河南驻马店市正阳县2025-20026学年下学期八年级期末语文试题

**基本信息** 以“奋斗青春·不负韶华”演讲比赛为统领情境，整合经典诗文、现代散文、科普文本及整本书阅读，全面考查八年级下册语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|23分|字音字形、病句修改、古诗文默写（如《卜算子·黄州定慧院寓居作》）、演讲逻辑排序|任务群驱动，将语言基础与演讲实践结合，培养语言运用与文化自信| |现代文阅读|26分|散文景物描写赏析（《雨中明月山》）、科普文本信息整合（食物与大脑关系）|跨文本比较阅读，通过“有‘我’的游记”分析思维能力，结合链接材料深化审美创造| |古诗文阅读|17分|《虽有嘉肴》教学相长、《卖炭翁》情感分析|对比阅读凸显传统智慧，通过对偶句式与“苦宫市”注解强化文化传承| |整本书阅读|4分|《经典常谈》篇目理解、《昆虫记》科学认知|聚焦经典价值与科学思维，落实整本书阅读要求| |作文|50分|以《走近你，才懂你》写经历或感悟|引导情感体验与表达，提升语言运用与审美创造能力|

2025—2026学年下期期末学情监测 八年级语文 注意事项： 1.测试范围：统编版八年级下册1—6单元。 2.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 题 号 一 二 三 四 五 总 分 (一) (二) 得 分 一、积累与运用(共23分) 班级将开展以“奋斗青春·不负韶华”为主题的演讲比赛，请你参与并完成相关任务。 【任务一：发布比赛动员语】 1.下面是班长撰写的班级动员语，请你帮他完善。(共8分) 青春是一场热情而曲折的旅程。在这旅途中，理想如纷至tà( )来的星光，在长夜中照亮方向。纵然前路迂( )回坎坷，我们也要发扬青春朝气，勇敢迎接挑战，绝不平庸 duò( )落。你看——若没有破土时的隐忍，哪来参天的挺拔；若没有淬火时的煎熬，哪来宝剑的锋芒； ， 。奋斗是青春最美的模( )样，让我们勇敢迎接挑战，尽情抒发自己的青春感悟吧！ (1)结合语境，语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分) 迂( )回 模( )样 (2)在括号内工整写出正确的汉字。(2分) 纷至tà( )来 duò( )落 (3)文段中画波浪线的句子存在语病，请找出来并写出修改意见。(2分) (4)为使这段开场白更有气势，请在横线处补充句子，与前面形成排比。(2分) 【任务二：积累演讲素材】 2.文文辑录下列古诗文，想用作演讲素材，请根据提示，将表格补充完整。(8分) 出处 名句 青春寄语 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 ① ,② 。 青春要坚守理想品性，志趣高洁。 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 ③ ,④ 。 青春当如洞庭湖水，有波澜壮阔的气势。 常建《题破山寺后禅院》 ⑤ ,潭影空人心。 在青春的日子里，不负时光，不负美景。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑥ ,⑦ ! 青年要有关心民生疾苦的责任担当。 陆游《卜算子·咏梅》 ⑧ ,只有香如故。 青年应有初心不改、坚持正义的人格。 【任务三：整理演讲稿】 3.一位参赛选手整理演讲稿时，不小心将部分语句打乱了顺序，请你选出下列排序正确的一项( )(3分) ①纵观古今，无数青年不懈奋斗，在历史长河中留下了璀璨的印记，他们用行动证明，奋斗能为未来铺就坚实的道路 ②让我们以青春为墨，以奋斗为笔，在追逐未来的道路上挥洒墨水，奋力拼搏，用奋斗的青春书写属于我们的精彩未来吧 ③然而，通往未来的道路并非坦途，若想跨越重重阻碍，奋斗便是青春最有力的”通行证”，唯有依靠奋斗，我们才能打破困境，不断前行 ④青春，是赋予我们无限可能的宝贵时光，它承载着我们的憧憬，是我们奔赴未来的起点 ⑤身处当下这个充满机遇与挑战的时代，青年更应扛起时代赋予的使命，以奋斗为帆，在时代浪潮中奋勇前行，向着未来不断前进 A.④①③②⑤ B.①⑤④③② C.④③①⑤② D.①③④⑤② 【任务四：现场演讲】 4.一次精彩的演讲不仅得益于好的演讲词，更得益于现场比赛时选手的临场表现和发挥。请你想一想哪些临场表现能为你的演讲增色。(4分) 例如：面带微笑，放松心情。如果紧张，可以做一下深呼吸。 (1) (2) 二、现代文阅读(26分) (一)阅读下文,完成5—8题。(共16分) 雨中明月山 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。 ②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细朦朦的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相，然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑，大者如屋，小者如凳，或卧或立，都被水流磨得光滑如玉。而竹呢?不仅有粗如碗口、直上云天的大竹，还有细如手指、丛生密长的小竹。更奇的是，主人随手一指：“竹分公母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用?“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” (作者：梁衡 有删改) 5.