Unit4 Hands-on Fun Welcome to the unit 导学案2026-2027学年译林版八年级英语上册

Unit4 Hands-on Fun

⭐Welcome to the unit导学案

学习目标

1. 掌握各类手工 DIY 活动、手工工具相关词汇，能匹配图片与对应手工项目；
2. 掌握谈论手工制作计划、所需材料、制作步骤的交际句型，学会交流想制作的手工物件；
3. 读懂课堂示范对话，梳理手工话题完整交际逻辑；
4. 小组角色扮演对话，口头分享自己想制作的手工、所需材料与操作流程，体会动手创作的乐趣。

一、预习案（课前自主完成）

（一）词汇预习・基础过关

1. DIY 手工活动短语英汉互译

1. Painting a wall ________
2. Making lanterns ________
3. Making mooncakes ________
4. Putting together a shelf ________
5. make paper roses ________
6. hands-on activities ________ DIY ________ make things by hand ________

2. 手工工具 & 操作动词摘抄翻译

1. coloured paper ________ tape ________ glue ________
2. a pair of scissors ________ fold paper ________ cut shapes ________
3. tape/glue the pieces together ________ job is complete ________

3. 单元总主题短语

1. Hands-on fun 动手乐趣
2. explore different kinds of hands-on activities
3. describe experiences of making something
4. make things by ourselves

4. 核心句型预习（抄写 + 翻译）

1. What are you going to do?

译：________________________________________

2. I’m going to make some paper roses.

译：________________________________________

3. What do you need to make them?

译：________________________________________

4. Fold the paper like this, and cut the flower shapes. Then glue the pieces together.

译：________________________________________

（二）预习思考（课前默读 P48-P49）

1. 本单元 4 个学习任务分别是什么？

2. A 板块 4 组图片分别对应哪一项 DIY 活动？

3. 对话围绕制作纸玫瑰，依次聊了哪四层内容？

二、课堂探究案（课中小组合作完成）

探究任务一：语篇问题链・文本分层研读

基础浅层问题（B 板块示范对话）

1. What DIY work is Suzy going to make?

2. What materials does Suzy need to make paper roses?

3. What steps will they follow to make paper roses together?

进阶交际逻辑梳理

完整谈论手工制作对话链条：

① 提问：你打算做什么手工？

② 回答手工制作目标

③ 对方评价听起来很有趣，追问所需材料

④ 罗列全部制作工具、材料

⑤ 询问能否一起制作

⑥ 讲解分步操作流程

⑦ 完工后的成果展望

核心问答句型：

1. What are you going to do?
2. I’m going to make …
3. What do you need to make them?