专题13 文言文断句考点解读-2027高考一轮语文复习（全国通用）

**基本信息** 以“六标志四步法”构建文言文断句方法论体系，融合考情分析、知识精讲与分层训练，注重逻辑思维与文化传承。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考情分析|1表|2022-2026题型演变|从选择题到主观题的能力要求升级| |知识精讲|6标志词+4步法|名词定主宾/虚词定句位/对称辨结构|语法停顿→标志识别→综合运用| |综合演练|1例|“通读-易断-验证-涂卡”四步流程|单句断句→语境理解→规范作答| |试题精练|16题|“先易后难+代入验证”实战策略|基础判断→复杂句式→逻辑连贯|

专题13 文言文断句考点解读 考情分析 文言文断句是高考文言文阅读的必考题型，分值稳定在3分。如果说文言翻译考查的是“读懂之后能否写对”，那么断句考查的就是“能否真正读懂”——只有理解了句意、把握了结构、辨析了语气，才能准确断句。 2022—2026年高考文言文断句题型演变 年份 题型 设问方式 分值 2022 选择题（四选一） “下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是” 3分 2023 主观涂卡题 “画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑” 3分 2024 主观涂卡题 同上 3分 2025 主观涂卡题 同上 3分 2026 主观涂卡题 同上 3分 核心发现：题型已稳定为主观涂卡题。自2023年起，全国卷断句题从“四选一”选择题转型为“断三处”主观涂卡题。每涂对一处得1分，涂黑超过三处不给分。 考查的是“真能力”而非“蒙答案”。过去四选一有25%的猜中概率，现在要求考生自行判断三处断点，区分度显著提高。 侧重语法停顿而非语音停顿。断句考查的是句子结构层面的停顿。朗读时的换气停顿不等于语法停顿，二者必须区分。 所选句子多为叙述性句子，展示人物生平和命运转折的重要时刻，设6—8处停顿选项，其中有两处难度较大。 无法单纯依靠技巧得分。断句题要求考生根据自己对文意的理解来断句。技巧是辅助，理解是根本。 知识精讲 断句的基本认知 一、什么是断句 我国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字接着一个汉字地写下来。古人读书需要自己断句——在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句又叫“断句读”。 断句的本质：根据文言文的实际内容，用标点符号（高考要求考生用“/”或用涂黑标号的方式）把原文的结构、停顿、语气清晰而准确地再现出来。 二、断句与朗读停顿的区别 断句（语法停顿） 朗读停顿（语音停顿） 依据 句子结构、语法关系 语气、换气需要 目的 区分句意 便于朗读 示例 “沛公/左司马/曹无伤/使人/言于/项羽” “沛公/左司马曹无伤/使人言于项羽” 断句题考查的是语法停顿而非语音停顿。不能凭“读着顺口”来判断，必须依据语法结构。 三、断句能力考查的实质 1.实词理解：能否准确判断词义。 2.虚词把握：能否识别虚词的语法功能。 3.句式判断：能否识别特殊句式（判断句、被动句、倒装句等）。 4.事理连贯：能否把握句与句之间的逻辑关系。 因此，断句不是孤立的技术活，而是综合运用文言知识的试金石。 断句六大标志词——“寻标定句读” 一、找名词（代词）——定主语、宾语 原理：古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多。名词（代词）在句中常作主语或宾语。找到名词（代词），就能大致判断句子的起止。 操作：找出句中的名词（人名、地名、官职名、事物名等），名词前如果有动词，可能是动宾结构，名词后如果有动词，可能是主谓结构。 二、找虚词——定句首、句尾 原理：文言虚词在句中的位置相对固定，是断句的重要标志。 句首虚词（前要断） 类别 常见虚词 发语词 夫、盖、且、今、故、然、则、岂、若夫、至若 转折词 然、然而、然则、虽然 承接词 于是、是故、是以、于是乎 疑问词 何、安、奚、胡、焉、孰 句尾虚词（后要断） 类别 常见虚词 语气词 也、矣、焉、耳、乎、欤、耶、哉、夫 感叹词 哉、夫 示例：夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎。 “夫”是发语词，前面断开。 “乎”是句尾语气词，后面断开。 断句：夫鲁国有患者/君臣父子皆被其辱/祸及众庶/妇人独安所避乎。 三、找对话——定引语起止 原理：文言文中对话常用“曰”“云”“言”“谓”等标志词引出。找到这些词，就能确定对话的起止。 示例：子鲋曰乃者赵韩共并知氏赵襄子之行赏先加具臣而后有功。 “曰”是对话标志。 断句：子鲋曰/乃者赵韩共并知氏/赵襄子之行赏/先加具臣而后有功 四、找句式——定特殊结构 原理：文言文中有大量固定句式和特殊结构，掌握这些结构有助于准确断句。 常见固定句式 句式 标志 示例 判断句 ……者，……也 夫富贵者/人之所欲也。 被动句 见……于、为……所、受……于 刘备为吕布所袭。 倒装句 状语后置、宾语前置等 初则许之以死殉。 示例：夫富贵者人之所欲也不以其道得之不处也。 “夫富贵者/人之所欲也”是判断句，“……者，……也”结构。 断句：夫富贵者/人之所欲也/不以其道得之/不处也。 五、找修辞——定对称结构 原理：文言文讲究对仗、排比、顶真等修辞。利用结构的对称性，可以准确断句。 示例：体正为基蹈义为本。 “体正为基”与“蹈义为本”结构相同，都是四字短语。 断句：体正为基/蹈义为本。 示例：口不讼直/志不苟免。 两句结构相同，都是“名词+否定+动宾”，中间应断开。 六、找动词——定谓语中心 原理：以动词为中心，找前后结构关系，确定主干-。一个句子通常只有一个核心谓语动词。找到动词，就能抓住句子的骨架。 操作：找出句中的所有动词，判断每个动词的主语和宾语，一个动词（或一个并列动词组）构成一个分句。 示例：永昭陵建京西转运使 动词“建”前是“永昭陵”（地名），后是“京西转运使”（官职），“建”的主语是朝廷（省略），“京西转运使”是宾语。 断句应为：永昭陵/建/京西转运使？错误！“永昭陵”和“京西转运使”之间用“建”连接不合适，说明仅靠动词还不够，需结合语义。 断句解题四步法 第一步：通读全文，把握大意 不要一上来就急着断句。先通读画波浪线部分的上下文，了解这段在讲什么。整体把握句意，才能准确判断句子之间的逻辑关系-。 第二步：先易后难，逐步突破 先断出有把握的地方（如对话标志、虚词标志、固定句式等），再攻克疑难处-。宁可先空着，也不要在不确定的地方乱断。 第三步：代入验证，通读检查 断完后，将断句结果代入原文通读一遍，检查是否符合语感、是否符合逻辑-。如果读起来别扭或逻辑不通，说明断点可能有误。 第四步：数清三处，确认涂卡 高考要求“有三处需要断句”，只能涂三处，涂黑超过三处不给分-13。确认无误后，在答题卡上对应位置涂黑。 断句综合演练 题目：请为下面这段文字断句，标出三处需要停顿的位置。 士君子当以体正为基蹈义为本然后饰以艺能文以礼乐。 【解题思路】 第一步：理解大意——士君子应当以身体端正为根本，以践行道义为根本，然后再用才艺来修饰，用礼乐来装点。 第二步：找标志词——“以……为……”（固定结构）、“然后”（承接词）、“以”（介词）。 第三步：判断断点——“体正为基”与“蹈义为本”结构相同，都是“名词+动词+名词”；两句之间应断开。“饰以艺能”与“文以礼乐”结构相同；两句之间应断开。 答案：士君子当以体正为基/蹈义为本/然后饰以艺能/文以礼乐 精炼笔记 1.断句六标志：名（名词/代词定主宾）→ 虚（虚词定句首尾）→ 对（对话定引语）→ 式（句式定结构）→ 修（修辞定对称）→ 动（动词定谓语） 2.句首虚词：夫盖且今故然则，岂若至若于是乎 3.句尾虚词：也矣焉耳乎欤，耶哉兮夫 4.特殊句式速查 判断句：……者，……也 被动句：为……所、见……于 倒装句：状语后置、宾语前置 5.解题四步：通（通读全文）→ 易（先易后难）→ 验（代入验证）→ 涂（确认涂卡） 6.考场口诀：文言断句有妙招，名词虚词先找到。 曰云言谓引对话，者也之乎定句读。 排比对仗结构同，固定句式要记牢。 先易后难再验证，三处涂黑分拿到。 试题精练 一、（2026·山东聊城·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 长沙佣妇者，黄氏之寡也，佣江南盐政府，自命妇、婢妾、宾客、厮养，倚盐利者遍府中也，佣妇独不受，间语人曰：“妾闻之，国家之大政曰盐曰漕，皆以养贤能、贪有功、储库藏、备缓急也。妾娄人也佣食其力犹惧祸至况敢猎非望乎？且又闻之，盐税尽东南滨海，笼数州之利，利病之端、不可胜原。今处具瞻之地，责公家之效一商赏之法，不以清俭寡欲为之仪表，反令妾等臧获①细人、叨冒亡等②，非所以建纲纪、示四方也。”闻者莫不异之。君子谓佣妇贤而知义矣，匹妇之智而有大臣之言。《诗》曰：其仪不改，出言有章，行归于周，万民所望。此之谓也。 （选自陈三立《书长沙佣妇》，有删改） 1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 妾娄A人也B佣C食D其力E犹惧F祸祸至G况敢H猎非望乎？ 【答案】BEG 【详解】句意：我是一个身份低贱的人，依赖做雇工来维持生活，还是害怕大祸临头，哪里还敢有猎取非分的愿望呢？ “妾”作主语，“娄人”作谓语，“也”表判断，B处应断开； “犹……况……”是表递进关系的关联词，EG处都要断开。 故选BEG。 参考译文： 长沙一个做雇工的妇人，是黄氏的寡妇。她在江南盐政府做雇工，从官员的妻子、母亲，府中奴婢、宾客，一直到厮役，依靠食盐获利的遍及府中，这位做雇工的妇人却单单不接受（这种做法）。她曾悄悄地对人说：“我听说，国家的大政是盐政和漕运，这都是国家用来供养有德行有才能的人、赏赐有功劳的人、储备库存、应付紧急情况的。我是一个身份低贱的人，依赖做雇工来维持生活，还是害怕大祸临头，哪里还敢有猎取非分的愿望呢？而且我还听说，盐税占尽国家东南沿海（的收入），涵盖好几个州的利益，利弊的开端，无法详细探究。现在我们处在众人所瞻望的地方，要求众人仿效一个商人的做法，不以清廉节俭、减少欲望作为标准，反而让我等地位卑微的人，贪婪无度，这不是用来建立纲纪、引领四方的方法啊。”听到这件事的人没有不感到惊讶的。君子认为这位做雇工的妇人是贤明而知晓道义啊，平民妇女的智慧却能说出朝堂大臣该说的话。《诗经》说：她的仪容没改变，说话出口就成章，回到西周旧都城，引得万民仰首望。说的就是长沙这位做雇工的妇人啊。 二、（2026·河北秦皇岛·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 越山西南高而下倾于海，故天目于浙江之山最高，然仅与新安之平地等。自浙望之，新安盖出万山之上云。故新安，山郡也。州邑乡聚皆依山为坞而山唯黄山为大大鄣山次之。秦初置鄣郡以此。 2．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 州邑乡A聚B皆依C山D为坞E而山F唯黄山G为大H大鄣山次之。 【答案】BEH 【详解】句意：州、邑、乡、聚都依山而建为坞，而山只有黄山最大，大鄣山次之。 “州邑乡聚”为并列主语，其后B处断； “依山为坞”是完整动宾结构，其后E处断； “黄山为大”和“大鄣山次之”为并列分句，H处断。 【参考译文】 越山从西南方向高起而向东海倾斜，所以天目山在浙江的山中最高，然而仅仅与新安（徽州）的平地一样高。从浙江望去，新安大概高出万山之上。所以新安是山郡。州、邑、乡、聚都依山而建为坞，而山只有黄山最大，大鄣山次之。秦朝最初设置鄣郡就是因为这座山。 三、（2026·广东深圳·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 中令白敏中方居郎署，未有知者。唯相李德裕特以国器重之，于是缙绅间多所延誉。然而资用不充，无以祗奉僚友。一旦，相国遗钱十万，俾为酒肴之备。约省阁名士数人，克日同过其第。时秋暮沉阴，涉旬霖沥。贺跋任员外府罢，求官未遂，将欲出薄游。与白公同年登第，羸驹就门告别。阍者以俟朝客，乃以“他去”对之。贺跋驻车留书，备述羁游之意。白览书曰：“丈夫处穷达，当有时命。苟不才者，以侥幸取容，未足为发身之道，岂得家畜饮馔，止邀当路豪贵。曩时登第贫交今日闭门不接纵使便居荣显又安得不愧于怀？”遽令仆者命贺跋回车，遂以杯盘同费。俄而所约朝客，联骑而至，阍者具陈与贺跋从容，无不惋愕而去。翌日，于私第谒见。相国询朝士来者为谁，白公对以宾客未至。适有同年出京访别，悯其龙钟委困，不忍弃之，留饮数杯，遂阙祗接。既负吹嘘之意，甘从谴斥之罪。相国称云：“此事真古人之道。由兹贵达，可以激劝浇薄。”不旬日，贺跋自使下评事，先授美官。白公以库部郎中入为翰林学士。未逾三载，便秉钧衡③。其后五镇藩方，再居廊庙。蹈义怀仁，始终一致。流芳传素，士林美之。 （节选自李昉等《太平广记》） 3．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 曩时A登第B贫交C今日D闭门E不接F纵使便居G荣显H又安得I不愧于怀？ 【答案】CFH 【详解】句意：当年同榜的穷困老友，如今闭门不接待，就算我就此做了高官，怎么能不愧对内心？ “曩时……”“今日……”句子对举，各自断开，C处断句； “纵使”表假设，其前F处断句； “纵使……又安得不……”分别是假设句的上下两句，中间H处断句。 故选CFH。 【参考译文】 中书令白敏中还在郎署任职时，没人赏识他，只有宰相李德裕认定他是国之重才，在士大夫间多次为他延揽名声。但白敏中不宽裕，没钱招待同僚朋友。有一天，宰相送他十万钱，让他备好酒食。约定省阁的数位名士，到期一起到他家拜访。当时深秋阴雨连绵，下了十多天雨。贺跋被罢去员外官职后求官不成，打算外出远游，他和白敏中是同榜进士，骑着瘦马来白敏中门前告别。守门人因为要等权贵贵客，就回说白敏中不在。贺跋停车留下书信，说明自己出游的打算。白敏中看信后说：“大丈夫的困厄显达自有命数，无才之人靠侥幸取悦上位，不是发迹的正道，我怎么能备好酒食，只讨好权贵呢？当年同榜的穷困老友，如今闭门不接待，就算我就此做了高官，怎么能不愧对内心？”立刻叫仆人把贺跋追回来，用准备好的酒食和他一同饮宴。不久，约好的权贵客人结伴骑马而来，守门人详细说明白敏中和贺跋从容闲谈的情形，客人全都惊愕遗憾地离开了。第二天，白敏中到家里去拜见李德裕，李德裕问之前约好的客人来了哪些，白敏中用客人没有到来回答，说刚好有同年好友出京告别，我可怜他潦倒困顿，不忍心赶走他，留他喝了几杯，因此没能接待您约来的客人。我已经辜负了您举荐我的好意，甘愿接受责罚。李德裕称赞道：“这件事太有古人之风了！你这样的人显贵，正好可以激励劝导浮薄的世风。”不到十天，贺跋就从使下评事先升任了美差，白敏中也以库部郎中身份入朝做了翰林学士，不到三年，就执掌国政。后来他五次镇守藩镇，两次官居朝廷要职，坚守仁义，始终如一，美名流传，士大夫称赞他。 四、（2026·云南昆明·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈涉之得民也，以项燕②。项氏之兴也以立楚怀王孙心而诸侯之叛之也以弑义帝③。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀宋义也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？ 4．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 项氏之兴A也B以立C楚怀王孙D心E而诸侯之F叛之也G以弑义帝。 【答案】BEG 【详解】句意：项氏的兴盛，是因为拥立了楚怀王孙心；而诸侯背叛他，也是因为他谋杀了又帝。 “项氏之兴也”与“诸侯之叛之也”结构一致，“以立楚怀王孙心”与“以弑义帝”结构相似，语意相关，都应单独成句，故BEG处断开。 【参考译文】 陈涉得民心，是因为项燕。项氏的兴盛，是因为拥立了楚怀王孙心；而诸侯背叛他，也是因为他谋杀了义帝。况且义帝的拥立，范增是主谋。义帝的存亡，岂止是单单决定了楚国的盛衰，范增也与他祸福相关；没有义帝被杀而独独范增能够长久得生的可能。项羽杀宋义，就是谋杀义帝的先兆。他杀义帝，就是怀疑范增的根本，难道还用得着等陈平吗？物品必定先腐烂，然后才能生姐虫；人必定先有了怀疑之心，然后才能听得进谗言。陈平即使明智，又怎么能够离间没有疑心的君主呢？ 五、（2026·山东烟台·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 予考古之诗尤爱杜甫氏作者其辞所以出一莫知穷极。而病未能学也，世所传已多，计尚有遗落，思得其完而观之。然每一篇出，自然人知非人之所能为，而为之者，惟其甫也，辄能辩之。 予之今鄞，客有投予古之诗世所不传者二百余篇。观之，予知非人之所能为，而为之实甫者，其文与意之著也。然甫之诗其完见于今者，自予得之。 世之学者至乎甫，而后为计不能至，要之不知诗焉尔。呜呼！诗其难惟有甫哉？自《洗兵马》下序而次之，以示知甫者，且用自发焉。 （宋·王安石《老杜诗后集序》） 5．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 予考古之A诗B尤爱C杜甫氏D作者E其辞F所以出G一H莫I知穷极。 【答案】BEG 【详解】句意：我考察古代的诗，尤其喜爱杜甫所写的，他诗文的创作来由，完全没有人能探尽根源。 “予”是主语，“考”是谓语，偏正短语“古之诗”是宾语，故应在B处断开。 “爱”是谓语，“杜甫氏作者”是宾语，故应在E处断开。 “所以”，所字结构，名词性质，表原因，“其辞”作“所以出”的定语，偏正短语“其辞所以出”作状语，独立断开，“莫”指没有人，是主语，“一”是修饰语，“知”是谓语，“穷极”是宾语，G处断开。 故选BEG。 【参考译文】 我考察古代的诗，尤其喜爱杜甫所写的，他诗文的创作来由，完全没有人能探尽根源。但我苦于没能学习它，世间所流传的已经很多，估计还有遗漏的，想得到完整的来阅读。然而每一篇出来，自然人们知道不是常人所能写的，而写它的人，只有杜甫罢了，就能辨别出来。 我现在到鄞县，有客人投赠我古代的诗，是世间所不流传的二百多篇。看了之后，我知道不是常人所能写的，而写它的确实是杜甫，它的文辞和意旨都很显了。然而杜甫的诗完整见于今天的，从我这里得到了。 世间的学者到了杜甫这里，然后认为算计着不能达到，总之是不懂得诗罢了。唉！诗难道只有杜甫难吗？从《洗兵马》以下按序编排，来给了解杜甫的人看，并且用来启发自己。 六、（2026·河南许昌·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 宓子贱治亶父①，恐鲁君之听谗人，而令己不得行其术也。将辞而行，请近吏二人于鲁君与之俱。至于亶父，邑吏皆朝。宓子贱令吏二人书。吏方将书，宓子贱从旁时掣摇其肘。吏书之不善，则宓子贱为之怒。吏甚患之，辞而请归。宓子贱曰：“子之书甚不善，子勉归矣！”二吏归报于君，曰：“宓子贱不可为书。”君曰：“何故？”对曰：“宓子贱使臣书，而时掣摇臣之肘，书恶而有甚怒，吏皆笑宓子。此臣所以辞而去也。”鲁君太息而叹曰：“宓子以此谏寡人之不肖寡人之乱宓子而令宓子不得行其术必数有之矣。微二人，寡人几过！”遂发所爱而令之亶父，告宓子曰：“自今以来，亶父非寡人之有也，子之有也。有便于亶父者，子决为之矣。五岁而言其要。”宓子敬诺，乃得行其术于亶父。三年，巫马旗短褐衣弊裘，而往观化于亶父，见夜渔者，得则舍之。巫马旗问焉，曰：“渔为得也。今子得而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者，小鱼也。”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣。使民暗行，若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此？”孔子曰：“丘尝与之言曰：‘诚乎此者刑②乎彼。’宓子必行此术于亶父也。”夫宓子之得行此术也，鲁君后得之也。鲁君后得之者，宓子先有其备也。先有其备，岂遽必哉？此鲁君之贤也。三月婴儿，轩冕在前，弗知欲也；斧钺在后，弗知恶也；慈母之爱谕焉，诚也。故诚有诚乃合于情，精有精乃通于天。乃通于天，水木石之性，皆可动也，又况于有血气者乎？故凡说与治之务莫若诚。 （节选自《吕氏春秋·具备》） 6．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 宓子以此谏A寡人之不肖B寡人之乱宓子C而令宓子D不得行E其术F必数有之矣 【答案】BCF 【详解】第一步，整体把握语句语义。 第二步，结合语法、语义找断点，对应标号。 句意：宓子是用这样的方式对我的不足（缺点）进行劝谏啊！我扰乱宓子，导致宓子不能实行自己的主张，这样的事一定多次出现过了。 “宓子以此谏寡人之不肖”主谓宾完整，故应在B处断开； “寡人之乱宓子”主谓宾完整，故应在C处断开； 连词“而”承接上文引出结果，“不得行其术”为动宾结构，故应在F处断开。 故选BCF。 【参考译文】 宓子贱将去治理亶父，担心鲁国国君听信那些说自己坏话的人，就会让自己没有机会实行自己的主张。将要告辞离开时，宓子贱向鲁君请求安排国君亲近的两个官吏跟自己一起去。到了亶父，亶父的官吏都来拜见。宓子贱让那两人作记录。官吏正要开始写，宓子贱从旁边时常拉动摇晃他们的胳膊肘。官吏写得不好，宓子贱为此而发怒。官吏非常担忧这件事，就告辞请求回到鲁君身边去。宓子贱说：“你们写得很不好，你们赶快回去吧！”两个官吏回去后向鲁君禀报说：“宓子贱这个人不能给他作记录。”鲁君问道：“原因是什么呢？”官吏回答说：“宓子贱让我们写，却时常拉动摇晃我们的胳膊肘，写得不好又大发脾气，亶父的官吏们都因此笑话宓子贱。这就是我们要告辞离开的原因。”鲁君长叹道：“宓子是用这样的方式对我的不足（缺点）进行劝谏啊！我扰乱宓子，导致宓子不能实行自己的主张，这样的事一定多次出现过了。假如没有你们两个人，我几乎要犯错误了！”于是就派自己喜欢的人，让他到亶父去，告诉宓子说：“从今以后，亶父不归我掌握，归您掌握。有对亶父有利的事情，您自己决断去实行吧。五年以后向我报告施政的要点。”宓子恭敬地答应了，这才有机会在亶父实行自己的主张。过了三年，巫马旗穿着粗劣的衣服，到亶父去考察（宓子）推行教化的情况，看到有夜里捕鱼的人，捕到鱼后扔回水里。巫马旗就这种情形发问说：“捕鱼就是为了得到鱼。现在您得到了鱼却又把它扔回水里，这是为什么呢？”捕鱼的人回答说：“宓子不想让人们捕小鱼。我扔回水里的，都是小鱼。”巫马旗回去后，告诉孔子说：“宓子的德政达到顶点了。他让百姓在夜里独自做事时，就好像有严刑在身旁一样（不会为非作歹）。冒昧地请教您，宓子是用什么方法达到这种境界的？”孔子说：“我曾经跟他说：‘自己内心赤诚，就能给别人做榜样。’宓子一定是在亶父实行这个主张了。”宓子有机会实行这个主张，（是因为）鲁君后来领悟到了这一点。鲁君之所以后来能领悟到这一点，是因为宓子事先有了准备。事先有人有准备，难道就一定能领悟吗？这就是鲁君的贤明之处啊。三个月大的婴儿，华美的车子和礼服出现在面前，不知道羡慕；危险的斧钺出现在身后，不知道厌恶；面对慈母的爱却能明白，（这是因为）内心赤诚啊。所以赤诚而又赤诚才合乎真情，精微而又精微才与天性相通。与天性相通，水、木、石的本性都可以改变，更何况有血气的人呢？因此总和劝说别人和施行政务所追求的，没有什么能像赤诚一样（重要）。 七、（2026·湖南长沙·三模）阅读下面的文言文，完成小题。 开元之治，以富民为富国根基，以强军为安邦之本，先固本而后强末，先安民而后固防。君臣同心、革弊兴利，农商并举、兵制革新，终成盛唐富强之基业。史臣赞曰：“开元理政务本求实富民以富国整军以安边唐之盛世基于此也。” 7．下列对文中画波浪线部分的断句，仅限三处，正确的一项是。（3分） 开元理政A务本B求实C富民D以富国E整军F以安边G唐之盛世基于此也 【答案】CEG 【详解】句意：开元治理国家，政务以务实为本，使百姓富裕来富国，整顿军队来安边，唐朝的盛世基于此啊。 “开元理政务本求实”中“开元理政”为主语，“务本求实”为并列结构，“实”后C处断开； “富民以富国”与“整军以安边”为并列结构，分别于E处和G处断开；“唐之盛世基于此也”独立成句。 故选CEG。 【参考译文】 开元之治，把使百姓富裕作为富国的根基，把强大军队作为安邦的根本，先巩固根本而后加强末节，先安定百姓而后巩固国防。君臣同心，革除弊政、兴办有利之事，农业商业并举，兵制革新，最终成就了盛唐富强的基础。史臣称赞说：“开元治理国家，政务以务实为本，使百姓富裕来富国，整顿军队来安边，唐朝的盛世基于此啊。” 八、（2026·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 以卫鞅为左庶长。卒定变法之令。令既具未布恐民之不信乃立三丈之木于国都市南门募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦国道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者，有来言令便。卫鞅曰：“此皆乱法之民也！”尽迁之于边。其后民莫敢议令。 臣光曰：夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信；非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。不善者反之，欺其邻国，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下离心，以至于败。所利不能药其所伤，所获不能补其所亡，岂不哀哉！ （节选自《资治通鉴·卷二》） 8.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 令既A具未布B恐民之C不信D乃立三丈之木E于国都市南门F募民有能徙置北门者G予十金 【答案】BDF 【详解】断句时，先通读语句把握大意，再按句意、语法结构划分停顿。 句意：法令已经完备，还没有公布，担心百姓不相信，于是在国都集市南门立起三丈高的木头，招募能搬到北门的人，赏给十金。 “令既具”主谓结构，可以断句，但此处没有设断句标志，“未布”谓语，B处断开； “恐民之不信”表意完整，引出后文举措，D处断开； “于国都市南门”状语后置，F处断开。 【参考译文】 （秦孝公）任命卫鞅为左庶长，最终制定了变法的法令。法令已经完备，还没有颁布，担心百姓不相信，就在国都集市的南门立起一根三丈高的木头，招募百姓有能把它搬到北门的，赏十金。百姓觉得这件事很奇怪，没人敢搬动。又宣布：“能搬走的赏五十金！”有一个人把木头搬到北门，当即赏给他五十金。随后才颁布新法。   法令施行满一年，秦国百姓到国都诉说新法不便的有上千人。这时太子触犯了法令。卫鞅说：“法令不能推行，是因为上层人物率先触犯它。”太子是国君的继承人，不能施加刑罚，就处罚他的师傅公子虔，对他的老师公孙贾处以黥刑。第二天，秦国人都遵从法令。新法施行十年，秦国路上遗失的东西没人拾取，山林里没有盗贼，百姓勇于为国家作战，不敢为私利争斗，城乡安定太平。当初说新法不便的秦国百姓，又有人来说新法很好。卫鞅说：“这些都是扰乱法度的人！”把他们全都迁徙到边境。从此以后，百姓没人再敢议论法令。 臣司马光说：诚信，是君主最宝贵的宝物。国家依靠百姓得以保全，百姓依靠诚信得以安定；没有诚信就无法治理百姓，没有百姓就无法守护国家。所以古代称王的君主不欺骗天下，称霸的君主不欺骗邻国，善于治国的人不欺骗百姓，善于治家的人不欺骗亲人。不善治理的人恰恰相反，欺骗邻国，欺骗百姓，甚至欺骗兄弟、父子。上位者不信任下位者，下位者不信服上位者，上下离心离德，最终走向败亡。一时得到的好处，补救不了造成的伤害；一时获取的收益，弥补不了造成的损失，难道不令人悲哀吗！ 九、（2026·山西吕梁·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 宣帝重二千石之任，而循吏有余美，龚遂、黄霸、尹翁归、赵广汉、张敞、韩延寿，皆藉藉焉。迹其治之得失，广汉、敞、霸皆任术而托迹于道。广汉、敞以虔矫任刑杀，而霸多伪饰，宽严异，而求名太急之情一也。 盖霸以赏诱吏，而威③以罚督民，故恩怨殊焉，而其为治道之蠹，一也。以法制之，以刑束之，以利诱之，民且涂饰以自免。是相率为伪，君子之所恶也。汉之儒者辞淫而义诡流及于在位袭之以为政。霸之邪也，有自来矣。君子之道，如天地之生物，各肖其质而使安其分，斯以为尽人物之性而已矣。 （节选自王夫之《读通鉴论·卷四》） 注释①〔丙〕指上文的丙吉。②〔魏〕指魏相。③〔威〕指苏威。 9．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 汉之A儒者B辞淫C而D义诡E流及F于G在位H袭之I以为政。 【答案】BEH 【详解】句意：汉代的儒者言辞虚浮而义理邪诡，流传延及到在位的官员，（官员）承袭这套把它作为施政方针。 “汉之儒者”是陈述对象，作句子的主语，其后B处断开； “辞淫而义诡”是对儒者特点的总结，中间用“而”连接，语义完整，其后E处断开； “于在位”补充说明“流及”的对象，中间不断开，其后H处断开。 故选BEH。 【参考译文】 汉宣帝重视二千石官员的任命，而循吏有很多美好的声誉，龚遂、黄霸、尹翁归、赵广汉、张敞、韩延寿，都名声显赫。推考他们治理的得失，赵广汉、张敞、黄霸都使用权术而假托正道为名。赵广汉、张敞因为虚伪矫饰滥施刑杀，而黄霸多有虚伪掩饰，二人施政宽严不同，但求名太急切的心态是一样的。 黄霸用赏赐引诱官吏，苏威用刑罚督促百姓，所以二人得到的恩怨评价不同，但他们都是治国之道的蛀虫，这一点是一样的。用法制控制百姓，用刑罚约束百姓，用利益引诱百姓，百姓就会掩饰自己来求得免罪。这就是人们相继一起作伪，是君子所厌恶的。汉代的儒者言辞虚浮而义理邪诡，流传延及到在位的官员，（官员）承袭这套把它作为施政方针。黄霸的邪僻，是有来由的。君子的治国之道，就像天地生育万物，各自顺着它的本性让它安守本分，这样来让人和万物的本性得到充分发挥罢了。 十、（2026·湖南衡阳·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 诸将见寻、邑兵盛，皆反走，入昆阳，惶怖，忧念妻孥，欲散归诸城。刘秀曰：“今兵谷既少而外寇强大，并力御之，功庶可立；如欲分散，势无俱全。昆阳即拔，一日之间，诸部亦灭矣。今不同心胆，共举功名，反欲守妻子财物邪！”诸将怒曰：“刘将军何敢如是！”秀笑而起。会候骑还，言大兵且至城北，军陈数百里，不见其后。诸将素轻秀，及迫急，乃相谓曰：“更请刘将军计之。”秀复为图画成败，诸将皆曰：“诺。”时城中唯有八九千人秀使王凤与廷尉大将军王常守昆阳夜与五威将军李轶等十三骑出城南门于外收兵。 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 时城中A唯有八九千人B秀使王凤与廷尉大将军C王常守昆阳D夜与五威将军李轶E等十三骑F出城G南门H于外收兵。 【答案】BDH 【详解】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：此时城中仅剩八九千守军，刘秀命王凤与廷尉大将军王常留守昆阳，自己在夜里与五威将军李轶等十三骑策马冲出城南门，在外征集援军。 “城中唯有八九千人”主谓宾齐全，句意完整，应在B处断开。 “秀使王凤与廷尉大将军王常守昆阳”是一个兼语句，“王凤与廷尉大将军”既作“使”的宾语，又作“守”的主语；“守”的宾语是“昆阳”，应在D处断开。 “夜与五威将军李轶等十三骑”作状语修饰“出”，“城南门”是“出”的宾语，主语“刘秀”省略，句意完整，应在H处断开。 故选BDH。 参考译文： 诸位将领望见王寻、王邑的大军兵力强盛，都慌忙撤退，进入昆阳城中，人人惶恐不安，惦念着家中妻儿，想着各自撤回驻守的城池。刘秀说：“如今我军粮草已经短缺而敌军强盛，只有合力抵御他们，或许可以有功；如果分散溃散，势必无法全部保全。假如昆阳城陷落，一天之内，各部兵马也就被尽数歼灭。此时不同心协力，共取功名，反而想着保全妻儿财物吗！”众将都说：“刘将军怎么敢如此放肆！”刘秀笑着起身。恰逢侦察骑兵回来，称敌军已逼近城北，军阵绵延数百里，看不见尽头。这些将领向来轻视刘秀，到了紧急的时刻，只得互相商议到：“还是请刘将军来谋划此事吧。”刘秀再次为众人分析战局的成败，诸将都说：“就依将军所言。”此时城中仅剩八九千守军，刘秀命王凤与廷尉大将军王常留守昆阳，自己在夜里与五威将军李轶等十三骑策马冲出城南门，在外征集援军。 十一、（2026·四川·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 裕忿广固①久不下，欲尽坑之，以妻女赏将士。韩范谏曰：“晋室南迁，中原鼎沸，士民无援，强则附之，既为君臣，必须为之尽力。彼皆衣冠旧族先帝遗民今王师吊伐而尽坑之使安所归乎！窃恐西北之人无复来苏之望矣。”裕改容谢之，然犹斩王公以下三千人，没入家口万馀，夷其城隍，送超诣建康，斩之。 臣光曰：晋自济江以来，威灵不竞，戎狄横骛，虎噬中原。刘裕始以王师翦平东夏，不于此际旌礼贤俊，慰抚疲民，宣恺悌之风，涤残秽之政，使群士向风，遗黎企踵，而更恣行屠戮以快忿心；迹其施设，曾苻、姚之不如，宜其不能荡壹四海，成美大之业，岂非虽有智勇而无仁义使之然哉！ （节选自《资治通鉴·晋纪》） 【注】①广固：古地名，现位于山东省青州市西北。 11．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 彼皆衣冠A旧族B先帝C遗民D今王师吊伐E而尽坑之F使安所G归乎 【答案】BDF 【详解】句意：他们都是世代为官的旧贵族和先帝遗留下来的百姓，现在朝廷的军队来慰问征伐叛贼，却把他们全部活埋，让他们到哪里去安身呢？ “衣冠旧族”“先帝遗民”是并列的宾语成分，分别说明“彼”的身份，故在BD处断开； “今王师吊伐而尽坑之”中，“今”是时间状语，“王师吊伐而尽坑之”主谓宾完整，故在F处断开。 参考译文： 刘裕因广固城长时间攻不下来，想要把城中的人全部活埋，把他们的妻子女儿赏赐给将士。韩范劝谏说：“晋朝皇室南迁，中原地区局势混乱，士人和百姓没有援助，谁强大就依附谁，既然成为了君臣，就必须为他尽力。他们都是世代为官的旧贵族和先帝遗留下来的百姓，现在朝廷的军队来慰问征伐（叛贼），却把他们全部活埋，让他们到哪里去安身呢！我私下担心西北的人不再有盼望朝廷使他们得到复苏的期望了。”刘裕脸色一变，向他道歉，但还是斩杀了王公以下的三千人，没收（他们的）家属一万多人，铲平了广固的城墙，押送慕容超到建康，斩杀了他。 臣司马光说：晋朝自从渡过长江以来，威势和声望都不强大，戎狄肆意横行，像老虎一样吞并中原。刘裕开始率领朝廷的军队平定东方的华夏之地，不在这个时候表彰礼遇贤能俊杰，安慰抚恤疲惫的百姓，宣扬和乐平易的风气，清除残暴污秽的政令，使众多士人向往教化，遗留下的百姓踮脚期盼（安定），却反而肆意进行屠杀来使自己的愤怒得到满足；考察他的所作所为，竟然连苻氏、姚氏都比不上，难怪他不能统一天下，成就美好的大业，难道不是虽然有智慧勇武却没有仁义导致这样的结果吗！ 十二、（2026·陕西西安·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 史之立传，自忠义、孝友、循吏、烈女、儒学、文苑，与夫酷吏、佞幸、隐逸、方术之类，或以善恶示劝戒，或以技能备见闻，皆可也。至于滑稽、游侠、刺客之属，既已几于无谓矣，若乃货殖之事特市井鄙人所为是何足以污编录而迁特记之乎？班固徒讥迁之称述崇势利而羞贱贫，然亦不知其传之不必立也，是故袭而存之。范晔而下，皆无此目，得其体矣。 （节选自王若虚《史记辨惑》） 12．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 若乃货殖之事A特B市井鄙人C所为D是何E足以污F编录G而迁H特记之乎？ 【答案】ADG 【详解】句意：至于货殖之事，只是市井浅陋之人做的事，怎么值得玷污典籍记载，司马迁却为何特意记录它呢？ “若乃货殖之事”做句子主语，为强调单独断开，故A处断开； “特市井鄙人所为”承前主语，动宾结构完整，故D处断开； “是何……”为反问句；“而”在句首转折，“迁”是后句的主语，故G处断开。 【参考译文】 材料二： 史书设立传记，从忠义、孝友、循吏、烈女、儒学、文苑，以及酷吏、佞幸、隐逸、方术之类，有的用善恶来表示劝勉警戒，有的用技能来以备见闻，都是可以的。至于滑稽、游侠、刺客这类人，已经近乎没有意义了。至于货殖之事，只是市井浅陋之人做的事，怎么值得玷污典籍记载，司马迁却为何特意记录它呢？班固只是讥讽司马迁称述推崇权势财利，以贫贱为羞耻，却也不知道《货殖列传》本不必设立，所以沿袭并保留了它。范晔以后的史书，都没有这一篇目，这才符合史书体例。 十三、（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成小题。 天下久安，武备松弛，世人轻武，将才凋零。文臣统兵，不熟战事，不知兵势，调度失当，战法迂腐。兵士久无征战，疏于操练，战力疲弱。且武将地位卑微，受制于文臣，有志将士不得施展其才，军心懈怠，军威不振。是以宋虽富庶文明，然对外孱弱，屡败于辽、西夏、金，岁币求和，苟安一隅。 论曰宋之重文轻武初衷在矫五代之乱集权中央安定天下。其利在于兴文教、正吏治、淳风俗、盛文脉，造就三百年文治盛世；其弊在于废武备、弱军力、轻将士、怯外战，终致国防积弱，难御外侮。治国之道，文武相济，刚柔并济，方为长久。宋偏重文而轻弃武，失衡失度，故有盛世之文，无盛世之兵，此乃大宋百年积弱之根源也。 13．下列对文中画波浪线的部分断句，需要断三处的一项是（   ）（3分） 论曰A宋之B重文轻武C初衷D在矫E五代之乱F集权G中央安定天下 【答案】ACF 【详解】句意：评论说：宋朝推行重文轻武，最初的本心是矫正五代战乱的乱象，把权力集中到朝廷中央，使天下安定。 “论曰”是总起评论，其后需停顿，故A处断开； “宋之重文轻武”是主谓宾结构，其后C处断开； “初衷”是主语，“矫五代之乱”是谓语宾语，故F处断开。 【参考译文】 天下长久太平，军事军备松懈废弛，世人轻视武事，能带兵打仗的优秀将领越来越少。文官统领军队，不熟悉行军作战，不懂战场形势，军队调配安排不合时宜，作战方法陈旧僵化。士兵长年没有实战作战，日常训练荒废松懈，军队作战能力衰弱低下。况且武将身份地位低微，受文官管束压制，胸怀大志的官兵没办法施展自身才干，军队士兵意志松懈，军队威势萎靡不振。因此宋朝虽然物资富足、文教昌盛，但是对外军事力量软弱，多次被辽国、西夏、金国打败，每年送出钱财布帛换取和平，只求在中原一角勉强安稳度日。 评论说：宋朝推行重文轻武，最初的本心是矫正五代战乱的乱象，把权力集中到朝廷中央，使天下安定。这套政策的好处，在于振兴文化教育、整顿官吏风气、使民间风俗淳朴、传承光大儒家文化脉络，造就了大宋三百年依靠文治开创的繁荣时代；它的坏处，在于荒废军备、削弱军队实力、轻视官兵将士、对外敌作战胆怯，最终造成国家国防长期衰弱，难以抵御外族外敌的侵犯。治理国家的方法，在于文武相互补益、刚柔相互兼顾，这样才能长治久安。宋朝偏重文治而轻视、弱化武备，治国尺度失衡失当，所以拥有繁荣昌盛的文教，却没有能征战强盛的军队，这就是大宋百年来国防持续衰弱的根本原因。 十四、（2026·湖南长沙·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 敦颐博学力行，著《太极图说》《通书》，推明阴阳五行之理，明于天而性于人者，了若指掌。黄庭坚称其：“人品甚高胸怀洒落如光风霁月廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。” 嘉定十三年，赐谥曰元公。淳祐元年，封汝南伯，从祀孔子庙庭。 （节选自《宋史·周敦颐传》） 14．文中画波浪线部分的断句有三处是正确的。（3分） 人品甚高A胸怀洒落B如光风霁月C廉于取名D而锐E于求志。 【答案】ABC 【详解】断句时，需先通读语句，了解语句大意，然后根据句子成分和特殊句式进行断句。 句意：人品很高，胸怀洒脱，如光风霁月。在求取名声上很淡泊，在追求志向上很锐意。 “人品”主语，“甚高”谓语，主谓完整，A处断； “胸怀”主语，“洒落”谓语，主谓完整，B处断； “如光风霁月”是比喻，用来形容前文“胸怀洒落”，喻体完整不可拆分，C处断。 故选ABC。 【参考译文】 周敦颐，字茂叔，道州营道县人。原名敦实，因避宋英宗（赵曙）旧名讳而改名敦颐。凭借舅父龙图阁学士郑向的恩荫，被任命为分宁县主簿。有一件案子久拖不决，周敦颐到任后，一审讯立刻辨明。县里人惊讶地说：“老练的狱吏也比不上他啊。”部使者推荐他，调任南安军司理参军。有个囚犯按照法律不应当判处死刑，转运使王逵想要从严惩处他。王逵是个残酷凶悍的官吏，众人没有敢争辩的，只有周敦颐与他争辩，王逵不听，周敦颐便扔下笏板归去，打算辞官离开，说：“这样还能做官吗！用杀人来讨好上级，我不干。”王逵醒悟，囚犯得以免死。 周敦颐博学多识，身体力行，著《太极图说》《通书》，推究阐发阴阳五行的道理，对于天道和人性，讲得清楚明了如指掌。黄庭坚称赞他：“人品很高，胸怀洒脱，如光风霁月；在求取名声上很淡泊，在追求志向上很锐意；在求福上很鄙薄，在施恩百姓上很厚重；在自身享用上很菲薄，在施及孤寡上很丰厚；在迎合世上很浅陋，在崇尚古人上很诚挚。” 嘉定十三年，赐谥号“元公”。淳祐元年，封为汝南伯，配享孔子庙庭。 十五、（2026·福建福州·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”信最重也。 问：使治国无食，民饿，弃礼义。礼义弃，信安所立？传曰：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。”让生于有余争生于不足今言去食信安得成？春秋之时，战国饥饿，口饥不食，不暇顾恩义也。夫父子之恩，信矣，饥饿弃信，以子为食。孔子教子贡去食存信，如何？夫去信存食，虽不欲信，信自生矣；去食存信，虽欲为信，信不立矣。 （节选自王充《论衡·问孔》） 15．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 让生于有 A 余 B 争生于不 C 足 D 今言去食 E 信 F 安得成？ 【答案】BDE 【详解】句意：礼让从富裕中产生，争夺从贫困中产生。如今说去掉粮食，那么信任怎么建立呢？ “让生于有余”与“争生于不足”结构对举，故在 BD两处断开； 后两句是谈“去食”和“信”的关系，故在E处断开。 【参考译文】 子贡问治理国家的办法。孔子说：“使粮食充足，使军备充足，取得老百姓的信任。”子贡说：“如果迫不得已要去掉一个，在这三者中先去掉哪个呢？”孔子说：“去掉军备。”子贡说：“如果迫不得已还要去掉一个，在这二者中先去掉哪个呢？”孔子说：“去掉粮食。自古以来人都要死，而没有老百姓的信任，国家就站不住脚。”取得老百姓的信任是最重要的。 请问：假使治理国家没有粮食，老百姓饥饿，就会抛弃礼义。礼义被抛弃，信任怎么建立呢？传书上说：“粮仓充实了，才知道礼节；衣食丰足了，才懂得荣辱。”礼让从富裕中产生，争夺从贫困中产生。如今说去掉粮食，那么信任怎么建立呢？春秋时期，交战各国发生饥荒，肚子饥饿没有吃的，没空顾及什么恩义。父子的恩情，是最可信任的，(但父亲)由于饥饿抛弃了这种信任，把孩子当作粮食。孔子教子贡放弃粮食保存信任，怎么可能呢？放弃信任保存粮食，即使不想得到信任，但信任也会自然产生；放弃粮食保全信任，即使想取得信任，信任也无法建立。 十六、（2026·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 王子安，东昌名士，困于场屋。入闱后期望甚切。近放榜时，痛饮大醉，归卧内室。忽有人曰：“报马来。”王踉跄起曰：“赏钱十千！”俄又有入者曰：“汝中进士矣！”王大喜，起而呼曰：“赏钱十千！”又移时，一人急入曰：“汝殿试翰林，长班在此。”果见二人拜床下，衣冠修洁。王呼赐酒食，家人又绐之，暗笑其醉而已。久之王自念不可不出耀乡里大呼长班凡数十呼无应者，家人笑曰：“暂卧候，寻他去。”又久之，长班果复来。王捶床顿足，大骂：“钝奴焉往！”长班怒曰：“措大无赖！向与尔戏耳，而真骂耶？”王怒，骤起扑之，落其帽。王亦倾跌。 16．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 久之A王自念B不可C不出D耀乡里E大呼长班F凡数十呼G无应者 【答案】AEF 【详解】句意：过了好长一段时间，王子安心想，既然高中了就不可不出去到乡里炫耀一番，大喊长班，喊了几十遍没有人答应。 “久之”表示时间状语，后面需停顿，故A处断开； “王自念”是主谓结构，“不可不出耀乡里”作“念”的宾语，其后需停顿，故E处断开； “大呼长班”承上主语，主语是王子安，“大呼”是谓语，“长班”是宾语，其后需要停顿，故F处断开。 参考译文： 王子安，是东昌府的名士，一直在科举中失利。这次结束考试后对自己的期望很高。到接近放榜时，他痛饮大醉，回来躺在卧室中。忽然有人说：“骑马报告消息的人来了。”王子安跟踉跄跄地起来说：“赏钱十千！”过一会儿又有人进来说：“你中进士了！”王子安大喜，起来大喊：“赏钱十千！”又过不久，一个人急急地走进来说：“你殿试后出任翰林，长班在此恭候。”果然看见二人跪在床下，衣冠整整齐齐的。王子安喊人赐给他们酒食，家里人又骗他，暗自笑王子安喝醉了。过了好长一段时间，王子安心想，既然高中了就不可不出去到乡里炫耀一番，大喊长班，喊了几十遍没有人答应。家里人笑着说：“你先躺着等候，我们找他去。”过了许久，长班果然又来了。王子安捶床跺脚，大骂说：“你这蠢奴才去了哪里！”长班发脾气说：“臭无赖！先前同你开个玩笑，你当真以为中了，在这里骂人呀?”王子安发怒了，突然跳起来打他，打落了他的帽子。王子安自己也跌倒了。 1 / 28 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 文言文断句考点解读 考情分析 文言文断句是高考文言文阅读的必考题型，分值稳定在3分。如果说文言翻译考查的是“读懂之后能否写对”，那么断句考查的就是“能否真正读懂”——只有理解了句意、把握了结构、辨析了语气，才能准确断句。 2022—2026年高考文言文断句题型演变 年份 题型 设问方式 分值 2022 选择题（四选一） “下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是” 3分 2023 主观涂卡题 “画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑” 3分 2024 主观涂卡题 同上 3分 2025 主观涂卡题 同上 3分 2026 主观涂卡题 同上 3分 核心发现：题型已稳定为主观涂卡题。自2023年起，全国卷断句题从“四选一”选择题转型为“断三处”主观涂卡题。每涂对一处得1分，涂黑超过三处不给分。 考查的是“真能力”而非“蒙答案”。过去四选一有25%的猜中概率，现在要求考生自行判断三处断点，区分度显著提高。 侧重语法停顿而非语音停顿。断句考查的是句子结构层面的停顿。朗读时的换气停顿不等于语法停顿，二者必须区分。 所选句子多为叙述性句子，展示人物生平和命运转折的重要时刻，设6—8处停顿选项，其中有两处难度较大。 无法单纯依靠技巧得分。断句题要求考生根据自己对文意的理解来断句。技巧是辅助，理解是根本。 知识精讲 断句的基本认知 一、什么是断句 我国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字接着一个汉字地写下来。古人读书需要自己断句——在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句又叫“断句读”。 断句的本质：根据文言文的实际内容，用标点符号（高考要求考生用“/”或用涂黑标号的方式）把原文的结构、停顿、语气清晰而准确地再现出来。 二、断句与朗读停顿的区别 断句（语法停顿） 朗读停顿（语音停顿） 依据 句子结构、语法关系 语气、换气需要 目的 区分句意 便于朗读 示例 “沛公/左司马/曹无伤/使人/言于/项羽” “沛公/左司马曹无伤/使人言于项羽” 断句题考查的是语法停顿而非语音停顿。不能凭“读着顺口”来判断，必须依据语法结构。 三、断句能力考查的实质 1.实词理解：能否准确判断词义。 2.虚词把握：能否识别虚词的语法功能。 3.句式判断：能否识别特殊句式（判断句、被动句、倒装句等）。 4.事理连贯：能否把握句与句之间的逻辑关系。 因此，断句不是孤立的技术活，而是综合运用文言知识的试金石。 断句六大标志词——“寻标定句读” 一、找名词（代词）——定主语、宾语 原理：古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多。名词（代词）在句中常作主语或宾语。找到名词（代词），就能大致判断句子的起止。 操作：找出句中的名词（人名、地名、官职名、事物名等），名词前如果有动词，可能是动宾结构，名词后如果有动词，可能是主谓结构。 二、找虚词——定句首、句尾 原理：文言虚词在句中的位置相对固定，是断句的重要标志。 句首虚词（前要断） 类别 常见虚词 发语词 夫、盖、且、今、故、然、则、岂、若夫、至若 转折词 然、然而、然则、虽然 承接词 于是、是故、是以、于是乎 疑问词 何、安、奚、胡、焉、孰 句尾虚词（后要断） 类别 常见虚词 语气词 也、矣、焉、耳、乎、欤、耶、哉、夫 感叹词 哉、夫 示例：夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎。 “夫”是发语词，前面断开。 “乎”是句尾语气词，后面断开。 断句：夫鲁国有患者/君臣父子皆被其辱/祸及众庶/妇人独安所避乎。 三、找对话——定引语起止 原理：文言文中对话常用“曰”“云”“言”“谓”等标志词引出。找到这些词，就能确定对话的起止。 示例：子鲋曰乃者赵韩共并知氏赵襄子之行赏先加具臣而后有功。 “曰”是对话标志。 断句：子鲋曰/乃者赵韩共并知氏/赵襄子之行赏/先加具臣而后有功 四、找句式——定特殊结构 原理：文言文中有大量固定句式和特殊结构，掌握这些结构有助于准确断句。 常见固定句式 句式 标志 示例 判断句 ……者，……也 夫富贵者/人之所欲也。 被动句 见……于、为……所、受……于 刘备为吕布所袭。 倒装句 状语后置、宾语前置等 初则许之以死殉。 示例：夫富贵者人之所欲也不以其道得之不处也。 “夫富贵者/人之所欲也”是判断句，“……者，……也”结构。 断句：夫富贵者/人之所欲也/不以其道得之/不处也。 五、找修辞——定对称结构 原理：文言文讲究对仗、排比、顶真等修辞。利用结构的对称性，可以准确断句。 示例：体正为基蹈义为本。 “体正为基”与“蹈义为本”结构相同，都是四字短语。 断句：体正为基/蹈义为本。 示例：口不讼直/志不苟免。 两句结构相同，都是“名词+否定+动宾”，中间应断开。 六、找动词——定谓语中心 原理：以动词为中心，找前后结构关系，确定主干-。一个句子通常只有一个核心谓语动词。找到动词，就能抓住句子的骨架。 操作：找出句中的所有动词，判断每个动词的主语和宾语，一个动词（或一个并列动词组）构成一个分句。 示例：永昭陵建京西转运使 动词“建”前是“永昭陵”（地名），后是“京西转运使”（官职），“建”的主语是朝廷（省略），“京西转运使”是宾语。 断句应为：永昭陵/建/京西转运使？错误！“永昭陵”和“京西转运使”之间用“建”连接不合适，说明仅靠动词还不够，需结合语义。 断句解题四步法 第一步：通读全文，把握大意 不要一上来就急着断句。先通读画波浪线部分的上下文，了解这段在讲什么。整体把握句意，才能准确判断句子之间的逻辑关系-。 第二步：先易后难，逐步突破 先断出有把握的地方（如对话标志、虚词标志、固定句式等），再攻克疑难处-。宁可先空着，也不要在不确定的地方乱断。 第三步：代入验证，通读检查 断完后，将断句结果代入原文通读一遍，检查是否符合语感、是否符合逻辑-。如果读起来别扭或逻辑不通，说明断点可能有误。 第四步：数清三处，确认涂卡 高考要求“有三处需要断句”，只能涂三处，涂黑超过三处不给分-13。确认无误后，在答题卡上对应位置涂黑。 断句综合演练 题目：请为下面这段文字断句，标出三处需要停顿的位置。 士君子当以体正为基蹈义为本然后饰以艺能文以礼乐。 【解题思路】 第一步：理解大意——士君子应当以身体端正为根本，以践行道义为根本，然后再用才艺来修饰，用礼乐来装点。 第二步：找标志词——“以……为……”（固定结构）、“然后”（承接词）、“以”（介词）。 第三步：判断断点——“体正为基”与“蹈义为本”结构相同，都是“名词+动词+名词”；两句之间应断开。“饰以艺能”与“文以礼乐”结构相同；两句之间应断开。 答案：士君子当以体正为基/蹈义为本/然后饰以艺能/文以礼乐 精炼笔记 1.断句六标志：名（名词/代词定主宾）→ 虚（虚词定句首尾）→ 对（对话定引语）→ 式（句式定结构）→ 修（修辞定对称）→ 动（动词定谓语） 2.句首虚词：夫盖且今故然则，岂若至若于是乎 3.句尾虚词：也矣焉耳乎欤，耶哉兮夫 4.特殊句式速查 判断句：……者，……也 被动句：为……所、见……于 倒装句：状语后置、宾语前置 5.解题四步：通（通读全文）→ 易（先易后难）→ 验（代入验证）→ 涂（确认涂卡） 6.考场口诀：文言断句有妙招，名词虚词先找到。 曰云言谓引对话，者也之乎定句读。 排比对仗结构同，固定句式要记牢。 先易后难再验证，三处涂黑分拿到。 试题精练 一、（2026·山东聊城·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 长沙佣妇者，黄氏之寡也，佣江南盐政府，自命妇、婢妾、宾客、厮养，倚盐利者遍府中也，佣妇独不受，间语人曰：“妾闻之，国家之大政曰盐曰漕，皆以养贤能、贪有功、储库藏、备缓急也。妾娄人也佣食其力犹惧祸至况敢猎非望乎？且又闻之，盐税尽东南滨海，笼数州之利，利病之端、不可胜原。今处具瞻之地，责公家之效一商赏之法，不以清俭寡欲为之仪表，反令妾等臧获①细人、叨冒亡等②，非所以建纲纪、示四方也。”闻者莫不异之。君子谓佣妇贤而知义矣，匹妇之智而有大臣之言。《诗》曰：其仪不改，出言有章，行归于周，万民所望。此之谓也。 （选自陈三立《书长沙佣妇》，有删改） 1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 妾娄A人也B佣C食D其力E犹惧F祸祸至G况敢H猎非望乎？ 二、（2026·河北秦皇岛·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 越山西南高而下倾于海，故天目于浙江之山最高，然仅与新安之平地等。自浙望之，新安盖出万山之上云。故新安，山郡也。州邑乡聚皆依山为坞而山唯黄山为大大鄣山次之。秦初置鄣郡以此。 2．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 州邑乡A聚B皆依C山D为坞E而山F唯黄山G为大H大鄣山次之。 三、（2026·广东深圳·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 中令白敏中方居郎署，未有知者。唯相李德裕特以国器重之，于是缙绅间多所延誉。然而资用不充，无以祗奉僚友。一旦，相国遗钱十万，俾为酒肴之备。约省阁名士数人，克日同过其第。时秋暮沉阴，涉旬霖沥。贺跋任员外府罢，求官未遂，将欲出薄游。与白公同年登第，羸驹就门告别。阍者以俟朝客，乃以“他去”对之。贺跋驻车留书，备述羁游之意。白览书曰：“丈夫处穷达，当有时命。苟不才者，以侥幸取容，未足为发身之道，岂得家畜饮馔，止邀当路豪贵。曩时登第贫交今日闭门不接纵使便居荣显又安得不愧于怀？”遽令仆者命贺跋回车，遂以杯盘同费。俄而所约朝客，联骑而至，阍者具陈与贺跋从容，无不惋愕而去。翌日，于私第谒见。相国询朝士来者为谁，白公对以宾客未至。适有同年出京访别，悯其龙钟委困，不忍弃之，留饮数杯，遂阙祗接。既负吹嘘之意，甘从谴斥之罪。相国称云：“此事真古人之道。由兹贵达，可以激劝浇薄。”不旬日，贺跋自使下评事，先授美官。白公以库部郎中入为翰林学士。未逾三载，便秉钧衡③。其后五镇藩方，再居廊庙。蹈义怀仁，始终一致。流芳传素，士林美之。 （节选自李昉等《太平广记》） 3．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 曩时A登第B贫交C今日D闭门E不接F纵使便居G荣显H又安得I不愧于怀？ 四、（2026·云南昆明·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈涉之得民也，以项燕②。项氏之兴也以立楚怀王孙心而诸侯之叛之也以弑义帝③。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀宋义也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？ 4．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 项氏之兴A也B以立C楚怀王孙D心E而诸侯之F叛之也G以弑义帝。 五、（2026·山东烟台·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 予考古之诗尤爱杜甫氏作者其辞所以出一莫知穷极。而病未能学也，世所传已多，计尚有遗落，思得其完而观之。然每一篇出，自然人知非人之所能为，而为之者，惟其甫也，辄能辩之。 予之今鄞，客有投予古之诗世所不传者二百余篇。观之，予知非人之所能为，而为之实甫者，其文与意之著也。然甫之诗其完见于今者，自予得之。 世之学者至乎甫，而后为计不能至，要之不知诗焉尔。呜呼！诗其难惟有甫哉？自《洗兵马》下序而次之，以示知甫者，且用自发焉。 （宋·王安石《老杜诗后集序》） 5．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 予考古之A诗B尤爱C杜甫氏D作者E其辞F所以出G一H莫I知穷极。 六、（2026·河南许昌·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 宓子贱治亶父①，恐鲁君之听谗人，而令己不得行其术也。将辞而行，请近吏二人于鲁君与之俱。至于亶父，邑吏皆朝。宓子贱令吏二人书。吏方将书，宓子贱从旁时掣摇其肘。吏书之不善，则宓子贱为之怒。吏甚患之，辞而请归。宓子贱曰：“子之书甚不善，子勉归矣！”二吏归报于君，曰：“宓子贱不可为书。”君曰：“何故？”对曰：“宓子贱使臣书，而时掣摇臣之肘，书恶而有甚怒，吏皆笑宓子。此臣所以辞而去也。”鲁君太息而叹曰：“宓子以此谏寡人之不肖寡人之乱宓子而令宓子不得行其术必数有之矣。微二人，寡人几过！”遂发所爱而令之亶父，告宓子曰：“自今以来，亶父非寡人之有也，子之有也。有便于亶父者，子决为之矣。五岁而言其要。”宓子敬诺，乃得行其术于亶父。三年，巫马旗短褐衣弊裘，而往观化于亶父，见夜渔者，得则舍之。巫马旗问焉，曰：“渔为得也。今子得而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者，小鱼也。”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣。使民暗行，若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此？”孔子曰：“丘尝与之言曰：‘诚乎此者刑②乎彼。’宓子必行此术于亶父也。”夫宓子之得行此术也，鲁君后得之也。鲁君后得之者，宓子先有其备也。先有其备，岂遽必哉？此鲁君之贤也。三月婴儿，轩冕在前，弗知欲也；斧钺在后，弗知恶也；慈母之爱谕焉，诚也。故诚有诚乃合于情，精有精乃通于天。乃通于天，水木石之性，皆可动也，又况于有血气者乎？故凡说与治之务莫若诚。 （节选自《吕氏春秋·具备》） 6．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 宓子以此谏A寡人之不肖B寡人之乱宓子C而令宓子D不得行E其术F必数有之矣 七、（2026·湖南长沙·三模）阅读下面的文言文，完成小题。 开元之治，以富民为富国根基，以强军为安邦之本，先固本而后强末，先安民而后固防。君臣同心、革弊兴利，农商并举、兵制革新，终成盛唐富强之基业。史臣赞曰：“开元理政务本求实富民以富国整军以安边唐之盛世基于此也。” 7．下列对文中画波浪线部分的断句，仅限三处，正确的一项是。（3分） 开元理政A务本B求实C富民D以富国E整军F以安边G唐之盛世基于此也 八、（2026·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 以卫鞅为左庶长。卒定变法之令。令既具未布恐民之不信乃立三丈之木于国都市南门募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦国道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者，有来言令便。卫鞅曰：“此皆乱法之民也！”尽迁之于边。其后民莫敢议令。 臣光曰：夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信；非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。不善者反之，欺其邻国，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下离心，以至于败。所利不能药其所伤，所获不能补其所亡，岂不哀哉！ （节选自《资治通鉴·卷二》） 8.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 令既A具未布B恐民之C不信D乃立三丈之木E于国都市南门F募民有能徙置北门者G予十金 九、（2026·山西吕梁·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 宣帝重二千石之任，而循吏有余美，龚遂、黄霸、尹翁归、赵广汉、张敞、韩延寿，皆藉藉焉。迹其治之得失，广汉、敞、霸皆任术而托迹于道。广汉、敞以虔矫任刑杀，而霸多伪饰，宽严异，而求名太急之情一也。 盖霸以赏诱吏，而威③以罚督民，故恩怨殊焉，而其为治道之蠹，一也。以法制之，以刑束之，以利诱之，民且涂饰以自免。是相率为伪，君子之所恶也。汉之儒者辞淫而义诡流及于在位袭之以为政。霸之邪也，有自来矣。君子之道，如天地之生物，各肖其质而使安其分，斯以为尽人物之性而已矣。 （节选自王夫之《读通鉴论·卷四》） 注释①〔丙〕指上文的丙吉。②〔魏〕指魏相。③〔威〕指苏威。 9．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 汉之A儒者B辞淫C而D义诡E流及F于G在位H袭之I以为政。 十、（2026·湖南衡阳·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 诸将见寻、邑兵盛，皆反走，入昆阳，惶怖，忧念妻孥，欲散归诸城。刘秀曰：“今兵谷既少而外寇强大，并力御之，功庶可立；如欲分散，势无俱全。昆阳即拔，一日之间，诸部亦灭矣。今不同心胆，共举功名，反欲守妻子财物邪！”诸将怒曰：“刘将军何敢如是！”秀笑而起。会候骑还，言大兵且至城北，军陈数百里，不见其后。诸将素轻秀，及迫急，乃相谓曰：“更请刘将军计之。”秀复为图画成败，诸将皆曰：“诺。”时城中唯有八九千人秀使王凤与廷尉大将军王常守昆阳夜与五威将军李轶等十三骑出城南门于外收兵。 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 时城中A唯有八九千人B秀使王凤与廷尉大将军C王常守昆阳D夜与五威将军李轶E等十三骑F出城G南门H于外收兵。 十一、（2026·四川·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 裕忿广固①久不下，欲尽坑之，以妻女赏将士。韩范谏曰：“晋室南迁，中原鼎沸，士民无援，强则附之，既为君臣，必须为之尽力。彼皆衣冠旧族先帝遗民今王师吊伐而尽坑之使安所归乎！窃恐西北之人无复来苏之望矣。”裕改容谢之，然犹斩王公以下三千人，没入家口万馀，夷其城隍，送超诣建康，斩之。 臣光曰：晋自济江以来，威灵不竞，戎狄横骛，虎噬中原。刘裕始以王师翦平东夏，不于此际旌礼贤俊，慰抚疲民，宣恺悌之风，涤残秽之政，使群士向风，遗黎企踵，而更恣行屠戮以快忿心；迹其施设，曾苻、姚之不如，宜其不能荡壹四海，成美大之业，岂非虽有智勇而无仁义使之然哉！ （节选自《资治通鉴·晋纪》） 【注】①广固：古地名，现位于山东省青州市西北。 11．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 彼皆衣冠A旧族B先帝C遗民D今王师吊伐E而尽坑之F使安所G归乎 十二、（2026·陕西西安·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 史之立传，自忠义、孝友、循吏、烈女、儒学、文苑，与夫酷吏、佞幸、隐逸、方术之类，或以善恶示劝戒，或以技能备见闻，皆可也。至于滑稽、游侠、刺客之属，既已几于无谓矣，若乃货殖之事特市井鄙人所为是何足以污编录而迁特记之乎？班固徒讥迁之称述崇势利而羞贱贫，然亦不知其传之不必立也，是故袭而存之。范晔而下，皆无此目，得其体矣。 （节选自王若虚《史记辨惑》） 12．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 若乃货殖之事A特B市井鄙人C所为D是何E足以污F编录G而迁H特记之乎？ 十三、（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成小题。 天下久安，武备松弛，世人轻武，将才凋零。文臣统兵，不熟战事，不知兵势，调度失当，战法迂腐。兵士久无征战，疏于操练，战力疲弱。且武将地位卑微，受制于文臣，有志将士不得施展其才，军心懈怠，军威不振。是以宋虽富庶文明，然对外孱弱，屡败于辽、西夏、金，岁币求和，苟安一隅。 论曰宋之重文轻武初衷在矫五代之乱集权中央安定天下。其利在于兴文教、正吏治、淳风俗、盛文脉，造就三百年文治盛世；其弊在于废武备、弱军力、轻将士、怯外战，终致国防积弱，难御外侮。治国之道，文武相济，刚柔并济，方为长久。宋偏重文而轻弃武，失衡失度，故有盛世之文，无盛世之兵，此乃大宋百年积弱之根源也。 13．下列对文中画波浪线的部分断句，需要断三处的一项是（   ）（3分） 论曰A宋之B重文轻武C初衷D在矫E五代之乱F集权G中央安定天下 十四、（2026·湖南长沙·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 敦颐博学力行，著《太极图说》《通书》，推明阴阳五行之理，明于天而性于人者，了若指掌。黄庭坚称其：“人品甚高胸怀洒落如光风霁月廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。” 嘉定十三年，赐谥曰元公。淳祐元年，封汝南伯，从祀孔子庙庭。 （节选自《宋史·周敦颐传》） 14．文中画波浪线部分的断句有三处是正确的。（3分） 人品甚高A胸怀洒落B如光风霁月C廉于取名D而锐E于求志。 十五、（2026·福建福州·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”信最重也。 问：使治国无食，民饿，弃礼义。礼义弃，信安所立？传曰：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。”让生于有余争生于不足今言去食信安得成？春秋之时，战国饥饿，口饥不食，不暇顾恩义也。夫父子之恩，信矣，饥饿弃信，以子为食。孔子教子贡去食存信，如何？夫去信存食，虽不欲信，信自生矣；去食存信，虽欲为信，信不立矣。 （节选自王充《论衡·问孔》） 15．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 让生于有 A 余 B 争生于不 C 足 D 今言去食 E 信 F 安得成？ 十六、（2026·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 王子安，东昌名士，困于场屋。入闱后期望甚切。近放榜时，痛饮大醉，归卧内室。忽有人曰：“报马来。”王踉跄起曰：“赏钱十千！”俄又有入者曰：“汝中进士矣！”王大喜，起而呼曰：“赏钱十千！”又移时，一人急入曰：“汝殿试翰林，长班在此。”果见二人拜床下，衣冠修洁。王呼赐酒食，家人又绐之，暗笑其醉而已。久之王自念不可不出耀乡里大呼长班凡数十呼无应者，家人笑曰：“暂卧候，寻他去。”又久之，长班果复来。王捶床顿足，大骂：“钝奴焉往！”长班怒曰：“措大无赖！向与尔戏耳，而真骂耶？”王怒，骤起扑之，落其帽。王亦倾跌。 16．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 久之A王自念B不可C不出D耀乡里E大呼长班F凡数十呼G无应者 1 / 28 学科网（北京）股份有限公司 $