山西省朔州市怀仁市2025-2026学年第二学期八年级语文期末测试卷

**基本信息** 以文化传承与现实关怀为双轴，融合地方特色与学科素养，通过主题活动情境构建层次分明的综合性测评体系，如“三晋民俗”“中条山游记”等设计，既夯实基础又激发思维与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文积累与赏析|12分|《桃花源记》《卖炭翁》等经典|以“理想与现实”主题串联默写，通过心理对比分析深化文化理解| |文言文对比阅读|11分|《虽有嘉肴》《马说》《晏子春秋》|跨篇比较说理方式，结合“人才埋没”探究思维能力| |现代文阅读|15分|山西散文《游中条山》|融合写景手法赏析与山岳文化感悟，渗透地方文化自信| |综合实践与写作|46分|名著推荐、低碳宣传、读后感/游记|任务驱动式设计，如“机器人演讲评析”“低碳生活宣传语”，考查语言运用与现实思辨|

怀仁市2025—2026学年第二学期期末八年级 语文试题参考答案 一、古典之美（27分） 1. 古诗文默写（10分，每空1分，错字不得分） (1) 落英缤纷 (2) 皆若空游无所依 (3) 窈窕淑女 (4) 白露为霜 (5) 吏呼一何怒 (6) 妇啼一何苦 (7) 床头屋漏无干处 (8) 雨脚如麻未断绝 (9) 水击三千里 (10) 是故谋闭而不兴 2. 《卖炭翁》赏析填空（2分） 矛盾；悲惨困苦的底层生存境遇 3. 文言实词解释（2分） (1) 困惑，理解不了的地方 (2) 同“饲”，喂养 4. 句子翻译（3分） (1) 教与学是互相推动、互相促进的。 (2) 用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂养它，不能竭尽它的才能。 5. 两文说理方式与道理（4分） 甲文《虽有嘉肴》：运用类比说理，以品尝佳肴类比学习，阐明“教学相长”的道理，教和学能够互相促进，彼此提升。 乙文《马说》：托物言志，借千里马不遇伯乐的遭遇，抒发怀才不遇的愤懑，阐明统治者要善于识别人才、重用人才的道理。 6. 实词释义（2分） 是不与焉：④ 这 夫有贤：有才德的人 7. 结合乙丙两文谈如何避免人才埋没（4分） ①统治者要有识才的眼光，主动发现身边贤能之人； ②发现人才后要任用，给予施展才干的机会； ③任用人才要充分信任，赋予相应职权，放手让其做事； ④摒弃埋没人才的愚昧做法，不以常人标准苛求贤才，知人善任。 二、文学之约（27分） 8. 识字正音（2分） 漫；páng bó 9. 修改病句（2分） 修改意见：删掉“随着”或“使”任意一个。 理由：“随着”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，成分残缺。 10. 补写对偶句（2分） 示例：剪纸传神藏乡土，面塑精巧寄丰年 11. 名著推荐词（6分，二选一，不少于80字） 示例1《昆虫记》——法布尔的荒石园 走进法布尔的荒石园，你会邂逅鲜活灵动的昆虫世界。蜣螂勤恳筑巢，蝉蛰伏数年只为一夏歌唱，螳螂冷静捕猎……作者细致描摹虫类习性，以虫性映照人性，字里行间满是对生命尊重与热爱。文字兼具科学严谨与文学诗意，既能拓宽自然视野，又教会我们以温柔眼光看待世间微小生命，值得细细品读。 示例2《经典常谈》——一本古籍的入门指南 翻开《经典常谈》，朱自清用通俗浅白的文字梳理华夏古籍脉络。从《诗经》诸子到史书文集，繁杂典籍被拆解梳理，扫清古文阅读门槛。它不堆砌晦涩考据，以平实讲解打通古今文脉，帮我们读懂传统文化根基，是青少年入门国学的绝佳向导，翻开它，便能轻松触摸千年文字的温度。 12. 散文《游中条山》阅读（15分） (1) 表格填空（5分） ①中条山横亘天地，沉稳如青灰色巨龙，环抱晋南平原 ②登上鹳雀楼 ③再往深处（王官谷） ④谷间溪流叮咚，瀑布垂落如白练，水雾清凉沁人 ⑤山间夜色浓重，山腰灯火点点，晚风裹挟松柏清香 (2) 赏析文字（10分，二选一，不少于150字） 示例一：赏析“多种手法，绘尽中条胜景” 本文综合运用比喻、拟人、对比、动静结合多种写景手法，全方位勾勒中条山风貌。比喻生动传神，将群山比作巨龙、塔尖比作古印章、瀑布比作白练，山水画面具象鲜活；拟人赋予山岳人格，写大山默然护佑百姓、铭记岁月烽火，山岳拥有厚重性情；多处对比，将中条山与泰山、华山对比，凸显其沉稳内敛；动静相生，溪流、晚风为动，山峦楼阁为静，一静一动勾勒四季晨昏的山景。从远景全景到近景细物，从白昼到暮色，层层铺展，将中条山雄浑、清幽、厚重的多样景致尽数写出，画面立体饱满，读来如身临其境。 示例二：赏析“美景入目，尽抒山岳之怀” 文章移步换景，一路铺陈中条山晨昏四时、峰谷溪瀑的秀美风光，以眼前实景为载体，层层抒发内心情志。初见群山，赞叹它沉稳包容的担当；探访尧王台，借山间抗战遗迹抒发家国情怀；漫步王官谷，于清幽山水生出淡泊宁静；登顶五老峰，登高而生敬畏天地之心；临别回望，感悟山河永恒、生命鲜活。所有观景见闻皆为抒情铺垫，景与情深度交融，既赞美中条山自然之美、历史底蕴，又寄托作者沉静豁达、敬畏自然、铭记历史的胸襟，情景相生，意蕴绵长。 三、现实之思（26分） 13.评析演讲稿开头与结尾（4分） 开头：以设问句抛出机器人话题，拉近与听众距离，引发好奇，自然引出自身经历与演讲核心“相信”，亲切有感染力。 结尾：引用电影台词收束，简短有力，发出共同尝试的号召，升华主题，鼓舞听众，留下回味空间，强化演讲激励效果。 14.梳理演讲稿行文思路（6分） 首先讲述自身求学受挫、坚持热爱钻研机器人的亲身经历，点明“相信”的起点； 其次列举研发路上的质疑与难题，提出“因为相信，所以看见”的核心观点； 接着阐释自己坚持长期主义、下笨功夫攻坚克难的做法； 最后畅想机器人广阔应用前景，升华信念，发出共勉号召。 15.低碳宣传综合题（16分） (1) 解释低碳生活（2分） 低碳生活是人们在生活中主动减少二氧化碳等温室气体排放，节约能源、爱护生态，降低资源消耗的生活方式。 (2) 海报解说词（6分，不少于80字） 这幅海报以绿水青山为主体画面，直观展现森林吸收二氧化碳、净化空气的生态作用。画面一侧标注生态法典、新能源科技等元素，体现国家以法治、科技助力低碳；下方绘制市民绿色出行、节约水电等日常场景，说明低碳需要每个人践行。整幅海报层层展现国家、社会、个人三层低碳力量，呼吁大家共同守护绿色生态，共建美丽中国。 (3) 宣传语（8分，不少于100字） 绿水青山是地球天然碳汇工厂，低碳生活是我们守护家园的必经之路。国家出台生态法典，以法律护航绿色转型；各地发展新能源科技，用创新降低碳排放；作为青少年，我们更要践行低碳小事：节约水电、绿色出行、垃圾分类。国家统筹、社会发力、人人行动，三方同心守护生态，方能化解温室危机，实现人与自然长久和谐，让青山常在、绿水长流，永续美好家园。 四、心灵之旅（40分，书写3分） 16.写作指引 任务一（读后感）：选经典名著，结合书中人物、情节，联系自身学习生活，谈书籍带给自己的成长、精神启发，观点清晰，有原文引用，有个人感悟。 任务二（游记）：按游览顺序写景，融入景物细节、感官描写，穿插旅途见闻、内心思考，抒发游览后的成长与感悟。 要求：自拟标题，不少于600字，不出现真实校名、人名。 作文总分37分（内容34分+书写3分） 一类文（31—37分） 立意深刻，紧扣主题；素材典型充实，细节细腻；结构完整清晰，过渡自然；语言流畅优美，修辞恰当；无错别字、语病；书写工整整洁，字数达标。 二类文（24—30分） 中心明确，贴合题意；事例完整，有基础描写；层次分明，语句通顺；少量语病错字；书写干净，字数600字以上。 三类文（17—23分） 中心模糊，偏题；内容单薄，叙事简略；结构完整但层次混乱；语言平淡，语病较多；字迹潦草，字数勉强达标。 四类文（0—16分） 严重跑题、抄袭套作；字数不足400字；通篇字迹难以辨认；出现真实校名人名；内容消极。 扣分细则 1. 字数不足600字，每少50字扣3分，400字以下归入四类； 2. 错别字、标点每3处扣1分，最多扣5分； 3. 泄露真实学校、姓名一次性扣5分； 4. 书写潦草涂改严重，书写分酌情扣1—3分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 姓名____________ 调研编号____________ 怀仁市2025—2026学年度第二学期期末 八年级学情调研 语 文 (满分:120分 调研时间:150分钟) 一、古典之美(27分) (一) 1.八年级开展“走进古人的理想与现实”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分) 遇风雅：“芳草鲜美，(1)________________”(《桃花源记》)，陶渊明以繁多的桃花勾勒理想世界之美；“潭中鱼可百许头，(2) ________________ ”(《小石潭记》)，柳宗元借游鱼写小石潭澄澈之美；“(3)________________ ，君子好逑”(《关雎》)，古人以雎鸠起兴，歌咏对美好爱情的向往；“蒹葭苍苍，(4) ________________”(《蒹葭》)，以迷蒙景致烘托追寻之美的朦胧意境。 见苍生:“(5) ________________!(6) ________________”(《石壕吏》),杜甫以对比展现差吏的凶暴与老妇的悲苦；“(7) ________________(8)________________” (《茅屋为秋风所破歌》)，杜甫写自己满屋漏雨、秋雨不停的恶劣环境。 赴理想：“(9) ________________，去以六月息者也”(《北冥有鱼》)，庄子借鲲鹏南飞，展现追求高远的理想境界；“(10) ________________，盗窃乱贼而不作”(《大道之行也》)，孔子以大同社会，描绘天下为公的理想图景。 2.请赏读下面的唐诗，完成题目。(2分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰撤。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 赏析：传神的心理描写能有效刻画人物，揭示主旨。画横线句中的“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，展现了卖炭翁极度反常、扭曲的________________心理，真实地反映出卖炭翁的________________，揭露了社会的不公平。 (二) 班级开展“比读经典”探究活动。请阅读下面的选文并完成3~7题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (《虽有嘉肴》) 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！ (韩愈《马说》) 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)教然后知困 困: ______________ (2)食马者不知其能千里而食也 食: ______________ 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)故曰：教学相长也。 翻译：所以说：________________________________________________。 。 (2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 翻译：________________，________________ ，使它嘶鸣却不能通晓它的意思。 5.古人或运用类比说理，或通过描述某一事物的特点或境遇表达观点。请结合以上两文分别分析作者的说理方式以及所阐述的道理。(4分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【丙】 景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓之不祥也?”晏子曰：“国有三不祥，是不与①焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者也。” (节选自《晏子春秋》) 【注释】①与：在其中。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 是不与焉 【查阅字典法】①正确；②认为正确；③直、正；④这。 (1)___________ (只填序号) 夫有贤而不知 【关联成语法】见贤思齐、任人唯贤 (2)___________ 7.请结合【乙】【丙】两文，说说怎样才能避免人才被埋没?(4分) _______________________________________________________________________________ 二、文学之约(27分) (一) 班级开展“三晋古韵，民俗传情”学习活动，请阅读下面材料并完成8~10题。 【识字正音】 8.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 秧歌màn舞 磅礴 【修改病句】 9.文中画线句有语病，请给出修改意见，并阐述理由。(2分) 修改意见：______________________________________________________________________ 理由：_________________________________________________________________________ 【创意表达】 10.请补写出上文空缺处的对偶句，表达你对山西民俗风情的理解和感悟。(2分) _______________________________________________________________________________ (二) 11.班级开展“读名著，启心智”主题活动。请阅读下面对名著《昆虫记》和《经典常谈》的介绍，仿照示例中推荐词的结构，任选其一，写一则推荐词，不少于80字。(6分) 备选：《昆虫记》——法布尔的荒石园 《经典常谈》——一本古籍的入门指南 推荐词示例：《骆驼祥子》————一曲底层劳动者的悲歌 走进祥子的人生悲歌，你可以看见勤劳坚韧、一心追梦的祥子，感受旧社会对普通人的压迫与摧残，体会底层小人物的悲欢浮沉……这里有旧时代的人间真相。让我们品读祥子的故事，感悟生活磨难与时代沧桑。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (三) 班级开展“跟着作家游山西”主题阅读活动，请阅读下文并完成12题。 游中条山 李干树 ①站在永济古蒲州城垣上向南眺望，中条山横亘天地之间。它无西部群山的嶙峋突兀，亦少南方峰峦的葱茏妩媚，就那样沉稳静卧，如一条青灰色巨龙，头枕黄河，尾摆汾水，将整个晋南平原揽入怀中。 ②我登上鹳雀楼。朝阳跃出山脊，为中条山镀上金边。山的褶皱里，万固寺塔尖隐约可见，如一枚古旧印章，钤①在这幅山水画卷上。我不禁遥想王之涣当年登楼赋诗，眼前光景大抵如此。只是他所见之山，与我所见，还是同一座山吗?哲人有言，人不能两次踏进同一条河流。眼前之山或许已非昔时之山，看山之人，更已相隔千年。 ③中条山是有性格的。它不似泰山神圣威仪，不若华山奇险闻名，只是默然伫立，听任黄河在脚下奔流，盐池于身畔闪光，任凭风霜雨雪年年侵蚀肌肤，以身躯挡风遮雨，护佑一方黎民。