广东省深圳市罗湖区2025-2026学年第二学期期末质量检测八年级 语文

2025-2026学年第二学期期末质量检测 八年级语文 2026.7 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考武时间120分钟。 2.答卷前，考生务必用规定的笔将自己的学校、班饭、灶名和考号填写在答题卡指定 的位置上，并把条形码粘贴好。 3.选择题年小题进出答素后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答策标号涂黑，如常改 动，用根皮擦干净后，再选涂其他答素。非选择题必须用黑色宇迹钢笔或签宇笔作 答，答案必须写在答题卡各题目指定区战内相应位置上。不按以上要求作答的答素 无效。 4.请保持答题卡的签洁，不折叠、不疏损。考试结束后，将答题卡文回。 学校开展“人间烟火方寸生活”系列主题活动，请你参与。 活动一：我口说我心一参与主题演讲 小罗撰写了主题演讲稿，请按要求完成1~5题。(13分) 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 烟火二字，自古便藏者人同温度。古时烟火本指农家生火做饭之事，炊烟袅 袅，是先民日出而作日入而息的生活印记，代表着生生不息的人间生机。 什么是烟火？它藏在寻常生活的细碎里：是傍晚厨房织来的饭莱香，是清展 校门口包子铺的热气腾腾，是东门老街的市井喧嚣，是东湖公园的悠然暖意，是 抚平你（①而z0)内心的那双手，是放学后无论风雨都在老地方等候你的那个 身彩…这烟火气，是生活的底色，是温暖的来处，是我们与这个世界最朴素、 最深情的连接。它教会我们：伟大往往孕有于平凡，诗意常常深藏于生活。 不久前，盐田一家面包店因经营亏损即将闭店，老顾客们没有（②xùShU pong guon),他们自发排队、发帖挽留，把它从关门边练拉了回来。而在福田， 一座座不打岸的“食物银行”，让数十万份食物传递善意，帮助无数普通人渡过 难关。原来，一座城市的烟火温情，不在气派的地标中，而在慷慨相助的善举里： 不在酷炫的科技产品中，而在暖心帮扶的温情里。 真正的烟火，不止于眼见的热闹，更存于心底的热象。同学们，我们怎能被 琐事羁绊而忽略身边的美好呢？成长的路上，我但要本着点亮人回烟火为初心， 用心善待身边每一份平凡美好。愿我们都能以心中烟火，温柔奔赴岁岁渐程！ 我的茨讲完毕，谢谢大家！ 1.结合语境，根据拼音写出正确的汉字。(2分) 2.小组同学对演讲稿展开讨论，正确的一项是()。（2分) A.“它是傍晚厨房织来的饭莱香”运用拟人手法，画面鲜活有趣，是对事物的 断定，反映了作者对客观事物的认识。 八年级语文试卷第】页共8页 B.“伟大往往孕有于平凡，诗意常常深藏于生活”是对偶句，整齐匀称，语言 凝练优美，点明平凡日常是美好与价值的根源。 C.“同学们，我们怎能被琐事羁绊而忽略身边的美好呢？”是设问句，明知故 问，只问不答，语气恳切，唤醒对美好的感知。 D.“愿我们都能以心中烟火，温美奔赴岁岁新程！”这句话综合运用叙述、议 论的表达方式，向听众发出热切号召。 3.文中划线句有语病，请将正确的句子写在横线上。(2分) 4.赛前演练要重点关注演讲技巧，请你参考示例，从语气、语调、重音、节凑、 表情、动作等角度中任选三个，帮小罗完善演讲设计。(3分) 多 子 示例：你们杀死一个李公朴，会有 这烟火气，是生活的底色，是温 千百万个李公朴站起来！ 暖的来处，是我们与这个世界最朴素、 —闻一多《最后一次讲淡》 最深情的连接。 演讲设计：重音强调“千百万个”，然 演讲设计： 后停领一秒，读“会有千百万个李公 朴站起来”时语调要高昂上扬，右手 提基举高。 5.为了提高演讲稿写作质量，班级制定了演讲稿自评表，请你补充完整。(4分) 演讲稿自评表 评价维度 分值 内容 主题 20分 贴合听众需求，表达明确、针对性强 ① (1分) 20分 设计巧妙，自然切入主题，迅速吸引听众 结尾 20分 ③ (2分) 结构 20分 层次分明，过渡衔接自然，行文逻辑严谨 ② (1分) 20分 用词新练，表达生动，盆有感染力 6.诗词藏烟火，笔墨见温情。请根据提示默写古诗文。（10分) （1)莱葭萋葵， (《诗经·兼葭》) (2) 鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） (3)八月湖水平， (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) (4)竹径通幽处， (常建《题破山寺后禅院》) (5) 落日故人情。（李白《送友人）) (6)老有所终，壮有所用， 一，矜、赛、弧、独、废疾者皆有所 养，男有分，女有归。（《大道之行也》) (7)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，道出自己愿守护天下寒士的句子是： (8)李白“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的诗句，化用了《逍遥游》中的 ”两句。 八年级语文试卷弟2页共8页 7.从《经典常谈》中我们了解到，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 请结合《卖炭翁》的内容，说说这首诗是如何体现这一创作主张的？(3分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两委苍苍十指黑。卖炭得钱何 所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪， 晚驾炭车银冰辙。牛因人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一 车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 活动二：我笔品雅趣一品读知己志趣 阅读文段，完成8~11题。（14分) 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子 曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子 曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰： “请循其本。子曰汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” (选自《庄子·秋水》) 【乙】 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹉啄 其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹅 曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹃！’两者不肯相金，渔者得而并禽之。今 赵且伐燕，燕赵久相支，以弊@大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计⊙之 也！”惠王曰：“善。”乃止。 (选自《战国策•燕策二》) 【注释】①鹅(yù)：鸟名，常在水边捕食鱼、虫、贝类。②箝(qin): 夹住。③弊：使…疲惫、使…劳苦贫困。④熟计：仔细、反复地考虑、谋划。 8.下列加点词意思相同的一项是()。(3分) A赵且伐燕/且欲与常马等不可得 B.是鱼之乐也/好之者不如乐之者 C.子固非鱼也/固国不以山溪之险 D.乃止/见渔人，乃大惊 9.翻译句子（4分) (1)子非我，安知我不知鱼之乐？ (2)两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 10.甲文中的庄子与惠子是志趣相投的知己，你更欣赏谁的人生态度？结合文章 内容说说你的理由。(3分) 11.甲乙两文都展现了人物出众的言语智慧，请结合具体内容，说说庄子与苏代 的论辩方式有何不同。（4分) 八年级语文试卷第3页共8页 活动三：我眼观生灵一探寻自然烟火 学校启动“校园昆虫屋”项目，以下是同学们收集到的材料，请你完成12~15题。 (15分) 【材料一】 2026年5月22日，国际生物多样性日如约而至。今年的主题为“护一方生 灵，泽万物共荣”，呼吁大家以守土尽责之心，筑牢万物共荣之基，共同推进全 球生物多样性保护治理新进程。 不同于以往宏大的生态叙事，今年的主題格外温柔且有力量：全球的生态永 续，从脚下的一方土地开始：万物的共生繁荣，始于每个人的微小守护。生物多 样性从不在远方，它就藏在我们的日常烟火里，藏在身边的一草一木、一虫一鸟 之中。让我们从守护一方生灵做起，敬畏自然，尊重生命，共建泽被万物、永续 紫荣的地球家园。 (摘编自搜狐门户网新闻板块2026年5月22日) 【材料二】 昆虫屋分层构造与功能示意图 觅食&停留区：摆放松果、树枝、树皮，开放式结 构，供昆虫短哲停留、觅食。 越冬区：填充干草、秸 栖息区：交错摆放竹简、 秆、千树叶，空间密闭 空心木段、芦苇杆：孔 保暖，供虫类越冬：底 洞大小不一，适配小型 部离地15cm以上。 飞虫栖息。 注：昆虫屋设计遵循“上干下湿、前阳后阴”原则一上层为喜干燥昆虫的巢穴， 下层为喜潮湿昆虫的底护所：正面朝南获取阳光，背面保持阴凉通风。全部使用 天然物科，无油漆、塑并、化学黏合剂：整体箱体稳固，抗风雨。 (图片来源：北京市园林绿化局官网科普文) 【材料三】 昆虫屋选址硬性准则： 1.优先选择裸露泥土地，远离水泥地等大面积硬化区战： 2.避开强光直射、采音大、人群密集的地段： 3.周边绿植丰盆，保证昆虫有充足食物来源： 4.远离路灯等人工光源，减少光污染。 (上海市生态环境局《社区生境花园建设导则（试行)2025》) 八年级语文试卷第4页共8页 【材料四】 校园平面图 8888888 区 区 A区中心花国：泥土地面，花卉紫茂，蜜源拉物和阳光充足，课问人流量较大。 B区教学接南侧绿地：原生泥地，拉祓茂密，背阴通风，位置僻静。 C区塑胶操场及周边：运动场地，有少量行道树。 D区校国东北角小树林：以灌木为主，夜间有路灯强光直射，人流量偏少。 (自绘校园平面示意图) 【材料五】 校园常见昆虫习性与昆虫屋设计适配表 昆虫种类 习性要点 对昆虫屋的设计要求 喜高草、灌木、树技，爱停在叶 适合昆虫屋的上层，半阴、通风、 绿蝈姻 片背面、阴凉通风处 竖放草捆、斜插细技，形成多层 构架，离地60-120cm 秋冬常大量聚集在石缝、树皮缝 孤虫 适合昆虫屋的上层，设置缝隙区， 隙过冬 铺设条形木板、松果、树皮碎片 在现成孔洞中筑巢，用叶片做隔 切叶蜂 适合昆虫屋的中层，需提供不同 断 孔径的钻孔，直径3-10毫米 利用中空植物茎轩（如芦苇、竹 独居蜂 适合昆虫屋的中层，提供空心茎 子)筑巢 杆、芦苇管，直径3-8毫米 步甲虫 受惊即翻身仰卧、肢体收龙，可 适合昆虫屋的下层，铺设条形木 僵死十分钟，喜湿润阴凉 板或薄木片，旁边铺干枯叶 草蛉 多以茧虫形态，在枯枝、落叶层 适合昆虫屋的下层，在昆虫屋背 中越冬 面设置草岭越冬箱，掉充稻草 (根据法布尔《昆虫记》整理) 八年饭语文试卷第5页共8页 【材料六】 这是我心爱的伊句因，是我与昆虫们亲密无问地生活的地方，虽然土地贫济， 却成了昆虫的乐图。 你们是把昆虫开膛攻肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究…你们 探究死亡，而我却探究生命。比起到处寻找昆虫、捕捉昆虫、制作标本，我更喜 欢观察昆虫在大自然中生活的样子。所有的昆虫都是在那片土地上捉到的，也是 我喂养着它们。只要土壤中还保留着一些春天的雨水，这片土地就不会失去它们 狂野的生命力。 一块小小的荒因，只要假以时日，不被人的铁纸和锄头打扰，它就会变成一 个生命的乐园。没有亦一个生命是微不足道的。 （节选自法布尔《昆虫记》，花城出版社2024年版，有删减) 12.下列对材料的理解，正确的一项是（)。（2分) A.2026年国际生物多样性日主题为“护一方生灵，泽万物共荣”，强调从珍视 身边的草木虫鸟开始，维系万物共生。 B.昆虫屋设计遵循“上湿下干、前阳后阴”原则，上层为喜潮湿昆虫的庇护所， 下层喜干燥，正面朝北以获取阴凉。 C.搭建昆虫屋优先选用原木、树皮、干草、芦苇等天然材料，为美观防潮，可在 木材表面涂刷油漆与少量防腐剂。 D.切叶蜂利用空心茎秆筑巢，并用叶片做隔断，因此昆虫屋需提供内径3-15落 米的竹筒和芦苇管，以满足其繁殖需求。 13.结合材料二、三、四，从校园平面图中选出最适合搭建昆虫屋的区域，并说 明理由。(3分) 14.班级研学项目成果“校园昆虫屋”将进行成果展 示，请你以项目解说员的身份，参考右图，结合 材料二、材料五的相关内容，向参观来宾介绍昆 虫屋的构造与功能。(5分) 要求： ①采用恰当的说明顺序，依次介绍昆虫屋各分层 校因昆虫后 的搭建材料、功能及栖息的昆虫种类： ②表述条理清晰，语言得体，符合现场解说语境： ③不少于80字。 15.部分同学提出质疑：昆虫随处可见，校园昆虫屋占用绿地资源，没有实用价 值。请结合以上材料和你阅读《昆虫记》的所得，针对这一观点谈谈你的看 法。（5分) 活动四：我情融山水一品读行旅人生 闵读文本，完成1620题。（17分) 铁马冰河 顾采 八年迈语文试卷第6页共8页 ①这几年我在西北跑动的领率很高，新避几乎可以算作第二故乡。平日里大 多游走在南疆，去往北磴的次数寥寥无几，一路西行装转，我去过最北边的地方， 便是塔什库尔千。 ②在帕米尔高原上，风是这里真正的主人，从冰峰上冲泻下来，猛烈拍打车 窗，车身在行驶中微微震颜。我怀里抱者便携式氧气啦，整个人笼者一层浓重因 倦。 ③然而，当车子绕行，慕士塔格峰与公格尔峰一同闯入祝野时，困倦祓另一 种庞大的自然之力驱散。公格尔峰的岩壁在夏日会裸露更多，留下雪水蚀刻的深 色痕远，而慕士塔格，被村尔克孜人唤作“冰山之父”的雪山，终年拔者厚重的 积雪。位时是下午六点半，太阳悬在西天，光线斜射，整座峰峦都在发光一凝 固的、亿万斯年的寒光，肃移成严。 ④慕士塔格就在那里，以一种近乎仁芯的恒久姿态。阳光照在终年不化的雪 盖上，不是暖色，而是一种坚硬的、泛着青挥的级白。车停在湖中，风从九个山 峰的方向汇聚而来，在湖面削出细密的錄波。而它，就两羞这片靛青、不断殖碎 又重圆的水，望着我们。 ⑤逃出浓云爱盖下的短暂昉朗，客拉库勒湖沿岸，慕士塔格、公格尔峰和九 别峰连成绵延的雪盖，山风猎猎，湖水拍岸。那个时刻，缺氧的田倦似乎都淡了。 我只是记得，目之所及都是阴邡的鲜冷色，海拔更高的地方云更浓更暗，下者雨， 空气光线温度都隔了一层薄雾。雪山湖泊万年如斯，万年前的风在万年后依旧呼 啸而来，自由得惊心踊跃。 ⑥减在湖水与雪峰之间的荒原上，我看见了那些马。 ⑦它们站着，很温順，眼神是一种被浩大天地洗涤过的平静。其中一匹动了， 迈开步子，朝冰河的边家走去。前蹄抬起，落下。在马蹄铁触及冰面的刹那，一 声极清、极脆的停鸣传来一两种战然不同的时问尺废：一边是钢铁锻造、随马 蹄磨损更换的人间器物，另一边，是自第四纪以来便炙慢生长、堆积、运动的冰 川前沿。那清响，是瞬息对永恒的叩问。 ⑧慕士塔格峰的冰川是时间的固体，它用近乎停浠的流动，书写地质纪年的 篇辛。这份存在本身，就是一部冷却误固的史诗。而马，新疆土地上世代生息的 伴侣，与冰川相比，它的生命短暂如融雪溪流边的野花。一代老去，一代新生， 在牧人的迁贷中，在古道的尘土里，它们龈转生灭。 ⑨马匹留在湿岸与薄冰上的蹄印，浅茨、杂乱，与冰川在岩床上用千万年刻 蚀出的创痕相比，近乎虚无。这行走有何意义呢？春风终会浩荡而来，从慕士塔 格的肩头棉下亿吨雪水，这条冰河会苏醒，奔流，抹去所有坚硬的形状。或是另 一场暴雪，在下一个夜晚，便能将这浅浅的凹抚平，什么都不曾发生。 ⑩马，以及马上或马下的人，所有悲欢，所有足运，所有自以为深刻的铭刻， 在这座山峰的视野里，都轻薄如它刚刚喷出便消散的白雾。 ①然而所谓“意义”，或许恰洽在于这轻而薄的叩动之中。蹄声之所以清越， 是因为它撞向的，是必将吞噬它的、广阔的死寂。存在的光华，正源于对消逝的 确认。寒风如此酷烈，玄关在《大唐西战记》里将帕米尔高原记为“波谜罗川”。 当年赤手空举的他又是如何以血肉之躯翻越这些冰雪经年不化的古老山川？人 八年领语文试卷第7页共8页 类的精神意志，竞能坚初如斯。行走的决绝，便是行走的全部意义。 @千万年来，也正是无数个转瞬即逝的蹄印，一代代人、一代代马匹行走的 勇气，才在无形中，抵御者那名为“永恒”的冰寒与虚无，为这冷路而壮丽的地 貌，注入了一抹温热。意义不在于留存，而在于发生。铁马冰河入梦来，那声蹄 铁与冰面的清响，响起，即是永恒。 (选自南方日报副刊《海风》，2026年2月22日，有别改) 16.请根据文章内容，梳理作者的游踪，完成下表。（3分) 所至 所见 所感 在帕米尔高原上 猛烈的风、冰峰 ① 车停在湖畔 ② 惊叹震越 ③ 骏马踏冰河 凝神深思 17.请从动词锤炼、修辞运用、句式节奏三个角度中任选其一，赏析划线句的表 达效果。(3分) 风从九个山峰的方向汇聚而来，在湖面剂出细密的辨波。而它，就腐着这片 靛青、不断破碎又重圆的水，望着我们。 18.第⑥段“就在湖水与雪峰之间的荒原上，我看见了那些马。”独立成段，请 分析本段在文中的作用。(3分) 19.诮从表层景象、诗意来源、精神内涵三个方面分析标愿“铁马冰河”的丰富 意蕴。（4分) 20.帕米尔高原的雪山、荒原与马匹触发了作者对生命的思考，请结合全文，任 选一组关键词，谈谈作者的生命体悟。(4分) 关键词：瞬息与永恒 渺小与宏大消逝与存在 活动五：我文抒情怀—抒写生活诗意 21.写作（共48分，作文45分，书写3分） 人的一生要走许多路：如采拥有一双善于发现美的眼睛，我们就能一路欣赏 沿途风物：如果目标明确、意志坚定，我们就能一路收获成长感悟：如果心怀好 奇、勇敢探索，我们还能发现一个个新的世界…回望自己走过的路，写下独属 于你的行走故事。 请以《一路行走，一路》为题，从以下关键词中选择一个填入题目中 (填文字)，写一篇文章。 A.欣赏 B.收获 C.求索 要求： （1)不得套作，抄袭： (2)字数不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。 八年级语文试卷第8页共8页