21 小毛虫教案-2025-2026学年统编版二年级语文下册

 

 

［教学目标］

1.认识“昆、怜”等生字，读准多音字“量、尽”。会写“仿、佛”等字。会写“新奇、目光”等词语。积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

2.朗读课文，能借助提示讲故事。

［教学重难点］

1.自主识字，积累词语。

2.了解小毛虫经历的变化，根据提示用自己的话复述故事。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.认识“昆、怜”等生字，读准多音字“量、尽”。会写“仿、佛、任、何、纺、织”6个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.整体感知小毛虫成长的三个阶段，理解小毛虫最初的状态。

一、谈话导入

同学们，你们知道吗？小小的毛毛虫，长大后会发生神奇的变化，它是怎样慢慢变成飞蛾的呢？今天这节课，我们就一起走进课文，去解开这个小秘密。（板书课题《小毛虫》）

二、初读课文，自主识字

1.教师播放课文朗读，学生听朗读。

2.学生自由朗读课文：

（1）画出本课生字；

（2）标出自然段序号；

（3）读准字音，读通语句。

3.分小组自学生字。小组成员之间汇报、检查。

（1）生根据拼音认读生字并组词；

（2）师提示学生读音：

“量、仿、并、纺、醒、挣”是后鼻音，“挣”是翘舌音；

（3）去掉拼音，再次认读。（指名读、开火车读、小组读。）

（4）学习多音字“量、尽”：

①“量”：组词：liáng测量  丈量  量杯；liàng质量  大量  重量

②“尽”：组词：jǐn尽管  尽快  尽早；jìn尽情  尽力  尽心竭力

三、再读课文，整体感知

1.整体感知：

再读课文，小毛虫开始是怎样的，接着是怎么做的，最后变成了什么？梳理小毛虫的三个成长阶段，圈画出关键词句。

预设：小毛虫——茧——飞蛾（学生自行圈画关键词句）

2.学习第1-2自然段，说说小毛虫和其他昆虫有什么不一样。体会小毛虫最初的生活状态。

（1）学习第1自然段：（可怜）

①理解词语意思：

“新奇”：是指新鲜而特别。

“打量”：观察(人的衣着、外貌)

“生机勃勃”：形容充满生命力，

②小毛虫看到了什么？（大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。）

③从哪里可以看出小毛虫可怜呢？（只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。）

教师小结：周围昆虫的生机勃勃和小毛虫的可怜形成鲜明对比。

（2）出示第2自然段：（笨拙）

①理解“九牛二虎之力”的意思，是形容很大的力量。

②从“费了九牛二虎之力”“才挪动了一点点”“周游了整个世界”这些句子中你看出了什么？（小毛虫动作笨拙，更突出了它的可怜。）

四、书写指导

1.出示“仿、佛、并、任、何、纺、织、迟”8个生字；

2.仔细观察，按结构分类：

左右结构：仿、佛、任、何、纺、织

上下结构：并

半包围结构：迟

3.学生组内讨论这些字的书写方法，以及在书写时的注意事项。

4.教师重点讲解：

5.学生临摹，教师巡视指导，提示书写姿势。