它的好，在于不事张扬，沉稳坚劲，于无声处尽显担当。 ④车过虞乡，山已近前。尧王台在夕阳下轮廓分明，传说留有尧帝遗迹。一方水土，有了古老传说，便多了历史温度。沿山道而上，柏树林翠绿欲滴，如油彩泼洒山坡。转过山坳，先登尧王台，再往尧王阁。一台一阁，兀立山巅，土台古朴，木阁庄重，淄漆楼阁在桃红杏白间格外醒目。春风穿谷而来，裹挟松柏清香与山花芬芳，令人心神澄澈。老乡讲起，八十余年前，无数热血男儿在此浴血奋战，抵御侵略者。战壕碉堡已被荒草淹没，可山记得，风记得，黄河记得。我仿佛听见风里隐约的呐喊，那是大山深处的历史回音。 ⑤再往深处，便是王官谷。谷中水声琤琤淙淙，从乱石间穿流，将满谷寂静敲成细碎的清响。晚唐司空图曾隐居于此，寄情山水，著成《二十四诗品》。顺溪而上，瀑布如白练垂空，水珠飞溅似珍珠散落。我坐于瀑下石上，水雾扑面，凉意沁人。 ⑥我们为何爱山?是因山的永恒，还是山的沉默?山不言不语，却似道尽一切。亿万年前造山运动留下的褶皱，冰川刻下的痕迹，风雨侵蚀出的沟壑，都是山的语言，只待有心人聆听。 ⑦继续前行，抵达中条山西段五老峰，山势险峻巍峨。立于峰顶俯瞰，黄河如丝，鹳雀楼似豆，盐池泛银，天地辽阔无垠。登高望远，尘俗杂念顿消，唯有满心敬畏。我骤然懂得古人为何在山巅修庙建阁——在这样的高度，人易生敬畏之心，红尘渐远，俗念变淡，天地、山川与本心，清晰可触。 ⑧夕阳西下，晚霞染红天际，中条山如巨龙静卧霞光之中，山下炊烟在暮色里袅袅散开。我默默思忖：山是永恒的，人是过客；山是沉静的，人是流动的。正是这些短暂而鲜活的生命，赋予山温度、故事与诗意。 ⑨下山时夜色已浓，回望中条山，只剩黑黢黢的轮廓，山腰灯火明灭，如大山的眼晴。风从山间吹来，带着松柏清气，微凉却清冽。我裹紧衣衫，心中却暖意融融。这一趟山行，如赴了一场千年之约，亦如见到了想见之人，说了想说之话般畅快。 ⑩别了，中条山；别了，鹳雀楼。山仍是那座山，楼仍是那座楼，可看山之人，心中已多了一份沉甸甸的感悟。这便是山的力量——它未曾言语，却已让你懂得许多。 (选自《当代散文》2026年4月2日，有删改) 【注释】①钤，读qián，加盖图章之意。 12.(1)晓宇同学以表格的形式，梳理了文章内容，请阅读并完成表格。(5分) 所到之处 所见之景 站在永济古蒲州城垣上 ①______________________________________________ ②__________________ 朝阳镀金山脊，万固寺塔尖隐约可见 沿山道而上 尧王台古朴，尧王阁庄重，柏树林翠绿，山花芬芳 ③__________________ ④______________________________________________ 抵达五老峰 山势险峻巍峨，黄河如丝，鹳雀楼似豆，盐池泛银，天地辽阔 下山路上 ⑤______________________________________________ (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字,不少于150字。(10分) 多种手法，绘尽中条胜景。 美景入目，尽抒山岳之怀。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、现实之思(26分) (一) 班级开展主题演讲学习活动，请参与并完成13~14题。 献给春天的演讲：相信 王兴兴 ①你相信吗?我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ②我相信。 ③我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ④和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间，都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做风力小车，15岁，用废旧铁……最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。 ⑤那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成300个、3000个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ⑥后来，我遇到了更多难题。我四处碰壁，也听过质疑的声音。“烧几亿美元才能做的事，你凭什么?” ⑦我听过一句话，“只有看见了才相信”，但我更相信，“因为相信，所以看见”。前进的路，不会一帆风顺，但我相信，我们也能做，还能做得更好。 ⑧为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习，不断尝试。前进的路也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，下笨功夫。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。我当初做的那个，颤颤巍巍的机器人，如今已能稳健起舞。 ⑨常有人问我，你们做机器人的，到底能改变什么?大到移山填海，小到进入血管消灭癌细胞。我们这一代人，幸运地遇到了前所未有的机遇，我相信，我们真的可以。 ⑩最后，我想借用电影《哪吒2》的台词，与你共勉：“难道你还想改变这世界?”“我想试试！”我们一起试试！ (选自《人民日报》，有删改) 13.演讲稿写好开头能快速“抓住”听众，写好结尾能提升演讲效果。请就上文开头和结尾的方式及表达效果展开评析。(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.同学们围绕“演讲思路是如何展开的”进行讨论，请参与完成下面组长的发言。(6分) 小美：这篇演讲稿思路很清晰，但我不清楚作者是怎样一步步把观点讲明白的。能帮我分析一下吗? 组长：注意看，文中使用了不少提示性词语、关联词语，这些词句就像路标，引导听众跟上思路。 你看，除去开头结尾，中间部分作者的思路是这样一步步展开的: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二) 班级开展“绿水青山，低碳生活”宣传活动，请阅读下面材料并完成15题。 【材料一】 绿水青山——大自然的“碳吸收工厂” “绿水青山”是指以树木、绿植为代表的自然生态系统，它们能通过光合作用吸收人类活动排放的二氧化碳，净化空气，守护生态，是大自然的“碳吸收工厂”。 “低碳生活”是指__________________ 。 【材料二】 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议高票表决通过了《中华人民共和国生态环境法典》。生态环境法典的出台，宣告我国生态环境保护开启“法典化”时代。良法善治，法典专设绿色低碳发展编，将“双碳”目标纳入法律框架，以法治之力护航美丽中国建设。 (节选自“新华网”《以法为纲山青水长》，有删改) 【材料三】 2025年太原能源低碳发展论坛以“绿色低碳转型发展构建新型能源体系”为主题，涵盖传统能源转型、能源科技创新、人工智能赋能能源转型等多个热点领域，展示能源科技创新成果。 在太原重型机械集团有限公司展厅，不少观众对一款纯电动液压挖掘机发出赞叹。据工作人员介绍，这款挖掘机响应速度快、作业效率高、全程零排放，且综合使用成本低，是市政改造、园林绿化等工程的理想选择。 在绿色智能开采方面，中国煤科太原研究院自主研发的最新一代煤矿快速掘进系统，创下最高月进尺3088米的纪录；在新能源技术方面，太原理工大学孙宏斌团队研发的极地规模化新能源系统，于2025年3月在我国南极秦岭站首次投入使用，受到国内外广泛关注。 (节选自“新华网”《锚定绿色低碳 聚焦新型能源》) 【材料四】 低碳生活方式是个体在环境责任意识下的生活方式选择，是中国式现代化的重要组成部分，有利于建设青山常在、绿水长流的美丽中国。低碳生活方式意味着能源和资源消耗的大大减少，这有利于化解温室效应造成的生态危机，有利于消除全球变暖给人类健康带来的巨大隐患，从而实现可持续发展，使人类与自然环境长期和谐共存。 15.(1)第一组负责阐释主题词。请结合材料一中的图文，解释什么是低碳生活。(2分) __________________________________________________________________________________ (2)第二组负责海报宣传。请观察右图，为海报拟写一段解说词。(6分) 写作提示：①有条理地介绍；②不少于80字。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ (3)第三组负责拟写宣传语。请综合四则材料，以“国家社会个人齐守护，人与自然和谐得永续”为主题，撰写一段宣传语，不少于100字。(8分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.阅读下面材料，按要求作文。 古人云：“读万卷书，行万里路。”以书香丰盈灵魂，以步履开阔眼界，身体与灵魂，皆当奔赴追寻之路。伏案悟书卷深意，远行览山河万象，点滴积淀，皆是成长；微光聚力，终助我们奔赴山海，行至更远的远方，遇到更好的自己。 上述材料引发你怎样的联想与思考?请结合阅读积累和生活体验，自选角度，自拟标题，从下表中任选一个任务，写一篇不少于600字的文章。 任务 写作内容 文章体裁 任务一 选取一部丰盈灵魂、助力成长的名著，联系阅读积累和自身生活体验，写出你的读后感悟。 读后感 任务二 记述一次难忘的游览经历，描写你所见到的山河万象，抒发旅途感悟，沉淀成长思考。 游记 写作提示：①避开真实人名、校名；②书写规范，卷面整洁。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $姓名 调研编号 怀仁市2025一2026学年度第二学期期末 八年级学情调研语文 (满分：120分调研时间：150分钟) 一、古典之美(27分) () 1.八年级开展“走进古人的理想与现实”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句 填写在横线上。(10分)》 遇风雅：“芳草鲜美，（) ”（《桃花源记》)，陶渊明以繁多的桃花 勾勒理想世界之美：“潭中鱼可百许头，(2) ”（《小石潭记》)，柳宗 元借游鱼写小石潭澄澈之美；“(3) ,君子好逑”(《关雎》)，古人以雎 鸠起兴，歌咏对美好爱情的向往；“蒹葭苍苍，(4) ”(《蒹葭》)，以迷 蒙景致烘托追寻之美的朦胧意境。 见苍生：“(5) !(6) ”（《石壕吏》)，杜甫以对比 展现差吏的凶暴与老妇的悲苦；“(7) (8) (《茅屋为秋风所破歌》)，杜甫写自己满屋漏雨、秋雨不停的恶劣环境。 赴理想：“(9) 去以六月息者也”(《北冥有鱼》)，庄子借鲲鹏南 飞，展现追求高远的理想境界；“(10) 盗窃乱贼而不作”（《大道之行 也》)，孔子以大同社会，描绘天下为公的理想图景。 2.请赏读下面的唐诗，完成题目。(2分)》 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣 裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰撤。牛困人饥 日已高，市南门外泥中歌。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 赏析：传神的心理描写能有效刻画人物，揭示主旨。画横线句中的“身上衣正单”与“愿 1/10 天寒”形成不合情理的鲜明对比，展现了卖炭翁极度反常、扭曲的 心理，真 实地反映出卖炭翁的 揭露了社会的不公平。 （二) 班级开展“比读经典”探究活动。请阅读下面的选文并完成3~7题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知 困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学 半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》) 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食 不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)教然后知困 困： (2)食马者不知其能千里而食也 食： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)故曰：教学相长也。 翻译：所以说： (2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 翻译： ，使它嘶鸣却不能通晓它的意思。 5.古人或运用类比说理，或通过描述某一事物的特点或境遇表达观点。请结合以上两文分别分 析作者的说理方式以及所阐述的道理。(4分) 2/10 【丙】 景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎， 下泽则见蛇，殆所谓之不祥也？”晏子曰：“国有三不祥，是不与①焉。夫有贤而不知，一不 祥：知而不用，二不祥：用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者也。” (节选自《晏子春秋》) 【注释】①与：在其中。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 【查阅字典法】①正确；②认为正确；③直、正；④(1) 是不与焉 这。 (只填序号)》 夫有贤而不知 【关联成语法】见贤思齐、任人唯贤 (2)》 7.请结合【乙】【丙】两文，说说怎样才能避免人才被埋没？(4分) 二、文学之约(27分) (一) 班级开展“三晋古韵，民俗传情”学习活动，请阅读下面材料并完成810题。 三晋山河藏古韵，黄土大地蕴风情。太行雄峙，孕育豪迈民俗；汾水奔流， 滋养淳朴民风。锣鼓喧天震黄土，秧歌mdn舞庆丰年； ；晋曲悠扬传古意，陈醋醇厚润人间。 过年过节，随着社火在街上巡游、非遗轮番展演，使欢声笑语洒满村子的 每个角落。晋北社火气势磅礴，晋中民俗温婉雅致，河东礼俗源远流长。一针 一线皆是乡土情怀，一唱一和尽承千年文脉，一器一物皆藏岁月初心。 【识字正音】 8.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 秧歌man舞 磅礴 【修改病句】 9.文中画线句有语病，请给出修改意见，并阐述理由。(2分) 3/10 修改意见： 理由： 【创意表达】 10.请补写出上文空缺处的对偶句，表达你对山西民俗风情的理解和感悟。(2分) (二) 11.班级开展“读名著，启心智”主题活动。请阅读下面对名著《昆虫记》和《经典常谈》的 介绍，仿照示例中推荐词的结构，任选其一，写一则推荐词，不少于80字。(6分》 备选：《昆虫记》一一法布尔的荒石园《经典常谈》 一一一本古籍的入门指南 推荐词示例：《骆驼祥子》一 一一曲底层劳动者的悲歌 走进祥子的人生悲歌，你可以看见勤劳坚韧、一心追梦的祥子，感受旧社会对普通人的压 迫与摧残，体会底层小人物的悲欢浮沉…这里有旧时代的人间真相。让我们品读祥子的 故事，感悟生活磨难与时代沧桑。 (三) 班级开展“跟着作家游山西”主题阅读活动，请阅读下文并完成12题。 游中条山 李千树 ①站在永济古蒲州城垣上向南眺望，中条山横亘天地之间。它无西部群山的嶙峋突兀，亦 少南方峰峦的葱茏妩媚，就那样沉稳静卧，如一条青灰色巨龙，头枕黄河，尾摆汾水，将整个 晋南平原揽入怀中。 ②我登上鹤雀楼。朝阳跃出山脊，为中条山镀上金边。山的褶皱里，万固寺塔尖隐约可 见，如一枚古旧印章，钤①在这幅山水画卷上。我不禁遥想王之涣当年登楼赋诗，眼前光景大 抵如此。只是他所见之山，与我所见，还是同一座山吗？哲人有言，人不能两次踏进同一条河 流。眼前之山或许已非昔时之山，看山之人，更已相隔千年。 ③中条山是有性格的。它不似泰山神圣威仪，不若华山奇险闻名，只是默然伫立，听任黄 河在脚下奔流，盐池于身畔闪光，任凭风霜雨雪年年侵蚀肌肤，以身躯挡风遮雨，护佑一方黎 4/10 民。它的好，在于不事张扬，沉稳坚劲，于无声处尽显担当。 ④车过虞乡，山已近前。尧王台在夕阳下轮廓分明，传说留有尧帝遗迹。一方水土，有了 古老传说，便多了历史温度。沿山道而上，柏树林翠绿欲滴，如油彩泼洒山坡。转过山坳，先 登尧王台，再往尧王阁。一台一阁，兀立山巅，土台古朴，木阁庄重，淄漆楼阁在桃红杏白间 格外醒目。春风穿谷而来，裹挟松柏清香与山花芬芳，令人心神澄澈。老乡讲起，八十余年 前，无数热血男儿在此浴血奋战，抵御侵略者。战壕碉堡已被荒草淹没，可山记得，风记得， 黄河记得。我仿佛听见风里隐约的呐喊，那是大山深处的历史回音。 ⑤再往深处，便是王官谷。谷中水声琤琤淙淙，从乱石间穿流，将满谷寂静敲成细碎的清 响。晚唐司空图曾隐居于此，寄情山水，著成《二十四诗品》。顺溪而上，瀑布如白练垂空， 水珠飞溅似珍珠散落。我坐于瀑下石上，水雾扑面，凉意沁人。 ⑥我们为何爱山？是因山的永恒，还是山的沉默？山不言不语，却似道尽一切。亿万年前造 山运动留下的褶皱，冰川刻下的痕迹，风雨侵蚀出的沟壑，都是山的语言，只待有心人聆听。 ⑦继续前行，抵达中条山西段五老峰，山势险峻巍峨。立于峰顶俯瞰，黄河如丝，鹳雀楼 似豆，盐池泛银，天地辽阔无垠。登高望远，尘俗杂念顿消，唯有满心敬畏。我骤然懂得古人 为何在山巅修庙建阁一在这样的高度，人易生敬畏之心，红尘渐远，俗念变淡，天地、山川 与本心，清晰可触。 ⑧夕阳西下，晚霞染红天际，中条山如巨龙静卧霞光之中，山下炊烟在暮色里袅袅散开。 我默默思忖：山是永恒的，人是过客；山是沉静的，人是流动的。正是这些短暂而鲜活的生 命，赋予山温度、故事与诗意。 ⑨下山时夜色已浓，回望中条山，只剩黑黢黢的轮廓，山腰灯火明灭，如大山的眼晴。风 从山间吹来，带着松柏清气，微凉却清冽。我裹紧衣衫，心中却暖意融融。这一趟山行，如赴 了一场千年之约，亦如见到了想见之人，说了想说之话般畅快。 ⑩别了，中条山；别了，鹤雀楼。山仍是那座山，楼仍是那座楼，可看山之人，心中已多了一 份沉甸甸的感悟。这便是山的力量一它未曾言语，却已让你懂得许多。 (选自《当代散文》2026年4月2日，有删改) 【注释】①钤，读qin,加盖图章之意。 12.(1)晓宇同学以表格的形式，梳理了文章内容，请阅读并完成表格。(5分) 所到之处 所见之景 站在永济古蒲州城垣上① 5/10 ② 朝阳镀金山脊，万固寺塔尖隐约可见 沿山道而上 尧王台古朴，尧王阁庄重，柏树林翠绿，山花芬芳 ③ ④ 抵达五老峰 山势险峻巍峨，黄河如丝，鹳雀楼似豆，盐池泛银，天地辽阔 下山路上 ⑤ (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于 150字。(10分) 多种手法，绘尽中条胜景。 美景入目，尽抒山岳之怀。 三、现实之思(26分) (-） 班级开展主题演讲学习活动，请参与并完成13~14题。 献给春天的演讲：相信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮 手。 ②我相信。 ③我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ④和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中3 年只及格过3次，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦 虑。但，我有自已的热爱，我把所有的课余时间，都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板 做风力小车，15岁，用废旧铁…最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器 人。 ⑤那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个 字拆解成300个、3000个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ⑥后来，我遇到了更多难题。我四处碰壁，也听过质疑的声音。“烧几亿美元才能做的 事，你凭什么？” 6/10 ⑦我听过一句话，“只有看见了才相信”，但我更相信，“因为相信，所以看见”。前进 的路，不会一帆风顺，但我相信，我们也能做，还能做得更好。 ⑧为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习，不断尝试。前进的路也是一次次“快 与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，下笨功夫。我相信，坚持做 难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。我当初做的那个，颤颤巍巍的机器人，如今已能稳 健起舞。 ⑨常有人问我，你们做机器人的，到底能改变什么？大到移山填海，小到进入血管消灭癌 细胞。我们这一代人，幸运地遇到了前所未有的机遇，我相信，我们真的可以。 ⑩最后，我想借用电影《哪吒2》的台词，与你共勉：“难道你还想改变这世界？”“我 想试试！”我们一起试试！ (选自《人民日报》，有删改) 13.演讲稿写好开头能快速“抓住”听众，写好结尾能提升演讲效果。请就上文开头和结尾的 方式及表达效果展开评析。(4分) 14.同学们围绕“演讲思路是如何展开的”进行讨论，请参与完成下面组长的发言。(6分) 小美：这篇演讲稿思路很清晰，但我不清楚作者是怎样一步步把观，点讲明白的。能帮我分 析一下吗？ 组长：注意看，文中使用了不少提示性词语、关联词语，这些词句就像路标，引导听众跟 上思路。 你看，除去开头结尾，中间部分作者的思路是这样一步步展开的： (二) 班级开展“绿水青山，低碳生活”宣传活动，请阅读下面材料并完成15题。 【材料一】 7/10 绿水青山一大自然的“碳吸收工厂” “绿水青山”是指以树木、绿植为代表的自 然生态系统，它们能通过光合作用吸收人类 活动排放的二氧化碳，净化空气，守护生 态，是大自然的“碳吸收工厂”。 吸收二氧化碳， 人类活尚排放二化球 树休超蛋级收洗合作用 净化空汽，守护生态 高戏術为 低碳行为 四 田 @⑤ 私家车 使用一次性餐具 绮行 乘坐公交 “低碳生活”是指 使用空调调制冷 长明灯 自香冲4杯 随手关灯 传统生活方式，碳排放高 低碳生活方式，减少碳排放 【材料二】 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议高票表决通过了《中华人民共和国生态环境 法典》。生态环境法典的出台，宣告我国生态环境保护开启“法典化”时代。良法善治，法典 专设绿色低碳发展编，将“双碳”目标纳入法律框架，以法治之力护航美丽中国建设。 (节选自“新华网”《以法为纲山青水长》，有删改) 【材料三】 2025年太原能源低碳发展论坛以“绿色低碳转型发展构建新型能源体系”为主题，涵盖 传统能源转型、能源科技创新、人工智能赋能能源转型等多个热，点领域，展示能源科技创新成 果。 在太原重型机械集团有限公司展厅，不少观众对一款纯电动液压挖掘机发出赞叹。据工作 人员介绍，这款挖掘机响应速度快、作业效率高、全程零排放，且综合使用成本低，是市政改 造、园林绿化等工程的理想选择。 在绿色智能开采方面，中国煤科太原研究院自主研发的最新一代煤矿快速掘进系统，创下 最高月进尺3088米的纪录；在新能源技术方面，太原理工大学孙宏斌团队研发的极地规模化 新能源系统，于2025年3月在我国南极秦岭站首次投入使用，受到国内外广泛关注。 (节选自“新华网”《锚定绿色低碳聚焦新型能源》) 【材料四】 8/10 低碳生活方式是个体在环境责任意识下的生活方式选择，是中国式现代化的重要组成部 分，有利于建设青山常在、绿水长流的美丽中国。低碳生活方式意味着能源和资源消耗的大大 减少，这有利于化解温室效应造成的生态危机，有利于消除全球变暖给人类 健康带来的巨大隐患，从而实现可持续发展，使人类与自然环境长期和谐共 存。 15.(1)第一组负责阐释主题词。请结合材料一中的图文，解释什么是低碳生 活。(2分) 节能增效 焕“新”引领 (2)第二组负责海报宣传。请观察右图，为海报拟写一段解说词。(6分) 写作提示：①有条理地介绍；②不少于80字。 (3)第三组负责拟写宣传语。请综合四则材料，以“国家社会个人齐守护，人与自然和谐 得永续”为主题，撰写一段宣传语，不少于100字。(8分) 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.阅读下面材料，按要求作文。 古人云：“读万卷书，行万里路。”以书香丰盈灵魂，以步履开阔眼界，身体与灵魂，皆 当奔赴追寻之路。伏案悟书卷深意，远行览山河万象，点滴积淀，皆是成长；微光聚力，终助 我们奔赴山海，行至更远的远方，遇到更好的自己。 上述材料引发你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体验，自选角度，自拟标题， 从下表中任选一个任务，写一篇不少于600字的文章。 任务 写作内容 文章体裁 选取一部丰盈灵魂、助力成长的名著，联系阅读积累和自身生活体 任务一 读后感 验，写出你的读后感悟。 9/10 记述一次难忘的游览经历，描写你所见到的山河万象，抒发旅途感 任务二 游记 悟，沉淀成长思考。 写作提示：①避开真实人名、校名；②书写规范，卷面整洁。 10/10