湖北安陆市2025-2026学年下学期期末质量检测八年级语文

八年级语文参考答案 (此标准仅供参考，鼓励有创意地表达) 选择题 题号 2(2分) 4(2分) 10(2分) 13(2分) 14(2分) 23(2分) 答案 C D A D B C 填空、简答题 1.(3分)①vǔ②bēi③斌→彬（或穿→川） 3.(2分)示例1：“祥和”的“和”，是岁月安然而顺遂、烟火寻常且温暖的 “和”。示例2：“和风细雨”的“和”，是言语温婉有礼、劝导温柔贴心 的“和”。 5.(3分)选甲海报：甲海报以大字书法“和”为核心，搭配“以和为贵”四字(1 分)。下方小字从人心、家庭、人际、社会到世界，层层递进诠释“和”的 内涵(1分)，以传统书法之美传递中华文化中“和”的价值(1分)。 选乙海报：乙海报根据汉字“和”设计而来(1分)，左面是武器，右面 是盾牌，两边握手言和(1分)，传递了“和为贵”的理念(1分)。 6.(8分)①黄发垂髫②海内存知己③天涯若比邻④潭影空人心⑤安得广厦万间⑥ 落日故人情⑦是鱼之乐也⑧吏呼一何怒 7.(2分)天地风霜尽，乾坤气象和 8.(2分)梅、柳、松竹/松篁、屠苏（酒）（任写出其中2个即可，答“天地”“山 河”“白云”错误) 9.(4分)①与：同“举”（推举、选拔）②分：职分，职守③贼：伤害，残害④愚： 愚笨的人 11.(4分)①因此（所以）人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。②天 下的人彼此都相互关爱，强大的人不会欺凌弱小的人。 12.(2分)凡天下祸篡怨恨/可使毋起者/以相爱生也 15.(2分)①筷子②名称演变③文明进步的标志（或：古老东方文明的代表） 16.(3分)①筷子历史悠久，是古老东方文明的代表：②名称演变蕴含民俗文化：③ 使用便利，是饮食文明进步的体现：④使用筷子能活动关节、肌肉，有益身 心健康：⑤承载着中华文化“和为贵”的理念。 (答出3点即可，每点1分) 17.(2分)父亲发现儿子偷抽烟，用体验引导孩子明白何为真正的酷。 八年级语文期末试卷第1页（共2页） 18.(3分)运用动作描写、神态描写(1分)。生动写出儿子慌乱、紧张与心虚，为下 文父亲的引导做铺垫(2分)。 19.(3分)父亲没有发火指责，而是平和沟通、耐心引导，以温和包容的方式化解矛 盾(2分)，体现了以和待人、以和育人的相处与教育智慧(1分)。 20.(3分)“真正的酷”是坚持好习惯、深耕爱好，把事情做到极致(1分)。启示： 成长中不要盲目模仿不良行为，要培养自律品质，坚持做有意义、能沉淀自 己的事(2分)。 21.(2分)科学性：细致描写蝎子身体部位与防御动作，观察精准、内容客观，具备 科普性(1分)。人文性：运用拟人修辞，赋予蝎子人的情态，饱含对生命的 尊重与赞美(1分)。 22.(2分)①萤火虫②蝉 24.(2分)法布尔赞美昆虫顽强的生命力与抗争本能，敬畏自然生灵；作者借江姐歌 颂革命者舍生取义的崇高信仰与革命气节，表达对革命先烈的崇敬。 25.(5分)示例： 邀请函 李亚儒先生： 您好！诚邀您于6月26日下午三点，来我校报告厅开展“以和为 贵”专题讲座。期待您的到来！ 育才学校学生会 2026年6月24日 评分说明：称呼、正文、落款格式正确2分，其中落款单位是育才学校学生 会，时间是6月22-25日中的某一天；内容3分，语言不简明、不得体各扣1分。 26.(50分)略。 (1)作文内容45分，书写5分： (2)只写题目得3分，未写题目扣2分： (3)出现真实姓名、校名、地名，扣3分： (4)字数不足500字，每少50字扣2分；200字及以下10-20分： (5)抄试卷中的文段，最多给5分： (6)若写演讲稿，文体特征鲜明，酌情加3-5分； (7)鼓励高分或满分作文。 八年级语文期末试卷第2页（共2页）安陆市2025一2026学年度下学期期末质量检测 八年级语文 (本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) ★祝考赋顺彩★ 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将条形 码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和 答题卡上的非答题区域均无效。 