3.《实践是检验真理的唯一标准》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕《实践是检验真理的唯一标准》，聚焦梳理时政评论类文体特点、论证方法及深刻内涵与现实意义。课堂导入通过“囫囵吞枣”与“匠人造车”故事对比，搭建从具体事例到抽象理论的学习支架，衔接写作背景与文章主题。 其亮点在于以层进式结构解析论证逻辑，结合引用马克思主义经典文献、门捷列夫元素周期表等跨领域事例，强化逻辑思维与辩证思维。融入视频资源辅助理解，通过文体知识讲解与论证方法拆解，提升学生思维能力与文化自信，助力教师高效开展政论文教学。

实践是检验真理 /的唯一标准 实践是检验真理的 第一课时 作者：胡福明 唯一标准 素养 01. 梳理文章结构层次，了解时政评论类文体的特点。 02. 学习文中引用论证、举例论证、破立结合等论证方法，体会文章的严谨准确的语言特色。 03. 学习本文极具思辨性和善于运用经典文献与典型事例进行论证的特点。 04. 全面理解实践是检验真理的唯一标准的深刻内涵及其重大现实意义。 目标 实践是检验真理 /的唯一标准 新课导入 00 给大家讲两个小故事： 古时候有个书生，看书说 “梨子吃多伤脾，红枣吃多伤牙”，他一拍脑袋想出妙招：吃梨只嚼不咽，吃枣直接吞下去，自以为完美解决问题，结果闹了 “囫囵吞枣” 的笑话。 反观古代匠人造车，反复上山下坡实测、调整零件，一遍遍实操改良，最后造出平稳耐用的车。 同样是读书思考，一个脱离实际空想，一个依靠实践验证，得出的结果天差地别。 小到吃饭造车，大到国家发展、理论判断，逻辑一模一样。当年一篇《实践是检验真理的唯一标准》打破思想僵化，告诉所有人：空想和书本都不算标准答案，只有实践，才是丈量真理的尺子。接下来我们一起品读这篇经典政论文。 实践是检验真理 /的唯一标准 文学常识 01 “人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。” 作者介绍 01 胡福明，生于1935年，江苏无锡人。1955年9月就读于北京大学新闻专业，后进入中国人民大学哲学研究班学习。1962年毕业后，到南京大学政治系（后改为哲学系）任教。曾获“江苏社科名家”称号。2018年，被党中央、国务院授予改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，并获评真理标准大讨论的代表人物。2019年，获“最美奋斗者”个人称号。 1978年5月11日，由其主创的《实践是检验真理的唯一标准》一文在《光明日报》以“特约评论员”的名义发表。 写作背景 01 1976年10月，中共中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举。党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。真理是什么，成为当时要解决的根本问题。 针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是”不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。 凡是毛主席做出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们都矢志不渝地遵循 写作背景 01 与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。 1977年，南京大学哲学系副主任胡福明为《哲学》专刊撰稿，其中一篇是《实践是检验真理的标准》。后经本人和相关人员的修改，1978年5月10日，中央党校内部刊物《理论动态》发表了经胡耀邦审阅定稿的《实践是检验真理的唯一标准》一文。5月11日，这篇文章以特约评论员名义在《光明日报》发表。当天新华社转发。5月12日，《人民日报》和《解放军报》同时转载，全国绝大多数省、自治区、直辖市的报纸也陆续转载。一石激起千层浪，这篇文章很快引发了一场全国范围的真理标准问题大讨论，成为党和国家实现历史性伟大转折的思想先导，对中国社会发展产生了深远影响。 相关评价 01 关于真理标准问题，《光明日报》刊登了一篇文章，一下子引起那么大的反应，说是“砍旗”，这倒进一步引起我的兴趣和注意。不要小看实践是检验真理的标准的争论。这场争议的意义大了，它的实质就在于是不是坚持马列主义、毛泽东思想。 ——邓小平 会议高度评价了关于实践是检验真理的标准问题的讨论，认为这对于全党同志和全国人民解放思想，端正思想路线，具有深远的历史意义。一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。 ——1978年12月22日，十一届三中全会公报 视频链接 01 文体知识 01 特约评论员文章是报刊约请有关权威人士就某一重大理论或现实问题发表看法的评论，是评论员文章的特殊形式。 论及的内容大都是事关全局和举足轻重的大问题，具有极强的专题性、理论性和政论性，往往在社会上产生较大的反响。 它一般要求多侧面、多角度地展开论述，强调理论的系统性和严密性。 文体知识 01 社论 用途：社论是新闻评论的一种，是代表媒体编辑部和媒体主办者对重大新闻事件或时事政治问题发表的权威性评论。这种文章被人们形象的称为“政治风向标”。 内容：媒体的社论集中反映并传播一定的政党、社会集团、社会阶层对即时发生的新闻事实或现实问题的立场、观点、主张，是社会舆论的重要组成部分，并对社会舆论产生重大影响。 作者：社论的作者由报社指定的编辑部人员或社会上的专家，文章完成后，作者不署名具体姓名，一般只署名“本报评论员”或“本报特约记者”。 类型：阐述型、启迪型、评价型、论辩型、纪念型 实践是检验真理 /的唯一标准 整体感知 02 “人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。” 题目解读 02 “实践”，即改造社会和自然的有意识的活动。 “检验”，检查并验证。 “真理”，客观事物及其规律在人的头脑中的正确反映。 “唯一”，突出了“实践”这一标准的重要作用和地位。 “标准”，对重复性事物和概念所做的统一规定。 字词积累 02 舆论（yú） 篡夺（cuàn） 胡诌（zhōu） 妥当（tuǒ） 谬误（miù） 枷锁（jiā） 禁锢（gù） 蒙昧（mèi） 永葆（bǎo） 澄清（chén) 捍卫（hàn） 宰割（zǎi） 肃清：清除；消灭干净。 此岸性：指可认识的部分，即事物的现象。 按语：作者、编者对有关文章、语句所做的说明、提示或考证。 争论不休：讨论不出结果谁也不肯停下来。 无稽之谈：毫无根据的说法。 自吹自擂：比喻自我吹嘘。 拨乱反正：消除混乱局面，恢复正常秩序；扭转乱象，归于正道。 文章结构 02 引论 引言 本论 结论 第四部分，解决问题，强调不断用实践来检验理论，这才是坚持马列主义、毛泽东思想的正确态度。 提出文章的话题和写作背景。 第一部分，提出问题，提出中心论点：检验真理的标准只能是社会实践。 第二、三部分，分析问题，从两个大的角度论证中心论点：理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则；革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。 整体感知 02 全文共有四个小标题，这四个标题之间的关系是怎样的？ 第一个标题提出了全文的观点； 第二个标题表明自己的观点是符合马克思主义的基本原则的，是论证的第一个层次； 第三个标题指明“革命导师”坚持“用实践检验真理”，在行动上为我们树立了榜样，是论证的第二个层次； 第四个标题强调要用发展的观点看待实践标准，联系实际，发出倡议。 四个小标题按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思路，逐层解答“是什么、为什么，怎么办”的问题，环环相扣，形成了层进式结构。 整体感知 02 文章采用小标题的形式，有什么作用？ ①使用小标题，使文络清晰。 ②便于突出重点。小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张。 ③四个小标题，按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路，逐层解答“是什么、为什么、怎么办”的问题，环环相扣，形成了层进式结构。层层递进，符合逻辑，体现内在联系。 实践是检验真理 /的唯一标准 课文研读 03 “人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。” 课文研读 03 文章开篇有何特点？有何作用？ 以设问的形式开头，引发读者的思考。“这是早被无产阶级的革命导师解决了的问题”，回答干脆，“早”字突出了问题解决之久。 文章第一部分围绕“为什么说实践是检验真理的唯一标准”这个中心问题展开论述。问： （1）依次提出了哪些分论点？ （2）是怎么论述的？用了什么论证方法？ 课文研读 03 靠社会实践来检验理论正确与否符合马克思主义认识论基本原理。 分论点一 检验真理的标准只能是社会实践 实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。 分论点二 科学史上的事实，充分地说明了实践是检验真理的唯一标准。 分论点三 马克思主义之所以被承认为真理，正是千百万群众长期实践证实的结果。 分论点四 检验路线之正确与否，也只有靠实践。 分论点五 以分论点证明中心论点 课文研读 03 （1）首先根据事件抽象的程度由低到高来安排顺序，先自然科学史，再社会科学史。 （2）其次根据事件发生的时间顺序，列举了自然科学史的两个事例。 （3）再次依照与我们关系的紧密度，列举了社会科学史的三个事例，将与我们联系最紧密的“毛泽东思想是实践的产物”这一事例放在最后，以加深我们的印象。 课文研读 03 ①引用论证。作者先引用经典理论文献《马克思恩格斯选集》中的观点论证“一个理论，是否反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验”（第2段）。再引用毛泽东的观点论证“实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准”（第3段）。 ②举例论证。紧接着运用科学领域的两个事例门捷列夫制定元素周期表、哥白尼的太阳系学说被证实为真理（第4段），论证“只有实践，才能完成检验真理的任务”。接着又运用社会领域马克思主义被承认为真理（第5段）、国际共产主义运动史（第6段）和中国革命实践的具体事例（第7段）进一步证明“检验真理的唯一标准只有一个，就是千百万人民的社会实践”。 课文研读 03 分析第一部分的论证过程及其特点。 作者从不同角度反复论证同一个观点，火力集中，论证密度高，强度大，具有说服力。 ①事实论据充分、合理。作者在第4段举了科学领域中的两个实例来证明“实践是检验真理的唯一标准”，为了增强逻辑的严密性和论证的合理性，作者在5、6、7三段还举了社会学领域中的三个实例“马克思主义之所以被承认为真理，正是千百万群众长期实践证实的结果”和国际共运史、中国革命实践中的具体事例，从不同领域、不同国家去安排事例，扩大了举例的类型和范畴。在当时特定的历史条件下，马列著作、毛泽东思想，尤其是革命导师自身的实践，是能够说服人们的最好的材料。作者在文中引用的经典理论文献和典型事例，都具有很好的说理效果。 课文研读 03 分析第一部分的论证过程及其特点。 ②语言精确，论述极具思辨性。（点拨：紧扣句群中的关联词语“因为”“因此”和限定词“必须”分析演绎论证，理解演绎论证中经典的“三段论”的“大前提”“小前提”和“结论”） 第3段先说检验真理的标准要具备什么特点，“这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观及其规律的反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。”此处紧扣“因为”和“因此”这两个关联词，得出“检验真理的标准”必须是客观领域里的结论。 课文研读 03 分析第一部分的论证过程及其特点。 同时，“检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性。”这两个特点是检验真理的标准必须具备的特性。实践是客观领域中的，同时也具备将主客观联系起来的特点，实践满足“检验真理标准”的两个特点。于是作者得出结论：只有实践，才能够完成检验真理的任务。即实践是检验真理的唯一标准。这里立论所用到的论证方式是演绎论证中经典的“三段论”，这是一种从一般到个别的原理，这种论证方式属于必然性论证，论证强度高，说服力极强。 课文研读 03 在第四至七段中举出的例子有何特点？ 例证法 自然科学：门捷列夫、哥白尼 社会科学：马克思主义 革命路线：国内的、国外的 涉及领域广 普遍性强 极具说服力 课文研读 03 文中列举门捷列夫元素周期表、哥白尼太阳系学说、马克思主义被承认等事例，这些事例在论证结构中分别承担怎样的功能？它们之间是否存在递进关系？ 明确：这三个事例构成了由自然科学到社会科学、由外部世界认知到意识形态确立的层层推进式论证结构。门捷列夫元素周期表的事例属于自然科学领域，其功能在于展示“理论预测—实践验证”的客观过程：周期表提出后，新元素的发现恰好符合预测，从而被证实为真理。这一事例说明实践检验具有可重复性和客观性，适用于非意识形态领域的知识体系。哥白尼学说从假说到被勒维烈推算、加勒观测证实为海王星存在的过程，则进一步突出了“长期实践积累+关键实验突破”才能完成检验的特点，强调实践检验的历时性与决定性。 课文研读 03 文中列举门捷列夫元素周期表、哥白尼太阳系学说、马克思主义被承认等事例，这些事例在论证结构中分别承担怎样的功能？它们之间是否存在递进关系？ 而马克思主义被承认为真理的事例，则转向社会历史领域，指出其真理性并非源于理论自洽，而是“千百万群众长期实践证实的结果”，并以国际共运中列宁路线战胜修正主义、中国革命正反经验验证毛泽东路线正确为例，说明社会实践特别是阶级斗争和革命运动才是最终裁决者。三者之间呈现出从“自然现象”到“社会规律”、从“知识真伪”到“路线对错”的逻辑递进，逐步扩大“实践检验”的适用范围，最终指向政治路线与思想理论的合法性必须由人民实践来裁定的核心主张。 实践是检验真理 /的唯一标准 感谢观看 实践是检验真理的唯一标准 作者：胡福明 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $实践是检验真理 /的唯一标准 实践是检验真理的 第二课时 作者：胡福明 唯一标准 素养 01. 梳理文章结构层次，了解时政评论类文体的特点。 02. 学习文中引用论证、举例论证、破立结合等论证方法，体会文章的严谨准确的语言特色。 03. 学习本文极具思辨性和善于运用经典文献与典型事例进行论证的特点。 04. 全面理解实践是检验真理的唯一标准的深刻内涵及其重大现实意义。 目标 实践是检验真理 /的唯一标准 复习导入 00 同学们，先回顾上节课我们啃完的文章第一部分，课文已经抛出核心结论：实践，才是检验真理的唯一标准，还从真理的本性、实践的特性两方面讲清了为什么只有实践能担此重任。 咱们现场互动两个大家都会疑惑的问题： 第一，课本、权威理论、前人总结的知识，平时做题、学习都很有用，难道它们不能用来检验对错？ 第二，做一次实验、经历一次实践，得出的结果就能永久判定一个理论永远正确吗？ 上节课只解决了 “为什么实践是唯一标准”，却没解释这两个高频误区。今天我们接着研读文章后半部分，厘清理论的作用、实践检验的特点，把这套认识论彻底学明白。 实践是检验真理 /的唯一标准 课文研读 03 “人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。” 课文研读 03 文章第二部分联系社会现实，主要针对有些同志的哪些疑惑展开的阐述？批驳了当时“四人帮”哪些错误观点？又重申了哪些观点？请你从“驳”“立”的角度对第二部分内容加以分析，并明确为什么要这样写？ 立论：是就一定的事件或问题从正面提出并阐明自己的见解或主张。 驳论：是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的、反动的见解或主张，从而确立自己的论点。 常见的驳论方法 直接反驳 间接反驳 驳论点 驳论据 驳论证 归谬法 反证法 矛盾法 驳论段 框架 （简版） 第一步：树靶子 第二步：深批驳 （示现象、说不足、谈危害、挖根源……） 第三步：立观点 课文研读 03 仿照分析第一部分的方法，结合原文段落概括总结，完成下列表格： 驳 立 敌论 驳敌论 批驳角度 己论 会削弱理论的意义 都不会害怕实践的检验 驳论点 伪科学、伪理论现出原型 四人帮唯心论的先验论 像肥皂泡一样很快破灭了 驳论据 实践证明他们是政治骗子 修正主义就是用理论批判 用理论去批判修正主义 驳论证 只有从实践出发，才能使这些原理显示出巨大的生命力。 课文研读 03 文章第二部分提出了哪些观点？是怎样论证的？ 论点 谬论 驳论/立论 论证方法 “理论与实践的统一性”是马克思主义的一个最基本的原则。 四人帮鼓吹种种唯心论的先验论，反对实践是检验真理的标准。 自吹自擂证明不了真理，大规模的宣传证明不了真理，强权证明不了真理。他们是政治骗子。 举例论证对比论证 比喻论证 引用论证 我们批判修正主义，难道不是用马列主义、毛泽东思想去衡量，从而证明修正主义是错误的吗？ 新的理论概括是否正确，也只能用实践来检验。 坚持实践是检验真理的唯一标准，就是坚持马克思主义，坚持辩证唯物主义。 马克思主义、毛泽东思想可以作为武器批判修正主义，但不研究实践经验，不从实践经验出发，不能最终驳倒修正主义。 课文研读 03 作者怎样论证马克思主义“理论与实践的统一性”？ 破敌方观点 破敌方观点 立己方观点 从发展的角度来看，理论和实践都在不断发展，我们要用实践来检验新的理论。（第12段） “坚持实践是检验真理的唯一标准，就是坚持马克思主义，坚持辩证唯物主义。”（第13段） 立己方观点 破立结合（立论和驳论相结合）的论证方式 课文研读 03 作者为什么要采用破立结合的论证方法？ 作者在论证过程中采用先破后立，边破边立，破立结合的论证方法，与时代背景息息相关。1976年10月，中共中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举。党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是”（即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”）片面机械思想的严重阻碍，党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。 针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是”不符合马克思主义，我们要完整准确地理解毛泽东思想。其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。 课文研读 03 文章第三部分提出了哪些观点？是怎样论证的？ 论点 论据 结论 论证方法 革命导师是坚持用实践检验真理的榜样 毛泽东在编辑《中国农村的社会主义高潮》一书时多次写按语——革命领袖一贯严格要求不断用革命实践来检验自己提出的理论和路线 引证法 例证法 革命导师坚持实践是检验真理的唯一标准的辩证唯物主义立场，保证了马克思主义的不断发展，永葆其青春。 马克思、恩格斯修改完善《共产党宣言》——革命导师们不仅提出了实践是检验真理的唯一标准，而且亲自用实践去检验一切理论，包括自己所提出的理论。 课文研读 03 分析第三部分的论证过程及其使用的论证方法。 马克思和恩格斯修改、完善《共产党宣言》的例子。 毛泽东在编辑《中国农村的社会主义高潮》)一书时多次写按语的事例。 证明革命导师们不仅提出了实践是检验真理的唯一标准，而且亲自用实践去检验一切理论，包括自己所提出的理论。 革命领袖一贯严格要求不断用革命实践来检验自己提出的理论和路线。 举例论证（经典理论文献和典型） 课文研读 03 文章第四部分提出了哪些观点？是怎样论证的？ 论点 立论 驳论 论证方法 任何理论都要不断地接受实践的检验 任何理论都要由实践来检验，并且要不断修正。 引用论证 对比论证 林彪、四人帮“一句顶万句”“句句是真理”以及他们设置的不少禁锢人们思想的禁区。这是谬论，是蒙昧主义、唯心主义、文化专制主义。 躺在马列主义、毛泽东思想的现成条文上，甚至拿现成的公式去限制、宰割、裁剪无限丰富的飞速发展的革命实践，这种态度是错误的。 要从发展的观点看待实践标准的观点。 呼吁全党和全国人民：我们要有共产党人的责任心和胆略，勇于研究生动的实际生活，研究现实的确切事实，研究新的实践中提出的新问题。 课文研读 03 分析第四部分的论证方法。 对比论证，在第四部分，作者引用马克思的观点和毛泽东的有关论述论证真理需要不断地补充调整以适应情况的新变化时，与“四人帮”的错观点“一句顶一万句”“句句是真理”进行对比，批评了“四人帮”的反动论调，突出了“实践是检验真理的唯一标准”这一论点的正确性。 实践是检验真理 /的唯一标准 归纳总结 04 “人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。” 问题探究 04 请结合文本内容，分析“实践是检验真理的唯一标准”中“唯一”的内涵，并说明作者为何特别强调这一限定词。 “唯一”在文中具有三重深刻内涵： 一是“首要性”，即实践是检验真理的第一标准，其他方式如逻辑推理、理论推演都不能替代实践的根本地位； 二是“最终性”，即任何理论无论多么权威，最终都必须接受实践的裁决，正如“四人帮”鼓吹的“句句是真理”被实践彻底否定； 三是“根本性”，即实践作为主观见之于客观的桥梁，具有直接现实性，唯有它能将思想转化为结果并加以验证。 问题探究 04 请结合文本内容，分析“实践是检验真理的唯一标准”中“唯一”的内涵，并说明作者为何特别强调这一限定词。 作者之所以特别强调“唯一”，是因为当时存在两种错误倾向：一方面，“四人帮”以“天才论”“黑线专政论”等先验论取代实践标准，制造思想禁锢；另一方面，有人担心强调实践会削弱理论意义，陷入相对主义。 因此，作者必须旗帜鲜明地排除其他可能的标准——无论是主观臆断、权力强加还是经典语录——确立实践的排他性地位。文中“只能”“才是”“没有第二个”等措辞反复强化这一限定，正是为了在思想混乱的背景下拨乱反正，彻底否定“两个凡是”的机械教条主义，重建实事求是的思想路线。 问题探究 04 文中批判“四人帮”鼓吹“一句顶一万句”“句句是真理”，这一批判与文章主旨有何内在关联？联系现实，谈谈这种现象在当今社会是否仍有警示意义。 这一批判直接服务于文章主旨——破除对理论的迷信，重建实践标准。作者指出，“四人帮”将领袖言论奉为绝对真理，实质是“以马列主义、毛泽东思想的‘权威’自居”的政治骗局，其所谓“真理”根本经不起实践检验，最终“像肥皂泡那样很快破灭”。这说明脱离实践的“真理”不过是权力包装的谎言。文章借此揭示：真正的马克思主义反对任何形式的个人崇拜和话语垄断，主张“让著作经过一段时间的实践考验后再编定选集”。这种批判不仅是对特定历史人物的揭露，更是对教条主义思维方式的根本否定。 问题探究 04 文中批判“四人帮”鼓吹“一句顶一万句”“句句是真理”，这一批判与文章主旨有何内在关联？联系现实，谈谈这种现象在当今社会是否仍有警示意义。 联系现实，这一批判仍具强烈警示意义。在信息爆炸时代，某些网络言论或权威声音常被盲目追捧，未经核实便奉为圭臬；一些政策或理论若脱离实际调研，仅凭主观设想推行，也可能导致“水土不服”。因此，文章提醒我们：无论面对何种“金句”“金科玉律”，都应保持理性判断，坚持以实际效果为衡量标准，警惕将观点神圣化、绝对化的倾向，唯有如此，才能避免陷入新的“精神枷锁”，真正践行求真务实的精神。 问题探究 04 《实践是检验真理的唯一标准》有什么社会意义？ ①本文阐明了“检验真理的标准只能是社会实践；理论与实践的统一、是马克思主义的一个最基本的原则；革命导师是坚持用实践检验真理的榜样；任何理论都要不断接受实践的检验”等马克思主义的基本原理，从根本理论上否定了“两个凡是”。文章在党内外和广大干部群众中激起了强烈反响，成为实现党和国家历史性转折的思想先导。 ②本文引发的关于真理标准问题的大讨论，冲破了“两个凡是”的严重束缚，推动了全国性的马克思主义思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开做了重要的思想准备，是十一届三中全会实现中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折的思想先导。这场大讨论，为党重新确立马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线奠定了思想基础。 写作特色 04 鲜明性 文章强调马列主义、毛泽东思想的基本原理时，旗帜鲜明，毫不模棱两可，使用了很多表达鲜明态度的词语来强调自己的观点。如标题“实践是检验真理的唯一标准”中，“唯一”一词，强调绝无仅有，说明“检验真理的标准”除了“实践”之外，别无其他途径。文章中这类表明鲜明态度的词语比比皆是，如“科学史上的无数事实，充分的说明了这个问题”中的“无数”“充分”，“凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验”中的“凡是”“都”等。 此外，文章中的词语还带有强烈的感情色彩，或褒或贬，爱憎分明。比如在批判“四人帮”的种种歪理邪说时，运用了“炮制”“伪造”“胡诌”“虚伪”等词语，唾弃、鄙夷之情溢于言表；“而且亲自作出了用实践去检验一切理论包括自己所提出的理论的光辉榜样”，充满了对革命导师的崇敬之情。 写作特色 04 准确性 文章遣词选句，恰如其分、实事求是地反映客观现实。表达自己的观点，做到不夸张、不缩小。如“这个标准也是这样的不确定，以便不至于使人的知识变成绝对，同时它又是这样的确定，以便同唯心主义和不可知论的一切变种进行无情的斗争”中，“不确定”是指实践是不断发展的，时间处于一定的发展阶段时，对有些思想和理论还不能完全证明，对一些错误的思想也不能完全驳倒；“确定”是指实践是检验真理的唯一标准，以后的实践终究会驳倒错误的思想和理论。再比如反驳“有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义”的观点时，通过问答的形式，从两个方面解答有的同志的疑惑，准确严密。 写作特色 04 思辨性 作者以发展的眼光看问题，并不主观武断，使文章产生了无可辩驳的说服力。比如在充分阐述“实践是检验真理的唯一标准”这一观点后，又阐述了“任何理论都要不断接受实践的检验”这一观点，强调“我们不仅承认实践是真理的标准，而且要从发展的观点看待实践标准”，既要看到其绝对性，又要看到其相对性，而且以大量的事实证明，马列主义、毛泽东思想是在接受实践的不断检验中丰富、完善的。这样论述，就避免了片面说理，从而使文章滴水不漏，无懈可击。 写作特色 04 形象性 本文语言生动形象。文章在批判“四人帮”种种歪理邪说时，用“五花八门”形容他们的谬论，用“一个个都像肥皂泡那样很快破灭了”比喻他们理论的失败，用“自吹自擂”描写他们不遗余力的宣扬他们谬论的丑态。这些语言生动形象，感情色彩强烈，表达了作者对“四人帮”的鄙夷、唾弃，使文章说理免于枯燥、抽象。文章结尾强调新时期的任务是，“我们要完成这个伟大的任务，面临着许多新的问题，需要我们去认识，去研究，躺在马列主义毛泽东思想的现成条文上，甚至拿现成的公式去限制、宰割、裁剪无限丰富的飞速发展的革命实践，这种态度是错误的”，“躺着”“宰割”“裁剪”等词语生动形象，是对脱离实践、故步自封、思想僵化的所谓马克思主义者的辛辣讽刺。 文章主旨 04 本文旨在肃清“四人帮”的“天才论”“一句顶一万句”等荒谬言论的流毒和影响， 实现思想上的拨乱反正， 提出“实践是检验真理的唯一标准”这一观点， 主张理论与实践的统一， 理论要接受实践的持续检验， 也要紧跟实践中的新问题、新情况而不断发展、改正， 从而更好地为实践服务。 实践是检验真理 /的唯一标准 当堂检测 05 “人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。” 当堂检测 05 1. 下列句子中引号用法与例句相同的一项是（ ） 例句：他们以马列主义、毛泽东思想的“权威”自居，实践证明他们是反马列主义，反毛泽东思想的政治骗子。 A. 这里说“只能”“才是”，就是说，标准只有一个，没有第二个。 B. 为了深入批判“四人帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。 C. 所有这些，都曾经被奉为神圣不可侵犯的所谓“理论”，谁反对，就会被扣上反对马列主义、反对毛泽东思想的大帽子。 D. 可见，说“一切社会的历史都是阶级斗争的历史”，并不确切。 C 解析：例句和C项中的引号都表示反语讽刺。A项，表示强调；B项，表示特定称谓；D项，表示引用。故选C。 当堂检测 05 2. 下列各句中，语气最委婉的一句是（ ） A. 实践是检验真理的唯一标准，这难道不应该引起我们的高度重视吗？ B. 实践是检验真理的唯一标准，这无疑应该引起我们的高度重视。 C. 实践是检验真理的唯一标准，这恐怕不能不引起我们的高度重视了。 D. 实践是检验真理的唯一标准，这是不是应该引起我们的高度重视呢？ D 解析：D项，“是不是”“应该”，语气委婉；A项，反问句，语气强烈；B项，“无疑”加强语气；C项，双重否定句，语气较为强烈。故选D。 当堂检测 05 3. 下列对课文《实践是检验真理的唯一标准》第二、三部分的赏析，不正确的一项是（ ） A. 第二部分分析了“实践是检验真理的标准”的理论依据和历史根源。 B. 第三部分从革命导师们是怎样做的入手，论述了“实践是检验真理的唯一标准”的理由，进一步论述了理论要和实践相结合的道理。 C. 第二部分第二段运用“四人帮”的事例，是为了证明：反对马列主义和毛泽东思想是没有好下场的。 D. 第三部分第一段第一句话具有承上启下的作用。“不仅……”紧承上面部分，导师提出了“实践是检验真理的唯一标准”；“而且……”引出下面的论述，导师们坚持用实践检验真理。 C 解析：C.“是为了证明：反对马列主义和毛泽东思想是没有好下场的”错误。运用“四人帮”的事例是为了证明：坚持实践是检验真理的唯一标准，不会削弱理论的意义。马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理，正是由于它高度概括了实践经验，使之上升为理论，并用来指导实践。故选C。 当堂检测 05 4. 下列对课文《实践是检验真理的唯一标准》的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 《实践是检验真理的唯一标准》一文，阐明了检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则。 B. “任何理论都要不断接受实践的检验”等马克思主义的基本道理，从实践上否定了“两个凡是”。 C. 这场讨论为中国共产党重新确立马克思主义思想路线、政治路线和组织路线奠定了理论基础，成为实现党和国家历史性转折的思想先导。 D. 由于马列主义、毛泽东思想高度概括了实践经验，并使之上升为理论来指导实践，因此它具有了更大的力量。 B 解析：B.“从实践上否定了‘两个凡是’”错误，应为“从根本理论上否定了‘两个凡是’”。故选B。 实践是检验真理 /的唯一标准 感谢观看 实践是检验真理的唯一标准 作者：胡福明 $