精品解析：安徽省黄山市2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量监测四年级语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量监测 四年级语文试题 学校正在举办“童心筑梦·职业体验嘉年华”活动！今天，让我们化身“职业体验官”，完成闯关任务，赢取“全能职业小达人”认证勋章吧！ 【第一站：我是小记者】 一、学校“职业体验嘉年华”活动中，你作为一名小记者，要去采访一位消防员张叔叔。请完成下面的采访任务。 【第一步：采访准备-整理采访本】 1. 请根据拼音和语境，把采访本上的“人物速记”补充完整。 今天，我要采访的是一位特别的英雄-消防员张叔叔。张叔叔告诉我，训练中，他们需要在复杂的suì dào （ ）模拟环境中穿梭，面对墙壁上的kū long （ ） 和随时可能发生的bào zhà（ ）危险，他凭借mǐn jié（ ）的身手和尽职的态度，一次次完成任务。最让人敬佩的是，无论情况多么危急，张叔叔和战友们总是听从diào qiǎn（ ），沉着冷静地展开救援。 2. 采访前，你需要校对采访提纲中几个词语的读音。下列各组词语中，加点字的读音有误的一项是 （ ） A. 屏（bǐng）息 堵塞（sè） B. 冲（chōng）锋 倔强（jiàng） C. 率（shuài）领 挣扎（zhá） D. 负荷（hé） 沉着（zhuó） 【第二步：采访记录-梳理采访稿】 3. 你在写新闻稿时，发现有3处错误。请用修改符号在原文上修改。 昨天，张叔叔为我们演试了消防器材的使用方法。他首先讲解了干粉灭火器的操作步骤，随后让我们亲身实验。通过这次活动，使我们增长了消防知识。 【第三步：采访感悟-发表心得】 4. 采访归来，你被张叔叔救火时奋不顾身的精神深深打动。请你仿照下面描写张叔叔救火场景的句子，用一组连续的动作（至少3个），描写其他你观察过的劳动者（如快递员、交警、环卫工人等）正在工作的一个场景，把这份感悟记录下来。 例句：张叔叔冲进火场，抱起水枪，对准火源一阵猛扫，护住身后的群众。 你的句子： ________________________________________________________ 【第二站：我是小老师】（34分） 二、现在，你来到“职业体验嘉年华”的“小老师体验区”。你需要扮演一名小老师，为同学们呈现精彩的语文课。请完成下面的任务。 作为小老师，你需要先熟悉教学内容，完成下面的闯关。 5. 同学们进行了词语归类，下列分类不恰当的一项是 （ ） A. 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 B. 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 C. 焦躁不安 心急如焚 彬彬有礼 D. 持之以恒 大公无私 临危不惧 6. 讲到《乡下人家》时，有同学问：“为什么作者说乡下人家‘朴素中带着几分华丽＇？”你会怎样讲解？请选出最恰当的选项。 （ ） A. 乡下人家种的花虽然很普通，但开得特别漂亮，别有风味，所以朴素中带着华丽。 B. 乡下人家住的房子很简陋，但穿的衣服却很讲究，所以越来越华丽。 C. 乡下人家的生活很朴素，但他们种的鲜花五彩斑斓，显得十分华丽。 D. 乡下人家既简单又复杂，这种矛盾的说法让人很难理解。 7. 学习《铁杵成针》时，你需要先帮同学们理解文中加点字词的意思。下列解释错误的一项是 （ ） A. 未成，弃去（放弃） B. 过是溪（这，那条） C. 逢老媪方磨铁杵（正在） D. 还卒业（突然） 8. 你让同学们说说名言告诉我们的道理。“天行健，君子以自强不息”告诉我们： （ ） A. 要像天体运行一样，自我力求进步，刚毅坚卓，奋发图强。 B. 要从小树立远大志向，做一个有理想的人。 C. 做任何事都要勤奋刻苦，坚持不懈才能成功。 D. 能战胜别人只能说明有力量，而能战胜自己才是真正的强大。 9. 你让同学们阅读《看看我们的地球》，下列说法不符合书中内容的一项是 （ ） A. 不同学派对地球的年龄有不同的说法。 B. 我们脚踏的地层，就像一本书。 C. 地震是不可预测的。 D. 我们应该读读自然这本书。 10. 下列关于童话的说法不正确的一项是 （ ） A. 《巨人的花园》中花园景色随巨人态度变化，展现出童话的奇妙。 B. 《宝葫芦的秘密》以第二人称“你”展开叙述，刻画出王葆的调皮形象。 C. 《海的女儿》的作者是丹麦的安徒生，故事中的小人鱼美丽、纯洁。 D．童话中种种幻想，都根植于现实，有些故事还蕴含一定的道理。 11. 课本中的成长故事给人启迪，下列说法有误的一项是 （ ） A. 《小英雄雨来（节选）》这篇课文以人物命题，表明了课文的描写对象。 B. 《我们家的男子汉》是管桦的作品，展现了一个男孩子面对生活挑战的沉着。 C. 青铜卖芦花鞋时没有因为别人的喜爱而涨价，说明他是一个淳朴诚实的孩子。 D. 《芦花鞋》一文的内容可以用“编织芦花鞋”“卖芦花鞋”“大雪中坚持卖鞋”“卖了自己穿的鞋”几个小标题来概括。 12. 下列句子中，情感表达方法与其他三项不同的一项是 （ ） A. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B. 如果赶上这么一场用意耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 C. 