广东省深圳市福田区2025-2026学年第二学期期末检测五年级语文试题

2025一2026学年第二学期期末检测 小学五年级语文试题 (时间：90分钟) 卷首语：让我们乘上童年这一列远行的车，听声音，拾词句，吟诗韵，遇经典一愿你笔尖有光， 一路生花 行走·课堂 一、请先看一遍视频，读题后，再看一遍视频，然后按要求作答。 1.请根据视频内容，在横线处填入恰当的词语。 参与“每周半天计划”，同学们走进青山绿水，让一草一木成为无声的 穿行于 博物馆与美术馆，让千年的文明变得触手可及，整个城市已成为学生最生动的“ 2.下列哪项活动没有在视频中出现？（) A.做旗袍 B.观候鸟 C.弹古琴 3.根据视频内容，下列说法不正确的一项是（ A.该计划让学生在不同的场所中感知生活、认识世界、解决问题。 B.该计划的活动内容以自然探索为主，科技和文化类活动相对较少。 C.该计划鼓励学生把部分课堂搬到真实场景中，但传统课堂依然重要。 4. 请结合自身经历，为福田的“每周半天计划”推荐一个深圳市内的活动地点，并至少说明两点理由。 二、看拼音写词语。 na han ben fu “每周半天计划”活动时，我们 着“出发” 四方：科技馆中，我们 mo quan ca zhang duan lian zhi 在思索和操作中 大脑；海洋馆里， 我们兴 勃勃地围在 wei ci xiang 古船模型前，看那高高的 杆；红树林边， 我们听 的爷爷讲观鸟经历，不禁挺起 xiong tang ban deng 学起鸟鸣；古城中，我们坐在 上，欣赏老匠人的拿手绝活；农场里，几头 sheng chu 凑过来，让我们感受它们暖暖的鼻息…原来，世界就是没有国墙的课堂！ 五年级语文期末检测第1页（共8页） 拾贝·积累 三、选择题。 1.下列词语的书写和读音完全正确的一项是() A.蝴螺 崭新 踉跄(qing) 发征(zheng) B.繁忙 难堪 恐吓(xià) 船艄(shao) C.手急眼快 养尊处忧 龇牙咧嘴（ě） 风光旖旎(y) 2.下列对加点的文言词汇理解不正确的一项是() A.却看妻子愁何在（要子和孩子） B.其人弗能应也（应该） C.孔君平诣其父（拜访） 3.丽丽的作文中有几个年龄的称谓不知如何填写，请帮她选择。（填序号） A.及笄之年 B.不之年 C.豆蔻年华 D.古稀之年 爷爷已是(1) ,但每天坚持运动，精神得很。而正值（2) 的爸爸，却因 长期加班熬夜透支身体，经常感冒。爷爷心疼爸爸，经常叮嘱他：“要注意休息呀！” 4.下列句子中，画线词句运用不恰当的是（) A.新来的王老师在批评同学时，总能神机妙算地指出问题所在，让人信服。 B.没做亏心事，我就不怕别人误会。正所谓：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” C.爷爷做醒狮手艺精湛，好多游客专程赶来观摩，真是“隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外”。 5.下列句子在表达手法上与其它选项不同的是() A.八月的天气真热呀。小鸡热得耷拉着翅膀，小狗热得吐出舌头，蝉也热得不知如何是好。 B.这里的灯光再绚烂多彩、再变幻无穷，也比不上市民中心那大气非凡、震撼人心的灯光秀。 C.尝遍了各地的山珍海味、街头小吃与异国料理，还是最爱母亲亲手包的那清香可口的粽子。 四、积累运用。 1.根据提示填写恰当的诗文。 【童真童趣】宋代范成大的诗句“ ”展现了孩童 模仿大人劳作时那天真的样子。 【亲友情深】唐代孟郊自比小草，表达对母爱的赞颂：“ 报得三春 晖。”李白以景寄情，表达对友人的依依不舍：“孤帆远影碧空尽， 》 五年级语文期末检测第2页（共8页） 【仁义之道】孟子认为，同情心是仁爱的起点：“侧隐之心， ”而 必自毙”这句古训提醒我们，做事要讲仁义、存友善，否则终会自食 恶果。 【家国情怀】“遗民泪尽胡尘里， ”寄托了陆游对收复失地的强烈期盼。 “黄沙百战穿金甲， ”抒发了边塞将士誓死报国的坚定决心。 2.读例句，从人物动作、神态和语言体会人物内心，再选择一种场景，仿写一个人物。 例：沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” 和朋友分别 第一次站上舞台 收到喜欢的礼物 3. 口语交际。 一位外国游客来到了咱们学校，他对中国的汉字非常感兴趣。请你以“小小讲解员”的身 份，补充讲解提纲与对话。 游客：你好！小朋友，我第一次来到中国深圳，我觉得中国的汉字非常有趣，你能给我讲解讲解吗？ 我：汉字的确充满了趣味，我们办过一次趣味汉字游园会，我觉得它的有趣表现在这几个方面。 例：“拇”字，提手旁代表意 ① 思，“母”代表读音。 字谜 彩真宝 “汉字真有趣” 提纲 例：“日”对“曰”说：“几天 咸莱烧豆腐一 不见，你怎么就长胖了？” 谐音 有言（盐）在先 ③ o 游客：谢谢，你讲得很有条理，真是太有趣了！你们中国人的姓氏也很有意思，你能告诉我你的 姓氏并简单介绍下吗？ 我 游客：谢谢，你的姓氏我很喜欢。我听说你们的汉字还有甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等好 几种，你最喜欢哪一种呢？为什么？ 我 五年级语文期末检测第3页（共8页） 领略·风景 五、课内阅读。 威尼斯的小艇（节选） ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天 边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘， 望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管 怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能 急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼晴忙极了，不知看哪一处好。 ④半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散 开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在 水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂 笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1.根据文本内容，下列说法不正确的一项是() A作者把小艇比作“新月”和“水蛇”，形象地写出小艇的外形和行动特点。 B.第③段写船夫驾驶技术，主要运用了比喻的手法，突出小艇的速度之快。 C,全文写出了小艇与威尼斯人生活的密切关系，展现了威尼斯城独特的风光。 2.根据文本内容，将小艇的特点填入下面的“小艇宣传卡”，并为威尼斯小艇设计一句广告语。 游客朋友，欢迎来到成尼斯，期待您选乘小艇！ 小艇特点： 创意广告语： 3.朗读第④段时，从“半夜，戏院散场了…远处传来一片哗笑和告别的声音”到“水面上渐渐沉 寂…威尼斯又沉沉地入睡了”，语气语调应该如何把握？() A.前面读得略显轻快热闹，后面要舒缓轻柔。 B.前面读得低沉缓慢，后面读得高昂激动。 C.整段都是缓慢轻柔，表现威尼斯安静入睡。 4.文中描写了景物的动静之美，请你选择一个熟悉的场景（如：运动会散场后、上课铃声响起、清 晨的公园…)，用动静结合的方法写出场景的独特之美。 五年级语文期末检测第4页（共8页） 漫游·经典 六、课外阅读。 空城计 ①诸葛亮因错用马谡($ù)而失了战略要地街亭，司马懿(y)乘势率领十五万大军向西城蜂拥而来 这时，诸葛亮身边没有一员大将，只剩一班文官，所带领的五千兵士中已有一半先运粮草去了，城中 只有两千五百名士兵，众官员听到这个消息，个个大惊失色。 ②诸葛亮登城一望，果然尘土冲天，魏兵分两路向西城杀来。他沉思片刻，从容传令“把所有 旌(ig)旗都藏起来，士兵各守岗位，不可私自外出，也不许高声喧哗，违令者斩！再大开四门， 每门派二十名士兵扮作百姓模样，洒扫街道。如魏兵到来，不可擅动，我自有办法，” ③吩附完毕，诸葛亮披上鹤氅(chdg),戟上纶(guan)巾，领着两个小书童，带上一张琴， 登上城楼凭栏而坐。他点燃一炉香，从容地弹起琴来 ⑨司马懿的先头部队来到城下，见了这等情景，心中疑惑，都不敢进城，急忙回报司马站。司马 懿笑而不信，止住三军，亲自飞马来到近处观望，远远望去，果然见诸葛亮端坐城楼之上，笑容可掬， 面前香烟缭绕。左边一个童子手捧宝剑，右边一个童子手持拂尘。再看城门内外，有二十来个百姓模 样的人正在低头洒水扫街，从从容容，旁若无人。 ⑤司马懿看后大为疑惑，回到中军，传令后军改作前军，前军改作后军，往北山小路撒退。他的 次子司马昭说：“莫非诸葛亮城中无兵，故意装成这种模样？父亲为何要退兵？” ⑥司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从来不曾冒险。如今大开城门，必定有埋伏。我军如果进城， 就中了他的计了，你们哪里懂得？快快撤退！”于是两路魏兵全部退去。 ⑦诸葛亮见魏兵退走，拍手而笑。众官无不惊骇，问他：“司马懿是魏国名将，今日统率十五万 精兵到此，见了丞相，便火速退走，这是为什么？” ⑧诸葛亮说：“他知道我平生谨慎，必不弄险；见我如此模样，便怀疑城中有伏兵，所以退去， 我不是故意行险，实在是迫不得已。此人必引军往山北小路去了，我已命关兴、张苞二人在那里等候。” ⑨众官无不叹服：“丞相的计谋真是神鬼莫测，若按我们之见，必定弃城而走了。” ⑩诸葛亮说：“我军只有两千五百人，若弃城而走，必不能逃远，岂不被司马懿所擒？” 1. 以下选项中，按照故事叙述的顺序排列图片正确的一项是() ① ② ③ ④ A.②③④① B.③②①④ C.③②④① 五年级语文期末检测第5页（共8页） 2.文中的“鹤氅”和“纶巾”比较难理解，根据上下文和字形，它们应该与下列哪一项有关？() A.食物 B.服饰 C.兵器 3.阅读短文第②③自然段，完成下面的填空。 诸葛亮的安排 想要传递的信息 ① 毫无防备 ②士兵扮百姓、 一切如常 凭栏而坐，燃香弹琴 ③ 4.关于“诸葛亮端坐城楼之上，笑容可掬，面前香烟缘绕”这句话的理解正确的一项是（) A.通过心理描写表现诸葛亮心情愉快，为即将取得的胜利高兴。 B.通过动作描写和神态描写表现了诸葛亮从容镇定、临危不惧。 C.通过环境描写表现城楼上的景色美，减少战争带来的紧张感。 5.下列对文中人物描写的说法错误的一项是（) A.司马昭的疑问，是从正面角度刻画出诸葛亮的临危不乱。 B.司马懿退兵的反应，侧面衬托出诸葛亮足智多谋的特点。 C.众官“叹服”，通过周围人反应间接写诸葛亮计谋高超。 6.有人认为诸葛亮用空城计是冒险，你同意这个观点吗？请说明理由。 七、整本书阅读。 1.【阅读朋友圈】 假如四大名著中的人物也用微信朋友圈，你最 想添加谁为好友？结合书中这个人物的性格或者经 历，为他（她）设计一句个性签名。 我想添加 为好友，他/她的个性签 关 名是： 青龙偃月刀再重，也重不过 桃园里那一拜的兄弟情义。 五年级语文期末检测第6页（共8页） 2.【人物大挪移】 如果你可以从四大名著中选两个人物，让他们互换身份生活一周。你会选择哪两个人物？请 结合人物性格或经历大胆想象，合乎情理地写出他们可能会遇到的一件趣事或窘事。 我想把 和 互换身份。 可能发生的趣事或窘事是： 抒怀·童年 八、习作。 从以下两题任选其一，完成习作。 1.童年如一幅五彩画卷，是谁为它添上了最温暖的色彩？请以“ ,童年有你真好”为题写 一篇作文。你可以写一个人（如慈爱的爸爸、幽默的老师、爱冒险的同学等），也可以写一本书 (如《西游记》《俗世奇人》等)。写人要选取典型事例，写出人物的具体表现和特点，抒发真 挚情感。写书要选取感触最深的地方，联系阅读和生活经验写出真实具体的感想。400字左右。 2.请观察下面图画，注意图中的人物、场景、装备及险情特点，任选一幅创编一篇探险故事。注意 想象要丰富合理，把遇到的困境、求生的方法以及心情的变化写具体。自拟题目，400字左右。 五年级语文期末检测第7页（共8页）