精品解析：广东省深圳市罗湖区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

绝密★启用前 试卷类型：A 2024-2025学年第二学期期末质量检测 初二语文 2025.7 注意事项： 1.全卷共10页，考试时间120分钟，满分120分。 2.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并把条形码粘贴好。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔把答案写在答题卡指定区域内，写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效， 4.考试结束后，请将答题卡交回。 学校开展“图书馆焕新”系列活动，请你参与完成任务。 一、（6分） 完成征集令撰写 书香焕新•未来可期 ——学校图书馆焕新计划征集令 亲爱的校园造梦师： 当晨曦穿透雕花窗棂，在泛黄书页上织就金色经纬；当暮色漫过阅览灯盏，在寂静廊柱间流淌智慧清辉——这座承载着古今记忆的智慧宝库，这座矗立于我们精神大①（shà）的知识圣殿，这座陪伴无数青春的校园图书馆，即将在你们的奇思妙想中焕发新生！本次活动将分为“图书馆焕新提案征集”及“图书馆馆徽设计大赛”两部分组成。期待同学们②（yǒng）跃参与。 一、征集内容 1.功能优化：如图书馆的空间利用、借阅规定等； 2. ③ ：如图书馆内部的颜色搭配、绿化景观设计等； 3.人文关怀：如无障碍设施完善、大字版图书和有声图书补充等； 4. ④ ：如智能检索系统、数字机器人导航等。 二、征集对象 全校师生均可参与，以个人、小组、班级为主体提交作品。 三、参与方式 请于2025年8月30日前将图书馆焕新提案纸质版或图书馆馆徽设计图提交至校团委办公室。 学校图书馆 2025年6月 1. 请写出征集令①②两处的汉字。 2. 有关征集令内容和格式，说法正确的是（ ） A. 画横线的句子是排比句，句式工整，强调了校园图书馆的重要地位和功能。 B. “本次活动将分为‘图书馆焕新提案征集’及‘图书馆馆徽设计大赛’两部分组成。”此句是病句，应去掉“及”。 C. “全校师生均可参与，以个人、小组、班级为主体提交作品。”此句标点有误，应将逗号改为分号。 D. 征集令的落款格式有误，“学校图书馆”应与“2025年6月”调换位置。 3. 请补充征集令③④处的文字。 ③___________④_______________ 二、（24分） 请你参与图书馆焕新提案写活动，完成下列任务。 4. 你所在的班级参与了此次征集活动。作为班长，请你参考以下图示，向同学们讲述你的工作思路。 5. 请围绕征集令中的“功能优化”一项，设计两个采访问题，征集同学们对图书馆焕新的意见。 6. 图书馆管理员发现，《经典常谈》上架后，《论语》《孟子》等经典作品借阅量减少。部分同学认为，读了《经典常谈》就可以不用阅读“四书五经”了。你是否同意这一观点？请结合《经典常谈》的《序》（节选）及你的阅读体验发表看法。 《序》：我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之……我们理想中一般人的经典读本——有些该是全书，有些只该是选本节本——应该尽可能地采取他们的结论……这样办虽然不能教一般人直接亲近经典，却能启发他们的兴趣，引他们到经典的大路上去。这部小书也只是向这方面努力的工作。如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。 7. 雅号是富含雅趣或特殊意义的别称。请参考示例，为校图书馆取一个雅号并简述理由。 雅号：清泉阁 原因：书页如山间清泉，荡涤心灵的尘埃。 【材料一】 中小学图书馆（室）规程 总则 ①第一条 为加强中小学图书馆（室）（以下简称图书馆）规范化、科学化、现代化建设，落实立德树人根本任务，提升服务教育教学能力，特制定本规程。 ②第二条 本规程适用于公办、民办全日制普通中小学校的图书馆。 ③第三条 图书馆是中小学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体，是促进学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台，是基础教育现代化的重要体现，也是社会主义公共文化服务体系的有机组成部分。 ④第四条 图书馆的主要任务是：贯彻党的教育方针，培育社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，促进学生德智体美全面发展；建立健全学校文献信息和服务体系，协助教师开展教学教研活动，指导学生掌握检索与利用文献信息的知识与技能；组织学生阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。 （摘编自《教育部关于印发<中小学图书馆（室）规程>的通知》，教基（2018）5号） 【材料二】 （摘编自《合肥市中小学图书馆馆藏资源建设与策略研究》，中国知网） 材料三】 ①色彩本身具有美的魅力。图书馆中色彩的运用应当以能够协调而不是消耗读者的注意力为原则。例如橙黄色能使读者产生振奋的情绪，但它只能用在图书馆的门庭、走道的地面和墙壁，用在阅览室内就不十分适宜了。因为一味的兴奋使人易产生疲劳的感觉，这样反而干扰了阅读。因此，对于埋首书卷的读者来说，图书馆宜采用的颜色是白色（能使人情绪安定、舒畅）、绿色（有利于消除疲劳）或天蓝色（能使呼吸平稳、轻松）。 ②图书馆布置装饰品要考虑内容与形式上的适宜性，应注意墙壁上的学者画像、名人格言等本身内容的适宜性，也要注意位置适中、字体美观。其他如读者规则的设置也应考虑其形式与内容的适宜性，有的图书馆公布的读者规则中，动辄罚款，阅览室或书库中时有“谨防偷窃”的告示，这些煞风景的文字实际上已使读者处于防范地位，对其心理情绪上的影响是可想而知的。 ③未来学校图书馆公共空间设计应当彰显出智能化特征，随着网络技术的应用与普及，越来越多的现实问题可以通过网络技术得到解决，传统图书馆的功能逐渐被取代，而学校图书馆的使用人群是学校师生，他们更是深深受到现代网络技术影响的人群。因此，在设计上应当多采用智能设备，例如AI机器人引导员、智能化查询系统及手机端电子图书馆等，还可以开辟专门的智能设施设备体验馆、使用中心，以满足师生对于智能化图书馆的要求。 （摘编自《论图书馆美学》，《图书馆论坛》2003年2月） 【材料四】 时间 活动 地点 5月1日 书影时光《叶问2：宗师传奇》 北馆3F观影厅 5月1日 书海探底——智慧书库参观体验活动第365场 北馆智慧书库 5月1日 “中国文化名人大营救”主题展定点讲解 北馆5F深圳文学馆 5月10日 “深图布克家族绘本阅读夜”系列线上活动 线上 5月17日 “我是朗读者”朗诵技巧基本功的灵活运用 中心馆一楼南书房 （节选自深圳图书馆公众号，有删改） 8. 下列表述与材料意思相符的一项是（ ） A. 校园图书馆是中小学校的文献信息中心，其服务对象是学生。 B. 初中生对校园图书馆利用尚且不足，大部分是用于借还书和上阅读课。 C. 随着网络技术的应用与普及，所有现实问题都可以通过网络技术得到解决。 D. 深圳市图书馆5月活动种类丰富，可参观体验，可观看电影，可学习朗诵。 9. 以下是小罗组草拟的图书馆焕新计划，请结合材料，给他提出两条修改建议。 图书馆焕新计划（初次讨论） （1）购买大量动漫、笑话、经典文学作品； （2）地面摆放绿植和黄色桌椅； （3）墙面张贴“谨防偷窃”的告示和文学家的画像； （4）购买AI机器人引导员和智能化查询系统； （5）开展“图书馆智能化搜索设备的使用”主题讲座。 10. 交流研讨后，同学们发现一所理想的图书馆不仅需要有完善的设施，还要有丰富的活动激发同学们的阅读兴趣，请参考四则材料为校园图书馆设计一项阅读活动（不与【材料四】重复），并简述活动的主要内容。 11. 小罗建议图书馆在杜甫的画像旁配上《茅屋为秋风所破歌》中的以下诗句，请结合诗句，分析小罗建议的合理性。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 三、请你参与图书馆馆徽设计活动，完成以下任务。（42分） （一）（9分） 12. 小罗从古诗文的动植物意象中寻找到很多设计灵感，请为他补全古诗文。 意象 古诗文原句 动物 鸟 关关雎鸠，_______________。（《关雎》） ______，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） 鱼 坐观垂钓者，_______________（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 马 ______，_______________。（李白《送友人》） 其真无马邪？_______________！（韩愈《马说》） 植物 梅花 ______，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） 梧桐 缺月挂疏桐，_______________（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 茅草 ______，下者飘转沉塘坳。（杜甫《茅屋秋风所破歌》） （二）（18分） 小罗发现古文中“鱼”的意象内涵丰富，可以作为图书馆馆徽的设计元素，请为他完成资料分析。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （庄子《北冥有鱼》） 【乙】 龙门山在河东界，禹凿山断门，阔①一里余，黄河自中流下。两岸不通车马。每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙。又林登②云，龙门之下，每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。一岁中，登龙门者，不过七十二。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣。其龙门水浚箭涌，下流七里，深三里。 【注释】①阔：宽。②林登：人名。 （节选自《太平广记》卷四六六） 13. 参考表格提示的方法，解释加点字。 词句 方法 提示 释义 《齐谐》者，志怪者也 查词典法 ①心意；②记住；③记述；④通“帜”，旗帜；⑤标志，标记；⑥通“痣”（《古汉语常用字字典》） （1）___（填序号） 其龙门水浚箭涌 课内迁移法 斗折蛇行 （2）__________ 14. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。 15. 两篇文章中的“鱼”寄寓了作者不同的情感，请结合文章内容，简要分析。 16. 深圳又称“鹏城”，请结合甲文、链接资料和你的生活体验，谈一谈大鹏鸟这一意象和深圳的城市精神有哪些相通之处。 链接资料 全面推进城市精神文明建设。进一步弘扬开放多元、兼容并蓄的城市文化和敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神，大力弘扬粤港澳大湾区人文精神，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，加快建设区域文化中心城市和彰显国家文化软实力的现代文明之城。 ——《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》 17. 鲲化为鹏，鱼化为龙，它们都发生了变化。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在革命的洗礼中也发生了变化。请结合作品具体内容，谈谈他的变化及带给你的启示。 （三）（15分） 阅读《蝴蝶一样的落叶》后，小湖选取了落叶作为图书馆馆徽的主要设计元素，请帮他完成深度思考。 蝴蝶一样的落叶 刘成章 ①初冬的到来，只是让人感觉冷些了，走在路上，一棵棵树木如同一个个青年男女，说笑着迎面而来，并没有寒冬的萧瑟。 ②不错，初冬就像高山将尽，大海已经露头，但山的余脉还绵延耸立；初冬就像晚霞即将消失，暮色开始飘浮，但西天依然红艳；初冬是豹身刚刚过去，还露着带花斑的豹尾。 ③我国水墨画的一绝是墨分五色，而我看见这一路初冬的树，十色五十色都不止。金黄的银杏树，浅绿的垂杨柳，赭石色的水杉树，灰枝的樱花树，醉红的枫树，绿黄间杂的梧桐树。枣叶静悄悄地由亮变暗，如同思考着它的根须如何扎得更深，更好地汲取营养；白杨树的叶子泛灰泛白，好似谁把它在水里搓着，颜色虽有些褪落，却越显得精神了。枝已简，花果犹在，十几颗红柿子意欲起火冒烟爆出蜜汁，黄绿色的将要绽放的绒绒的花苞满布玉兰树，还有黑的褐的白的树干……陈绿新红，肥黄瘦紫，斑斑斓斓，深深浅浅，冷冷暖暖，气象万千。 ④这些日子，我经常听名家朗诵诗文，看见眼前这些树木的动人景象，我仿佛又听见了《楚辞》《论语》，听见了李白剑气飞腾的诗，李煜箫声凄切的词，听见了关汉卿的套曲小令，听见了朱自清的散文以及各种形式各种风格各种色彩的当代文学名著，抑扬顿挫，珠跳玉溅。一树有一树飒爽的风景，又犹如钢琴在风景中，十树百树如十个百个郎朗的神妙手指，弹出了冬的序曲。 ⑤我走了一会儿，起风了。这风与平常的风大不相同，总一阵一阵地变着花样吹。突然，出现了一群蝴蝶，飞在眼前，一闪一闪。已经是初冬天气，它们怎么还活着？它们来自哪里？是齐白石的长轴？是张大千的横披？抑或是徐悲鸿的画轴、黄胄的册页？小写意的，没骨的，描染的，以墨代色的，闪闪而飞。它们如此新鲜如此活泼，就像刚刚伴过蜜蜂，追过柳絮，从花丛穿梭出来。它们或大，或小，或高飞，或低翔，或者正着行，或者斜着舞，闪着飞着飘着，一闪一闪，纷纷扬扬，起起落落，追逐，相伴，列队，散开，聚拢，上下翻飞乱纷纷。 ⑥我知道，它们并非蝴蝶，而是飘飞的落叶，但我宁愿相信它们就是蝴蝶。蝴蝶飞得怎么美，它们就飞得怎么美；蝴蝶飞得怎么潇洒，它们就飞得怎么潇洒。它们和蝴蝶一样都有迷人的翅膀——那些迷人的花纹、图案、颜色。落叶的颜色虽然比不上蝴蝶的鲜亮，却也没有多少衰败感，更没有枯槁感，而是隐隐透着昔日的千种姿彩、万种风情，抠也抠不掉。 ⑦我国峨眉山有一种名扬全球的蝴蝶，叫作枯叶蝴蝶，据百度百科介绍，它“色美姿丽，拟态逼真”。我眼前这些如蝶的落叶，也是色美姿丽，拟态逼真，假如它们的数量和枯叶蝴蝶一样稀少，二者的价值几近可以等同也。 ⑧这些犹如蝴蝶的落叶，花朵样飞，彩虹样闪，翩翩然，闪闪飘飘，快闪慢闪，闪上闪下，庄周的梦，梁祝的情，飞飞飘飘，一闪一闪，四围为之明明暗暗。我看见一只格外艳丽，它舞着舞着却旋转起来，就像芭蕾舞演员用脚尖那样地旋转，旋成了旋风，旋成了花。 ⑨众蝶翩翩飘飞，它们是土地的精灵。 ⑩莫要说它们和真蝴蝶是两码事。在自然界，落叶和蝴蝶很难说互不相干。落叶不久便会融入泥土，来年春天，有一些真正的、地道的蝴蝶会从泥土里蠕蠕爬出，晒晒太阳就飞了起来。在它们绵软的身躯里，美丽的翅膀上，谁敢说没有这些落叶的生命和灵魂？ （选自《光明日报》2019年12月20日） 18. 阅读文章，梳理写作思路。 19. 本文语言富有表现力，请从修辞、句式、用词等角度，任选其一赏析划线句的妙处。 它们或大，或小，或高飞，或低翔，或者正着行，或者斜着舞，闪着飞着飘着，一闪一闪，纷纷扬扬，起起落落，追逐，相伴，列队，散开，聚拢，上下翻飞乱纷纷。 20. 文学评论家阎纲先生曾指出：“刘成章的散文，五彩缤纷，很善于着色，有醉倒人的力量。”请结合第③段，分析作者是如何着色的。 21. 文章第⑥段写到：“我知道，它们并非蝴蝶，而是飘飞的落叶，但我宁愿相信它们就是蝴蝶。”作者为何“宁愿相信它们就是蝴蝶”？请结合文章内容，从两者相似性的角度来回答。 22. 你认为“鱼”和“落叶”哪一个更适合做图书馆馆徽的主要元素？请结合小湖搜集的【甲】、【乙】两文及《蝴蝶一样的落叶》简要阐述理由。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 龙门山在河东界。禹凿山断门，阔一里余。黄河自中流下，两岸不通车马。每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙。又林登云，龙门之下，每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。一岁中，登龙门者，不过七十二。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣。其龙门水浚箭涌，下流七里，深三里。 四、（48分）（写作45分，书写3分） 23. 图书馆开展主题征文活动，请你完成任务。 当我们翻开书页，便开启了一场无需舟车劳顿的奇幻旅程。文字是承载灵魂的车马，篇章是通往万千世界的路径——在这里，你能深入异域山川，感受自然的壮美与生命的坚韧；能跨越时空界限，与书中的人物对话，见证生命的丰富与精彩。这场旅行没有地理的桎梏，却能在字里行间遇见更辽阔的天地，拓展心灵的疆域，塑造丰盈的灵魂。 请以“阅读也是一场旅行”为题写一篇文章。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 试卷类型：A 2024-2025学年第二学期期末质量检测 初二语文 2025.7 注意事项： 1.全卷共10页，考试时间120分钟，满分120分。 2.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并把条形码粘贴好。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔把答案写在答题卡指定区域内，写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效， 4.考试结束后，请将答题卡交回。 学校开展“图书馆焕新”系列活动，请你参与完成任务。 一、（6分） 完成征集令撰写 书香焕新•未来可期 ——学校图书馆焕新计划征集令 亲爱的校园造梦师： 当晨曦穿透雕花窗棂，在泛黄书页上织就金色经纬；当暮色漫过阅览灯盏，在寂静廊柱间流淌智慧清辉——这座承载着古今记忆的智慧宝库，这座矗立于我们精神大①（shà）的知识圣殿，这座陪伴无数青春的校园图书馆，即将在你们的奇思妙想中焕发新生！本次活动将分为“图书馆焕新提案征集”及“图书馆馆徽设计大赛”两部分组成。期待同学们②（yǒng）跃参与。 一、征集内容 1.功能优化：如图书馆的空间利用、借阅规定等； 2. ③ ：如图书馆内部的颜色搭配、绿化景观设计等； 3.人文关怀：如无障碍设施完善、大字版图书和有声图书补充等； 4. ④ ：如智能检索系统、数字机器人导航等。 二、征集对象 全校师生均可参与，以个人、小组、班级为主体提交作品。 三、参与方式 请于2025年8月30日前将图书馆焕新提案纸质版或图书馆馆徽设计图提交至校团委办公室。 学校图书馆 2025年6月 1. 请写出征集令①②两处的汉字。 2. 有关征集令的内容和格式，说法正确的是（ ） A. 画横线句子是排比句，句式工整，强调了校园图书馆的重要地位和功能。 B. “本次活动将分为‘图书馆焕新提案征集’及‘图书馆馆徽设计大赛’两部分组成。”此句是病句，应去掉“及”。 C. “全校师生均可参与，以个人、小组、班级为主体提交作品。”此句标点有误，应将逗号改为分号。 D. 征集令的落款格式有误，“学校图书馆”应与“2025年6月”调换位置。 3. 请补充征集令③④处的文字。 ③___________④_______________ 【答案】1. 厦 踊 2. A 3. ①. 室内设计或美学设计或审美提升、空间改造等（体现设计、美学或审美即可） ②. 科技赋能或人工智能或AI赋能等（体现科技、技术或智能即可） 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 大厦（dà shà）：指高大的建筑物，也可比喻规模宏大、体系完备的事物。 踊跃（yǒng yuè）：形容情绪热烈，积极主动地参与或行动。 【2题详解】 本题考查应用文内容与格式。 B．“本次活动将分为‘图书馆焕新提案征集’及‘图书馆馆徽设计大赛’两部分组成”是病句，病因是句式杂糅，“分为……两部分”和“由……组成”两种句式杂糅，应去掉“组成”，而不是去掉“及”，该选项说法错误； C．“全校师生均可参与，以个人、小组、班级为主体提交作品”中，逗号使用正确，句子是连贯的陈述，不需要用分号，分号一般用于分隔并列的分句等情况，该选项说法错误； D．征集令的落款格式，通常是单位（学校图书馆）在上，日期（2025年6月）在下，格式正确，不需要调换位置，该选项说法错误； 故选A。 3题详解】 本题考查提炼概括。 需要根据征集内容的示例和逻辑来补充③④处的文字。观察已有的征集内容，“功能优化”侧重于图书馆的实用功能方面；“人文关怀”侧重于对不同群体的关怀服务方面。那么③处后面的示例“图书馆内部的颜色搭配、绿化景观设计等”，是关于图书馆环境外观方面的，所以可概括为“环境美化”；④处后面的示例“智能检索系统、数字机器人导航等”，是关于图书馆运用科技手段提升服务的，所以可概括为“科技赋能”。 二、（24分） 请你参与图书馆焕新提案写活动，完成下列任务。 4. 你所在的班级参与了此次征集活动。作为班长，请你参考以下图示，向同学们讲述你的工作思路。 5. 请围绕征集令中的“功能优化”一项，设计两个采访问题，征集同学们对图书馆焕新的意见。 6. 图书馆管理员发现，《经典常谈》上架后，《论语》《孟子》等经典作品借阅量减少。部分同学认为，读了《经典常谈》就可以不用阅读“四书五经”了。你是否同意这一观点？请结合《经典常谈》的《序》（节选）及你的阅读体验发表看法。 《序》：我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之……我们理想中一般人的经典读本——有些该是全书，有些只该是选本节本——应该尽可能地采取他们的结论……这样办虽然不能教一般人直接亲近经典，却能启发他们的兴趣，引他们到经典的大路上去。这部小书也只是向这方面努力的工作。如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。 7. 雅号是富含雅趣或特殊意义的别称。请参考示例，为校图书馆取一个雅号并简述理由。 雅号：清泉阁 原因：书页如山间清泉，荡涤心灵的尘埃。 【答案】4. 参考示例：各位同学，大家好，班级拟参与图书馆提案征集活动，工作思路如下。首先，同学们自由组建团队，确定分组。其次，每组同学将分为调查组、资料组和编辑组，调查组成员的主要任务是调查现状；资料组的同学负责搜集相关资料；编辑组的同学负责筛选资料。最后，三组同学交流研讨，共同撰写提案。 5. 参考示例：请问你对目前图书馆的书架和座椅摆放有何建议呢？ 请问你对目前图书馆的借阅规定满意么？为什么？ 6. 参考示例：不同意。朱自清在《经典常谈》（序）中呼吁读者把这本书“当作一只船，航到经典的海里去”。以此为起点，走向更为广泛的经典的阅读。《经典常谈》无法替代经典的阅读。例如，《经典常谈》只是概述了《诗经》的文学价值和社会功用，无法阐述《诗经》每首诗中蕴含的丰富情感，无法代替每个人独特的阅读感受，我们仍需阅读《诗经》原本。 7. 参考示例：星海阁，万卷藏星河，开卷即遨游。 灯塔楼，书籍如灯塔，照亮光明途。 清风斋，书页如清风，拂去思维的焦躁。 【解析】 【4题详解】 本题考查图文转换。需要按照图示的流程，清晰阐述从组建团队、分组，到各小组开展工作，再到交流研讨、撰写提案的工作思路，语言要简洁明了、条理清晰，让同学们能清楚了解每个步骤。 示例：同学们，咱们参与图书馆焕新提案征集活动，工作思路是这样的：首先要组建团队并确定分组，分为调查组、资料组和编辑组。接着，调查组去调查图书馆的现状；资料组负责收集和图书馆焕新相关的资料；编辑组对收集来的资料进行整理筛选。最后，三个组一起交流研讨，共同撰写提案。 【5题详解】 本题设计采访问题。 要围绕“功能优化”设计采访问题，需结合图书馆常见功能，如借阅流程、空间利用、设备配备等方面，问题要简洁明了，能引导同学们说出对图书馆功能优化的具体意见。 示例一：你觉得图书馆目前的借阅流程是否便捷？如果要优化，你希望有哪些改进？ 示例二：对于图书馆的学习空间，你认为在功能设置上还有哪些可以优化的地方，比如增加研讨区域之类的？ 【6题详解】 本题考查发表观点。 先表明观点，再结合《经典常谈》的《序》（节选）内容，阐述《经典常谈》的作用是引导读者亲近经典，而非替代经典阅读，最后联系自身阅读体验说明阅读“四书五经”等经典原著的必要性。 示例：我不同意这一观点。从《经典常谈》的《序》中可知，这本书是“引导读者到经典的大路上去”的“一只船”，是启发读者对经典的兴趣，而非让读者止步于此。就像我读《经典常谈》里对《论语》的介绍后，更想去深入阅读《论语》原著，去感受其中的思想智慧，所以《经典常谈》无法替代“四书五经”等经典作品的阅读。 【7题详解】 本题考查拟名能力。 要为校图书馆取雅号，需结合图书馆与书籍的特点，运用比喻等修辞手法，让雅号富有诗意与文化内涵，理由要清晰阐释雅号与图书馆、书籍的关联。 示例： 雅号：墨香斋 原因：书籍似砚中浓墨，散发的墨香能浸润学子的精神世界。 【材料一】 中小学图书馆（室）规程 总则 ①第一条 为加强中小学图书馆（室）（以下简称图书馆）规范化、科学化、现代化建设，落实立德树人根本任务，提升服务教育教学能力，特制定本规程。 ②第二条 本规程适用于公办、民办全日制普通中小学校的图书馆。 ③第三条 图书馆是中小学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体，是促进学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台，是基础教育现代化的重要体现，也是社会主义公共文化服务体系的有机组成部分。 ④第四条 图书馆的主要任务是：贯彻党的教育方针，培育社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，促进学生德智体美全面发展；建立健全学校文献信息和服务体系，协助教师开展教学教研活动，指导学生掌握检索与利用文献信息的知识与技能；组织学生阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。 （摘编自《教育部关于印发<中小学图书馆（室）规程>的通知》，教基（2018）5号） 【材料二】 （摘编自《合肥市中小学图书馆馆藏资源建设与策略研究》，中国知网） 【材料三】 ①色彩本身具有美的魅力。图书馆中色彩的运用应当以能够协调而不是消耗读者的注意力为原则。例如橙黄色能使读者产生振奋的情绪，但它只能用在图书馆的门庭、走道的地面和墙壁，用在阅览室内就不十分适宜了。因为一味的兴奋使人易产生疲劳的感觉，这样反而干扰了阅读。因此，对于埋首书卷的读者来说，图书馆宜采用的颜色是白色（能使人情绪安定、舒畅）、绿色（有利于消除疲劳）或天蓝色（能使呼吸平稳、轻松）。 ②图书馆布置装饰品要考虑内容与形式上的适宜性，应注意墙壁上的学者画像、名人格言等本身内容的适宜性，也要注意位置适中、字体美观。其他如读者规则的设置也应考虑其形式与内容的适宜性，有的图书馆公布的读者规则中，动辄罚款，阅览室或书库中时有“谨防偷窃”的告示，这些煞风景的文字实际上已使读者处于防范地位，对其心理情绪上的影响是可想而知的。 ③未来学校图书馆公共空间设计应当彰显出智能化特征，随着网络技术的应用与普及，越来越多的现实问题可以通过网络技术得到解决，传统图书馆的功能逐渐被取代，而学校图书馆的使用人群是学校师生，他们更是深深受到现代网络技术影响的人群。因此，在设计上应当多采用智能设备，例如AI机器人引导员、智能化查询系统及手机端电子图书馆等，还可以开辟专门的智能设施设备体验馆、使用中心，以满足师生对于智能化图书馆的要求。 （摘编自《论图书馆美学》，《图书馆论坛》2003年2月） 【材料四】 时间 活动 地点 5月1日 书影时光《叶问2：宗师传奇》 北馆3F观影厅 5月1日 书海探底——智慧书库参观体验活动第365场 北馆智慧书库 5月1日 “中国文化名人大营救”主题展定点讲解 北馆5F深圳文学馆 5月10日 “深图布克家族绘本阅读夜”系列线上活动 线上 5月17日 “我是朗读者”朗诵技巧基本功的灵活运用 中心馆一楼南书房 （节选自深圳图书馆公众号，有删改） 8. 下列表述与材料意思相符的一项是（ ） A. 校园图书馆是中小学校的文献信息中心，其服务对象是学生。 B. 初中生对校园图书馆的利用尚且不足，大部分是用于借还书和上阅读课。 C. 随着网络技术的应用与普及，所有现实问题都可以通过网络技术得到解决。 D. 深圳市图书馆5月活动种类丰富，可参观体验，可观看电影，可学习朗诵。 9. 以下是小罗组草拟的图书馆焕新计划，请结合材料，给他提出两条修改建议。 图书馆焕新计划（初次讨论） （1）购买大量动漫、笑话、经典文学作品； （2）地面摆放绿植和黄色桌椅； （3）墙面张贴“谨防偷窃”的告示和文学家的画像； （4）购买AI机器人引导员和智能化查询系统； （5）开展“图书馆智能化搜索设备的使用”主题讲座。 10. 交流研讨后，同学们发现一所理想图书馆不仅需要有完善的设施，还要有丰富的活动激发同学们的阅读兴趣，请参考四则材料为校园图书馆设计一项阅读活动（不与【材料四】重复），并简述活动的主要内容。 11. 小罗建议图书馆在杜甫的画像旁配上《茅屋为秋风所破歌》中的以下诗句，请结合诗句，分析小罗建议的合理性。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【答案】8. D 9. 参考示例： 建议1：将“购买大量动漫、笑话、经典文学作品”改为“购买经典文学作品及教师教育教学相关书籍”。根据材料一，校图书馆的服务对象是教师和学生，且图书馆是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，还应发挥其教育科学研究的使命。 建议2：将“摆放黄色桌椅”改为“摆放白色、绿色或天蓝色桌椅”。根据材料三，白色、绿色和天蓝色能够使阅读者情绪安定、舒畅，有助于放松，消除疲劳。 建议3：不要悬挂“谨防偷窃”的告示。根据材料三，“谨防偷窃”会使读者处于防范状态，影响阅读心情。 10. 参考示例1：“经典名著人物书签展”，将经典名著中的人物做成书签，在图书馆中展览。 示例2：“21天亲子阅读挑战赛”，组织父母与孩子共读一本书，每日打卡，交流阅读感受。 11. 参考示例：这几句诗体现了杜甫心系苍生、舍己为人的崇高情怀。将其配于画像旁，能直观传达杜甫忧国忧民的精神，与画像的视觉形象形成内容呼应。诗句通过个人苦难（“吾庐独破”）与家国理想（“大庇天下”）的对比，表现杜甫“推己及人”的仁者境界。将其挂在图书馆内，可以引导同学们学习其社会责任感和担当精神。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕中小学图书馆展开，颇具价值。规程明确其定位与使命，数据直观呈现使用目的，美学论述助力环境优化，活动案例提供实践参考。四则材料相互补充，从政策规范到实际运用，从硬件建设到软件活动，为校园图书馆在功能完善、服务优化等方面提供了全面且具操作性的思路，意义深远。 【8题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料一第③段“图书馆是中小学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体，是促进学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台……”可知，校园图书馆服务对象不只是学生，还包括教师，选项中“其服务对象是学生”表述有误； B.根据材料二“初中生校园图书馆使用目的统计”的图表可知，初中生使用校园图书馆借还书的比例是78.64%，看书的比例是62.62%，写作业的比例是4.85%，上阅读课的比例是13.59%，其他的比例是2.43%。据此可知大部分初中生使用校园图书馆的目的是借还书和看书，而非选项所述“大部分是用于借还书和上阅读课”； C.根据材料三第③段“随着网络技术的应用与普及，越来越多的现实问题可以通过网络技术得到解决”可知，原文用“越来越多”限定了网络技术能解决的现实问题的范围，而选项中“所有”一词，扩大了原文的范围，将网络技术的作用绝对化，表述有误； 故选D。 【9题详解】 本题考查提炼概括文段信息及提建议的能力。 根据材料一第③段“图书馆是中小学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要场所”以及第④段“图书馆的主要任务是……协助教师开展教学教研活动”可知，校图书馆不仅要满足学生阅读需求，还需助力教师教学教研，当前采购计划只关注学生娱乐和经典阅读，缺乏对教师需求的考量。据此可提出建议：将“购买大量动漫、笑话、经典文学作品”改为“购买经典文学作品、科普读物及教师教育教学相关书籍”。 根据材料三第①段“对于埋首书卷的读者来说，图书馆宜采用的颜色是白色（能使人情绪安定、舒畅）、绿色（有利于消除疲劳）或天蓝色（能使呼吸平稳、轻松）”可知，黄色易引发兴奋感，长时间接触会导致视觉疲劳，与阅读所需的安静氛围相冲突。据此可提出建议：将“地面摆放绿植和黄色桌椅”改为“地面摆放绿植并配置白色/绿色/天蓝色桌椅”。 根据材料三第②段“阅览室或书库中时有‘谨防偷窃’的告示……这些煞风景的文字实际上已使读者处于防范地位，对其心理情绪上的影响是可想而知的”可知，警示性标语会破坏图书馆的文化信任感，与“促进全面发展”的育人目标相悖。据此可提出建议：移除“谨防偷窃”告示，改用温馨提示语或通过智能安防系统保障安全。 【10题详解】 本题考查材料的拓展应用及活动设计。 回顾材料可知，材料一明确了中小学图书馆的地位和主要任务，如落实立德树人任务、促进学生全面发展、组织学生阅读活动等，这提示我们设计的活动要符合教育方针，有助于学生成长；材料二通过图表展示了初中生校园图书馆使用目的，如借还书、看书等，我们可以从中了解学生的基本需求，使活动设计更贴合学生实际；材料三讲述了图书馆色彩运用、装饰品布置以及未来智能化设计等方面的内容，在活动设计时可以考虑利用这些理念，营造良好的活动环境；材料四列举了深圳图书馆的一系列活动，我们要避免设计重复的活动形式 据此根据材料信息和设计要求，确定一个独特且能激发学生阅读兴趣的活动即可。 示例：“经典名著创意手帐制作与分享会”，要求每位同学选择一部自己喜爱的经典名著，在阅读过程中制作创意手帐，分享结束后，将所有手帐在图书馆内进行展示，供其他同学欣赏学习。 【11题详解】 本题考查材料的拓展应用。 从诗句本身来看，这几句诗体现了杜甫心系苍生、舍己为人的崇高情怀。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，诗人杜甫由自身居住的茅屋在秋风中破败不堪的处境，发出了希望能有千万间宽敞坚固的大房子，来庇护天下贫寒的读书人，让他们都能露出欢颜的感慨，这充分体现出他心里装着广大苍生，有着舍己为人的崇高情怀。而“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，更是通过个人面临着“吾庐独破”、自己受冻挨饿的苦难，却依然心系家国理想，希望天下寒士都能有安身之所，即便自己冻死也心甘情愿，这种鲜明的对比，深刻地表现出杜甫“推己及人”的仁者境界。 结合材料三第②段“图书馆布置装饰品要考虑内容与形式上的适宜性，应注意墙壁上的学者画像、名人格言等本身内容的适宜性”可知，诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等体现了杜甫心系苍生、舍己为人的崇高情怀，与杜甫画像的视觉形象在内容上形成呼应，让画像的人物精神通过文字更直观呈现，满足“内容适宜性”；再结合材料一第④段“图书馆的主要任务是：贯彻党的教育方针，培育社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，促进学生德智体美全面发展”可知，诗句中杜甫“推己及人”的仁者境界、强烈的社会责任感，能引导学生学习这种担当精神，契合图书馆促进学生全面发展的任务，因此小罗的建议具有合理性。 据此作答即可。 三、请你参与图书馆馆徽设计活动，完成以下任务。（42分） （一）（9分） 12. 小罗从古诗文的动植物意象中寻找到很多设计灵感，请为他补全古诗文。 意象 古诗文原句 动物 鸟 关关雎鸠，_______________。（《关雎》） ______，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） 鱼 坐观垂钓者，_______________（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 马 ______，_______________。（李白《送友人》） 其真无马邪？_______________！（韩愈《马说》） 植物 梅花 ______，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） 梧桐 缺月挂疏桐，_______________。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 茅草 ______，下者飘转沉塘坳。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 山光悦鸟性 ③. 徒有羡鱼情 ④. 挥手自兹去 ⑤. 萧萧班马鸣 ⑥. 其真不知马也 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 漏断人初静 ⑨. 高者挂罥长林梢 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、羡、兹、萧萧、罥”等字词容易写错。 （二）（18分） 小罗发现古文中“鱼”的意象内涵丰富，可以作为图书馆馆徽的设计元素，请为他完成资料分析。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （庄子《北冥有鱼》） 【乙】 龙门山在河东界，禹凿山断门，阔①一里余，黄河自中流下。两岸不通车马。每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙。又林登②云，龙门之下，每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。一岁中，登龙门者，不过七十二。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣。其龙门水浚箭涌，下流七里，深三里。 【注释】①阔：宽。②林登：人名。 （节选自《太平广记》卷四六六） 13. 参考表格提示的方法，解释加点字。 词句 方法 提示 释义 《齐谐》者，志怪者也 查词典法 ①心意；②记住；③记述；④通“帜”，旗帜；⑤标志，标记；⑥通“痣”（《古汉语常用字字典》） （1）___（填序号） 其龙门水浚箭涌 课内迁移法 斗折蛇行 （2）__________ 14. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。 15. 两篇文章中的“鱼”寄寓了作者不同的情感，请结合文章内容，简要分析。 16. 深圳又称“鹏城”，请结合甲文、链接资料和你的生活体验，谈一谈大鹏鸟这一意象和深圳的城市精神有哪些相通之处。 链接资料 全面推进城市精神文明建设。进一步弘扬开放多元、兼容并蓄的城市文化和敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神，大力弘扬粤港澳大湾区人文精神，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，加快建设区域文化中心城市和彰显国家文化软实力的现代文明之城。 ——《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》 【答案】13. ①. ③ ②. 像箭一样 14. （1）它奋起而飞时，它的翅膀像悬挂在天空中的云。 （2）每年的晚春（春天），有黄色鲤鱼从大海及各条大河争着来到龙门。 15. 参考示例：甲文中的“鱼”体型庞大、志向远大、擅借长风，寄托了作者挣脱束缚，实现绝对自由的渴望。乙文中的“鱼”凭借自己的努力，鲤鱼跃龙门，终化为龙，寄托了作者对实现梦想、对成功改变命运的渴望。 16. 参考示例： ①两者都为了梦想坚持不懈、持续努力。大鹏为了迁徙的梦想，不断积蓄力量，经历“化”的痛苦却始终坚定执着；深圳也为了更大的发展，发扬敢为人先、埋头苦干的城市精神。 ②大鹏为了更高远的目标，能由鱼化鸟，进行自我改变和革新；深圳也是一座创新型城市，以创新驱动自我革新。 ③两者都志存高远，渴望突破自己的局限。大鹏渴望更广阔的生存空间，立志从北冥到南冥；深圳也有高远的目标，不断给自己设置新的发展目标，由原本的小渔村变为国际化都市。 ④两者都有顺势而为、懂得借力的智慧。大鹏借助长风奋起而飞；深圳借助改革开放的政策，把握时代的机遇，实现了城市发展。 ⑤两者都崇尚自由。大鹏由鱼化鸟，渴望自由，渴望更多样的生命形态和更广阔的活动空间；深圳也是一座崇尚自由的城市，尊重每个个体的尊严和价值，以开放包容的心态接纳来自全国各地的同胞。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“鱼”的意象为核心，通过庄子《北冥有鱼》和《太平广记》中“鲤鱼跃龙门”的典故，展现了传统文化中“鱼”所承载的哲学意蕴与精神象征。甲文以鲲鹏之变体现道家追求自由、超越局限的思想；乙文则通过化龙传说，寄寓了奋斗与蜕变的主题。 【13题详解】 本题考查词语解释。 （1）“《齐谐》者，志怪者也”意思是《齐谐》是一部记述怪异事物的书。结合查词典的提示，“志”在这里应取“记述”的意思，所以选③。 （2）“斗折蛇行”中“蛇”是名词作状语，意为“像蛇一样”。“其龙门水浚箭涌”里“箭”运用课内迁移法，仿照“斗折蛇行”的用法，是名词作状语，解释为“像箭一样”，用来形容龙门的水流湍急，如同箭射出一般奔涌。 14题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。飞：飞翔。其：它的。翼：翅膀。若：好像。垂天之云：悬挂在天空的云。 （2）每岁：每年。季春：农历三月。黄鲤鱼：黄色的鲤鱼。自：从。及：和。诸川：各个河流。争：争相。赴：奔赴，前往。之：代词，指龙门。 【15题详解】 本题考查赏析主旨情感。 甲文中，“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也”，可见鲲体型无比庞大；“化而为鸟，其名为鹏……海运则将徙于南冥”，它能化为鹏，顺应“海运”迁徙至南海，志向高远；“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，还善于借助“扶摇”和“六月息”等外力，飞向广阔天地。这些都寄托了作者挣脱束缚，实现绝对自由的渴望。 乙文中，“每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙”“每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之”，黄鲤鱼不怕黄河水急流险，从大海和各条河流争相奔赴龙门；“一岁中，登龙门者，不过七十二。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣”，哪怕成功概率低，且要经历“天火焚尾”的考验，黄鲤鱼仍努力尝试，最终化为龙。这寄托了作者对通过努力实现梦想、成功改变命运的渴望。 【16题详解】 本题考查内容理解。 甲文中“北冥有鱼，其名为鲲……化而为鸟，其名为鹏……海运则将徙于南冥”，可见大鹏本为北冥之鲲，却不满足于北冥的局限，立志化作鹏鸟，迁徙至更广阔的南冥（天池），始终追求突破生存空间的边界。这与深圳的城市精神相通，深圳从昔日的小渔村起步，却不满足于现状，始终怀揣高远目标——正如链接资料中提及“加快建设区域文化中心城市和彰显国家文化软实力的现代文明之城”，不断突破发展局限，一步步成长为国际化都市，二者都展现出“不甘于现有格局、追求更高远发展”的志向。 甲文中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，大鹏为实现迁徙目标，需奋力拍打水面激起三千里浪涛，还要乘着旋风盘旋飞至九万里高空，过程中充满艰辛却始终坚定行动。这与链接资料中深圳“敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神”高度契合：从率先推进改革开放，到探索建设中国特色社会主义先行示范区，深圳始终以“实干”突破发展难题，比如率先试点市场经济、大力发展高新技术产业，如同大鹏“水击三千里”般敢于行动、勇于探索，用实干实现发展跨越。 甲文中大鹏“去以六月息者也”，它并非盲目飞行，而是懂得借助六月的大风（外力），为迁徙提供助力，以更高效地抵达南冥。这与深圳的发展智慧相通：深圳的崛起，正是善于借助时代机遇与政策东风——借助改革开放的国家政策，成为经济特区；借助粤港澳大湾区建设的战略机遇，进一步强化区域文化中心城市定位，如同大鹏借长风而飞，深圳始终能把握时代趋势、借力发展，实现城市能级的不断提升。 甲文中大鹏从北冥飞往南冥，跨越广阔空间，所经之处涵盖“野马也，尘埃也”等多样景象，其生存与迁徙的过程本身就暗含对广阔空间中多元事物的包容。这与链接资料中深圳“开放多元、兼容并蓄的城市文化”相呼应：在生活中，我们能看到深圳接纳来自全国各地乃至全球的人才，不同地域的文化、不同领域的创新理念在此交融——无论是街头多样的饮食习惯，还是科技园中不同背景的创业者协作，都像大鹏包容广阔天地般，展现出深圳对多元力量的接纳与融合，为城市发展注入活力。 甲文中鲲“化而为鸟”，从鱼的形态突破为鹏的形态，是主动打破自身形态局限、完成自我革新的过程。这与深圳以创新驱动自我革新的城市精神一致：深圳始终不满足于现有发展模式，从早期以制造业为主，到如今大力发展人工智能、生物医药等新兴产业，不断推动产业结构升级；在城市治理中，也积极探索智慧交通、数字政务等新方式，如同鲲“化鹏”般主动突破自我，以持续革新实现城市的可持续发展。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里宽；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时就要迁徙到南海去。南海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开北海。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天空一样罢了。 【乙】龙门山在黄河以东的地界，大禹凿开山岭，使山口断开，宽度有一里多，黄河从山口中间奔流而下。龙门山两岸不能通行车马。每年暮春时节，有黄色的鲤鱼逆着水流向上游游去，能游过龙门的鲤鱼就会变成龙。另外，林登说过，龙门山的山脚下，每年农历三月，都会有黄色的鲤鱼从大海以及各个河流争相游来这里。一年当中，能登上龙门的鲤鱼，不超过七十二条。鲤鱼刚登上龙门，就会有云雨随之而来，天上的火焰从后面烧掉它的尾巴，它于是就变成龙了。那龙门处的水流湍急如箭，向下流七里，水深达三里。 17. 鲲化为鹏，鱼化为龙，它们都发生了变化。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在革命的洗礼中也发生了变化。请结合作品具体内容，谈谈他的变化及带给你的启示。 【答案】参考示例1：保尔在思想上经历了由幼稚到成熟的的转变。出生于贫苦家庭的保尔，因与神父发生矛盾，在其蛋糕上撒烟灰而被退学，这是一种幼稚的反抗，出于本能的愤怒。后经过朱赫来的引导，保尔认识到了要将个人的命运与信仰结合，于是自觉参与到革命的队伍中，在思想上走向成熟。这启示我们在成长的道路上要找到自己的理想，树立远大的目标，找到前进的方向，要将个人命运与国家民族的命运结合在一起，在现实生活的淬炼中实现自己的价值。 参考示例2：保尔的战斗方式也发生了改变。原本的他在战场上参与斗争、冒着风雪筑路，后因身体瘫痪，他选择以写作的方式激励更多的人打破枷锁，实现自己的生命价值。这启示我们成长的道路上要坚持不懈地奋斗，苦难是磨砺自我的磨刀石，以强大的意志战胜现实的苦难，实现精神的超越。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和阅读启示。 首先需明确“变化”的核心是保尔从一个普通青年成长为坚定革命者的转变，要结合作品具体情节，从思想觉悟、行为选择、精神品质三个维度梳理变化轨迹——初期的懵懂冲动到后期的理性坚定，个人主义到集体主义，脆弱退缩到顽强不屈。其次，启示需紧扣“成长”“磨砺”“信仰”等关键词，将保尔的变化与当代青少年的生活、学习、理想追求相联系，突出精神的借鉴意义。分析时要确保情节准确，逻辑连贯，启示具体可感，避免空泛。 示例：保尔的变化是从一个充满反抗精神却略显懵懂的少年，在革命洗礼中成长为拥有坚定信仰、顽强意志的无产阶级革命者。早年的保尔因痛恨神父的压迫，曾在面团里撒烟末报复，此时的他虽有反抗意识，却只是出于个人恩怨，缺乏明确的理想方向；后来他接触朱赫来，在其引导下了解革命真理，逐渐明白“为人类解放而斗争”的意义，从自发反抗转向自觉投身革命——他主动参加红军，在战场上冲锋陷阵，即使头部受重伤、右眼失明，仍坚持回到后方参与铁路修建。在筑路过程中，面对零下几十度的严寒、饥饿的折磨以及匪徒的威胁，他与战友们同吃野菜、睡雪地，即便患上伤寒高烧不退，也瞒着他人继续工作，此时的他已彻底摆脱个人主义，将集体利益与革命信仰放在首位，从“为自己抗争”变为“为千万人奋斗”。保尔的变化带给我的启示是：成长离不开正确的引导与艰苦的磨砺。朱赫来的指引让保尔找到人生方向，正如我们在成长中也需要良师益友的帮助，树立正确的理想；而革命中的种种磨难，如伤病、饥饿、严寒，非但没有打垮保尔，反而让他的意志更加坚定，这让我明白，面对学习中的难题、生活中的挫折时，不能轻易退缩，要像保尔一样以顽强的毅力克服困难。更重要的是，保尔始终将个人价值与更广阔的社会意义相连，这启示我们在追求梦想时，要多思考“能为他人、为社会做些什么”，让个人成长与时代需求同频，才能让生命更有重量。 （三）（15分） 阅读《蝴蝶一样的落叶》后，小湖选取了落叶作为图书馆馆徽的主要设计元素，请帮他完成深度思考。 蝴蝶一样的落叶 刘成章 ①初冬的到来，只是让人感觉冷些了，走在路上，一棵棵树木如同一个个青年男女，说笑着迎面而来，并没有寒冬的萧瑟。 ②不错，初冬就像高山将尽，大海已经露头，但山的余脉还绵延耸立；初冬就像晚霞即将消失，暮色开始飘浮，但西天依然红艳；初冬是豹身刚刚过去，还露着带花斑的豹尾。 ③我国水墨画的一绝是墨分五色，而我看见这一路初冬的树，十色五十色都不止。金黄的银杏树，浅绿的垂杨柳，赭石色的水杉树，灰枝的樱花树，醉红的枫树，绿黄间杂的梧桐树。枣叶静悄悄地由亮变暗，如同思考着它的根须如何扎得更深，更好地汲取营养；白杨树的叶子泛灰泛白，好似谁把它在水里搓着，颜色虽有些褪落，却越显得精神了。枝已简，花果犹在，十几颗红柿子意欲起火冒烟爆出蜜汁，黄绿色的将要绽放的绒绒的花苞满布玉兰树，还有黑的褐的白的树干……陈绿新红，肥黄瘦紫，斑斑斓斓，深深浅浅，冷冷暖暖，气象万千。 ④这些日子，我经常听名家朗诵诗文，看见眼前这些树木的动人景象，我仿佛又听见了《楚辞》《论语》，听见了李白剑气飞腾的诗，李煜箫声凄切的词，听见了关汉卿的套曲小令，听见了朱自清的散文以及各种形式各种风格各种色彩的当代文学名著，抑扬顿挫，珠跳玉溅。一树有一树飒爽的风景，又犹如钢琴在风景中，十树百树如十个百个郎朗的神妙手指，弹出了冬的序曲。 ⑤我走了一会儿，起风了。这风与平常的风大不相同，总一阵一阵地变着花样吹。突然，出现了一群蝴蝶，飞在眼前，一闪一闪。已经是初冬天气，它们怎么还活着？它们来自哪里？是齐白石的长轴？是张大千的横披？抑或是徐悲鸿的画轴、黄胄的册页？小写意的，没骨的，描染的，以墨代色的，闪闪而飞。它们如此新鲜如此活泼，就像刚刚伴过蜜蜂，追过柳絮，从花丛穿梭出来。它们或大，或小，或高飞，或低翔，或者正着行，或者斜着舞，闪着飞着飘着，一闪一闪，纷纷扬扬，起起落落，追逐，相伴，列队，散开，聚拢，上下翻飞乱纷纷。 ⑥我知道，它们并非蝴蝶，而是飘飞的落叶，但我宁愿相信它们就是蝴蝶。蝴蝶飞得怎么美，它们就飞得怎么美；蝴蝶飞得怎么潇洒，它们就飞得怎么潇洒。它们和蝴蝶一样都有迷人的翅膀——那些迷人的花纹、图案、颜色。落叶的颜色虽然比不上蝴蝶的鲜亮，却也没有多少衰败感，更没有枯槁感，而是隐隐透着昔日的千种姿彩、万种风情，抠也抠不掉。 ⑦我国峨眉山有一种名扬全球的蝴蝶，叫作枯叶蝴蝶，据百度百科介绍，它“色美姿丽，拟态逼真”。我眼前这些如蝶的落叶，也是色美姿丽，拟态逼真，假如它们的数量和枯叶蝴蝶一样稀少，二者的价值几近可以等同也。 ⑧这些犹如蝴蝶的落叶，花朵样飞，彩虹样闪，翩翩然，闪闪飘飘，快闪慢闪，闪上闪下，庄周的梦，梁祝的情，飞飞飘飘，一闪一闪，四围为之明明暗暗。我看见一只格外艳丽，它舞着舞着却旋转起来，就像芭蕾舞演员用脚尖那样地旋转，旋成了旋风，旋成了花。 ⑨众蝶翩翩飘飞，它们是土地的精灵。 ⑩莫要说它们和真蝴蝶是两码事。在自然界，落叶和蝴蝶很难说互不相干。落叶不久便会融入泥土，来年春天，有一些真正的、地道的蝴蝶会从泥土里蠕蠕爬出，晒晒太阳就飞了起来。在它们绵软的身躯里，美丽的翅膀上，谁敢说没有这些落叶的生命和灵魂？ （选自《光明日报》2019年12月20日） 18. 阅读文章，梳理写作思路。 19. 本文语言富有表现力，请从修辞、句式、用词等角度，任选其一赏析划线句的妙处。 它们或大，或小，或高飞，或低翔，或者正着行，或者斜着舞，闪着飞着飘着，一闪一闪，纷纷扬扬，起起落落，追逐，相伴，列队，散开，聚拢，上下翻飞乱纷纷。 20. 文学评论家阎纲先生曾指出：“刘成章的散文，五彩缤纷，很善于着色，有醉倒人的力量。”请结合第③段，分析作者是如何着色的。 21. 文章第⑥段写到：“我知道，它们并非蝴蝶，而是飘飞的落叶，但我宁愿相信它们就是蝴蝶。”作者为何“宁愿相信它们就是蝴蝶”？请结合文章内容，从两者相似性的角度来回答。 22. 你认为“鱼”和“落叶”哪一个更适合做图书馆馆徽的主要元素？请结合小湖搜集的【甲】、【乙】两文及《蝴蝶一样的落叶》简要阐述理由。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 龙门山在河东界。禹凿山断门，阔一里余。黄河自中流下，两岸不通车马。每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙。又林登云，龙门之下，每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。一岁中，登龙门者，不过七十二。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣。其龙门水浚箭涌，下流七里，深三里。 【答案】18. （1）美术或绘画或国画 （2）芭蕾舞 19. 示例一（修辞角度）：该句使用了拟人的修辞手法，赋予了落叶人的情态，它们追逐、相伴、列队，富有情趣，表现了落叶的生命活力，表达了对落叶翩飞姿态的喜爱和赞美。 示例二（修辞角度）：该句使用了排比的修辞手法，多个“或”字，形成排比，句式工整，增强语气，表现了落叶如蝶群般的生命活力，表达了对落叶翩飞姿态的喜爱和赞美。 示例三（句式角度）：该句采用了整散结合的表达形式，短句有节奏感，长句使得句式在整齐中富有变化，长短句的使用错落有致、节奏顿挫，表达了对落叶翩飞姿态的喜爱和赞美。 示例四（用词角度）：该句连用5个“或”字，列举了落叶不同的形态、纷飞的方向和角度，体现了落叶飘飞的美丽和生命力，表达了对落叶翩飞姿态的喜爱和赞美。 示例五（用词角度）：该句使用叠词和四字词，具有音韵美和节奏感，如“纷纷扬扬”“起起落落”展现了落叶美丽的纷飞姿态，富有生命力，又凝练典雅、具有节奏感，表达了对落叶的喜爱和赞美。 20. ①作者使用大量的颜色词，如“金黄”“浅绿”“赭石色”等，形成强烈的视觉冲击，富有画面感。②颜色与颜色形成对比，有深浅对比、冷暖对比等等。如鲜艳明亮的金黄、红色，和冷静的灰色、白色等，使画面更丰富，体现其色彩斑斓。③从不同角度描绘颜色，有明暗对比，“枣叶由亮到暗”；有新旧，“陈绿新红”；有形态，“肥黄瘦紫”，多角度体现颜色的丰富性。④运用通感和联想的手法，由所见之颜色联想到味觉和触觉，如“蜜汁”“冷暖”等词，身临其境。 21. ①它们的飘飞形态相似，落叶的飘舞姿态正如蝴蝶的翩跹舞姿，落叶如蝴蝶一般美丽。②它们的本质是相同的。作者认为落叶并不代表着生命的终结和衰败，是灵动生命的展现，具有如蝴蝶一般的生命力。③它们的生命状态相似，落叶会融入泥土，蝴蝶会从泥土中钻出并飞翔，在自然界中完成生命的终结和新生，体现生命的轮回和生生不息。 22. 示例一：鱼。鱼是自由的，在书海中遨游，灵魂是自由的，可以尽情享受阅读的快乐；鱼是有理想的，如鲤鱼跃龙门一样，同学们也像鲤鱼一般，能通过读书，实现自己的梦想；鱼是坚韧执着的，正如鲲化为鹏，为了自己的理想能积蓄力量，同学们也能为了梦想不断努力，坚持不懈地阅读。 示例二：落叶。落叶是美丽的，斑斓的色彩就像同学们在阅读中遇见的五彩斑斓的世界，在阅读中汲取到丰富多彩的人生智慧；落叶是富有生命力的，落叶飘飞的翩跹姿态就像同学们多姿多彩的生命状态，体现了自由灵动的生命力；落叶是沉淀与新生，落叶不是生命的终结形态，而是新生的开始。同学们也是通过阅读获得精神的沉淀和灵魂的新生。 【解析】 【导语】此文以初冬为幕，借斑斓树色与文学经典烘托落叶之美。作者以初冬落叶为审美对象，借水墨画色彩铺陈与文学经典回响，赋予落叶以斑斓诗意。作者将飘飞落叶幻化为蝴蝶群像，通过拟态、通感等手法，在虚实交织中构建出灵动的生命意象。落叶与蝴蝶的互文关系，暗含生命轮回的哲学思辨，使自然景象升华为对生命本质的诗意叩问。 【18题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第（1）空：根据第③段“我国水墨画的一绝是墨分五色，而我看见这一路初冬的树，十色五十色都不止”可知，此处将初冬树木的丰富色彩与水墨画的“墨分五色”作比，“水墨画”属于美术范畴，据此可得出第（1）空应填：美术（或绘画、国画）。 第（2）空：根据第⑧段“我看见一只格外艳丽，它舞着舞着却旋转起来，就像芭蕾舞演员用脚尖那样地旋转，旋成了旋风，旋成了花”可知，作者将落叶旋转的姿态比作芭蕾舞演员的脚尖旋转，明确关联“芭蕾舞”这一舞蹈形式，据此可得出第（2）空应填：芭蕾舞。 【19题详解】 本题考查赏析语句。 从修辞角度来看，画线句首先使用了拟人的修辞手法，将落叶当作人来写，赋予落叶“追逐”“相伴”“列队”等人的行为情态，生动地展现出落叶飘飞时彼此呼应、富有秩序又充满灵动的状态，让落叶不再是无生命的自然物，而是充满活力的个体，充分表现出落叶翩飞的美感；除此之外，划线句还使用了排比的修辞手法，“它们或大，或小，或高飞，或低翔，或者正着行，或者斜着舞”中以多个“或”字引导的短语构成排比，句式整齐对称，节奏感强，从落叶的大小、飞行高度、行进方向等不同维度，全面展现了落叶飘飞的多样姿态，强化了语言的气势，突出了落叶如蝶群般纷飞的热闹与活力，表达了作者对落叶翩飞景象的喜爱和赞美。 从句式角度来看，句子中“或大，或小”“高飞，低翔”等短句简洁明快，节奏鲜明，“闪着飞着飘着，一闪一闪，纷纷扬扬”“上下翻飞乱纷纷”等句子则在结构上稍作变化，形成整散结合的句式。这种句式既保持了整齐的韵律感，又避免了单调，错落有致地描绘出落叶飘飞的丰富动态，表达了作者对落叶翩飞姿态的喜爱与赞美。 从用词角度来看，划线句中“它们或大，或小，或高飞，或低翔，或者正着行，或者斜着舞”连用五个“或”字，分别从落叶的形态（大、小）、纷飞的方向（高飞、低翔）、纷飞的角度（正着行、斜着舞）等方面进行列举，细致全面地展现了落叶飘飞时的多样面貌，让读者能清晰感受到落叶纷飞的灵动与美丽，体现出落叶的生命力。再根据划线句中“闪着飞着飘着，一闪一闪，纷纷扬扬，起起落落”可知，句子使用“一闪一闪”“纷纷扬扬”“起起落落”等叠词和四字词，“一闪一闪”突出落叶反光的动态，“纷纷扬扬”“起起落落”展现落叶大范围飘飞的景象，既富有音韵美和节奏感，读来朗朗上口，又凝练地描绘出落叶翩飞的美丽姿态，凸显其生命力，表达了作者对落叶的喜爱与赞美之情。 【20题详解】 本题考查分析文章写作手法及语言特点。 在第③段中，作者展现出了高超的着色技巧。 首先，作者大量运用颜色词，根据第③段“金黄的银杏树，浅绿的垂杨柳，赭石色的水杉树，灰枝的樱花树，醉红的枫树，绿黄间杂的梧桐树”可知，作者列举了“金黄”“浅绿”“赭石色”“醉红”等多样颜色词，精准描绘不同树木的色彩，形成强烈视觉冲击，让初冬树木的景象极具画面感；再结合“陈绿新红，肥黄瘦紫，斑斑斓斓，深深浅浅，冷冷暖暖，气象万千”可知，作者还善于运用颜色对比来丰富画面，文中将“金黄”“醉红”这类鲜艳明亮、带有温暖感的色彩，与“灰枝”这种冷静、偏冷调的色彩并置，既形成冷暖对比，又有明暗深浅的差异，让画面色彩更丰富，凸显出初冬树木色彩斑斓的特点。 其次，作者善于从不同角度描绘颜色，根据第③段“枣叶静悄悄地由亮变暗……白杨树的叶子泛灰泛白……陈绿新红，肥黄瘦紫”可知，作者既关注色彩的动态变化，如枣叶“由亮变暗”的过程，体现颜色随时间或状态的细微转变；又区分色彩的新旧属性，用“陈绿新红”展现老叶与新叶的色彩差异；还将色彩与形态结合，以“肥黄瘦紫”赋予颜色具象的形态感，仿佛能看到不同色彩叶片的肥瘦姿态，从多方面凸显出颜色的丰富性。 最后，作者还使用通感与联想深化色彩体验，根据第③段“十几颗红柿子意欲起火冒烟爆出蜜汁”可知，此处运用了联想的手法，看到红柿子的鲜艳色泽，便联想到“爆出蜜汁”的味觉体验，让红色不再只是视觉上的鲜艳，更带有甜蜜的味觉联想；再结合“冷冷暖暖”可知，此处运用了通感的手法，将视觉上的色彩差异转化为触觉上的冷暖感受，让读者不仅能“看见”色彩，更能“感知”色彩，仿佛亲身站在这片树林中，沉浸式体会初冬树木的色彩之美。 据此作答即可。 【21题详解】 本题考查理解分析文章内容。 从飘飞形态相似的角度分析：根据第⑤段对落叶“或大，或小，或高飞，或低翔，或者正着行，或者斜着舞，闪着飞着飘着……上下翻飞乱纷纷”的描写，以及第⑥段“蝴蝶飞得怎么美，它们就飞得怎么美；蝴蝶飞得怎么潇洒，它们就飞得怎么潇洒。它们和蝴蝶一样都有迷人的翅膀——那些迷人的花纹、图案、颜色”可知，落叶飘飞时的灵动姿态、多样形态与蝴蝶翩跹起舞的姿态极为相似，都展现出一种灵动、优美的动态美，落叶如同蝴蝶一般美丽动人，因此作者宁愿相信落叶是蝴蝶。 从生命本质相似的角度分析：根据第⑥段“落叶的颜色虽然比不上蝴蝶的鲜亮，却也没有多少衰败感，更没有枯槁感，而是隐隐透着昔日的千种姿彩、万种风情”可知，作者眼中的落叶并非衰败的象征，而是仍保留着生命活力与过往风采，这与蝴蝶所代表的鲜活灵动的生命本质一致，正是这种生命特质的相似，使作者愿意将落叶视作蝴蝶。 从生命状态相似的角度分析：根据第⑩段“落叶不久便会融入泥土，来年春天，有一些真正的、地道的蝴蝶会从泥土里蠕蠕爬出，晒晒太阳就飞了起来”可知，落叶融入泥土，蝴蝶会从泥土中钻出并飞翔，两者都在自然界中参与生命的循环——落叶完成生命的“终结”，蝴蝶开启生命的“新生”，共同体现生命轮回、生生不息的状态，这种生命轨迹的相似性，让作者“宁愿相信它们就是蝴蝶”。 据此作答即可。 【22题详解】 本题考查理解分析文章内容。 若选择“鱼”作为图书馆馆徽的主要元素：根据甲文“北冥有鱼，其名为鲲……抟扶摇而上者九万里”可知，鲲能化鹏、翱翔九天，象征着积蓄力量、追求高远；根据乙文“有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙”可知，鲤鱼跃龙门代表着执着追梦、实现突破。图书馆是知识的海洋，“鱼”可喻指读者在书海中自由遨游，如鱼得水般享受阅读乐趣；同时，鲲的蓄力、鲤鱼的执着，能象征同学们借阅读积累知识、追逐理想，契合图书馆助力成长的使命，故“鱼”适合做图书馆馆徽的主要元素。 若选择“落叶”作为图书馆馆徽的主要元素：落叶是美丽的，结合《蝴蝶一样的落叶》中第③段“金黄的银杏树，浅绿的垂杨柳，赭石色的水杉树，灰枝的樱花树，醉红的枫树，绿黄间杂的梧桐树”可知，落叶色彩斑斓，如阅读中接触的多元知识与多彩世界。落叶也是富有生命力的，结合文中第⑤段“它们或大，或小，或高飞，或低翔……追逐，相伴，列队，散开，聚拢，上下翻飞乱纷纷”和第⑥段“蝴蝶飞得怎么美，它们就飞得怎么美；蝴蝶飞得怎么潇洒，它们就飞得怎么潇洒”可知，落叶虽飘飞却无衰败感，反而“隐隐透着昔日的千种姿彩”，象征阅读赋予的鲜活生命力，如同学们在阅读中展现的灵动状态。此外，根据第⑩段“落叶不久便会融入泥土，来年春天，有一些真正的、地道的蝴蝶会从泥土里蠕蠕爬出，晒晒太阳就飞了起来”可知，落叶融入泥土孕育新生，恰似阅读带来的精神沉淀与灵魂成长，契合图书馆“促进学生全面发展”的任务。因此“落叶”适合做图书馆馆徽的主要元素。 综上可知，“鱼”和“落叶”作为图书馆馆徽的主要元素都有其合理之处，任选其一结合文章内容阐述理由即可。 示例一：我认为“鱼”更适合做馆徽主要元素。鱼这一形象象征着自由与理想，与图书馆所营造的氛围高度契合。甲文中鲲化为鹏后自在翱翔于天际，恰似同学们在书的海洋中自由自在地探索知识，无拘无束；乙文里鲤鱼逆流而上奋力跃龙门，寓意着同学们心怀梦想，通过阅读不断积累知识，最终实现人生的华丽蜕变。此外，鱼坚韧执着，鲲为化为鹏积蓄力量，同学们也能为了梦想坚持不懈地阅读。所以，鱼作为馆徽元素，能激励同学们在知识海洋中自由逐梦、奋勇前行。 示例二：我认为“落叶”更适合做馆徽主要元素。落叶美丽且富有生命力，与图书馆所蕴含的精神紧密相连。在《蝴蝶一样的落叶》中，落叶色彩缤纷，如同同学们在阅读过程中邂逅的五彩斑斓的世界，从中汲取丰富的人生智慧。落叶飘飞时姿态灵动，展现出同学们自由奔放的生命状态。而且，落叶并非生命的终结，而是沉淀与新生的象征，就像同学们通过阅读沉淀精神，获得灵魂的新生。因此，落叶作为馆徽元素，能充分体现图书馆的独特魅力与育人价值。 四、（48分）（写作45分，书写3分） 23. 图书馆开展主题征文活动，请你完成任务。 当我们翻开书页，便开启了一场无需舟车劳顿的奇幻旅程。文字是承载灵魂的车马，篇章是通往万千世界的路径——在这里，你能深入异域山川，感受自然的壮美与生命的坚韧；能跨越时空界限，与书中的人物对话，见证生命的丰富与精彩。这场旅行没有地理的桎梏，却能在字里行间遇见更辽阔的天地，拓展心灵的疆域，塑造丰盈的灵魂。 请以“阅读也是一场旅行”为题写一篇文章。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 【答案】例文： 阅读也是一场旅行​ 每次翻开书，指尖触到纸页的那一刻，我总觉得自己像背上行囊的旅人，即将踏上一段全新的旅程。不用收拾行李，无需预订车票，文字就是最好的向导，带着我去往无数个奇妙的世界。​ 去年夏天，我读《徐霞客游记》，仿佛跟着徐霞客脚步走进了黄山。书中写“黄山归来不看岳”，我跟着文字攀上天都峰，看云雾像轻纱一样绕着山尖，听松涛在耳边轻轻呼啸。读到他在暴雨中坚持记录山石形态时，我好像也淋着山间的雨，却丝毫感觉不到狼狈，只被那份对自然的热爱深深打动。合上书时，窗外的蝉鸣依旧，可我心里却装下了黄山的奇松怪石，仿佛真的完成了一场徒步登山的旅行。​ 后来读《史记》里的廉颇蔺相如的故事，我又穿越到了战国时期。看到蔺相如捧着和氏璧，在秦王宫殿里从容不迫地据理力争，我紧张得攥紧了书页；读到廉颇脱下战袍，背着荆条去请罪时，我又忍不住为这份坦荡与真诚拍手。那一段段文字，就像时光隧道的入口，让我站在历史的旁观者席上，见证了古人的智慧与风骨。比起在课堂上记历史年份，这场“旅行”让我更懂那些故事背后的温度。​ 最难忘的是读《小王子》的那个周末。我跟着小王子拜访一颗又一颗星球，看他和骄傲的国王对话，听他对玫瑰的温柔告白。当读到小王子说“重要的东西眼睛看不见，要用心去感受”时，我正坐在书桌前，阳光透过窗户洒在书页上，忽然觉得心里暖暖的。这场没有山川河流的旅行，却带我走进了一个充满爱与真诚的世界，让我懂得了如何去珍惜身边的美好。​ 原来阅读真的是一场永不落幕的旅行。它不会因为距离而受限，也不会因为时间而停止。每一本书都是一个新的目的地，每一段文字都是一处独特的风景。而我，愿意一直做这样的旅人，在书页间行走，在文字里成长。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“阅读也是一场旅行”，关键在于理解“阅读”与“旅行”的关联。旅行是亲身去往不同地方，见识风土人情、拓展视野；而阅读，是通过文字穿梭于不同的世界、时代，与不同的思想和灵魂交流。立意时，要突出阅读能像旅行一样，带我们突破时空限制，领略多样的风景（包括自然风景、人文风景、精神世界风景等），让我们的心灵得到滋养、视野得到拓展、灵魂得以丰盈。要表达出阅读虽非物理上的移动，却能带来精神层面如旅行般的体验与收获。 选材构思：选材可从多个方向入手。比如，阅读自然文学类作品，像读徐霞客的游记，仿佛跟随他的脚步，遍历祖国的名山大川，感受黄山的奇松怪石、长江的奔腾浩荡，体会自然的壮美与生命在自然面前的敬畏与探索精神；阅读历史典籍，如读《史记》，就像穿越到古代，与帝王将相、英雄豪杰对话，见证楚汉争霸的风云变幻，感受蔺相如的智勇双全，从历史的长河中汲取智慧与力量；阅读外国文学作品，读《海底两万里》，跟着尼摩船长的潜艇，深入神秘的海底世界，见识奇异的海洋生物、壮观的海底地貌，体验科幻冒险的刺激，同时思考人与自然、科技与伦理的关系；还可以写阅读散文，如朱自清的《荷塘月色》，在文字里漫步于月下荷塘，感受那朦胧的美与作者的心境，体会文字营造出的独特意境与情感氛围。这些选材都能体现阅读如同旅行，带我们去往不同的“地方”，有不同的“见闻”与“感悟”，从而构建文章的内容，展现阅读这场“旅行”的丰富与深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $