精品解析：江苏连云港市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025～2026学年度第二学期期末学业水平质量监测 八年级语文试题 注意：1．本试卷共6页，三大题共21小题，满分150分，时间150分钟。 2．请在答题卡上规定的区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、梳理与运用（30分） 班级开展“汉字，打开文化记忆的钥匙”专题学习，请完成相关任务。 1. 完善修改下列语段，了解“汉字”之源。 汉字是自源于中华大地、以记录汉语为主并具有多种功能的书写fú号系统，是表意文字体系的典xíng代表。这个文字系统虽然在形体上有所变化，但其内部深层结构从未发生根本的改变，所记录的语言古今（ ），所形成的文献丰富而连续。 汉字中（ ）着中华文化的基因mì码，很多汉字本身记录了当时人们的生产生活状态。透过这些汉字，使我们能够感受到先人的生活乃至其当时的心理状态。因此，中国人历来对文字怀有敬畏之情， A 。正是对文字的敬畏，让中华民族的历史与文化得以传承几千年来到当代，并被发扬光大。 （1）根据拼音写出汉字。 （2）在括号里填入词语，下列选项中最适合的是（ ） A. 一成不变 蕴含 B. 一脉相承 蕴藏 C. 一脉相承 蕴含 D. 一成不变 蕴藏 （3）画横线句子存在一处语病，请你找出并修改。 （4）将下列句子依次填在A处，顺序最恰当的一项是（ ） ①一方面体现为汉字演变中的继承关系 ②譬如宋代《淳化阁帖》收录大量前朝书法家作品 ③另一方面体现为后代对前代文献、书法的保存和传承 ④譬如曹魏时期的《三体石经》，碑文皆用古文、小篆和汉隶三种字体写刻 A. ①③②④ B. ②①③④ C. ①④③② D. ①②③④ （5）根据语段内容，你能发现汉字的哪些特点？ 【答案】（1）符型密 （2）B （3）修改为：透过这些汉字，我们能够感受到先人的生活乃至其当时的心理状态。 （4）C （5）本土表意文字，形体演变但核心结构不变；承载一脉相承的汉语，文献连续丰富；蕴藏文化密码，字形记录古人生活；古今传承有序，文字与文献代代传承。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 第一空： 一成不变：一经形成，不再改变，多含贬义，侧重事物完全没有变化。 一脉相承：由同一血统、派别世代相承流传下来，侧重文化、语言、文脉前后传承、源流相通。 句子写汉字记录的古今语言，文字形体虽变，但语言体系流传连贯，强调古今语言传承相通，并非完全没有变化。因此选“一脉相承”。 第二空： 蕴含：包含，多指道理、情感、特质、精神内核等抽象内容，使用范围广。 蕴藏：蓄积深藏在内部，不易显露，多搭配资源、宝藏、深厚底蕴。 搭配“文化基因密码”，指汉字内里深藏、积淀着文化内核，侧重长久深藏的文化底蕴，因此选“蕴藏”。 【小问3详解】 病因：“透过……使……”同时使用介词和使令动词，造成句子缺少主语。 修改：删去“使”。 【小问4详解】 句中存在“一方面……另一方面”的并列逻辑，故①在前，③在后；①阐述汉字演变的继承关系，④以《三体石经》多字体刻写的事例印证字体演变传承，紧跟①；③写后世保存传承前代文献书法，②用《淳化阁帖》收录前朝书法作品举例佐证③，整体排序为①④③②。 【小问5详解】 根据第一段“汉字是自源于中华大地……是表意文字体系的典型代表”“形体上有所变化，但其内部深层结构从未发生根本的改变”可知，汉字发源于本土，属于表意文字，外形历经演变，核心结构始终未变； 根据第一段“所记录的语言古今一脉相承，所形成的文献丰富而连续”可知，汉字承载的汉语古今传承相通，依托汉字留存的文献量大且从未中断； 根据第二段“汉字中蕴藏着中华文化的基因密码，很多汉字本身记录了当时人们的生产生活状态”可知，汉字蕴含深厚文化内涵，字形能够还原古人生活与心理； 根据第二段①③两句及对应举例可知，汉字拥有独特的传承性，字体演变存在继承关系，后世也会整理、保存前代文字、书法文献。 2. 围绕“和”字探究，理解“汉字”之用。 （1）“和”的甲骨文写法（如图）引发大家的讨论，请参与探究“和”字最初的涵义，根据语境把讨论内容补充完整。 小吾：我们中国汉字是音、形、意的结合。我们可以从它的结构入手，对它的意思进行猜测。 小艾：对！大家看，这个字的左上部是最早“禾”字的写法，左下部是①______；而右边像连接在一起的竹管，大概是排箫之类的乐器。 小雪：根据字的左上部，我猜最早的“和”应该与自然有关，要不然怎么会有“暖和、和风细雨、②______”这些词语呢？ 小语：有道理！我从字的右边部分推测，“和”还应该与③______有关，“和声”这个词就是证明，这在“琴瑟和鸣”“曲高和寡”中也有所体现。 文文：你们还漏了字的左下部呢！我觉得可以把它与右边部分结合起来猜，“和”最初应该有吹奏乐器发出好听的声音，音调和谐的意思。 小吾：别忘了，汉字本身就记录了当时人们的生产生活状态、心理。如果把左下部与庄稼联系起来推测，最早的“和”很可能还表达了④______。 （2）小语要从下列与“和”有关的对联中挑选一副送给同学，最合适的是（ ） A. 人勤百业旺 家和万事兴 B. 多年和风育桃李 一方细雨润芝兰 C. 和衷同奋进 协力共高飞 D. 亲仁友邻和为贵 尊老爱幼善当先 （3）同学们在学习和生活中，经常会有观点上的交锋、争论。小语认为这样违背了“和”的思想，对此你怎么看？谈谈你的理解。 【答案】（1） ①. 口 ②. 风和日丽 ③. 音乐（乐曲、乐声） ④. 粮食充足、百姓和睦（庄稼丰收，人们衣食安稳，生活和顺） （2）C （3）示例：我认为观点争论并不违背“和”的思想。“和”的精髓是包容共存，而非一味附和盲从。同学间的争论是思维的交流碰撞，大家在辩论中倾听对方思路，修正自身片面看法，最终达成更全面的认知。这份愿意接纳不同声音、共同求索进步的包容之心，正是“和”精神的体现，和互相敌视、破坏团结的争执有本质区别。 【解析】 【小问1详解】 第①空：甲骨文“和”左下部是口。结合字形拆解逻辑，左上为禾（庄稼谷物），左下口代表嘴巴、人发声的器官，右边是排箫类乐器，“口”是字形里表发声、吹奏的核心构件，因此此处填“口”。 第②空：要求填写含“和”、关联自然景象的词语，如：春和景明、风和日丽。 第③空：后文出现“和声、琴瑟和鸣、曲高和寡”，全部围绕音乐、乐曲声响展开，右边字形是排箫乐器，乐器作用是演奏音乐、发出乐声，因此此处填：音乐（乐曲、乐声）。 第④空：左上部“禾”代表庄稼粮食，左下“口”代表人，二者结合：有谷物粮食可供人食用，代表衣食充足、温饱无忧，引申出粮食充足、人们温饱安乐，人与人安稳和睦、五谷丰登百姓和顺的内涵。因此可填：粮食充足、百姓和睦（庄稼丰收，人们衣食安稳，生活和顺）。 【小问2详解】 A.不合适。上联侧重各行各业勤劳兴旺，下联聚焦家庭和睦带来家业兴盛，核心主题是家庭、家业发展，适用场景多为家庭厅堂、商铺，贴合长辈居家、经商语境，和同学之间同窗情谊、彼此共勉的场景无关，不适合送给同学； B.不合适。“桃李”是学生的代称，整联以和风细雨比喻师长多年培育学子，核心歌颂老师教书育人、栽培后辈，适用对象是教师，用来送给同学完全偏离对联本意，场景不匹配； C.合适。“和衷”指同心和睦，上下联意思是彼此同心携手、一同努力拼搏，相伴共同进步成长。贴合同学身份，可用来勉励同窗互帮互助、携手求学追梦，同窗互赠、彼此打气的语境高度契合； D.不合适。对联围绕邻里相处、家庭孝道展开，倡导邻里、家人间以和善、仁孝相处，主题聚焦邻里、家族伦理，适用居家环境，没有同窗共勉的含义，不适合送给同学。 