湖北省黄冈市黄州区2025-2026学年五年级下学期6月期末语文试题

2026年春季小学五年级质量监测 语文试卷 时间：90分钟 满分：100分 【卷首语】：2026年，长征胜利90周年。学校将举办“长征精神代代传”主题展 览，你是一名红领巾讲解员。请完成以下六项布展任务，让更多人了解这段伟大的 历史。 任务一：书写序言(10分)） (一)展览需要一段前言。请你根据拼音写出词语，补全这段话。 1934年，中央红军为了革命的理想，毅然bnfù( )长征之路。一路上， 他们翻越雪山，穿过草地，面对敌人的围追堵截，没有一个人chàndǒu( )退 缩，大家yishēngbùkeng( )地咬牙前行。毛主席深夜wiwèn( )伤 病员，深情juànIiàn( )着这片土地和人民；红军战士们忍饥受冻，却始终怀 着一颗you zhong( )的赤诚之心，坚守着革命的信念。他们的cixiáng ( )面容下，是钢铁般的意志，让后人不由得sùran gi jing( )。正是这 种无私奉献的精神，铸就了伟大的长征丰碑。 任务二：知识闯关(14分) (二)展览设有一块“长征知识闯关”互动展板。请你选出正确答案，供参观者参考。 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是( )(2分) A.精湛(zhàn) 撩乱(Iiāo) 颧骨(quan) 轧伤(zh) B.旖旎(ni) 跳望(tiào) 徘徊(i) 呐喊(1à) C.倚靠(yi) 踉跄(Iiàng) 矜持(jin) 拟定(n) D.困窘(jiǒng) 踌躇(zhù) 迸裂(bng) 企望(q) 2.下列词语中，加点字的读音有误的一组是( )(2分) A.衣裳(shang) 霓裳(chang) 供给(gong) 供奉(gong) B.吭声(kng) 引吭(hdng) 哗笑(hu) 哗哗(hua) C.恐吓(h) 吓嘘(xià) 血泊(po) 漂泊(b6) D.燕山(yàn) 燕园(yan) 绰刀(chuò) 绰绰(chuò) 3.下列词语书写正确的一项是( )(2分) A锻练繁忙荣幸磨拳擦掌 B.龙罩飞弛放肆 心惊胆站 C.包伏斩新衔接出谋画策 D,武艺苍白布置兴致勃勃 五年级语文试卷第1页（共6页) 歌S扫描全能王 然裔1觉人群直用的日mAe 02.2-2-2- 4.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是()(2分) A.长征途中，面对敌人的突然袭击，红军哨兵眼疾手快，迅速拉响了瞥报。 B.看着前方深不见底的雪山裂缝，年轻的战土不禁心惊胆战，但他还是咬紧牙关 跟上了队伍。 C.在泸定桥战斗中，22名突击队员手忙脚乱地攀着铁索向对岸冲去，英勇无畏。 D,老班长分析起眼前的困境来一针见血，几句话就让战士们重新燃起了希望。 5.在布置“长征英烈”展板时，你需要为一位红军军需处长配一句名言。他的事迹 是：长征过雪山时，他把自己的棉衣让给了伤员，自己穿着单衣冻死在雪地里。 下列名言中最合适的一项是()(2分) A.人有耻，则能有所不为。 B.君子坦荡荡，小人长戚戚。 C.君子喻于义。 D.恻隐之心，仁之端也。 6在布置“长征人物志”展板时，你需要为几位长征亲历者标注年龄别称。向轩9岁 参加长征，此时约是 之年；万曼琳13岁走完长征，此时约是 之 年；任弼时30岁担任红二方面军政委，此时约是 之年；杨金莲60岁举家 参加长征，此时约是 之年。下列选项中，对应正确的一项是( )(2分) A.始龀豆蔻而立花甲 B.幼学及笄不惑花甲 C.始龀豆蔻而立古稀 D始龀及笄不惑花甲 7.大家布置展板，忙得热火朝天。一位同学拾头看了看钟，惊讶地说：“太有意思 了，不知不觉两个小时就过去了！”下列句子中，表达效果与这句话相同的一项是 ( )(2分) A.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。 B这节课轮到我给大家讲小古文，五分钟的时间，我仿佛度过了几小时。 C快乐的小学生活已过大半，可我却觉得五年的时间一转眼就过去了。 D.电闪雷鸣的夜晚，我独自在家，那半小时对我来说像是一个世纪那么久。 任务三：诗词长廊(8分) (三)展览设有一个“精神回响”专区。长征精神不是凭空产生的，它深深扎根于中 国人几千年的家国情怀之中。请你补充以下诗句，让参观者感受到这种跨越时空 的精神传承。 1.王昌龄在《从军行》中写下将士们的铮铮誓言：“ 这份誓死卫国的决心，长征战士们也有。 2.陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中叹息：“ 一这 份对国土的牵挂，长征战士们也懂。 3.杜甫听到官军收复失地的消息，欣喜万分、纵情欢庆：“ 这份胜利的喜悦，长征战士们也体会过。 4.雷震在《村晚》中画下牧童归来的悠闲画面：“ ”一这 份对和平生活的向往，正是长征战士们为之奋斗的明天。 五年级语文试卷第2页（共6页） 餐巴扫描全能王 然裔觉人■在用的日情A中 任务四：互动体验(9分) (四)展览设有一个“互动体验区”，请你完成下面的三个活动。 1展览开始前，展厅里十分安静；展览开始后，展厅里热闹起来。请你用动静结合 的方法，写一写展览现场从“静”到“动”的变化。(3分) 例：清晨校园静谧无声，花草树木静静伫立。片刻后，校门渐渐喧闹，脚步声、谈 笑声接连响起，琅琅读书声也回荡在校园各处。 2.参观者在展板前驻足。请你选择一个情景，照样子写一写，表现人物内心。(3分) 例：通讯员跌跌撞拉冲进指挥部，满脸通红，泪水夺眶而出，用尽全身力气喊道： “胜利了！我们胜利了！” ①一位老奶奶在长征烈土名单前，找到了亲人的名字。（悲伤、怀念） ②一名小学生读完了刘伯承的故事。（震撼、敬佩) 3.长征路上，红军战士用坚定的信念走完了两万五千里。其实，这种“为信念坚持 到底”的精神，在许多名著人物身上也同样闪耀。请你选择一位名著中的人物， 照样子写一段话。(3分) 例：孙悟空是取经路上最勇敢的。面对白骨精的三次变化，他火眼金睛一一识 破；面对黄袍怪，他拼死相救；面对火焰山，他三次借芭蕉扇，从不退缩。 孙悟空唐僧 刘备 诸葛亮… 任务五：阅读推荐(29分) (五)展览推荐了两篇文章，请你阅读并完成后面的题目。 毛泽东与水浒传(14分) ①毛泽东在写文章、开会和日常谈话中常常引用《水浒传》中通俗易懂的故事， 以此启发千部，说明道理。 ②《水浒传》中武松打虎的故事最为中国人所津津乐道。 ③1954年3月，毛泽东在杭州散步时，和身边的警卫人员谈起了《水浒传》，他 问一名工作人员：“武松这个人怎么样，他是英雄吗？”工作人员答：“武松是个顶天 立地的汉子，武功高强有血性，是个大英雄。”毛泽东说：“你讲具体一点。”工作人 员说：“武松赤手空拳打死猛虎，为人民除了害；他查明真相为兄报仇，杀死了西门 庆、潘金莲，提着人头去县衙自首。可见，武松是一个疾恶如仇、敢做敢当的人。他 醉酒痛打蒋门神，显示了胆识。因此，武松是个真正的英雄。”毛泽东听了，说：“你 答得不错，给你打90分吧！” ④毛泽东认为，中国共产党人，共产党领导的革命军队，应该有一种武松打虎的 英雄气概。在长征路上，毛泽东夸奖战将许世友“不愧是名副其实的打虎英雄”，敢打 “国民党这只虎”！他经常称赞英勇的红军战士，个个都是武松那样的打虎英雄。 五年级语文试卷第3页（共6页) 歌S扫描全能王 然额觉人群直用的日情Ap 0.2-24-- ⑤毛泽东一方面讲共产党人和共产党领导的军队，要像武松一样敢于打虎，另 一方面，他也对武松所打之虎做分析。告诉人们：人民与敌人，是水火不容，势不 两立的，你不消灭敌人，敌人就要消灭你。革命者要放弃幻想，不与反动派妥协。 ⑥毛泽东特别强调共产党人要注重调查研究，并将其作为共产党员的基本功 课来看待。 ⑦1937年8月，毛泽东在《矛盾论》里说：孙子的“知己知彼，百战不殆”说的是 作战的双方。唐朝人魏征说的“兼听则明，偏听则暗”指的是不能片面。可是我们 的同志看问题，往往带片面性，这样的人就往往碰钉子。《水浒传》上宋江三打祝 家庄，两次都因情况不明、方法不对，打了败仗。后来改变方法，从调查情形入手， 熟悉了盘陀路，拆散了李家庄、扈家庄和祝家庄的联盟，布置了伏兵藏在敌人营盘 里，第三次就打了胜仗。不进行调查研究，是做不好事情的。 ⑧转战陕北期间，毛泽东与周恩来等谈话说：“我小时候读《水浒传》中梁山英 雄好汉的故事，读得入神。可是，有一次我忽然想到，这部小说所有的人物都是武 将、文官、书生，从来没有一个农民做主人公。我纳闷了：种田的为什么就没有谁去 赞颂呢？后来我想通了，写书的人不是种田的人！在封建社会里，统治阶级思想占 统治地位。在那个时代是不可能产生真正的歌颂农民英雄的作品的，《水浒传》能 用这种方式歌颂一些非农民出身的英雄好汉，已经不容易了。” 1.毛泽东用 和 两个故事，分别想告诉革命者什么道理？请从文 中找出相关语句。(2十3分) 2.第③段中，工作人员从哪几个方面介绍了武松的英雄事迹？请简要概括。(3分) 3.阅读第⑧自然段，毛泽东发现《水浒传》有什么不足之处？请简要回答。(2分) 4.读了这篇文章，你觉得毛泽东读名著的方法对你有什么启发？请写出两点。(4分) 贺龙钓鱼(15分) ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川 西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体 十分虚弱，伤病员一天天在增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心 里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品 尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他 送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。 五年级语文试卷第4页（共6页) 餐巴扫描全能王 额3觉人■直用的月■Ae 0.2-24- ④贺龙以怀疑的语气问道：“这…哪儿弄来的？” ⑤警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。” ⑥“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委 说，我吃了。” ⑦看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事儿，我负责给你保密，一定！快 去吧！” ⑧警卫员仍然有点儿犹豫。 ⑨“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。 ⑩警卫员吸着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。 ①贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计…”他用大手掌抚摸着它长 长的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非 常熟练地把它接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯 的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，相在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 @贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个大 烟斗，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。 图长征环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往 往自己不吃，而是分给同志们。有时，政委派人给他送来干粮、马肉，他总是挥一挥 手里的鱼竿，对来人说：“拿回去吧，我有它呢！” ④这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革 命必胜的信念，对战友骨肉般的深厚情谊。 ⑤太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来， 抖落身上的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。 ⑥总部的同志们看见贺龙提着鱼儿走来，发出一阵阵欢呼。 ⑦任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总…你又把牦牛肉送给了 伤病员，今天准又没吃东西！” ⑧“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的鱼竿说， “我有它哩！”接着“哈哈哈”地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人， 它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远… 1.为了向参观者讲好这个故事，你准备分三个部分来讲。请给每一部分拟一个小 标题。(3分) 第一幕（①一⑩） 第二幕（①一④） 第三幕（⑤一⑧）》 2.第@自然段中的“竿无虚发”是什么意思？请你联系上下文，向参观者解释一下。 (2分) 五年级语文试卷第5页（共6页） 器巴扫金任 0.2-24- 3.讲到第⑦、⑧自然段时，有参观者提问：督卫员为什么两次犹豫不决？请你结合 文章内容，揣摩警卫员当时的心理，回答参观者的问题。(4分) 第一次犹豫时，他心里可能在想： 第二次犹豫时，他心里可能在想： 4.讲到第⑧自然段时，一位同学指着贺龙说的话问：“这里的‘它’指什么？这句话 表现了贺龙怎样的性格特点？”请你来回答。(3分) “它”指： 性格特点： 5.展览的成果展示环节，同学们准备根据文章内容创编一个情景剧。请你帮他们 完成下面的剧本片段。(3分) 时间：长征途中某一天 地，点：① 人物：贺龙（总指挥）、② (填人物身份) 道具：干粮、马肉、鱼竿 旁白：部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝。贺龙经常利用战斗间歇去 钓鱼分给同志们吃。这天，政委派一位战士给他送来干粮和马肉。 战士：（捧着干粮和马肉）老总，③ 贺龙：（④ )我不需要，拿回去吧。 战士：（面露难色)任政委命令一定要让您收下。您需要补充营养！ 贺龙：（⑤ )真的不用，去拿给更需要的伤病员！ 战士：（放下干粮和马肉）老总，您别为难我了。这次您一定要收下！ 贺龙：（挥一挥鱼竿，笑）⑥ 战士：摇了摇头，无奈地拿起干粮和马肉，转身离开。 任务六：主题征文(30分) (六)配合展览，学校向全校同学征集“我的长征精神”主题征文。请你写一篇文章 投稿。 题目：那一刻，我长大了 提示： 生活中，总有一些时刻让你突然觉得自己长大了。也许是坚持做完了一件事， 也许是第一次鼓起勇气，也许是理解了父母的不易… 请写一件自己成长过程中印象最深的事情，把“那一刻”写具体，写出自己的真 实感受。 要求：1.内容真实，感情真挚。2.文中不出现真实姓名。3.不少于450字。 五年级语文试卷第6页（共6页） 餐巴扫描全能王 然裔3亿人群直用的日mAe 02.2-2-2