6.2 价值判断与价值选择 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“价值判断与价值选择”，系统阐述其含义、关系、产生、要求、特点及最高标准，通过连线匹配活动区分事实判断与价值判断，构建社会存在到价值观再到价值选择的逻辑支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于结合“为防控疫情支援一线”等实例，突出政治认同与责任意识，采用原理方法论总结与利益关系情境分析，深化学生对人民立场的理解，为教师提供系统教学资源，提升教学效果。

6.2 价值判断 与价值选择 自觉遵循社会发展 的客观规律 PART 01 1.价值判断与价值选择的含义及其关系 一、自觉遵循社会发展的客观规律 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 人们在价值判断的基础上作出的选择。 价值判断 价值选择 价值判断 价值选择 基 础 体 现 认知 （值不值得） 行为 （去不去做） （1）含义 （2）关系 事实判断 对事物客观状况及本质属性、发展规律做出的判断。 基 础 事实判断 认知 （是什么） 连线： 1.天空中有月亮 2.今晚月色真美 3.去山顶看月色 4.面包店放了很多面包 5.面包真好吃 6.买了半斤面包回家 事实判断 价值判断 价值选择 人们对事物客观状况及其本质属性、发展规律作出判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断 人们在价值判断的基础上作出的选择 认知 （是什么） 认知 （值不值得） 行为 （去不去做） 【知识拓展】事实判断、价值判断、价值选择 事实判断 价值判断 价值选择 价值选择 基 础 体 现 基 础 事实判断 价值判断 2.价值判断与价值选择的产生 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 社会存在 社会意识 决 定 社会实践 价值观 价值判断 价值选择 基 础 社会存在 社会意识 注：价值观影响人们的价值判断，价值判断影响人们的价值选择，价值选择影响人们的行为。 一、自觉遵循社会发展的客观规律 注： 价值观、价值判断、价值选择都有正确和错误之分 2.价值判断与价值选择的产生 一、自觉遵循社会发展的客观规律 价值观、价值判断、价值选择是如何产生的？ 它们之间有什么先后顺序？ 社会存在/社会实践 价值观 价值判断 价值选择 注： 价值观、价值判断、价值选择都有正确和错误之分 价值观、价值判断和价值选择的性质及作用 价值观、价值判断、价值选择都是社会意识的范畴，都是由社会存在决定的，都是对社会存在的反映,都是在社会实践的基础上形成的，都有正确和错误之分，只有正确的价值观、价值判断、价值选择才对社会存在起促进作用，才有正确的导向作用。 从根本上说，价值观、价值判断、价值选择都是在社会实践的基础上产生的。 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择， 就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 注：人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何， 取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律 3.价值判断与价值选择的要求（客观标准） 一、自觉遵循社会发展的客观规律 Eg：为新中国成立奋力反击，为祖国崛起回国发展、为防控疫情支援一线等行为，都是符合社会发展的客观规律，是顺应时代的选择。 4.价值判断与价值选择的特点 ①含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 社会存在 社会意识 决 定 时间的推移、空间的变化和条件的改变 一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化 ②意义/作用：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 强调客观因素 (1)社会历史性 一、自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 PART 02 4.价值判断与价值选择的特点 ①含义：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 ②表现：面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。 强调主观因素 (2)阶级性 二、自觉站在最广大人民的立场上 “桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。” 赤日炎炎似火烧明 施耐庵 赤日炎炎似火烧， 野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮， 公子王孙把扇摇。 阶级性 4.价值判断与价值选择的特点 ①含义：价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断和价值选择的差异，产生的不同价值判断与价值选择的冲突。 ②要求：我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 强调主观因素 (3)主体差异性 二、自觉站在最广大人民的立场上 标准是什么？ 因人而异 易错：总是/一定/绝对不同 必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 根本的 衡量尺度 最高的 价值追求 (主观标准) 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应 要自觉站在最广大人民的立场上,牢固树立为人民服务的思想，献身人民的事业、维护人民的利益 二、自觉站在最广大人民的立场上 5.价值判断与价值选择的最高标准 要求： 要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作自己最高的价值追求 二、自觉站在最广大人民的立场上 当你的利益与他人（社会）的利益发生冲突的时候，你的选择是什么？ A.利己但不损人； B.先人后己（他人为重自己为轻）； C.先己后人（自己为重他人为轻）； D.只要利己，可以不顾他人，不择手段，损人以利己。 二、自觉站在最广大人民的立场上 6.处理各种利益关系的要求 ①最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求：最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素； ②要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。 ③当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择； ④当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。 总要求：人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。 思考：有价值的人生不应该考虑个人利益？× →维护人民利益，尊重个人利益 社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是人民群众。自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。 判断标准 原因 要求 自觉遵循社会发展的客观规律 ①产生：价值判断与价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的； ②特征：社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 自觉站在最广大人民的立场上 ①特征：阶级性、主体差异性：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。。 ②原因：社会历史的主体是人民群众。自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。 坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作自己最高的价值追求 规律为尺，人民为镜 价值判断和价值选择【原理+方法论】 原理总结 原理： ①价值判断和价值选择具有社会历史性、阶级性、主体差异性。 ②价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。 方法论： ①要树立正确的价值观，做出正确的价值判断与价值选择，坚持真理，遵循社会发展的客观规律。 ②要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。 ③正确处理个人、集体、社会利益三者的关系 价值判断 和 价值选择 一般/客观标准 根本的 衡量尺度 最高的 价值标准 最高的 价值追求/主观标准 最紧要，最具决定性的因素 坚持真理,遵循社会发展的规律 自觉站在最广大人民的立场上 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应 必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准 要自觉站在最广大人民的立场上,牢固树立为人民服务的思想，献身人民的事业、维护人民的利益 最大多数人的利益 归纳总结：价值判断和价值选择的标准 （一）什么是价值判断 与价值选择 1.含义及其关系 2.产生 3.特点 价值判断与价值选择 事实判断 价值判断 价值选择 社会历史性 阶级性、主体差异性 （二）如何作出正确的 价值判断与价值选择——标准 1.坚持真理，遵循社会发展的客观规律走历史必由之路 2.自觉站在广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准 课堂总结 课堂总结 $