期末实验专题复习--滑轮的特点2025-2026学年沪粤版物理八年级下册

**基本信息** 以实验探究为主线，系统覆盖滑轮特点，通过控制变量法、数据对比分析等方法，构建从杠杆特性到实际应用的知识逻辑，培养科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |定滑轮特点|5题|方向分析、等臂杠杆原理|从力的方向改变到等臂杠杆本质推导| |动滑轮特点|8题|匀速拉动操作、数据对比法|从省力现象到省力杠杆原理及距离关系| |误差分析与机械效率|2题|误差归因（自重/摩擦）、效率计算|从理想到实际，构建机械效率概念|

期末实验专题复习--滑轮的特点 1．如图，小轩为了研究用动滑轮提起物体时拉力大小与哪些因素有关，用两个不同的滑轮分别进行实验，并将滑轮重力、物体重力和拉力F记录在表1、2中。 表1： 表2： 实验序号 实验序号 1 4 2.5 6 4 3 2 5 3 7 5 3.5 3 6 3.5 8 6 4 4 7 4 9 7 4.5 5 8 4.5 10 8 5 (1)分析比较表1或表2中F与的数据及相关条件，可得初步结论：使用动滑轮匀速提起物体，当一定时，越大，拉力F越______（选填“大”或“小”）； (2)比较实验序号______的数据及相关条件，可得初步结论：使用动滑轮匀速提起物体，当一定时，越大，拉力F越大； (3)小轩比较F和的大小关系时，发现始终有，于是得出使用动滑轮提起物体______（选填“能”或“不能”）省力；但他还发现并没有省一半力，原因可能是______；若要使用动滑轮能省一半力，需要对实验器材进行的调整是______。 2．同学们用如图所示装置研究滑轮的特点： 次数 物重G/N 弹簧测力计的示数F/N 1 1.00 0.65 2 1.50 0.90 3 2.00 1.15 (1)在研究定滑轮时小明做的实验如图1所示，根据实验结果可知，使用定滑轮______（选填“能”或“不能”）省力，但可以改变力的______。 (2)在研究动滑轮时，小明照图2操作测绳端拉力时，应尽量沿竖直方向______拉动弹簧测力计，且在______（选填“静止”或“拉动”）时读数， (3)在研究动滑轮时，记录数据如上表，分析数据发现，弹簧测力计的示数F______（选填“大于”“小于”或“等于”）物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是______。减小此差异的建议______。 3．小梦同学用如图所示的装置“研究定滑轮和动滑轮的特点”。 次数 钩码重力/N 钩码升高的高度h/m 拉力F/N 绳子自由端移动的距离s/m 拉力方向 1 1 0.2 1 0.2 向上 2 2 0.2 2.1 0.2 向下 3 1 0.2 0.6 0.4 向上 4 2 0.2 1.1 0.4 向下 （1）实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和______； （2）实验中应沿竖直方向______拉动弹簧测力计，使钩码上升： （3）比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是______； （4）依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析第3、4两次实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是______。 4．在“探究定滑轮和动滑轮的特点”实验时，如图，小明先用图甲测出钩码的重力，然后用图乙做了两次实验，填入下表序号1、2。然后按同一个滑轮按图丙进行两次实验，填入下表序号3、4。 实验序号 钩码重G/N 钩码上升的高度h/cm 拉力F/N 绳子自由端移动的距离s/cm 1 1.0 20.0 1.0 20.0 2 2.0 20.0 2.0 20.0 3 1.0 20.0 0.7 40.0 4 2.0 20.0 1.2 40.0 (1)分析上表序号1、2的数据及观察到的现象，可以得出结论：使用定滑轮______（选填“能”或“不能”）省距离，______（选填“可以”或“不能”）改变力的方向；用图乙进行实验时，若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将______（选填“变大”“不变”或“变小”）； (2)用图丙进行实验时，应沿______方向匀速拉动绳子自由端。分析上表序号3、4的数据发现，拉力的大小总比钩码重力的一半要大，除摩擦原因外，还因为拉力要承担______的重力。 5． 