江西省南昌县2025—2026学年度第二学期期末考试七年级语文测试卷

七年级语文参考答案及评分意见 1、 语言文字运用。（10分） 1.（2分）（1）zhù （2）遨 2.（2分） ；（分号） 3.（2分） A【解析】“孜孜不倦”指勤奋努力、不知疲倦，用来形容工匠与建设者潜心实干，贴合语境；“诲人不倦”专门形容教导他人有耐心，多用于教师，此处使用不当。“滋养”侧重精神、文脉的润泽，比“养育”更贴合“文脉根基。 4.（2分）“重要”与“关键”语义重复，删去其一即可。 5.（2分）A【解析】文段围绕传统文化展开，按照阐释内涵、述说作用、现今发展、发出号召的逻辑行文。②句先承接首句，点明传统文化承载历史、积淀智慧的本质内涵；①句以“同时”衔接，补充其涵养品格、塑造精神的作用；④句转而讲述当下传统文化创新发展的现状；③句以“因此”总结，呼吁青少年主动走近并传承文化。语意层层递进，衔接自然流畅。正确顺序：②①④③。 二、古诗文阅读。（20分） （一）诗歌鉴赏（4分） 6.（2分）D【解析】诗歌先写眼前凤凰台近景，再远眺三山江洲，是由近及远的写景顺序，D选项表述错误。 7.（2分）两首诗登高望远，抒发世事沧桑、怀才不遇、壮志难酬的苦闷。 （二）文言文（10分） 8.（1分）非其意/虽富贵不事也。 9.（3分）（1）斯（这）（2）调（调弄，弹奏）（3）亡（同 “无”，没有） 10.（4分）（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都变绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）扬雄年少时就喜爱学习，广泛阅读，没有什么书是他没见过的。 11.（2分）子云即扬雄，他清贫好学、淡泊名利、志趣高雅。刘禹锡以扬雄的居所自比，意在表明自己和扬雄一样品德高尚、安贫乐道，暗含以先贤自勉之意。 参考译文： 【乙】扬雄，字子云，是蜀郡成都人。扬雄年少时就喜爱学习，广泛阅读，没有什么书是他没见过的。他为人处世简约平和，口才不好不能畅快地交谈，沉默寡言却喜欢深入地思考，清静无为，没有什么嗜好欲望，不急切地追求富贵，不忧虑贫贱。（他的）家产不超过十金，缺少连一担一石的粮食储备，却依然安然自若。（他）自有博大的胸襟，不是圣贤哲人的书就不喜爱，不符合他心意的事，即使是富贵的事情也不去做。 （2） 默写（6分） 12.（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（3）政入万山围子里，一山放出一山拦 三、现代文阅读。（20分） （一）(5分) 13.(2分) D 【解析】材料二明确指出，单纯用AI照抄答案才会弱化独立思考能力，而合理使用AI做策划、创意辅助，反而能助力学习。选项D的表述歪曲了文意，因此错误。 14.（3分）作为中学生，我们应辩证理性地看待并使用AI： ①认识到AI的双重性——既是优质学习工具，也存在替代思考的弊端；②发挥AI在辅助策划、创意支持上的作用，让AI成为“帮手”而非“枪手”；③坚决杜绝用AI搜题抄答案、代写作业的行为，保持独立思考的习惯，避免形成依赖；④理性看待技术进步，既拥抱便利，也警惕风险，让技术服务于自身成长。（写到其中三点即可） （二）（15分） 15.（2分）C 【解析】文中并无对比贬低的意味，作者写少年孩童景仰历史、主动汲取精神养分，是为展现红色火种在新一代身上延续，体现精神生生不息，并非评判两代人感悟的深浅。 16.（4分）（1）运用视觉、嗅觉描写，多感官结合描绘出井冈山清幽秀美的环境与浓郁的生活气息，开篇营造出宁静温暖的氛围，引出下文对红米饭、南瓜粥的叙写，过渡自然流畅。（2）运用了比喻的修辞手法 ,将“军民同甘共苦的情谊”比作“山间清泉”,生动形象地表现出这种情谊的纯洁、质朴和动人 ,由衷赞颂了井冈山时期军民相依、患难与共的美好关系。（每小题答出手法得 1 分 ,结合文章内容分析其表达效果得1分 ，共2分。） 17.（3分）文章以“我”的游览经历为线索展开叙述，第一人称让所见所闻、所思所感更真实；同时便于直接抒发情感，自然流露对革命先辈的崇敬、对井冈山精神的赞美；拉近与读者的距离，更易让读者产生情感共鸣。