第2课 我学习，我快乐 第一课时（学习任务单） 道德与法治统编版三年级上册（新教材）

该小学道德与法治学习任务单聚焦“学习的快乐”核心内容，以课前预习（课文内容梳理、家务实践调查）为基础，通过课堂词语接龙、家务展示、好书分享等活动体验快乐，再经课堂作业巩固认知，构建从实践体验到情感内化的学习支架。 任务单突出实践与体验融合，通过家务实践培养道德修养中的热爱劳动品质，小组互动增强健全人格的积极向上与自尊自信，习题设计注重真实感受表达，引导学生多维度感受学习快乐，有效落实核心素养，提升学习主动性。

第2课 《我学习，我快乐》 第1课时 学习的快乐 学习任务单 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 学习目标 1.通过词语接龙、家务展示等活动，亲身体验学习活动中的快乐，体会合作与分享的愉悦。 结合教材案例和自身学习经历，从增长知识、掌握技能、开阔眼界等多个角度感受学习带来的快乐。 2.通过好书分享交流，体会课外阅读带来的精神愉悦，拓展对"学习"的认知边界。 3.在观察、展示、讲述中，养成乐于学习、积极向上的良好品质，增强学习自信心。 一、课前预习任务 1. 预习课文内容 （1）读一读课本第6—7页的内容，想一想：书上三个小朋友分别从什么学习中感受到了快乐？ ① 学会（ ），感受到（ ）的快乐。 ② 练习（ ），体会到（ ）的快乐。 ③ 种了一盆花，感受到（ ）的快乐。 （2）"活动园"中提到了"好书很吸引人"，你最近在读什么课外书？把书名写在下面。 我正在读：《 》 2. 实践小调查 请你回家后观察一下家人做家务的场景，或者自己也试着做一件力所能及的家务活儿（如叠衣服、扫地、擦桌子、整理书桌等）。做的时候注意体会自己的心情，下节课和同学们分享你的感受。 我做的家务是：（ ） 我的心情：（ ） 二、课堂学习任务 1. 词语接龙乐一乐 （1）和老师、同学们一起玩"快乐词语接龙"游戏，感受游戏中的学习快乐。 （2）写出你在接龙游戏中学到或想到的词语（至少写3个）。 ① __________ ② __________ ③ __________ 2. 课本中的学习快乐 （1）认真观察课本第7页的三幅图，把下面的表格补充完整。 小朋友在学什么 他/她的快乐是什么 学下中国象棋 体会到了进步的快乐 学种花 （2）你在生活中有没有类似的经历？学会了一样本领，心里特别快乐。请用一两句话写下来。 3. 家务展示亮一亮 （1）观看小组代表的家务展示，想想你从中学到了什么。 我看（ ）同学展示了（ ），我学到了（ ）。 （2）你在做家务的时候感到快乐吗？和同桌互相说一说，然后把你的感受写下来。 4. 好书分享说一说 （1）在小组里交流你最近在读的课外书，推荐一本好书并说说理由。 我推荐的书：《 》 推荐理由： （2）听同学推荐好书时，把你感兴趣的书名记下来。 我想读的下一本书：《 》 三、课堂实战作业（10分） （一）填空题（每空1分，共4分） 1.学习不仅能让我们增长知识、掌握（ ），还能给我们带来（ ）。 2.从课本第7页的图片中我们了解到，练毛笔字的小朋友体会到了（ ）的快乐。 3.参加（ ）活动也是一种学习，比如叠衣服、扫地等。 （二）判断题（每题1分，共2分） 1.只有坐在教室里听课才叫学习，做家务不算学习。（ ） 2.阅读课外书能带给我们欢笑、感动和智慧，是一件快乐的事。（ ） （三）简答题（4分） 你在学习中最快乐的一件事是什么？请写下来和大家分享。（不会写的字可以用拼音代替） 参考答案 一、课前预习任务 1. 预习课文内容 （1）① 下象棋 游戏 ② 毛笔字 进步 ③ 收获 （2）略（学生根据实际情况填写即可） 2. 实践小调查 略（学生根据实际操作和真实感受填写即可） 二、课堂学习任务 1. 词语接龙乐一乐 （2）略（学生根据课堂游戏中听到或想到的词语填写，如：快乐、乐意、意外、外面等，写出3个即可） 2. 课本中的学习快乐 （1） 图中的小朋友在学什么 他们的快乐是什么 学下象棋 感受到许多快乐 练毛笔字 体会到进步的快乐 种花 看着花儿一天天长大，非常开心 （2）略（学生根据自身真实经历填写即可，如：我学会了骑自行车，风呼呼地吹，特别快乐！） 3. 家务展示亮一亮 （1）略（学生根据课堂观察填写即可） （2）略（学生根据自身真实感受填写即可） 4. 好书分享说一说 （1）（2）略（学生根据自己阅读的书籍和课堂交流情况填写即可） 三、课堂实战作业（10分） （一）填空题（每空1分，共4分） 1.本领 快乐 2.进步 3.家务 （二）判断题（每题1分，共2分） 1.× 2.√ （三）简答题（4分） 略（学生根据自身真实经历作答即可，教师根据表达的完整性和真情实感酌情给分。示例：我学会了做蛋炒饭，虽然鸡蛋有点糊了，但是爸爸妈妈都说好吃，我特别开心！） 学科网（北京）股份有限公司 $