风吹倒 莫言 亲爱的年轻朋友： ①节日快乐！ ②想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？ ③这确实是一个必须面对的重要问题。谁都不敢保证自己一生中不会遇到困难，甚至是 艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我 遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。 八年级语文第3页（共6页） ,必堂迪》我上一生中黑到的第一个艰难时刘是叠在，、 岭的孩子都在学校里他们在一起学习玩耍，而我孤零零的一个人放牛割草，十分孤独。幸好 量出得训了一本《新华宝典》，我当然也希望能阅续很多经典作品。但当时红 A 娜分汉字实际上都不是在学校里学的，而是在银学之后通过阅读这本《新华宇典》学的。在 当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，而且也为我以后能拿 起笔来写小说奠定了基触。 ⑤一个人、是我的爷爷。小的时候，我跟爷爷去荒草向子里制草，归程时天象诡异，一根 林清的黑色圆柱向我们遇过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：： 是什么？带浴淡淡地说风。使动拉车吧，孩子。”风越来越大我们丰上的芝被刮扬到天上 去。我被风刮倒在地双于死元地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。 ⑤我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只 下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过 了、爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指婚曲着 都伸不开了。爷爷与在风对峙的模祥，水远印刻在我的脑海里。 ⑦那么我们是胜利者还是失败者？ ⑧风来时，爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们 就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义来讲，我们胜利了。我 的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们 听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑨古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻期友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮 丧。只要务力，总是会有收获。希望总是在失望#至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗 鼓，奋勇前进。一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。 ①总之我想，今后不管遇到什么艰难时刻，只要想起这本《新华字典》，想起我与爷爷在 狂风中挣扎着的那个场景，我就会获得力量，就会艰难前行。金 ①朋友们，我们所处的这个时代，既有风平浪静，也有狂风暴雨。愿我们在人生的道路 上，都能站稳脚跟，不被大风吹倒。 9.根据已学课文《最后一次讲演》以及上述内容，完成下面表格。(4分) 演讲者 演讲目的 演讲风格 透 闻一多 悼念李公朴，痛斥反动派，鼓舞人民。 ② 莫言 ① 亲和朴实 10.好的开头是文章的“凤头”，请结合本篇演讲稿的开头部分，分析其好在哪？(3分) 八年级语文‘第4页（共6页） 亲爱的年轻朋友： 节日快乐！ 想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中逼到艰难时刻该怎么办？ 这确实是一个必须面对的重要问题… 1,本文与孟子（生于忧患，死于安乐）都围绕“困境与成长”展开，请简要概括本文哪些事件 体现苦其心志，劳其筋骨”，从中磨丽了莫言怎样的品质？并联系现实，谈谈你如何°不 被大风吹倒”？(4分) 三、古诗文阅读(14分) (一)阅读下面文段，完成12~15题。(10分) 【甲 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修整。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所 终，壮有所用，幼有所长，矜素、弧、独、度疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也， 不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不 闭，是谓大同。 · 用5- —《大道之行也) 【z】 子①墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则 天下之利何也？天下之害何也？子圣子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡②，人 之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。” 一《兼爱》 【注释】①子：古代对人的尊称，犹如后人所称的“先生”。②篡：掠夺。 12.解释下面加点的词。(3分) 文言语句 方法提示 解释 然则天下之利何 查阅词典法：①哪里；②什么；③为什 (填序号) 也？ 么；④怎么；⑤哪个（古代汉语词典） 货恶其弃于地也 成语印证法：深恶痛绝 A 人之与人之相贼 课内迁移法：盗窃乱贼而不作(《大道 之行也》)】 13.把下面句子翻译成现代汉语。（4分)》 ①大道之行也，天下为公。 ②故人不独亲其亲，不独子其子 八年级语文第5页（共6页） 4.甲乙两段文字表达了作者的社会理想。甲文强满理想社会的枝心是 语句回答)：记文隔明仁人处理事务的原则必是B（用原文语句回容)。2分】 A(用原文 15,习近平总书记说：“中国参归根到底悬人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为 人民渣福。从习总书记的话和甲乙两文中，我们知道从古至今，我国人民都在追求着理 想的社会，请你结合甲乙两文的内容，说说古代人民追求的“大同”理想社会有着怎样的 特点。(2分) (二)阅读下面这首诗，完成16,17题。(4分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上 衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困 人机日已高，市南门外泥中歌。 潮潮两晴来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一车炭，千余 密 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 线 16.请赏析“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词的妙处。(2分) 封 17.这首诗中多处使用了对比的手法，请任选一处作简要分析。(2分) 2 线 四、整本书阅读(5分) 18.根据阅读经验，请判断下面【甲)儿乙】哪段文字出自《昆虫记》，并简述理由。 内 【甲】螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，前缘具齿、刺、纤毛或光滑，后翅膜质，飞 封 不 翔力不强，静止时翅折叠于腹背上；雌性后翅常退化，腿节和胫节具强刺；中足和后足细 长，善于行走。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达；消化道弯曲或较直。 要 【乙】一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒， 它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样。同时，螳螂将身体上端弯曲起 答 来，就像一根弯着手柄的拐枚，并不停地原地跳动。…这是螳螂在利用心理战术和面前 密 的敌人周旋。螳螂真是个心理专家啊。 题 定： 五、作文(50分) 19.学习第四单元“活动·探究”四篇课文后，班级准备开始筹备一场演讲会，请你从下 面的话题中任选一个，撰写一篇演讲稿。不少于600字。(50分) ①我的梦想 ②劳动的快乐 ③美在平凡中 ④我的体育故事⑤让爱永驻心中： ⑥书香伴我成长 ”两，的器家 要求：①请回忆第四单元撰写演讲稿的要求，按要求来撰写。 ②不得出现真实的地名、校名、人名、班名，请用“A、B、C…”代替。 八年级语文第6页（共6页） 2025~2026学年第二学期期未学科素养检测卷 八年级语文参考答案及评分意见 一、积累与运用(28分) 1.(1)A.q0B.辩（各1分，共2分）》 (2)招摇撞骗不修边幅（各1分，共2分） (3)王选之所以坚守木心，是因为他不愿被浮华名利所侵蚀。(2分) 2.A.其翼若垂天之云B.弗食，不知其旨也C.策之不以其道D,食之不能尽其材 E.如闻泣幽咽 F,布衾多年冷似铁 G.缥缈孤鸿影H.零落成泥碾作尘（各1分，共8分） 3.B(3分) 4.①：组建演讲团队(2分) 介绍：本次演讲主题为“不负青春追梦有我”，首先组建演讲团队，然后开展演讲活动。组建演讲团 队阶段先是自由组合，创建话题组，然后分工合作，撰写演讲稿。开展演讲活动分为课代表组织活动、推 荐小组代表进行演讲、评出奖项三个步骤。其中课代表组织活动需要还确定演讲顺序、邀请主持人、邀 请师生组成评委会。（4分) 二、现代文阅读(28分)】 5.①循石路进山②绿意净水③佳树，奇石④雨雾、绿山（每点1分，共4分） 6.(1)运用拟人的修辞手法，(1分)生动形象地写出鸟儿欢快鸣叫的情状，再现了人与自然的和谐相融， 烘托出作者的欣悦之情。(1分) (2)“掬”是“捧”的意思，有很强的文学色彩，凸显珍惜的意味，（1分)表达出作者对花山泉水的喜爱之 情。(1分) 7.①对花山景物的喜爱之情；②对花山文化底蕴的赞美之情：③对近山面居者的羡慕之情。(3分) 8.示例：不同意。(1分)游记中有些内容是照片不能替代的，通过游记中的文字，能让人更全面地感受到 景物的情韵。文中对声音的描绘，是照片拍摄不到的，如“群鸟未眠，鸣声自山传来，咕咕，唧唧”通过游 记，(2分)还能把作者游览时的一些感悟，感受传递给我们，增添了景色的魅力，比如文中“花山的石头 却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人”。(2分) 9.①教导年轻人面对困难要站稳脚跟，奋勇前进，不被挫折打倒。②慷慨激昂、义正辞严、激情澎湃、极具 号召力和战斗性。（每点2分，共4分) 10.①贴合听众，亲切自然：以节日问候开篇，拉近与年轻听众的距离，氛围温和融洽。 ②紧扣疑问，直击主题：由公众号留言的真实问题引入，顺势提出“如何面对人生艰难时刻”的核心话 题，自然引出下文故事分享。 ③设问引人思考，点明问题的普遍性与重要性，快速抓住听众注意力，奠定全文励志、温暖的演讲基调。 (意思对即可，每点1分，共3分) 八年级语文答案第1页（共1页）》 11.木文写了两件事体现了“苦其心志，劳其筋骨”。一是写自已童年辍学，靠一木《新华字典》自学不辍， 为以后的创作打下了基础。二是和爷爷一起荆草运草时，战胜狂风，止自己深受敏舞。这些事件磨弱 出坚韧不拔、直而苦雄、水不退缩，歌默坚持、乐观顾强的可贵品质。（意思对即可，2分） 成长路上难免遭遇学业压力、考试失利、生活挫折等“大风”。面对俐境，我不会消极退编，而是像文中 的爷爷和莫言一样，保持坚定的心态，直面闲难，踏实坚持。遇到难题主动钻研，遭遇挫折及时调整心 态，在困境中沉淀自己、锻炼自己，站稳脚跟、持之以恒，努力做到逆风成长，不被任何风雨打倒。（意 思对即可，2分) 三、古诗文阅读(14分) 12.②：A厌恶：B.伤害、残害（害人）（各1分，共3分） 13.①在大道施行的时候，天下是人们所共有的。（全句大意对即得2分） ②因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。（得分点：第二个“亲”要译成父母，1 分：全句大意，1分，共2分) 14.A.天下为公B.兴天下之利，除去天下之害（各1分，共2分） 15.①人人都能得到社会的关爱：②人人都安居乐业：③货尽其用，人尽其力：④人与人之间关系融治等。 (答出任意两点即可，共2分) 16.“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活 操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。(2分) 17.示例一：“一车炭，千余斤”极言炭之多，“半匹红纱一丈绫”极言宫使出价之低，两者构成强烈对比，突 出了宫使的强取豪夺（普通劳动者在强权面前的无奈）。(2分) 示例二：“牛困人饥”写出了卖炭翁的辛苦劳累、疲惫不堪，“翩翩两骑”写出了宫使的趾高气扬横冲直 撞，两者构成对比，展现了劳动者和宫使（不同阶层人们）生活境遇的悬殊。为突出揭露宫使强取豪 夺的罪恶做好了铺垫。(2分) 示例三：满面尘灰两鬓苍苍、十指黝黑、大冬天还穿着单衣的卖炭老翁，与骑着高头大马、趾高气扬、衣 着光鲜亮丽的宫使形成鲜明对比，展现了下层劳动者和宫使（不同阶层人们）生活境遇的悬殊。为突 出揭露宫使强取豪夺的罪恶做好了铺垫。(2分) 四、整本书阅读(5分)】 18.乙段出自《昆虫记》。(1分) 理由：示例一法布尔用审美的眼光，人文的情怀观察昆虫世界。他运用拟人、比喻等文学的笔法描 写螳螂，并称其为“心理专家”，字里行间饱含情感。甲段文字较为平实，只对螳螂作科普性介绍，不 是法布尔的写作风格。(4分)》 示例二乙段科学性和文学性兼具。一方面写出螳螂和蝗虫争斗中所展现出的生物习性。同时又用 了拟人、比喻等手法，生动形象地展示了螳螂和蝗虫在争斗中展现出的特点，具有浓郁的文学色彩。 甲段只是对螳螂的生物特性进行平实地说明，不是法布尔的写作风格。(4分) 八年级语文答案第2页（共1页） 五、作文(50分) 评分标准（见下表），书写3分。 项目 A.内容 B.语言 C.结构 D,书写 类别 思想感情健 一类卷 康，立意深刻， 文从字顺，语 结构严谨 46-50分 内容充实，中 言准确生动 层次清楚 字体工整，书写规范，卷面整洁 心突出 思想感情健 结构完整 二类卷 文从字顺 康，内容具体， 层次比较清 表达较好 字体工整，书写规范，卷面较整洁 40-45分 中心明确 楚 思想感情健 语言通顺，病 三类卷 康，内容尚具 结构基本完 句少 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 35-39分 体，中心基本 整 明确 思想感情基本 语言基本通 四类卷 健康，内容不 结构不够完 顺 字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁 30-34分 够具体，中心 整 语病不太多 不够明确 思想感情不健 五类卷 康，内容不具 语言不通顺， 字迹不易辨认，错别字多卷面很不整 结构不完整 29分以下 体，中心不明 病句多 洁 确 说明：1、一般应以37分为切入点上下浮动。 2.漏写题目扣3分。 3.错别字每3个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 4.字迹工整的加2分，字迹潦草，难以辨认的扣2分。 5.凡属雷同卷，一律在四类及以下类别评分。抄袭阅读材料不得分。 八年级语文答案第3页（共1页）