浙江省台州市路桥区2025-2026学年第二学期六年级语文学业水平检测选用试卷

2025学年第二学期小学六年级语文学业水平检测选用试卷 (时间：90分钟满分：100分) 寒窗朝夕皆为积淀，提笔从容尽显锋芒。放平心态认真作答，细心审题沉着 发挥，愿你不负平日耕耘，落笔生浑，交出满意答卷！ 积累·梳理（40分) 一、选择题（20分) 1.下面每小题都有一个带点字的注音是错的，请把它选出来。（2分) (1)A.坚劲（jing)B.炽(chi)热C.进(bèng)射D.载（zǎi)歌拔舞() (2)A.砌（ql)墙B.蚁穴（xe)C.笨拙（zhuo)D.锬(qie)而不舍() 2.下面每小题都有一个词语是正确的，请把它选出来。（2分) (1)A.觉察 B.拔弄 C.迫不急待 D.通霄达旦 (2)A.锻练 B.辨斗 C.阴谋跑计 D.精兵减政 3.下列每组词句中加点字意思不同的一项是（▲) A.①不以为然②处士笑而然之 B.①各为其主 ②孰为汝多知乎 C.①赴汤蹈火 ②及其日中如探汤 D.①能言善辩 ②通函之善弈者也 4.下列习俗与寓意的搭配错误的一项是（ ) A.过年吃年糕一一步步高升 B.生日吃长寿面一一长命百岁 C.门上倒贴福字一一喜事临门 D.中秋节吃月饼 一一堂福团圆 5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（▲) A他大吼一声，大山都抖了三抖。 B.波莉姨妈万分悲痛，一夜之间满头灰发全变白了。 C.如果他现在一松手，杯子肯定会掉到地上掉破。 D.我一天没吃东西了，饿得前胸贴后背了。 6.下列诗句中描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（▲) A.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D.荷尽已无鉴雨盖，菊残犹有做霜枝。 7.下列用经典诗句赞美革命英雄，前后搭配不恰当的一项是（▲） A.董存瑞舍身炸暗堡。一一生当作人杰，死亦为鬼雄。 B.李大钊明知危险仍坚守岗位。一一苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 C.红四团飞夺泸定桥。一一粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D.叶挺在狱中写下《囚歌3，坚守革命气节。一千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 L六年级语文阴末试卷第1页共6页 8。小路的读书分$发言渊了一句：“经典作品常读常新，每一次品读，都是一次心灵的洗礼.” 将它插入下面这段话中，位置最恰当的一项是（▲)(2分) ①小学六年，我们泾涧书香，读过不少经典名著。②《鲁滨逊漂流记》数会我面对 困境要乐观坚强：《琳鹅旅行记》让我对美丽的地理和人文心驰种往。③所以，我得议大 家，华业后也要整持阅读经典。④让好节成为我们终身的伙伴。 A.① B.② c.③ D.④ 9.小路向同学们介绍赵孟頫的书法作品，下列说法有误的一项是（▲) 横周琳面出而天 A.运笔自然，点画圆润多姿 陳垣宫禹入虬地 B.结构严谨，整体稳健大方 内之菜之您坤阁 C.秀丽柔类，极具行书笔意 疆愿門乎禹湖 D.骨力道劲，线条瘦硬挺拔 10.老师在毕业纪念册上写下赠言，下列短语依次填入横线处顺序最恰当的一项是（▲) 毕业是新的起点，愿你带着这份祝福出发：愿你是春日破土的新芽， 愿你是夏夜明亮的星反， 愿你是秋日饱满的裕移， :愿你 是冬日挺拔的青松， ①给迷茫的黑夜带来光亮 ②给未来的日子带来希望 ③给湶冽的寒风带米倔强 ④给耕耘的时光带来收获 A.①②③④ B.②①④③ c.①③②④ D.②③0④ 二、填空（20分) 11.读语段，根据拼音写词语。（(8分) 难忘的小学生活即将悄然落器。六年来，我们满怀reg1ng（▲)共读各类 shdj1(▲)，在不同知识1 Ing ytù（▲）收获成长。老师的谆谆教导，让我 们慢慢学会了1izh1（▲)思考，养成jiàn wei zhI zhiù（▲）的好习惯，不 断解放思想，告别幼稚。怀揣心中的理想与信念，我们即将bf)（▲)新征程。 愿我们永远保持初心，奋勇向前，在往后的日子里努力拼搏，用实际行动zhèngm1ng （▲)自己，不负关好的少年时光。 12。【诗中藏春】诗，让眷天充满浪漫与类好：杜甫笔下眷雨灵动温柔，“好雨知时节， ▲”；叶绍筋笔下春色活祓俏皮，“▲一，一枝红杏出墙来”：王安石 笔下春景勾起乡愁，“▲一，明月何时照我还”；黄庭坚笔下春光惹人留恋， ▲一，唤取归来同住”。 13.【文内凝情】品读《匆例》，朱自清表达了对时间流逝的感慨：“过去的日子如轻烟， 被▲，如薄雾，被▲。我留若些什么痕迹呢？我何曾留者像游丝样 的痕迹呢？”品读《为人民限务》，毛主席引用司马迁的名句“人固有一死，或▲， 或 ”,抒发了舍己为人、无私奉献之情。 L六年级语文明米试卷第2页共6页 14.【日积生款】读“良药苦口利于病， ”，我懂得了善于听劝；读 “▲一，更有早行人”，我学会了谦逊待人：读“树欲静而风不止，▲一”， 我知晓孝顺父母要趁早；读“苟利于民， ▲：荷周于事，不必循旧”，我明白 了为人处事要槛得变通。 阅读·鉴赏(32分) 三、小古文阅读(8分) 大焉治水 尧舜时，九河不治，洪水泛溢。尧用鲧治水，锈用壁券之法，九年而无功。后舜 用禹治水，禹开九洲，道九道，欧九泽，度九山。疏通河道，因势利导，十三年终克® 水患。一成一败，其治不同也。 【注释】①繇（n):人名，大禹的父亲。②塞(yog)堵：堵速。®度(du6):勘渊。④克：战胜. 15.《学弈》中“通国之普弈者也”的“通”意思是 ▲，而本文“疏通河道” 中的“通”意思是▲。一“通”两种含义，汉字多有趣味。(2分) 16.用自己的话写出文中画横线句子的意思。（2分) 尧用鲧治水，鲧用坐站之法，九年而无功。 17.下列选项中最能概括鲧失收原因的一项是（▲)（2分) A.少壮不努力，老大徒伤悲。 B.穷则变，变则通，通则久。 C.书到用时方恨少，事非经过不知难。 D.听君一席话，胜读十年书。 18.鲧和禹治水“一成一败”，这个故串告诉我们的道理最准确的一项是（▲)（2分) A.做事悄要不怕失败，坚持到底就一定能成功。 B.做事成败只由采用的处理方法决定，和事物本身规律无关。 C.解决问题不能蛮干，要顺应规律、因势利导。 D.治水这样的事情，斋要花费很长时间才能完成。 四、非连续性文本阅读(10分) 【材料一】毕业·大数据 近年来，毕业消费逐浙从物质型向新神型、体殓型转变。2020年至2025年，各类 毕业消货类别占比变化明显，具你数据如下图所示： 2020-2025年毕业消费结构变化对比 2020年华业消费占比 2025年单业消费古比 5.00m 5.00% %塑 公斜 及在 15.00% 米编体龄 兴想体验 35:00% 55,00g 纪念物品 20,09 家袋旅行 纪多物石 45.008 袋旅症 L六年级语文期末试卷第3页共6页 【材并二】“断式毕业礼”受追捧 “比起的贵的礼物，我更车欢和好朋友一起去博物馆，或者共同完成一格画。”毕业生 小路说。今年，很多毕业生不再追求物质上的会华，转而齐映个性化的“成长礼包”。 ·“成长蜕念册”DY:同学们自己排版、浜写文紫、手绘插图，记录六年来的成长点 满，这种独一无二的纪念册远比千搞一律的成品更有温度。 ·“植”此青蛟：一些班级远择在校国里合力种下一探“毕业树”或开辟一块“毕业龙 國”，将报留在母校，花爱传承下去。 ·书香传递：半业生们将自己的闲玉书缩、乎习笔记等整理出来，在校内进行漂流或拐 赠给学弟学妹，并为年件物品附上一段勉防的话语。 【材料三】毕业，是别也是开始 对小学生来说，收到毕业礼物是校因时光最温暖的收尾。不同行类的毕业礼物，会给枚 礼的同学带来不一样的关好惑受。2025年校因调研，学生对收到的各类毕业礼物的真实惑令 如下表所示： 礼物类型 学生真实恋受 亲手制作的礼物是独一份的，比买来的礼物更暖心，戏者同学的真心 专属手工类礼物 和我们六年的校园回忆。 集体体险类礼物 和全班同学一起参与、共同完成，筑因超暖，留住了班级的专属回忆， 让毕业变得更有仪式必。 实用成长类礼物 文具、书按等礼物贴近日常学习，实用性强，陪伴自己继焕成长，时 刘记得珍贵的网窗情谊。 照片、礼频、语音夺影像资斜，能定格校因关好瞬间，随时可以翻希， 影像留存突礼物 回忆六年的校因时光。 19.阅读以上三则材料，判断下列各题，对的打“√”，钳的打“×”。(4分) (1)【材料一】表明，2025年毕业季消费中，聚餐旅行的占比最高， (▲) （2)【材料二】告诉我们，“成长纪念册DIY”和合力种下“毕业树”，都属于精神型和体 验型的毕业消费。 (A) (3)集体体验类礼物要和部分同学一起参与完成，能让毕业更有仪式感，留住班级的专 属回忆。 (▲) (4)当代小学生挑选毕业礼物，更看重礼物的心意与纪念价值，不再一味追求昂贵的实物 礼品。 (▲) 20.下列活动或礼物中，与材料倡导的“新式毕业礼”理念不符合的一项是（▲)（2分) A.全班同学一一起拍摄毕业做电彩，记录六年校园生活的温馨片段。 B.班长提议每人凑饯，为班级购买一块刻有金班名字的高档水晶纪念牌。 C.几位好友相约一起去图书馆整理自己的读书笔记，互相写下毕业赠岩。 D.发起“毕业图书漂流”活动，周学们把自已的课外书贴上祝福卡片，留给下一届学生。 L六年级语文朗米试卷第4页共6页 21.结合三则材料的内容，下列关于毕业季消费和毕业礼物的主要特点与意义，理解最准确 的一项是（▲）(2分) A.毕业季消费的占比变化，本质上是学生零花饯多少导致的消费选择差异。 B、新式毕业礼的流行，说明学生们不再需要纪念物品来留住校园回忆。 C.毕业消费从物质型转向神型、体验型，背后是学生对“心意、纪念与温度”的追求。 D.实用型毕业礼物依然是市场主谎，箱神体验类礼物仅作为小众补充存在。 22.综合以上三则材料，你想给最要好的同学送什么毕业礼物？并简要说明理由。(2分) 五、现代文阅读（14分) 骑格旅行记（节选） ①一只白鸪在沙地上来回啵者步子，不并被一群孩子抓住带走了。[A]尼尔斯追随 掉在地上的白色羽毛、走进森林里的一座城堡。在走廊，前西有人过来，他看到一个键 子、索性躲进雄子里… ②一个孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧朝门外逃去，人们领 时惊呆了。“抓住他，别让他跑了。”人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老 鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。 ③[B]他没有从那条大道上跑，西是扬进了花园翻后院跑去。人们又追过来了，好多 次都差点儿抓住了他。当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵格的叫声，这声 音对他来说，再熟尽不过了。[C]他又看到了地上有一根鹅毛，没错，白越背定在这里。 这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。到了房门 口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确 是白鸩在屋里哀号。 ④尼尔斯鼓足勇气，使劲波苏房门。终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门蜂里溜 了进去牧白热。 ⑤尼尔斯看到屋子中间有一个女人，地一手紧紧振者白格，一手拿着剪刀，正要朗 白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩把白鹅带回家后，想把白鹅留在家里养着，因为怕白鹅飞 走，他们准备剪掉他的翅膀尖。这样一来，白鸩就只能乖年待在这里了。结采比尼尔斯 预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鸠。 ⑥在小孩开门的时候，女人看见小小的尼尔斯正站在门槛上，大吃一惊。地或许认 为尼尔斯是妖怪或者小精灵，于是马上丢下剪刀，双手合十开始祈裤。白鹅趁机顺口叼 着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上，白鸠一边扇动者翅膀，一边把辟子转 向后背，尼尔斯便坐到了白鹅的背上，白热张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白 䴔或是尼尔斯了，许多人鄒仰起除子看希他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。 ⑦白热带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大靡们对尼尔斯的行为交口称餐。 23.根据文章内容，补充故事情节，完成下图。(4分) 白熟 找关在屏子男 即将装剪掉短喷尖 尼尔斯 追随羽毛，躲进罐子， 胶门后演进原教下 被发现后渚跑 白势 L六年级语文期末试卷第5页共6页 24读文中第@至③自然段中画横线的句子，对人物作出评价。(7分) 评价人物时，我们可以抓住细节描写体会人物的性格品质。比如横线【】和【B】 处都运用了▲描写，从“追随、 ”等动河凸显了尼尔斯是一个 的孩子。 你说得很对，我发现横钱【0】处运用了动作和▲描写，凸显了尼尔斯是 的孩子。 老师还说过，书籍中每个人物都是立体的、多而的。刚开始读这本书时，读到尼尔斯 “扯公鸡的鸡冠、投猫的尾巴”等，我觉得他是一个▲的孩子，但读到他想方设 法救白热时，我觉得他又是个▲的孩子。 25.故事里的尼尔斯自已也在被人追赶，却还是不厥一切要救白鹅。如果是你，你会这 样做吗？为什么？至少说出两个理由。(3分) 表达·交流(28分) 26.习作（28分，其中书写占3分) 生活里总有莱个瞬间，让你心头一展：或许是第一次独自回家时的忐忑，或许是误 会解开后的释然，又或许是努力后的失落…请选一件让你印象最深的事，以《这件事， 让我 》为题，写一篇文章。要求是： ①把题目补充完整，写在作文格第一行中间。 ②围绕中心意思，选择一件典型事例，把经过和情感变化写具体。 ③字数在450字左右，不出现真实校名和人名。 L六年级语文期末试卷第6页共6页