21《小毛虫》教案-2025-2026学年二年级下册语文统编版

《小毛虫》教学设计

一、教学目标及重难点

 

1.正确、流利地朗读课文，巩固生字，理解“尽心竭力”“与世隔绝”等词语。

 

2. 通过朗读、观察图片、联系生活实际等方法，理解课文内容，了解小毛虫变成飞

 

3. 体会小毛虫面对困难，不悲观失望、努力成长的品质，借助提示讲故事。

 

教学重点：理解课文内容，梳理小毛虫的成长变化过程。积累文中四字词语。

 

教学难点：体会小毛虫面对困难，不悲观失望、努力成长的品质，借助提示讲故事。

 

 

二、教学准备

 

多媒体PPT课件、生字词语卡片、课堂板贴、成长过程相关图片、朗读音频、蜕变视频

 

 

三、教学过程

 

（一）复习导入，夯实字词基础

 

1. 生字闯关

教师导入：这节课我们继续共同学习《小毛虫》。首先老师考考大家，看看同学们是否牢牢掌握上节课的生字。我们进行“开火车”读生字，火车火车往哪开？学生依次认读生字。

 

（二）回顾旧知，开启新课学习

 

1. 回顾前文

师：同学们生字掌握得非常扎实。上节课我们学习了课文第1、2自然段，谁来说一说，最初的小毛虫给你留下了怎样的印象？

学生回答后教师小结：最初的小毛虫可怜又笨拙。

 

2. 设置悬念

师：弱小又笨拙的小毛虫，后续会发生什么样的变化呢？接下来请同学们自由朗读课文第3—7自然段，一起走进小毛虫的成长故事。

 

（三）精读感悟，品读课文内容

 

1. 研读第三自然段，感悟内心态度

 

（1）教师设问：当小毛虫意识到自己可怜又笨拙时，它有没有气馁？

 

（2）出示核心语句：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 指名学生朗读，随后全班齐读。

 

（3）字词教学：出示生字卡片“任何”，带领学生齐读词语；提问：结合课文内容，在小毛虫的世界里，“任何人”指的是谁？出示对应语句“大大小小的昆虫……”，全班齐读句子。

 

（4）深度探究：小毛虫为什么既不悲观失望，也不羡慕别的昆虫？引导学生找出中心句：每个人都有自己该做的事情。

①分层朗读：指名朗读、男生分组朗读、女生分组朗读；