妈妈生气地说：“你这个孩子怎么这么不懂事！” D. 我家那个调皮鬼不知道又跑到哪儿疯玩去了。 13. 你准备给同学们讲一组描写古代儿童生活的古诗。请先在黑板上写出缺失的句子，再为大家描述你看到的画面。 ①《宿新市徐公店》（杨万里）：儿童急走追黄蝶， ____________________。 ②《清平乐·村居》（辛弃疾）：最喜小儿亡赖， _______________________。 你讲的是第 （ ） 句诗，你看到的画面是： ______________________________。 14. 你准备了书签，请你把内容补充完整，再把它们送给合适的小朋友。 A．____________________，只要迈步总不迟。 B．____________________，老来方知读书迟。 C．胜人者有力， _____________________。 （1）悦悦想要一个能劝诫自己珍惜年少时光，以防将来后悔的书签。 （ ） （2）小强参加比赛前很自卑，担心自己会输。 （ ） 15. 填空。 （1）罗曼·罗兰说：“没有______________，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”通过学习，学生认识了____________的黄继光、 ______________的哈尔威船长。 （2）现代诗，让学生用美丽的眼睛看世界。“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起， __________________。”“____________________, __________________，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。” 16. 现在正值夏天，你会怎样向同学们描述呢？请模仿下面的例句来写一写夏天。 冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠着秋天收藏在树洞里的 松子过日子。 __________________________________________________ 17. 仿照例句，记录学生的精彩表现。（从下面三个中任选一个） 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 活泼的小丽 细心的小天 认真听课的小亮 ______________________________________________________ 【第三站：我是小讲解员】 三、现在，你来到“职业体验嘉年华”的“小小讲解员体验区”，请完成下面的讲解任务。 现在，你来到“职业体验嘉年华”的“小小讲解员体验区”，请完成下面的讲解任务。 讲解动物朋友 猫（节选） 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 18. 这个片段的作者是__________。 19. 请向大家讲解选文主要写出了猫_______________________________的特点。 20. 讲解选文中加点字的表达效果，下面说法不恰当的一项是 （ ） A. 使用这些字，可以使语言更自然、更亲切、更生活化。 B. 将这些字去掉，句子会更简洁，表达效果会更好。 C. 从这些字中可以体会到作者对猫的关切和爱怜。 21. 仿写小诗，用诗歌的形式表现作者对猫的情感。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 讲解读书故事 囊萤夜读 胤恭勤不倦， ① 。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书， ② 。 22. 为了讲好这个故事，你需要先熟悉原文。请将短文补充完整。 ①_____________ ②______________ 23. 在讲解中，有同学对“恭勤”和“练囊”这两个词不理解。请你用通俗易懂的语言，为同学们讲解这两个词的意思。 ①恭勤： _________________________ ②练囊： _________________________ 24. 请你向学生介绍两个与古人读书求学有关的成语。 ______________________ _______________________ 化身“科普讲解员” “囊萤夜读”是否可行 ①萤火虫体内有一种磷化物-发光物质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，在这个反应过程中，会以光的方式释放能量。常见萤火虫的光色有黄色、红色及绿色。雄萤腹部有两节发光，雌性只有一节。亮“灯”是耗能活动，萤火虫不会整晚发亮，一般只维持2~3个小时。 ②在读了《囊萤夜读》的故事后，你会不会对此表示怀疑：萤火虫发出的光忽明忽暗，借助这么微弱且不稳定的光，能看清书上的字吗？ ③关于“囊萤夜读”的可行性，有人做了这样一个实验。在1个150毫升的透明玻璃烧瓶中，分别放入25只、50只及100只萤火虫成虫，然后将1张打印着12号宋体字的A4纸放在距离烧瓶约3厘米的地方。在放有25只萤火虫的“萤光灯”的照明下，字迹无法看清。在放有50只萤火虫的“萤光灯”的照明下，勉强能看清字迹。在放有100只萤火虫的“萤光灯”的照明下，能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲，坚持5分钟后眼睛会非常疲惫，开始头疼。 ④原来，发光较亮的萤火虫大多体形比较小，但具有较大的发光器，具有一种“闪光脉冲系统”。正是这种“闪光脉冲系统”，造成了“萤光灯”发光的不稳定性。实验中萤火虫发出的光时而稳定，时而不稳定，不规则地闪烁，会让人的眼睛非常难受，我们的眼睛会本能地排斥不稳定光，所以不一会儿就会觉得疲劳了。 ⑤《车胤囊萤》这个故事可能是真实的，但是“囊萤夜读”的效果非常不好。这样看来，车胤对学习的热爱是不是更值得我们佩服了呢？ 25. 根据短文内容，讲解“囊萤夜读”是否可行的实验信息。 实验准备 实验过程 实验结论 萤火虫数量 结果 萤火虫 （1）_______ （2）_______ 25只 字迹无法看清 （5） 50只 （3）③ 100只 （4）④ 26. 判断下面说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）常见萤火虫的光色有4种。 （ ） （2）雄萤和雌萤腹部的发光节数是一样的。 （ ） （3）“萤光灯”发光不稳定的原因，是萤火虫具有一种“闪光脉冲系统”。 （ ） 27. 第⑤段中加点的词语“可能”去掉好不好？为什么？ _____________________________________________ 28. 在阅读这篇文章时，小华和小美都提出了各自的问题。 小华：萤火虫为什么会发光？ 小美：像萤火虫一样发光的动物还有哪些？ （1）小华的问题我联系上下文就会讲解回答： __________________________________ （2）小美的问题在文中没有答案，我建议她用____________________的方法来解决。 （3）读了短文，我也能提出自己的问题： _______________________________________ 【第四站：我是小作家】 29. 现在，你来到“职业体验嘉年华”的最后一站-“小作家创作营”。你要扮演一名“小作家”，完成你的作品投稿。 我想成为 要求：每个人心中都有一个梦想，想成为某个了不起的人或某种特别的存在。是成为乐于助人的志愿者、揭秘宇宙的航天员、妙手回春的医生……还是成为一棵自由生长的大树、一只翱翔天际的飞鸟…… 请你以“我想成为＿”为题，先把题目补充完整，要写清楚你为什么想成为他（她／它），以及你想象中的“成为”之后会发生怎样精彩的故事。书写工整，语句通顺，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末质量监测 四年级语文试题 学校正在举办“童心筑梦·职业体验嘉年华”活动！今天，让我们化身“职业体验官”，完成闯关任务，赢取“全能职业小达人”认证勋章吧！ 【第一站：我是小记者】 一、学校“职业体验嘉年华”活动中，你作为一名小记者，要去采访一位消防员张叔叔。请完成下面的采访任务。 【第一步：采访准备-整理采访本】 1. 请根据拼音和语境，把采访本上的“人物速记”补充完整。 今天，我要采访的是一位特别的英雄-消防员张叔叔。张叔叔告诉我，训练中，他们需要在复杂的suì dào （ ）模拟环境中穿梭，面对墙壁上的kū long （ ） 和随时可能发生的bào zhà（ ）危险，他凭借mǐn jié（ ）的身手和尽职的态度，一次次完成任务。最让人敬佩的是，无论情况多么危急，张叔叔和战友们总是听从diào qiǎn（ ），沉着冷静地展开救援。 【答案】 ①. 隧道 ②. 窟窿 ③. 爆炸 ④. 敏捷 ⑤. 调遣 【解析】 【详解】注意“隧”“道”“窟”“窿”“爆”“炸”“敏”“捷”“调”“遣”的正确写法。 2. 采访前，你需要校对采访提纲中几个词语的读音。下列各组词语中，加点字的读音有误的一项是 （ ） A. 屏（bǐng）息 堵塞（sè） B. 冲（chōng）锋 倔强（jiàng） C. 率（shuài）领 挣扎（zhá） D. 负荷（hé） 沉着（zhuó） 【答案】D 【解析】 【详解】D．负荷（hè）。 【第二步：采访记录-梳理采访稿】 3. 你在写新闻稿时，发现有3处错误。请用修改符号在原文上修改。 昨天，张叔叔为我们演试了消防器材的使用方法。他首先讲解了干粉灭火器的操作步骤，随后让我们亲身实验。通过这次活动，使我们增长了消防知识。 【答案】 【解析】 【详解】语病1：错别字，“演试”中“试”是错别字，用改正号将“试”改成“示”； 语病2：用词不当，“随后让我们亲身实验”中“实验”用词不当，实验多用于科学研究，消防操作属于实操演练，不能用“实验”，用改正号将“验”改成“践”； 语病3：成分残缺，“通过这次活动，使我们增长了消防知识”中“通过”和“使”同时使用造成句子缺少主语，用删除号删去其一即可。 修改后的句子为：昨天，张叔叔为我们演示了消防器材的使用方法。他首先讲解了干粉灭火器的操作步骤，随后让我们亲身实践。这次活动，使我们增长了消防知识。或：昨天，张叔叔为我们演示了消防器材的使用方法。他首先讲解了干粉灭火器的操作步骤，随后让我们亲身实践。通过这次活动，我们增长了消防知识。 【第三步：采访感悟-发表心得】 4. 采访归来，你被张叔叔救火时奋不顾身的精神深深打动。请你仿照下面描写张叔叔救火场景的句子，用一组连续的动作（至少3个），描写其他你观察过的劳动者（如快递员、交警、环卫工人等）正在工作的一个场景，把这份感悟记录下来。 例句：张叔叔冲进火场，抱起水枪，对准火源一阵猛扫，护住身后的群众。 你的句子： ________________________________________________________ 【答案】环卫工人拿起扫帚，挥动双臂，将路边的落叶扫成一堆，又弯腰用簸箕装进垃圾车，让街道重新变得干净整洁。 【解析】 【详解】本题要求仿照例句，用至少三个连续的动作描写一位劳动者正在工作的场景，需要先确定描写对象，再选取符合人物身份的连贯动作，按顺序完成描写即可。 示例：交警叔叔站在路口中央，举起右手，挥动双臂，示意车辆停止，然后指引行人快速通过斑马线，维护着道路的畅通与安全。 【第二站：我是小老师】（34分） 二、现在，你来到“职业体验嘉年华”的“小老师体验区”。你需要扮演一名小老师，为同学们呈现精彩的语文课。请完成下面的任务。 作为小老师，你需要先熟悉教学内容，完成下面的闯关。 5. 同学们进行了词语归类，下列分类不恰当的一项是 （ ） A. 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 B. 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 C. 焦躁不安 心急如焚 彬彬有礼 D. 持之以恒 大公无私 临危不惧 【答案】C 【解析】 【详解】A．炊烟袅袅：乡村做饭升起炊烟；依山傍水：村子挨着山水；鸡犬相闻：乡村鸡鸣狗叫的安宁画面。 三个词语全都用来描绘乡村的环境与生活景象，主题统一，分类恰当。 B．高楼林立：城市楼房密集；车水马龙：街道车辆行人繁多；灯火辉煌：城市夜晚灯光璀璨。全部描写城市繁华热闹的景象，归类一致，分类恰当。 C．焦躁不安、心急如焚：都是刻画人物内心焦急、烦躁的心情；彬彬有礼：是形容人的举止文雅、待人有礼貌，侧重外在仪态修养，和前两个描写心情的词语类别不同，混杂在一起不合适。分类不恰当，词语描写的内容不属于同一类。 D．持之以恒：做事有毅力；大公无私：为人公正不自私；临危不惧：遇到危险不害怕。全部用来赞美人物优秀的精神品质，归类统一，分类恰当。 6. 讲到《乡下人家》时，有同学问：“为什么作者说乡下人家‘朴素中带着几分华丽＇？”你会怎样讲解？请选出最恰当的选项。 （ ） A. 乡下人家种的花虽然很普通，但开得特别漂亮，别有风味，所以朴素中带着华丽。 B. 乡下人家住的房子很简陋，但穿的衣服却很讲究，所以越来越华丽。 C. 乡下人家的生活很朴素，但他们种的鲜花五彩斑斓，显得十分华丽。 D. 乡下人家既简单又复杂，这种矛盾的说法让人很难理解。 【答案】A 【解析】 【详解】A．原文中“朴素中带着几分华丽”指乡下人家栽种的花儿没有名贵品种，是朴素的；但花朵自在盛放、色彩鲜亮，自有动人的美丽，带着独特的华丽。该选项理解贴合课文原意，正确； B．课文没有提到衣服讲究，属于无中生有； C．将“朴素”归结为生活，“华丽”归结为鲜花五彩斑斓。虽然有一定道理，但课文中的“朴素中带着几分华丽”是直接用来形容那些花的，而不是泛指生活和鲜花。相比之下，A 选项更贴合原句的语境； D．错误，这句话并不难理解，朴素是环境底色，华丽是花草带来的鲜活美感，并不矛盾。 7. 学习《铁杵成针》时，你需要先帮同学们理解文中加点字词的意思。下列解释错误的一项是 （ ） A. 未成，弃去（放弃） B. 过是溪（这，那条） C. 逢老媪方磨铁杵（正在） D. 还卒业（突然） 【答案】D 【解析】 【详解】D．“还卒业”意思是李白回去完成了学业，“还”是“返回、回去”的意思，不是“突然”，该选项解释错误。 8. 你让同学们说说名言告诉我们的道理。“天行健，君子以自强不息”告诉我们： （ ） A. 要像天体运行一样，自我力求进步，刚毅坚卓，奋发图强。 B. 要从小树立远大志向，做一个有理想的人。 C. 做任何事都要勤奋刻苦，坚持不懈才能成功。 D. 能战胜别人只能说明有力量，而能战胜自己才是真正的强大。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“天行健，君子以自强不息”出自《周易》，意思是天体永远刚健不息地运行，君子应当效仿天体，自我力求进步，刚毅坚卓、奋发图强，表述吻合。  B．侧重“树立远大理想”,不符合； C．侧重“勤奋坚持才能成功”,不符合； D．侧重“战胜自己才是真正强大”，不符合。 9. 你让同学们阅读《看看我们的地球》，下列说法不符合书中内容的一项是 （ ） A. 不同学派对地球的年龄有不同的说法。 B. 我们脚踏的地层，就像一本书。 C. 地震是不可预测的。 D. 我们应该读读自然这本书。 【答案】C 【解析】 【详解】C．书中讲解人类可以通过监测地下岩层变化、地下水异常、地质活动痕迹等信号观测地震前兆，能够对地震进行预判，并没有提出地震完全无法预测，该说法不符合书本内容。 10. 下列关于童话的说法不正确的一项是 （ ） A. 《巨人的花园》中花园景色随巨人态度变化，展现出童话的奇妙。 B. 《宝葫芦的秘密》以第二人称“你”展开叙述，刻画出王葆的调皮形象。 C. 《海的女儿》的作者是丹麦的安徒生，故事中的小人鱼美丽、纯洁。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《宝葫芦的秘密》是以第一人称“我”（王葆）的视角来叙述故事的，并非第二人称“你”，此说法错误。 D．童话中种种幻想，都根植于现实，有些故事还蕴含一定的道理。 11. 课本中的成长故事给人启迪，下列说法有误的一项是 （ ） A. 《小英雄雨来（节选）》这篇课文以人物命题，表明了课文的描写对象。 B. 《我们家的男子汉》是管桦的作品，展现了一个男孩子面对生活挑战的沉着。 C. 青铜卖芦花鞋时没有因为别人的喜爱而涨价，说明他是一个淳朴诚实的孩子。 D. 《芦花鞋》一文的内容可以用“编织芦花鞋”“卖芦花鞋”“大雪中坚持卖鞋”“卖了自己穿的鞋”几个小标题来概括。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《我们家的男子汉》的作者是王安忆，并非管桦，该选项说法有误。 12. 下列句子中，情感表达方法与其他三项不同的一项是 （ ） A. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B. 如果赶上这么一场用意耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 C. 妈妈生气地说：“你这个孩子怎么这么不懂事！” D. 我家那个调皮鬼不知道又跑到哪儿疯玩去了。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“架子十足”表面是批评，实际是用反语表达对鹅的喜爱。 B．“耀武扬威的乱子”是反语，看似说场面混乱，实际带着亲昵的调侃。 C．直接用“生气地说”和责备的话语，直接表达不满的情绪，没有使用反语。 D．“调皮鬼”是反语，看似批评，实际是对孩子的喜爱与宠溺。 综上，A、B、D都用了反语（明贬实褒）的情感表达方法，而C是直接表达不满的情绪。 13. 你准备给同学们讲一组描写古代儿童生活的古诗。请先在黑板上写出缺失的句子，再为大家描述你看到的画面。 ①《宿新市徐公店》（杨万里）：儿童急走追黄蝶， ____________________。 ②《清平乐·村居》（辛弃疾）：最喜小儿亡赖， _______________________。 你讲的是第 （ ） 句诗，你看到的画面是： ______________________________。 【答案】 ①. 飞入菜花无处寻 ②. 溪头卧剥莲蓬 ③. ① ④. 乡间孩童奔跑着追赶黄色蝴蝶，蝴蝶飞入大片金黄油菜花丛里，黄色的蝴蝶和金黄菜花融在一起，再也找不到踪迹。 【解析】 【详解】①书写时注意“菜”“寻”的正确写法。 ②书写时注意“溪”“剥”“蓬”的正确写法。 先选取两句诗中的一句，再抓诗句里所有景物、人物动作、神态，例如第①句诗中的“急走”、第②句诗中的“剥”等，接着用通顺直白的话还原场景，增添简单环境描写，突出孩童天真童趣。注意围绕诗句原意，不添加和诗句无关的内容。 示例： 你讲的是①句诗，你看到的画面是：乡间小道边遍地盛开金黄油菜花，小孩子快步奔跑追逐黄蝴蝶，蝴蝶一下飞进大片菜花中，色彩相融，再也找寻不到。 你讲的是②句诗，你看到的画面是：小儿子顽皮可爱，悠闲趴在溪边青草地上，手里剥着刚摘下的莲蓬，自在又天真。 14. 你准备了书签，请你把内容补充完整，再把它们送给合适的小朋友。 A．____________________，只要迈步总不迟。 B．____________________，老来方知读书迟。 C．胜人者有力， _____________________。 （1）悦悦想要一个能劝诫自己珍惜年少时光，以防将来后悔的书签。 （ ） （2）小强参加比赛前很自卑，担心自己会输。 （ ） 【答案】 ①. 学习不怕根底浅 ②. 少年不知勤学苦 ③. 自胜者强 ④. B ⑤. C 【解析】 【详解】A．书写时注意“底”“浅”的正确写法； B．书写时注意“勤”的正确写法； C．书写时注意“强”的正确写法。 （1）悦悦需要劝诫自己年少勤学、避免年老后悔，书签B“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”意为年少不勤奋读书，等到年老才懊悔读书太迟，贴合提醒珍惜少年读书时光、莫虚度青春的需求。 （2）小强赛前自卑、害怕输掉比赛，书签C“胜人者有力，自胜者强”意为能战胜别人只是有力量，能战胜自身胆怯、短板的人才真正强大，用来开导他不必纠结输赢，鼓励克服自卑、超越自我。 15. 填空。 （1）罗曼·罗兰说：“没有______________，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”通过学习，学生认识了____________的黄继光、 ______________的哈尔威船长。 （2）现代诗，让学生用美丽的眼睛看世界。“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起， __________________。”“____________________, __________________，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。” 【答案】 ①. 伟大的品格 ②. 英勇无畏 ③. 忠于职守 ④. 静静地交叉在一起 ⑤. 抖去水珠的凤蝶儿 ⑥. 在木叶间自在闲游 【解析】 【详解】（1）①书写时注意“伟、格”的正确写法。 ②根据课文情节，结合人物行为概括人物内在品格即可。 黄继光出自《黄继光》，上甘岭战役中，黄继光主动请战，身负重伤仍匍匐前进，最后用胸膛堵住敌人枪口，壮烈牺牲。示例：舍生取义的黄继光（或：视死如归、不怕牺牲的黄继光）。 哈尔威船长出自《“诺曼底”号遇难记》，轮船即将沉没，混乱中哈尔威船长镇定指挥所有人有序逃生，最后放弃自救，与轮船一同沉入大海。示例：坚守职责的哈尔威船长（或：临危不乱、舍己救人的哈尔威船长）。 （2）书写时注意“静、叉、抖、蝶、游”的正确写法。 16. 现在正值夏天，你会怎样向同学们描述呢？请模仿下面的例句来写一写夏天。 冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠着秋天收藏在树洞里的 松子过日子。 __________________________________________________ 【答案】夏天，小狗趴在树荫下吐着舌头乘凉。小鱼躲在荷叶底下嬉戏。萤火虫提着小灯笼在草丛间飞舞。 【解析】 【详解】例句分三句，每句写一种季节里典型小动物的活动；仿写抓住夏天代表性小动物青蛙、蜻蜓、知了，贴合夏日场景，句式和原文保持一致。 示例：夏天，青蛙蹲在荷叶上放声歌唱。蜻蜓停在荷花尖上休息。知了趴在树枝间不知疲倦地鸣叫。 17. 仿照例句，记录学生的精彩表现。（从下面三个中任选一个） 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 活泼的小丽 细心的小天 认真听课的小亮 ______________________________________________________ 【答案】 选“细心的小天” 刚扫完教室的地面，他发现角落沾了一块干掉的口香糖残渣，立刻清理起来：蹲下身用指甲一点点抠掉粘牢的糖渍，拿洗洁精抹在湿抹布上反复擦了好几遍，确认地面完全干净没有残留印记才走开。 【解析】 【详解】例句先写触发的场景，再点出描写对象的特点，冒号后用连续的动作，具体把其特点写出来。仿写时要紧扣选择的对象特点，按照这个结构写动作。 示例：选“活泼的小丽” 上课铃刚响，她立刻轻快地行动起来：胳膊甩着卡通书包带蹦回座位，脚轻轻踮着点地面打节拍，嘴里还哼着刚才课间玩游戏的歌，眼睛亮晶晶弯成了小月牙。 选“细心的小天” 看到同学的笔记本掉在地上，细心的小天立刻行动起来：弯下腰，拾起来，轻轻擦去封面上的灰尘放回了同学桌角。 选“认真听课的小亮” 老师开始讲解新的数学公式，他立刻进入专注状态：眼睛一眨不眨盯着黑板，笔尖顺着老师的板书慢慢勾划重点，连窗外飞过的小鸟落在窗台上，都没让他分神半秒。 【第三站：我是小讲解员】 三、现在，你来到“职业体验嘉年华”的“小小讲解员体验区”，请完成下面的讲解任务。 现在，你来到“职业体验嘉年华”的“小小讲解员体验区”，请完成下面的讲解任务。 讲解动物朋友 猫（节选） 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 18. 这个片段的作者是__________。 19. 请向大家讲解选文主要写出了猫_______________________________的特点。 20. 讲解选文中加点字的表达效果，下面说法不恰当的一项是 （ ） A. 使用这些字，可以使语言更自然、更亲切、更生活化。 B. 将这些字去掉，句子会更简洁，表达效果会更好。 C. 从这些字中可以体会到作者对猫的关切和爱怜。 21. 仿写小诗，用诗歌的形式表现作者对猫的情感。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 【答案】18. 老舍 19. 性格古怪 20. B 21. 这些猫——是藏在心底的欢喜：暖和的窝边，贪玩的路边，屏息的窗前。 【解析】 【导语】这是老舍《猫》的经典节选，用极具生活化的口语化表达，捕捉猫性格里矛盾又鲜活的特质：既老实贪睡、慵懒自在，又贪玩任性，捕鼠时却又格外尽责。文字全无华丽雕琢，字里行间漫着作者软乎乎的爱意，把小猫的灵动憨态写得活灵活现，满是烟火气的温柔。 【18题详解】 课文《猫》（节选）的作者是老舍。 【19题详解】 选文先写猫老实安分的一面，再转折写出它贪玩任性的特点，又再次转折突出它捕鼠时尽心尽责的一面，三种互相矛盾的表现，正是老舍《猫》中对猫核心特点的刻画，因此猫的特点可总结为性格古怪。 【20题详解】 A．这些语气助词符合日常口语表达习惯，让文段读起来像作者面对面和读者聊天，语言自然亲切、充满生活化气息，因此该表述正确。 B．如果去掉这些语气词，句子会变成生硬直白的陈述句，失去原有的口语温度，不仅不会提升表达效果，反而会丢掉原文亲切亲昵的氛围感，也无法体现作者对猫的喜爱之情，表达效果会明显变差，因此该表述错误。 C．这些语气词柔化了陈述语气，藏着作者对猫的包容和宠溺，像是聊起自家宠物时的日常絮语，能从中体会到作者对猫的关切与爱怜，因此该表述正确。 【21题详解】 先提炼文中猫的三种特质，仿照例句句式结构，分三句写出和猫相伴的场景，抒发喜爱之情。 示例：这些事——是藏在心中的欢喜：暖阳的窗台，门外的巷里，捕鼠的屋隅。 讲解读书故事 囊萤夜读 胤恭勤不倦， ① 。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书， ② 。 22. 为了讲好这个故事，你需要先熟悉原文。请将短文补充完整。 ①_____________ ②______________ 23. 在讲解中，有同学对“恭勤”和“练囊”这两个词不理解。请你用通俗易懂的语言，为同学们讲解这两个词的意思。 ①恭勤： _________________________ ②练囊： _________________________ 24. 请你向学生介绍两个与古人读书求学有关的成语。 ______________________ _______________________ 【答案】22. ①. 博学多通 ②. 以夜继日焉 23. ①. 恭敬又勤勉，指车胤学习态度端正、十分刻苦。 ②. 用白色薄绢做成的口袋。 24. ①. 韦编三绝 ②. 手不释卷 【解析】 【导语】《囊萤夜读》寥寥数语，极简勾勒出车胤勤学形象。开篇以“恭勤不倦”立住人物底色，家境贫苦无油点灯的困境，反衬出他以练囊聚萤火照书的巧思与毅力。文字质朴无华，叙事凝练，借一件小事凸显逆境苦读的精神，简短小文兼具叙事力量与劝学深意，耐人回味。 【22题详解】 书写时注意“博、通、继、焉”的正确写法。 【23题详解】 ①胤恭勤不倦：车胤为人谦逊恭敬，学习勤勉刻苦，从不倦怠。恭勤：恭敬又勤勉，指车胤学习态度端正、十分刻苦。 ②夏月则练囊盛数十萤火以照书：夏天，车胤就用白绢布袋装几十只萤火虫，借着微光看书。练囊：用白色薄绢做成的口袋。 【24题详解】 结合自己的所学积累，写出两个与古人读书求学有关的成语。 示例：悬梁刺股、凿壁偷光。 【点睛】参考译文： 车胤谦逊有礼、勤奋好学，知识广博，通晓很多学问。他家境贫穷，经常没有灯油供夜晚点灯读书。夏天的夜晚，他就用白色薄绢做成口袋，装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地读书。 化身“科普讲解员” “囊萤夜读”是否可行 ①萤火虫体内有一种磷化物-发光物质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，在这个反应过程中，会以光的方式释放能量。常见萤火虫的光色有黄色、红色及绿色。雄萤腹部有两节发光，雌性只有一节。亮“灯”是耗能活动，萤火虫不会整晚发亮，一般只维持2~3个小时。 ②在读了《囊萤夜读》的故事后，你会不会对此表示怀疑：萤火虫发出的光忽明忽暗，借助这么微弱且不稳定的光，能看清书上的字吗？ ③关于“囊萤夜读”的可行性，有人做了这样一个实验。在1个150毫升的透明玻璃烧瓶中，分别放入25只、50只及100只萤火虫成虫，然后将1张打印着12号宋体字的A4纸放在距离烧瓶约3厘米的地方。在放有25只萤火虫的“萤光灯”的照明下，字迹无法看清。在放有50只萤火虫的“萤光灯”的照明下，勉强能看清字迹。在放有100只萤火虫的“萤光灯”的照明下，能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲，坚持5分钟后眼睛会非常疲惫，开始头疼。 ④原来，发光较亮的萤火虫大多体形比较小，但具有较大的发光器，具有一种“闪光脉冲系统”。正是这种“闪光脉冲系统”，造成了“萤光灯”发光的不稳定性。实验中萤火虫发出的光时而稳定，时而不稳定，不规则地闪烁，会让人的眼睛非常难受，我们的眼睛会本能地排斥不稳定光，所以不一会儿就会觉得疲劳了。 ⑤《车胤囊萤》这个故事可能是真实的，但是“囊萤夜读”的效果非常不好。这样看来，车胤对学习的热爱是不是更值得我们佩服了呢？ 25. 根据短文内容，讲解“囊萤夜读”是否可行的实验信息。 实验准备 实验过程 实验结论 萤火虫数量 结果 萤火虫 （1）_______ （2）_______ 25只 字迹无法看清 （5） 50只 （3）③ 100只 （4）④ 26. 判断下面说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）常见萤火虫的光色有4种。 （ ） （2）雄萤和雌萤腹部的发光节数是一样的。 （ ） （3）“萤光灯”发光不稳定的原因，是萤火虫具有一种“闪光脉冲系统”。 （ ） 27. 第⑤段中加点的词语“可能”去掉好不好？为什么？ _____________________________________________ 28. 在阅读这篇文章时，小华和小美都提出了各自的问题。 小华：萤火虫为什么会发光？ 小美：像萤火虫一样发光的动物还有哪些？ （1）小华的问题我联系上下文就会讲解回答： __________________________________ （2）小美的问题在文中没有答案，我建议她用____________________的方法来解决。 （3）读了短文，我也能提出自己的问题： _______________________________________ 【答案】25. ①. 150毫升的透明玻璃烧瓶，12号宋体字的A4纸。 ②. 将放在距离烧瓶约3厘米的地方。 ③. 勉强能看清字迹 ④. 能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲 ⑤. 萤火虫数量越多光线稍亮，但萤火虫的光微弱且闪烁不定，用来读书照明效果很差，囊萤夜读并不具备可行性。 26. ①. × ②. × ③. √ 27. 不好。 理由：“可能”表示推测、不确定，说明文中的结论只是作者的推测，不是绝对事实；如果删去，就变成肯定的定论，与实际科学情况不符。这个词体现了说明文语言准确、严谨的特点。 28. ①. 萤火虫腹部末端有发光器，发光器里含有荧光素和荧光酶，二者与氧气发生化学反应就能发光；发光还用于吸引同类异性、警示天敌。 ②. 查阅课外资料 ③. 萤火虫发出的光为什么不会发热？ 【解析】 【导语】这篇介绍萤火虫的科普短文以萤火虫发光特性为核心，通过清晰的科学说明讲解萤火虫光色、发光器官、闪光原理等知识。作者借助客观科学的表述介绍生物知识，巧用“可能”这类限制性词语体现说明文语言精准严谨的特点，搭配分层阅读思考题，区分文本内可解答问题与课外拓展问题，引导我们掌握科普文词句赏析、自主提问的阅读答题方法，传递出探索自然昆虫奥秘的求知趣味。 【25题详解】 （1）第③段提到实验准备的第一件器材，文中明确说明实验使用 1个150毫升的透明玻璃烧瓶盛放萤火虫。 故可概括为：150毫升透明玻璃烧瓶。 （2）第③段提到实验准备的第二样材料，文中明确说明实验使用打印着12号宋体字的A4纸用来测试字迹。 故可概括为：印有12号宋体字的A4纸。 （3）第③段提到50只萤火虫的实验现象，文中明确说明放入 50 只萤火虫时只能勉强看清纸上字迹。 故可概括为：勉强能看清字迹。 （4）第③段提到100只萤火虫的实验现象，文中明确说明放入100只萤火虫虽看得清晰一点，但看书费力，久看眼累头疼。 故可概括为：能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲，坚持5分钟后眼睛疲惫、头疼。 （5）第③段三组实验数据结合第④段光线不稳定的内容，文中体现萤火虫数量增加仅小幅提亮光线，灯光闪烁伤眼，照明效果差。 故可概括为：萤火虫数量越多光线稍亮，但萤光微弱闪烁，依靠萤火虫看书效果很差，囊萤夜读并不可行。 【26题详解】 (1)第①段第二句常见萤火虫的光色有黄色、红色及绿色。只有三种，不是四种，该项判断错误。 (2)第①段第三句雄萤腹部有两节发光，雌性只有一节。所以不一样，该项判断错误。 (3)在第④段第二句，正是这种“闪光脉冲系统”，造成了“萤光灯”发光的不稳定性，该项判断正确。 【27题详解】 文中第⑤段“《车胤囊萤》这个故事可能是真实的”一句里，“可能”表示不确定、只是推测，并非确定事实；如果删掉，就会变成断定故事一定真实，说法过于绝对，与作者原意不符，这个词语体现出说明文语言准确严谨的特点。故不好，不能去掉。 【28题详解】 （1）文中提及发光的在第①段第一句可以直接抄原文，萤火虫体内有一种磷化物-发光物质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，在这个反应过程中，会以光的方式释放能量。 （2）遇到不会的知识点都可以在网上查阅资料，询问老师。 示例：可以查阅书籍资料，询问老师同学等。 （3）要根据短文提问主体一定不能离开萤火虫。 示例：1000只萤火虫装在烧瓶里，在距离烧瓶约3厘米的地方能够看清字吗? 【第四站：我是小作家】 29. 现在，你来到“职业体验嘉年华”的最后一站-“小作家创作营”。你要扮演一名“小作家”，完成你的作品投稿。 我想成为 要求：每个人心中都有一个梦想，想成为某个了不起的人或某种特别的存在。是成为乐于助人的志愿者、揭秘宇宙的航天员、妙手回春的医生……还是成为一棵自由生长的大树、一只翱翔天际的飞鸟…… 请你以“我想成为＿”为题，先把题目补充完整，要写清楚你为什么想成为他（她／它），以及你想象中的“成为”之后会发生怎样精彩的故事。书写工整，语句通顺，不少于400字。 【答案】例文： 我想成为一名小作家 每个人的心里，都藏着一个闪闪发光的梦想。有人想成为遨游太空的航天员，有人想成为救死扶伤的医生，而我，最想成为一名温暖的小作家。 我之所以有这个梦想，是因为文字拥有神奇又强大的力量。从小我就酷爱读书，翻开书本，一个个小小的文字就像魔法精灵，带我走遍山川湖海，领略四季风光，读懂人间温情。读散文，我能感受微风、星光、花草的温柔；读故事，我能体会人间的善意与美好。看着作者用笔墨记录生活、传递温暖，我深深着迷，暗暗下定决心，将来也要成为一名小作家。 如果我真的成为了一名小作家，我的生活一定会变得格外精彩。我会带上纸笔，用心观察世间万物。春天，我写下百花绽放、春风拂面的温柔；夏天，我记录蝉鸣阵阵、星光漫天的浪漫；秋天，我描绘落叶纷飞、瓜果飘香的丰收；冬天，我刻画白雪皑皑、阖家团圆的温暖。我会把校园里的欢声笑语、家人的默默陪伴、陌生人的善意瞬间，全都写进我的文字里。 我还会创作很多温暖的小故事，送给迷茫的小伙伴，治愈低落的心情，让更多人通过我的文字发现生活的美好。我不用华丽的辞藻，只用最真诚的笔墨，记录平凡生活里的点点滴滴，传递温柔与力量。 梦想从不是空想，而是一点点努力。现在的我坚持每日阅读，积累好词好句，认真完成每一次习作，坚持写日记记录生活。我坚信，心怀热爱，来日可期。我愿以笔墨为灯，以文字为翼，慢慢成长，终有一天，成为那个温柔又闪亮的小作家。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题作文，题目为《我想成为____》，我们可以自由补充自己的梦想，可以是一种职业、一种美好的身份，也可以是一种美好的事物。写作时首先要读懂题目要求，围绕自己的梦想写清楚两点核心内容：一是自己为什么想要成为这个人或这种事物，写出梦想产生的原因和内心真实的想法；二是大胆想象自己成真之后，会发生哪些精彩、美好的故事和变化。 二、立意。 围绕追逐梦想、热爱生活、努力成长、奉献美好展开，写出梦想带给自己的力量和美好追求。 三、写作思路。 开头：开门见山点明自己的梦想。 中间：先结合生活经历和感受，交代自己产生这个梦想的原因，再大胆展开想象，细致描写自己实现梦想后的精彩生活、具体行动和美好画面，让内容丰富生动；接着联系自己现在的生活，写出自己为了实现梦想正在付出的努力。 结尾：总结全文，抒发对梦想的热爱与坚持，升华主题，表达自己坚持追梦、努力成长的美好心愿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $