小升初暑假预习资料 2026—2027学年统编版语文七年级上册

01 《春》预习讲义 1、 助读资料 1、作者简介 朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，生于江苏东海，在扬州长大，自称“我是扬州人”。1920年毕业于北京大学哲学系，但兴趣却在文学，是“文学研究会”最早的会员之一。1925年到清华大学执教。1931年留学美国，漫游欧洲。1932年9月回国，出任清华大学中文系主任。抗战爆发后，随校南下昆明，任西南联大教授。抗战胜利后仍回清华大学中文系任教，直至积劳成疾，在贫病交迫中去世。 朱自清一生著作20余种，约200万字，他的散文《背影》 《荷塘月色》 《桨声灯影里的秦淮河》等都是脍炙人口的名作。 2、写作背景 《春》大致写于1928年至1937年。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励从们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这部作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。 3、文体知识 ①什么是散文？ 散文，是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。 按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。《春》是一篇写景抒情散文。 散文是文学中的精品，浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文，就是欣赏一种美。 ②如何阅读散文？ 郁达夫曾这样评价散文：“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。”其实，散文不管怎么写，总离不开一个“情”字，不管是借景抒情还是融情于景，作家都让自己的情有所寄托。那么，我们要完全赏析一篇精美散文，就要把握作家所表达的“情”。所以，这就要我们从“情”字这个角度去阅读，从情入手，披情精读，情意贯穿。 二、基础知识 1.基础字词 朗润（rùn） 水涨（zhǎnɡ） 捉迷藏（cánɡ） 抖擞（sǒu） 应和（hè） 烘托（hōnɡtuō） 发酵(jiào) 酝酿（yùnniànɡ） 薄（bó）烟 黄晕（yùn） 蓑（suō）衣 窠巢（kēcháo） 2.词语解释 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 三、文本解读 1.听范读，注意听朗读时的重音和停连，感受速度和节奏的变化。 提示： 重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意，一般用着重号“· ”标示在词语下面。 示例：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 停连，指朗读语流的停顿和连接，用以表现朗读的语言节奏。 停顿，用“ⅴ”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿。 连接用“⋀”标示在词语之间的上方，是为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。 示例：坐着，ⅴ躺着，ⅴ打两个滚，⋀踢几脚球，⋀赛几趟跑，⋀捉几回迷藏。风ⅴ轻悄悄的，草ⅴ软绵绵的。 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文本文，春本是自然界的一个季节，作者却赋予它感情和生命，给我们描绘了一幅如诗如画的春景图。请结合具体语句谈谈本文是如何生动形象地描绘景物的。 1.运用多种修辞手法：反复、比喻、拟人、排比等。 2.用词生动形象，富有表现力；运用叠词，音韵和谐 (1) 用词生动形象，富有表现力。 （2）运用叠词，音韵和谐，使语句有节奏感和音乐美。 举例：偷偷地 嫩嫩的 绿绿的 轻悄悄 软绵绵 3.多感官、多角度描写景物。 （1）从多种感官写。 （2）正面描写和侧面描写相结合。 （3）虚实结合。 （4）多角度描写。 4.按照一定的顺序来描写。 5.结构严密，层次井然。 四、总结归纳 1.内容主旨 本文抓住春天的特点，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，表达了作者热爱自然、热爱生活的思想感情和积极进取、奋发向上的生活态度。 2.结构脉络 盼春——急切——总领下文 一切睡醒 整体勾勒 山、水、太阳 赞美春天 春 绘春 春草图（春草勃发） 热爱生活 春花图（春花竞放） 积极向上 局部描绘 春风图（春风和煦） 春雨图（春雨滋润） 迎春图（春早人勤） 赞春——新、美、力 【过关检测】 一、积累运用 1．下面加点字注音完全正确的一项是(   ) A．酝酿(yùn)    应和(hé)      朗润(rùn)     婉转(wǎn) B．蓑衣（suō）   嫩绿(nèn)      黄晕(yùn)     眨眼(zhǎ) C．稀疏(shū)    鸟巢(cháo)     烘托(hōng)     薄饼(bó) D．胳膊(bo)     抖擞(sǒu)      抚摸(fū)      戴笠(lì) 2．下列词语中书写有误的一项是（   ） A．发髻    宽敞    蓑衣    翁翁地 B．单单    风筝    嘹亮    赶趟儿 C．黄晕    空灵    地毯    欣欣然 D．秀气    澄清    水藻    密密地 3．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．2022年世界杯将在卡塔尔举行，足球迷们纷纷呼朋引伴，相约前往观看。 B．每天早晨，潇湘公园内有不少老人晨练，个个精神抖擞。 C．稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命力。 D．为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们一个个喜笑颜开，处处洋溢着喜庆的气氛。 4．下面句子朗读的停顿和重音划分正确的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。 B．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。 C．盼／望着，盼／望着，东风来了，春天的脚步／近了。 D．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。 5．对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（   ） A．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（由春花联想到果实，表现了花儿的甜美引人遐想，令人心醉） B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔） C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（含贬义，写出鸟儿的有意显示、炫耀） D．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧绿） 6．下面句子中修辞手法运用与其他三项不同的一项是(   ) A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．东风来了，春天的脚步近了。 C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 7．下列各句标点符号使用不规范的一项是（   ） A．春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。 B．母亲打孩子，是出于爱孩子呢。还是出于别的原因呢？ C．“我这样地用药还会不大见效，”陈莲河先生说，“我想，可以请人看一看……” D．散文集《朝花夕拾》收录了《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》等多篇散文。 8．给下列语句排序，正确的一项是（   ） ①树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 ②傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 ③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 ④看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ⑤乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 A．③④①②⑤ B．①②③④⑤ C．③④②①⑤ D．③①②④⑤ 9．下列表述不正确的一项是（   ） A．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B．从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情。 C．全文围绕一个“春”字展开，运用抒情和说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。 D．“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 二、综合性学习 10．煦煦风儿吹，翩翩燕子来，嫩嫩草儿绿，艳艳桃花开……这，是春的声音；这，是春的节奏；这，是春的色彩。亲爱的同学们，在这花儿美、蝶儿舞的美好季节里，让我们走进春天，一起去寻觅春天的踪迹吧！ （1）在诗人的笔下，春是最动人的，让人神往；春是充满情感的，让人留恋。请按要求写出相应的诗句。 ①描写春花的诗句： ， 。 ②描写春草的诗句： ， 。 ③描写春风的诗句： ， 。 ④描写春雨的诗句： ， 。 （2）英国著名浪漫主义诗人雪莱有一句名言：冬天来了，春天还会远吗？请你说说这句话的含义。 02 《济南的冬天》预习讲义 一、助读资料 1.作者简介 老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 2.写作背景 本文的写作与作者的生活经历有着密切的关系。老舍25岁前生活在北京，1924年赴英国伦敦任教，在伦敦生活了6年，在离开伦敦回国的途中，在地处热带的新加坡又住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到济南齐鲁大学任教，沐浴在济南温暖宜人的冬季里，作者感到惊异和陶醉，于是发自肺腑地写出了《济南的冬天》这一经典美文。 3.走近济南 济南，别称泉城，是山东省的省会，因地处古 “济水”（故道为今黄河所据）之南而得名。南依泰山，北跨黄河，地势南高北低。其气候特点是季风明显，四季分明，春季干旱少雨，夏季温热多雨，秋季凉爽干燥，冬季寒冷少雪。在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇年间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰海拔也只有285米。济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉，是拥有“山、泉、湖、河、城”独特风貌的旅游城市，是国家历史文化名城。 二、基础知识 1、 字音字形 地毯（tǎn） 着落（zhuó） 一髻儿（jì） 宽敞（zhɑnɡ） 贮蓄（zhù） 济南（jǐ） 看护（kān） 澄清（chéng） 镶（xiāng） 2. 词语解释 响晴：晴朗无云。温睛：温暖晴朗。设若：假如。 安适：安静而舒适。镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 秀气：清秀。文中形容小山的秀美小巧。水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。 贮蓄：储存，积蓄。蓝汪汪：形容蓝得发亮。空灵：灵活而不可捉摸。 三、文本解读 1.朗读要求：注意朗读时的速度和节奏，运用上节课学习的重音和连停符号，一边朗读一边标记，感受小山的可爱。（示例） 小山ⅴ整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。ⅴ这一圈小山ⅴ在冬天特别可爱，⋀好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地ⅴ低声地说：“你们放心吧，这儿ⅴ准保暖和。” ⅴ真的，济南的人们ⅴ在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，⋀心中便觉得有了着落，⋀有了依靠。他们由天上看到山上，⋀便不觉地想起：“明天ⅴ也许就是春天了吧？这样的温暖，⋀今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，⋀他们也并不着急，⋀因为⋀有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 3.疑难探究 （1）文章开头作者用什么样的方法写出济南冬天“温晴”的特点？ 与北平“多风”对比 ➝无风声 温晴 与伦敦“多雾”相比 ➝无浓雾 宝地 与热带“日光毒、响亮”相比 ➝无毒日 解析：对比方法，用“异地之冬”和“济南冬天”对比。“异地”主要写了北平、伦敦、热带三个地方，分别介绍了它们多风、多雾、日光毒、响亮的特点；而济南冬天则无风声、响晴、无毒日，从而突出了它“温晴”的特点，是块宝地。 （2）文章篇末用“这就是冬天的济南”作结，这样写有什么好处？ 预设：强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时间里的济南的总体观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 四、总结归纳 1. 内容主旨 文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。 一、积累运用 1．下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．发髻（jì）       响晴（xiǎng）      看护（kàn） B．伦敦（dūn）      着落（zháo）      镶边（xiāng） C．狭窄（zhǎi）      贮蓄（chǔ）       暖和（huo） D．水藻（zǎo）      害羞（xiū）       更换（gēng） 2．选出没有错别字的一项是（   ） A．刮风　　依靠　　迥乎不同　　在劫难逃　　月明风清 B．绿苹　　横卧　　怒不可遏　　失魂落魄　　诡计多端 C．温晴　　园圈　　咄咄怪事　　不容置疑　　一视同人 D．摇蓝　　烦燥　　鸦雀无声　　疲惫不堪　　鞠躬尽瘁 3．描写景物由于观察时的立足点不同，往往采用不同的描写角度。判断下列说法有误的一项。（   ） A．“古老的济南……这是张水墨画。”（不断改变立足点描写所见景物） B．“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着，只等春风来把它们唤醒。”（从上面看下面） C．“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么蓝汪汪的。”（从下面仰视上面） D．写小雪后的山景，从山上、山尖至山坡、山腰，一一写来。（从下面仰视上面，然后又由上而下，层层铺写） 4．下列句子中标点符号运用正确的一项是（   ） A．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。 B．明天也许就是春天了吧，这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？ C．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮；那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 5．下列句子没有语病的一项是（   ） A．在中国北部的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。 B．冬天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都绷得紧紧的。 C．当小草偷偷地从土里钻出来时，令小明和伙伴们在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。 D．荷叶铺满了河面，等待着迫切地雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓奏起夏天雨的交响曲。 6．对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（   ） A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（“温晴”是贯穿全文的主线，下文写济南的山水景物，都与此相关） B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（突出了小山的娇美） C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（传神地写出了小村庄和小雪的情态，烘托出一种恬适的氛围） D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（运用比喻的修辞手法，把水写得温暖、多情） 7．下列句中加点词语的含义有误的一项是（    ） A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人） B．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（用比喻的修辞手法，写出了水的多情，到了冬天还充满春意） C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（照应前文“暖和安适地睡着”，写出了山村和雪的神态） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里用了拟人的修辞手法，意思是小巧而清秀） 8．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 （     ） A．凭借深厚的诗词功底和稳定的竞技状态，快递小哥雷海音夺得2017年《中国诗词大会》年度总决赛的冠军，令人叹为观止。 B．讲好中国故事，弘扬中华文明，中国书法承载着新时代的文化使命与担当，任重道远。 C．任何新生事物的诞生都将带来正反两方面的影响，我们在大力发展人工智能的同时，也应未雨绸缪，最大限度地减少其可能带来的安全隐患。 D．博山焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着习近平总书记写的《念奴娇·追思焦裕禄》，其中“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨”一句具有振聋发聩的力量。 9．下列说法不正确的一项是（   ） A．《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《雷雨》等。 B．《济南的冬天》是一篇优美的写景散文，作者紧紧抓住济南的冬天“温晴”这一特点，给读者呈现了一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。 C．作者说济南是个“宝地”，主要是通过对比来表现的。 D．作者所写的既是“济南的冬天”，一个季节；又是“冬天的济南”，一个有气质的城市。 二、综合性学习 10．老舍笔下的山是秀气的，水是清亮的，多美的冬天啊。为此，七年级（1）班决定开展主题为“爱你——济南的水”的综合性学习活动，请你参加。 （1）【拟写宣传语】2026年7月6日，济南泉水节开幕，请你为泉水节拟写一条宣传标语。 （2）【设计导游词】济南泉水节将迎来五湖四海的观光者，假如你是一位导游，请追随老舍的足迹，在冬季带领游客来济南观光，请设计一段导游词。 （3）【解读标志】下图是济南泉水节标志，请用简洁的语言说说其构成与含义。（标志的三个相似图案颜色：上为蓝色，左下为绿色，右下为粉色。） 03 《古代诗歌四首》预习讲义 1、 助读资料 1.文题解读 《观沧海》“沧海”即大海。诗题交代了事件“观沧海”，简洁明了。此诗写的是曹操站在碣石山上所观赏到的沧海的壮丽景色。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“闻”，听说。“王昌龄”，唐代著名诗人，作者的朋友。“左迁”，降职。“龙标”，唐代县名，在今湖南洪江西。诗题交代了写作本诗的缘由。 《次北固山下》“次”，停宿。“北固山”，在今江苏镇江北。诗题交代了写诗的地点。 《天净沙·秋思》“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，“思”是题眼，“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。 2.作者简介 曹操（155～220），字孟德，沛国谯（今安徽省亳（bó）州）人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。与曹丕、曹植合称“三曹”。东汉末年，在镇压黄巾起义军中，逐步扩充军事力量。建安元年迎汉献帝到都许昌，用他的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了北方。曹操一生未称帝，他病死后，曹丕继位后不久称帝，追尊曹操为武帝。 李白（701—762）出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。 王湾是洛阳人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了进士。唐玄宗时，官任荥阳主簿、洛阳尉等。他曾往来于现在的江浙一带，在途经江苏省镇江市北固山时，写下了一首诗——《次北固山下》。 马致远生于1250年，约卒于1321年，大都（今北京）人。是元代著名的杂剧家，著有杂剧15种，艺术成就最高的是《汉宫秋》；他又是元代散曲大家，一生写了120多首散曲，其中《秋思》堪称“叹世”之作中的代表。被人称为“元曲四大家”之一，更被时人誉为“曲状元”。“元曲四大家” 是指关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。 3.写作背景 《观沧海》汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬为龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 《次北固山下》古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。 《天净沙·秋思》马元朝建国以后把中国人分成四等：蒙古人、色目人、汉人、南人。实行等级管理制度，元朝的长官应由蒙古人担任。 在马致远生活的年代，蒙古统治者开始注意到“遵用汉法”和任用汉族文人，却又未能普遍实行，这给汉族文人带来一丝幻想和更多的失望。 4.知识链接——古体诗与近体诗 古代诗歌按韵律可分为古体诗和近体诗。古体诗又称“古诗”“古风”，是近体诗出现之前，除楚辞体外各种诗体的通称。近体诗是唐代时形成的一种格律诗，分为绝句（如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》》和律诗（如王湾的《次北固山下》）两种。绝句每首四句；律诗一般八句，可分为四联，即首联、领联、颈联和尾联。 三、内容主旨 《观沧海》通过描写沧海的宏伟景象，表现了诗人博大的胸怀和建功立业的抱负。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时节景物的描写，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。 《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡的无比热爱和对家乡亲人十分怀念的思想感情。 《天净沙·秋思》生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表达了一个长期漂泊异乡的游子的孤寂、愁苦之情。 一、积累运用 1．下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（ ） A．东临碣石（jié） 水何淡淡B．山岛竦峙（shì） 左迁龙标 C．秋风萧瑟（sè） 夕阳西下D．子规啼（tí） 枯籐老树 2．下列加点的词解释有误的一项是（ ） A．歌以咏志（表达，咏叹） 风正一帆悬（挂） B．乡书何处达（送到） 老树昏鸦（傍晚） C．星汉灿烂（星星） 海日生残夜（升起来） D．次北固山下（停宿） 古道西风（秋风） 3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A．东临/碣石，以观/沧海B．客路/青山外，行舟/绿水前 C．杨花落尽/子规/啼D．枯藤/老树/昏鸦 4．下列各组作家作品搭配不当的一项是（ ） A．《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——律诗 B．《次北固山下》——王湾——《全唐诗》——五律 C．《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》——七律 D．《天净沙·秋思》——马致远——《全元散曲》——元曲 5．下列各句中画线词不是表示具体地名的一项是（ ） A．东临碣石，以观沧海。 B．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 C．夕阳西下，断肠人在天涯。D．乡书何处达？归雁洛阳边。 6．下面不是对偶的一句是（ ） A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B．七八个星天外，两三点雨山前 C．潮平两岸阔，风正一帆悬 D．乡书何处达？归雁洛阳边 7．下列表述有误的一项是（ ） A．《观沧海》是曹操写的一首乐府诗。作者采用借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表达了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广胸怀和统一中原的伟大抱负。 B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。 C．《次北固山下》这首诗虽然通篇写景，但是怀乡之情却贯串始终。 D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马。夕阳西下”的描写，更加突出了秋天风和日丽的景色和作者急欲归家的欢快心情。 二、课内古诗词鉴赏 （一）阅读下面的古诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1．对《观沧海》这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感受到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且让我们仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 2．请你结合诗歌简要说明表达了诗人怎样的志趣。 （二）阅读诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3．对诗歌赏析不正确的一项是（   ） A．这首诗是李白为好友王昌龄而作，是在得知王昌龄被贬到龙标做县尉时特意写的。 B．首句写景，诗人描写杨花飘零、子规啼叫，烘托无限喜悦之情，情在景中，情景交融。 C．“过五溪”见迁谪艰难、道路遥远，写出王昌龄被贬谪之地的偏远，贬谪之路的艰辛。 D．这首诗将叙事抒情巧妙地结合起来，充分显示出李白的艺术价值，也是本诗具有长久艺术魅力的根本所在。 4．诗歌的最后两句使用了什么修辞方法？表达了什么感情？ （三）阅读下面的古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项（   ） A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C．本诗景物描写达到了一字传神的水平，颔联的“阔”既写出了江水之势，又写出了春回大地，冰雪消融的景象。 D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。 6．诗的颈联历来为人们所称道，请赏析其妙处。 （四）阅读下面这首元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7．下列对这首小令的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首小令用寓情于景的写法具体而又生动地表现了一个长期流落异乡的游子的悲哀。 B．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 D．最后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”点明主旨，直抒天涯游子之悲情。 8．如果把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”好不好？为什么？ 04 《秋天的怀念》预习讲义 一、助读资料 1、作者简介 史铁生（1951——2010），生于北京，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 2.写作背景 史铁生20岁左右的时候，得了一场重病，双腿瘫痪。他的脾气因此变得暴怒无常，他的母亲则默默地忍受，以一颗慈爱、宽容的心来关爱他、照顾他。他在许多文章里都写到了他的母亲，可以说，他的成长之路，是母亲以生命为代价铺成的。《秋天的怀念》便是一篇他怀念母亲的文章。 二、基础知识 1、 基础字词 瘫痪（tān huàn） 侍弄（shì nòng） 整宿（zhěng xiǔ ） 憔悴（qiáo cuì） 絮絮叨叨（xù xù dɑo dɑo） 捶打（chuí dǎ) 央求(yāng qiú) 诀别 (jué bié) 烂漫(làn màn) 淡雅(dàn yǎ) 沉寂(chén jì) 深沉(shēn chén ) 2.词语解释。 侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等)。翻来覆去：来回翻身。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。央求：恳求。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨：形容说话啰唆。淡雅：素净雅致；素淡典雅。 高洁：高尚纯洁。烂漫：颜色鲜明而美丽。 三、文本解读 1.初读课文，说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。 ①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。②母亲为了“我”隐瞒病情。 ③母亲央求“我”去看花。④母亲的临终嘱托。 四、总结归纳 1.结构脉络 母亲强忍病痛关怀瘫痪的“我” 伟大的母爱 秋天的怀念 相约看花未成行，母亲牵挂儿女 深切的怀念 北海看花懂母之心 2.内容主旨 本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。 一、积累运用 1．下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（    ） A．憔悴（jiāo）     仿膳（shàn）     瘫痪（huàn） B．暴怒（bào）      沉寂（jì）      侍弄（sì） C．捶打（chuí）     央求（yāng）     絮叨（dao） D．绝别（jué）      烂漫（màn）      淡雅（yǎ） 2．下列词语书写完全正确的一项是　　(　　) A．瘫痪　雁阵　砸碎　爆怒无常 B．憔悴　央求　漂落　喜出望外 C．昏迷　深沉　整宿　絮絮叨叨 D．可恨　决别　侍弄　泼泼洒洒 3．下列句中标点符号使用不正确的一项是（   ）。 A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。 C．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。 D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 4．下列各项中加点词的解释有误的一项是（    ） A．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（地步，境地） B．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（坦率自然，毫不做作） C．我的回答已经让她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特别高兴） D．她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。（来回翻身） 5．下列加点词语使用不正确的一项是（    ） A．我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去，最终还是没找着。 B．史铁生双腿瘫痪后，他的脾气变得暴怒无常。 C．试卷发下来，我一看得了满分，真是喜出望外。 D．万千雪絮，泼泼洒洒，在空中交织着唯美的乐章，这个冬天的第一场雪就这样悄悄地来了。 6．下面句子没有语病的一项是(      ) A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。 B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。 C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。 D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。 7．文中母亲坚持让“我”去北海看菊花的目的是(　　) A．母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。 B．只是让“我”出去散散心,使“我”的心情好转起来。 C．鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。 D．北海的菊花开得烂漫,非常漂亮。 8．对《秋天的怀念》写作特点的分析不正确的一项是（   ） A．本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。 B．本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。 C．本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。 D．本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。 二、综合性学习 2026年母亲节到来之际，你所在的学校准备开展以“感恩母亲”为主题的系列活动，请你参加活动，完成以下任务。 9．请你根据活动主题，拟写一条宣传标语，要求：突出主题，不超过20字。 10．在主题班会上，同学们表达了对母亲的感激之情。 请仿照甲、乙两人的发言形式，续写你的发言。 甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。” 乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。” 你接着说：“母爱是 。” 05《散步》预习讲义 2、 助读资料 1、作者简介 莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》。 2.写作背景 本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写此文之前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。 二、基础知识 2、 基础字词 信服 （xìn fú） 嫩芽（nèn yá） 分歧（fēn qí） 取决（qǔ jué） 粼粼 （lín lín） 两全（liǎng quán ） 各得其所（gè dé qí suǒ） 一霎（yī shà） 2.词语解释。 严冬：极冷的冬天。 分歧：(思想、意见、记载等）不一致；有差别。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 时日：时间和日期。文中指时间。 粼粼：形容水、石等明净。 三、文本解读 初步感知，找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结果。 （1）时间：初春 （2）地点：南方的田野上 （3）人物：“我”、母亲、儿子、妻子 （4）原因：母亲身体不好，应该多走走 （5）经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路 （6）结果：互敬互让，“我”背母亲走小路 四、总结归纳 1.内容主旨 本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活场景，生动地展现了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 2.写作特色 ①以小见大，主题深刻。②细节描写具体真切。③对称回环，大词小用。 一、积累运用 1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．酷冬（kù）   散步（sǎn）     信服（fú）    散（sàn）落   水泡（pào） B．嫩芽（nèng） 铺着（pū）    很累（lèi）   熬（áo）    果实累累（léi） C．分歧（qí）   还小（huán）    拆散（chāi）   蹲（dūn）    勉强（qiǎng） D．一霎时（shà）  水波粼粼（lín lín） 鱼塘（táng）  稳（wěn） 强（qiáng）壮 2．下面书写完全正确的一项是　　(　　) A．信服　　挺住　　铺着　　水泡B．分岐　　取决　　强壮　　拆散 C．委屈　　桑树　　蹲下　　鱼搪D．幼小　　毕竞　　嫩芽　　温馨 3．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（    ） A．阳光明媚的午后，漫步于美丽的西子湖畔，那水波粼粼的画面美得如梦似幻。 B．2026年央视一套新春晚会向全国电视观众奉献了一场视觉盛宴，尤其令人赞叹的是它使传统文化与现代元素各得其所。 C．在新型冠状病毒肺炎疫情非常严峻的形势下，大家与提出“尽量不要出行”建议的钟南山院士没有任何分歧。 D．他自信地跨上演讲台，发表的演说旁征博引，有理有据，令人信服。 4．下列句子标点符号使用正确的一项是（    ） A．这时候，什么苍松啊、翠柏啊、碧梧啊、修竹啊……都挽不住游人。 B．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思…… C．唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 D．“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈使劲敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!” 5．下列句子用语得体的一项是（　　） A．为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。 B．王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。” C．王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。” D．虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。 6．对《散步》这篇文章的理解，下面说法错误的一项是（   ） A．南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满。 B．“分歧”往往指彼此之间重大的思想、意见等不一致，课文中却把“母亲要走大路，儿子要走小路”说成“分歧”，属于用词的贬词褒用。 C．文章对妻子虽然着墨不多，却写出了她的贤良，尊老而爱幼。 D．结尾的那句话“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。 二、综合性学习 7．请观察下面这幅图画,按要求完成题目。 (1)用简洁连贯的语言描述画面内容,不超过80字。 (2)简要写出这幅图画的寓意。 06 《世说新语》预习讲义 3、 助读资料 （一）文题解读 “咏雪”即歌咏白雪，题目概括了文章的内容，揭示了文章的线索。 “陈太丘与友期行”，即陈太丘与朋友相约同行，概括交代了故事的起因。 （二）作者简介 刘义庆（403-444)，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。他爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下，组织文人编写《世说新语》。 （三）知识链接 《世说新语》 《世说新语》又名《世语》，由刘义庆组织编写，是我国最早的一部文言志人小说集。全书原8卷，今传本3卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记述了自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸事。鲁迅称之为“名士底教科书”。 志人小说 志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。代表作为《世说新语》。 志人小说有以下几方面的艺术特点： ①以真人真事为描写对象；②篇幅简短； ③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征； ④语言简练朴素、生动优美，言简意丰。 基础知识 （一）通假字 不 通“否”，读“fǒu”，句末表疑问，译为“吗” （二）古今异义 与友期行 期：古义，约定 今义，日期 相委而去 委：古义，舍弃 今义，委托 去后乃至 去：古义，离开 今义，到往 与儿女讲 儿女：古义，子侄辈，泛指家中年轻的一代 今义，儿子和女儿 与儿女讲论文义 文义：古义，诗文 今义，文章。 未若柳絮因风起 因：古义：凭借 今义：因为 （三）词类活用 元方时年七岁 时：名词作状语，当时 友人惭 惭：形容词的意动用法，对……感到惭愧 （四）特殊句式  （1)判断句 左将军王凝之妻也。（“也”表判断) （2)倒装句 ①白雪纷纷何所似?（宾语前置，正常语序为“白雪纷纷所似何”） ②撒盐空中差可拟。[状语后置，正常语序为“（于）空中撒盐差可拟”] （3）省略句 ①谢太傅寒雪日内集。（“寒雪日”前省略介词“于”） ②即公大兄无奕女。（句首省略主语“谢道韫”） ③元方时年七岁，门外戏。（“门外”前省略介词“于”) ④待君久不至，已去。（句首省略主语“家父”） 五、内容主旨 《咏雪》通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。 《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。 一、积累运用 1．下列语句中加点字注音有误的一项是（   ） A．雪骤（zhòu）   差可拟（chā）    谢道韫（yùn） B．柳絮（xù）    无奕（yì）      陈寔（shí） C．太傅（fù）    尊君在不（bù）    非人哉（zāi） D．舍去（shě）    友人惭（cán）    欣然曰（yuē） 2．下列句子节奏划分正确的一项是（　　） A．撒盐∕空中差∕可拟B．白雪∕纷纷何∕所似 C．未若∕柳絮∕因风起D．过∕中不至，太丘∕舍去 3．下列句子中加点词的意义不相同的一项是(  ) A．公欣然曰      欣然接受B．友人惭，下车引之  抛砖引玉 C．陈太丘与友期行   不期而遇D．太丘舍去      舍生取义 4．下列句中加点词与“尊君在不”的“不”用法不相同的一项是（　　） A．诲女知之乎B．学而不思则罔C．路转溪头忽见D．学而时习之，不亦说乎 5．下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香气，其乐融融的家庭气氛。 B．《咏雪》中从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年青的一代人。 C．《咏雪》中的“柳絮”，在写法上，将动态化为静态，把寒冷的雪天，化为秋天的萧瑟，是常景中的新意，给读者别开生面之感。 D．《咏雪》运用了比喻的修辞手法，将“雪”比作“柳絮”，比作“撒盐空中”。 6．下列说法有误的一项是（    ） A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B．“咏絮之才”出自《世说新语·言语》，用来形容女子特别有才华，富有智慧。 C．王凝之，字叔平，书圣王羲之次子，曾任左将军。 D．谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。 7．下列对《陈太丘与友期行》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。 B．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 C．元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。 D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信的人。 8．下列有关传统文化常识的表述中，正确的一项是（    ） A．古时候，用“令尊” “尊君”尊称对方的父亲，用“家严” “家君”谦称自己的父亲。 B．托你的福，我的令妹找了一份非常满意的工作。 C．七夕节的别称有女儿节、七月七、乞巧节。与七夕有关的古诗有“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”和“月上柳梢头，人约黄昏后”。 D．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 9．从传统文化的角度来看，下列各项中的表述不正确的一项是(  ) A．“俄而”“未几”“少时”“顷刻”“少顷”等词语表示过了不久，一会儿。 B．古代兄弟姊妹间排行习惯以伯仲叔季排序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。 C．“已而”表示过了一些时候才发生；“适”“向”是“刚才”的意思；“食顷”指一顿饭工夫；“既而”相当于“不久”“紧接着”的意思。 D．二十四节气中反映气温变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒、小雪、大雪等节气。 10．选出没有语病的一个句子（   ） A．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。 B．目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。 C．实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。 D．江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。 二、课内阅读 （一）阅读下面的文言文，回答问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (1)解释下列句中加点的词。 ①俄而雪骤  骤：（ ） ②公欣然曰  欣然：（ ） ③与儿女讲论文义  儿女：（ ） ④撒盐空中差可拟  差：（ ） (2)请给文中画线的句子划分节奏。（停顿1处） 未 若 柳 絮 因 风 起 (3)请用现代汉语翻译下面的语句。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 (4)如果你是这场咏雪比赛的评委，你觉得谢朗和谢道韫，谁的比喻更好呢？为什么？ (5)假如你穿越到东晋，置身谢家，你认为这个家庭有怎样的家庭氛围？结合文章内容分析。 （二）阅读下面的文言文，完成问题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (1)请解释下面的加点字，将表格补充完整。 文言现象 原文例句 解释加点字 重点实词 期日中 ① 通假字 尊君在不 ② 古今异义 太丘舍去 ③ 相委而去 ④ (2)用现代汉语翻译下面的句子。 ①待君久不至，已去。 ②友人惭，下车引之。 (3)下列对文章的理解与分析无误的一项是（   ） A．本文出自《世说新语》。《世说新语》是由南宋文学家刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 B．朗读文言文要读准节奏，如“君与家君期日中”一句的节奏应为“君与家/君期日中”。 C．文章结尾“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。 D．古人的称谓有谦称和尊称的区别，文中的“君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。 07 《论语》十二章预习讲义 一、助读资料 1.文题解读： 《<论语>十二章》是从《论语》中节选的有关学习态度、学习方法、修身做人的十二条语录，是孔子及其弟子的言论。 2.人物介绍： 孔子(前551--前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人，被尊称为“圣人”，与战国时期儒家的代表人物孟子并称“孔孟”。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子知识渊博，是私人讲学之风的开创者，为我国教育事业的发展做出了重大贡献，被誉为“万世师表”，是中国历史上伟大的教育家，更是中国传统文化的代表人物。孔子曾带领弟子周游列国14年。晚年致力于，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》（我国第一部编年体历史著作。） 孔子的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 3.《论语》简介： 《论语》是儒家的经典著作之一，它以语录体为主，是记录孔子及其弟子言行的一部书。由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。全书共20篇，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。 二、文本解读 1.读准节奏 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” （《为政》） 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” （《述而》） 子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。” （《子罕》） 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。” （《子张》） 三、基础知识 （一）通假字 1.不亦说乎 说通悦，意思是愉快。 2.吾十有五而志于学 有通又，意思是古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”。 （二）古今异义 1.学而时习之 时：古义：按一定时间； 今义：时间 习：古义：复习 今义：学习 2.不亦君子乎 古义:指有才德的人 今义:泛指品德高尚的人 3.吾日三省吾身 日：古义：每天 今义：一日 三：古义：泛指多数 今义：数词，三 4.温故而知新 古义：旧的知识 今义：过去的，老的 5.择其善者而从之 善者：古义：优点 今义：善良的人 5.可以为师矣 古义：可以凭借 今义：可能，许可 6.匹夫不可夺志也 古义:泛指平民百姓 今义:无学识、无智谋的人 （三）词类活用 1.学而时习之 (名词作状语,按时) 2.吾日三省吾身 (名词作状语,每日) 3.温故而知新 (形容词作名词,学过的知识、新的体会)源:学_科__X_X_K] 4.传不习乎 (动词作名词,老师传授的知识) 5.饭疏食,饮水 (名词作动词,吃饭) 6.好之者不如乐之者 (名词的意动用法,以……为乐) （四）一词多义 1.为 为人谋而不忠乎 替 可以为师矣 成为，做） 2.知 人不知而不愠 了解 知之者不如好之者 懂得 温故而知新 得到 3.乐 不亦乐乎 愉快，快乐 好知者不如乐知者 以……为乐 （五）特殊句式 1.省略句 （1）可以为师矣。 “以”后面省略代词“之”（2）其不善者而改之。 句首省略动词“择” 2.判断句 （1）贤哉,回也（2）三军可夺帅也,匹夫不可夺志也 （六）成语梳理 （1）不亦乐乎：不也快乐吗？现用来表示达到了很厉害的程度。 （2）温故知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。 （3）箪食瓢饮：形容读书人安于贫穷的清高生活。后用为生活简朴，安贫乐道的典故。 （4）三人行，必有我师：几个人一同走路，其中必定有我的老师。表示要善于向别人学习。 （5）择善而从：选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。 四、总结归纳 这十二章语录主要阐述了求知的态度、学习的方法和修身做人的道理，意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法，做人要心胸开阔、意志坚定、理想远大。 一、积累运用 1．下列加点字词注音完全正确的一项是（   ） A．不亦说乎（shuō）    不愠（yùn）   三省吾身（xǐng） B．传不习乎（chuán） 逾矩（jù）    学而不思则罔（máng） C．好之者（hào）     论语（lún）   思而不学则殆（dài） D．为人谋（wéi）     曾子（zēng） 乐之者（lè） 2．下面句子中不是关于修身的一项是（   ） A．人不知而不愠，不亦君子乎？ B．不义而富且贵，于我如浮云。 C．择其善者而从之，其不善者而改之。 D．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 3．下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是（   ） A．学/而时习之，不亦/说乎？ B．与朋友交/而不信乎？传/不习乎？ C．人不堪/其忧，回也/不改其乐。 D．三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。 4．下面各项中加点词语用法相同的一项是（   ） A．人不知而不愠；温故而知新 B．学而时习之；知之者不如好之者 C．温故而知新；博学而笃志 D．学而时习之；传不习乎 5．下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（   ） A．有客人远道而来，我们可以用《论语》中“有朋自远方来，不亦乐乎”来表达对客人的欢迎。 B．人到七十，余日不多，便可随心所欲，为所欲为，因为孔子都说“七十而从心所欲”。 C．《论语》强调无论何时何地都要虚心向别人学习。那么，怎样学习呢？应该“择其善者而从之，其不善者而改之”。 D．孔子的一句话，为民族添彩，光阴似箭，“逝者如斯夫”，大江东流，带不走古老的掌故。 6．下列句子按内容分类正确的一项是(　　) ①人不知而不愠　②温故而知新，可以为师矣　③学而不思则罔，思而不学则殆　 ④三人行，必有我师焉　⑤三十而立，四十而不惑　⑥学而时习之 ⑦逝者如斯夫，不舍昼夜　⑧吾日三省吾身　⑨不义而富且贵，于我如浮云 A．①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧ B．①⑤⑧⑨/②⑥/③④⑦ C．②③⑥/④⑤⑦/①⑧⑨ D．①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨ 7．下列对《论语》十二章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“仁在其中矣”中的“仁”意为“仁德”，它是孔子思想的核心。 B．“不亦君子乎”中的“君子”与“小人”相对，指有才德的人。 C．“为人谋而不忠乎”中的“忠”指竭尽心力，它是儒家倡导的为人之道。 D．“不义而富且贵，于我如浮云”反映了孔子淡泊名利、鄙视富贵的思想。 8．下列关于《论语》的说法，正确的一项是（   ） A．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，只记录了孔子本人言行。 B．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。 C．“匹夫不可夺志也”中匹夫是指普通的人、男子汉。 D．“温故而知新，可以为师矣。”译文为：在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。“而”有转折的味道，可见，知新比温故是更重要的学习方法。 二、情景默写 9．根据提示填空。 （1）论述学习与思考的辩证关系的句子是_____________，__________________。 （2）世博会期间，喜迎各国宾朋,这种喜悦之情可以用《论语》中的“_________,___________”来表达。 （3）文中表达要善于向周围有长处的人学习的名言是 ___________，___________。 （4）本文中表达兴趣对于学习的重要性的一句话是___________，____________。 （5）《论语》中认为能保持君子风格的是:“________,________?” （6）子夏曰:“______,______,仁在其中矣。” 三、课内阅读 （一）阅读《论语》十二章，完成下面小题。 10．解释下列加点词语。 （1）饭疏食，饮水  水：___________ （2）传不习乎   传：___________ （3）不亦说乎   说：___________   （4）人不堪其忧  堪：___________ 11．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠。 （2）吾日三省吾身。 12．《论语》中有不少词语逐渐演化并固定为成语，从本文举出三个成语。 13．请从“学习”和“修养”两方面，在文中任选一句，写出对你的启示。 《朝花夕拾》名著导读 翻开这本书，你就走进了鲁迅先生小时候和年轻时的世界。《朝花夕拾》，这个名字很美，就像清晨带着露珠的花，在夕阳下被轻轻拾起。这是鲁迅先生人到中年时，回头去捡拾那些散落在童年和青春岁月里的宝贵记忆。书里的十篇文章，就像十张老照片，生动地为你展现他过去的时光。 在这里，你会跟着“迅哥儿”一起，在百草园的泥墙根一带捉蟋蟀、拔何首乌藤，感受他小时候自由自在玩耍的快乐；也会和他一起，有点紧张地走进“三味书屋”读书，在“人之初”的读书声中，看到过去私塾的样子。你会认识善良又有点迷信的长妈妈，她讲的那些神奇故事和规矩，充满了孩子的好奇和民间的趣味；也会遇见正直却遭遇不幸的朋友范爱农，从他身上感受到那个动荡年代里读书人的无奈。还有鲁迅去日本留学的经历，藤野先生这位认真负责、平等对待中国学生的老师，就像一盏温暖的灯，照亮了他在异国他乡求学的道路。 不过，《朝花夕拾》可不仅仅是在讲温暖的故事。鲁迅先生的笔，总是带着深深的思考。在那些有趣的故事和生动的描写背后，常常藏着他对旧事物的批评。比如他对古代“孝子”故事（像老莱子扮小孩逗父母开心、郭巨为养母亲要埋掉儿子）的怀疑，揭露了旧礼教的不合理；对“衍太太”那种两面三刀的人的描写，讽刺了人心的复杂；对“无常鬼”的独特看法，也表达了他对那时社会缺少公平的不满。他怀念旧时光和故人，更用清醒的眼光看待过去的世界。这些文字是珍贵的记忆，也是投向旧思想的锐利武器。 读《朝花夕拾》，不用太着急。慢慢读，试着走进鲁迅小时候的生活，感受他的快乐和烦恼。用心体会字里行间的温暖，那是他对家乡、亲人和朋友最真诚的感情；也要留意那些看似平常却很有深意的句子，那是他作为一个思考者，对世界发出的疑问和批评。你会看到，一个伟大的作家如何从自己小时候的经历出发，写出整个时代的影子，又如何把浓浓的情感和冷静的思考，完美地融入他的文字里。这些从记忆里拾起的“花儿”，历经岁月，依然鲜艳芬芳，充满力量。每次读，可能都会有新的发现和感动。 附：鲁迅笔下的“那些人” 人物 相关情节 形象特点 作者态度 阿长 （长妈妈） ①喜欢切切察察、搬弄是非，睡相不好、在床上摆“大”字；②固守元旦说“恭喜”、人死了要说“老掉了”的繁文缛节；③主动为“我”买来“我”念念不忘的《山海经》；（《阿长与〈山海经〉》）④给“我”讲“美女蛇”的故事。（《从百草园到三味书屋》） 迷信、唠叨、愚昧、不拘小节、关爱孩子、纯朴善良、仁厚慈爱 成年鲁迅对她始终充满深切的怀念，她是成年鲁迅生活中温馨的回忆 父亲 “我”正兴致高涨地要去看五猖会，父亲却坚持要“我”背出《鉴略》再去。（《五猖会》） 严肃、不懂孩童心理 一位望子成龙却又不了解孩童心理的父亲，对未能让父亲安静离世深怀懊悔 无常 看到母亲为死去的儿子哭得悲伤，便放儿子“还阳片刻”。（《无常》） 有人情味、爽直公正 借此批判了生活中的“伪君子”，揭示了现实生活中一些“人格”不如“鬼格”之人的丑恶面目 寿镜吾 ①对学生和蔼答礼，戒尺和罚跪的规则都不常用；②循序渐进地教“我”功课；③在“我”问“怪哉”虫的问题时脸上有怒色。（《从百草园到三味书屋》） 方正、质朴、博学、略带古板、迂腐 启蒙恩师，是值得怀念和尊敬的 衍太太 ①对自己孩子严格却怂恿其他孩子吃冰、“打旋子”，孩子摔倒了又推卸责任；②教唆“我”变卖母亲首饰并散布谣言；（《琐记》）③催促“我”在父亲临终前呼喊，让父亲不能安心离世。（《父亲的病》） 自私虚伪、多嘴多舌、心术不正 充满鄙视，并借此批判了这种处心积虑陷害别人，把他人置于水深火热之中的“精神废料” 陈莲河 （庸医） 诊金高昂，开各种奇怪的药方都没能治好父亲的病 故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命 深切痛恨、批判丑恶本质 藤野 先生 ①衣着朴素，有时会忘戴领结；②为“我”添改讲义、纠正解剖图；③关心“我”的解剖实习；④了解中国女人裹脚的情况 勤俭、不拘小节、治学严谨、正直、没有民族偏见 感激、尊敬和怀念 范爱农 ①东京同乡会初识时产生争执；②故乡重逢，彼此加深理解；③共同看光复后的绍兴；④共同任教，范爱农做监学；⑤学监被去掉，生活困穷，寄食在熟人家里；⑥在夜半大风雨时溺水而亡。（《范爱农》） 冷静、自尊心强、倔强耿直、爱国、追求进步 深觉悲痛和惋惜，表达了对旧民主革命不彻底性的批判 附：《朝花夕拾》主要内容梳理 篇目名称 主要内容 主旨 《从百草园到三味书屋》 文章表现了“我”由童年的玩乐到入学读书的成长过程。先写在百草园中的玩乐生活，乐趣无穷；再写不得不离开百草园到三味书屋去读书，记述了在三味书屋严格却也不乏乐趣的学习生活 揭示儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，含蓄深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚，表达出应尊重儿童天性的教育理念 《狗·猫·鼠》 文章通过对三种动物的详尽论述来表明当时中国的境况，交代了自己“仇猫”的原因：玩弄猎物；与狮虎同族，却天生媚态；嗥叫声令人心烦；吃掉自己饲养的隐鼠（后来证实是长妈妈一脚踏死的），但它后来确实伤害了小兔 表达对猫的“罪行”的憎恶及讽刺，表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨、讽刺 《父亲的病》 本文重点写了两个生活场景：①替父请医、抓药。父亲的水肿病却越来越严重，名医陈莲河开的一种药引（原配的蟋蟀一对）和另一种丸药（败鼓皮丸）都很奇特，但也都不见效。②守候父亲弥留。父亲弥留之际，衍太太让“我”大声喊叫父亲，致使已经平静的父亲忽然紧张，仿佛有一些苦痛，这使“我”愧疚至今 批判了庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质。此外作者还表达了对父亲的不舍与愧疚之情 《阿长与〈山海经〉》 通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事（给“我”讲“长毛”的故事；给“我”买绘图的《山海经》等），着重写“我”对长妈妈的情感变化，刻画了一位虽然迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”，但善良、朴实、乐于助人的劳动妇女形象 不同叙述视角下的不同情感：“回忆中的我”有时叫她“阿长”，表达了对她的厌烦；“写作时的我”称呼她为“长妈妈”，表达了对她的感激和怀念，同时表达了成年后的“我”对阿长既同情又愧疚的复杂情感 《琐记》 作品开始回忆了“我”与邻居衍太太相处的几件事（怂恿孩子们打旋子等），后面讲述了“我”到南京求学的一段生活经历 表达了对衍太太的憎恶，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”和求学的艰难，表现出作者探求真理的强烈欲望 《〈二十四孝图〉》 着重分析了《二十四孝图》中的孝道故事（如“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等），斥责了这类封建孝道的不合理性 以幽默的笔调揭露、嘲讽、批判了封建孝道的愚昧、虚伪和残酷 《藤野先生》 记述了“我”与日本老师藤野先生交往的一段经历（叙事线索，先写东京印象，这是作者去仙台求学的缘由；然后写初到仙台受到优待，以及与藤野先生的相识、相处、离别；最后写离开仙台后对藤野先生的怀念），以及“我”在日本先学医而后决定弃医从文的过程（情感线索，“我”的爱国之情） 表现了藤野先生正直热忱、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格，表达了作者对藤野先生的敬佩与怀念，并反映出那个时代的进步青年所特有的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心 《五猖会》 记叙儿时要去看五猖会，出发前，父亲却命令“我”背《鉴略》。待“我”读熟，在父亲面前“梦似的”背完后，对去“看会”已觉索然无味了 文章写出了孩子被压迫时的无奈和厌烦，批判了专制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残 《范爱农》 追叙“我”在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段：①同乡会争执，初识范爱农。②酒楼叙旧，表现范爱农找不到革命之路的苦闷。③报馆案风波，革命令人失望，范爱农陷入更凄苦的境地。讲述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击、受到迫害的遭遇。④酒醉落水淹死，“我”疑心他是自杀 表达了对旧民主革命的失望和对这位正直、倔强的爱国者的同情与悼念，揭露了封建社会对正直的爱国知识分子的摧残 《无常》 描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，其“鬼而人，理而情”、爽直而公正的形象受到人们的喜爱 文章洋溢着作者对“无常”的敬佩及赞美之情，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺 《朝花夕拾》整本书综合阅读检测题 【基础过关】 1.《朝花夕拾》是鲁迅在1926年所作的叙事散文集，共____篇，最初在《莽原》杂志发表时总题目为《__________》。作者鲁迅，原名_______，我国伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花夕拾》中着墨较多的人物是________、________、________。其中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有：________、________。 2.鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是《__________》；斥责封建孝道不顾人命，教坏后人的文章是《____________》；表现封建教育对儿童天性压制的文章是《____________________》和《__________》；借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《________》；揭示一些徒有虚名、草菅人命的“名医”的文章是《___________》；展现自己走出故乡，希望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是《________》和《___________》。 3.在《朝花夕拾》中，鲁迅用了不少笔墨，描绘了一幅幅带有绍兴地方色彩的民俗画卷，既可以使我们了解清末民初丰富多彩的江南民俗风情，又可以让我们看到鲁迅对中国民俗文化的深入思考。________中对迎神赛会出巡场景的描绘，《阿长与〈山海经》中对___________________的叙说，都充满着民俗气息，奇异而有趣；而《二十四孝图》中对老莱娱亲等充满了民俗意味图画的描述，表达了对不近人情甚至灭绝人性的所谓“________”的批判；《父亲的病》中庸医莫名其妙的药引，在儿童戏谑的口吻之下露出可笑而可憎的面貌。 4.散文集《朝花夕拾》多侧面地反映了鲁迅先生青少年时期的生活，记述了他性格志趣形成的过程和寻求民族光明的历程。如《五猖会》中_____________________________（事件），让我们对比出现在学习氛围的宽松和对学生个性的尊重；《藤野先生》中_____________________（事件），则启发我们应该更加懂得做一个严谨的人；而《父亲的病》中__________________________（事件），则会让我们对比出现在医学的发展和对生命的关注。 5.读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时候最喜欢在_________玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是_____________。童年时的鲁迅有两个爱好，一是收集图书，二是描绣像。他的第一本专属个人的图书是_________，他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是____________，两本书的来历分别是长辈馈赠、_________送的。 6.《从百草园到三味书屋》中_____________、折蜡梅花等情节，表现出儿童对大自然的亲近；《阿长与〈山海经〉》中作者对《山海经》的渴望，表达了儿童_____________；《狗·猫·鼠》中追忆童年时救养一只可爱_______的经历，流露出儿童对弱小者的同情；《_________》中记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦，抒发了儿童对自由成长的渴望。 7.《阿长与〈山海经〉》一文忆述“我”儿时与保姆_________相处的情景，“我”平时叫她_______，憎恶时叫她_______，对她寻购并赠送给“我”渴求已久的绘图的《_________》之事，“我”充满了尊敬和感激之情。 8.《红楼梦》中薛宝钗服用过的“冷香丸”配方奇特：用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水节令的雨、白露节令的露、霜降节令的霜、小雪节令的雪。无独有偶，鲁迅《朝花夕拾》中《_________》一文写到的庸医开的方子里的_________ _________（填一味“药引子”）也有这般古怪。 9.下列文字都出自名著《朝花夕拾》，请写出对应的书名。 （1）但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 _____________ （2）这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。 _____________ （3）粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一并忘记在里面了。 _____________ （4）开首便道：“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物？计唯有天造草昧……”哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？ _____________ 10.下面对《朝花夕拾》中有关篇目要点的概括，不正确的一项是（ ） A.在《藤野先生》一文中，鲁迅讲述了自己弃医从文的原因和经过。 B.《五猖会》指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 C.《狗·猫·鼠》表现了鲁迅先生对动物的热爱。 D.在《二十四孝图》中，鲁迅先生揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 11.下列关于名著《朝花夕拾》的说法，有误的一项是（ ） A．《从百草园到三味书屋》中，作者告别了多姿多彩的百草园，来到枯燥乏味的三味书屋读书，三味书屋死气沉沉，让作者感受不到丝毫乐趣。 B．《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却先从她的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。 C．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，里面的文章是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 D．《朝花夕拾》生动地描绘了清末民初的社会生活画面，是研究鲁迅早期思想、生活以及当时社会的重要艺术文献。 12.小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（ ） A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。 B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。 C.这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。 D.这书像人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生…… 13.下面是同学们写的《朝花夕拾》的阅读感悟，对名著内容理解不正确的一项是（ ） A．《朝花夕拾》中的十篇散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。通过这部作品，我们可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．鲁迅在《朝花夕拾》中打开了他的童年之窗，我们看到他的童年既有对美好事物的热爱，又有对封建教育的无奈和厌烦。 C．寿镜吾是作者儿时的私塾老师，他方正、质朴、博学；藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他严谨、正直、没有民族偏见。 D．阿长踩死了鲁迅的隐鼠，还逼鲁迅吃福橘，没有文化，又粗俗好事，所以鲁迅很不喜欢她。 14.下列选项中，表述有误的一项是（ ） A．不辞辛苦为“我”买来《山海经》——善良质朴、富有爱心——长妈妈 B．虽有戒尺及惩罚规则，却都不常用——方正质朴、严而不厉——寿镜吾 C．用特殊药引来故弄玄虚，草菅人命——自私自利、心术不正——衍太太 D．留学时，同乡会上与“我”发生争执——固执己见、坦率耿直——范爱农 15.小文想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的求学经历。你推荐他阅读的篇目有（ ） 《朝花夕拾》目录： ①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》 ④《阿长与〈山海经〉》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》 ⑩《无常》 A．①⑧⑨ B．③④⑥ C．②⑨⑩ D．①⑤⑦ 16.如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建个微信群，名为“温馨的回忆”，下面哪个人物不能入群（ ） A．藤野先生 B．阿长 C．衍太太 D．范爱农 《西游记》名著导读 【作者简介】 吴承恩（1501年—1582年） 字汝忠。号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，在81岁左右时去世。吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。官场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。” 【内容概括】 《西游记》是中国古典文学巅峰之作，一部充满瑰丽想象与深刻智慧的奇幻史诗。它以其天马行空的魔幻场景、诙谐幽默的笔触、生动鲜活的人物群像以及蕴含的丰富哲理，跨越时空，吸引着一代又一代读者。这部书不仅是热闹非凡的神魔故事，更是一部关于成长、信念、合作与克服心魔的深刻寓言。 故事核心讲述了唐僧奉唐太宗之命，前往西天灵山求取真经的艰险历程。他先后收服了神通广大、桀骜不驯却忠心耿耿的孙悟空，贪吃好色、憨态可掬又本性善良的猪八戒，沉默寡言、踏实可靠的沙和尚，以及化作白马、默默奉献的西海龙王三太子。师徒四人结伴而行，一路西行十万八千里。这漫漫取经路并非坦途，他们遭遇了无数形形色色的妖魔鬼怪，这些妖魔或盘踞山林，或化身人形，无不觊觎着“唐僧肉”。于是，一场场斗智斗勇、惊心动魄的较量接连上演——从三打白骨精的诡计识破，到大战红孩儿的烈焰炙烤；从车迟国斗法的精彩纷呈，到女儿国情关的温柔考验；从真假美猴王的扑朔迷离，再到三调芭蕉扇的艰难曲折……每一个劫难都构思奇妙，情节跌宕起伏，令人拍案叫绝。 书中人物塑造尤为成功，堪称不朽的艺术典范。孙悟空作为绝对主角，集猴性、神性与人性于一体，他的勇敢无畏、机智灵活、疾恶如仇以及那份不灭的反抗精神，使他成为中国文化中最具魅力的英雄符号。猪八戒则以他令人捧腹的缺点（贪吃、好色、懒惰）和难掩的闪光点（关键时刻的勇猛、对师兄的依赖、偶尔的憨厚可爱），提供了一个充满烟火气和喜剧色彩的独特形象。唐僧的坚定与慈悲（有时近乎固执），沙僧的勤恳与坚韧，也各具特色。即使是那些阻路的妖魔，也大多个性鲜明，并非简单的脸谱化反派。 【人物画廊】 主要人物 相关故事情节 性格特点 孙悟空 勇闹水帘洞，闹龙宫，闹地府，大闹天宫，囚禁五行山，大闹黑风山，云栈洞收八戒，神化引婴儿，大闹五庄观，三打白骨精，大战红孩儿，留名三清观，显法车迟国，大闹金兜洞，真假美猴王，三调芭蕉扇，计盗紫金铃，三探无底洞，大战青龙山 无所畏惧，除恶务尽，重情重义，机智过人，桀骜不驯，敢作敢当，敢于反抗压迫，勇敢机智，爱憎分明，疾恶如仇，正直无私，喜欢“戴高帽”，好胜心强，喜欢搞恶作剧。 唐僧 秉诚建大会，浮屠山受心经，四圣试禅心。恨逐美猴王，有灾沉水宅，女儿国逼婚，路阻火焰山，木仙庵谈诗，朱紫国论前世，黑松林逢魔，供状玄英洞，灭法国受阻，地灵县斋僧。 心地善良，崇信佛法，严守戒律，立场坚定，勇往直前，有时贤愚不分，好坏不辨。 猪八戒 天庭戏嫦娥，被贬投猪胎，高老庄招亲，半山开路，大战流沙河，承恩转山林，义激美猴王，四圣试禅心，助力败魔王，忘形濯垢泉，大战青龙山。 忠勇善良，战斗勇猛，知错能改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短浅，贪恋女色，贪小便宜，耍小聪明，爱挑拨是非。 沙僧 失手打破琉璃盏，被贬流沙河，大战流沙河，大战黄袍怪，大战青龙山 取经意志坚定，任劳任怨，默默奉献，偶尔犯错，但知错能改。 白龙马 纵火烧宝珠，被贬鹰愁涧，化身白马，刺杀黄袍怪。 任劳任怨，不辞劳苦，赤胆忠心，关键时刻挺身而出 如来佛祖 收服孙悟空，辨识六耳猕猴，收服大鹏雕，惩罚乌鸡国。 法力无边，权力无限，出尔反尔，徇私情，有时缺少尊神风范。 观音菩萨 寻找取经人，设置磨难，鹰愁涧收服小白龙，收服熊罴怪，流沙河点化沙和尚，五庄观医活人参果，火云洞智取红孩儿，捉拿灵感大王，麒麟山召回赛太岁，灭法国化身传信。 心存仁爱，大慈大悲，普救众生，法力无边，手段高强。 太上老君 金刚琢打孙悟空，三昧真火炼悟空，取经途中设险阻，收服小童，收服青牛。 位列仙班，处处维护天庭利益，道行深厚，法力无边，脾气随和，与世无争，胆小怕事，吝啬小气，滑稽可笑。 二郎真君 大战孙悟空，助悟空打败九头怪。 武艺超群，法力深厚，讲义气，重情义。 红孩儿 骗取唐僧，擒八戒，战悟空，不敬观世音。 武艺高强，拥有喷烟吐火的法力；奸诈阴险，富有智谋；顽劣凶残，胆大妄为。 铁扇公主 掌管芭蕉扇，扇走孙悟空，假扇骗悟空，献扇救夫。 狡猾奸诈，具有强烈的复仇意识，倔强泼辣，温柔多情，富有人情味。 【艺术特色】 1.神魔小说 《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》亦不例外。正如鲁迅先生在《中国小说史略》中指出，《西游记》“讽刺揶揄则取当时世态，加以铺张描写”。又说：“作者禀性，‘复善谐剧’，故虽述变幻恍惚之事亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。”的确如此。通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。而作者对封建社会最高统治者的态度也颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；至于昏聩无能的玉皇大帝、宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙猴子一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之昏暗，虚弱，不言而喻。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，而《西游记》一路上妖魔鬼怪，多与神佛有瓜葛，如青牛精是太上老君坐骑，金银角大王是太上老君的童子，狮驼岭三魔王均与文殊，普贤菩萨甚至如来佛祖有关系，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。 2.现实意义 对这些形象的刻画，即使是信手拈来，也无不具有很强的现实意义。《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的 《西游记》艺术宫殿。《西游记》在艺术上的最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象。孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着人性，神性和猴性三重特点。大英雄的不凡气度，对师父师弟有情有义，也有爱听恭维话的缺点，机智勇敢又诙谐好闹，是为人性，毛脸雷公嘴，山大王则是猴性，而七十二变，一个跟头十万八千里，则是神性。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，愣是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。大闹天宫的桀骜不驯，与西天取经相比似乎改变许多，其实悟空的个性仍然没有变，比如在骗取妖怪的两件宝物，让玉帝派人装天，威胁道：“若不从，即上灵霄宝殿动起刀兵。”在得知妖怪是观世音菩萨所派，咒她“活该一世无夫”，对如来佛祖更是以“妖精的外甥称呼”，孙悟空，这么一个不“听话”，不为强势屈服的硬汉子，跃然纸上。  【阅读指导】 阅读这部鸿篇巨制，不妨借鉴“精读”与“跳读”相结合的策略。对于书中精彩绝伦的经典章回（如大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇等），务必细细品味，感受其曲折的情节、丰富的想象、精妙的对话和人物性格的精彩展现，学习作者设置悬念、铺垫高潮的技巧。而对于一些相对次要的过渡情节、繁复的景物描写或重复性的降妖模式，若兴趣不大，则可以适当跳过，把握整体故事脉络即可。阅读后，能津津乐道地讲述几个最打动你的故事，深刻理解并喜爱上一两个人物，体会取经路上的艰辛与团队协作的力量，甚至能思考故事背后关于坚持、修行、克服诱惑的深层寓意，便是极有收获的阅读体验了。踏上这趟充满奇遇的西行之旅，你将领略古典文学的无尽魅力。 《西游记》整本书综合阅读考点专练 【基础过关】 1.《西游记》是长篇______体神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受人喜爱的小说。但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间_________________________的事件，《大唐西域记》和《大唐大慈恩寺三藏法师传》对此事有详细的记载。这一故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。 2.孙悟空的第一个师父是_________，孙悟空从他那儿学到_________、筋斗云等神通，又从龙宫索取_____________作为兵器，这件兵器原是大禹治水的_________。他大闹天宫后被如来佛祖压在_________下，受苦五百年，后受_________的规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，唐僧为他取名________，他为西天取经立下汗马功劳，最终被封为“_________” 3.《西游记》中，悟空虽屡次被师父误解，但宁愿承受紧箍咒的责罚，仍三打白骨精。唐僧不辨是非，执意赶他离开。悟空抚今追昔，愤慨不平，但离开时又变身，四面围住唐僧下拜，并嘱咐沙僧好好照看师父。从中可以看出悟空的_________、_________的特点。猪八戒有很多缺点，如好吃懒做，爱搬弄是非，爱占小便宜等，但他仍然深受人们喜爱。原来他也有不少优点，比如___________、__________，是一个惹人发笑的喜剧形象。 4.请根据《西游记》中悟空和唐僧之间关系变化过程填空。 五行山获救，师徒结缘→___________，师徒心生嫌隙→中计戴上紧箍咒，师徒关系开始稳定→___________，师徒关系“破裂”→战黄袍怪救回师父，师徒彼此慢慢信任→___________，师徒关系再次“破裂”→观音指出假悟空，_______________。 5.《西游记》中有很多“偷”的故事：孙悟空偷蟠桃、盗御酒、窃金丹，偷走_________的避水金睛兽；青牛精偷了__________的金钢琢；__________偷了东来佛祖的金钹、人种袋。 6.《西游记》中，孙悟空大闹天宫时，被__________（人物）放在八卦炉里面煅烧，烧了整整七七四十九天，不但没有烧死孙悟空，反而炼就了他的火眼金睛。 7.本次篝火晚会邀请了许多《西游记》中的动物朋友，请你补全嘉宾名单。 生肖 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 角色 ____ ____ 牛魔王 虎力大仙 ____ ____ 龙王 蟒蛇精 ____ ____ 羊力大仙 孙悟空 ____ ____ 哮天犬 猪八戒 8.《西游记》全书共_____回，第一部分（第1回至第7回），主要写了孙悟空出世、拜师、__________，第二部分（第8回至第12回），主要写了如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出生的故事，交代了取经的______。第三部分（第13回至第100回），主要写唐僧_________，路上先后收了三个徒弟，一路历经________难，修成正果。 9.《西游记》中的唐僧是如来佛祖的第二个徒弟——________投胎转世的；他自幼出家，法名是________。 10.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，其中不乏与“三”有关的，比如：__________；师徒四人深受人们喜爱，民间流传下来一些与他们有关的歇后语，比如：______________——相差十万八千里，______________——里外不是人等。 11.中国古典名著《西游记》，相信你一定读过！有人对《西游记》总结道：“春光灿烂_______，百变猴头________，憨厚老成________，阿弥陀佛________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功，若问是谁谱此画，淮安才子________。 12.下面是《西游记》的相关内容，不正确的一项是（ ） A．悟空被授以“弼马温”之职，他得知此官为末等职，便回花果山。玉帝命托塔李天王与其子哪吒擒悟空，被悟空打败。 B．唐僧师徒经过宝象国，黄袍怪变为一美男子，前往宝象国探望岳丈国王，他把唐僧变为狮子。 C．车迟国斗法时，虎力大仙先登坛作法，召来风、云、雾诸神和四海龙王，被悟空使法力阻住，无雨降下。 D．经过火焰山时，悟空向牛魔王的妻子罗刹女借扇，罗刹女因其子红孩儿被观音收服，把悟空扇到灵吉菩萨处。 13.孙悟空三打白骨精的顺序是（ ） A．女孩儿 老太太 老爷爷 B．老太太 老爷爷 女孩儿 C．老爷爷 女孩儿 老太太 D．女孩儿 老爷爷 老太太 14.下列关于《西游记》的描述，错误的一项是（ ） A．故事——《西游记》的第十三回到第一百回，讲述了唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。 B.人物——孙悟空经常称八戒是“呆子”，其实“呆子”有时候也不呆，比如在真假美猴王这个故事中，猪八戒义激美猴王，让他重回取经队伍智降妖怪。 C.主题——《西游记》既赞扬了师徒四人不畏艰险、奋勇向前的可贵精神，又深刻批判了封建社会的腐朽黑暗，寄托了作者关于社会人生的理想。 D.语言艺术——《西游记》的经典之处在于充满了曲折的情节，如三调芭蕉扇、车迟国斗法；多次埋下伏笔，如老鼋驮师徒过河。 15.《西游记》的回目有高度的概括性，又句式整齐，下列表述不正确的一项是（ ） A．第四回“官封弼马心何足，名齐天下意未宁”，讲述悟空因嫌“弼马温”官小，回了花果山。玉帝命托塔李天王和其子哪吒擒悟空却败，金星再次找来悟空，玉帝命造齐天大圣府，让悟空居住。 B．第二十二回“八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净”，讲述流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中不肯上岸，后来观音让木叉帮忙，木叉叫出妖怪悟净，悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。 C．第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，讲述唐僧师徒行至白虎岭，山中妖怪白骨精，一变村姑，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖怪，唐僧大怒，逐走悟空。 D．第五十三回：“禅主吞餐怀鬼胎，黄婆运水解邪胎”，讲述唐僧和沙僧因喝了子母河的水而怀孕了，悟空到聚仙庵取堕胎水，如意真仙因其侄红孩儿被悟空而降生恨，悟空叫八戒趁自己诱开真仙之机，取水解胎。 16.《西游记》中，在下列地点都发生过与“三”有关的故事的一项是（ ） A．车迟国、五庄观 B．火焰山、车迟国 C．五庄观、白虎岭 D．盘丝洞、火焰山 17.班级某同学以“罪与罚”为主题整理了唐僧师徒的有关内容，下列说法有误的一项是（ ） A．唐僧：前世是金蝉子，因轻慢佛法以致被贬下界，修行十世才转世为唐僧西天取经。 B．孙悟空：因硬抢金箍棒、三打白骨精、大闹天宫，被如来以七字真言咒语压在五指山下。 C．猪八戒：本是天庭的天蓬元帅，因为蟠桃会上醉酒调戏嫦娥，遭打两千锤，被贬下界。 D．沙悟净：本是天庭的卷帘大将，因为失手打碎琉璃盏，被贬流沙河，且受飞剑穿胸之苦。 18.下表是某同学为《西游记》中牛魔王、猪八戒、白龙马、蜘蛛精四个形象制作的卡片，有误的一项是（ ） 形象 相关情节 物性 人性 A 牛魔王 摩云洞激战孙行者 力大无穷 本领强大 B 猪八戒 高老庄娶妻当赘婿 喜睡厌动 贪闲爱懒 C 白龙马 宝象国化龙救三藏 负重前行 忠心耿耿 D 蜘蛛精 盘丝洞设计骗唐僧 结网捕食 奸诈狡猾 19.读完《西游记》，同学们发现，书中始终贯穿着一个形象，那就是孙悟空。下列说法有误的一项是（ ） A．从第二回《悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神》中可以看出孙悟空对自强的追求。 B．从第四回《官封弼马心何足 名注齐天意未宁》中可以看出孙悟空对自尊的捍卫。 C．从第七回《八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿》中可以看出孙悟空对自由的渴望。 D．从第九回《袁守诚妙算无私曲 老龙王拙计犯天条》中可以看出孙悟空对自我的战胜。 20.班级开展“悦读经典浸润人生”名著阅读活动，同学们想要整理《西游记》中家喻户晓的经典故事，下面表格中人物情节对应错误的一项是（ ） A．真假美猴王→六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了青毡包袱。 B．三调芭蕉扇→在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。 C．小雷音遭厄→黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。 D．盘丝洞遇劫→为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。 学科网（北京）股份有限公司 $