请根据文章内容，填写下表。(4分) 所至 所见 所感 山门 ① 精神振奋 山谷 深山秋景图 ② ③ 江河奔流图 惊叹 石室 静坐品茗图 ④ 6.作者写明月山之景，遣词造句，值得品味。请赏析文中画横线的句子。(4分) (1)水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。(从句式角度)(2分) (2)我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。(从修辞角度)(2分) 7.文章开头两段有什么作用?请简要分析。(4分) 8.阅读下面的链接材料，结合选文内容，简要分析本文是如何体现“有‘我’”的。(4分) 【链接材料】游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱相，但唯独无“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。 (二)阅读下面两个文本，完成8—10小题。(共10分) 【文本一】 贪吃的大脑 ①含有特殊营养的巧克力、有助于增强记忆力的面条、助眠的椒盐饼干……这些正在进行试验的调制食品，旨在通过食物影响大脑，改善某些状况。大脑真的会受到食物的影响吗? ②早期，人们并不认为食物会影响大脑，因为大脑有一层保护屏障——血脑屏障，大多数物质都无法进入大脑，只有少数如酒精一类的化学物质，才能通过血脑屏障进入大脑。 ③大约十年前，人们才发现，大脑制造神经递质的能力取决于在血液中循环的各种营养素的数量。食物在消化道中被分解成单一的营养素后进入血液，当循环至大脑时，一些营养素渗入脑细胞，影响神经递质的生成。神经递质与大脑的关系极为密切，它们是大脑实现信息传递、调控各种功能的关键化学物质。这些都意味着大脑并非不受食物的影响，而是深受食物的影响。所以，人的情绪、机灵程度、记忆力甚至疼痛感都受食物的影响。 ④能否安然入睡和一种叫血清基的神经递质有关，而大脑神经元生成血清基需要色氨酸。多吃富含蛋白质的食物并不能促进睡眠，因为蛋白质中色氨酸含量很少，且色氨酸很难穿过血脑屏障。想解决这个问题，可以吃碳水化合物——它能促进胰岛素分泌，胰岛素会让更多色氨酸进入大脑。所以，想睡个好觉，吃几块果汁软糖或一把饼干，比喝牛奶更有用。 ⑤多食用碳水化合物、少食用蛋白质还可缓解一般性疼痛。坦普尔大学曾对三十个长期领部疼痛的患者进行过试验：在一个月时间里，规定他们分别吃含高碳水化合物、低蛋白质的食物或其他日常食物，结果是，吃含高碳水化合物、低蛋白质食物的病人比吃其他日常食物的病人的疼痛感明显减轻。 ⑥卵磷脂的发现，让很多记忆力衰退患者找到了一线生机。1975年，沃尔特曼博士等人证明，吃一种叫胆碱的物质能增加大脑中乙酰胆碱的数量。而模拟乙酰胆碱的药物明显地有增强记忆力的作用。不久之后，人们又发现人体与动物体中胆碱的天然源泉——卵磷脂，卵磷脂可使大脑中的乙酰胆碱增加得更多。增加卵磷脂有助于增强记忆力吗?一名英国科学家进行过一次为期六个月的试验。在试验期间，患有老年痴呆症的病人每天服25克纯卵磷脂，结果表明，他们的记忆力略有好转。 ⑦年龄在所有关于营养素对大脑影响的研究中是一个重要因素。大脑在出生前后是最敏感的。婴儿在出生前5个月至出生后18个月期间，脑神经元以最快的速度分裂、生长。在此期间，给母亲与婴儿以含足量的蛋白质及其他营养丰富的食物是极其重要的，否则，婴儿大脑的发育会受到影响。有研究显示，在婴儿期营养不良的孩子或在母亲怀孕后期营养不足情况下所生的孩子，即使后来喂养得很好，他们的智力也会受到负面影响；相反，一直到出生后18个月都有充足蛋白质的孩子，即使某一时期营养不足，在重新获得营养后，也会迅速恢复健康。 ⑧如今我们已然知晓，大脑并非隔绝于食物之外的“孤岛”，从调节情绪的神经递质合成，到记忆力的强化、睡眠质量的改善乃至疼痛感的缓解，食物都在幕后发挥着关键作用。这也提醒我们，合理规划饮食不仅是身体的刚需，更是守护大脑健康的重要密码——从生命早期的营养供给到成年后的膳食搭配，每一口食物都在悄然塑造着我们的思维与感知。或许在不久的将来，精准调节大脑功能的“智慧饮食”，会成为人类探索自身潜能的新起点。 【文本二】 ①色氨酸是一种必需氨基酸，人体不能自我合成，广泛存在蛋类、水果、蔬菜和种子等食物中，同时也是睡眠介质血清素(5-羟色胺)和褪黑素的前体。褪黑素大多数人都很熟悉，它是大脑松果体产生的一种激素，它的分泌受光线影响，天黑时分泌增多，天亮时分泌减少，能够调控人体的生物钟、诱导自然睡眠。而色氨酸在体内可用于合成5-羟色氨酸，并进一步代谢成为褪黑激素，参与睡眠调节。 ②牛奶中含有色氨酸，理论上可以促进睡眠，但实际上牛奶中的色氨酸含量很少，只有42mg/100g，睡前喝一杯200毫升的牛奶也只能摄入84mg色氨酸，这个量是无法产生足够的5-羟色胺和褪黑激素让我们睡得更香的。相比之下，吃2个鸡蛋摄入的色氨酸是一杯牛奶的近2倍，怎么没听人说吃鸡蛋促进睡眠呢?为了获得牛奶中的那点色氨酸就在睡前呼呼喝牛奶，能不能真的起到助眠作用不说，倒是会增加起夜上厕所的次数，反而降低了睡眠质量。并且，牛奶中含有乳糖，如果喝完牛奶不刷牙、不漱口，乳糖就会被口腔细菌发酵产酸腐蚀牙齿，增加患龋齿的风险。所以，不要太指望睡前喝牛奶助睡眠。 (摘编自《睡前喝牛奶真的助眠吗?》) 9.下列对以上文本的理解和分析，正确的一项是( )(3分) A.文本一第⑤段通过举坦普尔大学试验的例子，具体说明多食用碳水化合物、少食用蛋白质还可缓解一般性疼痛。 B.