江西省宜春市上高县2025-2026学年五年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末试卷 五年级语文 座位号 满分100分（试题97分，书写3分)，时限90分钟 亲爱的同学们：本学期，我们醉心诗河古韵，品读名著传奇，探寻汉字底蕴。于经典之中感悟京 国情怀，斑见人性之美，积蓄成长力量。今天，让我们带着一学期的积累，静心答题，展现专属少年 % 的语文风采！ 扣 第一部分：基础与运用（12分) 活动一：汉字馆，一撤一捺有乾坤(12分) 1书汉字之“形”。根据语境和拼音将词语补充完整。(4分) 走进语文大千世界，开启阅读经典之旅。经典往往记录着优秀的文学思想，它所传永的人类智 慧，让人juan lian( )。阅读经典，你将与高尚的心灵对话，shen shi()自我：你 将从前贤的世界中汲取养分，打开g白jú()：你将欣赏到zhan xin( )的世界，xin ji怕()旧知。同学们，经典是穿越时空的精神火炬，翻开书页，我们c心mo( )的 : 不仅是文字，更是人类文明跳动的脉搏。让我们叩响经典之门，在墨香中丰盈生命，在思索中b % fù( )更liao kuò( )的天地！ 2辨汉字之声、形。下列加点字读音和书写全部正确的一项是( )。(2分) A.燕园(yan)徘徊(huI)拴住手急眼快 B.撩乱(liao)玷污（zhan)郑重出谋划策 C.提供(gong)晃眼(huang)白昼摩拳擦掌D.秉性(bing)杂兴(xing)拨草烟波浩泐 3.明字词之意。下列加点字的理解不准确的一项是（ )。(2分) A.颇负盛名（凭仗，依靠)能书善画（擅长) B草满池塘水满陂（池岸)愈是寒冷（叠用，越…越…） C无边无垠（边际)临行密密缝（细密） 9 D山衔落日浸寒漪（水中的波纹)游子吟（古代一种文体) 4.品成语之味。下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是( )。(2分) A江南烟雨中，白墙黑瓦的微派建筑与葱绿的青山相映成趣。 B对于患者们提出的各种问题，医生和护士总是不厌其烦地一一为他们解答。 C哪个离乡背井的老华侨不思念故乡的亲人，不盼望着回到祖国呢？ D我很喜欢班主任李老师，她总是那么和蔼可亲和养尊处优。 5辨句子对错。下列句子没有语病的一项是（ )(2分) A.通过本次文化主题活动，让同学们感受到汉字的独特魅力。 B.我们要增强书写汉字、热爱汉字、规范使用汉字的好习惯。 C.汉字承载着中华文明，是中华文化传承的重要载体。 D.能否坚持每日练字，是提升汉字书写水平的关键。 第二部分：理解与感悟（20分) 活动二：诗文馆，一路哲思一路情（10分) : 6诗中的家国情怀是中华民族的底色。慈母情深令人动容：“ 爱国情怀震撼人心：“ 7.诗中的童真童趣是传统文化的烂漫烟火。“ ”让我 们体会到弄冰儿童的顽皮可爱：“ ”则让我们看到了一 个悠闲自在的吹笛牧童。 第1 8.古文中蕴含的修身智慧是代代相传的立身根基。因为“人有耻， ”。诵读古文，碰撞 智慧的火花，是《杨氏之子》中的“儿应声答曰： 活动三：综合馆，名著汉字传文化（10分) 9.了解名著人物。根据下而三则信息写出相应的人物。(3分) （1)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，干练泼辣、能言善辩。 ( (2)桃园结义薄云天，偃月背龙刀刃爽。一骑绝尘走千里，五关斩将震乾帅。( (3)西天取经万里路，历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经。( 10.五(1)班同学正在开展“四大名著你最喜欢谁”的活动，消你一起参加，照样子写写你的想法。(3分) 例：我最喜欢《三国》中的诸葛亮，他足智多谋、神机妙算，草船借箭、空城计这些故事都让我十分 佩服。他一心为国，鞠躬尽瘁，不仅有过人的智慧，还有高尚的品格，值得我学习。 我最喜欢 ，因为 11.汉字文化苑(4分) 汉字是中华文化的活化石，综合性学习《遨游汉字王国》让我们收获满满。 (1)汉字演变历经千年，请写出字体演变的大致顺序：甲骨文→金文→ →隶书→ (2分) (2)汉字很多是会意字，通过拆解就能明白它的含义。比如“休”字，由“人”和“木”组成，表示人 靠在树上休息。请照样子写一写： 字，表示 。(2分) 第三部分：阅读与鉴赏（30分) 活动四：阅读馆，品读文字传精神（30分) (一)古诗阅读(8分) 【注释】①此诗为杜甫于安史之乱时 春望 [唐]杜甫 期在长安所作。②国：国都，即京城 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 长安（今陕西西安)。③破：被攻破。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ④感时：感伤时局。⑤恨别：悲恨 离别。⑥浑：简直。 12.“烽火”这里指 。（1分)A.烽火台 B.战争，战火C.烟火 13.“家书抵万金”中“书”的意思是(1分)( )A.书写 B.字体C.书信 14.“国破山河在，城春草木深”描绘了 的景象。（2分) 15.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了 和 的修辞手法。(2分) 16.这首诗表达了诗人 思想感情？(2分) (二)非连续性文本阅读。（8分) 材料一：对283人手机使用桥况调查统计 使用手机的好处 人数 材料二：什么是“低头族” 方便与期友联系 131人 “低头族”，是指如今在地铁、公交车，甚至大街小巷低头 纺文更多朋友 22人 看屏幕的人群。他们的零碎时间都用在了刷网页、玩游戏、 能状取更多信总 71人 看视频上。低着头是他们共同的特征，他们的视线和智能手 休闲娱乐 59人 机难以分开，他们的行为存在极大的安全隐患和健康隐患。 材料三： 网上大家的讨论发言 霏霏：我觉得手机是科技进步的产品， 依依：可它的特端也不少，有的人成了“手机拉” 亨的坪袋7背款之功纯览连上成能用。 壮壮：对 就惨了。 17.上面三则材料都与一个话题有关，这个话题是 。（1分) 页共2页 8.认真阅读材料三中大家的讨论发言，他们五个人的发言呈现了两种观点：一种观点 是」 ,理由简要归纳为 另一种观点 是 理由简要归纳为 。（4分) 19结合材料，你认为“手机控”就是： (2分) 20.下列对上述材料的分析有误的一项是（)（1分) A.对283人手机使用情况的调查统计显示用手机结交更多朋友的人数比较少。 B.网上大家的讨论发言表明，变成“手机控”的人很多，使用手机利大于弊。 C.“低头族”是指如今在地铁、公交车，甚至大街小巷低头看屏幕的人群。 (三)现代文阅读（14分) 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐棍的老太太身边路过，准备走向不远处的长条椅时，只 听咣当一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我左脚边。 ②我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一反惹上麻烦的镜头，便像马蜂一样向我诵来， 扶吧，怕惹上麻烦：可不扶，老人恐怕真有生命危险啊！ ③“阿姨，你是心脏病犯了吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨犯病了！” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，赶忙从口袋 取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门口袋里便总备着它。我刚喂老人吃下药九， 就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人 脸色缓过来了，人也精神些了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远的长条椅上坐下。确保老人安全 后，我正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在哦： “你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的头轰地一下就大了。我的家庭刚遭遇困境，如果再被讹一 把…情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。为 保险起见，我换了新号。 ⑨半年后，因为资金紧张，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久， 就有个中年男子给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑩我的心不由咯噔一下。再看看手机号码属地，我便感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说： “你忘了，我母亲摔倒的事？你怎么跑了呢？” ①我立刻挂断电话，心口怦怦直跳。再三思量后我拨通电话：“你…到底想怎样？” ①他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今， 你出书经济有困难，我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢？” 图我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 21.短文共写了两件事，请简单的语句进行概括。（2分) 事件一： 事件二： 22.文中第②自然段，作者运用了 描写方法，表现了“我” 的内心活动。（2分) 23.阅读第⑨③自然段，完成下列练习。(4分) (1)梳理“我”的内心变化：“咯噔一下”（吃惊）→“ ”( )→“流出两行热泪”( (2)透过两个“欣喜”，可以看出老人的儿子是个 的人。 24“伸手扶一把”在文中出现了两次，同样是“扶”，意思却不同，第一个“扶”是指 第二个“扶”是指 。（2分) 25.关于短文内容理解，下列说法正确的一项是（2分)() A.当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B.“我”挣脱老人拔腿就逃是因为做好事不留名，不想接受感谢。 C.“我”在面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，说明“我”胆小怕事，自私自利。 D.一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情在的人生真谛。 第2页共 26.很多读者看了《扶》这篇短文后，就“见义勇为”这个话题展开了热烈讨论。作为新时代的少年， 请结合生活实际谈谈你的看法，表达要有理有据。(2分) 、 第四部分：表达与交流(35分) 活动五：习作馆，笔绘人间真普美 题目：《 点亮我的心灯》 要求：选取生活中让你心生敬佩、深受触动的人，通过具体的一两件典型事例，抓住人物的语言、动 作、神态等细节描写，刻画人物形象：写出真悄实感，体现人物身上美好的品格、文化精神对你的彩 响：字数不少于400字，书写工整，语句通顺，不写错别字。 : : 掷 ●： 2页