3.考试结束后，答题卡和试卷一同上交。 班级开展“以和为贵”专题学习活动，邀你参与。 活动一：品词句，探寻和之韵 (积累与运用20分) 下面是小宇在活动前撰写的演讲稿（节选)，请阅读后完成下面题目。 “和”字，赋予中国人独特的文化内涵。“和睦”的“和”，是宽 容而不卑劣、同情且有仁爱的“和”；“温和”的“和”，是容忍而克 制、斌斌有礼的“和”； ；“和气生财”的“和”，是微 笑中饱含着温暖与睿智的“和”；“和平”的“和”，是抛弃杀戮与征 战，珍视生命、谋求共处的“和”一个“和”字，与不同字眼组合 起来，寄托着中国人美好的心愿。以和为贵、和而不同的追求，贯穿于 中华民族发展的全部历史，融进穿流不息的民族血液中，镌刻在家国万 代的文化基因里，绵延至今。以和为贵的理念，就像一座灯塔，指引着 人类携手前行，构筑温暖美好的社会。 1.(3分)请为下列加点字注音，再找出并改正演讲稿中的一个错别字。 ①赋予(）②卑()劣 ③ 改为 2.(2分)为了让演讲更有说服力，小宇想在演讲稿中加入相关的事例，下 列成语或典故与演讲主题不符的一项是() A.同舟共济 B.孔融让梨 C.临渊羡鱼 D.负荆请罪 八年级语文第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 3.(2分)为了让演讲更有气势，请帮小宇在文中的横线处再补写一句话， 使之与上下句形成排比。 4.(2分)为了将画横线的句子读得有感染力，下列是小文的朗读设计，其 中不正确的一项是() A.“灯塔”“温暖美好”要重读，整体语速平缓，句中稍作停顿，语 气昂扬。 B.在“就像一座灯塔”处放慢语速，重读“灯塔”并短暂停顿，营造 悠远的意境。 C.“携手前行”重读并稍拖长音，然后用真诚恳切的语气读下句，突 出团结之意。 D.整句加快语速，全程不设停顿，重音只放在“以和为贵”一词上， 语气轻快。 5.(3分)在活动的展示环节里，小文出示了同学们制作的两幅海报，请你 任选一幅说说该海报的创意。 世 甲 乙 6.(8分)为了让演讲稿更有文采，小宇想添加下面的一段文字，请根据提 示帮他补写完整。 自古便有“和为贵”的处世理念。陶渊明笔下桃花源里，“① 并怡然自乐”，是世人向往的社会祥和之景；王勃坦言“② ③ ”,道出挚友相交的和睦真情。常建笔下“山 光悦鸟性，④ ”,美景让人内心平和；杜甫心怀苍生，高呼 “⑤ 大庇天下寒士俱欢颜”，祈愿天下百姓安居和顺。李白 以“浮云游子意，⑥ ”，书写友人相伴的温婉融洽：庄子见 “鲦鱼出游从容，⑦ ”,于自然意趣中体悟悠然之和。反观乱 世，“⑧ 妇啼一何苦”的悲苦景象，更让我们懂得安宁和睦 弥足珍贵。 八年级语文第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 活动二：读经典，体悟和之道 (阅读与欣赏45分) (一)古诗文阅读（18分) 【摘录一】 己酉新正0[元]叶颗(y6ng) 天地风霜尽，乾坤气象和。历添新岁月，春满旧山河。 梅柳芳容徲”，松篁老态多。屠苏①成醉饮，欢笑白云窝。 【摘录二】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲， 不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废 疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己； 力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭。是谓大同。 (选自《礼记·大道之行也》) 【摘录三】 子墨子言：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人 之身，若视其身。是故诸侯相爱，则不野战；家主相爱，则不相篡； 人与人相爱，则不相贼；君臣相爱，则惠忠；父子相爱，则慈孝；兄弟 相爱，则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵 不敖”贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨煺可使毋起者以相爱生也，是以仁 者誉之。” (节选自《墨子·兼爱》) 【注】①新正(zhg),农历正月初一，即春节。②徲(t1):久。③松篁：松与 竹。④屠苏：即屠苏酒，古时春节必饮的药酒，代指新春宴饮。⑤视人之国，若视其 国：看待别人的国家，就像看待自己的国家。⑥篡：掠夺。⑦敖：同“傲”，傲视。 7.(2分)摘录一中，“ ”两句直写新春祥 和，奠定“和”的基调。 8.(2分)摘录一意象典型，年味浓郁：全诗选取风霜、 等春节、早春经典意象，层层渲染新春氛围，画面感极强。 9.(4分)解释下列加点字词。 ①选贤与能： ②男有分： ③不相贼： ④诈不欺愚： 10.(2分)下列选项中加点的词语意义或用法不相同的一项是() A,大道之行也 视人之国 B.恶其弃于地也 若视其家 C.是故谋闭而不兴是故诸侯相爱D.盗窃乱贼而不作乃记之而去 11.(2分)用“/”给摘录三中画线句断句（限两处）。 凡天下祸篡怨恨可使毋起者以相爱生也 八年级语文第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 12.(4分)用现代汉语翻译摘录二和摘录三中商线句子。 ①故人不独亲其亲，不独子其子。 ②天下之人皆相爱，强不执弱。 13.(2分)下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是() A.摘录一描绘新春图景，展现家国安宁、团圆和睦之美。 B.摘录二构建大同社会，倡导人人互爱、安居乐业的和谐。 C.摘录三主张兼爱，认为彼此相爱可消除纷争、天下和睦。 D.三则材料都认为“和”只靠个人修养，与社会治理无关。 (二)现代文阅读（19分) 魅力十足的筷子 ①“身体细长，兄弟成双，只爱吃菜，不爱喝汤。”相信听到这个 谜语，大家能很快猜出谜底一一筷子！ ②我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意，一 旦能熟练操纵，使用起来灵巧无比，难怪西方有学者赞杨筷子是古老东 方文明的代表。 ③筷子在先秦时称为“梜”，是木字旁，不是“挟”。 《礼记·曲 礼上》提及“羹之有莱者用梜”，郑玄的注释是“梜，犹箸也”。司马 迁的《史记·宋微子世家》谓“纣始为象箸，箕子叹曰：‘彼为象箸， 必为玉杯’。”说明“箸”的称呼始自商代。 ④“箸”变成今天的“筷”，有个说法是与江南沿海的船民有关， 因“箸”与“住”同音，对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称 “箸”为“快儿”。又因多数“快儿”用竹子所做，于是在“快”字上 加了竹字头，成为“筷子”。虽然明代已经有人称“箸”为“快”或 “筷”，但《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。 ⑤《礼记》有所谓“饭黍毋从箸”，先秦时人们吃饭用手抓食，箸 只用于夹菜。从饮食进化推想，原始社会以手抓食可谓自然不过，其后 的食器发展为“匕”，曲柄浅斗，很像今天的葵匙。今天的“匙”极有 可能是由“匕”发展而来，但总不及用箸夹莱更为方便。 ⑥理论上，促成“箸”的诞生，契机应是熟食烫手。先民发明钻木 取火，将食物煮熟后，随手用树枝捞取是合理推测，因为原始人类生活 在森林和洞穴，最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看，它还带 有原始竹木棍棒的特征。 ⑦筷子虽是餐县，却又像微型健身器材。有学者指出，用筷子进食 时，要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉。经常使用筷子，不仅可 以锻炼手指的灵活性，还有助于刺激神经系统的活动，促进大脑协调发 育。两根筷子在手指间的活动，达到将食物夹起的效果，然后吃到嘴里 去。它需要长时间的练习才能掌握，实际上我们用筷子吃饭能让手指更 灵活。而手指的活动听命于大脑的指挥，因此大脑也相应得到锻炼。 八年级语文第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ⑧筷子不过是小小餐具，却魅力十足，体现着中华文化“和为贵” 的特点，成为文明进步的标志。法国思想家罗兰·巴特在《符号帝国》 中谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截，因 而“食物不再成为人们暴力之下的猎物，而是和谐传送的物质” 14.(2分)下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.筷子在古代也叫“箸”，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹 菜。我们的祖先何时开始使用筷子，已无法考证。 B.中国人使用筷子而不使用刀、叉，说明中国人尚文不尚武。法国 思想家罗兰·巴特认为要构建和谐社会，就要推广使用筷子。 C.第⑥段开篇“理论上”三字不能删去，因为文中对“箸”诞生的 说明仅是合理推测，并非实证，这正是说明文语言准确性的体现。 D.第⑦段画线句使用了打比方、列数字的说明方法，说明筷子不仅可 以锻炼手指的灵活性，还有助于刺激神经系统的活动，促进大脑协调发育。 15.(3分)请梳理文章的说明思路，把下面的图表补充完整。 引出说明对象 ① 先秦称“校” ② 商代称“著” 明清改称“筷子” 饮食用途发展 功能与效能 对身体益处 体现中华文化“和为贵”的特点 文化内涵 ③ 16.(3分)结合全文内容，简要概括筷子被称作“魅力十足”的原因。 孩子，那些行为并不酷 乔凯凯 ①最先发现儿子“有情况”，是在一个周末的晚上。那天我走到儿子 房间门口，想问问他晚上想吃什么，想着还要去买莱，脚步急了些，没敲 门就直接推开了房门。儿子正背对着我站在窗边，听到声响，慌忙把手 里的东西扔掉，关上窗户，转身冲我笑，笑容格外不自然。知子莫若父， 我心里隐约有了猜测，走到他身边，闻到一股淡淡的烟草味，心里便基 本确定：儿子在偷偷抽烟。 ②说实话，我的第一反应是生气，紧接着是不解。我本身没有抽烟的 八年级语文第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 习惯，家里从来没出现过一根烟，儿子才11岁，刚读小学六年级，我实 在想不通他为什么会对抽烟产生兴趣。但我清楚，发火不能解决问题， 反而会激起孩子的逆反心理。我努力平复自己的情绪，打算好好和儿子 聊一聊这件事。 ③晚饭后，我和儿子坐在沙发上看电视，像往常一样，有一搭没一搭 地和他闲聊。许是觉得自己的秘密没被发现，儿子渐渐放松下来。 ④这时，我指着电视剧里的人物抽烟的画面，随口说：“我怎么从来 感受不到抽烟的乐趣呢？”儿子立刻接话：“肯定是有乐趣的。我放学回 家的路上，经常看到路边有年轻人抽烟、喝酒，还有些人身上有文身，看 起来特别酷！”原来，儿子偷偷抽烟，只是觉得这样做看起来“酷”而已。 ⑤“你想要尝试一下吗？”我轻声问儿子。他满脸惊讶，摸不透我的 用意，下意识地摇了摇头。我接着说：“如果感兴趣，爸爸可以带你试 试。”我带着儿子去楼下超市，买了一包烟和一瓶啤酒，笑着对他说： “我们今天就体验一次。”儿子兴奋地抽出一根烟，刚，点着吸了一口，就 被狼狠呛到，连连咳嗽。看着他生疏的动作，我更加确定，他只是出于好 奇才接触这些，心里也更有底了。接着，我们又一起尝了尝啤酒，儿子只 喝了一口，就皱着眉头摆手：“太难喝了！” ⑥这场特殊的“体验”结束后，我才问儿子：“现在还觉得抽烟、喝 酒很酷吗？”儿子小声反问：“不酷吗？” ⑦我慢慢跟他说：“爸爸也说不好，但我们可以好好想想，并不是所 有人都抽烟、喝酒，他们是做不到吗？显然不是。只要愿意，任何人都能 轻易做到这些事，既然是人人都能做的事，又怎么能算酷呢？” ⑧儿子沉默了。过了片刻，他抬头问我：“那做什么事情才算真正的 酷呢？”我说出了早已想好的答案：“比如坚持阅读和运动，养成良好的 习惯，或者培养一个能伴随一生的爱好，把一件事做到极致。这些事情 看起来简单，但并不是每个人都能坚持下来，如果你能做到，那才是真 正的酷，是别人打心底里佩服的酷。” ⑨儿子若有所思，点了点头。我知道，借着一场轻松的亲子闲聊，顺 着孩子的想法慢慢引导，已经成功帮他战胜了成长中的又一次“小考验”。 (选自《文摘报》2026年2月7日第02版) 17.(2分)请简要概括全文主要内容。（不超过30字） 18.(3分)第①段画线句“慌忙把手里的东西扔掉，关上窗户，转身冲 我笑，笑容格外不自然”运用了哪些描写方法？有什么作用？ 19.(3分)从“和为贵”的角度，简要分析文中父亲的教育方式是如何 体现“和”之智慧的。 20.(3分)结合全文，说说文中父亲眼中“真正的酷”是什么？对你有 什么启示？ 八年级语文第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP (三)整本书阅读(8分) 【摘录一】 朗格多克蝎一旦察觉危险，便立刻摆出防御的姿态。它迅速将粗壮的 螯钳张开、前伸，钳指大大岔开，做好夹持、威慑的准备；腹部抬起，尾 部猛地向上反卷，高高弓在脊背之上，毒螫针对准来犯之敌，蓄势待发。 它稳稳立在地面，八只步足张开撑住身躯，全身紧绷，一动不动，目光紧 盯对手。倘若敌人逼近，它便左右晃动身体，尾巴随之摆动，毒针时刻保 持可刺击的角度；螯钳不断开合示威，发出细微的摩擦声，摆出一副誓 死抗争、绝不退让的架势。 它从不主动挑起争斗，可一旦受到咸胁，便会立刻进入战斗状态，尾 巴始终举在背上，毒针随时准备出击，那弯曲锋利的螫针，便是它最致 命的防御武器。 (节选自《昆虫记》) 【摘录二】 “钉！” 人们仿佛看见，竹签子钉进每一根指尖，血水飞溅 江姐紧闭双眼，剧痛使她浑身痉挛。但是，她没有发出一点声音」 当敌人把一根根竹签钉进她的手指时，她心中只有一个信念：坚持住， 不能让敌人得逞，不能泄露党的秘密！ 敌人见江姐始终不开口，便恶狠狠地问：“你说不说？不说就再钉！” 江姐抬起头，目光坚定地看着敌人，一字一句地说：“竹签是竹子做 的，共产党员的意志是钢铁铸成的！” 敌人被江姐的气势震慑住了，他们没想到，一个柔弱的女性，竞然有 如此钢铁般的意志。 (节选自《红岩》第十五章) 21.(2分)法布尔的《昆虫记》具有“科学性与人文性的统一”，请结合 摘录一，谈谈你对这句话的理解。 22.(2分)根据《昆虫记》整本书的有关内容，完成表格。 昆虫习性概述 昆虫名称 遇险便张钳，挥针护自身。 朗格多克蝎 麻醉功夫强，尾部能发光。 ① 唱歌响如钟，地下当苦工。 ② 八年级语文第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 23.(2分)下列对【摘录二】理解与分析有误的一项是 A.文段通过描写敌人用竹签施刑的场景，凸显出刑罚的残酷，反衬 江姐的英勇不屈。 B.“紧闭双眼”“浑身痉挛”等神态、动作描写，直观写出江姐承 受的巨大痛苦。 C.江姐说“共产党员的意志是钢铁铸成的”，意在表明自己性格刚 强、从不畏惧任何疼痛。 D.文段综合运用动作、神态、语言、心理描写，塑造了江姐鲜明的革 命者形象，歌颂了共产党员坚贞不屈的革命精神。 24.(2分)从上面的两段选文中可以看出：法布尔借朗格多克蝎展现自然 生命的抗争，《红岩》借江姐展现革命者的坚守。请结合原著分析：蝎子 的抗争与江姐的坚守，分别寄托了作者怎样的思想情感？ 活动三：抒心声，践行和之行 (写作与表达55分) 25.(5分)为了让同学们更深入地了解“和”的重要性，育才学校想邀 请本市著名文化学者李亚儒先生本周五(6月26)日下午三点到学校报告 厅做专题讲座。 请你代表育才学校学生会写一封邀请函。（提示：格式正确，不超 过100字，不得出现真实的人名校名等。) 邀请函 26.(50分)按要求作文。 “和解”一词在词典中的意思是“不再争执或仇视，归于和好”。生 活中，说开误会、消除争议、达成共识等都闪耀着和解的智慧；但是，坚 定立场、不愿妥协，也是拒绝“和解”的理由… 关于“和解”，人你有怎样的联想和思考？请选择其中一项任务，写 一篇作文。 任务一：写一篇记叙文，讲述“和解”故事。 任务二：写一篇演讲稿，探讨“和解”之必要或非必要。 要求：①题目自拟，文体符合任务要求，不少于500字：②不要套 作，不得抄袭，不得透露真实的地名、校名等相关信息；③书写认真， 保持卷面整洁。 八年级语文第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP