7.1 力 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件围绕“力”展开，涵盖力的概念、单位、作用效果、三要素、力的示意图及相互作用等核心知识点。通过生活实例如攀岩、人推车导入，结合预习检测梳理施力与受力物体，以“孤掌难鸣”等现象构建从生活到物理概念的学习支架。 其亮点在于融合物理观念、科学探究与科学思维，通过磁体小车、旱冰鞋推墙等小实验引导学生探究力的相互性，以“三定三标”法规范力的示意图绘制培养模型建构能力。生活实例与实验结合帮助学生建立物理观念，结构化内容设计便于教师高效教学。

什么是力呢？ 攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 7.1 力 学习目标 1. 知道力的概念和力的单位，认识力的作用效果。 2. 知道力的三要素，能用力的示意图表示力。 3. 知道物体间力的作用是相互的。 目标呈现 1．力：是物体对物体的_________。 2．两个物体：施加作用的物体称为_________物体；承受作用的物体称为_________物体。 3．力的符号：______；力的单位：_________，简称_______，符号是______。 作用 施力 受力 F 牛顿 牛 N 力 预习检测 生活中我们经常用“力”…… 人推车 人用了力 车受到了力 双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力 推土机推土 推土机施力 土受力 磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力 人 推 车 双手 拉 弹簧 推土机 推 土 磁铁 吸引 铁钉 作用 力是物体对另一个物体的作用。 施力物体 受力物体 合作探究 进行新课 思考：1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 一个巴掌可以拍响吗？ “孤掌难鸣” 力具有两体性，力不能离开物体而存在。 思考 ：2. 不接触的物体间一定没有力的作用吗？ 相互不接触的物体也可能发生力的作用。 接触不一定发生力的作用 思考 ： 3．接触的物体一定能产生力的作用吗? 2.力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。 3.托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。 1.力：力是物体对物体的作用。 1.“物体的运动状态”发生变化：物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的_________或_________发生改变。 2.运动状态不变的两种情况: （1）_______状态； （2）_______________状态。 快慢 方向 形状 运动状态 3．力的作用效果： (1)力可以改变物体的_________； (2)力可以改变物体的_____________。 静止 匀速直线运动 预习检测 力的作用效果 橡皮泥在力的作用下变得凹陷 弹簧在力的作用下被拉长 钢筋在力作用下被拉断 铝块在力的作用下被挤变形 大量实验表明：力能改变物体的形状，使物体发生形变。 知识点二：力的作用效果 （1）从静止变为运动， （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。 运动状态改变 或从运动变为静止； 2．力可以改变物体的运动状态。 1. 影响力的作用效果的因素是力的____、____、_______，我们称之为力的三要素。 2. 力的示意图：在物理学中，通常用一条带箭头的线段来表示力。画力的示意图时，在____力物体上沿力的方向画一条线段，在线段终点用箭头表示力的______，线段的______或______表示力的作用点，最后在箭头旁标明力的名称和大小。 大小 方向 作用点 受 方向 起点 终点 3.物体间力的作用是_______。 相互的 力的三要素和力的示意图 预习检测 知识点三 力的三要素和力的示意图 情景:分别在A、B、C处用力推门，感受手推门的作用效果。 操作 现象分析 结论 用大小不同的力推A处 用力越_______，越 容易推开 力的_________影响 力的作用效果 用大小相同的力分别前推、后 拉A处 关门、开门，门的运动方向不同 力的_________影响 力的作用效果 用大小相同的力分别推A、C 处 越_____(选填“靠近” 或“远离”)门轴推 门，越不容易推开 力的___________影 响力的作用效果 大 大小 靠近 方向 作用点 小结：影响力作用效果的因素有力的_________、_________和___________。 大小 方向 作用点 需要用___________探究力的作用效果. 控制变量法 如何简单方便的表示力呢？ 2.沿力的方向画一条线段，线段长度代表力的大小。 4.标出力的符号（大小和单位） F=20N 知识点四、力的示意图 注意：力的作用点一定要画在受力物体上。 1.先在受力物体上画一个点，此点就是力的作用点。 箭头表示力的方向，箭头画在线段的末端。 起点表示力的作用点 1.力是物体对____________.物体间力的作用是_______。 相互的 物体的作用 思考题： （1）用手用力拍击桌面，手有何感觉？ （2）手拍击桌子，手是 ___ ，桌子是 ___；（受力物体、施力物体） （3）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。 施力物体 受力物体 力 桌子 手 力的作用是相互的 预习检测 在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。 小实验 让一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。 你还能举出类似的事例吗？ 人推墙，墙受力， 但人后退，说明人受到向后的力。 联系生活，举出生活中力的作用是相互的实例。 划船时，桨对水有力的作用 水对桨也有力的作用 喷出的气体对火箭也有力的作用，火箭对气体也有力的作用。 施力物体 作用力 受力物体 反作用力 A 物体 B 物体 受力物体 施力物体 物体间力的作用是相互的。 1.两个力的大小相等; 2.两个力的方向相反; 3.两个力作用在同一条直线上; 4.两个力分别作用在不同的物体上； 5.两个力同时存在同时消失。 五、相互作用力的特点 相互作用的两个力称为作用力F1和反作用力F2， F1和F2又称谓相互作用力，其特点如下： 概念、符号及单位 力的作用效果 物体间力的作用是相互的 课堂教学展示 课堂小结 力 力的三要素 力的示意图 力的符号F，单位牛顿、牛，符号N 1.如图所示表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能使物体_____________________；图（b）主要表示力能使物体_______________。 运动状态发生改变 形状发生改变 课堂教学展示 随堂演练 2.仔细观察下图，这说明了什么问题？ （C） 答： 3.如图所示，小球受到绳子的拉力F为2N。画出拉力F的示意图 (1)三定:一定受力物体;二定作用点;三定方向。 (2)三标:一标箭头;二标力的符号;三标大小和单位。 (3)同一物体受多个力时，线段长度越长，表示力越大。 (4)力的末端不要忘记标注力的大小(或力的符号)。 (5)表示力的线段一定是直的，且中间不能断开。 [技法点拨] "三定三标"画力的示意图 4.如图甲，放在水平地面的木箱受到与水平地面成30°角斜向上10N的拉力作用，作出拉力的示意图。 5、拿鸡蛋去碰石头，鸡蛋会被碰破而石头不会破，对此现象下列说法正确的是（ ） A.鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受力 B.石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力 C.石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力 D.石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上了 c D 6.下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是( ) A.篮球受重力从篮筐内竖直下落 B.滚动的足球受阻力缓缓停下 C.用力将实心球掷出 D.把橡皮泥捏成不同造型 B 7.小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2，则( ) A.F1大于F2 B.F1和F2大小相等 C.F1先于F2产生 D.F2先于F1产生 8.赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨，龙舟向前加速运动。这既可说明力的作用是_________的，又说明力可以改变物体的_____________。 相互 运动状态 9.2021年5月15日，“天问一号”着陆器成功降落在火星表面上，降落过程中着陆器利用减速伞减速后抛去防护罩，再启动推力发动机向下喷气，如图所示，此过程中喷气对着陆器产生的作用力方向_________(选填“向上”或“向下”)，使着陆器悬停在空中，寻找合适的位置后降落。 向上 Lavf57.62.100 $