精品解析：山西省朔州市怀仁市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

怀仁市2023-2024学年度第二学期八年级期末学业质量监测 语文 注意事项: 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、古典之美（27分） 1. 下面是诗文大赛活动中主持人与同学们的对话。请将空缺处的古诗文原句补写在横线上。 主持人：憧憬美好、反思现实，是经典诗文中永恒主题。 小语：“（1）__________，（2）__________”（《关雎》）写出了人们对美好爱情的憧憬。 小启：“海内存知己，（3）__________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是人们对真挚友谊的憧憬。 小智：“（4）__________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》）是人们对独立不倚、坚持正义的人格的憧憬。 小润：“水击三千里，（5）__________”（《北冥有鱼》）是人们对精神自由的憧憬。 小新：“（6）__________，（7）__________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是人们对高洁志趣的憧憬。 小华：“（8）__________，（9）__________。”（白居易《卖炭翁》）卖炭翁凄惨处境和矛盾的心理令人深思。 小夏：“（10）__________，吾庐独破受冻死亦足！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）诗人饱尝民生疾苦仍拥有济世情怀令人深思。 主持人：作为新时代的青少年，我们在憧憬美好、反思现实的同时，更要砥砺前行，不断奋斗。 2. 常建在一个阳光明媚的早晨，漫步山林，进入古寺。大自然清幽的景色让他心情愉悦，遂写下传诵千古的题壁诗《题破山寺后禅院》。假如你当时也在现场，看到颔联后不禁为其所呈现的画面点赞、叫好。请你发挥想象，将颔联所呈现的画面描绘出来。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 颔联画面：________ 班级举办“憧憬美好社会生活，反思现实生存状态”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《大道之行也》） 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 3. 古人著文，辞约而旨丰。请解释下面句中加点字的意思。 （1）讲信修睦：____________（2）策之不以其道：____________ 4. 文言文的翻译原则是“信”“达”“雅”。请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 翻译：______________ （2）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 翻译：______________，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 5. 请结合两篇选文思考：假如千里马生活在大同社会，它会是一个什么样的状态呢？请畅谈你的看法。 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为已。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者在执者去众以为殃。是谓小康。 （选自《礼记集说》） 6. 古时没有标点符号，称文辞停顿的地方为句或读。请用“/”标出文中画横线处句子的停顿。（标两处） 如有不由此者在执者去众以为殃。 7. 康有为在《大同书》中提出的历史演变阶段有三：据乱世，升平世，太平世。大同之始基为据乱世，大同渐行为升平世，大同成就为太平世。读完这篇文章后，有同学认为小康是介于“据乱世”和“太平世”之间的“升平世”，虽然不及“大同”，但有其明显的现实性特点，也不失为较好的社会形态。你同意这一观点吗？请结合选文和《大道之行也》谈谈你的看法。 二、文学之约（27分） 为加深学生对家风家教的认识，学校举办了一场以“幸福家庭和为贵，优良家风代代传”为主题的家风讲堂活动。请阅读材料，完成下面小题。 [甲] 清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的老家家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执，谁也不肯相让一丝一毫。家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。 张英读完来信，随即写了一封信交给来人，命令快速带回老家。家人一见书信回来，喜不自禁，以为张英一定有一个强硬的办法，或者有什么锦囊妙计。但打开来，只见到一首诗: 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人一合计，明白了张英的苦心:多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺。大家交口称赞张英和他家人的谦让态度。尚书一家的忍让行为感动了吴姓邻居，他们也把围墙向后退了三尺。争端很快平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。 （乙） 在和睦程村村口，一块大石头上刻着“和睦程”的村名，碑刻上的文字虽然已经模糊不清，但依稀可以看见一句话:程、王两姓团结，和睦传佳话。每年春节，返乡的青壮年都会相约自发出钱出力，为全村老人发放春节慰问品。这样的敬老活动村里已连续开展了7年。 和睦程村到底有多和睦呢？这里发生过的“三尺巷”的故事为该村的和睦diàn定了基础。前几年，尚堂镇举行“三资”清理工作，村民程绍坤家的院墙与邻居家的界限不清，给工作带来了麻烦。为了不影响后续工作，也为了维护邻里之间的团结，程绍坤决定让宅基地“后退”一米，让出空间。邻居深受感动，也把自家的宅基地往后退了一米，对此，村民啧啧称赞。 【活动一 以和为贵】 8. 请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 垣 diàn定 9. 阅读材料时，同学们针对材料【乙】中画横线的句子展开了讨论。小华认为此句读起来不符合语言习惯，请你帮她将句子修改正确。 【活动二 以睦为美】 10. 材料[甲]中张英的诗，其实可以看作一则诠释“和为贵”的精彩标语。我们平时也经常会看到各种各样的标语，它们对宣传主张、倡导行为、制造氛围有着特殊的作用。请你尝试创作一条以“和”为主题的宣传标语。 11. 雨果说：“我们无法在时间的长河中垂钓，但我们可以将对苦难的诘问化为觅渡的力量。”请你从下面的备选名著中，选择一部谈谈你对这句话的理解。 备选名著：《钢铁是怎样炼成》《平凡的世界》《名人传》 写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。 12. 完成下面小题。 一碗深海情 茆琳 董存金 ①“马上就要换班了，我还得去再检查一遍机械情况。”何俊说着，拿起手电钻进了舱底。低头、蜷身、后蹬……几个动作一气呵成，一个小小的光圈在漆黑的舱底来回打转。 ②暗流推动着潜艇，轻摆轻摇。潜艇已融入这片静谧的深蓝中十几个昼夜，随时听令而动。 ③很快，检查结束了。何俊再钻出舱底，脸上身上到处都是油污：“这下能放心换班了。” ④走进休息室，何俊爬上床铺拿出笔记本，写下自己的经验总结。笔尖落在纸上，思绪却牵着何俊忆起了初入深海的滋味。 ⑤那一年，他带着家人的期盼来到军营，怀揣着“早日出海”的梦想参加训练、考核、选拔……层层过关，终于有了走上深海战位（“战斗部位”的简称）的机会。 ⑥“爸，我通过考核了！我能出海了！”他的激动溢于言表。此刻，在何俊的心中，“潜航”这两个字是滚烫的，烫到他想要一个猛子扎进海水里降降温。 ⑦潜艇里见不到日月星辰、鱼跃鸥翔，也闻不到海水的海盐味，有的只是机械运转的噪声和昏暗舱室里浑浊的空气。水下战位，使命第一，这身深蓝也不只是制服，承载的也不单是一个人的理想。保家卫国、驰骋海疆，这份责任担当给水下的何俊插上了翅膀——突破自我，挑战即应战。 ⑧“海况马上变差了，小何你可要有心理准备呀！”这天，班长丁永祥拍了拍他的肩膀叮嘱。 ⑨“没事的，我在抗眩晕训练中成绩可是优呢！”听到他轻松的话语，班长没有说话，笑着点了点头。十几分钟后，何俊才知道自己的这句话说得太早了。 ⑩风雪裹挟的寒潮持续袭来，海面形成了十几米高的浪差，潜艇也随着涌浪不停波动。何俊感觉自己像是被扔进了洗衣机，坐下左摇右摆，起身一步一软，脑袋越发沉重，胃里也是翻江倒海。 ⑪“太难受了……”何俊蜷缩在舱底角落，还是难以抵抗眩晕。 ⑫丁班长坐到他旁边，轻拍了两下何俊的肩膀，“小何，这样可不行，你得坚持住！” ⑬“班长，我太难受了。” ⑭“这是我们每个潜艇兵必经的第一关，风浪小谁都能扛得住，关键就看风浪大的时候，大浪淘沙，就看谁能扛到最后。咱们只有战胜得了风浪，才能成为一名真正的潜艇兵。”说着，丁班长扶着何俊来到休息室。班长用力掐着何俊的虎口，帮他缓解眩晕。何俊躺在铺位上，听班长讲起了他从懵懂无知到战风斗浪、深海建功的点点滴滴。何俊知道，班长这是想安慰自己，自己一定要坚持住。何俊的思绪沉浸在班长的故事里，他越听心里越踏实，慢慢睡着了。 ⑮没多久，何俊再一次在剧烈的摇晃中醒来。尖锐的疼痛不时从头顶传来，他难受地呕吐，胃里却已经没有东西可吐了。 ⑯这时，何俊隐隐看到班长端着一个碗，踉跄走来。何俊几次都想尝试着坐起来，但奈何浑身无力。“别逞强，成长需要过程，慢慢来，但你必须记住，优秀的潜艇兵，不会被风浪打败。”班长越走越近，何俊这才发现班长端的是一碗热汤面，素白的面条上还点缀着些许葱花。 ⑰“胃里早就吐空了吧？这会儿浪小点了，先把面吃了。”看着班长在晃动的舱室里小心翼翼端着面条的样子，何俊非常感动。 ⑱端过面来，何俊哭了。尽管当时没有一点食欲，可他还是硬着头皮夹起面条塞进嘴里。 ⑲几口下肚，真缓过来一些。走出休息室，何俊这才发现潜艇里的其他战友都在战位上坚守着，有的战友还把自己绑在了战位上。这一刻，何俊身体里像被注入了一股力量，他明白了越是这种时候，战位和责任越重要，不容缺席片刻。 ⑳何俊忍住眩晕带来的不适，不断在心里告诉自己哪怕是再吐、再难受，也必须坚持。就这样，何俊渐渐克服了身体的痛苦。迎风斗浪，是每名潜艇兵特殊的“成人礼”。潜艇隐匿在深海待命制敌，随时准备发出雷霆一击。身为潜艇兵，如果连风浪都战胜不了，又何谈完成任务呢？ ㉑梦想，总会在拼搏中悄然靠近。艰难的首航经历，那些无法言表的情感都融化在一碗面里，给了何俊战风斗浪的力量。就是那一次出航训练，何俊在航程中后期坚守住了战位，完成了上百次操作。归航后的总结会上，何俊还被评为“战位标兵”。 ㉒“这份深海的成人礼也算是度过了吧？”表彰会上接过奖牌，何俊热泪盈眶——这一次是激动的泪。 ㉓“嘟……”一阵警报声把何俊从回忆中强拉回现实，他合上笔记本，再次向战位奔去。 （选自《解放军报》2023年8月4日） 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一碗深海情》。 （1）在自主探究环节，同学们觉得文章标题意蕴丰富，特别是“碗”字用得很好，请结合全文，说说你对题目的理解。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆用词贴切生动，耐人寻味。 ◆战友情深深几许？一碗汤面催人泪。 三、现实之思（26分） ①一名心理学家在教室里给观众上一堂《压力管理》课。她举起一杯水，每个人都预想被问“半杯满，半杯空”的问题。 ②然而，心理学家笑着说：“这杯水有多重？” ③各种回答都有。 ④心理学家回复道：“绝对的重量并不重要，它取决于你托着这杯水多长时间。如果我托一分钟，那没问题。如果我托一个小时，我的手臂会疼。如果托一天，我的手臂将会麻木瘫痪。这杯水的重量没变，但是我托得越久，它就变得越重。” ⑤她继续说：“生活中的压力和担忧就如同这杯水，___________。” 13. 请结合语境，在文中横线处补全心理学家所说的话。 14. 好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读本文后，八（1）班举行了“释放压力”主题演讲比赛，请你结合文章和生活积累，写一段议论性文字，作为演讲比赛的内容。 写作提示：①观点明确；②论证合乎逻辑；③不少于100字。 15. 阅读下面的材料，完成小题。 “一个博物馆就是一所大学校。”博物馆是保护和传承人类文明的重要场所，是连接过去、现在、未来的一道桥梁。近年来，“到博物馆去”蔚然成风。越来越多的人，尤其是年轻人走进博物馆，接受文化与文物的熏陶。2024年5月18日，在世界博物馆日来临之际，学校举办了“岁月失语，博物能言”的主题活动，请你参与其中，完成下列问题。 【材料一：博物馆发展现状】 全国的博物馆数量众多，根据最新数据，全国共有6565家博物馆（截至2022年底），其中国有博物馆4194家，非国有博物馆1989家。这些数据反映了我国在博物馆建设方面的快速发展和广泛分布，无论是国有还是非国有博物馆，都在不同程度上丰富了公众的文化生活，促进了文化的传承与发展。 近年来，博物馆作为生动的历史教科书，成为文旅“新宠”。年参观100万人次以上的26家博物馆有：成都武侯祠博物馆359.56万人次，广东省博物馆（广州鲁迅纪念馆）335.97万人次，故宫博物院326.92万人次，韶山毛泽东同志纪念馆306.06万人次，中国航空博物馆230万人次等（如图1）。根据2023年的数据，博物馆参观人群的年龄分布如图2。 中国年参观量100万人次以上的26个博物馆（图1） 年参观 量排名 博物馆名称 年参观量 所属 省份 珍贵文物 数量件（套） 全部 数量件（套） 1 成都武侯祠博物馆 359.56万人次 四川 620 23191 2 广东省博物馆（广州鲁迅纪念馆） 335.97万人次 广东 20678 235480 3 故宫博物院 326.92万人次 北京 927745 1917657 4 韶山毛泽东同志纪念馆 306.06万人次 湖南 321 63720 5 中国航空博物馆 230.00万人次 北京 123 27123 6 刘少奇同志纪念馆 209.20万人次 湖南 654 29521 7 鸦片战争博物馆 202.58万人次 广东 258 8125 8 雨花台烈士纪念馆 200.21万人次 江苏 610 5493 9 西柏坡纪念馆 177.00万人次 河北 164 5850 10 中国国家博物馆 163.09万人次 北京 302636 1431493 11 南京博物院 161.00万人次 江苏 222973 433265 12 浙江自然博物院 158.13万人次 浙江 0 289946 13 中国共产党第一次全国代表大会纪念馆 155.73万人次 上海 8450 58223 14 四川省建川博物馆 153.81万人次 四川 548 2311982 15 常州博物馆 150.82万人次 江苏 3443 33549 16 邓小平故居陈列馆 146.77万人次 四川 165 16663 17 中国科学技术馆 143.12万人次 北京 0 764 18 苏州博物馆（苏州民俗博物馆） 141.74万人次 江苏 9734 34011 19 成都博物馆（成都中国皮影博物馆） 140.47万人次 四川 1399 218289 20 上海科技馆 140.32万人次 上海 7782 312727 21 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 139.02万人次 江苏 6318 192645 22 天津自然博物馆（北疆博物院） 132.08万人次 天津 1314 370974 23 湖南博物院 122.11万人次 湖南 40411 527559 24 秦始皇帝陵博物院（秦始皇兵马俑博物馆） 111.39万人次 陕西 2230 7585 25 遵义会议纪念馆 109.96万人次 贵州 59 2048 26 贵州省民族博物馆 106.25万人次 贵州 205 18229 今年“五一”假期，全国6000多家博物馆共接待观众5054万人次。近一年来，我国博物馆吸引了12.9亿人次打卡。据旅游商业网站统计，今年文博类相关景区门票销量同比2019年增长了3倍。暑期博物馆订单量同比增长232%，研学旅游产品订单量同比增长超30倍。 2023年博物馆参观人群的年龄分布（图2） 【材料二：科技助力博物馆】 博物馆无疑是当下旅游的热点，而科技的出现更是给博物馆带来惊喜，数字人的加入可以让文物历史的展示以更多形式： 注：数字人服装为青绿色 一、交互展示：AI数字人可以作为博物馆中的交互展示形式，通过语音、图像、视频等形式与参观者进行互动，讲解展品背后的历史、文化和艺术背景。 二、虚拟导览员：AI数字人可以扮演虚拟导览员的角色，为参观者提供导览服务，指引参观者前往不同的展览区域，并为他们讲解展品的信息和历史背景。 三、3D展示：AI数字人可以通过3D技术，为参观者呈现逼真的历史场景和文化遗产，让参观者仿佛置身于历史的现场，深入了解当时的文化和历史背景。 山西博物院在主题云展览《且听凤鸣》中，通过数字技术，打破博物馆常规文物展示模式，利用三维技术复现晋侯鸟尊原本样貌，并且以“数字人+小程序”的方式，向观众讲述晋侯鸟尊的前世今生，带领观众回溯三千年前晋国历史，沉浸式感受三晋文明的历史脉搏。多种形式带有生命力的方式呈现出来，可以丰富游客的体验感。 【材料三：“博物馆热”存在问题】 一、一票难求。每逢假期，尽管博物馆在“限量、预约、错峰”等方面做了很多努力，但仍有许多热门场馆或展览一票难求，甚至出现“黄牛”恶意抢票、倒票等违法行为。一些博物馆应对客流高峰“措手不及”，欠缺有效服务机制，让博物馆教育的效果大打折扣。有些博物馆还陷入了追求“出圈”的误区，过于注重热度、人气、轰动效应，变成了网红拍照打卡点，弱化了其文化教育的本质。 二、货不对板。随着“研学游”需求不断释放，一些团队和机构蜂拥而上，纷纷争抢这块“香饽饽”。相较于一般的旅行团，但凡带上“研学”字样的，价格就要高一些。不仅如此，博物馆课程的讲解专业程度参差不齐，一些讲师水平有限，搜罗一些网络资料就敢上场讲给孩子们听，甚至还有机构冒用博物馆名义进行虚假营销。 三、体验感差。暑期正值旅游高峰，热门的博物馆内满眼都是观众，对于孩子来说，这样的参观环境实在算不上友好。很多展品自己看不懂，听讲解又碍于人多嘈杂听不清楚，走在展厅内还常常被挤来挤去。 四、学而无方。无论是亲子游还是研学游，如何真正用好博物馆资源，部分家长仍不得要领。比如在一些父母看来，“到过即学过”，只要孩子到了博物馆，就算是完成了一次教育。还有一些父母认为“看过即学过”，跟在孩子后头，催促他们看这个看那个，却不顾孩子的兴趣在哪里。这样的参观方式，不仅达不到教育目的，反而会让孩子对博物馆产生恐惧和抗拒的心理。 （1）请阅读材料一中的图2，说说博物馆参观人群呈现什么特点。 （2）山西博物院近期迎来了一位AI数字人，请你仔细观察材料二中山西博物院AI数字人图片，给其取个好听的名字并说明理由。 写作提示：①所取名字符合材料二中图片特点；②不少于80字。 （3）同学们在认真阅读三则材料后，围绕“博物馆如何能持续维持热度”这一话题进行了讨论交流。作为小组代表，请你写一份发言稿，分享你们小组的讨论结果。 写作提示：①结合以上三则材料内容；②不少于150字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 作文 小语说：“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。” 小文说：“一路缘溪花覆水，不妨闲看不妨行。” 小美说：“浮生半日意难闲，信步向林间。虚谷藏峰，春溪漫翠，疏雨断桥烟。” 生活中，总有一些美景让你流连忘返，让你目不暇接，让你念念不忘…… 其实，我们在旅途中寻觅的何止是美景，还有那热情奔放的青春年华啊！ 请你从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：风景这边独好 题目二：何止是美景，更是 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②如果选择题目二，请先将题目补充完整；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 怀仁市2023-2024学年度第二学期八年级期末学业质量监测 语文 注意事项: 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、古典之美（27分） 1. 下面是诗文大赛活动中主持人与同学们的对话。请将空缺处的古诗文原句补写在横线上。 主持人：憧憬美好、反思现实，是经典诗文中的永恒主题。 小语：“（1）__________，（2）__________”（《关雎》）写出了人们对美好爱情的憧憬。 小启：“海内存知己，（3）__________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是人们对真挚友谊的憧憬。 小智：“（4）__________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》）是人们对独立不倚、坚持正义的人格的憧憬。 小润：“水击三千里，（5）__________”（《北冥有鱼》）是人们对精神自由的憧憬。 小新：“（6）__________，（7）__________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是人们对高洁志趣的憧憬。 小华：“（8）__________，（9）__________。”（白居易《卖炭翁》）卖炭翁凄惨的处境和矛盾的心理令人深思。 小夏：“（10）__________，吾庐独破受冻死亦足！”（杜甫《茅屋秋风所破歌》）诗人饱尝民生疾苦仍拥有济世情怀令人深思。 主持人：作为新时代的青少年，我们在憧憬美好、反思现实的同时，更要砥砺前行，不断奋斗。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 君子好逑 ③. 天涯若比邻 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 抟扶摇而上者九万里 ⑥. 拣尽寒枝不肯栖 ⑦. 寂寞沙洲冷 ⑧. 可怜身上衣正单 ⑨. 心忧炭贱愿天寒 ⑩. 何时眼前突兀见此屋 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、淑、逑、涯、碾、抟、扶摇、栖、寂寞、忧、炭贱、兀”等字词容易写错。 2. 常建在一个阳光明媚的早晨，漫步山林，进入古寺。大自然清幽的景色让他心情愉悦，遂写下传诵千古的题壁诗《题破山寺后禅院》。假如你当时也在现场，看到颔联后不禁为其所呈现的画面点赞、叫好。请你发挥想象，将颔联所呈现的画面描绘出来。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 颔联画面：________ 【答案】示例：蜿蜒曲折的小路上遍布青苔，且凹凸不平，一直通向幽深之处。一缕花木的香气迎面扑来，墙角的绿竹跟前又添新笋，禅房就掩映在这繁茂的花木之中，一派静谧祥和的景象。 【解析】 【导语】《题破山寺后禅院》以游踪为线，绘古寺晨景。首联点时地，颔联写曲径通幽、禅房隐于花木，颈联融情于景，尾联以声衬寂。全诗清幽淡远，借山水禅意显淡泊心境，语言洗练，意境浑成，是山水禅诗佳作。 【详解】本题考查诗歌画面。 颔联“曲径通幽处，禅房花木深”意为：一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。“曲径”指弯曲的小路，“通幽处”体现路径通向幽静之地；“禅房”是寺院的房舍，“花木深”描绘花木繁茂。需抓住这些意象，用生动的描写展现小路的曲折、环境的清幽及禅房被花木环绕的景象，融入清晨的氛围，让画面鲜活。 示例：清晨的阳光透过树叶的缝隙洒落，一条弯弯曲曲的小路隐在林间，路面上覆着薄薄一层青苔，仿佛是自然铺就的绿色地毯。沿着小路缓步前行，越往里走，四周越发幽静。转过一道弯，眼前忽然豁然开朗——几间古朴的禅房静静伫立，周围是郁郁葱葱的花木，桃树缀着粉嫩的花苞，翠竹舒展着细长的叶片，各色不知名的野花点缀其间，浓郁的花香混合着草木的清新气息扑面而来，禅房在花木的掩映下，更显宁静雅致。 班级举办“憧憬美好社会生活，反思现实生存状态”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。 甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《大道之行也》） 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 3. 古人著文，辞约而旨丰。请解释下面句中加点字的意思。 （1）讲信修睦：____________（2）策之不以其道：____________ 4. 文言文的翻译原则是“信”“达”“雅”。请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 翻译：______________ （2）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 翻译：______________，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 5. 请结合两篇选文思考：假如千里马生活在大同社会，它会是一个什么样的状态呢？请畅谈你的看法。 【答案】3. ①. 培养 ②. 马鞭，这里动词，用马鞭驱赶 4. ①. 财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。 ②. 因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱 5. 示例：如果“千里马”生活在“大同社会”，因“天下为公”，所以它不会“食不饱，力不足”；因“选贤与能”，所以它的才能会被人认可，获得应有的尊重；因“壮有所用”，所以它有机会施展自己的才华，实现自己的人生价值。 【解析】 【导语】两文一扬理想一刺现实，对比鲜明。甲文构建“大同”蓝图，以“天下为公”“选贤与能”勾勒人人得养、各尽其用的和谐图景，语言庄重凝练；乙文借千里马遭辱，痛斥“食马者”不识人才，托物言志，情感愤懑。二者或寄美好憧憬，或发现实忧思，皆含对公平与人才价值的深刻思考。 【3题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：讲求诚信，培养和睦气氛。修：培养。 （2）句意：用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法。策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。 【4题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）货：财物，恶：厌恶，藏于己：据为己有；力：力气，不出于身：指不付出自身力气。 （2）故：因此，虽：虽然；祗：只、仅仅。 【5题详解】 本题考查主观表达。 结合甲文“货恶其弃于地也，不必藏于己”可知，大同社会中资源不会被浪费，会合理分配。由此可知，千里马不会因“食马者不知其能千里而食也”导致“食不饱，力不足”，能得到充足的喂养以发挥才能。 结合甲文“选贤与能”可知，大同社会注重选拔和任用有才能的人，懂得识别和尊重人才。由此可知，千里马不会“祗辱于奴隶人之手”，其千里之能会被认可，避免“才美不外见”的境遇，获得应有的尊重。 结合甲文“壮有所用”可知，大同社会中每个有能力的个体都能找到合适的位置，发挥自身作用。由此可知，千里马能在适合自己的环境中“尽其材”，凭借千里之能施展才华，实现“千里称也”的价值，而非“骈死于槽枥之间”。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意多出力）不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以大门都不用关上了。这就叫作理想社会。 【乙】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，却不能竭尽它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为已。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者在执者去众以为殃。是谓小康。 （选自《礼记集说》） 6. 古时没有标点符号，称文辞停顿的地方为句或读。请用“/”标出文中画横线处句子的停顿。（标两处） 如有不由此者在执者去众以为殃。 7. 康有为在《大同书》中提出的历史演变阶段有三：据乱世，升平世，太平世。大同之始基为据乱世，大同渐行为升平世，大同成就为太平世。读完这篇文章后，有同学认为小康是介于“据乱世”和“太平世”之间的“升平世”，虽然不及“大同”，但有其明显的现实性特点，也不失为较好的社会形态。你同意这一观点吗？请结合选文和《大道之行也》谈谈你的看法。 【答案】6. 如有不由此者/在执者去/众以为殃。 7. 示例：同意。小康的意思是“小安”，是大同社会的初级阶段。在这样的社会中，每个人都敬爱自己的父母，疼爱自己的子女，为自己的小家献力置货，虽不如“天下为公”，但只要用礼来约束，也依然可以政教修明，秩序井然，国泰民安。比起“天下为公”的大同社会，“天下为家”的小康社会具有明显的现实性特点。“大同”是瞻望弗及的远景，“小康”却是咫尺之内的近景；“大同”是理想，“小康”则可能成为现实。 【解析】 【导语】这篇文字勾勒出“小康”社会样貌，与“大同”形成对照。从“天下为家”的私有制发端，述及亲疏有别、货力为己的社会情态，再到以礼义为纲维系秩序，直至战争因私而起。借禹、汤等君子谨守礼制的例证，凸显礼的规范作用。语言平实，层层递进，展现了从理想向现实形态的过渡，富有历史思辨性。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意：如果有不遵循礼义的人，掌权者就要斥退他，民众会把他看作祸害。“如有不由此者”总起，言不循礼义之人；“在执者去”承接，指掌权者应罢免这类人；“众以为殃”收尾，说明民众视其为祸害。三层意思递进，逻辑连贯。 故断句：如有不由此者/在执者去/众以为殃。 【7题详解】 本题考查意见看法。 结合《大道之行也》中“天下为公”“不独亲其亲，不独子其子”可知，大同社会是公有的理想社会，而选文中“天下为家”“各亲其亲，各子其子”表明小康社会以私有为基础，是过渡形态。由此可知，小康介于据乱世与太平世之间。结合选文“礼义以为纪”“刑仁讲让，示民有常”可知，小康以礼义规范社会，能实现秩序井然，有现实可行性。结合《大道之行也》“谋闭而不兴”的大同远景，可知小康更贴近现实。由此可知，小康不失为较好形态。 示例：同意。小康社会“天下为家”，人们各亲其亲、各子其子，虽不及大同“天下为公”的普惠，但以礼义为纲纪，能正君臣、笃父子、睦兄弟，实现社会秩序井然，具现实操作性。相比大同“谋闭而不兴”的理想状态，小康是可触及的阶段，是迈向大同的过渡，有其现实价值与进步性。 【点睛】参考译文： 如今大道已经消逝了，天下成为一家一姓的私产。人们只敬爱自己的父母，只疼爱自己的子女，财物和劳力都为私人拥有。诸侯天子们的权力世代相传成为礼制。修筑城郭沟池作为坚固的防守，把礼义作为纲纪，用来端正君臣关系，加深父子亲情，使兄弟和睦，使夫妇和谐，用来设立各种制度，划分田地和住宅，尊重有勇有智的人，为自己建功立业。因此阴谋诡计因此兴起，战争也由此产生了。夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周公，是从这一时代中选拔出来的杰出人物。这六位君子，没有不谨慎奉行礼义的。他们用礼义来彰显道义，考察诚信，指明过失，树立仁爱典范，讲求礼让，向民众昭示常规。如果有不遵循礼义的人，掌权者就要斥退他，民众会把他看作祸害。这就叫作小康社会。 二、文学之约（27分） 为加深学生对家风家教的认识，学校举办了一场以“幸福家庭和为贵，优良家风代代传”为主题的家风讲堂活动。请阅读材料，完成下面小题。 [甲] 清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的老家家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执，谁也不肯相让一丝一毫。家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。 张英读完来信，随即写了一封信交给来人，命令快速带回老家。家人一见书信回来，喜不自禁，以为张英一定有一个强硬的办法，或者有什么锦囊妙计。但打开来，只见到一首诗: 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人一合计，明白了张英的苦心:多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺。大家交口称赞张英和他家人的谦让态度。尚书一家的忍让行为感动了吴姓邻居，他们也把围墙向后退了三尺。争端很快平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。 （乙） 在和睦程村村口，一块大石头上刻着“和睦程”的村名，碑刻上的文字虽然已经模糊不清，但依稀可以看见一句话:程、王两姓团结，和睦传佳话。每年春节，返乡的青壮年都会相约自发出钱出力，为全村老人发放春节慰问品。这样的敬老活动村里已连续开展了7年。 和睦程村到底有多和睦呢？这里发生过的“三尺巷”的故事为该村的和睦diàn定了基础。前几年，尚堂镇举行“三资”清理工作，村民程绍坤家的院墙与邻居家的界限不清，给工作带来了麻烦。为了不影响后续工作，也为了维护邻里之间的团结，程绍坤决定让宅基地“后退”一米，让出空间。邻居深受感动，也把自家的宅基地往后退了一米，对此，村民啧啧称赞。 【活动一 以和为贵】 8. 请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 垣 diàn定 9. 阅读材料时，同学们针对材料【乙】中画横线的句子展开了讨论。小华认为此句读起来不符合语言习惯，请你帮她将句子修改正确。 【活动二 以睦为美】 10. 材料[甲]中张英的诗，其实可以看作一则诠释“和为贵”的精彩标语。我们平时也经常会看到各种各样的标语，它们对宣传主张、倡导行为、制造氛围有着特殊的作用。请你尝试创作一条以“和”为主题的宣传标语。 【答案】8. yuán 奠 9. 示例：尚堂镇开展“三资”清理工作，村民程绍坤家的院墙与邻居家的界限不清，给工作带来了麻烦。 10. 示例一：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺 示例二：尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐 【解析】 【8题详解】 本题考查汉字字音字形。 垣墙，yuán qiánɡ，院墙、围墙。 奠定，diàn dìng，稳固地建立。 【9题详解】 本题考查病句修改。 本句时搭配不当的病句，“举行”和“工作”是谓宾不搭配的病句，可将“举行”改为“开展”；故改为，尚堂镇开展“三资”清理工作，村民程绍坤家的院墙与邻居家的界限不清，给工作带来了麻烦。 【10题详解】 本题考查拟写宣传标语。 宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。本次要围绕“幸福家庭和为贵，优良家风代代传”为主题来拟写即可。 示例： 家和万事兴，邻睦百业旺 11. 雨果说：“我们无法在时间的长河中垂钓，但我们可以将对苦难的诘问化为觅渡的力量。”请你从下面的备选名著中，选择一部谈谈你对这句话的理解。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》 写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》这句话的意思是面临苦难时，只要我们足够坚强，勇往直前，将其化作力量，亦能凤凰涅槃。保尔在人生面临苦难时，足够坚强勇敢：在敌人的严刑拷打下，他顽强不屈；在枪林弹雨的战场上，面对生与死的考验，他勇往直前，没有退缩；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他以文学为武器，继续为革命而奋斗，最终用惊人的毅力创作出了《暴风雨所诞生的》。保尔所经历的一切苦难，最终化为觅渡的力量，成为一个刚毅坚强的革命战士。 示例二：《平凡的世界》这句话的意思是面临苦难时，只要我们足够坚强，勇往直前，将其化作力量，亦能凤凰涅槃。孙少安因家境贫苦不得不辍学务农，但他不惧千难万险，最早兴办企业，带领村民现实共同富裕，成了新时代创业的先锋；孙少平面对求学食不果腹，工作被辞受辱受累等生活给出的苦难，足够坚强勇敢，勇于向现实困难发起挑战，转变当下的生活现状。由此可见，只要我们把苦难化作觅渡的力量，就定能让自己涅槃重生。 示例三：《名人传》这句话的意思是面临苦难时，只要我们足够坚强，勇往直前，将其化作力量，亦能凤凰涅槃。贝多芬、米开朗琪罗、列夫•托尔斯泰三位伟人尽管生活在不同的年代，经历的苦难也各不相同，但他们最终都凭借勇敢坚强创造了辉煌的成就：贝多芬虽然饱受来自家庭和社会的磨难，但他没有悲观失望，而是直面惨淡的人生，凭借惊人的毅力，创造出许多流传至今的不朽作品；米开朗琪罗在饱受心灵折磨和奴隶般无休止的劳作时却用苦难雕刻了生命的价值，捍卫了自己的尊严；托尔斯泰在许多磨难阻挡了他前进的脚步时，仍在黑暗中奔跑、呐喊。他们都以勇敢坚强的品格将苦难的诘问化为觅渡的力量，最终以胜利者的姿态登顶艺术的最高峰。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为线索，讲述他在革命烽火中从懵懂青年蜕变为坚定革命者的历程。保尔历经战场厮杀、身体伤残等磨难，却始终以钢铁般的意志投身革命与建设，最终在文学创作中延续生命价值，展现了无产阶级战士的崇高信仰与不屈精神。 《平凡的世界》作者是中国作家路遥。作品以20世纪70年代至80年代的陕北农村为背景，围绕孙少安、孙少平兄弟的奋斗历程展开，描绘了普通人在时代变迁中的生活与挣扎。少安扎根土地搞生产，少平则渴望走出乡村探索世界，小说通过他们的故事，展现了平凡人在苦难中对理想的坚守、对爱情的追求，以及对生活的热爱与韧性。 《名人传》作者是法国作家罗曼·罗兰。全书由《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》三篇传记组成，分别讲述了三位艺术巨匠的人生。贝多芬在失聪中创作不朽乐章，米开朗琪罗在病痛与束缚中坚持艺术创作，托尔斯泰在精神困境中追求真理与博爱。作品凸显了他们在苦难中坚守理想、超越自我的伟人品格，传递出“用痛苦换来的欢乐”的生命真谛。 作答此题，首先理解雨果名言的核心：苦难无法回避，但可转化为前行的力量。再从备选名著中选取典型人物，结合其经历的苦难及如何将苦难转化为动力的具体事例，阐释对名言的理解，确保事例与观点契合。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》。雨果这句话的核心是，人无法改变苦难的降临，却能将对苦难的质问转化为前行的动力。保尔的一生就是对这句话的生动诠释。他在战场上被炮弹炸伤头部，险些丧命；后来又因过度劳累患上严重的伤寒，几乎被死神带走；最终，全身瘫痪、双目失明的他，彻底被禁锢在病榻上。面对这些足以压垮人的苦难，保尔没有怨天尤人，而是将对命运的诘问化作抗争的力量。他摸索着在硬纸板上写字，以惊人的毅力创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续践行革命理想。正是这些苦难，淬炼出他钢铁般的意志，让他在绝境中找到了新的 “渡口”，成为不朽的精神标杆。 示例二：《平凡的世界》。雨果的话告诉我们，苦难虽无法避免，但能转化为成长的力量。孙少安和孙少平兄弟的经历完美印证了这一点。孙少安从小扛起家庭重担，因贫困放弃爱情，砖窑厂两次倒闭让他负债累累，可他从未被苦难击垮，反而在失败中总结经验，最终让砖窑厂红火起来，带领村民脱贫。孙少平不甘于农村的局限，在黄原揽工、在大牙湾煤矿挖煤，承受着体力的透支与精神的孤独，却始终坚持读书，用知识武装自己，在苦难中找到了精神的栖息地。兄弟俩都将生活的苦难化作前行的动力，在平凡的世界里活出了不平凡的人生。 示例三：《名人传》。雨果这句话深刻揭示了人在苦难面前的主动选择：不沉溺于对苦难的抱怨，而是将其转化为突破困境的力量。《名人传》中的三位巨匠皆是如此。贝多芬在事业巅峰时失聪，这对音乐家而言是致命打击，他曾写下绝望的《海利根施塔特遗嘱》，但最终将对命运的愤怒与质问融入音乐，创作出《第九交响曲》等震撼人心的作品。米开朗琪罗一生被教皇逼迫创作，忍受着身体的病痛与精神的折磨，却始终坚守对艺术的执着，在西斯廷教堂的穹顶画上留下了永恒的杰作。托尔斯泰虽身处贵族阶层，却因目睹底层疾苦而陷入精神危机，他将对社会与人性的思考化作笔锋，写下《战争与和平》等不朽著作。他们都用行动证明，苦难能催生最强大的生命力。 12. 完成下面小题。 一碗深海情 茆琳 董存金 ①“马上就要换班了，我还得去再检查一遍机械情况。”何俊说着，拿起手电钻进了舱底。低头、蜷身、后蹬……几个动作一气呵成，一个小小的光圈在漆黑的舱底来回打转。 ②暗流推动着潜艇，轻摆轻摇。潜艇已融入这片静谧的深蓝中十几个昼夜，随时听令而动。 ③很快，检查结束了。何俊再钻出舱底，脸上身上到处都是油污：“这下能放心换班了。” ④走进休息室，何俊爬上床铺拿出笔记本，写下自己的经验总结。笔尖落在纸上，思绪却牵着何俊忆起了初入深海的滋味。 ⑤那一年，他带着家人的期盼来到军营，怀揣着“早日出海”的梦想参加训练、考核、选拔……层层过关，终于有了走上深海战位（“战斗部位”的简称）的机会。 ⑥“爸，我通过考核了！我能出海了！”他的激动溢于言表。此刻，在何俊的心中，“潜航”这两个字是滚烫的，烫到他想要一个猛子扎进海水里降降温。 ⑦潜艇里见不到日月星辰、鱼跃鸥翔，也闻不到海水的海盐味，有的只是机械运转的噪声和昏暗舱室里浑浊的空气。水下战位，使命第一，这身深蓝也不只是制服，承载的也不单是一个人的理想。保家卫国、驰骋海疆，这份责任担当给水下的何俊插上了翅膀——突破自我，挑战即应战。 ⑧“海况马上变差了，小何你可要有心理准备呀！”这天，班长丁永祥拍了拍他的肩膀叮嘱。 ⑨“没事的，我在抗眩晕训练中成绩可是优呢！”听到他轻松的话语，班长没有说话，笑着点了点头。十几分钟后，何俊才知道自己的这句话说得太早了。 ⑩风雪裹挟的寒潮持续袭来，海面形成了十几米高的浪差，潜艇也随着涌浪不停波动。何俊感觉自己像是被扔进了洗衣机，坐下左摇右摆，起身一步一软，脑袋越发沉重，胃里也是翻江倒海。 ⑪“太难受了……”何俊蜷缩在舱底角落，还是难以抵抗眩晕。 ⑫丁班长坐到他旁边，轻拍了两下何俊的肩膀，“小何，这样可不行，你得坚持住！” ⑬“班长，我太难受了。” ⑭“这是我们每个潜艇兵必经的第一关，风浪小谁都能扛得住，关键就看风浪大的时候，大浪淘沙，就看谁能扛到最后。咱们只有战胜得了风浪，才能成为一名真正的潜艇兵。”说着，丁班长扶着何俊来到休息室。班长用力掐着何俊的虎口，帮他缓解眩晕。何俊躺在铺位上，听班长讲起了他从懵懂无知到战风斗浪、深海建功的点点滴滴。何俊知道，班长这是想安慰自己，自己一定要坚持住。何俊的思绪沉浸在班长的故事里，他越听心里越踏实，慢慢睡着了。 ⑮没多久，何俊再一次在剧烈的摇晃中醒来。尖锐的疼痛不时从头顶传来，他难受地呕吐，胃里却已经没有东西可吐了。 ⑯这时，何俊隐隐看到班长端着一个碗，踉跄走来。何俊几次都想尝试着坐起来，但奈何浑身无力。“别逞强，成长需要过程，慢慢来，但你必须记住，优秀的潜艇兵，不会被风浪打败。”班长越走越近，何俊这才发现班长端的是一碗热汤面，素白的面条上还点缀着些许葱花。 ⑰“胃里早就吐空了吧？这会儿浪小点了，先把面吃了。”看着班长在晃动的舱室里小心翼翼端着面条的样子，何俊非常感动。 ⑱端过面来，何俊哭了。尽管当时没有一点食欲，可他还是硬着头皮夹起面条塞进嘴里。 ⑲几口下肚，真缓过来一些。走出休息室，何俊这才发现潜艇里的其他战友都在战位上坚守着，有的战友还把自己绑在了战位上。这一刻，何俊身体里像被注入了一股力量，他明白了越是这种时候，战位和责任越重要，不容缺席片刻。 ⑳何俊忍住眩晕带来的不适，不断在心里告诉自己哪怕是再吐、再难受，也必须坚持。就这样，何俊渐渐克服了身体的痛苦。迎风斗浪，是每名潜艇兵特殊的“成人礼”。潜艇隐匿在深海待命制敌，随时准备发出雷霆一击。身为潜艇兵，如果连风浪都战胜不了，又何谈完成任务呢？ ㉑梦想，总会在拼搏中悄然靠近。艰难的首航经历，那些无法言表的情感都融化在一碗面里，给了何俊战风斗浪的力量。就是那一次出航训练，何俊在航程中后期坚守住了战位，完成了上百次操作。归航后的总结会上，何俊还被评为“战位标兵”。 ㉒“这份深海的成人礼也算是度过了吧？”表彰会上接过奖牌，何俊热泪盈眶——这一次是激动的泪。 ㉓“嘟……”一阵警报声把何俊从回忆中强拉回现实，他合上笔记本，再次向战位奔去。 （选自《解放军报》2023年8月4日） 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一碗深海情》。 （1）在自主探究环节，同学们觉得文章标题意蕴丰富，特别是“碗”字用得很好，请结合全文，说说你对题目的理解。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆用词贴切生动，耐人寻味。 ◆战友情深深几许？一碗汤面催人泪。 【答案】（1）示例：“一碗深海情”的“碗”做量词，用来计量用碗装的食物。“碗”字写出了班长在首航时对何俊的关心和鼓励，以及战友间相伴前行、并肩作战的情谊，使抽象的感情具体化；同时又设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。题目概括了文章的主要内容和情节，揭示了文章的主旨。 （2）示例一：用词贴切生动，耐人寻味。比如“‘潜航’这两个字是滚烫的”一句中的“滚烫”，贴切地展现了何俊对潜航的热爱以及梦想近在咫尺时人物的心理活动，化抽象为形象；再比如“何俊蜷缩在舱底角落”“硬着头皮夹起面条塞进嘴里”中的“蜷缩”“塞”，生动地描摹出何俊首航时身体的极度不适；“拍”“扶”“掐”“端”等一系列动词，细腻地展现了班长对何俊的关心照顾，以及战友间相伴前行和并肩作战的情谊。语言生动形象，意蕴丰富。 示例二：战友情深深几许？一碗汤面催人泪。在风雪裹挟、涌浪不停的恶劣环境中，战友们一个个坚守岗位，班长却扶着初入深海的何俊让他躺下休息；在面对极大风浪巨烈摇晃时，有的战友把自己绑在战位上，以防因剧烈晃动而导致站不稳缺席片刻，却还有战友踉跄地、小心翼翼地端给何俊一碗热汤面，让其缓解身体不适。一碗热汤面饱含着战友间的相携相扶，凝聚着深深的战友情。面对这碗热汤面，何俊热泪盈眶，同时也滋润着我们每一位读者的心灵。 【解析】 【导语】这篇《一碗深海情》以潜艇兵何俊的成长经历为主线，通过细腻的笔触展现了军人的坚韧与战友情深。文章巧妙运用“一碗汤面”这一意象，既象征战友的关怀，又暗喻军人精神的传承。作者通过生动的细节描写（如舱底检查、抗眩晕等场景）和富有张力的叙事节奏，真实再现了潜艇兵的特殊生活。文中多处心理描写与对话穿插，使人物形象立体丰满。结尾的回忆与现实交织，深化了主题。 【小问1详解】 本题考查题目的理解。 根据第⑯段“这时，何俊隐隐看到班长端着一个碗，踉跄走来……何俊这才发现班长端的是一碗热汤面，素白的面条上还点缀着些许葱花”可知，“碗”是班长关爱何俊的载体 ，在何俊因海况变差而难受眩晕时，班长端来一碗热汤面，这“一碗”热汤面饱含着班长对何俊的关心与鼓励。 根据第⑲段“走出休息室，何俊这才发现潜艇里的其他战友都在战位上坚守着，有的战友还把自己绑在了战位上。这一刻，何俊身体里像被注入了一股力量，他明白了越是这种时候，战位和责任越重要，不容缺席片刻”以及前文班长陪伴鼓励何俊的情节可知，“碗”体现了战友间在深海执行任务时相伴前行、并肩作战的情谊，一碗热汤面传递出的温暖，象征着战友们相互扶持的深厚情感。 根据第㉑段“艰难的首航经历，那些无法言表的情感都融化在一碗面里，给了何俊战风斗浪的力量。就是那一次出航训练，何俊在航程中后期坚守住了战位，完成了上百次操作”可知，“碗”使抽象的情感具体化，把首航中经历的艰难、战友给予的关怀等复杂情感，凝聚在这“一碗”面中，成为何俊战胜困难的力量源泉。 从文章整体来看，“一碗深海情”以“一碗”这一特殊的量词设置悬念，引发读者好奇，这一碗面背后有着怎样的故事，又蕴含着怎样的情感，从而激发了读者的阅读兴趣，同时也概括了文章围绕首航中班长给何俊送一碗热汤面展开的主要内容和情节，揭示了文章赞颂战友情谊以及潜艇兵坚守责任、战胜困难主旨。 【小问2详解】 本题考查文章内容赏鉴。 若选择“用词贴切生动，耐人寻味”，联系第①段“低头、蜷身、后蹬……几个动作一气呵成，一个小小的光圈在漆黑的舱底来回打转”可知，“低头”“蜷身”“后蹬”等动词，生动细腻地描绘出何俊检查机械时的熟练动作，展现其工作的专业与严谨；联系第⑩段“何俊感觉自己像是被扔进了洗衣机，坐下左摇右摆，起身一步一软，脑袋越发沉重，胃里也是翻江倒海”可知，“左摇右摆”“一步一软”等词语，形象地写出何俊在恶劣海况下身体的不适状态，让读者更能感同身受；联系第㉑段“梦想，总会在拼搏中悄然靠近”可知，“悄然”一词，精准地体现出何俊在经历成长后，梦想逐渐实现时那种自然且微妙的变化过程，使文章语言富有韵味，值得细细品味。 若选择“战友情深深几许？一碗汤面催人泪”，联系第⑯段“这时，何俊隐隐看到班长端着一个碗，踉跄走来……何俊这才发现班长端的是一碗热汤面，素白的面条上还点缀着些许葱花”可知，在何俊被眩晕折磨时，班长在晃动舱室中艰难地端来一碗热汤面，这一行为饱含着深厚的关怀；联系第⑱段“端过面来，何俊哭了。尽管当时没有一点食欲，可他还是硬着头皮夹起面条塞进嘴里”可知，何俊的泪水与吃面的举动，体现出他对战友情谊的深刻触动；联系第⑲段“走出休息室，何俊这才发现潜艇里的其他战友都在战位上坚守着，有的战友还把自己绑在了战位上”可知，这碗汤面不仅是班长个人的关怀，更象征着整个潜艇团队相互扶持、并肩作战的情谊，一碗汤面成为战友情深的具象化表达，极具感染力。 示例一：用词贴切生动，耐人寻味。“潜艇隐匿在深海待命制敌，随时准备发出雷霆一击”中，“隐匿”一词精准展现出潜艇在执行任务时的隐秘特性，暗含潜艇兵的沉稳与警惕；“雷霆一击”以极具爆发力的词汇，凸显出潜艇作战的威慑力与使命的重大。“何俊的思绪沉浸在班长的故事里”的“沉浸”，形象描绘出何俊在聆听过程中全神贯注、内心逐渐安定的状态，体现出他对战友情谊的信任与依赖。这些词语如点睛之笔，让文字既有画面张力，又饱含情感深度。 示例二：战友情深深几许？一碗汤面催人泪。在凶险的深海风浪中，每个岗位都关乎生死，战友们却愿在坚守职责的间隙，为饱受眩晕折磨的同伴送去温暖。那碗在剧烈颠簸中稳稳端来的热汤面，不仅是对战友身体的关怀，更是无声的誓言——在危机四伏的深海战场，没有人会被抛下。热气氤氲间，是战友用行动诠释的“同袍之义”，这碗面里盛着的不仅是食物，更是在极端环境下，支撑彼此战胜恐惧、坚守使命的精神力量，让人动容。 三、现实之思（26分） ①一名心理学家在教室里给观众上一堂《压力管理》课。她举起一杯水，每个人都预想被问“半杯满，半杯空”的问题。 ②然而，心理学家笑着说：“这杯水有多重？” ③各种回答都有。 ④心理学家回复道：“绝对的重量并不重要，它取决于你托着这杯水多长时间。如果我托一分钟，那没问题。如果我托一个小时，我的手臂会疼。如果托一天，我的手臂将会麻木瘫痪。这杯水的重量没变，但是我托得越久，它就变得越重。” ⑤她继续说：“生活中的压力和担忧就如同这杯水，___________。” 13. 请结合语境，在文中横线处补全心理学家所说的话。 14. 好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读本文后，八（1）班举行了“释放压力”主题演讲比赛，请你结合文章和生活积累，写一段议论性文字，作为演讲比赛的内容。 写作提示：①观点明确；②论证合乎逻辑；③不少于100字。 【答案】13. 示例：想一会儿压力和担忧，没什么事发生。想的时间长一些，人们就会受伤。如果你整天都在想压力和担忧，你将麻木不仁到做不成任何事情。 14. 示例：同学们，大家好！适度放松，释放压力，才能让自己更好地面对挑战。古希腊哲学家柏拉图说：“如果你老是把弦绷得紧紧的，弓很容易就会折断；但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。”正因为有了在瓦尔登湖畔漫步闲游的时光，梭罗才悟出了人生哲理；正因为有了苹果树下的怡然自得，牛顿才发现了万有引力。同学们，适当释放压力，往往能给人提供不同寻常的灵感和体验。让适当的释压成为人生的润滑油，这样才能书写出更多的人生华章！ 【解析】 【导语】这篇短文以心理学家的《压力管理》课为载体，借“托水杯”的比喻巧妙阐释压力管理之道。情节简单却富含哲理，将抽象的压力具象化，用生活化场景让读者轻松理解“压力持续越久负担越重”的道理，语言平实却发人深省，于日常对话中传递出释放压力的重要性，兼具启发性与实用性。 【13题详解】 本题考查情景补写。 结合第④段“绝对的重量并不重要，它取决于你托着这杯水多长时间。如果我托一分钟，那没问题。如果我托一个小时，我的手臂会疼。如果托一天，我的手臂将会麻木瘫痪”可知，心理学家以托水杯时间长短导致不同结果为喻，说明同一重量因持续承受时间不同，产生的影响不同。由此可知，横线处应将压力和担忧与托水杯类比，体现持续关注压力和担忧的时间长短带来的不同影响。 示例：短暂想想，不会有什么影响；若长时间惦记，便会让人身心疲惫；要是时时刻刻挂在心上，人就会被压得喘不过气，无法前行。 【14题详解】 本题考查主观表达。 结合第④段“这杯水的重量没变，但是我托得越久，它就变得越重”可知，压力如同水杯，持续承受会让人不堪重负。由此可知，要学会适时释放压力，避免其不断累积带来不良影响，这是论证的核心观点。拟写时，可先明确观点“适度释放压力有助于更好面对挑战”；再引用名言增强权威性，用梭罗、牛顿的事例从正面论证释压能带来灵感与收获；最后联系生活呼吁大家学会释压，让论证逻辑清晰，符合议论性文字要求，且结合生活积累体现说服力。 示例：同学们，大家好！学会释放压力，是人生的重要课题。压力本身并不可怕，但一味积压，便会成为压垮人的重担。就像弹簧，长期紧绷终会失去弹性。陶渊明归隐田园，在山水间释放仕途压力，才有了“采菊东篱下”的悠然；苏轼在贬谪中寄情诗文，排遣人生困顿，留下无数千古绝唱。释放压力不是逃避，而是为了更好地前行。让我们找到适合自己的释压方式，轻装上阵，方能走得更远。 15. 阅读下面的材料，完成小题。 “一个博物馆就是一所大学校。”博物馆是保护和传承人类文明的重要场所，是连接过去、现在、未来的一道桥梁。近年来，“到博物馆去”蔚然成风。越来越多的人，尤其是年轻人走进博物馆，接受文化与文物的熏陶。2024年5月18日，在世界博物馆日来临之际，学校举办了“岁月失语，博物能言”的主题活动，请你参与其中，完成下列问题。 【材料一：博物馆发展现状】 全国的博物馆数量众多，根据最新数据，全国共有6565家博物馆（截至2022年底），其中国有博物馆4194家，非国有博物馆1989家。这些数据反映了我国在博物馆建设方面的快速发展和广泛分布，无论是国有还是非国有博物馆，都在不同程度上丰富了公众的文化生活，促进了文化的传承与发展。 近年来，博物馆作为生动的历史教科书，成为文旅“新宠”。年参观100万人次以上的26家博物馆有：成都武侯祠博物馆359.56万人次，广东省博物馆（广州鲁迅纪念馆）335.97万人次，故宫博物院326.92万人次，韶山毛泽东同志纪念馆306.06万人次，中国航空博物馆230万人次等（如图1）。根据2023年的数据，博物馆参观人群的年龄分布如图2。 中国年参观量100万人次以上的26个博物馆（图1） 年参观 量排名 博物馆名称 年参观量 所属 省份 珍贵文物 数量件（套） 全部 数量件（套） 1 成都武侯祠博物馆 359.56万人次 四川 620 23191 2 广东省博物馆（广州鲁迅纪念馆） 335.97万人次 广东 20678 235480 3 故宫博物院 326.92万人次 北京 927745 1917657 4 韶山毛泽东同志纪念馆 306.06万人次 湖南 321 63720 5 中国航空博物馆 230.00万人次 北京 123 27123 6 刘少奇同志纪念馆 209.20万人次 湖南 654 29521 7 鸦片战争博物馆 202.58万人次 广东 258 8125 8 雨花台烈士纪念馆 200.21万人次 江苏 610 5493 9 西柏坡纪念馆 177.00万人次 河北 164 5850 10 中国国家博物馆 163.09万人次 北京 302636 1431493 11 南京博物院 161.00万人次 江苏 222973 433265 12 浙江自然博物院 158.13万人次 浙江 0 289946 13 中国共产党第一次全国代表大会纪念馆 155.73万人次 上海 8450 58223 14 四川省建川博物馆 153.81万人次 四川 548 2311982 15 常州博物馆 150.82万人次 江苏 3443 33549 16 邓小平故居陈列馆 146.77万人次 四川 165 16663 17 中国科学技术馆 143.12万人次 北京 0 764 18 苏州博物馆（苏州民俗博物馆） 141.74万人次 江苏 9734 34011 19 成都博物馆（成都中国皮影博物馆） 140.47万人次 四川 1399 218289 20 上海科技馆 140.32万人次 上海 7782 312727 21 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 139.02万人次 江苏 6318 192645 22 天津自然博物馆（北疆博物院） 132.08万人次 天津 1314 370974 23 湖南博物院 122.11万人次 湖南 40411 527559 24 秦始皇帝陵博物院（秦始皇兵马俑博物馆） 111.39万人次 陕西 2230 7585 25 遵义会议纪念馆 109.96万人次 贵州 59 2048 26 贵州省民族博物馆 106.25万人次 贵州 205 18229 今年“五一”假期，全国6000多家博物馆共接待观众5054万人次。近一年来，我国博物馆吸引了12.9亿人次打卡。据旅游商业网站统计，今年文博类相关景区门票销量同比2019年增长了3倍。暑期博物馆订单量同比增长232%，研学旅游产品订单量同比增长超30倍。 2023年博物馆参观人群的年龄分布（图2） 【材料二：科技助力博物馆】 博物馆无疑是当下旅游的热点，而科技的出现更是给博物馆带来惊喜，数字人的加入可以让文物历史的展示以更多形式： 注：数字人服装为青绿色 一、交互展示：AI数字人可以作为博物馆中的交互展示形式，通过语音、图像、视频等形式与参观者进行互动，讲解展品背后的历史、文化和艺术背景。 二、虚拟导览员：AI数字人可以扮演虚拟导览员的角色，为参观者提供导览服务，指引参观者前往不同的展览区域，并为他们讲解展品的信息和历史背景。 三、3D展示：AI数字人可以通过3D技术，为参观者呈现逼真的历史场景和文化遗产，让参观者仿佛置身于历史的现场，深入了解当时的文化和历史背景。 山西博物院在主题云展览《且听凤鸣》中，通过数字技术，打破博物馆常规文物展示模式，利用三维技术复现晋侯鸟尊原本样貌，并且以“数字人+小程序”的方式，向观众讲述晋侯鸟尊的前世今生，带领观众回溯三千年前晋国历史，沉浸式感受三晋文明的历史脉搏。多种形式带有生命力的方式呈现出来，可以丰富游客的体验感。 【材料三：“博物馆热”存在的问题】 一、一票难求。每逢假期，尽管博物馆在“限量、预约、错峰”等方面做了很多努力，但仍有许多热门场馆或展览一票难求，甚至出现“黄牛”恶意抢票、倒票等违法行为。一些博物馆应对客流高峰“措手不及”，欠缺有效服务机制，让博物馆教育的效果大打折扣。有些博物馆还陷入了追求“出圈”的误区，过于注重热度、人气、轰动效应，变成了网红拍照打卡点，弱化了其文化教育的本质。 二、货不对板。随着“研学游”需求不断释放，一些团队和机构蜂拥而上，纷纷争抢这块“香饽饽”。相较于一般的旅行团，但凡带上“研学”字样的，价格就要高一些。不仅如此，博物馆课程的讲解专业程度参差不齐，一些讲师水平有限，搜罗一些网络资料就敢上场讲给孩子们听，甚至还有机构冒用博物馆名义进行虚假营销。 三、体验感差。暑期正值旅游高峰，热门的博物馆内满眼都是观众，对于孩子来说，这样的参观环境实在算不上友好。很多展品自己看不懂，听讲解又碍于人多嘈杂听不清楚，走在展厅内还常常被挤来挤去。 四、学而无方。无论是亲子游还是研学游，如何真正用好博物馆资源，部分家长仍不得要领。比如在一些父母看来，“到过即学过”，只要孩子到了博物馆，就算是完成了一次教育。还有一些父母认为“看过即学过”，跟在孩子后头，催促他们看这个看那个，却不顾孩子的兴趣在哪里。这样的参观方式，不仅达不到教育目的，反而会让孩子对博物馆产生恐惧和抗拒的心理。 （1）请阅读材料一中的图2，说说博物馆参观人群呈现什么特点。 （2）山西博物院近期迎来了一位AI数字人，请你仔细观察材料二中山西博物院AI数字人的图片，给其取个好听的名字并说明理由。 写作提示：①所取名字符合材料二中图片特点；②不少于80字。 （3）同学们在认真阅读三则材料后，围绕“博物馆如何能持续维持热度”这一话题进行了讨论交流。作为小组代表，请你写一份发言稿，分享你们小组的讨论结果。 写作提示：①结合以上三则材料内容；②不少于150字。 【答案】（1）博物馆参观人群中00后相较其他年龄段占比更大。 （2）示例：我给此数字人取名为“青鸟”。图片的主体是一位身穿青绿色服装的女子，故取“青”字，符合其形象特点，而背景图为山西博物院镇馆之宝晋侯鸟尊，因此名字中再选取“鸟”字，组合为“青鸟”。并且青鸟在我国传统文化中还象征着吉祥、荣誉，李商隐也曾作“青鸟殷勤为探看”诗句，青鸟被看作是传递信息的使者，象征着幸福和佳音。以此为名，是希望其承担起“信使”的角色，通过全新的方式演绎好山西博物院文化，讲好山西文物故事，让更多的人体验山西、爱上山西。 （3）示例：同学们，要想让博物馆持续升温，我认为要做到以下几点： 第一，继续“放下身段”。最大程度找到传统文化和公众日常生活的连接点，比如组织开展流动展览、教育研学等丰富多彩的线下活动。 第二，继续加大创新力度。着力探索如沉浸式体验、虚拟展厅等新型文旅服务，广泛运用数字化技术，创新博物馆叙事方式。 第三，丰富线上展览。进一步用好、用活现代数字技术，比如利用数码全景复原、“AR弹幕”服务等。 总之，只有持续输送动力才能让“博物馆热”走得更远！ 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“博物馆热”现象展开多维度分析，结构清晰，层次分明。材料一通过详实数据呈现博物馆发展现状；材料二聚焦科技赋能，展示数字化创新；材料三理性剖析现存问题。三则材料形成“现状-创新-反思”的逻辑链条，既肯定文化热现象，也指出发展瓶颈。数据图表与文字说明相结合，增强了论证说服力。整体内容紧扣时代脉搏，具有现实意义，为讨论博物馆可持续发展提供了丰富素材。 小问1详解】 本题考查图文转换。 要求考生观察材料一中的图2（博物馆参观人群年龄分布图），分析参观人群的特点。题目考查的是信息提取和数据分析能力，需要考生根据图表数据总结出博物馆参观人群的年龄分布特征。 从四个年龄段占比人数来看，70后及以前占比约12%，80后占比约18%，90后占比约22%，00后占比约28%，由此可得出结论：2023年博物馆参观人群中，年龄越小的群体，占比越高；70后以以前年龄段占比最小，00后相较其他年龄段占比更大。 从表格中得出一个结论，合理即可。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 要求为材料二中山西博物院AI数字人取个好听的名字并说明理由。 紧扣材料二图片的“青绿色服装”及注释文字，结合山西博物院的文物特色如晋侯鸟尊等进行命名，名字需体现历史感（如神鸟意象）与科技感（AI数字人）的融合。理由分点说明，逻辑清晰，字数不少于80字即可。 示例：我给此数字人命名为“青鸾”。理由：图片中数字人服装为青绿色，青鸾是神话中青色的凤凰，颜色契合“青”字；“鸾”象征祥瑞，与博物馆传承文明的使命相呼应；名字典雅，符合山西博物院厚重的文化氛围，且“鸾”与晋侯鸟尊的“凤鸣”主题形成关联，增强文化记忆点。 【小问3详解】 本题考查阅读运用。 要求结合三则材料，围绕“博物馆如何能持续维持热度”这一话题进行发言。结合材料二，“科技的出现更是给博物馆带来惊喜，数字人的加入可以让文物历史的展示以更多形式”，可从科技创新在博物馆展览中的应用进行总结；结合材料三第一段“一票难求”“有些博物馆还陷入了追求‘出圈’的误区，过于注重热度、人气、轰动效应，变成了网红拍照打卡点，弱化了其文化教育的本质”、第三段“体验感差”等，可从博物馆要加强文化教育的本质，增强观众体验感等方面进行总结，注意字数不少于150字的要求。 示例：各位同学：我们小组经过讨论认为，博物馆要持续维持热度，应从以下几个方面入手：首先，优化参观体验。针对“一票难求”问题，建议完善预约系统，打击黄牛；针对客流高峰，可分时段预约，增加开放时间；针对嘈杂环境，可提供语音导览耳机等设备。其次，提升教育功能。避免单纯追求“出圈”，应加强专业讲解队伍建设，规范研学游市场，开发适合不同年龄段的课程，让参观真正成为学习过程而非打卡行为。第三，加强科技应用。如材料二所示，利用AI数字人、3D展示等创新形式，打破传统展示模式，增强互动性和沉浸感，吸引年轻观众。最后，注重家庭参与。开发亲子互动项目，提供参观指南，帮助家长掌握有效的博物馆教育方法，避免“到过即学过”的形式主义。总之，博物馆应在保持文化教育本质的基础上，不断创新服务形式，才能实现可持续发展。谢谢大家！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 作文 小语说：“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。” 小文说：“一路缘溪花覆水，不妨闲看不妨行。” 小美说：“浮生半日意难闲，信步向林间。虚谷藏峰，春溪漫翠，疏雨断桥烟。” 生活中，总有一些美景让你流连忘返，让你目不暇接，让你念念不忘…… 其实，我们在旅途中寻觅的何止是美景，还有那热情奔放的青春年华啊！ 请你从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：风景这边独好 题目二：何止是美景，更是 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②如果选择题目二，请先将题目补充完整；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】示例一： 风景这边独好 炎炎夏日，唯有登高望远，享那高巅的一缕清风，才不负这盛夏时光。 树荫下的乘凉，抵消不了蝉鸣搅扰的心烦，何处能静？何处能凉？何处风景独好？唯有华山。 前去华山的途中，可以清晰地看见，那柏油路上被车轮压上的印迹，路面被骄阳蒸得热气腾腾，远方犹如一团火焰。 前脚刚触碰到华山一角，就已经被震慑到了：高峻的山势令人生畏。仰望，是一座看不见顶峰的山。 游人如织，我是被挤上半山腰的。几近垂直的台阶，不够结实的铁链，没有防护措施的边缘……都成了我心中越不过的坎儿。我想放弃，但一波又一波如潮水的行人占据了那一丝隙缝的通道。路，只有一条。 稍稍歇息片刻，便再踏上征途。上山的路更为艰险，游人越来越少，已经爬了半晌，却还是不能望见峰顶。两边的悬崖令我心中不禁一颤，我感觉自己快要掉下去了。 两眼模糊了，早已辨不清前方的路是真是假，头上顶着烈日，汗流浃背，我快扛不住了，我就要滚下这山。 忽然，突如其来的凉风吹醒了我。嗯？快到顶峰了吗？ 看看提示牌，只有十米的高度了。一刹那间，我浑身似被激活，尽力去冲刺这无人能及的距离。尽管仍是一步抵一步地前进，但至少没有气馁……是的，我如愿以偿地登上了山巅，感受到了前所未有的快乐，也看到了在缝隙间扎根的千年青松…… 朝山下望去，一层薄雾犹如面纱，氤氲出这世间万象。它笼罩着山下葱郁的树木及绿油油的稻田。乘着凉爽的清风，我好像整个人都飘起来了。远处，一个山顶被云雾笼罩着，好似一朵出水芙蓉。 虽过正午，艳阳却被浓厚的云层遮住了，只有凉风习习。拾级而上，我无畏途中的艰险，登顶生情：这里风景独好！ 示例二： 何止是美景，更是千年风云 望皇城红墙碧瓦，览尽世间之沧桑。 ——题记 景山清晨，“初日照高林”，走在清幽的小道上，享微风之拂，感古树沧桑。曦光和煦，慵懒伏卧，不慎触之，却未逃之夭夭，困意沉沉，打盹儿如旧。我立于古树之下，抚其糙皮，感之沧桑，叹其风云。盘腿而坐，眯着眼看地上婆娑的叶影，听“沙沙”叶声。抬头仰望，五月的叶子已然饱满，含住太多朝气。鸟声“喳喳”，优雅舒缓，空灵轻巧，漫步其中，拂去杂念，心旷神怡。 阳光的沙漏唤醒我，我站起身来向山上进发。 古老斑驳的石板在脚下延伸，阶旁巨石引我注目。静观奇石堆，凹凸不平，错落无序，孔洞成群，全无一样，倘若其旁有一泓泉水，便真若柳子厚所叙“为坻，为屿，为嵁，为岩”，忽地，一只松鼠跳上巨石，水灵剔透的眼睛小心翼翼地观望四周，吐出一颗松子大快朵颐，我不禁抓拍下这一幕，它却被闪光惊走，叼着松子飞也似的逃走了。 赏完巨石，又看到那白皮松，根根松针积极向上，曦光交融，绿中映金，金中含绿，层层叠叠，郁郁青青。初夏，松树花淡黄，日光连群，虚虚实实，真真假假，远望是花，近看成空。 低头看时间，已然数小时过去，我只得往山上赶。 不消几刻钟，便已到山顶，眺望远方，天安门若隐若现。骄阳之下，与那朱墙连成一片天幕，琉璃瓦已被尽染朱红，天上地下，唯红永恒。忽地，一阵风掠过江面，绿林起伏，隐于其中的亭台楼阁，此时轮廓光怪陆离，犹如天上仙境，人间天堂，美轮美奂。看这风景，我的思绪不禁飘向过去。 1644年，京城，狼烟四起，血流成河，杀声震天。崇祯呆望着昔日仙境般的紫禁城如今火光四起，不知心中作何感想，是对敌寇的愤恨？还是对自己的失望？抑或是对上苍的抱怨？谁又能知道呢？曾经那个诛阉党，意气风发的少年郎，已然成为满头花发、志消意沉的人了。面对贼人的搜捕，他不愿投降，而是毅然上吊自杀，为明朝“不和亲，不纳贡，不割地，不赔款，天子守国门，君王死社稷”的骨气点下一笔浓墨，一句“任贼分裂，勿伤百姓一人”更使他摆脱昏君、暴君之名。如今，我中华儿女，不畏强权，腰杆挺直，筑大国之梦。他，亦能含笑九泉了吧！ 景山之小，不逾百米，不耸入云端；景山之大，千年风云，蕴满乾坤。赏的何止是美景，更是千年风云！ 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。结合材料中小语“踏遍青山人未老，风景这边独好”的豪迈，小文“闲看不妨行”的悠然，以及“热情奔放的青春年华”的提示，“风景”既可以是自然之景，如山林溪涧、云海日出；也可以是人文场景，如校园运动会上的拼搏身影、志愿者活动中的暖心瞬间。“这边独好”需突出独特视角与主观感受，挖掘平凡或特殊场景中蕴含的青春力量、生命感悟或人文情怀。立意可聚焦于在探索与发现中感受青春的美好，或以青春的热情赋予风景独特的意义。例如，描写一次登山途中帮助同伴克服恐惧的经历，将“风景”具象为互帮互助的温暖，点明青春携手同行的珍贵。 第二，构思选材。文体适合记叙文或散文。选材紧扣材料中的“旅途”与“青春”，可以写自然风景与青春探索：描绘骑行途中邂逅的山间晨雾、潺潺溪流，融入同伴互相鼓励、挑战陡坡的情节，将“独好”的风景落脚于青春探索未知的勇气。可以写人文风景与青春担当：记录社区志愿活动中，青年志愿者为老人讲解智能手机的场景，老人们专注的神情与志愿者耐心的笑容交织成“风景”，展现青春服务社会的价值。可以写抽象风景与青春成长：写一次演讲比赛的经历，候场时的紧张、舞台上的绽放、观众的掌声构成“风景”，揭示青春在突破自我中绽放的独特光芒，呼应材料中“寻觅的不止是美景，更是青春”的主题。 题目二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。结合材料中对美景的描绘及“热情奔放的青春年华”的感悟，补题需体现从“景”到“情”或“理”的升华，如“温暖”“力量”“希望”“传承”等。“何止是”要求文章不仅展现视觉层面的美，更要挖掘其背后与青春、生命相关的深层意义。立意可围绕从自然、人文场景中汲取成长的养分，或以青春的视角赋予“美景”更深刻的内涵。例如，看到夕阳下老匠人修补古籍的专注身影，“美景”不仅是画面的静谧，更是传统文化传承的希望，以及青春对匠心的致敬。 第二，构思选材。文体以记叙文为主。选材需将“美景”与材料中的“旅途”“青春”紧密结合。若补充“力量”：描写马拉松比赛中，选手们在雨中奋力奔跑的场景，汗水与雨水交织的画面是“美景”，而他们咬牙坚持的毅力，则是赋予青春勇往直前的“力量”。若补充“温暖”：记录一次研学旅行中，同学突发不适，团队成员分工照顾、轮流陪伴的情景，车厢里传递的热水、关切的话语构成“美景”，背后凝聚的同窗情谊才是最动人的“温暖”。若补充补题“传承”：写参观古建筑修复现场，年轻工匠与老师傅共同测量、雕刻的画面是“美景”，传统技艺在两代人手中延续的过程，正是青春对文化根脉的“传承”，呼应材料中对生命体验的追寻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$