山东省招远市2025-2026学年第二学期期末考试六年级语文试题（五四学制）

**基本信息** 以“读书节”情境为主线，整合诗词积累、名著阅读、汉字文化等传统文化素材与生活实践，分层考查语言运用、思维能力及文化自信，适配初一期末综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/28分|《寒食》等诗词默写、《林海雪原》《水浒传》名著、汉字字体演变、家风对联|情境任务驱动，融合文化传承与语言基础| |阅读|4篇/42分|《长歌行》古诗赏析、《关尹子教射》《薛谭学讴》文言文对比、水稻史多文本、《闪烁的星光》记叙文|人文与科学素材结合，考查分析概括与审美体验| |写作|1题/50分|记叙文《别担心，我可以的》|贴近学生生活，引导真情实感表达，培养表达能力|

2025—2026学年度第二学期第二学段测试 初一语文试题 (时间120分钟，满分120分) 一、积累与运用（28分） 学校举办“读书节”活动，请你参加并完成以下任务。 任务一 筑牢学科根基 1.同学们交流自己积累的诗词佳句，请你根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。（8分） 一花一世界，一诗一情怀。韩翩在《寒食》中用“① ，② ”，描摹长安城春日落花飞舞、柳絮飘飞的迷人春景；王建在《十五夜望月》中用“③ ， ”，勾勒桂花飘香的清幽夜色，寄托感秋怀乡的悠悠情思；杜甫在《绝句（其二））中以“⑤ ， ”，尽显江南春日的明媚绚烂、生机盎然；苏舜钦在《淮中晚泊犊头》中倍“⑦ ，⑧ ”，抒写行舟途中偶遇繁花的悠然心境。我们品读咏花诗句，仿佛看见每一朵花都凝聚着诗人的生命情愫，散发着悠远的历史清香，缓缓流淌至今。 2.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（3分） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。 A.⑤③④②① C.①⑤②③④ B.①③②⑤④ D.⑤④②③① 3.下列表述有误的一项是（ ）（3分） A.《中国人有能力解决好吃饭问题》是一篇议论性文章，文章以议论为主、穿插说明。 B.《青山不老》是一篇散文，写了一位老人坚持多年在沙漠边缘植树造林的故事，文章巧用对比手法，歌颂老人的奉献精神。 C.《好的故事》是鲁迅先生写的一篇小说，告诉我们要多做好人好事，创造美好生活。 D.古诗文中关于年龄有很多代称，如“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，“弱冠”则指男子二十岁左右的年纪。 任务二 品读经典名著 4.下面关于《林海雪原》中内容的表述，正确的一项是（ ）（3分） A.小说中被称为“崔三爷”的匪首座山雕的真名叫马希山。 B.小说中的许旅长即“许大棒子”的长子许福，他率匪在奶头山杀死了少剑波的姐姐鞠县长。 C.杨子荣上威虎山给座山雕献先遣图前，还将打死的老虎作为见面礼。 D.少剑波的金表和钢笔是擒获座山雕后何政委和田副司令奖励他的。 5.下列关于《水浒传》人物与绰号、情节对应有误的一项是（ ）（3 分） A.林冲——豹子头——风雪山神庙 B.李逵——黑旋风——沂岭杀四虎 C.吴用——智多星——智取生辰纲 D.鲁智深——花和尚——怒杀阎婆惜 任务三 遨游汉字王国 6.下列汉字字体演变的说法，有误的一项是（ ）（3 分） A.汉字字体的演变顺序是：甲骨文→金文→行书→隶书→楷书。 B.“日”“月”“山”“水”是象形字，“休”是会意字。 C.在汉字王国里，形声字是重要的一员，如“江河湖海”都是形声字。 D.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期占卜的场合使用，是我们目前所见最早的成体系的汉字。 7.下列歇后语对应正确的一项是（ ）（3分） 春笋破土——（ ） 竹篮打水——（ ） 饺子破皮——（ ） 磨刀不误砍柴——（ ） ①一场空 ②节节向上 ③准备在先 ④露了馅 A.②③①④ B.②①④③ C.②④①③ D.①④②③ 任务四 传承优良家风 8.以下作品出自“传承家风”搬联书画展，请用“雅韵，徐来，长，清风”这些字词灵活组成书法作品中缺失的下联。（2分） 上联：幽谷深藏孤芳静 下联： 二、阅读（42 分） （一）古诗阅读（6分） 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 9.下面对《长歌行》的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.开篇“青青园中葵，朝露待日晞”描绘了春天园中葵菜青翠、晨露欲滴的景象，暗示青春年华的美好与短暂。 B.“阳春布德泽，万物生光辉”运用拟人手法，写春天把恩泽洒满大地，万物都焕发出勃勃生机。 C.“常恐秋节至，焜黄华叶衰”由盛转衰，从对自然景象的描写转人对人生易老的感慨，体现了诗人对生命短暂的忧思。 D.全诗极力铺陈春日的繁华与万物的兴盛，主要目的是表达对大自然壮丽景色的无限赞美之情。 10.用自己的话说说你对“少壮不努力，老大徒伤悲”的理解。（3分） （二）文言文阅读（14 分） 【甲】 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关王尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” （《关尹子教射》）. 【乙】 薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯②于郊衢③，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 （《薛谭学讴》） 【注释】①讴（ōu）：唱歌。②饯（jiàn）：设酒食送行。③郊衢（qú）：城郊大路。 11.解释下列句中加点字的含义。（4分） ①守而勿失也（ ） ②为国与身亦皆如之（ ） ③故圣人不察存亡而察其所以然（ ） ④薛谭乃谢求反（ ） 12.下列各组句子中，加点虚词意义和用法相同的一项是（ ）（3 分） A.请于关尹子/薛谭学讴于秦青 B.知之矣/未穷青之技 C.退而习之/故圣人不察存亡而察其所以然 D.又以报关尹子/一心以为有鸿鹄将至 13.将下面句子翻译成现代汉语。（3分） 抚节悲歌，声振林木，响遏行云。 14.两文分别告诉我们什么道理？请简要概括。（4分） （三）现代文阅读Ⅰ（9分） 【材料—】 “民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饭问题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响无处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。 （摘编自岳玉峰《中国水稻史话》） 【材料二】 中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以維持。 汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要作物——小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益捉高，并在唐末登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的 1 亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说，可见水稻在粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁徙和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖熟”到“湖广熟”，从“北大荒”到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。 水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕育中华文化和塑造中华文明的重委作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养成了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。 （摘编自程强《水稻之于中华文明》） 【材料三】 2023年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表 （数据来自2023年12月11日发布《国家统计局关于2023年粮食产量数据公告》） 15.下列说法与材料一内容不相符的一项是（ ）（3 分） A.粮食关乎民生与文明发展，从古至今，解决吃饭问题都是各国要事。 B.在环境适应方面，水稻优于小麦，在我国南北跨度极大，种植范围更广。 C.稻谷去壳便能直接煮饭，小麦去皮后可直接食用，二者食用加工难易程度一致。 D.粮食的影响无处不在，它既是历史深层的决定因素，也是文明的根基与源头。 16.下列说法与材料二意思不相符的一项是（ ）（3 分） A.“五谷”之说始于春秋战国，特指稻、黍、稷、麦、菽，对应的农作物沿用两千余年，其中水稻作为华夏民族的主粮地位始终稳固。 B.汉代江南人口稀少，彼时南方水稻的总产量，比不上北方的主要粮食作物小米。 C.“今天下育民人者，稻居什七”意思是：如今天下养育百姓的粮食中，稻米大约占到十分之七。该说法印证了前文所述水稻从唐宋到明代地位不断上升并最终巩固的历史过程。 D.作为首要粮食作物的水稻，极大满足了国人的口粮需求，其对中华文明的影响主要体现在饮食结构的改变上。 17.阅读材料三中的图表，用简要文字概括表格所反映的主要信息。（3分） （四）现代文阅读Ⅱ（13分） 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后身。出了站，沿着旋转楼梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。 ②车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ③我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。蹲除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们热。热是最大的问题。 ⑤我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑥我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”又那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑦我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑧大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛又开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，火枪“呼呼”的声音像咆哮的风，要撕开一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。 此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神割闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑩这位气割师傅姓陈。下班时，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是厂房变好了，而是眼晴忽然明亮了。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，满院这些“大部头”都是他一手切割的，他赶上了新段的建设，跟着飞速前进的铁路事业一起奔跑。他脸上洋溢着幸福的笑，我也笑了。 老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟和心上。 （选自《人民日报》，有改动） 18.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A.“我”去车辆段的任务是写新闻稿，记录普通职工的工作。 B.气割师傅工作时穿戴严实，是为了防止被火花烫伤。 C.衣服上的“光点”，其实是阳光透过工作服上的小孔形成的。 D.文章主要赞美车辆段环境越来越整洁、漂亮。 19.文章讲述“我”寻访气割师傅老陈的经历，请结合文章内容，梳理“我”的见闻和感受，完成表格。（3分） 20.文章题目“闪烁的星光”有什么含义？（4分） 21.时代发展，需要大国工匠，迈向新征程，需要大力弘扬工匠精神。请结合选文内容和链接材料，谈谈陈师傅身上工匠精神的具体体现。（3分） 链接材料： 工匠精神包括敬业、精益、专注、创新。敬业是对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。精益就是精益求精，每道工序都凝神聚力、追求极致。专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神。创新包括着追求突破、追求革新。这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。 三、写作（50分） 22.请以《别担心，我可以的》为题目，写一篇记叙文。 要求：不少于600字；抒发真情实感；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 学科网（北京）股份有限公司 $