【小问3详解】 本题核心辩证理解传统“和”的内涵，解题要点分为三层：首先厘清“和”不等于无分歧的“同”，传统文化讲究“和而不同”；其次说明同学间正常争论是各抒己见、交换想法，不是对立冲突，反而能互补认知；最后点明真正的“和”是内心包容尊重，允许观点差异，争论后彼此取长补短、共同进步，并未违背“和”，反而促成更高层次的和谐。 示例一：我不认同小语的看法。儒家倡导“和而不同”，真正的“和”不是所有人想法完全一致、毫无争论，而是彼此尊重、包容差异。同学们学习生活中的观点交锋，是大家独立思考、表达真实见解的体现，理性争论能互相弥补思维短板，完善认知。只要争论时礼貌克制、心怀尊重，不争吵对立，这种思想碰撞恰恰是包容友善的“和”，完全没有违背“和”的内核。 3. 诗词飞花令，感受“汉字”之丰。 按照要求，调动积累在横线上补充正确的诗词名句。 （1）含“数字”的诗句：一男附书至，①____________。（《石壕吏》）⇒②____________，晓驾炭车辗冰辙。（《卖炭翁》）⇒③____________，大庇天下寒士俱欢颜！（《茅屋为秋风所破歌》） （2）含“声音”的诗句：万籁此都寂，④____________。（《题破山寺后禅院》）⇒缺月挂疏桐，⑤____________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）⇒⑥____________，⑦____________。（李白《送友人》） 【答案】 ①. 二男新战死 ②. 夜来城外一尺雪 ③. 安得广厦千万间 ④. 但余钟磬音 ⑤. 漏断人初静 ⑥. 挥手自兹去 ⑦. 萧萧班马鸣 【解析】 【详解】本题中的“厦、磬、漏、兹、萧、班”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（60分） （一）整本书阅读 阅读法布尔《昆虫记》选段，完成下面小题。 ①在松针丛中，把郁郁葱葱的青枝绿叶弄得斑斑点点。那就是松毛虫的卵，一个圆柱就是一个松毛虫母亲产下的卵群。松树的松针成对地聚集在一起。每对叶子的叶柄被笔套似的圆筒包裹着。圆筒有三毫米长，四至五毫米宽，外表柔软光滑如丝一般，上面覆盖着鳞片。鳞片像屋瓦似的层叠着。 ②鳞片几近椭圆，白色，半透明，底部略呈褐色，顶部则呈橙黄色。鳞片下端又短又尖，细小而散乱；上端则相对宽大，就像被截去了一段，紧紧固定在松针上。无论是微风吹拂，还是画刷不断轻刷，都无法使这些鳞片脱落。如果自下而上地清扫这套筒般的圆柱，鳞片就会像受到反向摩擦的浓毛一般竖立起来；如果再朝反方向清扫，它们就会恢复原状。鳞片错落有致地一片一片地相互依附着，形成一个保护虫卵的屋顶。在这些柔软瓦片的遮蔽下，哪怕是一滴雨水、一颗露珠都无法渗透进去。至于这个保护层是如何形成的，答案显而易见——松毛虫母亲褪下了身体的一部分，来保护自己产下的卵。 ③一个纵列的卵同临近两个纵列的卵精确地相互贴靠着，不留一点空隙。它们排列得如此细致、整齐，简直就像一件用珍珠精心制作的工艺品。在气候宜人的日子里，看着松毛虫母亲如何制造这类整齐美观的作品，然后，继续观看它如何在卵刚刚产下还具有粘性时，用一片片从尾部脱离的鳞片为卵修筑屋顶，应该是件非常有趣的事。 4. 结合文段完成下列流程图，梳理松毛虫母亲繁衍生命的过程。 选址松针丛 ① 形成卵柱 ② ③ 5. 松毛虫母亲在生命延续过程中的用心付出表现在哪些方面？ 6. 鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。小组打算围绕这一点展开交流，请你结合以上文段进行分享发言。 【答案】4. ①规整排列虫卵（将虫卵紧密整齐排布）；②褪下自身鳞片；③层层铺设鳞片，搭建防雨保护层。 5. 精心选址，搭建安全产卵载体；规整排布虫卵，细心打造规整卵柱；牺牲自身身体，打造严密防水防护层守护虫卵。 6. 示例：我认为《昆虫记》是一部有趣又有益的书。这本书十分有趣，作者运用比喻的写作手法，将整齐排布的虫卵比作珍珠工艺品，把层层叠盖的鳞片比作屋瓦，生动形象地描摹出松毛虫筑巢护卵的细节，把枯燥的昆虫生活场景写得鲜活灵动，极具文字趣味。这本书更是大有裨益，不仅让我们清晰了解了松毛虫产卵、铺盖鳞片护卵的独特生活习性，拓宽了自然科学知识面，更难得的是，松毛虫母亲甘愿褪下自身鳞片守护虫卵的无私付出，展现了渺小生命伟大的母爱，让我们学会敬畏自然、尊重每一个平凡且坚韧的生命，极具教育意义。 【解析】 【4题详解】 ①根据选文第③段“一个纵列的卵同临近两个纵列的卵精确地相互贴靠着，不留一点空隙。它们排列得如此细致、整齐”，松毛虫选定松针丛地点后，需要先产出虫卵并规整摆放，虫卵彼此紧贴、排布工整，组合成圆筒模样的卵柱，这是形成卵柱的关键环节，所以这一步流程为整齐紧密排布虫卵。 ②依据选文第②段“这个保护层是如何形成的，答案显而易见——松毛虫母亲褪下了身体的一部分，来保护自己产下的卵”，以及第③段“用一片片从尾部脱离的鳞片为卵修筑屋顶”，在虫卵排列完成、卵柱成型之后，松毛虫母亲会从尾部脱落自己身上的鳞片，以此获取保护虫卵的建筑材料，是搭建防护层的前置步骤，因此这一步流程为从尾部褪下自身鳞片。 ③结合选文第①段“鳞片像屋瓦似的层叠着”、第②段“鳞片错落有致地一片一片地相互依附着，形成一个保护虫卵的屋顶。在这些柔软瓦片的遮蔽下，哪怕是一滴雨水、一颗露珠都无法渗透进去”，松毛虫取得鳞片后，将鳞片如屋瓦般层层交错覆盖在卵柱外部，构造出牢固、不透雨水的保护层，完成繁育护卵的全部工序，故此流程填写交错叠铺鳞片搭建防水护卵屋顶。 【5题详解】 精心挑选产卵基底，营造稳定产卵环境：根据第①段，松毛虫母亲选择松针丛产卵，依托成对松针的叶柄，打造圆筒状空间存放虫卵，提前为卵群选定隐蔽稳固的场所，从选址上细心为后代考虑。 精细规整排布虫卵，用心构造整齐卵柱：根据第③段，文中提到“一个纵列的卵同临近两个纵列的卵精确地相互贴靠着，不留一点空隙。它们排列得如此细致、整齐，简直就像一件用珍珠精心制作的工艺品”，母亲趁虫卵带有粘性时有序产卵，将虫卵紧密整齐排列，耗费心力规划卵的排布。 褪下自身鳞片，搭建防水坚固的防护屋顶：根据第②段，“松毛虫母亲褪下了身体的一部分，来保护自己产下的卵”，它用尾部脱落的鳞片覆盖卵柱；鳞片如屋瓦层叠依附，风吹、轻刷都不会脱落，还能阻隔雨水、露珠渗透，牺牲自身组织全方位守护虫卵。 【6题详解】 本题要求围绕《昆虫记》“有趣、有益”两大特点结合选段谈感悟。根据第①②③段内容，“有趣”体现在作者采用比喻的修辞手法细致生动地描写出松毛虫产卵、筑护卵层的新奇精细的生活习性，将虫卵排布比作珍珠工艺品、鳞片比作屋瓦，语言生动形象，让读者见识到微小昆虫的精妙行为，读来趣味十足；“有益”体现在文段让我们了解到松毛虫母亲精心选址、整齐排布虫卵、牺牲自身鳞片搭建防水保护层的付出，展现出昆虫伟大的母爱，既能丰富读者的自然知识，又能启发我们敬畏生命、懂得感恩与奉献，兼具知识性与教育意义。 示例：大家好，我十分认同鲁迅先生的评价，《昆虫记》是一部有趣且有益的经典。这本书趣味十足，作者生动刻画了松毛虫繁育后代的细节，整齐规整的虫卵、可防护防水的鳞片保护层，让原本枯燥的昆虫知识变得鲜活有趣，让我们发现小小昆虫身上蕴藏的智慧。这本书也极具教育意义，松毛虫母亲精心选址、规整排布虫卵，甚至牺牲自身鳞片为后代筑起安全屏障，尽显无私的母爱。阅读文段不仅能积累自然知识，更能让我们体悟生命的坚韧与美好，学会尊重和敬畏每一个渺小的生命。 （二）古诗文阅读 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 江汉① [唐]杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏②。 古来存老马③，不必取长途。 【乙】 马说 [唐]韩愈 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【丙】 韩愈传（节选） [宋]欧阳修 （韩愈）既才高数黜，官又下迁，乃作《进学解》以自谕④。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾⑤，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖剌⑥邪？愈人臣狂妄敢尔固不可赦”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。 （节选自《新唐书》） 【注】①《江汉》是杜甫晚年漂泊在长江和汉水之间时的作品。②苏：康复。③老马：此句典出“老马识途”的故事。④谕：表明。⑤讦牾：冒犯，抵触。⑥乖剌：悖谬，荒谬，不合道理。 7. 下列对甲诗的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中诗人称自己为“腐儒”，是一种自嘲，带有鄙薄之意。 B. 颔联对仗工整，融情入景，把“思归”之情表现得深沉蕴藉。 C. 颈联中“落日”一语双关，既是自然景象，也指代人入暮年。 D. 诗人虽然流落在外，心中难免孤寂感伤，但却并不消沉颓废。 8. 解释下列加点词的意思。 （1）骈死于槽枥之间______ （2）执策而临之______ （3）既才高数黜______ （4）天子咸夭促______ 9. 关于丙文画波浪线句子的读法，小语和文文产生了分歧。你支持哪一位？请说明理由。 小语：愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。 文文：愈，人臣狂妄敢尔，固不可赦。 10. 用现代汉语写出乙丙两文中画横线句子的意思。 （1）食不饱，力不足，才美不外见。 （2）然非内怀至忠，安能及此？ 11. 甲诗乙文都以“马”喻人，请比较作者意图的不同之处。 12. 韩愈的身上有哪些特点？请结合乙丙两则材料的内容进行简述。 【答案】7. A 8. ①. 本义为两马并驾，引申为并列 ②. 马鞭 ③. 贬官，罢免 ④. 全，都 9. 支持小语。 理由：“愈，人臣”为判断句，单独停顿点明韩愈臣子身份，与后文“狂妄敢尔”的放肆行径形成对比，语意层次分明；短促停顿契合皇帝震怒斥责的语气。文文将“人臣”与后文连在一起，分不清身份和过错两层意思，语句逻辑不通顺。 10. （1）吃不饱，力气不充足，它出众的才能和优良的素质就不能表现在外面。 （2）但是（韩愈）如果不是内心怀着极致的忠心，怎么能说出这样的话呢？ 11. 杜甫以老马自喻，侧重表白自我尚存报国之才，期盼被朝廷起用；韩愈以千里马喻所有贤士，批判统治者昏庸不识才，感叹英才普遍遭埋没。 12. ①有出众才学，怀才不遇：他才高数黜，屡遭贬官，作《进学解》自抒苦闷；借千里马难遇伯乐，暗含自身有才却不被赏识的境遇。②正直敢谏，忠心赤诚：他反感迎佛骨，不惧龙颜大怒上表劝谏，哪怕触怒皇帝险些获死罪，也敢于直言弊端，内心心怀天下。③洞察时弊，善于说理：写《马说》以马喻人，条理清晰地剖析统治者埋没人才的现实，文笔犀利，借寓言抒发贤士不遇的愤懑，思辨能力强。 【解析】 【导语】三则诗文均围绕贤才不遇展开，内在关联紧密。杜甫《江汉》以老马自比，漂泊暮年仍藏报国壮心，抒发有才难用的孤愤；韩愈《马说》借千里马喻贤士，批判统治者不识人才、埋没英才；《韩愈传》以史实印证韩愈自身便是不被君主包容的千里马，直言进谏反遭贬谪。一诗一文一传虚实互补，前者托物言志抒己怀，后者说理批判明时弊，末段传记以亲身遭遇佐证文中心声，层层印证古代有才之士怀才不遇的共同命运。 【7题详解】 A.“腐儒”是诗人自嘲之语，但并无自我鄙薄之意。杜甫一生心怀家国、坚守儒者操守，晚年漂泊困顿却不改忠君报国之志，此处称“腐儒”，只是感慨自己空有儒生学识，却报国无门、漂泊无依，饱含身世飘零的无奈与愤懑，而非看轻、鄙薄自身。 【8题详解】 （1）句意是：（千里马）和普通马一同死在马厩里。骈：本义为两马并驾，引申为并列。 （2）句意是：拿着马鞭面对着千里马。策：马鞭。 （3）句意是：韩愈才华出众却多次遭贬谪。黜：贬官，罢免。 （4）句意是：帝王全都寿命短促。咸：全，都。 【9题详解】 句意是：韩愈身为臣子，竟敢如此狂妄，本来绝不可以赦免。 “愈”，单独点出议论对象韩愈，“人臣”点明韩愈臣子的身份，“愈，人臣”形成完整的判断句，暗含君主对君臣本分的强调；“狂妄敢尔”，这是皇帝指责韩愈的核心内容，突出韩愈直言奉佛折损帝王寿命这类悖谬话语带来的冒犯；“固不可赦”收束全句，给出绝不饶恕韩愈的最终决断。因此正确的断句为：愈/人臣/狂妄敢尔/固不可赦。因此小语的读法正确。 若按文文断句，“人臣狂妄敢尔”直接相连，易混淆语句逻辑，无法区分“人臣”是界定韩愈身份还是修饰后文狂妄之举。 【10题详解】 重难点字词有： （1）食：吃；才美：才能、美好的素质；见：同“现”，显现、显露。 （2）然：但是；至忠：极致的忠心；安：怎么；及此：说出这样的话。 【11题详解】 杜甫《江汉》尾联“古来存老马，不必取长途”化用老马识途典故，诗人自比老马。前文写自己漂泊孤苦、年老患病，可“落日心犹壮”，虽暮年却壮志未消。老马不必奔波远路，但识路的才智值得留存；诗人借此坦言，自己即便年迈多病，仍有治国安邦的才干，希望朝廷怜惜、任用自己，核心是抒发自身老而弥坚、渴望报国的心意； 韩愈《马说》全文以千里马喻贤才。文中千里马“食不饱，力不足，才美不外见”，食马者“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，手握马鞭却哀叹天下无马。作者借千里马被埋没、摧残的遭遇，批判统治者缺少识才之眼，不懂善待、重用贤能，揭露社会埋没人才的现实，抒发天下有才者怀才不遇的愤懑，矛头直指不识人才的当权者。 【12题详解】 才华卓著却屡遭贬谪，怀才不遇：丙文写韩愈“才高数黜，官又下迁”，才华出众却多次被贬，为此写下《进学解》抒发苦闷；根据乙文全篇，他创作《马说》，借千里马有才却不被饲马者赏识的遭遇，映射自身身怀才干却无人重用的处境。 忠心正直，敢于直言进谏：根据丙文，宪宗迎接佛骨入宫供奉，韩愈心生厌恶便上书劝谏，言语冒犯帝王，引得皇帝震怒欲将其处死，即便面临死罪，依旧直言朝政弊病，可见他心怀忠直，不惧触怒权贵。 洞悉社会弊端，文笔犀利善讽喻：根据乙文第②③段，韩愈以千里马喻贤才，细致写千里马“食不饱，力不足，才美不外见”，批判统治者“策之不以其道，食之不能尽其材”，借寓言含蓄尖锐地揭露当时埋没人才的社会现实，说理深刻，极具讽刺力量。 【点睛】参考译文： 【乙】 世上有伯乐，之后才会有千里马。千里马经常存在，可伯乐却不常有。所以即使有名贵的千里马，也只能在仆役手中受屈辱，和普通马一同死在马厩里，不会凭借日行千里的本领被称道。 能日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得它能日行千里，像普通马一样喂养它。这样的马，虽有千里脚力，吃不饱、力气不足，才能和优点无法显露，想要和平常马匹等同尚且做不到，又怎能要求它日行千里？ 驱使它不遵循正确方法，喂养它不能竭尽它的才能，听它嘶鸣却不懂它的心意，握着马鞭对着它说：“天下没有千里马！”唉，是真的没有千里马吗？实在是不懂得千里马啊！ 【丙】 韩愈才华出众却多次遭贬，官职一再下调，于是写下《进学解》自我宽慰。唐宪宗派使者前往凤翔迎接佛骨送入皇宫，供奉三天后，才送回佛寺。韩愈听闻此事十分厌恶，便上奏章劝谏。奏章送入宫中，皇帝大怒，拿给宰相看，打算处死韩愈。裴度、崔群劝谏：“韩愈言辞冒犯，治罪确实应当。但他若没有内心极致的忠诚，怎敢直言？希望陛下稍加宽恕，以此鼓励群臣进谏。”皇帝说：“韩愈说我奉佛太过，尚可容忍；至于说东汉奉佛之后帝王全都短命，言论何等荒谬！韩愈身为臣子，竟敢如此狂妄，本就不能赦免。”当时朝廷内外人人惊惧，即便皇亲权贵，也为韩愈求情，韩愈才被贬为潮州刺史。 （三）实用类文本阅读 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： ①那些让人类显得“有人味”的东西，正在被算法一点点抹去。有研究人员怀疑，ChatGPT的迅速普及正在让人类语言变得“过于正确”。英国应用语言学教授菲利普·瑟吉恩特总结道，ChatGPT写作有一种独特的节奏，得体但乏味，平滑却空洞。他发现，AI偏好在句中插入解释性破折号、喜欢“三点并列”，并在句尾保持礼貌和克制。这种风格在短时间内渗透进人们的语言，成为“理性”“专业”的代名词，却也让表达越来越像机器人。 ②在语言变单调的同时，思维也在趋同。AI基于大数据的共性生成文本，天然追求中间值与安全感，于是人们越来越少表达不确定、犹豫和叛逆的观点。语言的棱角被打磨，思想的锋芒也随之消失。“它让思考彻底外包化，使我们都变得更像了。”研究者写道。而真正的危险并非原创性的丧失，而是我们逐渐忘记了什么才是独特的、带有温度的文字。 （摘编自《科技日报》2025年11月18日） 材料二： ①对于一个成熟的生成式AI工具，只要输入相关文学“创作”指令，然后就可以获得一个生成的结果，输入指令者对于生成的过程并不关心，在意的只是生成时间的长短。其不会像人类写作那样按照构思、书写、修改、润色等步骤进行，而是通过数据学习、概率建模、数据生成、真伪判断、对抗博弈、模式捕捉、结果输出等一整套程序加以实现。这是一种基于大数据和复杂算法的、封闭系统的“涌现”，缺乏真正的文学创作中开放系统与外部世界互动的目的性、适应性和自组织性，很难构建令人信服的人物动机、情感深度、因果链条逻辑，在真正的原创性与思想穿透力上，尚存局限。 ②当我们在读一部AI生成的小说、一首AI写成的诗歌时，读者与作者完全变成了隔空对话，情感的共振、有意的误读、多元的阐释，这些文学品读的意趣也将不复存在。 （摘编自《光明日报》2026年3月28日） 材料三： ①网友：现在AI能写诗作画，一键创作。担心作家这个行业被取代吗？ ②余华：我看过一个榜单，列出了最可能被AI取代的50个行业，作家排在第二十多位。在AI面前，原创力越强的人“存活”概率越大。写作不只是一个技术活，那种情绪、细节和只有经历过生活才能写出来的东西，AI现在还做不到。 ③莫言：写作这个行业，尤其具有强烈个性、原创性的文学创作，短时间内不可替代。我试过让AI写一篇关于灵隐寺的赋，几分钟就写出来了，但是华而不实。后来我给它注入一个思想——“庙宇不是市场，施舍不是交易”——确实写得好了很多。所以，AI的强大建立在源源不断“投喂”的基础上。AI可以成为很好的辅助工具，但真正的好作品，还是需要人来注入思想。 ④余华：有段时间我爱刷“几分钟看完电影”的视频，一晚上能看七八部。虽然故事梗概知道了，再看原片时总觉得看过又没看过。其实，小说和电影一样，真正打动人的不是故事本身，而是细节、情绪和对话撑起来的“饱和度”。 （摘编自中国作家网2026年4月23日） 13. 下列对三则材料相关内容的理解，正确的选项是（ ） A. AI写作追求中间值与安全感，使语言在变得“过于正确”的同时也失去了人味。 B. 只要输入文学“创作”指令，AI就可以自行生成结果，整个创作是没有过程的。 C. 莫言列举用AI写赋的例子，是为了说明通过不停地“投喂”AI就可以完成创作。 D. 三则材料多角度分析了AI写作的不足之处，可见AI永远无法替代人类的写作。 14. 请结合三则材料，谈谈目前的AI写作存在哪些问题。 15. 校园论坛上，一则“AI时代，我们为什么还要写作？”的留言引发同学们的热议，请综合三则材料写出两条理由进行回复。 【答案】13. A 14. ①语言僵化单调，缺失人文温度。AI写作句式套路固化，文风得体却乏味空洞，容易造成人类语言表达同质化，磨灭个性化、有温度的表达。 ②思维趋于同质化，弱化独立思考。AI追求稳妥中庸的表达，使人将思考外包，个体思想锋芒与原创棱角被消磨，思维逐渐趋同。 ③原创深度不足，缺乏思想内核。AI写作依托算法复刻数据，原创性与思想穿透力有限，作品华而不实，无法自主生成思想，难以构建真实的情感逻辑与人物动机。 ④缺失生活质感，消解文学意趣。AI不具备真实生活体验，无法写出打动人心的细节与情绪饱和度；作品无真实情感投射，难以与读者产生情感共振，丧失文学品读的多元审美意趣。 15. ①守护语言独特性。AI行文模板化、空洞乏味，长期依赖会让我们的表达趋同，自主写作能保留富有个人色彩、充满温度的语言。②锻炼独立思辨能力。依靠AI会把思考外包，磨灭思想锋芒，亲身写作倒逼我们自主思考，形成独一无二的观点。③赋予文字深层内核。AI仅能复刻现有数据，缺少生活体验与原创思想，写作能融入自身人生感悟，为文字注入独有的思想、细腻情绪与鲜活细节。④传承文学审美价值。AI作品无真实情感支撑，难以产生情感共振；人类写作承载真实心绪，能带给读者共情与多元解读的文学乐趣。（任意回绕其中的两点回复） 【解析】 【导语】三则材料围绕AI创作的利弊展开探讨，指出AI普及使人的语言趋于刻板单调、思维逐渐趋同，磨灭文字温度与思想锋芒。AI创作依托算法数据生成，缺乏真实情感、深层逻辑与原创思想，消解了文学品读的多元意趣。同时余华、莫言明确，AI仅能作为辅助工具，无法替代人类创作，饱含生活阅历、独特思想与细腻情绪的原创文学，依旧难以被AI取代。 【13题详解】 B.根据材料二第①段内容，AI接收文学创作指令后，会通过数据学习、概率建模、结果输出等一整套固定程序完成创作，并非没有创作过程，该选项曲解原文内容； C.根据材料三第③段内容，莫言用AI撰写灵隐寺赋的事例，是为了证明AI需要人类注入核心思想才能提升作品质量，说明AI只是辅助工具，而非依靠持续“投喂”就能独立完成优质创作，该选项偏离原文论证目的； D.根据材料三内容，作家仅表明当下兼具个性、原创性与生活底蕴的文学创作短时间内不可被AI替代，材料并未提及“永远无法替代”，该表述过于绝对，不符合原文严谨的表述。 【14题详解】 根据材料一第①段，AI写作句式套路固定、节奏统一，文风“得体但乏味，平滑却空洞”。这种模板化风格渗透日常表达，让人类语言丢失个性化与人情味。 根据材料一第②段，AI依托大数据追求表达“中间值与安全感”，规避犹豫、叛逆的个性化观点，造成人类“思考彻底外包化”。语言棱角、思想锋芒被磨灭，使人丧失独特的思考与有温度的文字表达。 根据材料二第①段、材料三③段，AI写作是封闭系统的算法复刻，并非真实创作，存在原创性、思想穿透力局限。其作品多“华而不实”，无法自主生成思想，必须依靠人类注入观点，且难以构建可信的人物情感。 根据材料三第②④段，写作的核心魅力在于生活积淀的细节、情绪、情感饱和度，而AI无法拥有真实人生体验，只能复刻文本框架，无法写出打动人心的专属情绪与生活细节。 根据材料二第②段，AI作品无真实作者情感投射，使得读者与创作主体无法产生情感共振，文学品读中的多元阐释、审美意趣彻底消失。 【15题详解】 材料一①指出AI写作套路化、乏味空洞，会抹平人类独特语言风格；材料一②提到依赖AI会让语言棱角消失。坚持手写创作才能保留带有个人特质、有温度的文字，避免表达单调趋同。 材料一②说明使用AI会出现思考外包，人们思维趋同，丢失独特观点。自主写作是独立思辨的过程，能锻炼自主表达，保留个性化、有锋芒的想法。 