实验小组研究滑轮和滑轮组的特点： （1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，说明使用定滑轮可以改变______，但不能______； （2）他们研究动滑轮特点时，如图乙所示，说明使用动滑轮可以______，但不能改变______； （3）为了准确测量拉力的大小，实验过程中，需要保持钩码被______提升，丙图中弹簧测力计的示数是______N； 如果还要研究图中滑轮的三种不同用法是否省距离，还应增加的器材是______。 6．在“探究定滑轮和动滑轮的特点”实验中： (1)比较甲、乙两图拉力的方向可知使用定滑轮可以______； (2)如图丙所示，为探究使用动滑轮是否可以省力，需要匀速竖直向上拉弹簧测力计，并将弹簧测力计的示数与______（选填“钩码重”或“钩码和滑轮总重”）进行比较； (3)如图丙所示，要想得出“动滑轮使用时最多可以省一半力”这一结论，可进行的操作是：_______。 a、使用同一动滑轮，不断增大物重，多次实验 b、提升同一重物，不断减小动滑轮重，多次实验 A．只有a B．只有b C．a和b均可 D．a和b均不可 7．在“探究定滑轮和动滑轮的特点”实验时，小明用同一个滑轮做了四次实验，前两次按图甲、乙进行，后两次按图丙进行，并将测得的数据记录在表格中。 实验次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/cm 拉力F/N 绳子自由端移动的距离s/cm 1 1.0 20.0 1.0 20.0 2 2.0 20.0 2.0 20.0 3 1.0 20.0 0.7 40.0 4 2.0 20.0 1.2 40.0 (1)由第1、2次实验的数据，可以得出使用定滑轮________（选填“能”或“不能”）省力、________（选填“能”或“不能”）省距离的结论，定滑轮实质上是一个________杠杆； (2)在进行图乙实验时，若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将________（选填“变大”“不变”或“变小”） (3)在进行图丙实验时，最好沿________匀速拉动绳子自由端；分析第3、4次实验数据发现，拉力的大小总比钩码重力的一半大，这主要是因为________。 (4)本实验中进行了多次实验，目的是________。 A．从多次实验中选取最准确的数据 B．多次测量取平均值，减小误差 C．得到普遍规律 D．利用控制变量法 8．在“探究动滑轮工作时的特点”活动中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，在正确操作的情况下，测得的实验数据如下。 实验序号 钩码重G/N 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动的距离s/cm 1 0.5 10 0.4 20 2 1.0 10 0.7 20 3 1.5 10 0.9 20 (1)组装好滑轮组后，正确操作是：沿___________方向拉弹簧测力计，使钩码___________上升，读出弹簧测力计的示数。 (2)第1次实验中，动滑轮的机械效率为___________%。 (3)分析表中数据发现，使用动滑轮提升物体时，拉力不等于物体重力的一半，而是大于物体重力的一半，其主要原因是___________。 (4)分析表中实验数据可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将___________（选填“增大”“减小”或“不变”）。 (5)若在第3次实验中，不小心使钩码多上升了，但仍用表格中的数据进行计算，测得的机械效率将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 9．如图1所示是“探究动滑轮工作特点”的实验装置。    （1）实验时，应竖直拉动，使钩码__________上升； （2）小宋记录的数据如表，分析数据可得：使用动滑轮可以__________； 实验次数 1 2 3 钩码重/N 2 4 6 钩码上升的距离/cm 5 5 5 测力计示数/N 1.1 2.1 3.1 绳端移动的距离/cm 10 10 10 （3）小宋继续实验，并作出“拉力与钩码重的比值随钩码重的变化”图像，如图2所示，分析图像可知：钩码越重，拉力F与钩码重的比值越接近__________（填数值）。由此他推断得出：在不计动滑轮重时，使用动滑轮可以省__________的力，第3次实验中，提升钩码所做的功为__________J，作用在绳端上的力做的功为__________J，说明使用机械__________省功。 