2025-2026学年五年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版五四制）

**基本信息** 以童年生活为线索，融合基础积累、经典阅读与情感表达，通过田园场景字词题、民间技艺阅读题及成长主题习作，全面考查小升初语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词积累|14分|拼音、汉字、词语辨析|结合“田埂劳作”场景考查书写与辨析，情境生动| |阅读理解|35分|课内经典（《祖父的园子》）、课外现代文（《快手刘》）|课内阅读设想象写话，课外阅读分析民间艺人情感与价值| |习作|30分|叙事与情感表达|要求结合生活经历写“长大”瞬间，突出内心感受|

2025-2026学年五四制小升初语文全真模拟测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 卷首语：童年是一首未完的诗，字里行间都是自由与欢笑。让我们循着文字的光，在记忆的长河里采撷最闪亮的珍珠。愿这次旅程，能让你在方格间遇见童年最美的模样。 第一部分：厚积底蕴，学以致用（35分） 任务一：字词大闯关（14分） 1. 读拼音，写词语，注意书写规范、端正。（8分） 清晨的微光刚漫过田埂，我便扛着小 chú tou（ ）去劳作。地里的 yīng tao（ ）红得 míng huǎng huǎng（ ），yuán gǔn gǔn（ ）的 mà zhà（ ）蹦跳着，hú dié（ ）扇着彩翅 wēng wēng（ ）飞。我丢了锄头去追蝴蝶，菜地里的草一根都没 bá（ ）。我红着脸 chéng rèn（ ）错误，爷爷却 suí yì（ ）摘了颗樱桃笑着塞进我嘴里。 2. 下列字的读音完全正确的一项是（ ）。（3分） A. 旖旎（yǐ nǐ） 澄澈（chéng） 爱憎（zèng） B. 停泊（bó） 窈窕（tiǎo） 燕园（yān） C. 咆哮（páo xiào） 薄弱（báo） 祸患（huàn） D. 徘徊（huí） 玷污（diàn） 秉性（bǐng） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。（3分） A. 慈祥 锻练 难堪 手急眼快 B. 衔接 附庸 赏识 神机妙算 C. 喉咙 扳手 拢罩 一针见血 D. 崭新 荣幸 慈详 情不自禁 任务二：词句万花筒（9分） 4. 选词填空，将正确答案的序号填入括号内。（4分） A. 郑重 B. 庄重 C. 沉重 D. 沉着 （1）升旗仪式上，同学们站姿端正，神情（ ），心怀敬畏。 （2）面对突发状况，他冷静（ ），顺利解决了难题。 （3）老师（ ）地告诉我们，诚信是做人的根本。 （4）得知灾区受灾的消息，我的心情格外（ ）。 5. 按要求完成句子练习。（5分） （1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） （2） 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛。（用夸张手法仿写句子） 任务三：日积月累库（12分） 6. 根据所学知识填空。（12分） （1）纯真的童年是美好的：有“童孙未解供耕织， ”的悠闲自在；有“ ，彩丝穿取当银钲”的无限乐趣。 （2）将士们爱国的情感是浓烈的：“黄沙百战穿金甲， ”是爱国将士的豪壮誓言；“ ，五千仞岳上摩天”是对祖国壮丽山河的无限热爱。 （3）《杨氏之子》选自《 》，文中杨氏之子答得妙：“ ”，机智、聪慧的儿童形象跃然纸上。 （4）君子喻于义，______________。（《论语》） 第二部分：悦享文韵，品鉴精华（35分） 任务四：课内阅读·经典回眸（15分） 阅读《祖父的园子》选段，完成练习。 ①花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 7. 选段中作者主要运用了________的修辞手法，将园子里的花、鸟、虫子、倭瓜等事物写得生动活泼，突出了园子________的特点。（4分） 8. 选段中反复出现“愿意……就……”的句式，这样写有什么好处？（4分） 9. 结合整篇课文，说说作者在园子里的生活是怎样的？表达了作者怎样的思想感情？（4分） 10. 假如你是园子里的一株植物，你会怎样度过这自由的一天？请发挥想象写一写。（3分） 任务五：课外阅读·素养拓展（20分） 阅读短文《快手刘》，完成练习。 ①快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子，随身背着绿色小木箱，上面插着廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼都没眨一下，只见他边叫，边东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟全跑到一只茶碗下边去了。难道它们是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来覆去，球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难，舞台只有一边对着观众，而街头的土戏法，围一圈人，视线从四面八方射来，容易看出破绽，但他从未失手。 ②他那时不过四十多岁吧，正当壮年，精神饱满。他一边变戏法，一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。 ③他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他那令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。 11. 根据短文内容，为快手刘做一张人物名片。（4分） 姓名：________ 职业：________ 绰号由来：________ 绝活：________ 12.第①自然段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 13文章结尾说“我童年和少年的许多时光，就是在他那令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的”，这句话表达了作者怎样的情感？（4分） 14结合生活实际，谈谈你对“传统民间技艺”的看法。（4分） 15如果快手刘来到你的学校表演，你会怎样向同学们介绍他？（4分） 第三部分：妙笔生花，真情表达（30分） 任务六：习作 16. 题目：那一刻，我长大了 要求： （1）结合本学期的生活经历，选择一件让你觉得自己“长大了”的事情写下来。 （2）要把事情的经过写清楚，重点写出当时的内心感受和体会。 （3）语句通顺，书写工整，字数在450字左右。 （参考答案） 第一部分：厚积底蕴，学以致用（35分） 任务一：字词大闯关（14分） 1. 读拼音，写词语（每空1分，共8分） 锄头；樱桃；明晃晃；圆滚滚；蚂蚱；蝴蝶；嗡嗡；拔；承认；随意 > 注：原文共10个空，但分值标注为8分，实际按10个词语计分，若严格按8分，可任选8个给分。此处提供全部正确词语。 1. 选择题（3分） B > 解析：A项“爱憎”的“憎”应读 zēng；C项“薄弱”的“薄”应读 bó；D项“徘徊”的“徊”应读 huái。B项读音全部正确。 1. 选择题（3分） B > 解析：A项“锻练”应为“锻炼”，“手急眼快”应为“手疾眼快”；C项“拢罩”应为“笼罩”；D项“慈详”应为“慈祥”。B项词语书写全部正确。 任务二：词句万花筒（9分） 1. 选词填空（每空1分，共4分） （1）B （2）D （3）A （4）C > 解析：“庄重”指言语举止不随便，不轻浮，适用于升旗仪式；“沉着”指镇静，不慌不忙，适用于突发状况；“郑重”指严肃认真，适用于老师告诫；“沉重”指心情忧郁，不舒畅，适用于灾区消息。 1. 句子练习（5分） （1）周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（2分） > 要点：冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“他”（指诸葛亮）改为“诸葛亮”或“对方”，语意通顺。 · （2）示例：这屋子太小了，连转身都困难。（3分） > 要点：运用夸张手法，突出“小”的特点，语句通顺即可。 任务三：日积月累库（12分） 1. 填空题（每空1分，共12分） （1）也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰 （2）不破楼兰终不还；三万里河东入海 （3）世说新语；未闻孔雀是夫子家禽 （4）小人喻于利 第二部分：悦享文韵，品鉴精华（35分） 任务四：课内阅读·经典回眸（15分） 1. 修辞与特点（4分） 拟人；自由（或：生机勃勃、充满灵性） > 解析：将花、鸟、虫子赋予人的动作和语言，是拟人；“要做什么，就做什么”“都是自由的”直接点出特点。 1. 句式好处（4分） ① 运用反复的句式，增强了语言的节奏感和韵律美；② 突出了园子里万物随心所欲、无拘无束的状态；③ 表达了作者对园子自由生活的喜爱与怀念之情。 > 要点：答出“节奏感/韵律美”“自由/无拘无束”“喜爱/怀念”三点即可。 1. 生活与情感（4分） 作者在园子里的生活是自由自在、无拘无束的，可以随意玩耍，祖父也从不责备。表达了作者对童年生活的怀念，对祖父的深切思念，以及对自由、纯真生活的向往。 > 要点：答出“自由/无拘无束”“怀念童年/思念祖父”“向往自由”即可。 1. 想象写话（3分） 示例：假如我是园子里的一株倭瓜，我会顺着竹架慢慢往上爬，爬到最高处，把金黄的花儿开得大大的，让蝴蝶在我身边跳舞。累了就躺在叶子上晒太阳，风来了就轻轻摇晃，和旁边的黄瓜聊聊天，直到太阳落山。 > 要点：以植物视角，写出自由、快乐的状态，语句通顺，有画面感即可。 任务五：课外阅读·素养拓展（20分） 1. 人物名片（每空1分，共4分） 姓名：快手刘；职业：摆摊卖糖（或：卖糖人）；绰号由来：变戏法时双手异常敏捷；绝活：小碗扣球（或：变戏法） 1. 修辞与效果（4分） 运用了反问的修辞手法。强调了快手刘变戏法的神奇与高超，表达了“我”对快手刘的佩服与惊叹之情，增强了语言的感染力。 > 要点：答出“反问”“神奇/高超”“佩服/惊叹”即可。 1. 情感分析（4分） 表达了作者对快手刘变戏法的痴迷与喜爱，对童年美好时光的怀念，以及对民间艺人的敬佩之情。 > 要点：答出“痴迷/喜爱”“怀念童年”“敬佩艺人”即可。 1. 看法谈（4分） 示例：传统民间技艺是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着历史的记忆与劳动人民的智慧。我们应当尊重、保护并传承这些技艺，可以通过进校园、非遗展览等方式让更多人了解，同时结合现代元素进行创新，让传统技艺在新时代焕发活力。 > 要点：答出“文化价值”“保护传承”“创新/推广”等合理观点即可。 1. 介绍词（4分） 示例：同学们，今天我们有幸邀请到民间艺人快手刘老师！他变戏法“小碗扣球”出神入化，四个红球在他手里忽来忽去，从未失手。他的双手仿佛有魔力，能让我们见证奇迹。让我们用最热烈的掌声欢迎快手刘老师！ > 要点：包含称呼、人物特点（绝活）、欢迎语，语言热情、简洁。 第三部分：妙笔生花，真情表达（30分） 任务六：习作 1. 写作指导与范文 写作指导 1. 审题：紧扣“那一刻”，突出“长大”的瞬间，不是泛泛而谈成长，而是具体事件中的顿悟。 1. 选材：选择真实、有感触的生活小事，如第一次独自解决问题、理解父母辛苦、承担责任等。 1. 重点：详细描写“那一刻”的内心感受，用心理描写、细节描写展现成长。 1. 结构：开头点题，中间叙事+感受，结尾升华，呼应“长大”。 范文示例 那一刻，我长大了 周末，妈妈突然发烧，躺在床上脸色苍白。爸爸出差在外，家里只剩我和她。我慌了神，但很快告诉自己：我已经五年级了，该照顾妈妈了。 我翻出药箱，按照说明书给妈妈量体温、喂药，又用温水浸湿毛巾敷在她额头上。妈妈虚弱地说：“宝贝，你去休息吧。”我摇摇头：“我不累，您快睡。” 夜里，我每隔一小时就起来摸她的额头，看她是否退烧。窗外月光洒进来，照在妈妈安静的脸上，我突然发现她眼角多了几道细纹，鬓角也藏着几根白发。那一刻，我的心像被什么轻轻撞了一下——原来妈妈也会老，原来她一直在为我扛着所有辛苦。 我轻轻握住她的手，在心里说：“妈妈，以后换我来照顾你。” 那一刻，我长大了。不是身高长了，不是年龄大了，而是心里多了一份责任，一份懂得珍惜与担当的重量。 评分参考： - 一类文（27-30分）：紧扣“那一刻”，事件具体，内心感受细腻，语言流畅，有真情实感。 - 二类文（24-26分）：事件清楚，有感受描写，但细节或情感稍弱。 - 三类文（18-23分）：事件泛泛，感受空洞，语言平淡。 - 四类文（18分以下）：偏离主题，语句不通，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $