精品解析：山东泰安市泰山外国语学校2025-2026学年高三第一学期期末考试日语

泰山外国语学校2025-2026学年第一学期期末考试 高三年级日语学科 2026年1月 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1. 2人は何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 卵 B. いちこ C. チョコレート 【答案】C 【解析】 【分析】男：ケーキの材料を買って帰ろう。卵は家にあるよね。 女：うん、まだたくさんあるから、買わなくても大丈夫。 男：じゃあ、いちごは必要だよね。 女：あ、私、チョコレートケーキにしたいんだけど。 男：いいね。じゃあ、チョコレートを買わなきゃね。 女：はい。 【详解】音频中提到「じゃあ、チョコレートを買わなきゃね」，男子提到必须买巧克力。故选C。 2. 女の人はなぜ新しい炊飯器を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今の炊飯器はサイズが小さいから B. 今の炊飯器は調子が悪いから C. 今の炊飯器のデザインが嫌いだから 【答案】A 【解析】 【分析】女：ねえ、この炊飯器、どう？デザインが素敵。 男：え？うちの炊飯器、調子悪いっけ？ 女：実はね、もっと大きいサイズにしたいと思ってたのよ。子供達もたくさん食べるようになったから。 【详解】音频提到「実はね、もっと大きいサイズにしたいと思ってたのよ。子供達もたくさん食べるようになったから」，由此可知，因为现在的电饭煲尺寸太小，所以想要买新电饭煲，故选A。 3. 今も人たちが使っている建物はどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 駅 B. 大学 C. 図書館 【答案】C 【解析】 【分析】女：この道は、ここだけ、広いですね。 男：ええ。前は、駅でしたから。この近くに 20 年前まで大学がありましたが、ほかのところへ行って、駅もなくなりました。でも、大学だったときの図書館は、今も、あります。町の図書館になって、近くの人たちが使っています。 【详解】音频中提到「でも、大学だったときの図書館は、今も、あります。町の図書館になって、近くの人たちが使っています」，大学时的图书馆现在成了市立图书馆，为附近的人们所使用。故选C。 4. 女の人はこのあと、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 冷蔵庫の中の物を料理する。 B. 男の人と一緒にスーパーへ行く。 C. コンビニへ行って、飲み物を買う。 【答案】B 【解析】 【分析】女：肉と野菜は、買いましたか。 男：ええ。冷蔵庫にあります。でも、飲み物は、まだです。 女：じゃあ、私がコンビニへ行って、買いましょうか。 男：いいえ。飲み物は、重いですから、私の車でスーパーへ行きましょう。今から、一緒に行きましょうか。 女：ええ。 【详解】音频提到「飲み物は、重いですから、私の車でスーパーへ行きましょう。今から、一緒に行きましょうか。 」，故选B。 5. 明日の天気はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨 B. 曇り C. 晴れ 【答案】C 【解析】 【分析】男：今日の天気は、曇り、ときどき雨です。傘を持って出かけてください。明日は、よく晴れますが、夜は寒くなります。帰りが遅い人は、上着を忘れないでください。 【详解】音频中提到「明日は、よく晴れますが、夜は寒くなります」，明天是大晴天，晚上会变冷。故选C。 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は美術館はどうだったと言っていますか。 A. 遠くて、疲れた。 B. 普通だった。 C. とてもよかった。 7. 男の人は何で美術館に行きましたか。 A. 車 B. 電車 C. 自転車 8. 男の人はこれからどこへ行きますか。 A. 八百屋 B. 床屋 C. 歯医者 【答案】6. C 7. A 8. C 【解析】 【分析】女：美術館どうだった？ 男：僕の好きな画家の絵がたくさん飾られていて、とてもよかったよ。 女：そう、行って良かったね。ちょっと遠い場所の美術館だったけど、車で行って来て疲れなかった？ 男：いいえ、全然。 女：そうだったの。安心した。あなた、このあとも車を使う予定、あったものね。 男：えっ、そんな予定あった？床屋だっけ？ 女：それは来週でしょう？今日は、歯医者じゃないの？ 男：そうだった。急いで準備しないと。 【6题详解】 音频提到「男：僕の好きな画家の絵がたくさん飾られていて、とてもよかったよ。 」，故选C。 【7题详解】 音频提到「ちょっと遠い場所の美術館だったけど、車で行って来て疲れなかった？ 」，故选A。 【8题详解】 音频提到「今日は、歯医者じゃないの？ 」「男：そうだった。急いで準備しないと。」，故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 社員食堂について、一番多かった意見は何ですか。 A. 値段が高い B. 味が濃い C. メニューが少ない 10. 「料理が出てくるのが遅い」と答えた人は何人ですか。 A. 18人 B. 20人 C. 24人 11. 2人はこれから、まず何をしますか。 A. メニューを増やす。 B. 食堂の人に話を聞く。 C. 食堂の味を薄くする。 【答案】9. B 10. A 11. B 【解析】 【分析】男：社員食堂について、社員に聞きました。こちらの4つが、多かった答えです。まず、「料理の味が少し濃い」と答えた人が30人でした。 女：味が濃い、薄いの問題は、難しいですね。ほかは、どうですか。 男：「値段が少し高い」が24人、「メニューが少ない」が20人でした。そして、「料理が出てくるのが遅い」と答えた人が18人でした。 女：物価が上がって、少し高いのは仕方がないですが、時間がかかるのは、本当なら、困りますね。 男：ええ。これについては、食堂の人にも話を聞いたほうがよさそうです。 女：じゃあ、できるだけ早くしましょう。 【9题详解】 音频提到「まず、『料理の味が少し濃い』と答えた人が30人でした。」，故选B。 【10题详解】 音频提到「『料理が出てくるのが遅い』と答えた人が18人でした。 」，故选A。 【11题详解】 音频提到「男：ええ。これについては、食堂の人にも話を聞いたほうがよさそうです。」，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどうして来週のアルバイトができませんか。 A. 大学の授業があるから B. 会社の説明会があるから C. 会社に入るためのテストがあるから 13. 女の人の職業は何です。 A. 学生 B. 店長 C. 会社員 14. 男の人はこのあとまず、何をしますか。 A. 店長と話す B. 商品を並べる C. 昼ご飯を食べる 【答案】12. C 13. A 14. B 【解析】 【分析】男：鈴木さん、来週の金曜日なんですが、会社に入るためのテストがあって、アルバイト、代わってもらえませんか。 女：いいですよ。 男：この間も会社の説明会があるからって、代わってもらったのに、何度もすみません。 女：私も大学の授業の都合で代わってもらったことがあるし、大丈夫ですよ。 男：じゃあ、店長には僕から話しておきますね。あれ、店長は、どこですか。 女：ああ、さっき早めのお昼を食べてくるって出て行きましたよ。 男：そうか。もうすぐお昼ですね。昼休みになる前に、商品をあそこに並べてきます。 【12题详解】 音频提到「来週の金曜日なんですが、会社に入るためのテストがあって」，故选C。 【13题详解】 音频提到「女：私も大学の授業の都合で代わってもらったことがあるし、大丈夫ですよ。」，故选A。 【14题详解】 音频提到「昼休みになる前に、商品をあそこに並べてきます。」，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 印刷会社は何曜日休みですか。 A. 土曜日 B. 日曜日 C. 月曜日 16. 女の人は何枚ポスターを印刷しますか。 A. 400枚 B. 500枚 C. 600枚 17. 女の人のポスターは何日かかりますか。 A. 4日 B. 5日 C. 6日 【答案】15. B 16. C 17. B 【解析】 【分析】女：印刷会社にポスターの印刷を頼んだら、何日かかりますか。 男：頼んだ日を入れて、4日かかります。例えば、月曜日に頼んだら、木曜日までかかります。 女：じゃ、ポスターをもらえるのは、金曜日になるということですね。土曜日と日曜日、印刷会社は休みですか。 男：土曜日はやっていますが、日曜日は休みです。 女：そうですか。9日にポスターをもらうには、前の週の水曜日に頼めば間に合うということですね。 男：何枚印刷する予定ですか。 女：600枚です。 男：500枚以上頼むときは、もう一日かかります。 女：そうなんですか。じゃあ、遅くても、この日までに頼まなければなりませんね。 【15题详解】 音频中提到「土曜日はやっていますが、日曜日は休みです」，印刷公司周日休息。故选B。 【16题详解】 音频中提到「何枚印刷する予定ですか」「600枚です」，女子要印600张海报。故选C。 【17题详解】 音频中提到「頼んだ日を入れて、4日かかります」「500枚以上頼むときは、もう一日かかります」，原本需要4天，因为印刷数量超过500张，需要多花一天时间，也就是一共要5天。故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はいつも誰と旅行しますか。 A. 一人で B. 日本の友達 C. 海外の友達 19. 女の人は次の休み、どこに行きますか。 A. 日本国内 B. 韓国 C. 中国 20. 女の人は何について話していますか。 A. 旅行にかかる費用 B. 旅行の計画 C. 旅行が好きな理由 【答案】18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：私は、旅行をするのが好きです。お金をためて、長い休みになると、よく旅行をします。日本のいろいろなところに行くし、休みが長い時は、海外にも行きます。旅行するときは、いつも一人で行きます。きれいな場所や有名な場所に行くと、楽しいです。おいしい物も食べられます。どんなお土産を買うか、選ぶのも楽しいし、仕事で大変なことがあっても、忘れることができるし、大好きです。次の休みは、韓国に行くつもりです。今から楽しみです。 【18题详解】 音频提到「いつも一人で行きます。」，女人总是一个人去旅行。故选A。 【19题详解】 音频提到「次の休みは、韓国に行くつもりです。」，女人下次打算去韩国。故选B。 【20题详解】 音频提到「私は、旅行をするのが好きです。」，女人介绍了喜欢旅行的理由。故选C。 二、阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 息子の通園ルート（路线）は毎日同じで、そのため毎日顔を合わせる人々と自然と挨拶を交わすようになりました。その中には、美容院のおばちゃんもいます。毎朝、息子に「おはよう！今日も保育園、頑張ってね！」と優しく声をかけてくれるので、息子もおばちゃんが大好きです。息子のヘアカット（剪发）は、少し遠い子供専門の美容院に通っていました。しかし、そこへ行くと、泣いて嫌がることがあったので、「あのおばちゃんなら、息子も気分よくカットしてもらえる」と思いました。ある朝、勇気を出して「うちの子のカットは…」と言いかけると、おぼちゃんは私が言い終わる前に、「ああ、子供はカットしないんだ。子供は苦手だから、こめんね。」と断られました。 私は少し驚きました。しかし、その言い方はとても自然で、明るい笑顔で返してくれたので、嫌な気持ちは全くありませんでした。逆に、「子供が苦手でも、毎朝挨拶をしてくれていたんだ」と、おばちゃんに感謝の気持ちが湧きました。 子育てをしていると、ついつい「誰もが子供好き」と思ってしまいがちです。（ア）、おばちゃんとのやり取りから、苦手にも様々な形があり、子供が苦手でも、良好な人間関係を築くことができることを学びました。 21. おばちゃんは毎日通園ルートで息子に何をしてくれるか。 A. 優しく挨拶する。 B. 会うのを待つ。 C. 保育園まで送り届ける。 D. 美容院の掃除をする。 22. 筆者はなぜおばちゃんに息子のヘアカットをしてもらいたいか。 A. お金がかからないから B. 子供専門の美容院だから C. いつも利用している美容院が遠いから D. 息子はおばちゃんが好きで泣かないと思ったから 23. 文中に「その言い方」とあるが、誰の言い方を指すか。 A. 筆者 B. 息子 C. おばちゃん D. 保育園の先生 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. しかし C. それで D. それから 25. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 保育園の先生は毎朝挨拶してくれる。 B. 嫌な気持ちで仕事をしたい人がいる。 C. 息子がおばちゃんのことが好きではない。 D. 苦手でもよくできることもある。 【答案】21. A 22. D 23. C 24. B 25. D 【解析】 【分析】本文难度一般。儿子上幼儿园的路线每天都是固定的，因此与每天都会碰面的人们自然而然地打起了招呼。其中也包括了理发店的大婶。每天早上，她都会温柔地对儿子说：“早上好！今天也要在幼儿园加油哦！”，所以儿子也非常喜欢这位大婶。我原本是带儿子去一家稍远些的儿童专业理发店剪发的。但是，一到那里，儿子就会哭闹着不愿意，于是我想：“如果是那位大婶的话，儿子也能心情愉快地接受剪发吧。” 某天早晨，我鼓起勇气开口说：“我家孩子的剪发……”，还没等我把话说完，大婶就拒绝道：“啊，我不给小孩剪发。我不擅长应付小孩子，不好意思啊。” 我有些惊讶。但是，她的说法非常自然，并且以明快的笑容回应了我，所以我完全没有感到不快。反而，我心中涌起了对大婶的感激之情，想着：“即使不擅长应付孩子，她也每天早晨都向我们打招呼呢。” 在育儿的过程中，人们往往容易陷入“所有人都喜欢孩子”的思维定式。然而，通过与这位大婶的互动，我领悟到，所谓的“不擅长”也有着各种不同的表现形式。即使不擅长应付孩子，也能够建立起良好的人际关系。 【21题详解】 根据原文「その中には、美容院のおばちゃんもいます。毎朝、息子に「おはよう！今日も保育園、頑張ってね！」と優しく声をかけてくれるので、息子もおばちゃんが大好きです。」其中也包括了理发店的大婶。每天早上，都会温柔地对儿子说：“早上好！今天也要在幼儿园加油哦！”故选A。 【22题详解】 根据原文「しかし、そこへ行くと、泣いて嫌がることがあったので、「あのおばちゃんなら、息子も気分よくカットしてもらえる」と思いました。」作者希望大婶剪头发的原因有两个：1.去专门的儿童理发店儿子会哭闹；2.她认为儿子喜欢大婶，所以在大婶这里能“心情愉快地剪发”。D选项「息子はおばちゃんが好きで泣かないと思ったから」（因为觉得儿子喜欢大婶所以不会哭）正是这两个原因的综合与核心。故选D。 【23题详解】 在作者提出请求后，紧接着写道「ある朝…おばちゃんは…「ああ、子供はカットしないんだ。子供は苦手だから、こめんね。」と断られました。私は少し驚きました。しかし、その言い方はとても自然で…」。「その言い方」（那种说法）是承接上一句内容而来。上一句的主语是「おばちゃん」因此，指代的就是大婶拒绝作者请求时所用的说话方式和措辞。故选C。 【24题详解】 分析前后文「子育てをしていると、ついつい「誰もが子供好き」と思ってしまいがちです。（ア）、おばちゃんとのやり取りから…」前句是作者（及很多家长）的固有想法，然而从与大婶的互动中，我学到……即使不擅长应付孩子，也能建立良好的人际关系。前后两句之间是明显的转折关系。故选B。 【25题详解】 文章结尾提到「おばちゃんとのやり取りから、苦手にも様々な形があり、子供が苦手でも、良好な人間関係を築くことができることを学びました。」通过与这位大婶的互动，我领悟到，所谓的“不擅长”也有着各种不同的表现形式。即使不擅长应付孩子，也能够建立起良好的人际关系。即“即使不擅长，也有能做得很好的事。”故选D。 【点睛】 （二） 夏休みに旅行や帰省を予定している人も多いのではないでしょうか。そんな時に、職場へのお土産を買ってくるかどうかは悩みどころです。 会社の規模が小さければ全体に配れる量のお土産を買うことができるが、大企業の場合は難しく、現実的ではありません。その場合は一緒に働く部署の人の分だけを用意すれば問題ないでしょう。仲が良い人のみなど一部の人だけに買う場合は、渡す時間を考えないとトラブル（麻烦）になる可能性があるため注意が必要です。また、お土産を買う場合の予算は1000円～3000円程度が一般的のようです。 お土産を買ってくる人の中には、職場でお土産を買うことが慣例になっているからという理由の人がいました。他の人も帰省や旅行に出掛けるとお土産を買ってくるため、自分も買わなければならないという理由です。他の人が買ってきたお土産を自分ももらうことになるので、お返しという意味も含めて買う人もいるでしょう。 夏休みに旅行や帰省した場合に職場にお土産を買うかどうかは、職場の慣習によっても（ア）。新卒の場合は親しい先輩などに相談するのが良いでしょう。会社によっては、トラブル防止のためにお土産を買うことを禁じている場合もあるので注意が必要です。 26. 文中の「悩みどころ」は何を指すか。 A. 職場に残るかどうか B. 実家に帰るかどうか C. 旅行に行くかどうか D. お土産を買ってくるかどうか 27. 文中の「その場合」はどんな場合を指すか。 A. 一緒に働くのが無理な場合 B. お土産を全体に配れない場合 C. 小企業のお土産を買う場合 D. 大企業で働くのが難しい場合 28. 一部の人だけにお土産を買ったら、何の注意が必要か。 A. 渡す時間 B. 相手の地位 C. もらった金額 D. 相手の好き嫌い 29. 文中に「お返しという意味も含めて買う人もいるでしょう」とあるが、それはなぜか。 A. 同僚はよく仕事を教えてくれるから B. 昔からお土産を買う慣例がないから C. 自分は他人からお土産をもらったから D. 他人が好きなお土産を買ってくるから 30. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 変わってきます B. 変わりません C. 経費を出します D. 経費を出しません 【答案】26. D 27. B 28. A 29. C 30. A 【解析】 【分析】本篇文章为记叙文，主要讲述在职场中是否有必要在自己旅游或者省亲返程时给同事带伴手礼。很多人都计划着暑假期间出游或回乡探亲。此时是否要为职场的同事带些特产回来，着实令人纠结。如果公司规模较小，就能购买足够的分发给全员的纪念品，但大企业则难以实现。这种情况下，只需准备给同部门同事的份量即可。若仅给关系要好的少数人购买，则需注意考虑赠送时机，否则可能引发麻烦。此外，购买纪念品的预算通常在1000至3000日元左右。在购买特产的人群中，有些人是因为在职场上买特产已成为惯例，也有人因为其他人回乡或出游时都会买特产，所以自己也不得不买。还有人是因为别人买来的特产自己也会收到，所以出于礼尚往来的考虑而购买。暑假旅行或回乡时是否要给职场同事买礼物，会因职场惯例而异。如果是应届毕业生，最好先向关系亲近的前辈等咨询。有些公司出于避免纠纷的考虑，甚至会禁止购买礼物，因此需多加注意。 【26题详解】 题目问文中的“烦恼的事情”是指什么事情？由文章「夏休みに旅行や帰省を予定している人も多いのではないでしょうか。そんな時に、職場へのお土産を買ってくるかどうか…」这一表述可知，很多人都计划着暑假期间出游或回乡探亲。此时是否要为职场的同事带些特产回来，着实令人纠结。所以“烦恼的事情”是指是否购买特产。故选D。 【27题详解】 题目问文中的“那种场合”指什么样的场合？由文章「会社の規模が小さければ全体に配れる量のお土産を買うことができるが、大企業の場合は難しく、現実的ではありません。」这一表述可知，如果公司规模较小，就能购买足够的分发给全员的纪念品，但大企业则难以实现。即“那样的场合”是指在大企业中无法将特产分发给全员的时候。A项意为“难以一起工作的场合”；B项意为“难以将特产分发给全员的场合”；C项意为“购买小企业特产的场合”；D项意为“难以在大企业工作的场合”。故选B。 【28题详解】 题目问只给部分的人员购买特产时需要注意什么？由文章「仲が良い人のみなど一部の人だけに買う場合は、渡す時間を考えないとトラブル（麻烦）になる可能性があるため注意が必要です。また、お土産を買う場合の予算は1000円～3000円程度が一般的のようです。」这一表述可知，若仅给关系要好的少数人购买，则需注意考虑赠送时机，否则可能引发麻烦。此外，购买纪念品的预算通常在1000至3000日元左右。A项意为“赠送时间”；B项意为“对方的地位”；C项意为“获取金额”；D项意为“对方喜好”。故选A。 【29题详解】 题目问文中有“还有人是因为别人买来的特产自己也会收到，所以出于礼尚往来的考虑而购买”这一表述，为什么？由文章该句表述可知，在购买特产的人群中，有些人是因为在职场上买特产已成为惯例，也有人因为其他人回乡或出游时都会买特产，所以自己也不得不买。还有人是因为别人买来的特产自己也会收到，所以出于礼尚往来的考虑而购买。A项意为“同事经常帮助自己工作”，文章未提及；B项意为“以前没有购买特产的惯例”；C项意为“自己从别人那里得到特产”，符合文意；D项意为“别人给自己买了喜欢的特产”。故选C。 【30题详解】 题目问文中的（ア）处填入哪一项最合适？由文章「夏休みに旅行や帰省した場合に職場にお土産を買うかどうかは、職場の慣習によっても（ア）」这一表述可知，暑假旅行或回乡时是否要给职场同事买礼物，会因职场惯例而异。A项意为“变化、不同”；B项意为“不变”；C项意为“提供经费”；D项意为“不提供经费”。故选A。 (三) 僕は二年生のころ下校（放学）途中にゴミ拾いをしていました。誰かにやるように言われたのではなく、自分から進んでやっていました。僕がいつも通っている通学路がとても汚かったからです。ゴミが落ちていて、せっかく学校に行くのが楽しみなのに気分が悪くなりました。リュック（帆布背包）のポケットに毎日ゴミ袋を入れて、ゴミを拾いながら家に帰りました。だんだんきれいになっていく通学路を見るのは、とても気分が良くて、（ア）と思いました。 しかし、ゴミを捨てている人は減りませんでした。自転車に乗りながらゴミを落としている人も見かけました。それを見てすごく嫌な気持ちになりました。ある時、自分でも「ゴミを捨ててしまおう」と思った時がありました。けれど今やろうとしたことは自転車でゴミを落としていた人と同じだと思いやめました。 二年生のころは、自分が登下校で通る道をきれいにしたいというだけの思いでした。けれど、今振り返って考えてみると、一人一人が、自分の使う道をきれいにしたいと思い、行動に移すと、今住んでいるこの町を、きれいにしていくことにつながるのだと意識が変わりました。自分が住んでいる町なので、いつもきれいで、自慢のできる町にしたいです。 31. 「僕」はゴミ拾いをした理由はどれか。 A. ゴミ袋がたくさんあるから B. 学校の先生に言われたから C. 通学路がとても汚かったから D. 早く家に帰りたくないから 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 時間の無駄だ B. やってよかったな C. 大変疲れたわ D. もう拾わなくてもいい 33. 文中の「それ」は何を指すか。 A. 楽しく通学できたこと B. ゴミを拾っている人が増えたこと C. ゴミを捨てたい人がいたこと D. 自転車に乗っている人がゴミを捨てたこと 34. 「僕」について、正しい説明はどれか。 A. 自分が住んでいる町をきれいにしたい。 B. 他人と同じくゴミを捨てたいと思っている。 C. 拾ったゴミを服のポケットに入れてしまった。 D. 二年生のころ登校途中にゴミ拾いをしていた。 35. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 町の建設 B. 学校の衛生管理 C. 一人での登校 D. 自分のできることから 【答案】31. C 32. B 33. D 34. A 35. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我上二年级时，放学路上总在捡垃圾。没人让我这么做，是我自己主动的——因为每天上下学走的路太脏了。路上到处是垃圾，本来满心期待上学的心情，都变得不舒服了。我每天都在帆布背包的口袋里装个垃圾袋，一边捡垃圾一边回家。看着上学路渐渐变干净，心里特别舒畅，觉得做了真好。可乱扔垃圾的人并没减少，我还见过有人骑自行车时随手扔垃圾。看到那一幕，我特别反感。有一次，我自己也冒出过“干脆把垃圾扔了算了”的念头，但转念一想，这和那些骑车扔垃圾的人没两样，就打消了这个想法。上二年级时，我只是单纯想把自己上下学的路弄干净。但现在回头看才意识到：如果每个人都愿意把自己常走的路打扫干净，并付诸行动，我们住的这座小镇就会变得越来越整洁。毕竟这是自己生活的地方，我希望它永远干净，成为一座值得骄傲的小镇。 【31题详解】 文章提到「僕がいつも通っている通学路がとても汚かったからです。」，由此可知，“我”捡垃圾的原因是“上下学的路太脏了”，故选C。 【32题详解】 文章提到「だんだんきれいになっていく通学路を見るのは、とても気分が良くて、（ア）と思いました。」，由此可知，前文说明捡垃圾让道路变干净，心情舒畅，因此空格处应是积极的感受。「やってよかったな」（做了真好啊）符合“看到成果后欣慰”的语境，故选B。 【33题详解】 文章提到「自転車に乗りながらゴミを落としている人も見かけました。それを見てすごく嫌な気持ちになりました」，由此可知，「それ」指代前文刚提到的“有人骑自行车扔垃圾”这件事，故选D。 【34题详解】 文章提到「自分が住んでいる町なので、いつもきれいで、自慢のできる町にしたいです」，由此可知，“我”想让自己居住的小镇变干净的愿望，故选A。 【35题详解】 文章围绕“我”从二年级时“主动捡自己上下学的路的垃圾”，到后来意识到“每个人做自己能做的事（打扫自己常走的路），就能让小镇变干净”，核心是“从自己力所能及的事做起”，故选D。 (四) 京都の路地裏で、私は一本の櫛（梳子）を買った。店の前には「一枚板、手作り」と書いてある看板があった。店内では七十歳ほどの職人が作業をしていた。注文してから一時間後、彼は仕上がった櫛を渡してくれた。しかし同時に、「これは完成品ではありません」と言った。 「梅は使うことで育つんです。髪の油が木に染み込み、年月をかけて味わいが出ます。それまでは『半人前』ですよ」と。 彼の言葉は、日本のものづくりにおける「完成」の概念を変えた。西洋的な「完璧な最終製品」という考え方とは異なり、ここでは「経年変化を含めた生命体」として捉えられていた（被认为）。 彼の作業台には、百年以上前の道具が並んでいた。「曾祖父の代から使っているものばかりです。ただし、手入れ（保养）を続けているから使えます。道具もまた、生き物なんです」。 この「共育ち」の哲学は、日本の伝統的な精神性そのものだ。茶碗の継ぎ目を金で修復する「金継ぎ」も、仏像の「剥落」を美しいと感じる感性も、すべては「変化を受け入れる」文化から生まれている。 「現代はすぐに『新品同様』を求めますが」と職人は続けた。「本当の美しさは、時間とともに育つものです。この櫛があなたの手元でどう成長するか、それが楽しみです」。 彼の言葉通り、十年経った今、この櫛は確かに「育っている」。最初は淡かった木目が深みを増し、手に馴染む温もりも増した。これは単なる櫛ではなく、職人と使用者を結ぶ生きた証なのだ。この「完成ではなく生成」という考え方こそ、日本の伝統文化が育んだ独自の美意識だろう。変化を恐れず、むしろ時間の流れそのものを作品に取り込む姿勢は、静かな革命のように私の価値観を変えた。 36. 文中に「それまでは『半人前』ですよ」とあるが、なぜそう言ったか。 A. 職人が制作を完了していないから B. 使用者がまだ使っていないから C. 木の材質は乾燥が必要だから D. 職人の技術がまだ未熟だから 37. 文中に「道具もまた、生き物なんです」とあるが、なぜそう言ったか。 A. 道具は常に新しいのを買ったほうがいいから B. 道具にはそれぞれ独自の性格があるから C. 道具自体が成長し、形を変えるから D. 道具はよく手入れをしなければならないから 38. 文中の「『共育ち』の哲学」に合っているのはどれか。 A. 時間とともに作品の味わいが出てくること B. 職人が曾祖父の道具を作業台に並べること C. 職人が使用者に手入れの方法を教えること D. 現代社会が新品同様のものを追求していること 39. 文中の「これ」は何のことを指すか。 A. 京都の手作りの職人さんの話 B. 日本の伝統的な美意識 C. 筆者が十年間使ってきた櫛 D. 櫛を売っている路地裏の店 40. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 職人は彼の作品を「完成品」と呼ぶことを好まない。 B. 職人の道具はすべて自分で作ったものだ。 C. 櫛は十年経つと、まったく別のものに変わった。 D. 職人は作品が使用者とともに成長することを楽しみにしている。 【答案】36. B 37. D 38. A 39. C 40. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 在京都的小巷里，我买了一把梳子。店铺前挂着一块写着“整木，手工制作”的招牌。店内，一位约七十岁的工匠正在工作，下单约一小时后，他将做好的梳子递给了我，但与此同时，他说：“这不是完成品。” “梅木通过使用才会成长，头油会渗入木中，经过岁月，就会产生韵味，在那之前，它都还是‘半成品’。” 他的话，改变了我对日本造物中“完成”这一概念的认知。与西方式“完美的最终产品”观念不同，在这里，物件被认为是“包含了岁月变化的生命体”。 他的工作台上，摆放着上百年前的工具。“这些都是从我曾祖父那代就开始用的东西，不过，因为持续保养，所以还能用，工具啊，也是活物。” 这种“共同成长”的哲学，正是日本传统精神本身。用金粉修复茶碗裂缝的“金缮”，抑或认为佛像“剥落”是美的感性，全都诞生于这种“接纳变化”的文化。 现代人总是立刻追求‘如同新品一般’，“工匠继续说道，“但真正的美，是与时间一同成长的，这把梳子在你手中会如何成长，我很期待。” 正如他所说，十年后的今天，这把梳子的确在“成长”。当初淡雅的木纹增添了深度，握在手中的温润感也增强了。这不仅仅是一把梳子，而是连接工匠与使用者的、活着的证明。这种“并非完成，而是生成”的观念，或许正是日本传统文化孕育出的独特审美吧。不畏惧变化，甚至将时间流逝本身融入作品的姿态，如同一次静默的革命，改变了我的价值观。 【36题详解】 由原文「櫛は使うことで育つんです。愛の油が木に染み込み、年月をかけて味わいが出ます」，“梳子在使用中（获得）成长。头油渗入木中，经年累月才会产生韵味”可知，“因为使用者还未开始使用它”符合题意，故选B。 【37题详解】 由原文「曾祖父の代から使っているものばかりです。ただし、手入れ（保养）を続けているから使えます」，“（这些都）是曾祖父那一辈人用过的，因为（我）一直坚持保养它们，所以一直能用”可知“因为必须时常保养工具”。故选D。 【38题详解】 由原文「本当の美しさは､時間とともに育つものです」，可知“作品随着时间推移产生韵味”符合题意。故选A。 【39题详解】 由原文「彼の言葉通り、十年経った今、この櫛は確かに『育っている』最初は淡かった木目が深みを増し、手に馴染む温もりも増した」，可知此处代指的是“作者用了十年的梳子”。故选C。 【40题详解】 由原文「この櫛があなたの手元でどう成長するか、それが楽しみです」，“这把梳子在您手中会如何成长，我很期待”可知“工匠很期待（自己的）作品和使用者一起成长”符合题意。故选D。 三、语言运用第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 私たち夫婦が今暮らしているところに引っ越して___41___前に住んでいたのは、ご近所同士の関わりが希薄な地域でした。引っ越してきた当初、犬の散歩をしている時、ヘルメット（头盔）を被って自転車に乗った中学生から___42___大きな声をかけられました。前に住んでいた地域での生活に慣れていた私は、大きな声をかけられた___43___驚き、また広島弁のイントネーション（语调）の___44___、何を言われたか聞き取れず、身構えて（有防人之心而不多语）しまっていたと思います。それから___45___声をかけられるけれど、聞き取れないということが続きましたが、一週間___46___経った時、ようやく「ただいま帰りました。」と言ってくれていることが分かりました。何日も身構え、不審そうな視線を送り、言葉も返さない私___47___、中学生は元気に毎日あいさつをして___48___いたんだということに気付いた時、驚き、感動したことを今でも覚えています。「ただいま。」という当たり前の言葉が、当たり前に交わされている地域の___49___を実感したのです。そして、私たちの子どもが中学生になった今、ご近所の方から「息子さん、毎日遠くからでも元気にあいさつしてくれるよ。」と___50___ようになりました。当たり前のあいさつを当たり前にできるこの地域に、暮らしていることを、改めて良かったなと感じているこのころです。 41. A. くる B. きた C. いく D. いった 42. A. 何が B. 何か C. 何を D. 何も 43. A. ものが B. もので C. ことに D. ことを 44. A. ため B. はず C. から D. だけ 45. A. 同じみたい B. 同じように C. 同じなみたい D. 同じなように 46. A. しか B. ずつ C. とか D. ほど 47. A. のに B. ので C. なので D. なのに 48. A. やって B. あげて C. くれて D. もらって 49. A. すばらしい B. すばらしく C. すばらしさ D. すばらしくて 50. A. 言う B. 言える C. 言った D. 言われる 【答案】41. A 42. B 43. C 44. A 45. B 46. D 47. D 48. C 49. C 50. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。我们夫妻搬到现在的住处之前，住在一个邻里关系疏离的地方。刚搬来时，有一次我遛狗，一个戴着头盔、骑着自行车的初中生突然朝我大声说着什么。我习惯了以前的居住地的生活方式，被这声音吓了一跳，加上对方说的是广岛方言，我完全听不憧内容，下意识地保持警惕。之后一直有类似的情况，但我却始终未能听懂内容大约过了一个星期，我才终于听明白，原来他说的是：“我回来！”那时我才察觉到，尽管我连日戒备，用疑的眼神看着他，连句话都不回，但那个初中生依然每天精神抖擻地跟我打招呼。当时的惊与感动，至今记忆犹新。一句再平常不过的“我回来了”，让我真切感受到这个能如此自然地互道问候的地区的美好。如今，我们的孩子也上了初中，邻居们常对我说：“你儿子每天从老远就精神十足地跟我们打招呼呢！”我最近再次感觉到：生活在一个把理所当然的问候真正当作理所当然的事情的地方，真是太好了。 【41题详解】 本题考査补助动词。「…てくる」表示空间上的由远及近：「…ていく」表示空间上由近到远。「…前に」前接动词原形，表示“……之前”。句意“我们夫妻搬到现在的住处”表示由远及近。故选A。 【42题详解】 本题考査句型。「疑问词＋か」表示不确定。「何か」表示不确定的内容，“什么”，符合句意。 「が」表示疑问句主语。「を」表示他动词的宾语。「も」接否定表达时表示全面否定。故选B。 【43题详解】 本题考査形式名词和助词。「こと」在名词化时表示抽象的内容，“……事”；「もの」指代事物、物品等，“……东西”。因「驚く」前接助词「に」表示“吃惊于……”，「大きな声をかけられたことに驚き」被这大声吓了一跳。故选C。 【44题详解】 本题考査句型。「名词＋の＋ため」表示原因、理由，“因为…”。 「はず」表示推测，“应该…”。「名词＋です/だ＋から」表示原因、理由。「だけ」“只，仅”。故选A。 【45题详解】 本题考査句型。「同じ」二类形容词，“一样、同样”，修饰名词时不加「な」。「体言＋の＋ように」或者「用言连体形＋ように」表示比喻、示例，“好像……、像…一样”。「同じように」“同样的”。故选B。 【46题详解】 本题考査副助词。「ほど」表示大致的时间。 「しか」后接否定表达，“只、似”。「ずつ」表示等量反复或者等量分配。「とか」用于列挙事物和动作。故选D。 【47题详解】 本题考査接续助词。「名词＋な＋のに」表示转折，“明明……却……”。 「名词＋な＋ので」表示原因、理由。故选D。 【48题详解】 本题考査授受表达。「…てくれる」表示“别人为我（方）做某事”，这里「中学生」后面的助词是「は」，且文中是“初中生跟我打招呼”，所以本題选C。A「…てやる」表示“我（方）为别人做某事”，用于说话者地位高于对方的场合。B「…てあげる」表示“我（方）为別人做某事”，用于说话者和对方是对等关系的场合。D「…てもらう」表示“请求或得到别人为我（方）做某事”。故选C。 【49题详解】 本題考査一类形容词的活用。「すばらしさ」是「すばらしい」的名词形式，“美好”。因横线后面的助词是「を」，要填入名词形式的「すばらしさ」。故选C。 【50题详解】 本题考査动词的活用。「言われる」是「言う」的被动态，“被……”。因「ご近所の方」后面的助词是「から」，要用被动表达。A“说”。B是「言う」的可能态，“能说……”C是「言う」的过去时，“说了…”。故选D。 四、语言运用第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 地球には一年を通してほとんど雨が　1　（降る）ない土地があります。砂漠です。水がほとんどない砂漠は、つらい環境ですが、ここで生きる人たちもいます。砂漠を横切り荷物を　2　（運）ぶ人たちです。片道約600km　3　、2週間かけて歩き続ける彼らにとって、水の確保は生死に関わる問題です。そのため、水の準備は細心の注意を払います。移動　4　欠かせないラクダ（骆驼）には、喉を渇かせてから水を　5　（飲む）せます。そうすることで　6　（多い）の水を飲み、10日くらいは水がなくても歩き続けられるのです。目的地　7　水は手に入りません。一刻も早く着くために、朝早く出発し、夜遅くまで歩きます。40℃を超える暑さと渇きの中、疲れはたまっていきます。2週間後、ようやく目的地に着きました。地下から大量の水が　8　（湧く）出すオアシス（绿洲）がありました。砂漠という　9　（きび）しい環境の中で生きる人たちにとって、水は命そのものです。彼らにとってオアシスは、命をつなぐ　10　（大切）場所なのです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 降ら 52. はこ 53. を 54. に 55. 飲ま 56. 多く 57. まで 58. 湧き 59. 厳 60. 大切な 【解析】 【分析】本文难度一般。 地球上有些地方几乎全年不下雨，那就是沙漠。水源极度稀缺的沙漠，虽然是非常严酷的环境，但仍有人在这里生存。他们就是穿越沙漠运送物的人。对（徒步）单程约600千米、需要连走上两周的他们而言，确保水源则是关乎生存的大事。因此，他们对水的准备总是格外谨慎。对于（在沙漠中）移动不可或缺的骆驼，则需待其喉咙干渇时才给予饮水。这样，骆驼就会喝下大量的水，即使之后10天没有水也能继续前行。在抵达目的地之前，途中根本无法获得水源。为了尽快到达，他们清晨早早出发，一直走到深夜。在超过40℃的高温与干中，疲惫不断累积。两周后，他们终于抵达目的地。那里有一片从地下涌出大量水源的绿洲。对于在沙漠这一严酷的环境中生存的人们来说，水就是生命本身。而绿洲就是维系他们生命的重要场所。 【51题详解】 本题考査动词的活用。「降る」自动词，一类动词，“下（雨、雪）”。其未然形＋ない是「降らない」，故填「降ら」。 【52题详解】 本题考査日文汉字对应的假名。「運ぶ（はこぶ）」“搬运、运送”。故填「はこ」。 【53题详解】 本題考査助词。「を」提示移动经过、离开的场所。故填「を」。 【54题详解】 本题考査助词。「に」表示基准。故填「に」。 【55题详解】 本题考査动词的活用。「飲む」他动词，二类动词，“喝”。其使役态是「飲ませる」，故填「飲ま」。 【56题详解】 本题考査一类形容词的活用。「多い」“多的”。日语中表示“许多的”时，要用「多くの＋名词」，故填「多く」。 【57题详解】 本题考査助词。「まで」表示空间的终点。故填「まで」。 【58题详解】 本题考査动词的活用。「湧く」自动词，一类动词，“涌出”。因复合动词「…出す」前接动词连用形I，故填「湧き」。 【59题详解】 本题考査假名对应的日文汉字。「厳しい（きびしい）」“严酷的、严峻的”。故填「厳」。 【60题详解】 本题考査二类形容词的活用。「大切」“重要的”，后面修饰名词时要加「な」。故填「大切な」。 【点睛】 五、写作第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，家乡遭受洪水灾害时，你的朋友山田曾向你捐助过物资。请你用日语写一封感谢信，感谢朋友的无私援助。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】山田さんへ お元気ですか。このたびは、私の故郷は洪水の被害を受けたとき、山田さんの温かいご支援を頂きまして、心より御礼申し上げます。おかげさまで家族が全員無事です。現在は復旧作業が進んでおります。 本当にありがとうございました。 2025年12月19日 李明 【解析】 【详解】本文要求写一封感谢信。包括发件人，收件人和正文部分，正文部分写清楚重点，如，感谢你的朋友为你的家乡的无私援助，告知对方家乡现状等。 六、写作第二节（满分30分） 62. 从高强度、多景点、少花费的“特种兵式旅游”到以慢速度、无目的、闲散漫步为特征的“城市漫步”，年轻人的旅行方式可以说是花样百出。请以「旅行スタイルについて」为题，写一篇短文。 内容包括： （1）谈谈旅行的目的； （2）说说你更喜欢哪一种旅行方式； （3）简要说明其理由。 注意： （1）字数为280~320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です·ます」体。 【答案】旅行スタイルについて 近年、旅行をしたくなる人が増えています。その背景に、日頃の疲れや嫌なことを忘れたく、心を癒しに行く人や、見たことがない景色を見に行って視野を広げたい人が増えているからでしょう。 私はゆっくりと旅行するのが好きです。観光地での滞在時間を短くして、すぐ次の場所へ移動するようなやり方はかえって疲れを感じてしまうからです。旅行はそもそも心身をリラックスするために行うもので、観光地をたくさん訪れるために、朝早起きして、眠い状態で遊ぶのが逆効果になってしまいます。 私にとって旅行というのは、体験していた数ではなくて、落ち着いて現地の風土や文化を体感しながら、様々な刺激を受け、人生の糧にするための行為です。旅行の意義はまさにこういうことです。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写关于旅行方式，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.谈谈旅行的目的；2.说说你更喜欢哪一种旅行方式；3.简要说明其理由。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，谈谈旅行的目的；中间段说说自己更喜欢哪一种旅行方式；最后一段简要说明其理由，使文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $你天农小多得，自家对。每天想多带自家，对。 nullI got the语音。 Me要看高because a it's more hideous as。 为什么？ 你去吧，亚。斯米德斯人。都有，但是？真的。 没事。密码是。Thank . this . man。使命拿到明一年，小阳还是。难道。不是密码塞？Thank . me. 现在拿到了小鲜阳，还是。 泰山外国语学校2025-2026学年第一学期期末考试 高三年级日语学科 2026年1月 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1. 2人は何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 卵 B. いちこ C. チョコレート 2. 女の人はなぜ新しい炊飯器を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今の炊飯器はサイズが小さいから B. 今の炊飯器は調子が悪いから C. 今の炊飯器のデザインが嫌いだから 3. 今も人たちが使っている建物はどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 駅 B. 大学 C. 図書館 4. 女の人はこのあと、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 冷蔵庫の中の物を料理する。 B. 男の人と一緒にスーパーへ行く。 C. コンビニへ行って、飲み物を買う。 5. 明日の天気はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨 B. 曇り C. 晴れ 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は美術館はどうだったと言っていますか。 A. 遠くて、疲れた。 B. 普通だった。 C. とてもよかった。 7. 男の人は何で美術館に行きましたか。 A. 車 B. 電車 C. 自転車 8. 男の人はこれからどこへ行きますか。 A. 八百屋 B. 床屋 C. 歯医者 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 社員食堂について、一番多かった意見は何ですか。 A. 値段が高い B. 味が濃い C. メニューが少ない 10. 「料理が出てくるのが遅い」と答えた人は何人ですか。 A. 18人 B. 20人 C. 24人 11. 2人はこれから、まず何をしますか。 A. メニューを増やす。 B. 食堂の人に話を聞く。 C. 食堂の味を薄くする。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどうして来週のアルバイトができませんか。 A. 大学の授業があるから B. 会社の説明会があるから C. 会社に入るためのテストがあるから 13. 女の人の職業は何です。 A. 学生 B. 店長 C. 会社員 14. 男の人はこのあとまず、何をしますか。 A. 店長と話す B. 商品を並べる C. 昼ご飯を食べる 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 印刷会社は何曜日休みですか。 A. 土曜日 B. 日曜日 C. 月曜日 16. 女の人は何枚ポスターを印刷しますか。 A. 400枚 B. 500枚 C. 600枚 17. 女の人のポスターは何日かかりますか。 A. 4日 B. 5日 C. 6日 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はいつも誰と旅行しますか。 A. 一人で B. 日本の友達 C. 海外の友達 19. 女の人は次の休み、どこに行きますか。 A. 日本国内 B. 韓国 C. 中国 20. 女の人は何について話していますか。 A. 旅行にかかる費用 B. 旅行の計画 C. 旅行が好きな理由 二、阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 息子の通園ルート（路线）は毎日同じで、そのため毎日顔を合わせる人々と自然と挨拶を交わすようになりました。その中には、美容院のおばちゃんもいます。毎朝、息子に「おはよう！今日も保育園、頑張ってね！」と優しく声をかけてくれるので、息子もおばちゃんが大好きです。息子のヘアカット（剪发）は、少し遠い子供専門の美容院に通っていました。しかし、そこへ行くと、泣いて嫌がることがあったので、「あのおばちゃんなら、息子も気分よくカットしてもらえる」と思いました。ある朝、勇気を出して「うちの子のカットは…」と言いかけると、おぼちゃんは私が言い終わる前に、「ああ、子供はカットしないんだ。子供は苦手だから、こめんね。」と断られました。 私は少し驚きました。しかし、その言い方はとても自然で、明るい笑顔で返してくれたので、嫌な気持ちは全くありませんでした。逆に、「子供が苦手でも、毎朝挨拶をしてくれていたんだ」と、おばちゃんに感謝の気持ちが湧きました。 子育てをしていると、ついつい「誰もが子供好き」と思ってしまいがちです。（ア）、おばちゃんとのやり取りから、苦手にも様々な形があり、子供が苦手でも、良好な人間関係を築くことができることを学びました。 21. おばちゃんは毎日通園ルートで息子に何をしてくれるか。 A. 優しく挨拶する。 B. 会うのを待つ。 C. 保育園まで送り届ける。 D. 美容院の掃除をする。 22. 筆者はなぜおばちゃんに息子のヘアカットをしてもらいたいか。 A. お金がかからないから B. 子供専門の美容院だから C. いつも利用している美容院が遠いから D. 息子はおばちゃんが好きで泣かないと思ったから 23. 文中に「その言い方」とあるが、誰の言い方を指すか。 A. 筆者 B. 息子 C. おばちゃん D. 保育園の先生 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. しかし C. それで D. それから 25. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 保育園の先生は毎朝挨拶してくれる。 B. 嫌な気持ちで仕事をしたい人がいる。 C. 息子がおばちゃんのことが好きではない。 D. 苦手でもよくできることもある。 （二） 夏休みに旅行や帰省を予定している人も多いのではないでしょうか。そんな時に、職場へのお土産を買ってくるかどうかは悩みどころです。 会社の規模が小さければ全体に配れる量のお土産を買うことができるが、大企業の場合は難しく、現実的ではありません。その場合は一緒に働く部署の人の分だけを用意すれば問題ないでしょう。仲が良い人のみなど一部の人だけに買う場合は、渡す時間を考えないとトラブル（麻烦）になる可能性があるため注意が必要です。また、お土産を買う場合の予算は1000円～3000円程度が一般的のようです。 お土産を買ってくる人の中には、職場でお土産を買うことが慣例になっているからという理由の人がいました。他の人も帰省や旅行に出掛けるとお土産を買ってくるため、自分も買わなければならないという理由です。他の人が買ってきたお土産を自分ももらうことになるので、お返しという意味も含めて買う人もいるでしょう。 夏休みに旅行や帰省した場合に職場にお土産を買うかどうかは、職場の慣習によっても（ア）。新卒の場合は親しい先輩などに相談するのが良いでしょう。会社によっては、トラブル防止のためにお土産を買うことを禁じている場合もあるので注意が必要です。 26. 文中の「悩みどころ」は何を指すか。 A. 職場に残るかどうか B. 実家に帰るかどうか C. 旅行に行くかどうか D. お土産を買ってくるかどうか 27. 文中の「その場合」はどんな場合を指すか。 A. 一緒に働くのが無理な場合 B. お土産を全体に配れない場合 C. 小企業のお土産を買う場合 D. 大企業で働くのが難しい場合 28. 一部の人だけにお土産を買ったら、何の注意が必要か。 A. 渡す時間 B. 相手の地位 C. もらった金額 D. 相手の好き嫌い 29. 文中に「お返しという意味も含めて買う人もいるでしょう」とあるが、それはなぜか。 A. 同僚はよく仕事を教えてくれるから B. 昔からお土産を買う慣例がないから C. 自分は他人からお土産をもらったから D. 他人が好きなお土産を買ってくるから 30. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 変わってきます B. 変わりません C. 経費を出します D. 経費を出しません (三) 僕は二年生のころ下校（放学）途中にゴミ拾いをしていました。誰かにやるように言われたのではなく、自分から進んでやっていました。僕がいつも通っている通学路がとても汚かったからです。ゴミが落ちていて、せっかく学校に行くのが楽しみなのに気分が悪くなりました。リュック（帆布背包）のポケットに毎日ゴミ袋を入れて、ゴミを拾いながら家に帰りました。だんだんきれいになっていく通学路を見るのは、とても気分が良くて、（ア）と思いました。 しかし、ゴミを捨てている人は減りませんでした。自転車に乗りながらゴミを落としている人も見かけました。それを見てすごく嫌な気持ちになりました。ある時、自分でも「ゴミを捨ててしまおう」と思った時がありました。けれど今やろうとしたことは自転車でゴミを落としていた人と同じだと思いやめました。 二年生のころは、自分が登下校で通る道をきれいにしたいというだけの思いでした。けれど、今振り返って考えてみると、一人一人が、自分の使う道をきれいにしたいと思い、行動に移すと、今住んでいるこの町を、きれいにしていくことにつながるのだと意識が変わりました。自分が住んでいる町なので、いつもきれいで、自慢のできる町にしたいです。 31. 「僕」はゴミ拾いをした理由はどれか。 A. ゴミ袋がたくさんあるから B. 学校の先生に言われたから C. 通学路がとても汚かったから D. 早く家に帰りたくないから 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 時間の無駄だ B. やってよかったな C. 大変疲れたわ D. もう拾わなくてもいい 33. 文中の「それ」は何を指すか。 A. 楽しく通学できたこと B. ゴミを拾っている人が増えたこと C. ゴミを捨てたい人がいたこと D. 自転車に乗っている人がゴミを捨てたこと 34. 「僕」について、正しい説明はどれか。 A. 自分が住んでいる町をきれいにしたい。 B. 他人と同じくゴミを捨てたいと思っている。 C. 拾ったゴミを服のポケットに入れてしまった。 D. 二年生のころ登校途中にゴミ拾いをしていた。 35. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 町の建設 B. 学校の衛生管理 C. 一人での登校 D. 自分のできることから (四) 京都の路地裏で、私は一本の櫛（梳子）を買った。店の前には「一枚板、手作り」と書いてある看板があった。店内では七十歳ほどの職人が作業をしていた。注文してから一時間後、彼は仕上がった櫛を渡してくれた。しかし同時に、「これは完成品ではありません」と言った。 「梅は使うことで育つんです。髪の油が木に染み込み、年月をかけて味わいが出ます。それまでは『半人前』ですよ」と。 彼の言葉は、日本のものづくりにおける「完成」の概念を変えた。西洋的な「完璧な最終製品」という考え方とは異なり、ここでは「経年変化を含めた生命体」として捉えられていた（被认为）。 彼の作業台には、百年以上前の道具が並んでいた。「曾祖父の代から使っているものばかりです。ただし、手入れ（保养）を続けているから使えます。道具もまた、生き物なんです」。 この「共育ち」の哲学は、日本の伝統的な精神性そのものだ。茶碗の継ぎ目を金で修復する「金継ぎ」も、仏像の「剥落」を美しいと感じる感性も、すべては「変化を受け入れる」文化から生まれている。 「現代はすぐに『新品同様』を求めますが」と職人は続けた。「本当の美しさは、時間とともに育つものです。この櫛があなたの手元でどう成長するか、それが楽しみです」。 彼の言葉通り、十年経った今、この櫛は確かに「育っている」。最初は淡かった木目が深みを増し、手に馴染む温もりも増した。これは単なる櫛ではなく、職人と使用者を結ぶ生きた証なのだ。この「完成ではなく生成」という考え方こそ、日本の伝統文化が育んだ独自の美意識だろう。変化を恐れず、むしろ時間の流れそのものを作品に取り込む姿勢は、静かな革命のように私の価値観を変えた。 36. 文中に「それまでは『半人前』ですよ」とあるが、なぜそう言ったか。 A. 職人が制作を完了していないから B. 使用者がまだ使っていないから C. 木の材質は乾燥が必要だから D. 職人の技術がまだ未熟だから 37. 文中に「道具もまた、生き物なんです」とあるが、なぜそう言ったか。 A. 道具は常に新しいのを買ったほうがいいから B. 道具にはそれぞれ独自の性格があるから C. 道具自体が成長し、形を変えるから D. 道具はよく手入れをしなければならないから 38. 文中の「『共育ち』の哲学」に合っているのはどれか。 A. 時間とともに作品の味わいが出てくること B. 職人が曾祖父の道具を作業台に並べること C. 職人が使用者に手入れの方法を教えること D. 現代社会が新品同様のものを追求していること 39. 文中の「これ」は何のことを指すか。 A. 京都の手作りの職人さんの話 B. 日本の伝統的な美意識 C. 筆者が十年間使ってきた櫛 D. 櫛を売っている路地裏の店 40. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 職人は彼の作品を「完成品」と呼ぶことを好まない。 B. 職人の道具はすべて自分で作ったものだ。 C. 櫛は十年経つと、まったく別のものに変わった。 D. 職人は作品が使用者とともに成長することを楽しみにしている。 三、语言运用第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 私たち夫婦が今暮らしているところに引っ越して___41___前に住んでいたのは、ご近所同士の関わりが希薄な地域でした。引っ越してきた当初、犬の散歩をしている時、ヘルメット（头盔）を被って自転車に乗った中学生から___42___大きな声をかけられました。前に住んでいた地域での生活に慣れていた私は、大きな声をかけられた___43___驚き、また広島弁のイントネーション（语调）の___44___、何を言われたか聞き取れず、身構えて（有防人之心而不多语）しまっていたと思います。それから___45___声をかけられるけれど、聞き取れないということが続きましたが、一週間___46___経った時、ようやく「ただいま帰りました。」と言ってくれていることが分かりました。何日も身構え、不審そうな視線を送り、言葉も返さない私___47___、中学生は元気に毎日あいさつをして___48___いたんだということに気付いた時、驚き、感動したことを今でも覚えています。「ただいま。」という当たり前の言葉が、当たり前に交わされている地域の___49___を実感したのです。そして、私たちの子どもが中学生になった今、ご近所の方から「息子さん、毎日遠くからでも元気にあいさつしてくれるよ。」と___50___ようになりました。当たり前のあいさつを当たり前にできるこの地域に、暮らしていることを、改めて良かったなと感じているこのころです。 41. A. くる B. きた C. いく D. いった 42. A. 何が B. 何か C. 何を D. 何も 43. A. ものが B. もので C. ことに D. ことを 44. A. ため B. はず C. から D. だけ 45. A. 同じみたい B. 同じように C. 同じなみたい D. 同じなように 46. A. しか B. ずつ C. とか D. ほど 47. A. のに B. ので C. なので D. なのに 48. A. やって B. あげて C. くれて D. もらって 49. A. すばらしい B. すばらしく C. すばらしさ D. すばらしくて 50. A. 言う B. 言える C. 言った D. 言われる 四、语言运用第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 地球には一年を通してほとんど雨が　1　（降る）ない土地があります。砂漠です。水がほとんどない砂漠は、つらい環境ですが、ここで生きる人たちもいます。砂漠を横切り荷物を　2　（運）ぶ人たちです。片道約600km　3　、2週間かけて歩き続ける彼らにとって、水の確保は生死に関わる問題です。そのため、水の準備は細心の注意を払います。移動　4　欠かせないラクダ（骆驼）には、喉を渇かせてから水を　5　（飲む）せます。そうすることで　6　（多い）の水を飲み、10日くらいは水がなくても歩き続けられるのです。目的地　7　水は手に入りません。一刻も早く着くために、朝早く出発し、夜遅くまで歩きます。40℃を超える暑さと渇きの中、疲れはたまっていきます。2週間後、ようやく目的地に着きました。地下から大量の水が　8　（湧く）出すオアシス（绿洲）がありました。砂漠という　9　（きび）しい環境の中で生きる人たちにとって、水は命そのものです。彼らにとってオアシスは、命をつなぐ　10　（大切）場所なのです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 五、写作第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，家乡遭受洪水灾害时，你的朋友山田曾向你捐助过物资。请你用日语写一封感谢信，感谢朋友的无私援助。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 六、写作第二节（满分30分） 62. 从高强度、多景点、少花费的“特种兵式旅游”到以慢速度、无目的、闲散漫步为特征的“城市漫步”，年轻人的旅行方式可以说是花样百出。请以「旅行スタイルについて」为题，写一篇短文。 内容包括： （1）谈谈旅行的目的； （2）说说你更喜欢哪一种旅行方式； （3）简要说明其理由。 注意： （1）字数为280~320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $null是。里。觉得小。 但是两年也是可以的，三周年。的19年。可。是三九。可怜的事。