材料二①表明AI只是算法复刻，缺少思想穿透力；材料三莫言、余华提出AI作品华而不实，缺少亲身经历带来的情绪、细节与情感饱和度，只能依靠人注入核心思想，只有亲身写作才能融入真实生活感悟与独特思想内核。 材料二②提到AI生成内容缺少创作者真实情感，无法和读者形成情感共振，没有多元品读的乐趣。人类写作承载真实心绪，能实现创作者与读者的情感共鸣，保有文学品读的独特价值。 任意围绕两个回复即可。 （四）文学类文本阅读 阅读下面的散文，完成下面小题。 太阳落在了哪座山 乔叶 ①作为一个在豫北乡下长大的柴禾妞儿，我童年游乐的重要基地毫无疑问就是田野。除了午饭时分，就是在地里从早玩到晚，用奶奶的话说是“起五更，落黄昏”，挨到天黑也是常事。之所以玩到天黑，也不是有意的，谁让乡村的天是那样黑下来的呢？你玩着玩着，虽然觉得天色开始暗了，但总以为离天黑还早呢，却很难察觉到，天光就是那么很温柔的，很有层次的，一点儿一点儿暗下来，让你觉得还可以再玩一小会儿，再玩一小会儿。就这么延宕着，延宕着，不知不觉四周已经是黑茫茫一片。直到听见大人们在村口和田边的呼唤声，我们方才奔逃回家。 ②“再怎么着，太阳落山也该爬回来！”奶奶唠叨着。 ③“咱们这里哪里有山哪，没有山太阳怎么落哪，太阳不落山可怎么回家哪。”我打岔，把奶奶气得笑了起来。 ④有时候，跟着奶奶在地里干活儿——其实也干不了什么活儿，无非是挎个小篮子打点儿猪草，摘个黄瓜、茄子、西红柿什么的，她也会干到暮色四合，才会叹口气，说：“太阳落山啦，该回家啦。” ⑤“奶奶，为什么要说太阳落山？” ⑥“自古都这么说的。” ⑦“那太阳落的，到底是哪座山？” ⑧“你看见哪座山，就是哪座山。” ⑨“明明没有山。” ⑩“那是你没见过山，可不是没有山。” ⑪“山是什么样的？” ⑫“等你长大就知道了。” …… ⑬终于长大了，终于也见过了很多很多山。太阳落山的话，更是听人们说过无数次。哪怕是在海上，眼前太阳落下的地方明明是大海，人们还是会习惯地感叹：太阳落山了。 ⑭太阳落山了。太阳落山了。——这话，挂在嘴边再怎么说，也不走心。不过是句无足轻重的闲话，哪里犯得着走心呢。几乎把它给忘了。直到有一天，被孩子问起：太阳落在了哪座山？ ⑮不由得想起了奶奶的那两句： ⑯“你看见哪座山，就是哪座山。” ⑰“那是你没见过山，可不是没有山。” ⑱不得不承认，她老人家给予的确实是美妙的答案，可谓是典型的愚问贤答。如果要把她的话详解一下，也许该是这样的吧： ⑲如果你在西藏，看见的是喜马拉雅山，太阳落的，就是喜马拉雅山。如果你在新疆，看见的是昆仑山，太阳落的，就是昆仑山。如果你在山东，看见的是泰山，太阳落的，就是泰山。如果你在北京，看见的是香山，太阳落的，就是香山。亦如那时在豫北乡下生活的我，如果往北再走个几十里，太阳西沉的时候，就会看见太行山。那太阳落的，就是太行山。 ⑳——你心里有哪座山，太阳就落在了哪座山。如果你心里有全世界的山，太阳就落在了全世界的山。 ㉑其实，眼前有没有山，都不重要。重要的，是太阳落在山里，这就对了。山那么高，那么深，那么重峦叠嶂，阔大丰饶。太阳落在山里，最般配。更重要的，是心里有座山。我知道有太多人，哪怕双脚走遍千山，心里也不曾真正地有过一座山啊。 （选自散文集《太阳落在了哪座山》） 16. 梳理文章的主要内容，将下列表格补充完整。 时间 相关事件 情感态度 童年时期 ①____________ 疑惑，好奇 ②______ 见过很多的山，听人们的习惯性表达 ③____________ 直到有一天 被孩子问起太阳落在哪座山 ④____________ 17. 文中的“奶奶”着墨不多但让人印象深刻，请概括她的形象特点。 18. 请从修辞角度赏析文中画横线的句子。 19. 小语认为画波浪线处的祖孙对话，采用问答罗列的形式比较拖沓。你是否认同他的观点？请阐明理由。 20. 如何理解文章最后一节中“其实，眼前有没有山，都不重要”这句话？请写出你的思考。 【答案】16. ①. 在豫北乡下，常玩到天黑，多次追问奶奶太阳落下的是哪座山 ②. 长大以后 ③. 平淡漠然，不以为意，不走心 ④. 恍然醒悟，心生感慨，读懂奶奶话语里的人生深意 17. 勤劳质朴，常年下地劳作，遵循日落收工的乡间作息；温和慈爱，包容孩童天真发问，言语亲切有耐心；富有生活大智慧，回答朴素浅显，暗含通透的人生哲理。 18. 这句话运用拟人与反复的修辞手法，以“温柔”将天光人格化，生动写出黄昏天色缓缓变暗的柔和质感；重复“再玩一小会儿”“延宕着”，强化孩童贪恋玩耍、不愿归家的心理，舒缓的句式贴合暮色渐变的缓慢节奏，细腻勾勒乡村傍晚独有的温柔意境，暗含对童年乡间时光的眷恋。 19. 我不认同小语的看法，这种问答罗列的形式并不拖沓。一连串一问一答的短句真实还原了乡间祖孙闲聊的日常模样；顺着孩童层层递进的疑问，直观凸显孩子天真旺盛的好奇心，又用孩童直白较真的提问与奶奶简短通透、暗含哲理的回答形成鲜明对比，巧妙埋下文章主旨的伏笔，为后文成年后领悟话语深意做铺垫；短句交替节奏舒缓柔和，贴合乡村黄昏静谧温柔的氛围，行文自然有味。 20. 这句话是全文的主旨句，表层指豫北乡下没有真实的大山，人们却依旧说太阳落山； 深层是说日落对应的山不必是眼前看得见的实景，真正重要的是心中要有厚重开阔的精神之山，纵使走遍千山，内心若无精神寄托，也无法读懂“日落归山”的深意，饱含作者对奶奶朴素人生智慧的感悟。 【解析】 【导语】本文以孩童追问“太阳落在哪座山”为线索，串联童年乡间往事与奶奶朴素话语，以小见大。乡村无山却常说日落山，孩童的天真疑问引出老人充满智慧的应答，成年后见遍群山再回味旧话，完成情感与思想升华。文章语言温润质朴，乡土气息浓厚，借“山”设喻：日落之山不在眼前实景，而在人心。既藏对故乡、奶奶的怀念，又暗含人生哲思，提醒人心中需存厚重精神高地，短小叙事意蕴悠长。 【16题详解】 第①空：根据第①至⑫段，童年“我”生活在无山的豫北乡村，玩耍时常待到黄昏，听见奶奶念叨“太阳落山”，接连向奶奶发问太阳究竟落在哪座山，与奶奶展开多轮对话，内心满是不解与好奇，因此概括这件事填入此处。 第②空：根据第⑬段“终于长大了，终于也见过了很多很多山。太阳落山的话，更是听人们说过无数次”，这一阶段对应的时间节点是长大成人之后，所以填写“长大以后”。 第③空：根据第⑭段“这话，挂在嘴边再怎么说，也不走心”，能看出成年后见遍群山，再听见“太阳落山”只当作寻常闲话，内心平淡、毫不在意，因此情感态度为平淡漠然，不以为意，不走心。 第④空：根据第⑮至㉑段，孩子的提问让“我”重新想起奶奶当年的回答，细细品读后领会到“心里有哪座山，太阳就落在哪座山”的深刻哲理，读懂了老人朴素话语里的人生智慧，内心满是醒悟与感慨，因此情感态度是恍然醒悟，心生感慨，读懂奶奶话语里的人生深意。 【17题详解】 淳朴温和，慈爱可亲：根据第②③段，“我”天真抬杠质疑无山何以日落，奶奶没有斥责，反倒被孩子气笑，日常劳作到黄昏仍耐心回应孩童一连串稀奇提问，待人温柔包容，满是乡间老人的慈爱； 通晓乡土俗语，富有生活智慧：根据第⑥至⑰段，面对“太阳落在哪座山”的追问，她不用复杂道理解释，只用“你看见哪座山，就是哪座山”朴素作答，简单话语暗藏人生哲思，是藏着大智慧的普通乡下人； 勤劳踏实，恪守乡间生活节律：根据第①④段，奶奶日常下地劳作，常常干到暮色四合才歇工，以“太阳落山便回家”作为收工信号，顺应自然时序，有着勤劳质朴、顺应天时的农人本色。 【18题详解】 这句话运用了拟人、反复两种修辞手法。 首先是拟人，作者用专属于人的性情“温柔”来描摹天光，赋予暮色人的柔和情态，精准写出乡村黄昏天色褪去时不刺眼、缓缓铺展的舒缓状态，营造出安静柔和的乡村傍晚氛围； 其次是反复，连续重复“再玩一小会儿”，直观体现孩童沉浸玩乐、总觉得天色尚早、舍不得回家的心理，重复两次“延宕着”，既呼应天色一点点变暗的缓慢过程，又凸显自己一次次拖延回家的状态，两种修辞相融，细腻勾勒出乡村黄昏渐变的画面，真切流露对悠闲悠长的童年乡村生活的怀念。 【19题详解】 首先表示不认同这个观点，这种问答罗列的形式并不拖沓，反而极具妙处。 形式贴合人物身份：一问一答简短直白，复刻孩童接连追问、老人从容应答的日常对话原貌，还原乡村祖孙闲聊的真实场景，充满生活化的乡土气息； 推进行文层次：孩童层层递进的疑问，从词语由来、落山的山、有无山、山的模样逐步深入，清晰展现孩童纯粹旺盛的好奇心，一步步引出奶奶充满哲思的回答； 形成对比留白：孩子直白较真的天真，和奶奶含蓄通透、藏有人生智慧的简短答复形成反差，寥寥几句对话埋下文章核心主旨伏笔，为后文成年后读懂奶奶的话做铺垫； 节奏舒缓自然：短句交替，行文轻快柔和，和前文乡村黄昏缓慢安静的氛围相契合，读起来舒缓有味，并无拖沓冗余之感。 【20题详解】 根据第③、⑨段，作者童年生活的豫北平原本无山体，自己曾执着纠结没有山，太阳该落向何处，而奶奶却不纠结眼前实景。“眼前有没有山不重要”首先点明，人们口中“太阳落山”只是长久流传的说法，不必拘泥于当下视野里是否真的看得见大山。 根据第⑲、⑳段，作者长大见过喜马拉雅、昆仑、泰山等群山后明白，人在何处，心中望见什么山，太阳便落向什么山。日落依托的山，不受眼前实景限制，真正决定“山”的是人的内心。 根据第㉑段，作者提出关键：山象征人内心厚重、丰盈的精神高地。走遍万水千山只是眼见的风景，倘若内心缺少格局与精神支撑，就算见过无数大山也毫无意义。这句话呼应奶奶当年的回答，点明文章核心：比起眼前实体的山，心中存有精神之山才最珍贵。 三、表达与交流（60分） 21. 作文。 小小的方块字，写起来如此简单，但它承载的文化记忆却不简单；可爱的松毛虫，将卵挂入松针丛如此简单，但它传达的生命智慧却不简单；使用AI生成一篇文章如此简单，但它背后的算法却不简单；目送太阳落下山去如此简单，但回答山究竟在哪里却不简单……生活就是这样，我们看到的“简单”，常常不那么简单。 请以“简单，也不简单”为题写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，也可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 简单，也不简单 世间诸多美好，向来都披着简单的外衣。我们总轻易觉得很多事唾手可得、平淡无奇，不过是人间寻常模样，可当我们真正俯身体悟、亲身践行，才会蓦然发现：那些看似最简单的人与事，内里都藏着不简单的坚守、热爱与沉淀。简单是外在的常态，不简单是内在的底色，这便是生活最朴素的真相。 清晨的校园，总有一幕极为简单的寻常景象。保洁阿姨拿着扫帚，静静清扫校园的林荫小道。晨光柔和，落叶轻飘，扫地这个动作朴素又单调，在所有人眼中，不过是一项最简单的体力劳作，无需技巧，无需钻研，人人都可完成。可日复一日的观察，让我读懂了这份简单背后的不简单。春夏秋冬，寒暑交替，无论清晨细雨蒙蒙，还是寒冬寒风刺骨，她总会准时出现在校园的各个角落。别人匆匆路过的琐碎垃圾，她俯身一一捡拾；风吹散落的层层落叶，她一遍遍地清扫整理。 没有人刻意关注她的付出，没有人特意赞美她的坚守，这份工作没有耀眼的光环，没有丰厚的赞誉，日复一日重复着枯燥的动作，平淡得近乎透明。可正是这份看似简单的坚守，让校园始终保持着干净整洁的模样，让我们能在清爽的环境中读书学习、肆意成长。一时的清扫很简单，可三年、五年、十年的日复一日，始终认真对待每一寸土地、每一次劳作，这份持之以恒的初心与担当，从来都不简单。 不止于校园，生活中的温柔与力量，皆藏于简单的寻常里。我的语文老师，每日的工作看似格外简单：备课、上课、批改作业，日复一日重复着相同的流程。我们总觉得讲课不过是开口讲述，改作业不过是勾勾画画，都是轻而易举的小事。可我们不曾知晓，每一节四十分钟的课堂背后，是她深夜伏案备课、打磨课件、斟酌语句的用心；每一页密密麻麻的批注背后，是她逐字逐句审阅、耐心发现问题、默默守护我们成长的坚守。一堂课的呈现简单，十几年如一日，用心对待每一位学生、每一堂课程，这份热爱与责任，格外不简单。 年少的我们，总向往轰轰烈烈的不凡，追逐光彩夺目的成就，误以为伟大只藏在惊天动地的大事里。可慢慢长大才懂得，真正的不凡，从来都源于对简单小事的极致坚守。随手的善行、日常的自律、长久的陪伴、默默的耕耘，这些看似平淡无奇的简单日常，藏着最珍贵的品质，最动人的力量。 简单是生活的外在表象，不简单是人生的内在修行。不必艳羡他人的光芒，不必渴求世俗的盛大。认真做好每一件简单的小事，坚守每一份纯粹的初心，在寻常中深耕，在平凡中坚守。我们终会明白，把简单的事做好、做久、做极致，便是最了不起的不简单。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目“简单，也不简单”是一组辩证关系命题，核心在于读懂二者的对立与统一。题目中的“简单”指向事物外在的表象、浅层的行为与直观的感受，是我们一眼所见、随手可做的表层状态；“也不简单”则深挖事物内在的底蕴、背后的付出、暗藏的智慧与长久的坚守，是表象之下不为人知的深层内核。审题的关键绝不能割裂二者，既不能只写“简单”，也不能只歌颂“不简单”，必须围绕“看似简单，实则蕴含深意、饱含艰辛、藏有智慧”展开。立意上要贴合初中生的生活体验与认知高度，立足日常小事提炼真情与真知。可以聚焦个人成长，读懂平凡小事中的坚持与成长；可以立足生活百态，看见普通人平凡举动中的责任与热爱；也可以关联文化、自然，感悟寻常事物背后的沉淀与力量。整体立意要积极正向，传递“平凡藏不凡，简易蕴深耕”的生活感悟，体现青少年对生活的细致观察与深度思考，让文章既有生活温度，又有思想深度。 二、选材构思。 记叙文写作侧重以小见大、以事悟理，选取亲身经历的日常小事，通过细节描写展现“简单表象”与“不简单内核”的反差，用事件过程、心理变化凸显主题，如：每日坚持整理书桌、收拾房间，看似是举手之劳的简单琐事，实则需要日复一日的自律，培养的是严谨踏实的做事态度；奶奶日复一日煮一碗家常面，工序简单、模样朴素，看似毫无技巧，实则藏着多年的火候把控与对家人的温柔爱意；体育课反复练习立定跳远，看似只是简单的跳跃动作，实则需要千百次打磨姿势、锻炼体能，藏着坚持与拼搏的力量。构思可整体遵循“发现简单—亲历过程—体会不易—感悟主旨”的行文思路，开篇点出生活中看似寻常的小事，中间通过具体细节、自身经历和心理变化，对比表面的轻松简单与背后的付出、坚守或深意，结尾升华感悟，紧扣“简单也不简单”的核心。 议论文选材贴合生活、时代与经典，适配初中生写作，如：大国工匠日复一日重复单一打磨动作，看似机械简单，却凭极致坚守铸就工匠精神，成就精品；古人每日提笔练字、诵读经典，看似寻常平淡，日积月累的沉淀，造就了源远流长的汉字文化与文学底蕴；基层志愿者日复一日做好测温、疏导、帮扶等琐碎小事，看似简单易行，无数人的默默坚守筑牢了社会温暖的防线。构思上，开篇点明核心论点：所有看似简单的寻常，皆是长久沉淀的结果；中间分层论证，简单的行为贵在坚守、简单的表象藏有匠心、简单的日常孕育不凡；结尾升华主题，呼吁少年于平凡小事中深耕自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末学业水平质量监测 八年级语文试题 注意：1．本试卷共6页，三大题共21小题，满分150分，时间150分钟。 2．请在答题卡上规定的区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、梳理与运用（30分） 班级开展“汉字，打开文化记忆的钥匙”专题学习，请完成相关任务。 1. 完善修改下列语段，了解“汉字”之源。 汉字是自源于中华大地、以记录汉语为主并具有多种功能的书写fú号系统，是表意文字体系的典xíng代表。这个文字系统虽然在形体上有所变化，但其内部深层结构从未发生根本的改变，所记录的语言古今（ ），所形成的文献丰富而连续。 汉字中（ ）着中华文化的基因mì码，很多汉字本身记录了当时人们的生产生活状态。透过这些汉字，使我们能够感受到先人的生活乃至其当时的心理状态。因此，中国人历来对文字怀有敬畏之情， A 。正是对文字的敬畏，让中华民族的历史与文化得以传承几千年来到当代，并被发扬光大。 （1）根据拼音写出汉字。 （2）在括号里填入词语，下列选项中最适合的是（ ） A. 一成不变 蕴含 B. 一脉相承 蕴藏 C. 一脉相承 蕴含 D. 一成不变 蕴藏 （3）画横线句子存在一处语病，请你找出并修改。 （4）将下列句子依次填在A处，顺序最恰当的一项是（ ） ①一方面体现为汉字演变中的继承关系 ②譬如宋代《淳化阁帖》收录大量前朝书法家作品 ③另一方面体现为后代对前代文献、书法的保存和传承 ④譬如曹魏时期的《三体石经》，碑文皆用古文、小篆和汉隶三种字体写刻 A. ①③②④ B. ②①③④ C. ①④③② D. ①②③④ （5）根据语段内容，你能发现汉字的哪些特点？ 2. 围绕“和”字探究，理解“汉字”之用。 （1）“和”的甲骨文写法（如图）引发大家的讨论，请参与探究“和”字最初的涵义，根据语境把讨论内容补充完整。 小吾：我们中国汉字是音、形、意的结合。我们可以从它的结构入手，对它的意思进行猜测。 小艾：对！大家看，这个字的左上部是最早“禾”字的写法，左下部是①______；而右边像连接在一起的竹管，大概是排箫之类的乐器。 小雪：根据字的左上部，我猜最早的“和”应该与自然有关，要不然怎么会有“暖和、和风细雨、②______”这些词语呢？ 小语：有道理！我从字的右边部分推测，“和”还应该与③______有关，“和声”这个词就是证明，这在“琴瑟和鸣”“曲高和寡”中也有所体现。 文文：你们还漏了字的左下部呢！我觉得可以把它与右边部分结合起来猜，“和”最初应该有吹奏乐器发出好听的声音，音调和谐的意思。 小吾：别忘了，汉字本身就记录了当时人们的生产生活状态、心理。如果把左下部与庄稼联系起来推测，最早的“和”很可能还表达了④______。 （2）小语要从下列与“和”有关的对联中挑选一副送给同学，最合适的是（ ） A. 人勤百业旺 家和万事兴 B. 多年和风育桃李 一方细雨润芝兰 C. 和衷同奋进 协力共高飞 D. 亲仁友邻和为贵 尊老爱幼善当先 （3）同学们在学习和生活中，经常会有观点上的交锋、争论。小语认为这样违背了“和”的思想，对此你怎么看？谈谈你的理解。 3. 诗词飞花令，感受“汉字”之丰。 按照要求，调动积累在横线上补充正确的诗词名句。 （1）含“数字”的诗句：一男附书至，①____________。（《石壕吏》）⇒②____________，晓驾炭车辗冰辙。（《卖炭翁》）⇒③____________，大庇天下寒士俱欢颜！（《茅屋为秋风所破歌》） （2）含“声音”的诗句：万籁此都寂，④____________。（《题破山寺后禅院》）⇒缺月挂疏桐，⑤____________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）⇒⑥____________，⑦____________。（李白《送友人》） 二、阅读与鉴赏（60分） （一）整本书阅读 阅读法布尔《昆虫记》选段，完成下面小题。 ①在松针丛中，把郁郁葱葱的青枝绿叶弄得斑斑点点。那就是松毛虫的卵，一个圆柱就是一个松毛虫母亲产下的卵群。松树的松针成对地聚集在一起。每对叶子的叶柄被笔套似的圆筒包裹着。圆筒有三毫米长，四至五毫米宽，外表柔软光滑如丝一般，上面覆盖着鳞片。鳞片像屋瓦似的层叠着。 ②鳞片几近椭圆，白色，半透明，底部略呈褐色，顶部则呈橙黄色。鳞片下端又短又尖，细小而散乱；上端则相对宽大，就像被截去了一段，紧紧固定在松针上。无论是微风吹拂，还是画刷不断轻刷，都无法使这些鳞片脱落。如果自下而上地清扫这套筒般的圆柱，鳞片就会像受到反向摩擦的浓毛一般竖立起来；如果再朝反方向清扫，它们就会恢复原状。鳞片错落有致地一片一片地相互依附着，形成一个保护虫卵的屋顶。在这些柔软瓦片的遮蔽下，哪怕是一滴雨水、一颗露珠都无法渗透进去。至于这个保护层是如何形成的，答案显而易见——松毛虫母亲褪下了身体的一部分，来保护自己产下的卵。 ③一个纵列的卵同临近两个纵列的卵精确地相互贴靠着，不留一点空隙。它们排列得如此细致、整齐，简直就像一件用珍珠精心制作的工艺品。在气候宜人的日子里，看着松毛虫母亲如何制造这类整齐美观的作品，然后，继续观看它如何在卵刚刚产下还具有粘性时，用一片片从尾部脱离的鳞片为卵修筑屋顶，应该是件非常有趣的事。 4. 结合文段完成下列流程图，梳理松毛虫母亲繁衍生命的过程。 选址松针丛 ① 形成卵柱 ② ③ 5. 松毛虫母亲在生命延续过程中的用心付出表现在哪些方面？ 6. 鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。小组打算围绕这一点展开交流，请你结合以上文段进行分享发言。 （二）古诗文阅读 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 江汉① [唐]杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏②。 古来存老马③，不必取长途。 【乙】 马说 [唐]韩愈 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【丙】 韩愈传（节选） [宋]欧阳修 （韩愈）既才高数黜，官又下迁，乃作《进学解》以自谕④。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾⑤，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖剌⑥邪？愈人臣狂妄敢尔固不可赦”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。 （节选自《新唐书》） 【注】①《江汉》是杜甫晚年漂泊在长江和汉水之间时的作品。②苏：康复。③老马：此句典出“老马识途”的故事。④谕：表明。⑤讦牾：冒犯，抵触。⑥乖剌：悖谬，荒谬，不合道理。 7. 下列对甲诗的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中诗人称自己为“腐儒”，是一种自嘲，带有鄙薄之意。 B. 颔联对仗工整，融情入景，把“思归”之情表现得深沉蕴藉。 C. 颈联中“落日”一语双关，既是自然景象，也指代人入暮年。 D. 诗人虽然流落在外，心中难免孤寂感伤，但却并不消沉颓废。 8. 解释下列加点词的意思。 （1）骈死于槽枥之间______ （2）执策而临之______ （3）既才高数黜______ （4）天子咸夭促______ 9. 关于丙文画波浪线句子的读法，小语和文文产生了分歧。你支持哪一位？请说明理由。 小语：愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。 文文：愈，人臣狂妄敢尔，固不可赦。 10. 用现代汉语写出乙丙两文中画横线句子的意思。 （1）食不饱，力不足，才美不外见。 （2）然非内怀至忠，安能及此？ 11. 甲诗乙文都以“马”喻人，请比较作者意图的不同之处。 12. 韩愈的身上有哪些特点？请结合乙丙两则材料的内容进行简述。 （三）实用类文本阅读 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： ①那些让人类显得“有人味”的东西，正在被算法一点点抹去。有研究人员怀疑，ChatGPT的迅速普及正在让人类语言变得“过于正确”。英国应用语言学教授菲利普·瑟吉恩特总结道，ChatGPT写作有一种独特的节奏，得体但乏味，平滑却空洞。他发现，AI偏好在句中插入解释性破折号、喜欢“三点并列”，并在句尾保持礼貌和克制。这种风格在短时间内渗透进人们的语言，成为“理性”“专业”的代名词，却也让表达越来越像机器人。 ②在语言变单调的同时，思维也在趋同。AI基于大数据的共性生成文本，天然追求中间值与安全感，于是人们越来越少表达不确定、犹豫和叛逆的观点。语言的棱角被打磨，思想的锋芒也随之消失。“它让思考彻底外包化，使我们都变得更像了。”研究者写道。而真正的危险并非原创性的丧失，而是我们逐渐忘记了什么才是独特的、带有温度的文字。 （摘编自《科技日报》2025年11月18日） 材料二： ①对于一个成熟的生成式AI工具，只要输入相关文学“创作”指令，然后就可以获得一个生成的结果，输入指令者对于生成的过程并不关心，在意的只是生成时间的长短。其不会像人类写作那样按照构思、书写、修改、润色等步骤进行，而是通过数据学习、概率建模、数据生成、真伪判断、对抗博弈、模式捕捉、结果输出等一整套程序加以实现。这是一种基于大数据和复杂算法的、封闭系统的“涌现”，缺乏真正的文学创作中开放系统与外部世界互动的目的性、适应性和自组织性，很难构建令人信服的人物动机、情感深度、因果链条逻辑，在真正的原创性与思想穿透力上，尚存局限。 ②当我们在读一部AI生成的小说、一首AI写成的诗歌时，读者与作者完全变成了隔空对话，情感的共振、有意的误读、多元的阐释，这些文学品读的意趣也将不复存在。 （摘编自《光明日报》2026年3月28日） 材料三： ①网友：现在AI能写诗作画，一键创作。担心作家这个行业被取代吗？ ②余华：我看过一个榜单，列出了最可能被AI取代的50个行业，作家排在第二十多位。在AI面前，原创力越强的人“存活”概率越大。写作不只是一个技术活，那种情绪、细节和只有经历过生活才能写出来的东西，AI现在还做不到。 ③莫言：写作这个行业，尤其具有强烈个性、原创性的文学创作，短时间内不可替代。我试过让AI写一篇关于灵隐寺的赋，几分钟就写出来了，但是华而不实。后来我给它注入一个思想——“庙宇不是市场，施舍不是交易”——确实写得好了很多。所以，AI的强大建立在源源不断“投喂”的基础上。AI可以成为很好的辅助工具，但真正的好作品，还是需要人来注入思想。 ④余华：有段时间我爱刷“几分钟看完电影”的视频，一晚上能看七八部。虽然故事梗概知道了，再看原片时总觉得看过又没看过。其实，小说和电影一样，真正打动人的不是故事本身，而是细节、情绪和对话撑起来的“饱和度”。 （摘编自中国作家网2026年4月23日） 13. 下列对三则材料相关内容的理解，正确的选项是（ ） A. AI写作追求中间值与安全感，使语言在变得“过于正确”的同时也失去了人味。 B. 只要输入文学“创作”指令，AI就可以自行生成结果，整个创作是没有过程的。 C. 莫言列举用AI写赋的例子，是为了说明通过不停地“投喂”AI就可以完成创作。 D. 三则材料多角度分析了AI写作的不足之处，可见AI永远无法替代人类的写作。 14. 请结合三则材料，谈谈目前的AI写作存在哪些问题。 15. 校园论坛上，一则“AI时代，我们为什么还要写作？”的留言引发同学们的热议，请综合三则材料写出两条理由进行回复。 （四）文学类文本阅读 阅读下面的散文，完成下面小题。 太阳落在了哪座山 乔叶 ①作为一个在豫北乡下长大的柴禾妞儿，我童年游乐的重要基地毫无疑问就是田野。除了午饭时分，就是在地里从早玩到晚，用奶奶的话说是“起五更，落黄昏”，挨到天黑也是常事。之所以玩到天黑，也不是有意的，谁让乡村的天是那样黑下来的呢？你玩着玩着，虽然觉得天色开始暗了，但总以为离天黑还早呢，却很难察觉到，天光就是那么很温柔的，很有层次的，一点儿一点儿暗下来，让你觉得还可以再玩一小会儿，再玩一小会儿。就这么延宕着，延宕着，不知不觉四周已经是黑茫茫一片。直到听见大人们在村口和田边的呼唤声，我们方才奔逃回家。 ②“再怎么着，太阳落山也该爬回来！”奶奶唠叨着。 ③“咱们这里哪里有山哪，没有山太阳怎么落哪，太阳不落山可怎么回家哪。”我打岔，把奶奶气得笑了起来。 ④有时候，跟着奶奶在地里干活儿——其实也干不了什么活儿，无非是挎个小篮子打点儿猪草，摘个黄瓜、茄子、西红柿什么的，她也会干到暮色四合，才会叹口气，说：“太阳落山啦，该回家啦。” ⑤“奶奶，为什么要说太阳落山？” ⑥“自古都这么说的。” ⑦“那太阳落的，到底是哪座山？” ⑧“你看见哪座山，就是哪座山。” ⑨“明明没有山。” ⑩“那是你没见过山，可不是没有山。” ⑪“山是什么样的？” ⑫“等你长大就知道了。” …… ⑬终于长大了，终于也见过了很多很多山。太阳落山的话，更是听人们说过无数次。哪怕是在海上，眼前太阳落下的地方明明是大海，人们还是会习惯地感叹：太阳落山了。 ⑭太阳落山了。太阳落山了。——这话，挂在嘴边再怎么说，也不走心。不过是句无足轻重的闲话，哪里犯得着走心呢。几乎把它给忘了。直到有一天，被孩子问起：太阳落在了哪座山？ ⑮不由得想起了奶奶的那两句： ⑯“你看见哪座山，就是哪座山。” ⑰“那是你没见过山，可不是没有山。” ⑱不得不承认，她老人家给予的确实是美妙的答案，可谓是典型的愚问贤答。如果要把她的话详解一下，也许该是这样的吧： ⑲如果你在西藏，看见的是喜马拉雅山，太阳落的，就是喜马拉雅山。如果你在新疆，看见的是昆仑山，太阳落的，就是昆仑山。如果你在山东，看见的是泰山，太阳落的，就是泰山。如果你在北京，看见的是香山，太阳落的，就是香山。亦如那时在豫北乡下生活的我，如果往北再走个几十里，太阳西沉的时候，就会看见太行山。那太阳落的，就是太行山。 ⑳——你心里有哪座山，太阳就落在了哪座山。如果你心里有全世界的山，太阳就落在了全世界的山。 ㉑其实，眼前有没有山，都不重要。重要的，是太阳落在山里，这就对了。山那么高，那么深，那么重峦叠嶂，阔大丰饶。太阳落在山里，最般配。更重要的，是心里有座山。我知道有太多人，哪怕双脚走遍千山，心里也不曾真正地有过一座山啊。 （选自散文集《太阳落在了哪座山》） 16. 梳理文章的主要内容，将下列表格补充完整。 时间 相关事件 情感态度 童年时期 ①____________ 疑惑，好奇 ②______ 见过很多的山，听人们的习惯性表达 ③____________ 直到有一天 被孩子问起太阳落在哪座山 ④____________ 17. 文中的“奶奶”着墨不多但让人印象深刻，请概括她的形象特点。 18. 请从修辞角度赏析文中画横线的句子。 19. 小语认为画波浪线处的祖孙对话，采用问答罗列的形式比较拖沓。你是否认同他的观点？请阐明理由。 20. 如何理解文章最后一节中“其实，眼前有没有山，都不重要”这句话？请写出你的思考。 三、表达与交流（60分） 21. 作文。 小小的方块字，写起来如此简单，但它承载的文化记忆却不简单；可爱的松毛虫，将卵挂入松针丛如此简单，但它传达的生命智慧却不简单；使用AI生成一篇文章如此简单，但它背后的算法却不简单；目送太阳落下山去如此简单，但回答山究竟在哪里却不简单……生活就是这样，我们看到的“简单”，常常不那么简单。 请以“简单，也不简单”为题写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，也可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $