Unit4 Hands-on Fun-Reading 导学案2026-2027学年译林版八年级英语上册

该初中英语导学案围绕“Unit4 Hands-on Fun”展开，聚焦DIY手工维修、故障及学习提升类核心词汇，引导学生读懂Suzy描写表哥Andrew自学手工的记叙文，梳理事件发展顺序与写作框架。通过预习案的词汇分类预习和问题链设计，搭建从词汇积累到语篇分析的学习支架，衔接课前自主学习与课中探究。 这份资料以分层任务与多模态输出为特色，预习案夯实基础词汇，课堂探究通过事件排序、问题链深挖叙事逻辑，小组合作突破短语句型运用，分层输出（复述、对话、仿写）提升语言能力。结合思维品质培养（梳理事件顺序与写作框架）和学习能力发展（分层作业与自主预习），助力学生掌握DIY记叙文写作，体会动手实践与持续学习精神。

Unit4 Hands-on Fun ⭐Reading导学案 学习目标 1. 掌握 DIY 手工维修、故障、学习提升类核心词汇短语，读懂 Suzy 描写表哥 Andrew 自学手工的记叙文； 2. 梳理文章事件发展顺序，完成句子排序、单项选择、短文完形三类习题； 3. 梳理 DIY 人物记叙文写作框架：人物爱好→失败经历→自学提升→成功作品→内心感悟； 4. 复述 Andrew 的 DIY 成长故事，仿写手工经历短文，体会动手实践、不怕失败、持续学习的精神。 一、预习案（课前自主完成） （一）词汇预习・基础过关 1. DIY 人物性格 & 爱好短语 1. be crazy about DIY ________ 2. make or repair things by himself ________ 3. a born handyman ________ handyman 手巧、擅长维修制作的人 2. DIY 失败故障类短语 1. put in a brighter light ________ 2. make a mistake ________ power cut 停电 3. put up a picture ________ hit a water pipe ________ 4. fill the room with water ________ 5. room in a mess ________ 3. 自学提升 & 成品类短语 1. fix things on one’s own ________ 2. buy DIY books / take an online DIY course ________ 3. know one’s way around all kinds of DIY 精通各类手工 4. boards 木板 make a shelf ________ 5. catch one’s eye 吸引某人注意 floor lamp 落地灯 4. 完形填空核心词变形 hit, instead, catch one’s eye, mistake, mess, shelf, crazy about, take a course 5. 核心句型预习（抄写 + 翻译） 1. He is crazy about DIY, but he is not a born handyman. 译：________________________________________ 2. He didn’t stop trying; instead, he read books and took an online course to learn DIY. 译：________________________________________ 3. He thinks DIY is a great way to have fun and save money. 译：________________________________________ （二）预习思考（默读全文两篇文本） 1. Andrew 前期两次 DIY 失败分别是什么？造成了什么后果？ 2. Andrew 为提升 DIY 技能做了哪些事？后期完成了哪两件成功作品？ 3. Andrew 对 DIY 的看法是什么？他身上有哪些可贵品质？ 二、课堂探究案（课中小组合作完成） （一）语篇问题链・分层研读 DIY 人物记叙文 基础浅层任务：A 事件排序 + B 阅读理解单选 1. A 事件排序（1-7） 1. c Andrew tried to put in a brighter light in his room. 2. b The whole house had a power cut. 3. a Andrew wanted to put up a picture on the wall. 4. d He hit a water pipe and filled the room with water. 5. f Andrew read a lot about DIY and took an online DIY course. 6. e Andrew made a shelf with some boards. 7. g Andrew made a cool floor lamp. 2. B 选择题答案 1. c 2. c 3. c 4. b 5. d 进阶理解问题链（深挖文本叙事逻辑） 1. What two bad DIY accidents does the writer use to show Andrew is not a born handyman? 2. What two ways does Andrew use to improve his DIY skills after failures? 3. What two successful DIY works does Andrew finish later? What benefits do they bring? 深度逻辑问题（DIY 经历记叙文通用写作结构） 全文六段式叙事框架： ① 开篇：介绍人物爱好 —— 痴迷 DIY，但并非天生巧手 ② 段落 2：第一次失败经历：更换灯泡导致全屋停电 ③ 段落 3：第二次失败经历：挂画打穿水管，房间积水 ④ 段落 4：转变成长：不放弃，看书 + 线上课程自学手工 ⑤ 段落 5：两件成功作品：给作者做置物架、自制落地灯 ⑥ 结尾升华：DIY 有趣又省钱，一切手工难题都难不倒他 思考：写手工经历作文，不能只写成品，还要补充什么内容让故事更完整生动？ （二）合作探究・小组习题突破（4 人互助小组） 活动 1：核心短语 & 句型探究 小组讨论短语用法，各造 “DIY 手工” 主题句子 1. be crazy about 痴迷于…… 仿写：________________________________ 2. make a mistake 犯错 仿写：________________________________ 3. catch one’s eye 吸引某人目光 仿写：________________________________ 4. instead 反而、取而代之 仿写：________________________________ 5. take a course 上课 / 报课程 仿写：________________________________ 活动 2：C 板块 Andrew 手工博客完形填空 用方框词正确变形填空，小组核对后分角色朗读 1. crazy about 2. mistakes 3. caught his eye 4. hit 5. mess 6. shelves 7. instead 8. take a course 活动 3：D 板块小组思辨讨论 组内轮流分享 3 个开放性问题，每组推选 1 名代表全班发言 1. Why is Andrew not a born handyman? Use examples to explain. 2. What ways can we use to improve our DIY skills? 3. Would you like to try DIY? What fun can you get from it? （三）迁移表达・分层输出 迁移 1：口头输出 —— 脱稿完整复述 Andrew 的 DIY 成长故事 依据事件顺序，完整介绍两次失败、自学过程、两件成功作品，不少于 6 句话。 迁移 2：情境对话输出（交流 DIY 经历） 双人问答模板，结合课文 Andrew 故事 A: Do you know Andrew’s DIY stories? What trouble did he meet at first? B: He once changed lights and caused power cut, hit water pipe when hanging pictures. But he didn’t give up. A: That’s great. How did he get better at DIY later? B: He read books and took online courses, then made shelves and floor lamps well. 迁移 3：书面综合输出 —— 仿写《My DIY experience》手工记叙文 写作模板（贴合课文叙事结构） 1. 开篇总起：介绍自己热爱手工 / DIY，一开始并不擅长 2. 主体第一段：一次失败的手工经历，写清楚失误与后果 3. 主体第二段：自己如何学习提升手工技能（看书、看教程、请教他人） 4. 主体第三段：一件成功的自制作品，介绍制作材料、成品用处 5. 结尾升华：DIY 带来的乐趣、收获与感悟 三、课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. DIY 人物、故障、自学类词汇短语抄写 2 遍并背诵； 2. 完成课本 A、B、C 全部习题，在原文标注答案依据； 3. 流利朗读两篇范文，摘抄 4 个描写手工经历核心句型。 提升层（中等学生选做） 1. 句型转换练习：文中陈述句改写一般疑问句、特殊疑问句； 2. 短文改写：以 Andrew 第一人称自述自己的 DIY 失败与成长； 3. 词汇分类整理：DIY 故障名词、自学提升短语、手工成品名词分开记录。 培优拓展层（学有余力） 1. 拓展写作《My DIY experience》8 句以上，严格套用课文叙事结构； 2. 口语任务：录制 1 分钟音频，向同学完整讲述 Andrew 的 DIY 成长故事； 3. 拓展思考：写出 3 条坚持 DIY 手工带给我们的成长收获。 课堂小结（课堂留白填写） 1. DIY 记叙文写作四要素：爱好定位 → 失败挫折 → 自学提升 → 成功作品 + 感悟； 2. 核心搭配：be crazy ______ 痴迷；catch ______ eye 吸引目光；take a ______ 上课； 3. Andrew 精神：不怕失败、持续自学、动手创造，DIY 有趣又省钱。 当堂检测（5 分钟课堂小测） 一、用所给词适当形式填空 1. Andrew ______ (be) crazy about DIY, but he often made ______ (mistake) at first. 2. Once he ______ (hit) a water pipe and made the room a complete ______ (mess). 3. He didn’t give up; ______ (instead), he ______ (take) an online DIY course. 二、单项选择 1. He is not a ______ handyman, but he learns DIY well by practising. A. born B. bear C. boring 2. The beautiful floor lamp ______ my eye when I visited his house. A. catch B. caught C. catches 3. We can ______ a course to improve our DIY skills. A. take B. make C. do 三、翻译句子 1. 表哥安德鲁痴迷手工制作维修，但他并非天生巧手；更换灯泡导致全屋停电，挂画打穿水管弄湿房间，接连两次失败。 2. 他没有放弃，反而阅读大量手工书籍、线上学习课程，后来为我打造置物架，还自制了好看的落地灯，他认为手工既有趣又省钱。 学科网（北京）股份有限公司 $