（每点1分，共3分。） 18.（6分）①“红米饭”和“南瓜粥”承载着井冈山革命岁月中艰苦奋斗、军民同心的精神内涵 。它们既是红军在物资匮乏时期维持生计的主要食物 ,体现了革命者在艰难条件下依然坚守信念、顽强斗争的品格 ，也象征着红军与百姓之间的深厚情谊 ,展现了军民团结、共克时艰的革命精神 。②《 井冈翠竹》中的“竹子”生长蓬勃、用途广泛，当年为红军搭建帐篷、制作器具、充当扁担竹器，默默奉献。它象征着无私奉献、坚韧顽强、生生不息的精神，也代表井冈山人民不屈不挠、永葆气节的品格与革命意志。（每点3分，共 6分。） 四、名著阅读。（5分） 19.（2分）D【解析】陪伴保尔走完人生最后旅程的是达雅，丽达是保尔志同道合的战友与恋人，冬妮亚是保尔年少时的恋人。选项人物对应关系表述错误。 20.（3分）示例 1：选祥子。刚到城里的祥子淳朴勤劳，立志靠劳力买一辆车。可命运接连施以重击：辛苦买来的车被大兵抢走，积攒的积蓄被孙侦探敲诈，最后小福子的离世彻底击垮了他。接二连三的苦难如同狂风暴雨，祥子渐渐丧失了抗争的勇气，从积极向上的青年沦为麻木潦倒的行尸走肉。他的悲剧恰恰说明，若在磨难面前选择妥协沉沦，便无法迎来人生的“飞翔”。 示例 2：选保尔・柯察金。保尔一生饱经磨难，战场负伤、疾病缠身，晚年更是双目失明、全身瘫痪。但他始终没有向命运低头，在逆境中不断拼搏，转而以文学创作继续奋斗，实现生命的价值。他在人生的“暴风雨”中顽强搏击，直面磨难、永不言弃，最终突破困境、绽放生命光彩，深刻诠释了这句话的内涵。（言之成理即可） 五、写作。（45分） 21.请参考江西省2026年初中学业水平考试语文评分标准。 【提示】这是一篇半命题作文，请先补全作文题目。作文要紧扣 “万物有风骨，万物能育人”这一核心立意写作。行文时选定一种风物，细致描绘它的外形姿态，深入挖掘其内在品格与精神内涵。文章必须结合自身学习、生活中的真实成长经历，将所见之景、所历之事、所感之悟融为一体。切勿单纯描摹景物，也不能只叙述事件而缺少思考感悟，全程紧扣“读懂”一词，写出风物带给你的心灵启迪。做到情感真挚、主旨鲜明，传递积极向上的人生态度。 学科网（北京）股份有限公司 $座位号 七年级下学期阶段性练习 S共大本)觉顶 语文试题 ,限人的 题号 二 三 四 五 总分 满分值 10 45 100 20 20 5 得分 语言文字运用（本大题共5题，10分） 阅读下面的文字，完成第1~2题。 0 徜徉文海，我们跟随篇章领略别样风光：驿路梨花在山间情然绽放，素净花色映衬淳朴人心， 娓蝇传递着互帮互助的暖意()井冈翠竹于群山做然伫立，挺拔身姿尽显铮铮气节，镌刻着先 辈奋勇不屈的风骨；繁茂的紫藤萝花瀑凌空倾泻，烂漫花影涤荡心底烦忧；《太空一日》中，杨 利伟(0)游广表苍穹，以果敢坚毅的意志探索寰宇奥秘，铸就属于中国的航天荣光。笔墨描摹 的花木天地、山河宇宙，饱含温情、风骨与志向，缓缓浸润心田，带给我们无尽的感悟与力量。 1.给加点字注音，并根据拼音写出相应的汉字。(2分) 货短华骨风计州前此 ①伫( ②(0)》 丽的件贸过染效滚站螺山彩：心本啦林自 2.在括号内填入的标点符号是 (2分) 瑟出的良线你英程，的南空商塑喝 阅读下面的文字，完成第3~4题。 江西自古物华天宝，以敢为人先的创新精神，书写着赣都儿女的奋进篇章。从古代工匠的巧夺天 工，到新时代的数字浪潮一代代建设者-①-（孜孜不倦诲人不倦)，让这片土地始终涌动着生 生不息的活力：景德镇的青花瓷窑火千年不熄，匠人的指尖将泥土烧炼成温润美玉，至今-②二~（滋 养 养育)着瓷都的文脉根基；赣州稀土的萃取技术不断突破，让“工业维生素”绽放新的光芒；南 昌航空城的生产线日夜奔忙，一架架银鹰振翅翔翔；数字车间里，A【质检精准高效，为“江西制造” 注入智慧动能。江西的发展成就证明，创剑新是推动跨越发展的重要关健引擎，更是文明进步的不遇动 力。 学人麻各好始变真实出粉个中文件升变，装发粉不@ 3.依次填入文中①②两处的词语，恰当的一项是( )(2分)】 A.孜孜不倦滋养 B.诲人不倦养育 C.孜孜不倦养育 D.诲人不倦滋养 七年级语文1 4文中画波浪线句子有语病，请写出修改意见。(2分)建意东想这》盒血 5,为弘扬传统文化，传承经典魅力，某校七年级开展“古韵流长，文化寻踪”主题分享会。下 列句子是某同学演讲稿中的片段，将其填入语段横线处，顺序最恰当的一项是()(2分) 传统文化是民族的根与魂，是镌刻在血脉中的文化印记。…-… ---。传统文化，终将在新时代焕发崭新光彩。 分衣四东喻香水草长苏，单英地干五国 ①同时，传统文化涵养民族品格，塑造国人精神底色 发资家浮卧 ②它沉淀千年智慧，记录时代变迁，承载民族历史 ③因此，青少年要主动走近传统文化、传承传统文化 过位确题的武年朱发是容有我女海不圆 ④如今，传统文化不断创新形式，贴合当代青少年生活 途对林灵米“对 A.②①④③ B.②④①③ C.④②①③ D.①②④③ 年面网 二、古诗文阅读与积累(20分) 阳克的丽还充当苦通数粉米三骗素女通 (一)阅读诗歌，完成第6~7题（每小题2分，共4分）断T武县，的裙章游会藏东又门 登金陵凤凰台① 年风 玉餐答合意立听西大火[唐]李白幅时皮风的已美，冲景法，器瓶者第文， 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。附的张要第内号班合， 亦的止吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。的示部热倒恋山清塞 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 。“装水丸镇多三 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 皮兆上器原2林（ 【注释】①金陵：南京的古称，六朝（东吴、东晋、南朝宋、南朝齐、南朝梁、南朝陈）古都。 凤凰台：故址在金陵凤凰山上。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项()(2分) A.首联借凤凰台的传说起笔，写凤去台空、江水自流，营造出物是人非的苍凉感。 B.领联写吴宫花草、晋代衣冠，通过历史遗迹抒发对朝代兴亡的感慨。 先双安8 C.颈联描绘三山、白鹭洲的壮阔景象，笔力雄健，意境开阔辽远 D.全诗按照由远及近的顺序写景，先描纂远处古迹，后勾勒三山江洲近景，层次错落有致。 七年级语文2 7、本诗与陈子昂《登幽州台歌》均为登高抒怀之作，请概括两首诗抒发情感的相同之处。(2分) (仁)阅读下面这篇文言文，完成第811题。(10分) [甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是随室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入室 吉谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案族之劳形.南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？桌世沙 (选自刘禹锡《陋室铭》) [乙]扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见为人简易佚荡”，口吃不能剧谈， 默而好深沉之思，清静亡为，少者欲，不汲汲于富贵，不咸咸于贫贱。家产不过十金，乏无修 石之储，晏如®也。自有大度，非圣哲之书不好也，非其意虽富贵不事也 (选自《汉书·扬雄传》) 【注释】①佚荡：宽和。②者：同“嗜”，嗜好。③儋(dan)石：指数量少。④晏如：安然自 若的样子。 好型的会型中 8.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 非其意虽富贵不事也。 9.解释文中加点词的含义。(3分)》 (1)斯( (2)调( (3)亡( 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)》 《法 (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 来，楼不消。安知我殊达达个深炎 (2)雄少而好学，博览无所不见 11.甲文将陋室与“西蜀子云亭”类比，结合乙文说说作者这样写的用意是什么？(2分) (三)默写。(6分)的人冰直音陆，致的言 12.请根据提示补写出下列句子的空缺部分。（每空1分） 然士选只 “在心为志，发言为诗”，诗文是我们在生活中表情达意的重要方式，古代诗人往往把“志” 寓于有意味的情境或鲜明的形象之中。周敦颐用(1)“总 米”(《爱 莲说》)寄托美好的君子形象，表达不与世俗同流合污的品格，陆游用(2) ”(《游山西村》）写出山回路转的艰难，表达了困境之中坚 七年级语文3 守不懈，终会迎来豁然开朗的人生境界；杨万里用(3)“ 【二”(《过 松源晨炊漆公店·其五》)描幕行路连绵险阻的景象，表达人生前路磨难重重，切勿盲目乐观， 常怀警醒之心的感悟。牛部山，“华发弟杀西T为比队干茶夫工的紫个要布明 三、现代文阅读（体大题共6小题，20分）业学4中式业村已小”。”会不子”5 （一)阅读下文，完成第1314题(5分)的的业扑份委“牛的下等由奥 【材料一】 ①30年后的AI2.0必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢？头款 ②在中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤的构想中，到那个时候，大数据智能的研究已 经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济 和市场的走向，前瞻性的创造新产品，进行新投资，确定新政策，从而避免如次贷危机，金融危 机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高等问题。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使 人类经济的运行进入更高水平。 ③对于人类最关心的话题之一一一AI2.0对人类健康将产生怎样的影响？潘云鹤料想，“AI 用于预防医药，已进入发力阶段”。近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生 理传感器和海量的数字化病例，源源不断地生成人体健康的大数据。将这些大数据汇集和分析、 学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。在未来，借助人工智能，高血压、糖尿 病、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防或者阻断。 革 ④另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通 ⑤潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果一个学 生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经、中国通史、英汉词典、 世界地理、中外法律可以想象，我们的教育，会因此产生怎么样的改变。AI的能力似乎无可 估量。 ⑥一场彻头彻尾的人工智能革命，真切的出现在我们面前。以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利 做出预测：未来，大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶层”，社会被少 数精英阶层掌控。于是一个关于AI的终极恐惧，进入人类的集体思想一一AI会控制人类吗？ 4头带幸谢南达（摘编自潘云鹤《人工智能走向2.0》有删改） 装武路数张金已定变凡世条式欢须集去，个 七年级语文4 车W国7 【材料二】 城 ①记者在信息聚合类平台搜索发现，“T写作业”相关话题不胜枚举，有不少家长反映：“出 门到超市买个菜的工夫，孩子用1完成了两套英语试卷”“AI帮助孩子深度思考？，数学作 业已经‘无所不会’”。“I写作业”在中小学生群体的流行，让I这个先进的学习工具，在 一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。 @出生在“Z世代”的中小学生，是互联网“原住民”，AI不仅丰富了他们的课余生活，还 能锻炼提高创新思维、但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚 琴煮鹤”了，不仅“污辱”了A1的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。 ⊙AI无疑是优质的学习工具，要发挥AI在学习中辅助策划、创意支持等功能，让AI成为提 高学习质量的“助攻”“帮手”；同时，要避免用AI简单地获取答案，使AI沦为阻碍提升学习 能力的“损友”“枪手”豫热米盛布号后装高彩溶科源 (摘编自网络时评有删改) 13.下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是()(2分】 A.材料一第③段中画线句子使用了举例子的说明方法，列举多种疾病，具体说明了人工智能在医 疗防病领域的发展前景。 B.材料一指出，实现人脑与电脑联通后，会形成“脑机混合”增强智能，教育领域或将迎来巨大 变革。 C.材料一中尤瓦尔·赫拉利预测，未来智能机器将取代大量工作岗位，一部分人可能失去社会价 强会 值。 D.材料二认为，学生借助AI进行辅助策划、创意支持，容易产生依赖，弱化独立思考能力。 14.结合以上两则材料，请你谈谈中学生应该如何看待并利用A虹技术，更好地助力自我成长？(3分) (二)阅读下面的文字，完成第15~18题。(15分)》 每会练，“是葡用”长弘部并冈山的烟火 味行斯许间沿装 “人会1一一想出刘翼行 ①仲夏时节，我陪父母同赴井冈山，父亲在吉安的朋友已在高铁站等候，驱车带我们在这片红土地上 穿行，去触摸那些沉淀着岁月重量与信念温度的角落 七年级语文5 ②抵达井冈山风景区时，恰逢午餐时分.云雾在青黛色，山峦间流转，踏上石阶时，风里飘来 的不只是草木清气，更有农舍漫出的米香与瓜甜一一那是红米饭混着南瓜粥的味道，是刻在这 片红土地上最本真的烟火底色.善室西民能及额头膏不布，线分床，高在不山甲 国父亲的朋友说，要品井冈山的魂，先得尝这红米饭和南瓜粥。为此，他特意把我们带到景 区老乡开的饭店，不仅叮嘱老乡备些当地特色莱，更想让我们好好尝尝那两碗承载故事的红与 黄。《的容西》食女 ④用餐时，桌上摆满特色莱，不少是饭店自种的鲜蔬，最惹眼的是二大盆红米饭揭开盖子，一 糙米的质朴香气混着蒸汽漫开。红米颗颗分明，带着自然的暗红，咬下先是微糙，细嚼却有清 甜。这山坳里的糙米，曾支撑红军度过最艰难的岁月。那时红米种植粗放、加工筒陋，常带杂质 甚至沙土稻壳，又因物资匮乏煮得不透，口感粗硬难咽。1928年朱毛会师后，国民党封锁断粮， 朱德军长带头下山挑的就是这种红米。战士心疼他年纪大，藏了他的扁担，他连夜小心地刻上“朱 德的扁担”，次日仍加入队伍。那扁担挑的哪里是粮食，分明是“有盐同咸，无盐同淡”的担当， 是匮乏中坚守信念的坚韧。 ⑤碗中的南瓜粥，如凝住的阳光，入口绵甜温润，熨帖舒服。父亲的朋友指着饭店院子里的 南瓜藤叹道，当年这“救命瓜”熬的粥全然不同：南瓜稀缺，常混野菜、糠麸煮得稀能见影，带着涩 味难咽。即便如此，在红军缺粮时仍是奢侈品，“红米饭，南瓜汤”的歌谣里藏着咽苦回甘的坚持。 老乡把仅有的南瓜给战士，战士帮老乡种瓜，一碗寡淡粥里盛着的是军民同甘共苦的情谊，像山 间清泉般纯粹动人。母亲哼起《毛委员和我们在一起》的调子：“红米饭那个南瓜汤哟咳罗咳， 挖野莱那个也当粮罗咳罗咳”。她说“那时封锁得紧，红米饭加南瓜汤已是好日子了。” ⑥木圆桌旁，我们就着本地小莱吃红米饭、喝南瓜粥。窗外是层叠的绿意漫上山坡，屋内 是食物的暖香裹着家常话。这味道没有精致菜肴的繁复，却有着直抵人心的力量一一恍惚间像 看见红军战士擦枪时，目光里映着对未来的信念；听见老乡端出热粥时，那句“快趁热喝，革 命准能成”的叮咛漫过门槛。雕塑园里，伍若兰的塑像在晨光中静默，这位被根据地军民誉 为“双枪女将”的朱德夫人，行军时总把军部配给的战马让给体弱的战友，平日里与战士们同 吃红米饭、共饮南瓜汤，草鞋襄泥行走在井冈山的崎岖山道上。1929年被俘后，面对敌人的 酷刑，地掷地有声的“若要我低头，除非赣江水倒流”，正是信念淬成的钢。 七年级语文6 ⑦而毛主席《星星之火，可以燎原》里那字里行间燃烧的信念之火，照亮了红军挑粮的山路， 也熬煮着红米饭与南瓜粥里的初心。上山时遇见一群戴着红领巾的孩子，他们围着讲解员认真 听讲，眼里闪烁着对历史的好奇与对红色苹命的景仰，仿佛在汲取着信念的养分。卧部 国如今，红米饭和南瓜粥早已不是果腹的无奈却成了最珍贵的精神食粮”，它们在并冈山的烟火 里熬煮了近百年，熬出的是艰苦朴素的作风是军民同心的深情，更是代代相传的信念力量。系外支 ⑨正午的茨坪，炊烟混着草木香飘来。四方食事万千，终究不如这两碗烟火，井冈星火从未熄灭，在 我们心里，亮得愈发清晰。 雪动中怀人国数型，游品流习养磁攻稳就超陶 史民数牙烧乘 (刊载于2025年8月22日，有删改) 15.下列对文章内容与艺术手法的理解分析，不正确的一项是()(2分) 是有出 A.文章以“红米饭、南瓜粥”为核心线索，串联革命往事与当下见闻，虚实结合，巧妙诠释了井 冈山精神的传承。 E④⊙①.a 8(@① ⊙©月 B.文章叙写朱德挑粮、伍若兰宁死不屈的事例，以人物风骨衬托井冈烟火中蕴藏的坚定革命信念。 C.文末描绘孩童听讲的场景，是为了说明相较于革命先辈的精神，当代少年对红色文化的感悟更 为浅薄。 合凰风知金容 D.文章语言细腻温婉，将景物、美食与红色历史相融，以寻常烟火写宏大精神，立意含蓄深远。 16.结合语境，根据括号内的要求，赏析文中画线的句子。，(6分，每题3分) (1)云雾在青黛色山峦间流转，踏上石阶时，风里飘来的不只是草木清气，更有农舍漫出的米香与瓜甜。 (写景角度) 然餐合食中水二，代天斋禁半山三 (2)老乡把仅有的南瓜给战士，战士帮老乡种瓜，一碗寡淡粥里盛着的是军民同甘共苦的情谊，像山间 清泉般纯粹动人（修辞手法）南，示原南，晋示吴市)浮大微吉的原南：合①【部 17.作者采用第一人称“我”来讲述见闻与感受，请分析这种叙述方式的妙处。(3分) 合风首 18.本文中的核心意象是“红米饭”和“南瓜粥”，《井冈翠竹》一文中的核心意象是“竹子”， 二者都借井冈山上的事物传递着红色精神，但其承载的精神内涵有所不同，请简要分析。(4分) 七年级语文7 四、名若阅读（本大题共2小题，5分）当明（华丁处甲日 19.下列名著相关说法，有误的一项是（ )(2分)★ A老舍的（略驼祥子》讲述了样子三起三落的人生悲刷，原本动劳上进的车夫，最终沁为麻木滚 倒的市井无赖。 B阮明这一人物前后呼应，先是连累祥子被敲诈，后被样子出实，成为展现祥子蜕变的关键情节： 〔.奥斯特洛夫斯基以自身战斗经历为原型，创作了《锅铁是怎样炼成的》，诠释了钢铁般的意志。 D,冬妮亚是保尔年少时的恋人，达雅是他志同道合的战友，丽达则陪伴保尔走完人生最后旅程。 20.泰戈尔说：“只有在暴风雨中搏击过，才会有豪迈的飞翔。”请从下列备选人物中任选一个， 结合名著相关内容，谈谈你对这句话的理解。(3分) 备选人物：《骆驼祥子》祥子 《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 五、作文(45分) 所员，向去县骨风科墨合外面学的山天木呢 21.阅读下面的文字，按要求写作。 天地有风物，万物有风骨。紫藤萝枯荣更迭，诠释生生不息的韧性：清莲出尘不染，涵养高 洁自持的本心；深山梨花素洁绽放，蕴藏质朴纯粹的善意；井冈翠竹经风历雨，淬炼坚韧笃行的 品格；简朴陋室清幽雅致，寄托淡泊修身的志趣。万物静默无言，却以独有的品性启迪心智、治 愈迷茫，伴我们沉淀品格、积蓄力量，在成长路上向阳而行。 上述材料引发了你怎样的联想与感悟？请以“我读懂了一”为题目，结合自身成长经历， 写一篇文章。 写作要求： ①将题目补充完整，立意正确，思想健康： ②除诗歌外，文体不限： 旅家通位面列业的远以滋远休人 ③用规范汉字书写，字数不少于600字： ④不得抄袭、套作，作文中不得出现真实的校名和人名。 中文入剂 旅尚小大 农指不人 耳代不炸 七年级语文8