第24课《邹忌讽齐王纳谏》同步训练 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 分层梯度清晰，从基础识记到综合探究，适配新授课知识巩固与思维能力培养，强化文化自信与语言运用。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |理解性默写|18道重点句默写，覆盖课文核心意象与关键情节|聚焦基础识记，强化文言积累，培养语言运用规范意识| |课内阅读|五组题含实词解释、虚词辨析、翻译及文本分析|分层考查文言基础与文本理解，通过简答培养逻辑思维与辩证思维| |比较阅读|1篇跨文本对比阅读，含词语、翻译及启示探究|通过同类主题迁移，提升分析比较能力，深化文化自信| |类文阅读|4篇劝谏类文言文拓展阅读，含多题型综合考查|拓展文化视野，培养审美创造与批判性思维，实现从课内到课外的能力进阶|

《邹忌讽齐王纳谏》同步训练（解析版） 【理解性默写】 1.本文用大半篇幅作譬喻描绘，令人信服，譬喻止于“皆以美于徐公，今齐地方千里”转入正题。 2.本文中，描述齐威王纳谏后，大臣们纷纷进谏的大好局面的句子是“群臣进谏，门庭若市”。 3.本文中“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”表现了主人公的形象之美。 4.齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况：虽欲言，无可进者，表明齐国政治日益清明。从而达到“此所谓战胜于朝廷”的目的。 5.本文中，面对妻子、妾、客人的赞美，邹忌没有轻易相信，看到徐公，认为自己不如徐公美，接着“窥镜而自视，又弗如远甚 。暮寝而思之”,于是从中悟出了治国之道。 6.本文中，齐王鼓励国民在公众场合发表对朝廷的意见的句子是：能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 7.本文中，齐王下令分等级奖励建言者，其中受到最高等级奖赏的人是“群臣吏民能面刺寡人之过者”。 8.本文中，齐王下令分等级奖励建言者，其中受到中（等）级奖赏的人是“上书谏寡人者”。 9.本文中，齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”，齐国政治日益清明，最终达到了“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”的效果。 10.本文中，邹忌使用类比进谏，得出“由此观之，王之蔽甚矣”的结论，齐王颁布了政令，对进谏者分情况给予赏赐。 11.本文中，邹忌善用类比说理，以妻子偏爱于他，类比齐王“宫妇左右莫不私王”；以宾客有求于他，类比齐国天下人皆有求于王，并由此得出结论“王之蔽甚矣”，说服齐王广开言路，从谏如流。 12.本文中，“客之美我者，欲有求于我也”两句是邹忌对客人评价自己的话的思考结果。 13.本文中，徐公来，邹忌做出两个举动，这之后认识到妻、妾、客称赞他都是源于各有所需。邹忌做出的这两个举动分别是“孰视之”“窥镜而自视”。 14.在本文中，邹忌面对别人的赞扬仍能保持理智，认为他的妻子赞扬他是因为“私我也”， 而客人赞扬他则是因为“欲有求于我也”。 15.本文中，当邹忌问到自己与城北徐公相比哪一个美时，他的妻子和妾都用了同一个反问句作答的句子是：“徐公何能及君也？”而他的客人却用了一个肯定句作答：“徐公不若君之美也。” 16.本文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”。 17.本文中“宫妇左右莫不私王”是邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比，与“吾妻之美我者，私我也”相对应。 18.本文中，“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏”两句是齐王表现出从谏如流的明君气度，他尤其鼓励人们当面对他提意见。 【课内阅读】 阅读课文《邹忌讽齐王纳谏》，完成后面各组题目。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 第一组 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）徐公何能及君也（ 比得上 ） （2）孰视之，自以为不如（ 仔细 ） （3）臣之妻私臣（ 偏爱 ） （4）由此观之，王之蔽甚矣（所受的蒙蔽 ） 【解析】要结合语境释义。如，第（2）题中的“孰”字，在这里通“熟”，是“仔细”的意思；第（3）题中的“私”，在现代汉语中通常是指“自私”，但在这里是“偏爱”之意； 2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.暮寝而思之 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 B.谓其妻曰 而复问其妾曰 C.齐国之美丽者也 问之客曰 D.乃下令 乃不知有汉 【答案】B 【解析】A项中的两个“而”分别为：连词，表修饰关系/连词，表并列关系；B项中的两个“其”都是代词，指代邹忌，意思为“他（的）”；C项中的两个“之”分别为：结构助词，的/代词，指代比美之事；D项中的两个“乃”分别为：连词，“于是、就”/副词，“竟然”。‌ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 【答案】邹忌身高八尺多，身材、容貌光艳、美丽。 【解析】要注意“修”是“长，身高”的意思，“形”是“形体，身材”的意思，“昳”现代汉语不常用，这里是“光艳”的意思。 （2）明日徐公来，孰视之，自以为不如。 【答案】第二天，徐公到（邹忌家）来，（邹忌）仔细观察了一下，认为自己长得不如徐公好看。 【解析】“明日”是第二天的意思，第二处“孰”是仔细的意思，第三处“视”是观察的意思，第四处“以为”是认为的意思。 4.齐王被邹忌说服，欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。 【答案】邹忌劝谏齐威王的高明之处：邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。邹忌从比美的生活经验中深刻认识到一个统治者听到真话之不易。在齐国地位最高、权力最大的齐威王，处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪、目不明的受蒙蔽者。于是他把切身体会告诉了齐威王，揭示了这个发人深思的问题，并以此来讽喻齐威王纳谏去蔽。为了使齐王能接受谏言，先述说自己的生活体验，指出妻、妾、客的三种回答是出于不同的动机，先给齐王一个清晰的印象，然后再以齐王所处的生活环境和自己的经历作比较，指出齐王受蒙蔽的严重。这样现身说法确实收到了预期的效果。 【解析】一定要答出邹忌讽喻的劝谏方法，以小见大，现身说法，让齐威王自己体会、感悟、决定，而不是采取忠言逆耳利于行的方式。 第二组 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）邹忌修八尺有余 ( 身高 ) （2）朝服衣冠( 早上（早晨） ) （3）群臣吏民能面刺寡人之过者 (指责 ) （4）能谤议于市朝 ( 公开指责 ) 2.下列句子中加点的“之”,与“朝廷之臣莫不畏王”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.暮寝而思之 B.臣之妾畏臣 C.四境之内莫不有求于王 D.由此观之 【答案】C 【解析】例句和C项中的“之”都是结构助词，相当于“的”；A项中的“之”是代词，指代邹忌与徐公比美这件事；B项中的“之”是结构助词，的；D项中的“之”是“之”是助词，无实义。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）窥镜而自视，又弗如远甚。 【答案】（邹忌）再照镜子看看自己，更觉得远远不如（徐公美）。（ 【解析】“自视”，是指“看看自己”； 弗（fú）如远甚：远远地不如。弗：不。第 （2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 【答案】诸位大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏。 【解析】要注意“面”是“当面”的意思，“刺”是“指责，批评”的意思。 4.齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。 【答案】一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之无则加勉，这样才能获得成功。 【解析】属于开放性试题，答案不唯一，能结合齐王纳谏的事例谈启示即可。 第三组 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）朝服衣冠 （ 穿戴 ） （2）能面刺寡人之过者，受上赏（ 接受 ） （3）于是入朝见威王（ 进见 ） （4）闻寡人之耳者，受下赏（ 使……听到） 2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.吾与徐公孰美 遂与外人间隔（《桃花源记》） B.皆以美于徐公 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） C.其妻曰 其真不知马也（《马说》） D.能面刺寡人之过者 燕、赵、韩、魏闻之 【答案】A. 【解析】A选项中“与”均为“和、跟（介词）”，意义和用法相同；B选项中“以”分别为“认为（动词）”/“因为（介词）”，用法不同；C选项中“其”分别为代词，他（的）”/表示‌猜测的语气‌词，意思是“‌恐怕”或“大概”，意义不同；D选项中“之”分别为“的（结构助词）”/代词‌，指代前文所述的‌齐王纳谏后使齐国政治修明、国力强盛这件事‌。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）吾妻之美我者，私我也 【答案】我的妻子认为我美，是偏爱我。 【解析】美我者：以我为美；美：意动词，“以……为美”；私：偏爱，动词。 （2）令初下，群臣进谏，门庭若市。 【答案】命令刚刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样。 【解析】“初”译为“刚刚”；“初下”，是“刚发布”之意；“门庭若市”翻译为“宫门前庭院内人多得像集市一样”。 4.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示? 【答案】（1）从邹忌进谏的角度获得的启示:在与人的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情晓之以理，让对方心悦诚服。（2）从齐威王纳谏的角度获得的启示:不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，及时发现和改正自己的缺点错误，不见或少犯错误。 【解析】邹忌通过三问三答，可以看出他讲究说话的技巧，看对象，注意场合，语言得体，并且还通过举自身的例子，来让对方心悦诚服。齐王听取了邹忌的意见，说明齐王是一个善于听取别人意见的人，而后齐王有改正，说明齐王能及时发现和改正自己的缺点错误。 第四组 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1) 宫妇左右莫不私王 （代词，没有谁） （2) 臣之客欲有求于臣，（ 想要 ） （3) 门庭若市（ 集市 ） （4）群臣吏民能面刺寡人之过者 （过错） 2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.①虽欲言，无可进者； ②虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》） B.①时时而间进； ②而复问其妾曰 C.①明日徐公来，孰视之； ②孔子云：何陋之有。（《陋室铭》） D.①欲有求于我也； ②皆以美于徐公 【答案】A 【解析】A项中“虽”均为连词，表假设，相当于“即使”；B项中两个“而”分别为：连词，表修饰关系/连词，表承接，译为“于是”；C项中两个“之”分别为：代词，代徐公/结构助词，宾语前置标志；D项中“于”分别为：介词，对/介词，比。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）君美甚，徐公何能及君也？ 【答案】您美极了，徐公怎么能比得上您呢？ 【解析】及：比得上。 （2）宫妇左右莫不私王。 【答案】宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的。 【解析】宫妇：宫中的姬妾。左右：国君身边的近臣。 4.面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？ 【答案】面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。 【解析】答题时需要通晓全文大意即可，面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了这样的道理 第五组 1.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.吾妻/之美我者 B.今齐地方／千里 C.吾与徐公／孰美 D.宫妇左右/莫不私王 【答案】B 【解析】B项，主语是“齐地”，谓语是“方”，这里的方是方圆的意思，“地方”是两个词，与现代汉语不同，因此，要在“地”和“方”之间停顿。 2.下列对选文的理解，不正确的一项是（ ） A.选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。 B.选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。 C.选文第③段结尾写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。 D.选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。 【答案】C 【解析】C项，“夸张手法”判断错误，因为这是基于事实改编的故事，赵韩魏朝于齐历史上确有其事。“正面突出邹忌的治国之才”判断也错，这是“侧面衬托”的手法。 3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。 B.齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。 C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。 D.本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。 【答案】D。 【解析】D项中 对开头详写比美作用的说法有误，应是文章详写与徐公比美，正是为写讽齐王纳谏作铺垫，使读者明确“讽”时所用喻体的具体内容，透彻地显示纳谏除蔽的迫切性和必要性。 4.对选文分析正确的一项是（ ） A.邹忌本来并不美，妻、妾、客却都违心地说他美。 B.邹忌通过比较，得出了自己不如城北徐公美的结论。 C.群臣吏民只有获得奖赏，才能说出想说的话。 D.妻、妾、客虽然身份不同，但赞美邹忌的心理原因是相同的。 【答案】B 【解析】A项，“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”可知邹忌是“美男子”，只不过与“徐公”相比，徐公更美。C项，只要君主广开言路，群臣吏民便敢说话，并非一定要有奖赏。这里齐王悬赏臣民，只是表明齐王纳谏的态度和决心。D项，由“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”可知，妻、妾、客赞美邹忌的心理原因是不同的。 5.下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （ ） A.虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。 B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。 C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。 D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。 【答案】D 【解析】“间”是偶尔的意思，表示偶尔有人进谏，此句理解错误。 6.下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ） A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。 B.文章未尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。 C.文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。 D.文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。 【答案】C 【解析】C项中的“不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写”错误，这与课文主旨相悖，应该是“文章不注重形体刻画，而是注重细节和对话描写”。 7.下列对选文的理解，不正确的一项是（ ） A.选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。 B.选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。 C.选文第④段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。 D.选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。 【答案】C 【解析】C项，“夸张手法”判断错误，因为这是基于事实改编的故事，赵韩魏朝于齐历史上确有其事。“正面突出邹忌的治国之才”判断也错，这是“侧面衬托”的手法。 【比较阅读】 （一）比较阅读下面【甲】【乙】选文，完成第1～4题。（12分） 【甲】邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策》） 【乙】是犹秋蓬 鲁哀侯弃国而走齐。齐侯曰：“君何年之少，而弃国之蚤①？”鲁哀侯曰：“臣始为太子之时，人多谏臣，臣受而不用也；人多爱臣，臣爱而不近也。是则内无闻而外无辅也。是犹秋蓬，恶于根本而美于枝叶，秋风一起，根且拔矣。” （选自《说苑·敬慎》） 【注释】①蚤：同“早”。 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）徐公不若君之美也（ 比得上） （2）暮寝而思之（ 傍晚） （3）鲁哀侯弃国而走齐 （逃跑） （4）臣爱而不近也（ 亲近） 2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.鲁哀侯弃国而走齐 人多谏臣，臣受而不用也 B.吾妻之美我者，私我也 臣始为太子之时 C.恶于根本而美于枝叶 四境之内莫不有求于王 D.我孰与城北徐公美 客从外来，与坐谈 【答案】D 【解析】A项中的两个“而”分别为：连词，表承接关系/连词，表转折关系，“却”；B项中的两个“之”分别为：结构助词，主谓间，取独/结构助词，的；C项中的两个“于”分别为：介词，在/介词，对；D项的两个“与”都是介词，意思是“和”“跟”或“同”。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）此所谓战胜于朝廷。 【答案】这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【解析】谓：说；“于朝廷”是后置状语，翻译前，要调到“战胜”前。 （2）是则内无闻而外无辅也。 【答案】因此，我在里面听不到消息，在外面没人辅佐。 【解析】是则‌：因此，所以。‌内‌：指宫内或朝廷内部。‌无闻‌：听不到（有益的劝谏或消息），此处指没有能进言的人。‌外‌：指宫外或外部势力。‌无辅‌：没有辅佐、帮助自己的人。 4.在与人交往方面，甲、乙两文带给我们不少启示。请从两文中分别找一个角度，结合原文谈谈你的感悟。 【答案】示例：甲文，齐王接纳邹忌的建议，广开言路，最终使“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，启发我们要善于接纳正确的建议及时改正自身的问题。乙文，鲁哀侯不听从劝告，最终逃亡齐国，启发我们做人不能固执己见。 【解析】注意从“与人交往方面”分别从甲乙两文中找一个角度结合原文谈感悟，言之有理即可。 示例：根据甲文“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可知，邹忌反思妻、妾、客说自己比徐公美的原因，启发我们做人要善于反思。甲文第二、三段写邹忌叙述了自己家中妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推及治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深，这样以事设喻，以小见大，委婉规劝，启发齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使齐王发布政令、广开言路，最终“战胜于朝廷”；启发我们要善于听取、接纳他人的正确建议，不断提升自己。 乙文写鲁哀侯年纪轻轻就离开自己的鲁国逃到了齐国，鲁哀侯向齐侯表述原因，鲁哀侯做太子的时候不听劝谏，不亲近爱戴的人，结果最后自己听不到消息，没人辅佐；启发我们不能固执己见，要善于听取他人意见，要善于亲近他人。 【乙】参考译文： 鲁哀侯离开自己的鲁国逃到了齐国，齐侯问：“您为什么这么年轻就这么早早的抛弃鲁国呢？”鲁哀侯说：“我开始做太子的时候，很多人对我进行劝谏，我听了却不肯用；很多人爱戴我，我接受他们的拥戴却不亲近他们。因此，我在里面听不到消息，在外面没人辅佐。这就像秋天的蓬草，枝叶表面上很美然而根却是坏的，秋风一旦吹起，就被连根拔掉了。” 【类文阅读】 一、阅读《杜子谏楚庄王》一文，完成第1～4题。（12分） 杜子谏楚庄王 楚庄王欲伐越①。杜子谏日：“王之伐越，何也？”日：“政乱兵弱。”杜子日：“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫②。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故日：自见之谓明。 （节选自《韩非子》） 【注释】①越：越国。②睫：眼睫毛。③庄蹻(qiāo)：当时民间反对派首领。 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）楚庄王欲伐越( 讨伐，攻打 ) （2）政乱兵弱( 军队 ) （3）丧地数百里( 丧失 ) （4）自见之谓明( 明智 ) 【解析】必须结合语言环境（词语所在的句子）来理解其意思。如根据“丧地数百里（丧失土地数百里）”全句的意思，可知“丧”的意思是“丧失”；同样地，根据“自见之谓明（自己能认识到自己（的缺陷）才叫做明察）”可知“明”的意思是“明智”或“明察”。 2.下列句子中，加点词的意义和用法不同的一项是（ ）（2分） A.王乃止 乃下令（《邹忌讽齐王纳谏》） B.臣愚患之 能见百步之外 C.而吏不能禁 而欲伐越 D.故知之难…… 故日：自见之谓明。 【答案】B 【解析】A项中的两个“乃”，都是连词，于是；B项中的两“之”分别为：代词，指代伐越这件事/结构助词，的；C项中的两个“而”都是连词，表转折关系；D项中两个“故”都是连词，所以，因此。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）王之伐越，何也？ 【答案】大王为什么要讨伐越国呢？ 【解析】“之”字用在主谓之间，取消句子的独立性，没有实在意义，不翻译。 （2）王之弱乱，非越之下也。 【答案】大王（楚庄王）的国家里军队弱小、政局不稳，问题不比越国少。 【解析】第一个“之”字是用在主谓之间，取消句子的独立性，没有实在意义，不翻译；第二个“之”，结构助词，的；第二个分句“非越之下也”是个判断句。 4.结合文意，简要说说楚庄王是个怎样的人。（2分） 【答案】①楚庄王只看见越国的问题，却不能发现自身的问题，可见他目光短浅，考虑问题不周全。 ②听了庄子的劝谏之后，楚庄王打消了伐越的念头，可见他善于纳谏，勇于改正缺点。 【解析】本题考查对文言文中人物形象的分析。从庄子与楚王的对话中可以看出楚王的短见及考虑问题不周全；从听了庄子的话后“王乃止”可以看出楚王善于纳谏，勇于改正缺点。 《杜子谏楚庄王》译文： 楚庄王想要讨伐越国，杜子劝谏道：“大王为什么要讨伐越国呢？”楚庄王说：“因为越国政事混乱，军队软弱。”杜子说：“我深为此事担忧。智慧如同眼睛，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地几百里，这说明楚国军队软弱；庄蹻在境内做强盗，可是官吏不能禁止，这说明楚国政事混乱。可见楚国在兵弱政乱方面，并不比越国强。您却要讨伐越国，这样的智慧如同眼睛（看不见眼睫毛一样）。”楚庄王便打消了伐越的念头。所以了解某件事的困难，不在于看见别人（如何），而在于看见自己（如何）。所以《老子》上说：“自己能认识到自己（的缺陷）才叫做明察。” 二、阅读《苏代谏赵惠王》一文，完成第1～4题。（12分） 苏代谏赵惠王 赵且①伐燕，苏代②为燕谓惠王③曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝④而鹬啄其肉，蚌合而拑⑤其喙⑥。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽⑦之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王熟⑧计之也!”惠王曰“善!”乃止。 （选自《战国策》，有删改） 【注释】①且：将要。②苏代：人名。③惠王：赵惠王。他将要攻打燕国。④曝：曝晒。⑤拑：通“钳”，夹住。⑥喙：鸟兽的嘴。⑦禽：通“擒”，捉住。⑧熟：仔细。 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）蚌合而拑其喙( 拑：通“钳”，夹住。) （2）今日不雨，明日不雨( 下雨 ) （3）臣恐强秦之为渔夫也( 担心 ) （4）故愿王熟计之也( 希望 ) 【解析】要结合语境释义，如，第（1）句中的“拑”是个通假字，第（2）句中的“雨”词类活用，名词用作动词，不可误解为名词；第（4）句中的“愿”不能译为现代汉语中的意思“愿意”。 2.下列句子中加点的“之”,与“两者不肯相舍，渔者得而并禽之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.臣恐强秦之为渔夫也。 B.吾妻之美我者……（《邹忌讽齐王纳谏》） C.故愿王熟计之也! D.臣之客欲有求于臣。（《邹忌讽齐王纳谏》） 【答案】C 【解析】例句中“之”是代词，指代这件事。A．之：助词，主谓之间取消句子的独立性，无意义。B．之：助词，主谓之间取消句子的独立性，无意义。C．之：代词，这件事。D．之：结构助词，的。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）蚌方出曝而鹬啄其肉 【答案】看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉。 【解析】方，正。曝，音pù，晒的意思。鹬，音yù，一种水鸟名，羽毛呈茶褐色，嘴和腿很长，捕食鱼、虫、贝类。啄，啄食。 （2）两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 【答案】两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。 【解析】舍：放弃。禽：通“擒”，捉住。 4.《苏代谏赵惠王》和《邹忌讽齐王纳谏》两文讲的都是成功进谏国君的故事。请结合《苏代谏赵惠王》具体说明苏代向赵惠王进谏时所用的方法，并简要分析这样进谏的好处。（2分） 【答案】运用寓言故事来喻事明理，生动形象、直白明了。寓言不仅增强了辩词的说服力，而且使行文别出心裁、独具摇曳生姿意蕴无穷的美感，让赵惠王能够清楚地明白当前的形势和自己国家所处的境地，从而比较容易接受苏代的劝谏，放弃攻打燕国。 【解析】本题考查理解课文内容。解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。苏代方法巧妙。用寓言故事引入（讽喻或类比的方式），使惠王易于接受；态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。 《苏代谏赵惠王》译文： 赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。’河蚌也对鹬说：‘今天不放你,明天不放你,你就成了死鹬。’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以我希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。 三、阅读《孟子谏梁惠王》一文，完成第1～4题。（12分） 孟子谏梁惠王 梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶⑥在其为民父母也！” ——节选自《梁惠王上》 【注释】①梃（tǐnɡ）：棍棒。②政：施行恶政。③庖（páo）：厨房。④饿莩（piǎo）：饿死的人。⑤率：带领。⑥恶（wū）：表示反问的语气。 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）以刃与政( 苛政 ) （2）厩有肥马( 马棚 ) （3）此率兽而食人也( 吃 ) （4）兽相食，且人恶之( 厌恶 ) 【解析】要结合语境释义，如，第（3）句中的“食”是个一词多义词，根据其后面的宾语“人”可知是动词，不要误解为名词“食物”。第（4）句中的“恶”是一个多音多义词，根据其后的宾语“之”可知在句中应为动词“厌恶”。 2.下列句子中加点的“之”,与“兽相食，且人恶之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》） B.王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》） C.闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》） D.告之于帝（《愚公移山》） 【答案】D 【解析】例句和D项中的“之”都是代词，指代“这件事”；A、B、C三项中的“之”都结构助词，的。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）杀人以梃与刃，有以异乎？ 【答案】用木棍打死人跟用刀杀死人，（性质）有什么不同吗？ 【解析】以：用。梃（tǐnɡ）：棍棒。本句是个状语后置句，要先调整语序再翻译。 （2）为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也！ 【答案】而身为百姓的父母，施行政事，却不免于率领野兽来吃人，这又怎能算是百姓的父母呢？ 【解析】行：施行。政：政事。恶（wū）：表示反问的语气。 4．《孟子谏梁惠王》中的孟子和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明。（2分） 【答案】孟子把用刀杀人（或“率兽食人”）和用恶政杀人进行类比，希望梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政；邹忌把家事和国事进行类比，让齐威王广开言路，乐于（善于）纳谏。 【解析】本题考查理解和分析选文内容的能力。要结合两文的具体内容分析，如，《孟子谏梁惠王》中的把用刀杀人及“率兽食人”和用恶政杀人进行类比，《邹忌讽齐王纳谏》中的把家事和国事进行类比。 《孟子谏梁惠王》译文 梁惠王说：“我乐于听取您的指教。”孟子回答道：“用木棍打死人跟用刀杀死人，（性质）有什么不同吗？”惠王说：“没有什么不同。”（孟子又问道：）“用刀子杀死人跟用苛政害死人，有什么不同吗？”惠王说：“没有什么不同。”孟子说：“厨房里有肥嫩的肉，马棚里有壮实的马，（可是）老百姓面带饥色，野外有饿死的尸体，这如同率领着野兽来吃人啊！野兽自相残食，人们见了尚且厌恶；而身为百姓的父母，施行政事，却不免于率领野兽来吃人，这又怎能算是百姓的父母呢？ 四、阅读《师旷谏晋平公》一文，完成第1～4题。（12分） 师旷谏晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。” 【注释】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援：执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）晋平公与群臣饮，饮酣( 尽兴地喝酒 ) （2）援琴撞之( 执持，拿 ) （3）左右请除之( 清除 ) （4）释之，以为寡人戒( 释放 ) 【解析】要结合语境释义，如，“酣”在古汉语中有如下义项：①<形>酒喝得畅快。②<形>浓；盛。③<形>激烈。④<副>心情地；尽兴地。⑤<动>沉湎；沉溺。根据语境，第（1）句中的“酣”的意思应为义项①。 2.下列句子中，加点词的意义和用法不同的一项是（ ）（2分） A.师旷侍坐于前 琴坏于壁 B.左右请除之 释之，以为寡人戒 C.公披衽而避 窥镜而自视（《邹忌讽齐王纳谏》） D.以为寡人戒 屠惧，投以骨。（《狼》） 【答案】C 【解析】A项中两个“于”都是介词，在；B项中两个“之”都是代词，指代师旷，意思为“他”；C项中的两个“而”分别为：连词，表‌顺承关系/连词，表修饰关系；D项中的两个“以”都是介词，把。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）公披衽而避，琴坏于壁。 【答案】晋平公连忙收起长袍躲让。琴在墙壁上撞坏了。 【解析】衽：衣襟。于：在。 （2）释之，以为寡人戒。 【答案】放了他吧，我要把这件事（或“师旷讲的话”）当做一个警告。 【解析】释：释放。戒：鉴戒。 4.同为劝谏君王，师旷与邹忌的劝谏方式有何不同？请简要分析。 【答案】邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。（意对即可） 【解析】本题考查探究选文内容的能力。根据《师旷谏晋平公》和《邹忌讽齐王纳谏》两文中师旷与邹忌进谏的内容概括作答即可。 《师旷谏晋平公》译文 晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时，他感慨地说：“哈哈！没有什么比做国君更快乐的了！他的话没有谁敢违背!”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起长袍躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“太师， 您撞谁呀?”师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我嘛。”师旷说：“哟！这可不是做君主的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事（或‘师旷讲的话’）当做一个警告。” 附： 【思考·探究·积累】（课后题） 一、本文情节可以概括为：三问答——三类比——三赏赐——三变化。试据此梳理课文内容并熟读成诵。 【答案】三问答：谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 三类比：从“臣之妻私臣”联想到齐王的“宫妇左右莫不私王”，从“臣之妾畏臣”联想到“朝廷之臣莫不畏王”，从“臣之客欲有求于臣”联想到“四境之内莫不有求于王”。 三赏赐：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 三变化：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 【解析】本题要求通过“三问答—三类比—三赏赐—三变化”的结构框架梳理《邹忌讽齐王纳谏》内容。 三问答部分：邹忌依次询问妻、妾、客自己与徐公谁美，三者回答方式体现不同关系特征。妻子用“君美甚”强烈肯定，妾用“何能及君”简单附和，客人用“不若君”委婉回应。需注意“孰与”固定句式表比较，三个“曰”字引出人物语言差异。 三类比部分：将个人经历推及治国道理。妻→宫妇（私），妾→朝臣（畏），客→百姓（求），构成排比式类比。关键要抓住“私-畏-求”的对应关系，体会由家事到国事的递进逻辑。 三赏赐部分：齐王纳谏的具体措施，按进谏方式分三等：面刺（上赏）→上书（中赏）→谤讥（下赏）。注意“面刺”“谤讥”等文言实词含义，赏赐等级体现纳谏决心。 三变化部分：用时间轴展现纳谏效果。“门庭若市”（初）→“时时间进”（中）→“无可进者”（后），通过夸张手法表现政治清明过程。需理解“间”“期年”等时间词的含义。 答题要点： 1.严格按四个“三”结构对应原文 2.每部分需引用关键原句 3.注意人物称谓变化（君/吾） 4.类比部分要体现“由小见大”的说理逻辑 二、阅读课文，完成下面的练习。 1.有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。 【答案】说服齐王的过程：邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。 劝谏艺术的高妙之处：邹忌坦然直陈，将自己的“比美”经历和“闺房小语”取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。 （1）邹忌从自己的生活出发，运用了比喻说理和类比说理。由家庭小事引出国家大事，把深奥的道理通俗化，含蓄委婉地规劝了齐王，让齐王易于接受。 （2）邹忌采用“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同。然后从家庭小事顺理推入国家大事，让对方自然接受。 （3）邹忌是以自身经历与齐王“之蔽”进行类比的。邹忌讽谏齐王时，先从自己“比美”的趣事娓娓道来，通过“三比”，顺理成章地得出了“王之蔽甚矣”的结论。这种由近到远、由小到大、由生活琐事推及国家大事的类比进谏，让齐王欣然领悟，从而接受谏言，最终使齐国大治。 【解析】考查对邹忌劝谏艺术和过程的分析，核心在于理解类比说理手法在文中的应用。 邹忌以自身“比美”经历为切入点，避免直接讽谏的生硬，通过类比将个人私事与国家大事联系起来，让齐王主动领悟问题所在，这种委婉含蓄的方式既维护了齐王尊严，又达到劝谏目的。 （1）考查邹忌讽谏高明之处，关键在于抓住从生活小事到国家大事的类比转化，将深奥道理通俗化，便于齐王接受。 （2）邹忌的谈话技巧核心是迂回战术，先获得对方认同，再逐步推进到核心议题，降低劝谏抵触感。 （3）类比说理是本文核心，邹忌通过自身“三比”经历，类比齐王所处环境，层层递进让齐王认识到“王之蔽甚矣”，逻辑清晰，易于接受。 2.除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。 【答案】除了高超的语言艺术，还有： （1）邹忌善于思考、分析，并敏锐地由个人体验联系到国家大事。他由生活中的“比美”经历，能够深入思考、分析，体察每个人的情状心理，并敏锐地由个人体验联系到国家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断地进行劝谏。 （2）齐王具有广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹忌的劝谏，立刻采取措施广开言路，并针对不同情况鼓励大家积极进谏。 【解析】考查对邹忌劝谏成功因素的全面分析，需从邹忌自身和齐王两方面入手。 （1）邹忌的个人特质是劝谏成功的主观因素，他的思考能力和担当意识让他能发现问题并敢于劝谏； （2）齐王的胸襟和理政智慧是劝谏成功的客观因素，他能够接纳谏言并付诸行动，保障了劝谏效果。 三、解释下列各组加点的词的含义。 1.吾与徐公孰美 孰视之 【答案】哪一个/同“熟”，仔细 【解析】第一组保“孰”：在“吾与徐公孰美”中，“孰”用于比较语境，是疑问代词，询问对象，故解释为“谁，哪一个”；“孰视之”中，“孰”需结合“视之”（看他）的动作逻辑，此处为通假字，通“熟”，表示看的状态是“仔细”。 2.吾妻之美我者，私我也 徐公不若君之美也 【答案】认为……美/漂亮、好看 【解析】第二组保“美”：“吾妻之美我者，私我也”中，“美”后接宾语“我”，是意动用法（主语认为宾语具有该形容词的性质），故解释为“认为……美”；“徐公不若君之美也”中，“美”直接描述人的外貌特征，故解释为“美丽”。 3.于是入朝见威王 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 【答案】朝廷/朝见 【解析】第三组保“朝”：“于是入朝见威王”中，“朝”指君主处理政务的场所，故解释为“朝廷”；“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”中，“朝”是诸侯或臣下拜见君主的动作，故解释为“朝见”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 《邹忌讽齐王纳谏》同步训练（原卷版） 中考在线测试 【理解性默写】 1.本文用大半篇幅作譬喻描绘，令人信服，譬喻止于“_______________，_______________”转入正题。_______________ _________ 2.本文中，描述齐威王纳谏后，大臣们纷纷进谏的大好局面的句子是“_________，_________”。 3.本文中“_______________，_______________”表现了主人公的形象之美。 4.齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况：_________，_________，表明齐国政治日益清明。从而达到“此所谓战胜于朝廷”的目的。 5.本文中，面对妻子、妾、客人的赞美，邹忌没有轻易相信，看到徐公，认为自己不如徐公美，接着“_______________，_______________ 。_______________”,于是从中悟出了治国之道。 6.本文中，齐王鼓励国民在公众场合发表对朝廷的意见的句子是：_______________，_______________，_________。 7.本文中，齐王下令分等级奖励建言者，其中受到最高等级奖赏的人是“_______________”。 8.本文中，齐王下令分等级奖励建言者，其中受到中（等）级奖赏的人是“_________”。 9.本文中，齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”，齐国政治日益清明，最终达到了“____、____、____、_________，_________。_______________”的效果。 10.本文中，邹忌使用类比进谏，得出“_________，_______________”的结论，齐王颁布了政令，对进谏者分情况给予赏赐。 11.本文中，邹忌善用类比说理，以妻子偏爱于他，类比齐王“_______________”；以宾客有求于他，类比齐国天下人皆有求于王，并由此得出结论“_________”，说服齐王广开言路，从谏如流。 12.本文中，“______________，______________”两句是邹忌对客人评价自己的话的思考结果。 13.本文中，徐公来，邹忌做出两个举动，这之后认识到妻、妾、客称赞他都是源于各有所需。邹忌做出的这两个举动分别是“_________”“_______________”。 14.在本文中，邹忌面对别人的赞扬仍能保持理智，认为他的妻子赞扬他是因为“_________”， 而客人赞扬他则是因为“_______________”。 15.本文中，当邹忌问到自己与城北徐公相比哪一个美时，他的妻子和妾都用了同一个反问句作答的句子是：“_______________”而他的客人却用了一个肯定句作答：“_______________” 16.本文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是“__________________，__________________， _______________”。 17.本文中“宫妇左右莫不私王”是邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比，与“_______________，_________”相对应。 18.本文中，“_______________，_________”两句是齐王表现出从谏如流的明君气度，他尤其鼓励人们当面对他提意见。 【课内阅读】 阅读课文《邹忌讽齐王纳谏》，完成后面各组题目。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 第一组 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）徐公何能及君也（ ） （2）孰视之，自以为不如（ ） （3）臣之妻私臣（ ） （4）由此观之，王之蔽甚矣（ ） 2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.暮寝而思之 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 B.谓其妻曰 而复问其妾曰 C.齐国之美丽者也 问之客曰 D.乃下令 乃不知有汉 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）明日徐公来，孰视之，自以为不如。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4.齐王被邹忌说服，欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第二组 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）邹忌修八尺有余（ ） （2）朝服衣冠（ ） （3）群臣吏民能面刺寡人之过者 （ ） （4）能谤议于市朝 （ ）2.下列句子中加点的“之”,与“朝廷之臣莫不畏王”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.暮寝而思之 B.臣之妾畏臣 C.四境之内莫不有求于王 D.由此观之 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）窥镜而自视，又弗如远甚。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4.齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第三组 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）朝服衣冠 （ ） （2）能面刺寡人之过者，受上赏（ ）（3）于是入朝见威王（ ） （4）闻寡人之耳者，受下赏（ ） 2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.吾与徐公孰美 遂与外人间隔（《桃花源记》） B.皆以美于徐公 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） C.其妻曰 其真不知马也（《马说》） D.能面刺寡人之过者 燕、赵、韩、魏闻之 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）吾妻之美我者，私我也 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）令初下，群臣进谏，门庭若市。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示? 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第四组 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1) 宫妇左右莫不私王 （ ） （2) 臣之客欲有求于臣（ ） （3) 门庭若市（ ） （4）群臣吏民能面刺寡人之过者（ ） 2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.①虽欲言，无可进者； ②虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》） B.①时时而间进； ②而复问其妾曰 C.①明日徐公来，孰视之； ②孔子云：何陋之有。（《陋室铭》） D.①欲有求于我也； ②皆以美于徐公 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）君美甚，徐公何能及君也？ 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）宫妇左右莫不私王。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4.面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第五组 1.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.吾妻/之美我者 B.今齐地方／千里 C.吾与徐公／孰美 D.宫妇左右/莫不私王 解析：________________________________________________________________________ 2.下列对选文的理解，不正确的一项是（ ） A.选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。 B.选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。 C.选文第③段结尾写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。 D.选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。 解析：________________________________________________________________________ 3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。 B.齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。 C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。 D.本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。 解析：________________________________________________________________________ 4.对选文分析正确的一项是（ ） A.邹忌本来并不美，妻、妾、客却都违心地说他美。 B.邹忌通过比较，得出了自己不如城北徐公美的结论。 C.群臣吏民只有获得奖赏，才能说出想说的话。 D.妻、妾、客虽然身份不同，但赞美邹忌的心理原因是相同的。 解析：________________________________________________________________________ 5.下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （ ） A.虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。 B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。 C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。 D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。 解析：________________________________________________________________________ 6.下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ） A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。 B.文章未尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。 C.文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。 D.文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。 解析：________________________________________________________________________ 7.下列对选文的理解，不正确的一项是（ ） A.选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。 B.选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。 C.选文第④段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。 D.选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。 解析：________________________________________________________________________ 【比较阅读】 （一）比较阅读下面【甲】【乙】选文，完成第1～4题。（12分） 【甲】邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策》） 【乙】是犹秋蓬 鲁哀侯弃国而走齐。齐侯曰：“君何年之少，而弃国之蚤①？”鲁哀侯曰：“臣始为太子之时，人多谏臣，臣受而不用也；人多爱臣，臣爱而不近也。是则内无闻而外无辅也。是犹秋蓬，恶于根本而美于枝叶，秋风一起，根且拔矣。” （选自《说苑·敬慎》） 【注释】①蚤：同“早”。 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）徐公不若君之美也（ ） （2）暮寝而思之（ ） （3）鲁哀侯弃国而走齐 （ ） （4）臣爱而不近也（ ） 2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.鲁哀侯弃国而走齐 人多谏臣，臣受而不用也 B.吾妻之美我者，私我也 臣始为太子之时 C.恶于根本而美于枝叶 四境之内莫不有求于王 D.我孰与城北徐公美 客从外来，与坐谈 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）此所谓战胜于朝廷。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）是则内无闻而外无辅也。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4.在与人交往方面，甲、乙两文带给我们不少启示。请从两文中分别找一个角度，结合原文谈谈你的感悟。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【类文阅读】 一、阅读《杜子谏楚庄王》一文，完成第1～4题。（12分） 杜子谏楚庄王 楚庄王欲伐越①。杜子谏日：“王之伐越，何也？”日：“政乱兵弱。”杜子日：“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫②。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故日：自见之谓明。 （节选自《韩非子》） 【注释】①越：越国。②睫：眼睫毛。③庄蹻(qiāo)：当时民间反对派首领。 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）楚庄王欲伐越（ ） （2）政乱兵弱（ ） （3）丧地数百里（ ） （4）自见之谓明（ ） 2.下列句子中，加点词的意义和用法不同的一项是（ ）（2分） A.王乃止 乃下令（《邹忌讽齐王纳谏》） B.臣愚患之 能见百步之外 C.而吏不能禁 而欲伐越 D.故知之难…… 故日：自见之谓明。 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）王之伐越，何也？ 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）王之弱乱，非越之下也。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4.结合文意，简要说说楚庄王是个怎样的人。（2分） 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 二、阅读《苏代谏赵惠王》一文，完成第1～4题。（12分） 苏代谏赵惠王 赵且①伐燕，苏代②为燕谓惠王③曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝④而鹬啄其肉，蚌合而拑⑤其喙⑥。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽⑦之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王熟⑧计之也!”惠王曰“善!”乃止。 （选自《战国策》，有删改） 【注释】①且：将要。②苏代：人名。③惠王：赵惠王。他将要攻打燕国。④曝：曝晒。⑤拑：通“钳”，夹住。⑥喙：鸟兽的嘴。⑦禽：通“擒”，捉住。⑧熟：仔细。 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）蚌合而拑其喙（ ） （2）今日不雨，明日不雨（ ） （3）臣恐强秦之为渔夫也（ ） （4）故愿王熟计之也（ ） 2.下列句子中加点的“之”,与“两者不肯相舍，渔者得而并禽之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.臣恐强秦之为渔夫也。 B.吾妻之美我者……（《邹忌讽齐王纳谏》） C.故愿王熟计之也! D.臣之客欲有求于臣。（《邹忌讽齐王纳谏》） 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）蚌方出曝而鹬啄其肉 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4.《苏代谏赵惠王》和《邹忌讽齐王纳谏》两文讲的都是成功进谏国君的故事。请结合《苏代谏赵惠王》具体说明苏代向赵惠王进谏时所用的方法，并简要分析这样进谏的好处。（2分） 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 三、阅读《孟子谏梁惠王》一文，完成第1～4题。（12分） 孟子谏梁惠王 梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶⑥在其为民父母也！” ——节选自《梁惠王上》 【注释】①梃（tǐnɡ）：棍棒。②政：施行恶政。③庖（páo）：厨房。④饿莩（piǎo）：饿死的人。⑤率：带领。⑥恶（wū）：表示反问的语气。 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）以刃与政（ ） （2）厩有肥马（ ） （3）此率兽而食人也（ ） （4）兽相食，且人恶之（ ） 2.下列句子中加点的“之”,与“兽相食，且人恶之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》） B.王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》） C.闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》） D.告之于帝（《愚公移山》） 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）杀人以梃与刃，有以异乎？ 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也！ 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4．《孟子谏梁惠王》中的孟子和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明。（2分） 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 四、阅读《师旷谏晋平公》一文，完成第1～4题。（12分） 师旷谏晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。” 【注释】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援：执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）晋平公与群臣饮，饮酣（ ） （2）援琴撞之（ ） （3）左右请除之（ ） （4）释之，以为寡人戒（ ） 2.下列句子中，加点词的意义和用法不同的一项是（ ）（2分） A.师旷侍坐于前 琴坏于壁 B.左右请除之 释之，以为寡人戒 C.公披衽而避 窥镜而自视（《邹忌讽齐王纳谏》） D.以为寡人戒 屠惧，投以骨。（《狼》） 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）公披衽而避，琴坏于壁。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）释之，以为寡人戒。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4.同为劝谏君王，师旷与邹忌的劝谏方式有何不同？请简要分析。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $