2027届高考语文一轮复习文言文阅读专项训练：选择性必修中册

**基本信息** 聚焦选择性必修中册四篇经典文言文，以“字-词-句-篇”递进逻辑系统梳理文言知识，强化高考高频考点突破，助力文化传承与语言运用能力提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语解释|每篇20-30处重点词语|语境释义，含官职、虚词等|立足文本，夯实基础词汇积累| |文言知识梳理|通假字/古今异义/词类活用/句式，每篇4类|分类归纳，对比辨析|从语言现象到规律总结，构建文言知识网络| |句子翻译|每篇8-10句|直译与意合结合，关注特殊句式|由词语理解到句意贯通，提升语言转换能力| |名句默写|每篇8-12空，含近年高考真题|情境化默写，关联主旨|从记忆积累到理解应用，强化文化传承|

2027高考语文一轮复习文言文阅读选择性必修中册 屈原列传 一、解释文中加点词语或句子 屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒①(　　　　　　)。博闻强志②(　　　　　　　　　　),明于治乱③(　　　　　　　　),娴于辞令④(　　　　　　　　)。入则与王图议⑤(　　　　　　)国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任⑥(　　　　　　)之。 上官大夫与之同列⑦(　　　　　　),争宠而心害其能⑧(　　　　　　)。怀王使屈原造为宪令⑨(　　　　　　),屈平属(　　　　　　)草稿未定,上官大夫见而欲夺(　　　　　　)之,屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐(　　　　　　)其功,曰以为(　　　　　　　　　　)‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 屈平疾(　　　　　　)王听之不聪(　　　　　　)也,谗谄之蔽明(　　　　　　)也,邪曲之害公(　　　　　　)也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本(　　　　　　　　　　),故劳苦倦极(　　　　　　),未尝不呼天也;疾痛惨怛(　　　　　　),未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信(　　　　　　)而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也(　　　　　　)。《国风》好色而不淫(　　　　　　),《小雅》怨诽而不乱(　　　　　　)。若《离骚》者,可谓兼之矣。上称(　　　　　　)帝喾(kù),下道(　　　　　　)齐桓,中述汤、武,以刺(　　　　　　)世事(　　　　　　)。明道德之广崇(　　　　　　),治乱之条贯(　　　　　　),靡(　　　　　　)不毕见。其文约(　　　　　　),其辞微(　　　　　　),其志洁,其行廉。其称文小(　　　　　　)而其指极大,举类(　　　　　　)迩(　　　　　　)而见义远(　　　　　　)。其志洁,故其称物芳(　　　　　　　　　　);其行廉,故死而不容(　　　　　　)。自疏濯淖(　　　　　　)污泥之中,蝉蜕(　　　　　　)于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢(　　　　　　),皭(　　　　　　)然泥(niè)而不滓(　　　　　　)者也。推(　　　　　　)此志也,虽与日月争光可也。 屈平既绌(chù),其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。惠王患之,乃令张仪详去秦,厚币(　　　　　　)委质事(　　　　　　)楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐(　　　　　　　　　　),秦愿献商於(wū)之地六百里。”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦(　　　　　　　　)受地。张仪诈之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄(Gài),遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒不救楚,楚大困。 明年,秦割汉中地与楚以和。楚王曰:“不愿得地,愿得张仪而甘心焉。”张仪闻,乃曰:“以一仪而当汉中地,臣请往如楚。”如楚,又因(　　　　　　)厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖,复释去张仪。是时屈平既疏,不复在位,使于齐,顾反(　　　　　　),谏怀王曰:“何不杀张仪?”怀王悔,追张仪,不及。 其后诸侯共击楚,大破之,杀其将唐眜(Mò)。 时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平曰:“秦,虎狼之国,不可信。不如毋(wú)行。”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝秦欢?”怀王卒行。入武关,秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。 长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹。楚人既咎(　　　　　　)子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉(　　　　　　)之,虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。其存君兴国而欲反覆(　　　　　　)之,一篇之中三致志(　　　　　　)焉。然终无可奈何,故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为(　　　　　　),举贤以自佐;然亡国破家相随属(　　　　　　),而圣君治国(　　　　　　)累世而不见者,其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪,疏屈平而信上官大夫、令尹子兰,兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。…… 令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王,顷襄王怒而迁(　　　　　　)之。 屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以(　　　　　　)见放。”渔父曰:“夫圣人(　　　　　　)者,不凝滞(　　　　　　)于物,而能与世推移(　　　　　　　　)。举世混浊,何不随其流而扬其波(　　　　　　　　)?众人皆醉,何不(　　　　)其糟而啜(　　　　　　)其醨(　　　　　　)?何故怀瑾握瑜(　　　　　　),而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠(　　　　　　),新浴者必振衣。人又谁能以身之察察(　　　　　　),受物之汶汶(　　　　　　)者乎?宁赴常流(　　　　　　)而葬乎江鱼腹中耳,又安能以晧晧之白(　　　　　　　　),而蒙世俗之温蠖(　　　　　　)乎?”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石,遂自投汨罗以死。 屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辞(　　　　　　)而以赋见称;然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。…… 太史公曰(　　　　　　):“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》,悲其志。适(　　　　　　)长沙,观屈原所自沉渊,未尝不垂涕,想见其为人。及见贾生吊之(　　　　　　　　),又怪屈原以彼其材(　　　　　　),游诸侯,何国不容,而自令若是!读《服鸟赋》,同死生(　　　　　　　　),轻去就(　　　　　　),又爽然自失(　　　　　　　　)矣。” 二、本课文言知识梳理 1.指出下列句子中的通假字及其含义 (1)犹离忧也(　　　　　　) 含义: (2)其称文小而其指极大(　　　　　　) 含义: (3)皭然泥而不滓者也(　　　　　　) 含义: (4)屈平既绌(　　　　　　) 含义: (5)齐与楚从亲(　　　　　　) 含义: (6)乃令张仪详去秦(　　　　　　) 含义: (7)厚币委质事楚(　　　　　　) 含义: 2.写出下列加点词的古义 (1)出则接遇宾客,应对诸侯 古义: 今义:客人(总称)。 (2)明年,秦割汉中地与楚以和 古义: 今义:今年的下一年。 (3)而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 古义: 今义:无理狡辩。 (4)颜色憔悴 古义: 今义:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。 (5)形容枯槁 古义: 今义:对事物的形象或性质加以描述。 (6)然皆祖屈原之从容辞令 古义: 今义:不慌不忙,镇静,沉着;(时间或经济)宽裕。 3.指出下列加点词语的词类活用情况并解释 (1)谗谄之蔽明也(　　　　　　　　　) (2)邪曲之害公也(　　　　　　　　　) (3)方正之不容也(　　　　　　　　　) (4)明道德之广崇(　　　　　　　　　) (5)蝉蜕于浊秽(　　　　　　　　　) (6)厚币委质事楚(　　　　　　　　　) (7)莫不欲求忠以自为,举贤以自佐 (　　　　　　　　　) (8)然亡国破家相随属(　　　　　　　　　) (9)故内惑于郑袖,外欺于张仪(　　　　　　　　　) (10)卒使上官大夫短屈原于顷襄王 (　　　　　　　　　) (11)然皆祖屈原之从容辞令(　　　　　　　　　) (12)其后楚日以削(　　　　　　　　　) (13)悲其志(　　　　　　　) 4.指出下列文言句式类型 (1)方正之不容也(　　　　　　　　　) (2)信而见疑,忠而被谤(　　　　　　　　　) (3)秦,虎狼之国(　　　　　　　　　) (4)莫不欲求忠以自为,举贤以自佐 (　　　　　　　　　) (5)为天下笑(　　　　　　　　　) (6)屈原至于江滨,被发行吟泽畔 (　　　　　　　　　) (7)人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎 (　　　　　　　　　) 三、翻译文中重点句子 1.入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。 2.屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与。 3.屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。 4.屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。 5.怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。 6.楚王曰:“不愿得地,愿得张仪而甘心焉。”张仪闻,乃曰:“以一仪而当汉中地,臣请往如楚。” 7.怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。 8.屈平既嫉之,虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反。 9.举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。 10.人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以晧晧之白,而蒙世俗之温蠖乎? 11.适长沙,观屈原所自沉渊,未尝不垂涕,想见其为人。 四、名篇名句默写 1.[2024·新课标Ⅰ卷] 作文课上,房老师使用《屈原列传》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句话,引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨,列举浅近事例来传达深远意蕴。  2.[2024·北京卷] 《史记·屈原贾生列传》认为,《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点,其中《国风》是“　　　　　　　　　　　”,《小雅》是“　　　　　　　　　”。  3.[2021·新高考全国Ⅰ卷(江苏)] 《屈原列传》中,屈原感受到君王听信谗言的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  4.司马迁在《屈原列传》中认为屈原写《离骚》的原因共有两点,分别是“　　　　　　　　　　　　”和“　　　　　　　　　　　　”。  5.屈原在《离骚》中经常用香草美人做比喻,关于这一点,司马迁在《屈原列传》中做出了自己的解释:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  6.一个人在疲倦困苦的时候,往往会仰头长叹:“天啊!”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述,即“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。  7.在《屈原列传》中,司马迁为了论证“父母,是人的根本”这一观点,举了“　　　　　　　,　　　　　　　　　”这一例子进行论证。  8.本次考试,你写的作文文字简练、文辞含蓄,老师用司马迁《屈原列传》中的“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”两句高度地评价了你的这篇作文。  9.在端午节纪念屈原的活动中,老师用司马迁《屈原列传》中“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　!”两句来赞颂其精神,这正是千百年来人们缅怀他的原因。  10.王教授在讲解《离骚》时,借用《屈原列传》中“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”两句,指出《离骚》兼有教化和治政的功能。  11.“蝉”是古诗文中常见的意象,因其生活习性,常被用来表现高洁之意,如《屈原列传》中“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”两句,借该意象表现了屈原主动远离污浊的耿介。  五、结构图示 六、主旨概括 本文通过写屈原的生平事迹,特别是他在政治上的不幸遭遇,表现了屈原个人的身世浮沉和楚国的兴衰存亡有着直接的关系,赞扬了他的爱国主义精神和正直的品格,处处流露出作者“悲其志”的叹惋和郁郁不平之气。 苏武传 一、解释文中加点词语或句子 武,字子卿。少以父任,兄弟并①(　　　　　　)为郎②(　　　　　　)。稍③(　　　　　　)迁至栘(yí)中厩监④(　　　　　　)。时汉连伐胡⑤(　　　　　　),数通使⑥(　　　　　　)相窥观⑦(　　　　　　)。匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈⑧(　　　　　　)。匈奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且鞮(jū dī)侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行(　　　　　　)也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义⑩(　　　　　　),乃遣武以中郎将使持节(　　　　　　)送匈奴使留在汉者,因厚赂(　　　　　　)单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏(　　　　　　)常惠等募士(　　　　　　)斥候(　　　　　　)百余人俱,既至匈奴,置币(　　　　　　)遗(wèi)单于;单于益骄,非汉所望也(　　　　　　)。 方欲(　　　　　　)发使送武等,会(　　　　　　)缑(gōu)王与长水虞(Yú)常等谋反匈奴中。缑王者,昆(hún)邪(yé)王姊(zǐ)子也,与昆邪王俱降汉,后随浞(zhuó)野侯没(　　　　　　)胡中。及卫律所将(　　　　　　)降者,阴(　　　　　　)相与谋劫单于母阏氏(　　　　　　)归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时,素与副张胜相知(　　　　　　),私候(　　　　　　)胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之(　　　　　　),吾母与弟在汉,幸(　　　　　　)蒙(　　　　　　)其赏赐。”张胜许之,以货物与常。 后月余,单于出猎,独阏氏子弟(　　　　　　)在。虞常等七十余人欲发(　　　　　　),其一人夜亡(　　　　　　),告(　　　　　　)之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得(　　　　　　)。单于使卫律治其事(　　　　　　),张胜闻之,恐前语发(　　　　　　),以状(　　　　　　)语武。武曰:“事如此,此必及我,见犯(　　　　　　)乃死,重(　　　　　　)负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引(　　　　　　)张胜。单于怒,召诸贵人(　　　　　　)议,欲杀汉使者。左伊秩訾(zī)曰:“即谋单于,何以复加(　　　　　　)?宜皆降之。” 单于使卫律召武受辞(　　　　　　)。武谓惠等:“屈节辱命(　　　　　　　　　　　　),虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎(　　　　　　),置煴(yūn)火(　　　　　　),覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息(　　　　　　)。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问(　　　　　　)武,而收系(　　　　　　)张胜。 武益愈(　　　　　　),单于使使晓(　　　　　　)武,会论(　　　　　　)虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣(　　　　　　),当死(　　　　　　)。单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐(　　　　　　)。”武曰:“本无谋(　　　　　　),又非亲属,何谓(　　　　　　)相坐?”复举剑拟之(　　　　　　),武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身膏(gào)草野(　　　　　　),谁复知之!”武不应。律曰:“君因我降(　　　　　　),与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲(　　　　　　),为(　　　　　　)降虏于蛮夷,何以汝为见(　　　　　　　　　　　　)?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败(　　　　　　)。若(　　　　　　)知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。” 律知武终不可胁(　　　　　　),白单于。单于愈益欲降之。乃幽(　　　　　　)武置大窖中,绝不饮食(　　　　　　)。天雨雪,武卧啮(　　　　　　)雪,与旃(zhān)毛并(　　　　　　)咽之,数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海(　　　　　　)上无人处,使牧羝(　　　　　　),羝乳乃得归。别(　　　　　　)其官属常惠等各置他所(　　　　　　)。武既至海上,廪食不至(　　　　　　),掘(　　　　　　)野鼠去草实(　　　　　　)而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄(　　　　　　)尽落。积五六年,单于弟於靬(wū jiān)王弋(yì)射(　　　　　　)海上。武能网纺缴,檠(qíng)弓弩,於靬王爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿(　　　　　　)、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令(　　　　　　)盗武牛羊,武复穷厄(　　　　　　)。 初,武与李陵俱为侍中(　　　　　　)。武使匈奴,明年,陵降,不敢求(　　　　　　)武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待(　　　　　　)。终不得归汉,空(　　　　　　)自苦亡(wú)人之地,信义安(　　　　　　)所见乎?前长君为奉车(　　　　　　),从(　　　　　　)至雍棫(yù)阳宫,扶辇下除(　　　　　　),触柱折辕(　　　　　　),劾(　　　　　　)大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土(　　　　　　),宦骑(　　　　　　)与黄门驸马(　　　　　　)争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人(　　　　　　)已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁(　　　　　　)矣。独有女弟(　　　　　　)二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂(　　　　　　),自痛负汉,加以老母系保宫(　　　　　　)。子卿不欲降,何以过陵(　　　　　　)?且陛下春秋高(　　　　　　),法令亡常(　　　　　　),大臣亡罪夷灭(　　　　　　)者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎(　　　　　　)?愿听陵计,勿复有云(　　　　　　)。”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将(　　　　　　),爵通侯(　　　　　　),兄弟亲近(　　　　　　),常愿肝脑涂地(　　　　　　)。今得杀身自效(　　　　　　),虽蒙斧钺(yuè)汤镬(　　　　　　),诚甘乐之。臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨,愿勿复再言!” 陵与武饮数日,复曰:“子卿壹(　　　　　　)听陵言!”武曰:“自分(fèn)已死久矣!王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前(　　　　　　)!”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟乎,义士!陵与卫律之罪上通(　　　　　　)于天!”因泣下沾衿,与武决去。…… 昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。汉求武等,匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴,常惠请其守者(　　　　　　)与俱,得夜见汉使,具自陈道(　　　　　　)。教使者谓单于,言天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。使者大喜,如惠语以让(　　　　　　)单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”…… 单于召会(　　　　　　)武官属,前以降及物故(　　　　　　),凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 二、本课文言知识梳理 1.指出下列句子中的通假字及其含义 (1)蹈其背以出血(　　　　　　) 含义: (2)畔主背亲(　　　　　　) 含义: (3)与旃毛并咽之(　　　　　　) 含义: (4)掘野鼠去草实而食之(　　　　　　) 含义: (5)空自苦亡人之地(　　　　　　) 含义: (6)信义安所见乎(　　　　　　) 含义: (7)与武决去(　　　　　　) 含义: (8)前以降及物故(　　　　　　) 含义: 2.写出下列加点词的古义 (1)汉亦留之以相当 古义: 今义:副词,表示程度高。 (2)汉天子我丈人行也 古义: 今义:岳父。 (3)以货物与常 古义: 今义:供出售的物品。 (4)欲因此时降武 古义: 今义:连词,因为这个。 (5)卧起操持 古义: 今义:料理,处理;筹划,筹办。 (6)来时太夫人已不幸 古义: 今义:不幸运,使人失望、伤心、痛苦的;表示不希望发生而竟然发生;灾祸。 (7)皆为陛下所成就 古义: 今义:事业上的成绩;完成(多指事业)。 (8)武等实在 古义: 今义:诚实,不虚假;的确;其实。 (9)始以强壮出 古义: 今义:(身体)结实,有力气;使强壮。 3.指出下列加点词语的词类活用情况并解释 (1)宜皆降之(　　　　　　　　　) (2)舆归营(　　　　　　　　　) (3)单于壮其节(　　　　　　　　　) (4)空以身膏草野(　　　　　　　　　) (5)反欲斗两主(　　　　　　　　　) (6)天雨雪(　　　　　　　　　) (7)羝乳乃得归(　　　　　　　　　) (8)杖汉节牧羊(　　　　　　　　　) (9)武能网纺缴,檠弓弩(　　　　　　　　　) (10)孺卿从祠河东后土(　　　　　　　　　) (11)诚甘乐之(　　　　　　　　　) (12)陵与卫律之罪上通于天(　　　　　　　　　) (13)因泣下沾衿(　　　　　　　　　) (14)得夜见汉使(　　　　　　　　　) 4.指出下列文言句式类型 (1)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 (　　　　　　　　　) (2)汉天子我丈人行也(　　　　　　　　　) (3)缑王者,昆邪王姊子也(　　　　　　　　　) (4)单于子弟发兵与战(　　　　　　　　　) (5)虞常生得(　　　　　　　　　) (6)见犯乃死,重负国(　　　　　　　　　) (7)即谋单于,何以复加(　　　　　　　　　) (8)何面目以归汉(　　　　　　　　　) (9)为降虏于蛮夷(　　　　　　　　　) (10)皆为陛下所成就(　　　　　　　　　) (11)请毕今日之欢,效死于前(　　　　　　　　　) 三、翻译文中重点句子 1.武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。 2.及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 3.单于使卫律治其事,张胜闻之,恐前语发,以状语武。 4.卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。 5.且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。 6.武能网纺缴,檠弓弩,於靬王爱之,给其衣食。 7.宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。 8.臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨,愿勿复再言! 9.教使者谓单于,言天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。 10.武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 四、结构图示 五、主旨概括 本文记叙了苏武出使匈奴却因变被扣留,面对威逼利诱而坚守节操,历尽艰辛而不辱使命的事迹,生动刻画了苏武这一爱国志士的光辉形象,颂扬了苏武在敌人面前“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”、饥寒压不倒、私情无所动的浩然正气,充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。 过秦论 一、解释文中加点词语或句子 秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内①(　　　　　　),囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡②(　　　　　　)而斗诸侯。于是秦人拱手③(　　　　　　)而取西河之外。 孝公既没,惠文、武、昭襄蒙④(　　　　　　)故业,因⑤(　　　　　　)遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱⑥(　　　　　　)珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从(zòng)缔交⑦(　　　　　　),相与为一⑧(　　　　　　)。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从⑨(　　　　　　)离衡⑩(　　　　　　),兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有甯(Nìng)越、徐尚、苏秦、杜赫之属(　　　　　　)为之谋(　　　　　　),齐明、周最、陈轸(Zhěn)、召滑、楼缓、翟(Zhái)景、苏厉、乐毅之徒通其意(　　　　　　),吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵(　　　　　　)。尝以十倍之地,百万之众,叩关(　　　　　　)而攻秦。秦人开关延敌(　　　　　　),九国(　　　　　　)之师,逡(qūn)巡(　　　　　　)而不敢进。秦无亡矢遗镞(　　　　　　)之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊(　　　　　　),追(　　　　　　)亡逐北(　　　　　　),伏尸百万,流血漂橹(　　　　　　);因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。 及至始皇,奋(　　　　　　)六世之余烈(　　　　　　),振(　　　　　　)长策(　　　　　　)而御(　　　　　　)宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊(　　　　　　)而制六合(　　　　　　),执敲扑(　　　　　　)而鞭笞天下(　　　　　　),威振四海。南取百越之地,以为(　　　　　　)桂林、象郡;百越之君,俯首系颈(　　　　　　),委命下吏(　　　　　　)。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言(　　　　　　),以愚黔首(　　　　　　);隳(　　　　　　)名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝(　　　　　　),铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城(　　　　　　),因河为池(　　　　　　),据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣(　　　　　　)精卒陈利兵而谁何(　　　　　　)。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城(　　　　　　)千里,子孙帝王万世之业也。 始皇既没,余威震于殊俗(　　　　　　)。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶(　　　　　　)之人,而迁徙之徒(　　　　　　)也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗(Yī)顿之富;蹑足(　　　　　　)行伍之间,而倔起(　　　　　　)阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭(　　　　　　)竿为旗,天下云集响应,赢粮(　　　　　　)而景从(　　　　　　)。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若(　　　　　　)也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌(yōu)棘(jí)矜(　　　　　　),非铦(　　　　　　)于钩戟(　　　　　　)长铩(　　　　　　)也;谪戍(　　　　　　)之众,非抗(　　　　　　)于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜(xié)大(　　　　　　),比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘(　　　　　　)之势,序(　　　　　　)八州而朝同列(　　　　　　),百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难(　　　　　　)而七庙隳(　　　　　　),身死人手(　　　　　　　　),为天下笑者,何也?仁义不施而攻(　　　　　　　　)守(　　　　　　　　)之势异(　　　　　　)也。 二、本课文言知识梳理 1.指出下列句子中的通假字及其含义 (1)约从离衡(　　　　　　) 含义: (2)赢粮而景从(　　　　　　) 含义: (3)锄櫌棘矜(　　　　　　) 含义: (4)非及乡时之士也(　　　　　　) 含义: 2.写出下列加点词的古义 (1)以致天下之士 古义: 今义:连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。 (2)宽厚而爱人 古义: 今义:丈夫或妻子;恋爱中男女的一方。 (3)于是六国之士 古义: 今义:表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的。 (4)然后践华为城,因河为池 古义: 今义:表示一件事情之后接着又发生另一件事情。 (5)才能不及中人 古义: 今义:为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。 (6)山东豪俊遂并起而亡秦族矣 古义: 今义:山东省。 3.指出下列加点词语的词类活用情况并解释 (1)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意 (　　　　　　　　　) (2)内立法度……外连衡而斗诸侯 (　　　　　　　　　) (3)外连衡而斗诸侯(　　　　　　　　　) (4)南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡(　　　　　　　　　) (5)会盟而谋弱秦(　　　　　　　　　) (6)尊贤而重士(　　　　　　　　　) (7)尊贤而重士(　　　　　　　　　) (8)追亡逐北(　　　　　　　　　) (9)伏尸百万,流血漂橹(　　　　　　　　　) (10)因利乘便(　　　　　　　　　) (11)履至尊而制六合(　　　　　　　　　) (12)南取百越之地(　　　　　　　　　) (13)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 (　　　　　　　　　) (14)却匈奴七百余里(　　　　　　　　　) (15)以弱天下之民(　　　　　　　　　) (16)子孙帝王万世之业也(　　　　　　　　　) (17)然陈涉瓮牖绳枢之子(　　　　　　　　　) (18)然陈涉瓮牖绳枢之子(　　　　　　　　　) (19)天下云集响应,赢粮而景从(　　　　　　　　　) (20)且夫天下非小弱也 (　　　　　　　　　) (21)序八州而朝同列(　　　　　　　　　) 4.指出下列文言句式类型 (1)南取百越之地,以为桂林、象郡 (　　　　　　　　　) (2)铸以为金人十二(　　　　　　　　　) (3)信臣精卒陈利兵而谁何(　　　　　　　　　) (4)蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中 (　　　　　　　　　) (5)雍州之地,崤函之固,自若也 (　　　　　　　　　) (6)陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也(　　　　　　　　　) (7)身死人手,为天下笑者,何也 (　　　　　　　　　) 三、翻译文中重点句子 1.秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。 2.当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士。 3.尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。 4.因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。 5.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。 6.天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。 7.深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。 8.试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。 四、名篇名句默写 1.[2021·新高考全国Ⅰ卷(山东)] 贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份,说他不过是个“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　”,且是被迁戍边的兵卒。  2.贾谊《过秦论》中“　　　　　　　　　　　　　　”“　　　　　　　　　　　　　　”两句用借代的手法形象地说明秦始皇统治天下的手段。  3.《过秦论》中,秦朝鼎盛时以天下为家业,以崤山、函谷关为宫殿,灭亡时“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”,最终被天下人耻笑。  4.曹操《短歌行》用礼贤下士的诚心吸引人才,而《过秦论》中“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”两句写各国诸侯用珍宝土地招揽人才。  5.在《过秦论》中,作者提到秦孝公在商鞅的辅佐下进行了一系列的改革,这些改革中对内的措施主要有“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  6.在《过秦论》中,各诸侯国为了对抗强大的秦国,采取了“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”的外交策略。  7.《过秦论》中,最能体现各诸侯国“合纵”策略失败的句子是:“　　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  8.贾谊在《过秦论》中用“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　”这两句话形象地表现出秦始皇北筑长城、击退匈奴所产生的威慑作用。  9.“民心所向”是推动历史进程的关键,在贾谊的《过秦论》中,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”描写了天下百姓拥护陈涉起义,奋起反抗秦朝暴政的盛况。  10.小明对诸子百家十分感兴趣,在作文中写到痛惜先秦文化被人为损坏时,想起《过秦论》中写秦始皇统一天下后,在文化上采取措施的两句:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  11.贾谊在《过秦论》中回顾了陈涉起义的经过,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句说他不过是戍卒中的一员,却从田野间兴起发难。  12.《阿房宫赋》中用“六王毕,四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯统一天下的过程,《过秦论》中“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句与此表达的意思相似。  13.贾谊《过秦论》中,“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　”两句形象地描述了秦没有任何消耗就让天下诸侯陷入困境之中。  14.封建王朝在广西桂林设郡最早可以追溯到秦朝,贾谊《过秦论》中的“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　”两句可以作为证据。  五、结构图示 六、主旨概括 本文着重叙述秦的兴亡过程,最后指出“仁义不施而攻守之势异也”是秦迅速灭亡的原因。作者总结秦覆亡的历史教训,意在借古喻今,规劝汉文帝施行仁政,与民更始,以稳固西汉王朝的统治。 五代史伶(líng)官传序 一、解释文中加点词语或句子 呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原①(　　　　　　)庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。 世言晋王之将终也,以三矢(shǐ)赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王吾所立,契丹与吾约为兄弟②(　　　　　　),而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其③(　　　　　　)无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢④(　　　　　　　　　)告庙⑤(　　　　　　),请其矢⑥(　　　　　　),盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳⑦(　　　　　　)之。 方其系⑧(　　　　　　)燕父子以组⑨(　　　　　　),函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠(　　　　　　)已灭,天下已定,一夫(　　　　　　)夜呼,乱者四应(　　　　　　),仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾(　　　　　　),不知所归,至于誓天断发(　　　　　　),泣下沾襟(　　　　　　),何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本(　　　　　　)其成败之迹,而皆自于人欤(　　　　　　)?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫(　　　　　　)可以亡身,自然之理也。 故方其盛也,举(　　　　　　)天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭(　　　　　　),为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺(　　　　　　),岂独伶人也哉? 二、本课文言知识梳理 1.指出下面句子中的通假字及其含义 尔其无忘乃父之志(　　　　　　) 含义: 2.写出下列加点词的古义 (1)岂非人事哉 古义: 今义:关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。 (2)与其所以失之者 古义: 今义:比较两件事而决定取舍的时候,用在放弃的一面(后面常用“毋宁、不如”等呼应)。 (3)遣从事以一少牢告庙 古义: 今义:做,投身到(事业中去);(按某种办法)处理。 (4)负而前驱 古义: 今义:在前面起引导作用的人或事物。 (5)不知所归,至于誓天断发 古义: 今义:表示另提一事。 3.指出下列加点词语的词类活用情况并解释 (1)负而前驱(　　　　　　　　　) (2)函梁君臣之首(　　　　　　　　　) (3)而告以成功(　　　　　　　　　) (4)一夫夜呼(　　　　　　　　　) (5)乱者四应(　　　　　　　　　) (6)仓皇东出(　　　　　　　　　) (7)泣下沾襟(　　　　　　　　　) (8)抑本其成败之迹(　　　　　　　　　) (9)忧劳可以兴国(　　　　　　　　　) (10)逸豫可以亡身(　　　　　　　　　) (11)夫祸患常积于忽微(　　　　　　　　　) (12)而智勇多困于所溺(　　　　　　　　　) 4.指出下列文言句式类型 (1)梁,吾仇也(　　　　　　　　　) (2)此三者,吾遗恨也(　　　　　　　　　) (3)则遣从事以一少牢告庙(　　　　　　　　　) (4)请其矢,盛以锦囊(　　　　　　　　　) (5)还矢先王(　　　　　　　　　) (6)其意气之盛(　　　　　　　　　) (7)身死国灭,为天下笑(　　　　　　　　　) (8)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺 (　　　　　　　　　) 三、翻译文中重点句子 1.原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。 2.此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志! 3.盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。 4.函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉! 5.一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归。 四、名篇名句默写 1.[2023·新课标Ⅱ卷] 欧阳修《五代史伶官传序》中记载,李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中,其后用兵作战,“　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”,装在锦囊中背在身上,奔赴战场。  2.[2021·新高考全国Ⅱ卷(辽宁)] 欧阳修在《伶官传序》中感慨:当李存勖强盛的时候,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”;而等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就身死国灭,被天下人讥笑。  3.魏征在《谏太宗十思疏》中说历代帝王“有善始者实繁,能克终者盖寡”,究其原因,欧阳修在《五代史伶官传序》中所说的“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”这一“自然之理”或许是其中之一。  4.欧阳修在《五代史伶官传序》中就后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训发出感叹,借事论理,指出兴亡不在“天命”,主要在于“人事”的句子是:“　　　　　　,　　　　　　　　　,　　　　　　　　　!”  5.欧阳修在《五代史伶官传序》中总结后唐灭亡的历史教训时说“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”,认为成败得失的根本在于“人”。  6.欧阳修《五代史伶官传序》对历史场景的描绘让人如临其境,比如描述皇甫晖作乱后,李存勖逃至洛阳附近时,剩下的一百多名将领表示誓死以报的两句是:“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。”  7.欧阳修《五代史伶官传序》中的“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”两句和“积羽沉舟,群轻折轴”表达的意思相近,告诫人们要防微杜渐。  8.在第二批主题教育民主生活会上,王书记引用古人的名句“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”,阐述了“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。  五、结构图示 六、主旨概括 本文通过后唐庄宗李存勖得天下和失天下的历史教训,阐明了国家盛衰兴亡取决于“人事”和“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的道理,讽谏北宋统治者要力戒骄奢,防微杜渐,居安思危,励精图治,不要重蹈覆辙。 参考答案 选择性必修中册 屈原列传 一、①官名　②知识广博,长于记忆。闻,学识。志,记　③明晓国家治乱(的道理)。治,指国家安定。乱,指国家动荡　④擅长外交辞令。娴,熟练、熟悉。辞令,应对的言辞　⑤谋划计议　⑥信任　⑦朝列、班列　⑧嫉妒屈原的才能。害,嫉妒　⑨国家法令　⑩撰写　强取　自夸,炫耀　“曰”和“以为”是同义连用。一说,“曰”为衍文　痛心　明察　混淆黑白,蒙蔽怀王　损害国家　人困窘没有出路,就会追念根本　疲倦困苦。极,疲困　忧伤,悲痛　诚实　大概是由怨愤引起的　不失分寸　不坏乱礼法　往远处说提到　往近处说提到　讥刺　当世的事　广大崇高　条理　无,没有　简约　含蓄隐晦　其文辞描写的是寻常事物　事物　近　表达的意思很深远　指《离骚》里面多用美人香草来比喻　不容于世　都是“污浊”的意思　脱壳　不为尘世的污垢所辱。获,辱、被辱。滋,黑　清白、洁净　污染　推赞,推许　拿着丰厚的礼物　侍奉　与齐国断绝外交关系　派使者到秦国　趁机　回来　怪罪,责怪　恨　回归　再三表达(这种)意愿　帮助自己　接连出现　安定太平的国家　放逐　因此　这里指聪明通达的人　拘泥、执着　随世道变化而变化　指随从世俗,与之同流　吃　喝　薄酒　比喻保持高洁美好的节操志向。瑾、瑜,都是美玉　弹去帽子上的灰尘　洁净的样子　浑浊的样子　“长流”,指江水　比喻品德的高尚纯洁。晧晧,皎洁的样子　尘垢　文辞,这里指文学　太史公是司马迁的自称。后面的文字是司马迁对历史人物和历史事件的评论、总结　到某地去　凭吊屈原　他那样的才能　将生死同等看待　离官去职或在朝任职　茫然若有所失 二、1.(1)“离”同“罹”　遭受　(2)“指”同“旨”　意旨　(3)“泥”同“涅”　染黑　(4)“绌”同“黜”　指被罢免官职　(5)“从”同“纵”　合纵,联合抗秦　(6)“详”同“佯”　假装　(7)“质”同“贽”　见面礼 2.(1)各诸侯国的使节。(2)第二年。(3)假话。(4)脸色。(5)外貌,模样。(6)委婉得体。 3.(1)动词用作名词,说人坏话、奉承献媚的小人。(2)形容词用作名词,品行不正的小人。(3)形容词用作名词,端方正直的人。(4)形容词作动词,阐明。(5)名词用作状语,像蝉一样。(6)名词用作状语,拿着丰厚的礼物。(7)形容词用作名词,忠诚的人,贤能的人。(8)使动用法,使……灭亡,使……破败。(9)名词用作状语,在内,在外。(10)形容词作动词,诋毁。(11)名词用作动词,效法,继承。(12)名词用作状语,一天一天地。(13)动词的为动用法,为……而悲伤。 4.(1)被动句,“容”,被容纳。(2)被动句,“见”“被”表被动。(3)判断句,无标志,语意上表判断。(4)宾语前置句,即“莫不欲求忠以为自,举贤以佐自”,宾语“自”提前。(5)被动句,“为”表被动。(6)状语后置句、省略句,即“(于)泽畔被发行吟”,状语“泽畔”后置,省略介词“于”。(7)定语后置句,即“以察察之身,受汶汶之物”,定语“察察”“汶汶”后置。 三、1.对内与怀王谋划计议国家大事,以发号施令;出外接待宾客,应酬诸侯。 2.屈原撰写草稿尚未定稿,上官大夫见了想强取为己有,屈原不同意。 3.屈原坚持正道,遵照道义行事,竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉君主,谗邪的小人离间他,可以说处于困境中了。 4.屈原已被罢免,此后秦国准备攻打齐国,齐国和楚国合纵相亲。 5.怀王于是尽发全国之兵,深入秦国境内攻打秦国,在蓝田交战。 6.楚王说:“我不愿得到土地,只希望得到张仪就甘心了。”张仪知道后,就说:“用一个张仪来抵当汉中之地,我请求前往楚国。” 7.怀王很愤怒,不答应。他逃往赵国,赵国不肯接纳。又到秦国,最后死在秦国才回国安葬。 8.屈原痛恨子兰,虽然被流放,仍然眷恋楚国,挂念怀王,念念不忘想要返回朝廷。 9.整个世界都是污浊的,只有我一人清白,众人都昏醉了,只有我一人清醒,因此被放逐。 10.作为一个人,又有谁愿意让自己的清白,蒙受外物的玷污呢?我宁可投入江水,葬身于鱼腹中,又哪能拿自己高洁的品质,去蒙受世俗的尘垢呢? 11.到长沙,看到屈原自沉的地方,未尝不流下眼泪,推想他的为人。 四、1.其称文小而其指极大　举类迩而见义远 2.好色而不淫　怨诽而不乱 3.屈平疾王听之不聪也　谗谄之蔽明也 4.(故)忧愁幽思而作《离骚》　盖自怨生也 5.其志洁　故其称物芳 6.(故)劳苦倦极　未尝不呼天也 7.疾痛惨怛　未尝不呼父母也 8.其文约　其辞微 9.推此志也　虽与日月争光可也 10.明道德之广崇　治乱之条贯 11.自疏濯淖污泥之中　蝉蜕于浊秽 苏武传 一、①都　②官名,汉代专指皇帝的侍从官　③渐渐　④管事的官员　⑤这里指匈奴　⑥互派使者　⑦窥探观察(对方的情况)　⑧十几批　⑨辈　⑩赞许他这种合乎情理的做法。义,做事合乎情理　旄节,以竹为杆,上缀以牦牛尾,是使者所持的凭证　赠送丰厚的礼物　临时委任的使臣属官　士卒　侦察兵　备办了一些财物　不是汉朝所期望的　正要　适逢　陷入而不能脱身　率领　暗地里　匈奴单于正妻的称号　相熟识,有交情　私下拜访　射死他(指卫律)　希望　蒙受,得到　王室的子弟　发动,动手　逃跑　告发　被活捉　审理这个案件　暴露、泄露　情状、情况　受到侮辱　更加　牵扯　指贵族大臣　又该用什么更重的处罚呢　听取供词　污损了节操,辜负了使命　坑　没有火焰的微火　又能呼吸　问候　逮捕监禁　渐渐痊愈　通知　判罪　亲近之臣。这里是卫律自指　判处死罪。当,判处　相连坐(治罪)　本来没有参与谋划　说什么　向苏武比画着要杀他。拟,比画　滋润荒野,也就是做肥料的意思　你通过我投降　背弃双亲　做　要见你干什么,即“何以见汝为”　(从旁)观看祸败　你　不可威逼而致屈服　囚禁　断绝供应,不给他喝的、吃的　咬、嚼　一起　在匈奴北境,即今俄罗斯境内的贝加尔湖　公羊　分开、离析　分别囚禁到另外的地方　官府发给的粮食不来　挖　野生果实　旄节上的牦尾　用绳系在箭上射猎　盛酒酪的器皿　即丁灵,匈奴族的一支　困顿　汉代在其本官职外的加官　访求　一心向往,想以礼相待　白白地　哪里　做奉车都尉(皇帝出行时的侍从,掌管皇帝的车驾)　跟随　扶着皇帝的车子下殿阶。除,宫殿的台阶,一说指门与屏(今所谓照壁)之间的通道　撞在柱子上把车辕折断了　判决　指地神　侍卫皇帝的骑马的宦官　宫中掌管车辆马匹的官　称苏武的母亲　改嫁　妹妹　精神恍惚,好像发狂一样　关押在保宫。保宫,汉代囚禁犯罪大臣及其眷属的处所　怎么能超过(当时的)我　年纪老　没有定规　诛灭,这里指全家杀尽　还为谁(守节)呢　不要再说什么了　官职升到列将。列将,一种将军的总称　爵位封为通侯。通侯,爵位名　皇上的亲近之臣　形容死亡的惨状,这里指以身许国　指愿为人贡献自己的生命。效,贡献、献出　煮着滚水的大锅。古代常作刑具　一定　在您面前死去　达　看守他的人　自己详细地陈说(这几年的情况)。具,完全、详尽。陈道,陈述说明　责备　召集会见　死亡 二、1.(1)“蹈”同“搯”　叩击,拍打　(2)“畔”同“叛”　背叛　(3)“旃”同“毡”　毛织的毡毯　(4)“去”同“弆”　收藏　(5)“亡”同“无”　没有　(6)“见”同“现”　显示　(7)“决”同“诀”　辞别、告别　(8)“以”同“已”　已经 2.(1)相抵。(2)对长辈的尊称。(3)财物。(4)两个词,因,趁机;此,代词,这个。(5)拿着。(6)对去世的委婉说法。(7)栽培,提拔。(8)两个词,实,确实;在,存在、存活。(9)中年,壮年。 3.(1)动词的使动用法,使……投降。(2)名词用作动词,用车载送。(3)形容词的意动用法,认为……豪壮。(4)形容词的使动用法,使……滋润、肥沃。(5)动词的使动用法,使……相斗。(6)名词用作动词,下。(7)名词用作动词,生子。(8)名词用作动词,执、拄。(9)名词用作动词,结网,用檠矫正(弓弩)。(10)名词用作动词,祀。(11)形容词的意动用法,甘,对……感到甜美;乐,对……感到快乐。(12)名词用作状语,向上。(13)动词用作名词,眼泪。(14)名词用作状语,在夜里。 4.(1)定语后置句,即“使持节送留在汉者匈奴使”,定语“留在汉者”后置。(2)判断句,“……也”表判断。(3)判断句,“……者……也”表判断。(4)省略句,即“单于子弟发兵与(之)战”,省略了宾语。(5)被动句,无标志,意思上的被动,“生得”指被活捉。(6)被动句,“见”表被动。(7)宾语前置句,即“即谋单于,以何复加”,宾语“何”前置。(8)宾语前置句,即“以何面目归汉”,宾语“何面目”前置。(9)状语后置句,即“于蛮夷为降虏”,状语“于蛮夷”后置。(10)被动句,“为……所……”表被动。(11)状语后置句,即“请毕今日之欢,于前效死”,状语“于前”后置。 三、1.汉武帝赞许他这种合乎情理的做法,就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴),护送留在汉朝的匈奴使者,并赠送单于丰厚的礼物,回报他的好意。 2.连同卫律所率领的那些被迫投降匈奴的人,暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。 3.单于让卫律审理这个案件,张胜听说后,担心以前(与虞常)的谈话泄露,把情况告诉苏武。 4.卫律大惊,自己抱着苏武,骑马去找医生。医生在地上挖了个坑,放进没有火焰的微火,把苏武放在火坑上,叩击他的背使其出血。苏武已经气绝了,半天才又能呼吸。 5.况且单于信任你,让你来判定人的生死,你不平心处理,持守公正,反而想借此使汉天子和单于相斗,(从旁)观看祸败。你明明知道我不会投降,想要两国互相攻打,匈奴的灾难,就要从杀死我苏武开始了。 6.苏武能结网,纺制系在箭尾的丝绳,用檠矫正弓弩,於靬王很喜欢他,供给他衣食。 7.一个骑马的宦官和黄门驸马抢着上船,把驸马推入河中淹死,宦官骑马逃跑了,皇帝下诏派苏贤去追捕,没有抓到,他因害怕而喝毒药自杀了。 8.臣子侍奉君主,就像孩子侍奉父亲一样,孩子为父亲而死,没有什么怨恨的,希望您不要再说了! 9.他让使者对单于说,汉天子在上林苑射猎时,射下一只雁,脚上系着一封用缣帛写的信,说苏武等人在某大泽中。 10.苏武被扣留在匈奴共十九年,当初以壮年出使,等回国时,胡须和头发都已变白了。 过秦论 一、①天下　②秦国采用的一种离间六国的策略,使它们各自同秦国联合,从而各个击破　③两手合抱,形容毫不费力　④继承　⑤沿袭　⑥吝惜　⑦采用合纵的策略缔结盟约　⑧互相援助,成为一体　⑨相约为合纵。约,结　⑩击破秦国的连衡策略。离,离散　与下文的“徒”“伦”都是“类、辈”的意思,指某一类人　为他们谋划　沟通他们的意图　统率他们的军队。制,统领,统率　攻打函谷关。叩,攻打　迎击敌人　就是上文的韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山等国　有所顾虑而徘徊不敢前进　箭头　利用他们的弱点制服他们。弊,弱点　与下文的“逐”都是“追逐”的意思　败逃的军队　大盾牌　振兴　遗留下来的功业　举起　马鞭子　驾驭、统治　至高无上的地位,指帝位　天地四方　行刑用的棍杖,短的叫“敲”,长的叫“扑”　奴役天下的百姓　设置了(把……作为)　愿意降服。系颈,颈上系绳,表示投降　(百越之君)把自己的性命交给狱官。下吏,下级官吏,这里指狱官　各学派的著作　秦朝对百姓的称呼。黔,黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头,故称“黔首”　毁坏　销毁兵器。锋,兵刃。镝,箭头　据守华山作为帝都城墙。“华”,下文还称“亿丈之城”　凭借黄河作为帝都的护城河。“河”,下文还称“不测之渊”　可靠的大臣　盘诘查问　坚固的城池。金,比喻坚固　不同的风俗,指边远的地方　指下层百姓。氓,民。隶,低贱的人　被征发的人。指陈涉被征发戍守渔阳　置身,参与　兴起　举　担着粮食　跟随　像是原来的样子　用酸枣木做的棍子。棘,酸枣木。这里的意思是农民军的武器,只有农具和木棍　锋利　带钩的戟　长矛　因有罪而被征调去守边　匹敌,相当　量量长短,比比大小。絜,衡量　兵车万辆。表示军事力量强大　安置使有序　指六国诸侯。秦与六国本来是同列诸侯　指陈涉起义。作难,起事　宗庙毁灭,就是国家灭亡的意思。七庙,古代天子的宗庙　指秦王子婴为项羽所杀　指秦兼并六国时处于攻势　指秦统一天下后处于守势　形势不同 二、1.(1)“从”同“纵”　合纵　(2)“景”同“影”　像影子一样　(3)“櫌”同“耰”　碎土平田用的农具　(4)“乡”同“向”　先前 2.(1)用来招致。(2)爱护百姓。(3)在这时。(4)这样以后。(5)平常的人。(6)崤山以东,代指东方诸国。 3.(1)名词用作状语,像席子一样,像布包一样,像口袋一样。(2)名词用作状语,对内,对外。(3)使动用法,使……争斗。(4)名词用作状语,向南,向西,向东,向北。(5)形容词用作动词,削弱。(6)形容词用作名词,贤能的人。(7)形容词用作动词,敬重,看重。(8)动词用作名词,都指败逃的军队。(9)使动用法,使……漂浮。(10)形容词用作名词,有利的形势。(11)名词用作动词,登上。(12)名词用作状语,向南。(13)名词用作状语,在北方。(14)使动用法,使退却。(15)形容词用作动词,削弱。(16)名词用作动词,称帝称王。(17)名词用作状语,用瓮,用草绳。(18)名词用作动词,做窗户,系门扇。(19)名词用作状语,像云一样;像回声一样;同“影”,像影子一样。(20)形容词用作动词,变小,变弱。(21)使动用法,使……朝见。 4.(1)省略句,即“以(之)为桂林、象郡”,省略“以”的宾语“之”。(2)定语后置句,即“铸以为十二金人”,定语“十二”后置。(3)宾语前置句,即“陈利兵而何谁”,宾语“谁”前置。(4)省略句,即“蹑足(于)行伍之间,而倔起(于)阡陌之中”,省略了介词“于”。(5)宾语前置句,即“若自也”,宾语“自”前置。(6)判断句,“……也”表判断;状语后置句,即“陈涉之位,非于……之君尊也”,状语“于……之君”后置。(7)被动句,“为”表被动。 三、1.秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势,拥有雍州的土地,君臣牢固地守卫着,以窥视周王室的权力,有席卷天下,征服九州,控制四海的意图,并吞八方荒远之地的雄心。 2.在这个时候,齐国有孟尝君,赵国有平原君,楚国有春申君,魏国有信陵君。这四位封君,都明理多智,忠诚守信,待人宽厚,爱护百姓,尊重贤能,敬重义士。 3.(他们)曾经以十倍于秦的土地,上百万的军队,攻打函谷关以进攻秦国。秦国人打开关门迎击敌人,九国的军队却有所顾虑而徘徊不敢前进。 4.秦国人凭借有利的形势,割取天下的土地,划分山河的区域。强国表示臣服,弱国入秦朝拜。 5.又派蒙恬到北方去修筑长城,守卫边疆,使匈奴退却七百多里。 6.天下已经平定,始皇的内心,以为关中的险固地势,方圆千里的坚固城池,正是子孙万代的帝王基业。 7.深谋远虑,行军用兵的策略,也比不上先前九国的武将谋臣。 8.假使拿东方诸国跟陈涉量量长短,比比大小,比较权势,衡量实力,则不可同日而语了。 四、1.瓮牖绳枢之子　氓隶之人 2.振长策而御宇内　执敲扑而鞭笞天下 3.一夫作难而七庙隳　身死人手 4.不爱珍器重宝肥饶之地　以致天下之士 5.内立法度　务耕织　修守战之具 6.合从缔交　相与为一 7.于是从散约败　争割地而赂秦 8.胡人不敢南下而牧马　士不敢弯弓而报怨 9.天下云集响应　赢粮而景从 10.于是废先王之道　焚百家之言 11.蹑足行伍之间　而倔起阡陌之中 12.吞二周而亡诸侯　履至尊而制六合 13.秦无亡矢遗镞之费　而天下诸侯已困矣 14.南取百越之地　以为桂林、象郡 五代史伶官传序 一、①推其根本　②订立盟约,结为兄弟　③副词,表示祈使语气　④羊、猪各一头。古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”,用羊、猪各一头叫“少牢”。牢,祭祀用的牲畜　⑤天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙　⑥恭敬地取出他父亲(留下)的箭。请,敬辞,用以代替某些动词,表示恭敬、慎重　⑦收藏　⑧缚　⑨丝带、丝绳,这里泛指绳索　⑩仇人。雠,与“仇”同义　一个人　四方回应　面面相觑　截断头发,对天发誓,表示誓死以报　衣襟　考察,探究　都出自人的原因吗　安乐。指李存勖喜好音律,宠用伶人,以至自傅粉墨,与伶人共戏于庭　全,整个　国家灭亡。李存勖死后,李嗣源即位(即后唐明宗),群臣中有人劝他自建国号,此事虽未实行,但庄宗死后,李克用嫡亲子孙都被杀,也可说是“国灭”　所溺爱的人或物。溺,沉湎、无节制 二、1.“无”同“毋”　不要 2.(1)人的作为。(2)两个词,与,连词,和;其,代词,他。(3)官名,泛指一般属官。(4)在前面奔驰。(5)相当于“以至于”,到了……的局面(境地)。 3.(1)名词用作状语,在前面。(2)名词用作动词,用匣子装。(3)动词用作名词,成功的消息。(4)名词用作状语,在夜里。(5)形容词用作动词,作乱。(6)名词用作状语,向东。(7)动词用作名词,眼泪。(8)名词用作动词,考察,探究。(9)使动用法,使……兴盛。(10)使动用法,使……灭亡。(11)形容词用作名词,极小的事。(12)形容词用作名词,有谋有勇的人物。 4.(1)判断句,“也”表判断。(2)判断句,“……者,……也”表判断。(3)省略句、状语后置句,即“(庄宗)则遣从事以一少牢(于)庙告”。(4)省略句、状语后置句,即“请其矢,以锦囊盛(之)”,状语“以锦囊”后置,省略宾语“之”。(5)省略句,即“还矢(于)先王”,省略介词“于”。(6)定语后置句,即“其盛意气”,定语“盛”后置,“之”为定语后置的标志。(7)被动句,“为”表被动。(8)前一句为状语后置句,即“夫祸患常于忽微积”,状语“于忽微”后置;后一句为被动句,“于”表被动。 三、1.推究后唐庄宗取得天下与失去天下的根本原因,就可以知道了。 2.这三件事,是我的遗憾。给你三支箭,你一定不要忘记你父亲报仇的志愿! 3.用锦囊装着(箭),背着在军前开路,等凯旋时再把箭收藏在祖庙里。 4.用木匣子装着后梁皇帝、大臣的头,进入祖庙,把箭交还到先王的灵位前,向先王禀告成功的消息,他意骄气盛,可以说豪壮极了! 5.一个人夜里呼喊,作乱的人四方响应,他匆忙往东逃,还没见到乱贼,手下的士卒就溃散了,君臣面面相觑,不知道到哪里去。 四、1.则遣从事以一少牢告庙　请其矢 2.举天下之豪杰　莫能与之争 3.忧劳可以兴国　逸豫可以亡身 4.盛衰之理　虽曰天命　岂非人事哉 5.(抑)本其成败之迹　而皆自于人欤 6.至于誓天断发　泣下沾襟 7.夫祸患常积于忽微　而智勇多困于所溺 8.满招损　谦得益/自伐者无功　自矜者不长/知不足者好学　耻下问者自满 学科网（北京）股份有限公司 $