第7课《散文诗二首》讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册（2026六升七暑假预习）

2026六升七语文预习《散文诗二首》分层讲义题集 生字词+课内阅读答题模板 资料简介 本练习为2026六升七语文预习《散文诗二首》分层讲义题集，涵盖《金色花》《荷叶·母亲》两篇散文诗，围绕生字词预习、课文结构梳理、象征手法赏析、比喻拟人修辞赏析、比较阅读五大板块展开。全卷分为基础层、提升层、培优层三个层级，难度由浅入深。阅读赏析题均按“手法—内容—情感”三步作答，便于学生掌握散文诗阅读答题模板。配套详细解析及错因统计，适合暑假预习阶段使用。 第一部分：作者与背景 《金色花》 泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人、文学家、社会活动家，诺贝尔文学奖获得者（1913年），被印度人民尊为“诗圣”。代表作有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》《园丁集》等。 写作背景：《金色花》选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。《新月集》以儿童生活和母爱为主题，语言优美，想象丰富。《金色花》写一个孩子想象自己变成金色花与母亲嬉戏的情景，表现了童真、童趣和母子深情。 《荷叶·母亲》 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。她受泰戈尔《飞鸟集》影响创作了《繁星》《春水》，被誉为“世纪老人”。 写作背景：《荷叶·母亲》选自冰心的《往事（一）》第七篇。冰心在文中借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景，联想到母亲对子女的无私庇护，表达了对母亲的感恩与赞美。 第二部分：文体知识 《金色花》和《荷叶·母亲》都属于散文诗。散文诗是介于散文和诗歌之间的一种文学体裁，兼有散文和诗歌的特点。它不像诗歌那样有严格的格律和分行，又不像散文那样完全散文化，而是以散文的形式抒发诗意的情感，语言优美凝练，富有节奏感和意境美。 第三部分：学习目标与重点难点 一、学习目标 1. 基础目标：掌握本课生字读音、字形、释义；了解泰戈尔和冰心的文学常识。 2. 提升目标：赏析两首散文诗中的比喻、拟人修辞；把握“金色花”和“荷叶”的象征意义。 3. 培优目标：比较两首散文诗在写法上的异同，体会亲情主题的不同表达方式。 二、重点难点 重点：生字默写、两首诗的象征手法、母子情感的把握 难点：“金色花”和“荷叶”象征意义的理解、两首诗的比较阅读 第四部分：课前生字词预习 题1：给下列画横线字注音 《金色花》： 1. 金色花（ ） 2. 笑嘻嘻（ ） 3. 匿笑（ ） 4. 沐浴（ ） 5. 祷告（ ） 6. 花瓣（ ） 7. 嗅觉（ ） 8. 罗摩衍那（ ） 《荷叶·母亲》： 9. 并蒂（ ） 10. 菡萏（ ） 11. 花瑞（ ） 12. 慈怜（ ） 13. 荫蔽（ ） 14. 繁杂（ ） 15. 烦闷（ ） 16. 徘徊（ ） 17. 攲斜（ ） 题2：根据拼音写词语 1. jīn sè huā（ ） 2. xiào xī xī（ ） 3. nì xiào（ ） 4. mù yù（ ） 5. dǎo gào（ ） 6. bìng dì（ ） 7. hàn dàn（ ） 8. yīn bì （ ） 9. fán zá （ ） 10. pái huái（ ） 11. huā ruì（ ） 12. cí lián（ ） 题3：判断下列画横线字读音正误，错误的请改正 1. 匿笑 nì（ ） 2. 祷告 dǎo（ ） 3. 沐浴 yù（ ） 4. 菡萏 hán dàn（ ） 5. 荫蔽 yīn（ ） 6. 徘徊 pái huí（ ） 7. 攲斜 qī（ ） 题4：解释下列词语 1. 匿笑：________________________________________________________ 2. 沐浴：________________________________________________________ 3. 祷告：________________________________________________________ 4. 并蒂：________________________________________________________ 5. 菡萏：________________________________________________________ 6. 花瑞：________________________________________________________ 7. 慈怜：________________________________________________________ 8. 荫蔽：________________________________________________________ 9. 徘徊：________________________________________________________ 10. 攲斜：________________________________________________________ 第五部分：课文核心梳理 题5：填写《金色花》的结构与内容 第一部分（第1-3段）：写“我”变成__________，在__________中摇曳、在__________上跳舞，与母亲__________。 第二部分（第4-7段）：写“我”在母亲__________时、__________时、__________时三次与母亲嬉戏。 第三部分（第8-9段）：写母亲__________，“我”__________，揭示“我”其实是__________。 题6：填写《荷叶·母亲》的结构与内容 第一部分（第1-3段）：写自家院中的__________，回忆与祖父赏莲。 第二部分（第4-7段）：写__________天，“我”在屋内看__________为红莲__________，心中深受感动。 第三部分（第8-9段）：由荷叶护莲联想到__________，直抒胸臆，点明主旨。 题7：象征手法填空 （1）《金色花》中的“金色花”象征了__________、__________、__________。 （2）《荷叶·母亲》中的“荷叶”象征了__________；“红莲”象征了__________；“雨”象征了__________。 第六部分：课内典例赏析 + 配套变式 【典例1】赏析句子（《金色花》） 原句：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 第一步（手法）：________________________________________________________ 第二步（内容）：________________________________________________________ 第三步（情感）：________________________________________________________ 【变式1】 赏析“当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的”，套用相同模板作答。 第一步（手法）：________________________________________________________ 第二步（内容）：________________________________________________________ 第三步（情感）：________________________________________________________ 【典例2】赏析句子（《荷叶·母亲》） 原句：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 第一步（手法）：________________________________________________________ 第二步（内容）：________________________________________________________ 第三步（情感）：________________________________________________________ 【典例3】象征手法比较 《金色花》中的“金色花”和《荷叶·母亲》中的“荷叶”在象征意义上有什么异同？ 相同点：________________________________________________________ 不同点：________________________________________________________ 第七部分：重点句子深度解析 题8：《金色花》解析 （1）“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”中的“匿笑”写出了孩子怎样的心理？ _______________________________________________________ （2）诗中孩子变成金色花后做了哪些事？表现了什么？ ________________________________________________________ 题9：《荷叶·母亲》解析 （1）文章第4-7段描写雨中红莲的变化有什么作用？ ________________________________________________________ （2）结尾句“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”中的“荫蔽”如何理解？ ________________________________________________________ 第八部分：分层配套习题 A组　基础巩固 A1. 看拼音写词语 《金色花》：nì xiào __________　 mù yù __________　 dǎo gào __________ 《荷叶·母亲》：bìng dì __________　hàn dàn __________　yīn bì __________ A2. 判断字音对错，错误改正 （1）匿笑 nì（ ） （2）祷告 dǎo（ ） （3）沐浴 yù（ ） （4）菡萏 hán dàn（ ） （5）荫蔽 yīn（ ） （6）徘徊 pái huí（ ） （7）攲斜 qī（ ） A3. 解释词语 荫蔽：________________________________________________________ A4. 填空 （1）《金色花》的作者是__________，__________（国名）诗人，代表作有诗集《__________》《__________》等。 （2）《荷叶·母亲》的作者是__________，原名__________，现代__________、__________。 A5. 请从《荷叶·母亲》中找出一个运用比喻修辞的句子，抄写下来。 ________________________________________________________ B组　提升培优 B1. 《金色花》中孩子变成金色花与母亲三次嬉戏，表现了孩子怎样的情感？ ________________________________________________________ B2. 赏析《荷叶·母亲》结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”，写出完整答题步骤。 第一步（手法）：________________________________________________________ 第二步（内容）：________________________________________________________ 第三步（情感）：________________________________________________________ B3. 两首散文诗在表达母子之情上有什么不同？ ________________________________________________________ C组　培优拓展 C1. 《金色花》中的“金色花”和《荷叶·母亲》中的“荷叶”在文中各有什么象征意义？ ________________________________________________________ C2. 比较《金色花》和《荷叶·母亲》在写法上的相同点和不同点。 相同点：________________________________________________________ 不同点：________________________________________________________ C3. 拓展写作题：模仿《金色花》或《荷叶·母亲》的风格，写一段100字左右的散文诗片段，表达对亲人的爱。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 第九部分：配套变式训练 赏析“那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着”。 第一步（手法）：________________________________________________________ 第二步（内容）：________________________________________________________ 第三步（情感）：________________________________________________________ 参考答案及解析 第四部分：课前生字词预习 题1 注音答案： 1. jīn 2. xī 3. nì 4. yù 5. dǎo 6. bàn 7. xiù 8. mó 9. dì 10. hàn dàn 11. ruì 12. lián 13. yīn 14. zá 15. mèn 16. huái 17. qī 题2 根据拼音写词语答案： 1. 金色花 2. 笑嘻嘻 3. 匿笑 4. 沐浴 5. 祷告 6. 并蒂 7. 菡萏 8. 荫蔽 9. 繁杂 10. 徘徊 11. 花瑞 12. 慈怜 题3 读音判断答案： 1. 正确（nì） 2. 正确（dǎo） 3. 正确（yù） 4. 错误，应为 hàn dàn 5. 正确（yīn） 6. 错误，应为 pái huái 7. 正确（qī） 题4 词语解释答案： 1. 匿笑：偷偷地笑。文中指孩子躲在暗处偷笑，充满了天真的淘气。 2. 沐浴：洗澡。文中比喻承受润泽、滋润。 3. 祷告：向神祈求保佑。 4. 并蒂：指两朵花并排地长在同一个花茎上。 5. 菡萏：荷花的别称，文中指含苞待放的荷花。 6. 花瑞：指花带来好兆头。 7. 慈怜：慈爱怜惜。 8. 荫蔽：遮蔽，遮盖。文中既指荷叶为红莲遮挡风雨，也比喻母亲对孩子的庇护。 9. 徘徊：在一个地方来回地走。文中表现“我”烦闷时走来走去的情态。 10. 攲斜：倾斜，歪斜。文中指红莲被风雨打得歪斜的样子。 第五部分：课文核心梳理 题5 答案： 第一部分：金色花；新叶；树枝；嬉戏 第二部分：沐浴后；到牛棚去；读书时 第三部分：做祷告；突然出现；她的孩子 题6 答案： 第一部分：莲花 第二部分：雨；荷叶；遮风挡雨 第三部分：母亲对子女的庇护 题7 答案： （1）金色花象征了孩子的纯真、童趣、对母亲的爱（或孩子的美好心灵）。 （2）荷叶象征了母亲；红莲象征了孩子（“我”）；雨象征了人生的风雨/困难挫折。 第六部分：课内典例赏析 + 配套变式 【典例1】答案： 第一步（手法）：运用想象和拟人的修辞手法。“笑嘻嘻”“跳舞”赋予金色花以人的情态。 第二步（内容）：写孩子想象自己变成金色花在高枝上摇摆、跳舞，与母亲嬉戏的情景。 第三步（情感）：表现了孩子的天真可爱和淘气，表达了对母亲深深的爱。 【变式1】答案： 第一步（手法）：运用想象的手法，通过孩子的幻想来表现对母亲的爱。 第二步（内容）：写孩子变成金色花后，在母亲走过时悄悄散发香气陪伴母亲，而母亲却不知道这香气来自孩子。 第三步（情感）：表现了孩子对母亲默默的、含蓄的爱，充满了童趣和温馨。这种“不让母亲知道”的设计，恰恰让爱显得更加纯净。 【典例2】答案： 第一步（手法）：运用比喻和反问的修辞手法。把母亲比作荷叶，把自己比作红莲。 第二步（内容）：“心中的雨点”比喻人生中的困难与挫折，“荫蔽”比喻母亲的庇护。意思是：人生遇到困难时，只有母亲能为自己遮风挡雨。 第三步（情感）：直抒胸臆，表达了对母亲深深的感恩和赞美之情。反问句式加强了语气，使情感表达更强烈。 【典例3】答案： 相同点：两者都象征了美好、圣洁、无私奉献的爱——金色花是孩子对母亲的爱，荷叶是母亲对孩子的爱。 不同点：金色花象征了孩子对母亲的爱——天真、淘气、含蓄、默默奉献，充满了游戏精神和童趣；荷叶象征了母亲对孩子的爱——无私、伟大、坚定、勇敢庇护，在风雨来临时挺身而出。 第七部分：重点句子深度解析 题8 答案：（1）“匿笑”即偷偷地笑，写出了孩子因为母亲认不出自己而暗自得意、淘气可爱的心理。孩子躲在暗处观察母亲的一举一动，这种“不被发现”的快乐正是儿童特有的游戏心态。 （2）做了三件事：①散发香气让母亲闻到； ②投下影子在母亲读的书页上； ③突然变回原形让母亲寻找。表现了孩子的天真活泼和对母亲默默的、游戏式的爱。孩子用这些方式陪伴母亲，却不直接告诉母亲，体现了儿童特有的表达爱的方式。 题9 答案： （1）描写红莲从“被打得左右攲斜”到被荷叶“覆盖”而安然无恙的过程，为下文由荷叶护莲联想到母亲护子做铺垫。红莲的前后变化让作者自然联想到“母亲保护孩子”的主题，是全文由写景到抒情的关键过渡。 （2）“荫蔽”既指荷叶为红莲遮挡风雨，也比喻母亲对孩子的庇护——在人生遇到困难挫折时，只有母亲能给予无条件的保护和支持。冰心用这个词，将自然景象与人间亲情完美融合。 第八部分：分层配套习题 A组答案： A1. 匿笑、沐浴、祷告、并蒂、菡萏、荫蔽 A2. （1）正确； （2）正确； （3）正确； （4）错误，应为hàn dàn； （5）正确； （6）错误，应为pái huái； （7）正确 A3. 荫蔽：遮蔽，遮盖。 A4. （1）泰戈尔、印度、《吉檀迦利》《飞鸟集》（或《新月集》《园丁集》）（2）冰心、谢婉莹、诗人、作家 A5. （示例）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”（其他合理也可） B组答案： B1. 表现了孩子对母亲天真、纯朴、深沉的爱。孩子变成金色花却不告诉母亲，暗中陪伴、默默奉献，体现了孩子对母亲的依恋和爱是游戏式的、含蓄的、充满童趣的。这种爱不求回报，只求陪伴，最为纯净。 B2. 第一步（手法）：运用比喻和反问的修辞手法。 第二步（内容）：把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，“心中的雨点”比喻人生的困难，“荫蔽”比喻母亲的庇护。 第三步（情感）：直抒胸臆，表达了对母亲深深的感恩和赞美之情。 B3. 《金色花》以孩子的视角，通过想象自己变成金色花与母亲嬉戏，表现的是孩子对母亲的爱——天真、淘气、含蓄； 《荷叶·母亲》以女儿的视角，通过荷叶为红莲遮雨的情景联想母亲，表现的是母亲对孩子的爱——无私、伟大、坚定。 两者视角不同，一个写“爱母亲”，一个写“母亲爱”。 C组答案： C1. 《金色花》中的“金色花”象征了孩子的纯真、童趣和美好心灵，是孩子对母亲爱的化身，闪耀着神圣的光芒； 《荷叶·母亲》中的“荷叶”象征了母亲的慈爱与庇护，是母爱无私伟大的象征，在风雨中挺身而出，守护着孩子。 C2. 相同点：（1）都运用了象征手法； （2）都以亲情（母爱）为主题； （3）都语言优美、富有诗意； （4）都是散文诗体裁。 不同点：（1）《金色花》从孩子视角写孩子对母亲的爱，含蓄童趣； 《荷叶·母亲》从女儿视角写母亲对孩子的爱，直接深沉； （2）《金色花》运用想象手法，充满童话色彩； 《荷叶·母亲》运用联想手法，由景及情； （3）《金色花》感情基调轻松活泼； 《荷叶·母亲》感情基调深沉感激。 C3. （示例）假如我变成了清晨的第一缕阳光，悄悄爬上你的窗台，在你熟睡的脸上轻轻跳跃，你会认出我吗？当你推开窗，看到满园的鲜花在晨光中微笑，你会想到那是我在为你布置一天的欢喜吗？当你低头浇灌那些花儿时，我偷偷钻进你的掌心，暖暖的，软软的——那是我在亲吻你劳动的双手。你笑了，虽然你不知道那是我，但我已经很满足了。因为只要能看到你的笑容，我做一缕阳光也甘心情愿。 第九部分：配套变式训练答案 第一步（手法）：运用拟人的修辞手法（“亭亭地立着”赋予红莲以人的姿态）。 第二步（内容）：写出了红莲从含苞到盛开的美丽姿态——“亭亭”写出其挺拔娇美，“开满了”写出其盛开的繁盛。 第三步（情感）：表达了对红莲的喜爱之情，也为下文写红莲在风雨中受荷叶庇护做铺垫。这朵“亭亭”的红莲越是美好，后文它在风雨中“左右攲斜”就越让人心疼，荷叶“覆盖”的举动也就越显伟大。 第十部分：通用模板套用说明 象征手法赏析通用公式： 象征物：__________象征了__________。 依据：文中__________（结合原文分析）。 情感/主旨：表达了__________之情/揭示了__________主旨。 散文诗赏析通用公式： 手法：运用__________修辞（比喻/拟人/象征等）。 内容：描绘了__________（具体内容）。 情感：抒发了__________的感情。 学科网（北京）股份有限公司 $