2.1 认识自己（课件以“2026新时代青年先锋黄莺”导入）七年级道德与法治上册时政热搜课（新教材统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“认识自己”核心知识点，涵盖其意义、途径及正确对待他人评价的方法。课堂导入以2026新时代青年先锋黄莺的逆袭事迹为时政热点，通过设问搭建从榜样故事到理论学习的支架，自然衔接新课。 其亮点在于融合政治认同与健全人格培养，以黄莺事迹贯穿教学，设计“三维画像卡”“情景小剧场”等活动，通过自我分析、他人评价、实践体验落实重难点。既让学生在活动中提升自我认知能力，又为教师提供结构化的教学资源和可操作的活动设计。

💡思考：黄莺逆袭的关键，是学会客观认识自己。想一想，为何认识自己是成长的起点？我们可以怎样全面认清自我？接下来学习新课《认识自己》。 新课导入 时政简述：2026年五四青年节，团中央、全国青联评选表彰2026年度新时代青年先锋，视障博士生黄莺获评这份国家级青年荣誉。她2岁失明，曾深陷自我否定，最终逆袭攻读博士、深耕助盲公益，她成长蜕变的核心密码，就是学会客观、完整地认识自己。 时政热点：【2026新时代青年先锋黄莺】 第一单元少年有梦 第二课正确认识自己 2026秋季七上道法备课系列 2.1认识自己 学习时代青年先锋黄莺，认可自省自立、脚踏实地的成长价值观，树立自强向上、奋斗报国的青春追求。 政治认同： 一、核心素养目标 养成自我反思、虚心倾听的品德，正视自身优缺点，知错善改，涵养理性、包容、自律的品格。 道德修养： 学习有目标—今天目标是什么？ 健全人格： 学会客观全面认识自我，摆脱自卑、自负，接纳自身不完美，塑造积极稳定的心理状态。 二、学习重难点 重点 认识自己的重要意义；认识自我的三大途径；正确对待他人评价的方法 难点 辩证甄别他人评价，做到不盲从、不抵触，在长期实践中持续完善自我 自主预习 自学有导航—今天我要学什么？ 要求：阅读教材P10 - p11，在课本上标记问题要点。 1.为什么要正确认识自己？（P10、P11） 2.★如何正确认识自己？（P10-P11） 3.★为什么要正确对待他人的评价？（P10） 4.如何正确对待他人的评价？（P10、P11方法与技能） 自主学习 新课探究 探究任务一【成长谜题｜读懂自我，方能奔赴远方】 💡思考：两种状态对比，大家有没有发现，“认清自己”这件事，给她带来了巨大改变？ 这张照片，是黄莺在校求学时的日常。年少的她只盯着视力缺陷，觉得自己一无是处；后来她正视自己，发现自己耐力强、记忆力出众，沉下心伏案苦读，一路读到博士。正是正确认识自己，帮她建立自信、突破困境，实现了自我成长。 探究任务一【成长谜题｜读懂自我，方能奔赴远方】 新课探究 💡课堂活动：开展课堂思辨小活动 请同学们前后桌小组交流2分钟：结合黄莺的经历想一想，如果我们不能客观认识自己，会陷入哪些困境？反过来，正确认识自己又能带来哪些好处？ 生1：认清优势会更自信，学习更有动力； 生2：接纳自己的不足，不会害怕和别人相处； 生3：人是会变化的，现在对自己的看法，以后也会慢慢改变。 ①★正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。②认识自己是一个过程。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 ①★正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 ②认识自己是一个过程。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 笔记整理 1.为什么要正确认识自己？（P10、P11） 新课探究 探究任务二【自我画像｜三维落笔，画出完整的我】 请大家拿出草稿纸，分三栏写下真实的自己，不用刻意美化： 1. 你的生理特点（身高、视力、体能等） 2. 你的性格、特长、能力（心理层面） 3. 你在家庭、班级里的身份角色 随机邀请2—3名同学上台分享自己的画像。 💡课堂活动：开展纸笔创意活动——我的三维画像卡（3分钟） （1）通过对自我的全面分析来认识自己。 ①我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己 ②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己 ③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己 新课探究 探究任务二【自我画像｜三维落笔，画出完整的我】 套用三维度，分析黄莺的完整自我画像 生理层面：视力受损，仅有微弱光感； 心理层面：性格坚韧、记忆力强、共情能力突出； 社会身份：女儿、高校博士生、助盲志愿者、2026新时代青年先锋。 💡课堂活动：开展纸笔创意活动——我的三维画像卡（3分钟） 正是多角度看待自己，她才不会被单一缺陷定义，客观接纳完整的自己。 （1）通过对自我的全面分析来认识自己。 ①我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己 ②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己 ③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己 （2）通过他人的评价来认识自己。 （3）在生活实践中认识自己。 笔记整理 2.★如何正确认识自己？（P10-P11） 新课探究 探究任务三【他人明镜｜理性听见不同声音】 黄莺自己很难察觉到全部优缺点，身边的导师、同学却看得更清楚。导师评价她学习悟性高，但容易因视力问题自我怀疑；同学夸赞她温柔热心，愿意帮扶视障同伴；也有少数人带着偏见看待她的视力。这些来自他人的看法，对她的成长至关重要。黄莺自己看不到“容易自我怀疑”这个短板，是导师帮她点出；她乐于助人的闪光点，来自同学的肯定。 ①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 ①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 笔记整理 3.★为什么要正确对待他人的评价？（P10） 新课探究 探究任务三【他人明镜｜理性听见不同声音】 💡课堂活动：情景小剧场活动 生活场景：小组讨论时，同桌善意指出你总打断别人发言。 请两组同学分别演绎两种极端做法：当场反驳、全盘顺从。 💡思考：这两种处理方式都存在弊端，结合黄莺对待多元评价的做法，我们该如何看待、处理他人评价？ ★我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 ①用心聆听。心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 ②注重沟通。当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 ③勇于面对。有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 ④理性应对。对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 笔记整理 4.如何正确对待他人的评价？（P10、P11方法与技能） 新课探究 探究任务四：【实践试炼，在经历中读懂自我】 不管是自己复盘，还是听别人评价，都停留在“想法层面”。真正能检验我们真实模样的，是一件件亲身做过的事。黄莺常年泡在实验室做科研、走进各地开展助盲宣讲，在一次次实践中不断看清自己。 新课探究 探究任务四：【实践试炼，在经历中读懂自我】 💡课堂分享活动——我的实践高光时刻 请同学们举手分享：运动会、班会策划、值日、社团活动中，哪一件小事，让你发现了从前从未留意的优点或者不足？ 实践是认识自己的重要途径，脱离亲身经历，我们很难完整、真实地了解自己。就像黄莺在百场公益宣讲中明晰初心，我们也会在一次次实践试炼里，不断完善自我，成为更清晰、更优秀的自己。 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 笔记整理 5.为什么要在生活实践中认识自己？（P11） 日复一日的科研实践，检视出她深耕钻研的天赋；一场场公益宣讲，证明她擅长共情、擅长分享的特质。各类实践不断印证她的长处与短板，让她精准找准科研、公益并行的成长道路。 从自卑少年到青年先锋，黄莺用经历告诉我们：自我评价看清禀赋、他人评价补齐盲区、亲身实践印证成长，三者结合，就能一步步成为更好的自己。 2.1 认识自己 板书设计 为什么要正确认识自己 ★如何正确认识自己 ★为什么要正确对待他人的评价 如何正确对待他人的评价？ ①★有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，②认识自己是一个过程。 A.自我的全面分析①生理②心理③社会关系B.他人的评价。C.生活实践 ①客观、完整、清晰②走向成熟的表现。 ★客观冷静，既不盲从也不轻视。 ①用心聆听。 ②注重沟通。 ③勇于面对。 ④理性应对。 了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 为什么要在生活实践中认识自己？ 1.小深准备参加学校组织的演讲比赛，他找了一些符合主题要求的素材，其中有一则素材是： 据此，可以判断，学校演讲比赛的主题是（ ） A．享受学习 B．认识自己 C．新的起点 D．少年有梦 B 随堂练习 过去的我，对待学习态度不够认真，有一些不足之处； 现在的我，认真学习，不断进步，改正自己的缺点； 将来的我，期望在体育方面取得一定突破…… 2.进入中学后，小深发现学习变得更加吃力，失落的他开始怀疑：我是不是一无是处了？他的同桌说：“你虽然成绩落后了，但你很擅长绘画啊，黑板报评比获奖少不了你的贡献，你要学会欣赏自己。”逐渐地，小深看到了自己的优势。小深做到了（   ） ①在他人评价中认识自己       ②自我评价的积极转变       ③战胜恐惧获得学习进步       ④完全相信他人的评价 ①② B．①④ C．②③ D．③④ A 随堂练习 未体现 太过绝对 3.认识自己是一个过程，随着年龄的增长，生活阅历的增加，我们不断的认识自己，努力成为更好的自己。以下认识自我的方法中与其他三类不同的是（ ） A．小深说：“当局者迷，旁观者清” B．小圳通过自画像的活动来描绘自我 C．小宝通过翻看过去的日记分析自己 D．小安通过“自我诊断书”认识自己 A 随堂练习 材料表述为他人评价 4.班级开展了“认识自己”的主题活动，下面是小深在表格中填写的部分内容。对此，理解正确的是（   ） A．对于他人的评价我们要全面地吸取和采纳 B．通过自我全面分析可认识自己的生理状况 C．他人评价有助于形成对自己更完整的认识 D．我们要善于发现他人的优势才能彼此欣赏 C 随堂练习 未体现 未体现 表述绝对 父母眼中的我 活泼、调皮、孝顺。 同学眼中的我 乐于助人、热情开朗。 老师眼中的我 尊敬师长、关心集体。 自己眼中的我 认真踏实、热情开朗。 与材料不符 与材料不符 5.下列漫画启示我们（   ） A．社会生活中应注重自我评价 B．要用心聆听他人的评价 C．用理性的心态对待他人评价 D．认识自我的优势和不足 C 随堂练习 C ✨温馨小提示：完成《我的三维画像卡》时请真诚书写，客观看待自己的闪光点与小不足；查阅黄莺先锋事迹后试着对照课本知识点思考感悟，在回望榜样、审视自我的过程中收获成长，书写过程中有任何疑问都可以随时来找老师交流~ 作业布置 1. 完善课堂《我的三维画像卡》，对应课本三个维度补充自我描述、1条他人对你的评价、1件本周计划完成的实践小事。 2. 查阅2026新时代青年先锋黄莺完整事迹，结合本节课课本知识点写下简短感悟，说说她是如何通过自我评价、他人评价、实践三条路径认清自我。 感谢您的聆听 —下一节课见 $