10．同学们共同研究滑轮的特点。 次数 物重G/N 测力计的示数F/N 1 1.00 0.65 2 1.50 0.90 3 2.00 1.15 (1)他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以______，他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个_______杠杆； (2)他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速缓慢提升不同的重物，如图乙； ①使用动滑轮时，应沿________方向匀速提升重物，以达到最佳的省力效果； ②通过观察和比较测量结果，可得初步结论： 使用动滑轮可以_______，但不能改变力的方向，相当于一个_______杠杆；用动滑轮匀速提起同一重物时（忽略绳重及摩擦），弹簧测力计的示数应等于提升物体重力的________，但实验后发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是_____________________________。 11．小梦用如图所示的装置研究定滑轮和动滑轮的特点。 次数 钩码的重力G/N 钩码提升的高度h/m 拉力F/N 弹簧测力计移动的距离s/m 1 1 0.2 1 0.2 2 2 0.2 2 0.2 3 1 0.2 0.6 0.4 4 2 0.2 1.1 0.4 (1)实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和_______；​ (2)实验中应沿竖直方向_______拉动弹簧测力计，使钩码上升； (3)比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是：_______；​ (4)在提升重物的过程中，若要兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应使用_______；​ (5)依据杠杆平衡条件，使用动滑轮提升物体所用的力应是直接提升物体所用力的一半，但分析3和4两次实验数据却不完全符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是__。 12．亲爱的同学，请你运用所学知识回答下列问题。 (1)实验小组研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以______。他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，其相当于一个______杠杆； (2)图乙所示的是“探究动滑轮工作特点”的实验装置，小明记录的数据如下表。分析数据可得：钩码越重，拉力F与钩码重的比值越接近______（填数值）。由此他推断得出：在不计动滑轮重和摩擦时，使用动滑轮可以省______的力； 实验次序 1 2 3 钩码重/N 2 4 6 测力计示数/N 1.1 2.1 3.1 (3)小敏用图丙所示的实验装置测定杠杆的机械效率。实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在杠杆下面的钩码缓缓上升。 ①实验中，测力计的示数如图丙所示，钩码的总重力G为1.0N，钩码上升高度h为0.1m时，C点上升了30cm，则杠杆的机械效率为______；（结果精确到0.1%） ②实验中若提升的钩码重力一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是______； ③若只将钩码的悬挂点由A移至B，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 13．小明同学研究滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，如图所示为研究过程。 (1)实验过程中，应该在弹簧测力计______（选填“匀速拉动”或“静止”）时读数。 (2)比较甲、乙、丙、丁四图可知：使用定滑轮可以改变______，但不能______。 (3)比较甲、戊两图可知，使用动滑轮可以______。 14．如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如表所示。 钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 甲 1 0.2 1 0.2 乙 1 0.2 1 0.2 丙 1 0.2 0.55 0.4 （1）比较甲、乙两图及实验数据，可得到的初步结论是：使用定滑轮 ________； （2）比较甲、丙两图及实验数据，可得到的初步结论是：__________； （3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可得到的初步结论是：使用动滑轮可以省_____；但费 _____； （4）如果要得到正确的结论，还必须进行多次测量，目的是 _____ A．从三次实验中选取最准确的数据        B．三次测量取平均值，减小误差 C．从特殊现象中得到普遍规律 D．利用控制变量法 15．在“探究定滑轮和动滑轮的特点”实验中： (1)比较甲、乙两图拉力的方向可知使用定滑轮可以_____。 (2)探究动滑轮的特点实验如图丙。 ①为探究使用动滑轮是否可以省力，需要竖直向上拉弹簧测力计，使钩码_____上升，并将弹簧测力计的示数与_____（选填“钩码重”或“钩码和滑轮总重”）进行比较。 ②如图丙，要想得出“动滑轮使用时最多可以省一半力”这一结论，可进行的操作是：_____ a.使用同一动滑轮，不断增大物重，多次实验 b.提升同一重物，不断减小动滑轮重，多次实验 A．只有a    B．只有b    C．a和b均可    D．a和b均不可 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验专题复习--滑轮的特点 2025-2026学年沪粤版物理八年级下册》参考答案 1．(1)大 (2)1与6（或2与7或3与8或4与9或5与10） (3) 能 滑轮受到重力（或存在摩擦） 换轻质滑轮（或滑轮轴上油） 【详解】（1）由表1和表2中的数据可知，当动滑轮的重力一定时，提升物体的重力越大，拉力F也越大。 （2）表2中动滑轮的重力大于表1中动滑轮的重力，由表格可知，1与6（或2与7或3与8或4与9或5与10）中物体的重力相同，动滑轮越重，提升物体所用的拉力F就越大。 （3）[1]分析F和G物的关系时发现F始终小于G物，所以得出使用动滑轮匀速提起物体能够省力。 [2][3]发现使用动滑轮时并没有省一半力，这其中的原因可能是动滑轮有重力或存在摩擦力；若要得出的结论尽可能接近使用动滑轮能省一半力，应换用轻质的滑轮或给滑轮轴上油以减小摩擦力。 2．(1) 不能 方向 (2) 匀速 拉动 (3) 大于 动滑轮也有重力 选用轻质动滑轮做实验 【详解】（1）定滑轮的轴固定不动，动力臂和阻力臂均等于滑轮半径，实质是等臂杠杆。实验中，无论拉力方向如何，弹簧测力计示数均等于物重，说明定滑轮不能省力；但拉力方向可改变，如从竖直向下变为水平向右，因此可以改变力的方向。 （2）研究动滑轮时，需沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，因为匀速时物体和动滑轮处于平衡状态，拉力等于弹簧测力计示数；且需在拉动时读数，静止时仅考虑静摩擦，而实际使用时需克服动摩擦，拉动时的示数更符合真实情况。 （3）表格中物重G的一半分别为0.5N、0.75N、1.00N，而弹簧测力计示数F分别为0.65N、0.90N、1.15N，F大于G的一半。原因是动滑轮本身有重力，且绳子与滑轮间存在摩擦力，拉力需同时克服物重、动滑轮重和摩擦力，因此；实验中可选用轻质动滑轮或减小滑轮与绳子间的摩擦来减小此差异。 3． 刻度尺 匀速 可以改变力的方向 动滑轮有重力 【详解】（1）[1]实验中要具体测量物体提升的高度与绳端移动的距离，因此还需增加刻度尺。 （2）[2]当匀速拉动弹簧测力计时，由二力平衡可知，其示数才与绳子拉测力计的力大小相等，因此，需匀速拉动。 （3）[3]1和2两次实验是使用的是定滑轮，由表格数据可以看出使用的是定滑轮不省力，但可以改变力的方向，因此比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是可以改变力的方向。 （4）[4]依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析第3、4两次实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是动滑轮有重力，在提升重物的同时提升了动滑轮。 4．(1) 不能 可以 不变 (2) 竖直 动滑轮 【详解】（1）[1]]由第1、2次数据及实验现象知，钩码上升的高度与绳子自由端移动的距离相等，所以使用定滑轮不能省距离。 [2]图乙中，向下拉动绳子可向上提升钩码，所以使用定滑轮能改变力的方向。 [3]定滑轮相当于等臂杠杆，轴到轮边缘的距离分别为动力臂及阻力臂，拉力沿水平向右方向匀速拉动时，动力臂及阻力臂大小都不变，阻力不变，所以动力也不变，即拉力大小不变。 （2）[1]图丙中，应沿竖直向上方向匀速拉动绳子自由端，在竖直方向拉动时，才能让动滑轮的动力臂是阻力臂的两倍。 [2]由第3、4次数据知，拉力的大小比钩码重力的一半大，因为在提升钩码的同时，也提升了动滑轮，动滑轮自身也有重力。 5． 力的方向 省力 省力 力的方向 匀速 0.8 刻度尺 【详解】（1）[1][2]如图甲是定滑轮，物体重力为1N，弹簧测力计三次的拉力都是1N，但方向不同，说明使用定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 （2）[3][4]如图乙是动滑轮，物体重力为1N，拉力大小为0.6N，拉力方向与物体运动方向相同，说明使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 （3）[5]实验中，应用弹簧测力计拉着钩码做匀速直线运动，这样测力计示数比较稳定，可以准确测量拉力的大小； [6]如图丙，弹簧测力计分度值为0.2N，示数为0.8N； [7]要研究图中滑轮的三种不同用法是否省距离，需测量出钩码移动的距离及绳子自由端移动的距离，所以还应增加的器材是刻度尺。 6．(1)改变力的方向 (2)钩码和滑轮总重 (3)C 【详解】（1）观察甲、乙两图对比可知，定滑轮的实质是等臂杠杆，它虽然不省力，但可以改变作用力的方向。 （2）因为使用动滑轮提升重物时，动滑轮自身也会随之上升，拉力需要同时克服物重和动滑轮自重，因此必须与两者的总重进行比较才能准确探究省力情况。 （3）理想情况下的拉力，要得出“省一半力”（即拉力趋近于物重的一半）的结论，可以通过不断增大物重或不断减小动滑轮重的方式，使得动滑轮自重在总重中占的比例趋近于零从而被忽略不计。 7．(1) 不能 不能 等臂 (2)不变 (3) 竖直方向 动滑轮自身有重力，绳子与滑轮间有摩擦 (4)C 【详解】（1）分析第1、2次实验数据，拉力F始终等于钩码重G，绳子自由端移动的距离s也始终等于钩码上升的高度h，由此可以得出结论：使用定滑轮不能省力，不能省距离。 定滑轮的实质是等臂杠杆，它的动力臂等于阻力臂，所以不省力也不省距离。 （2）定滑轮的实质是等臂杠杆，动力臂等于阻力臂等于定滑轮的半径，当它沿水平向右的方向匀速拉动时，动力臂仍然等于定滑轮半径，所以拉力大小不变。 （3）做动滑轮实验时，最好沿竖直向上方向匀速拉动绳子自由端，这样能保证拉力的力臂最大且稳定，测量更准确。 拉力总比钩码重力的一半大，是因为动滑轮自身有重力，还存在绳子与滑轮间的摩擦，需要额外的力来克服这些力。 （4）本实验是探究定滑轮和动滑轮的特点，多次实验的目的是为了得到普遍规律，避免偶然性，故选C。 8．(1) 竖直 匀速 (2)62.5 (3)见详解 (4)增大 (5)不变 【详解】（1）[1][2]实验时，用手竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，此时系统处于平衡状态，测力计示数才等于拉力大小，读出弹簧测力计的示数。 （2）由表中数据可知，第1次实验绳端移动的距离为20cm，即0.2m；动滑轮绳子股数为2，钩码上升高度10cm，即0.1m；则第1次实验的机械效率为 （3）由可知，由于动滑轮有自重，所以拉力大于物体重力的一半。 （4）由表中数据可知，第2实验的机械效率为 第3实验的机械效率为 故分析表中实验数据可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将增大。 （5）本实验中，s=2h，因机械效率 与提升钩码上升的高度无关，若在第3次实验中，不小心使钩码多上升了1cm，但仍用表格中的数据进行计算，测得的机械效率将不变。 9． 匀速直线 省力 0.5 一半 0.3 0.31 不 【详解】（1）[1]实验时，为了使实验结果准确，应竖直匀速拉动，使钩码匀速直线上升。 （2）[2]根据表中数据可知，测力计示数小于钩码中，说明拉力较小，使用动滑轮可以省力。 （3）[3][4]如图2，分析图象可知：钩码越重，拉力F与钩码重的比值就越接近0.5；由此推理得出，在不计动滑轮重时，使用动滑轮可以省一半的力。 [5][6]第3次实验中，提升钩码所做的功为 作用在绳端上的力做的功为 说明使用机械不省功。 10．(1) 改变力的方向 等臂 (2) 竖直 省力 一半 省力 动滑轮有自重 【详解】（1）[1]使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变拉力的方向。 [2]定滑轮可以看成支点O在轴心处的杠杆，延长拉力的作用线，作O到力的作用线的垂线，可以发现力臂始终等于滑轮的半径，且动力臂等于阻力臂，故定滑轮可以看成一个等臂杠杆。 （2）[1]使用动滑轮时，应沿竖直方向匀速提升重物，此时动力臂长度最大，根据杠杆的平衡条件，可知此时最省力。 [2][3][4]如乙图所示，动滑轮可以看成支点O在滑轮左侧与绳子相切处，此时动力臂的长度为阻力臂长度的两倍，故，则使用动滑轮可以省力，但不能改变拉力的方向，且费距离，相当于一个省力杠杆。 [5]由于动滑轮自身也受重力的作用，而且绳子与滑轮之间也有摩擦，所以导致测力计示数F大于物重G的一半。 11．(1)刻度尺 (2)匀速 (3)可以改变力的方向 (4)滑轮组 (5)动滑轮有重力 【详解】（1）除了测量力以外，还需要测量钩码提升的高度和自由端移动的距离，故还需要测量长度的工具刻度尺。 （2）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升，此时系统处于平衡状态，测力计示数等于拉力大小。 （3）由表中1和2两次实验数据可知，使用定滑轮不省力，但是改变了拉力的方向，故使用定滑轮可以改变力的方向。 （4）定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变力的方向；动滑轮省力，但费距离，不能改变力的方向；滑轮组既能省力，又能改变力的方向，故在提升重物的过程中，若要兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应使用滑轮组。 （5）由于动滑轮有重力，且动滑轮承重绳子的股数n=2，所以绳端拉力，所以拉力大于物体重力的一半。 12．(1) 改变力的方向 等臂 (2) 0.5 一半 (3) 66.7% 杠杆的重力 变大 【详解】（1）[1][2]由甲图可知，使用定滑轮时，改变自由端拉力的方向，拉力始终等于物体的重力，说明使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向，这是因为定滑轮相当于一个等臂杠杆。 （2）[1][2]分析表中数据，，，，所以钩码越重，拉力F与钩码重的比值越接近0.5，由此可知，在不计动滑轮重和摩擦时，使用动滑轮可以省一半的力。 （3）[1]图丙中弹簧测力计分度值为0.1N，则测力计拉力，则杠杆的机械效率为 [2]实验中要克服杠杆自重做额外功，所以若提升的钩码重力一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是杠杆的重力。 [3]若只将钩码的悬挂点由A移至B，仍将钩码提升相同的高度，有用功不变，杠杆上升的高度降低，则克服杠杆自重做的额外功减小，所以杠杆的机械效率将变大。 13．(1)匀速拉动 (2) 力的方向 省力 (3)省力 【详解】（1）实验过程中，为了使测力计的示数稳定与考虑摩擦力对实验结果的影响，应该在弹簧测力计匀速拉动时读数。 （2）[1][2]比较图中的甲乙丙丁四图可知：，拉力的方向都不相同，即使用定滑轮时不能省力，但可改变力的方向。 （3）比较甲、戊两图可知，拉力的方向一致，戊图弹簧测力计示数更小，说明使用动滑轮可以省力。 14． 不省力也不费力，可以改变力的方向 使用动滑轮能省力 省力 距离 C 【详解】（1）[1]比较甲、乙两图及实验数据可知，物体的重力与测力计示数相等，说明使用定滑轮不省力也不费力，可以改变力的方向。 （2）[2]比较甲、丙两图及实验数据，可知丙是动滑轮，提升相同物体时，动滑轮的力要小一些，可得到的初步结论是使用动滑轮能省力。 （3）[3][4]乙的距离为0.2m，丙中的距离为0.4m，故使用动滑轮省力，但要费距离。 （4）[5]为了得到普遍规律，使用中要进行多次测量，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 15．(1)改变力的方向 (2) 匀速竖直 钩码和滑轮总重 C 【详解】（1）物体受到的重力方向竖直向下，甲图中拉力的方向竖直向上，乙图中拉力的方向竖直向下，故可知使用定滑轮可以改变力的方向。 （2）[1] [2]为探究使用动滑轮是否可以省力，需要竖直向上拉弹簧测力计，使钩码匀速竖直上升，并将弹簧测力计的示数与钩码和滑轮总重进行比较，这样才能准确得出结论。 [3]要想得出“动滑轮使用时最多可以省一半力”这一结论，可以使用同一动滑轮，不断增大物重，多次实验；也可以提升同一重物，不断减小动滑轮重，多次实验；a和b均可；故选C。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $