21《小毛虫》教案-2025-2026学年二年级下册语文统编版

该教案聚焦《小毛虫》的成长变化过程及四字词语积累，通过“开火车”生字闯关复习旧知，回顾小毛虫“可怜笨拙”的印象，设置悬念引导朗读3-7自然段，搭建前后知识衔接的学习支架。 特色在于融合语言运用与思维能力培养，通过“与世隔绝”沉浸式游戏、对比朗读蜕变前后语段、视频梳理成长脉络及评价量表辅助复述，夯实词语理解与故事讲述能力。书写指导“一看结构二看宽窄三看关键笔画”妙招，助力规范书写。既提升学生语感与审美创造，又为教师提供可操作的教学资源与方法。

《小毛虫》教学设计 一、教学目标及重难点 1.正确、流利地朗读课文，巩固生字，理解“尽心竭力”“与世隔绝”等词语。 2. 通过朗读、观察图片、联系生活实际等方法，理解课文内容，了解小毛虫变成飞 3. 体会小毛虫面对困难，不悲观失望、努力成长的品质，借助提示讲故事。 教学重点：理解课文内容，梳理小毛虫的成长变化过程。积累文中四字词语。 教学难点：体会小毛虫面对困难，不悲观失望、努力成长的品质，借助提示讲故事。 二、教学准备 多媒体PPT课件、生字词语卡片、课堂板贴、成长过程相关图片、朗读音频、蜕变视频 三、教学过程 （一）复习导入，夯实字词基础 1. 生字闯关 教师导入：这节课我们继续共同学习《小毛虫》。首先老师考考大家，看看同学们是否牢牢掌握上节课的生字。我们进行“开火车”读生字，火车火车往哪开？学生依次认读生字。 （二）回顾旧知，开启新课学习 1. 回顾前文 师：同学们生字掌握得非常扎实。上节课我们学习了课文第1、2自然段，谁来说一说，最初的小毛虫给你留下了怎样的印象？ 学生回答后教师小结：最初的小毛虫可怜又笨拙。 2. 设置悬念 师：弱小又笨拙的小毛虫，后续会发生什么样的变化呢？接下来请同学们自由朗读课文第3—7自然段，一起走进小毛虫的成长故事。 （三）精读感悟，品读课文内容 1. 研读第三自然段，感悟内心态度 （1）教师设问：当小毛虫意识到自己可怜又笨拙时，它有没有气馁？ （2）出示核心语句：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 指名学生朗读，随后全班齐读。 （3）字词教学：出示生字卡片“任何”，带领学生齐读词语；提问：结合课文内容，在小毛虫的世界里，“任何人”指的是谁？出示对应语句“大大小小的昆虫……”，全班齐读句子。 （4）深度探究：小毛虫为什么既不悲观失望，也不羡慕别的昆虫？引导学生找出中心句：每个人都有自己该做的事情。 ①分层朗读：指名朗读、男生分组朗读、女生分组朗读； ②联系生活：提问学生“作为一名小学生，你们现阶段最该做的事情是什么？”，结合生活深化理解； ③回归文本：全班齐读中心句，并思考：小毛虫清楚自己当下该做什么事？全班齐读对应语段，明确小毛虫要抽丝纺织，编织牢固的茧屋。 2. 创设情境，理解“尽心竭力” （1）师：小毛虫明确自己的目标后，付出了怎样的行动？请同学们自主朗读课文第四自然段。 （2）词语解析：结合沉浸式体验，引出四字词语尽心竭力，出示词语卡片，全班齐读。教师小结词义：从早到晚专注做一件事，倾尽全部时间与精力，直面困难绝不放弃，这就是尽心竭力。指导学生带着坚定的语气朗读相关语句。 （3）分层引读：当别的昆虫肆意玩耍时，小毛虫在——；当夜幕降临、风雨来袭，其他小动物躲避休息时，小毛虫依旧在——；无论遇到何种困难，小毛虫始终尽心竭力做好自己的事，它深深明白：每个人都有自己该做的事情。全班齐读中心语句。 3. 研读5-7自然段，见证蜕变成长 （1）提问：小毛虫尽心竭力编织的茧屋，是一间怎样的茧屋？学生自由作答（牢固、温暖、美丽）。 （2）教学词语“与世隔绝”：出示茧屋实拍图片，教师讲解词义；组织全体学生做捂耳朵、闭眼睛的小游戏，沉浸式体验与世隔绝的状态，加深理解。教师板贴词语，带领学生齐读。 （3）解读成长规律：播放配套音频，出示语句万事万物都有自己的规律，教学词语“规律”。结合生活实例引导学生理解：小蝌蚪蜕变青蛙、太阳东升西落、禾苗春生秋实，都是自然界的成长规律。 （4）对比品读，感知蜕变： ①学生齐读第七自然段，对比最初笨拙的小毛虫与蜕变后的飞蛾； ②安排两名学生分段对比朗读，分别朗读描写小毛虫、小飞蛾的语段； ③师生总结变化：从前的小毛虫笨拙、可怜；蜕变后的飞蛾灵巧、轻盈，翅膀布满色彩斑斓的花纹。教师板贴词语“色彩斑斓”，全班齐读； ④深度设问：作者为什么用“舞动翅膀、飘然而起”，而非展开、扇动翅膀？引导学生体会用词精妙，感受飞蛾姿态的优美； （5）借助支架，复述故事： ①播放小毛虫完整蜕变短视频，直观梳理成长脉络； ②小组为单位练习讲故事，进行故事接龙展示 ③出示讲故事评价量表，，依托提示完整讲述小毛虫成长故事，教师随机抽查并点评。 （四）书写指导，夯实书写能力 1. 重点生字：本节课指导书写左右结构生字：纺、织。 2. 书写技巧：教师传授书写小妙招：一看结构，二看宽窄，三看关键笔画。引导学生自主观察字形，明确两个汉字均为左窄右宽；重点强调绞丝旁以及穿插的撇画，规范笔画位置。 3. 教师示范：黑板范写生字，讲解笔画要点，学生同步书空。 学生练写：学生描红一个、仿写一个，教师强调写字双姿（坐姿、握笔姿势）。 4. 评价反馈：投屏展示学生作业，结合书写要点点评打分、评星，纠正共性书写问题。 （五）课堂小结 师生共同总结：本节课我们见证了小毛虫的成长历程，它秉持初心、尽心竭力编织茧屋，耐住孤独静待成长，最终挣脱茧屋，蜕变成姿态优美、色彩斑斓的小飞蛾。希望同学们也能学习小毛虫的品质，接纳自我，脚踏实地，静心成长。 （六）布置作业 1. 词语积累：大声、准确朗读课后第三题四字词语，每个词语朗读三遍，读准字音并熟记词语。 2. 故事复述：借助课后第二题的提示支架，完整、通顺地将《小毛虫》的故事讲给爸爸妈妈听。 学科网（北京）股份有限公司 $