文本一第⑥段通过英国科学家的试验，证明每天服用25克纯卵磷脂可使老年痴呆症患者记忆力有非常明显的改善。 C.文本一第⑦段指出，母亲怀孕后期营养不足或婴儿期营养不良，对智力的负面影响均可通过后期充足喂养逆转。 D.文本二第②段使用列数字的方法，以“42mg/100g”等数据直接说明喝牛奶能促进睡眠。 10.文本一的前三段是如何逐步得出“大脑深受食物的影响”这一结论的?请简要分析。(3分) ______________________________________________________________________________ 11.上面两个文本的画线句都写到了牛奶助眠效果不佳，文本一处略写，文本二处详写，原因分别是什么?请结合文本内容简要分析。(4分) ______________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两个文段，完成11—14题。(13分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (《虽有嘉肴》) 【乙】涵养须用敬，进学在致知，若车之两轮。夫车两轮同一车也，行则俱行，岂容有二?鄙见以为，涵养进学如人行路，足目悉到，不能弃一。自一念之微①，以至事为讲习之际，涵养致知一时俱到，乃为善学也。故程子②曰：“学在知所有，养所有。” (选自黄宗羲《明儒学案》有删改) 【注释】①微：微小的。②程子：指北宋教育家、理学家程颐。 12.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)不知其旨 旨: (2)学学半 学: 13.请用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)知不足，然后能自反也。 ______________________________________________________________________________ (2)夫车两轮同一车也，行则俱行，岂容有二? ______________________________________________________________________________ 14.甲文多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试举一例加以分析。(3分) ______________________________________________________________________________ 15.甲乙两文都谈及了“学”，请结合选文内容说说其侧重点有何不同。(4分) ______________________________________________________________________________ (二)阅读下面一首诗，完成15题。(4分) 卖炭翁 (唐)白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 16.作者为这首诗注“苦宫市也”，请分析这表达了作者怎样的情感，以及作者是如何抒发这种情感的。(4分) 四、整本书阅读(4分) 17.品读经典悟真知。请从下面两个小题中任选一题作答。(4分) (1)请从《经典常谈》以下篇目中任选其一，结合所选篇章内容，说说阅读经典的意义。 ①《〈说文解字〉第一》 ②《〈诗经〉第四》 ③《〈战国策〉第八》 (2)事物的本质常常与人们的固有认知存在差异。请从《昆虫记》中任选一例，谈谈你的理解和感受。 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，按照要求作文。 有首歌的歌词写道：“走近你心就靠了岸，走近你笑容也灿烂，走近你才知道海纳百川，走近你才觉得天高地宽……” 请以《走近你，才懂你》为题，写一篇文章。 要求：①可以叙述经历，可以发表见解，可以抒发感情； ②除诗歌、戏剧外，文体不限； ③不少于 600字; ④不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息； ⑤书写要正确、规范，力求美观。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年下期期末学情监测 八年级语文 注意事项： 1.测试范围：统编版八年级下册1一6单元。 2.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 题号 四 五 总分 (一) 得分 一、积累与运用（共23分） 班级将开展以“奋斗青春·不负韶华”为主题的演讲比赛，请你参与并完成相关任务。 【任务一：发布比赛动员语】 1.下面是班长撰写的班级动员语，请你帮他完善。（共8分） 青春是一场热情而曲折的旅程。在这旅途中，理想如纷至tà（)来的星光，在长 夜中照亮方向。纵然前路迂()回坎坷，我们也要发扬青春朝气，勇敢迎接挑战，绝不 平庸duò()落。你看—若没有破土时的隐忍，哪来参天的挺拔；若没有淬火时的煎 熬，哪来宝剑的锋芒； 。奋斗是青春最美的模( )样，让我们 勇敢迎接挑战，尽情抒发自己的青春感悟吧！ (1)结合语境，语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 迂( )回 模( )样 (2)在括号内工整写出正确的汉字。(2分) 纷至tà( )来 duò( )落 (3)文段中画波浪线的句子存在语病，请找出来并写出修改意见。(2分) (4)为使这段开场白更有气势，请在横线处补充句子，与前面形成排比。(2分) 【任务二：积累演讲素材】 2.文文辑录下列古诗文，想用作演讲素材，请根据提示，将表格补充完整。(8分) 出处 名句 青春寄语 1/9 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓 ① ②青春要坚守理想品性，志趣高 居作》 洁。 3 ④ 青春当如洞庭湖水，有波澜壮阔 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 的气势。 在青春的日子里，不负时光，不 常建《题破山寺后禅院》 ⑤ 潭影空人心。 负美景。 ⑥ 青年要有关心民生疾苦的责任担 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑦ 当。 ⑧ 青年应有初心不改、坚持正义的 陆游《卜算子·咏梅》 只有香如故。 人格。 【任务三：整理演讲稿】 3.一位参赛选手整理演讲稿时，不小心将部分语句打乱了顺序，请你选出下列排序正确的一 项( )(3分) ①纵观古今，无数青年不懈奋斗，在历史长河中留下了璀璨的印记，他们用行动证明， 奋斗能为未来铺就坚实的道路 ②让我们以青春为墨，以奋斗为笔，在追逐未来的道路上挥洒墨水，奋力拼搏，用奋斗 的青春书写属于我们的精彩未来吧 ③然而，通往未来的道路并非坦途，若想跨越重重阻碍，奋斗便是青春最有力的”通行 证”，唯有依靠奋斗，我们才能打破困境，不断前行 ④青春，是赋予我们无限可能的宝贵时光，它承载着我们的憧憬，是我们奔赴未来的起 点 ⑤身处当下这个充满机遇与挑战的时代，青年更应扛起时代赋予的使命，以奋斗为帆， 在时代浪潮中奋勇前行，向着未来不断前进 A.④①③②⑤B.①⑤④③②C.④③①⑤②D.①③④⑤② 【任务四：现场演讲】 4.一次精彩的演讲不仅得益于好的演讲词，更得益于现场比赛时选手的临场表现和发挥。请 你想一想哪些临场表现能为你的演讲增色。(4分) 例如：面带微笑，放松心情。如果紧张，可以做一下深呼吸。 (1) 2/9 (2) 二、现代文阅读(26分) (一)阅读下文，完成5一8题。（共16分） 雨中明月山 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识壁中之玉，闺中 之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。 ②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动：第二日， 看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立 见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细朦朦的白雾，竹节处的笋叶还未退 净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲 上去照相，然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌， 其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东 西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石 头一色青黑，大者如屋，小者如凳，或卧或立，都被水流磨得光滑如玉。而竹呢？不仅有粗 如碗口、直上云天的大竹，还有细如手指、丛生密长的小竹。更奇的是，主人随手一指： “竹分公母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘 密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原 来，这山不只是为了人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面 前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一 幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪 东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身 子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只 见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有 一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备 两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为 3/9 山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯 子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走 了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” (作者：梁衡有删改) 5.请根据文章内容，填写下表。(4分) 所至 所见 所感 山门 ① 精神振奋 山谷 深山秋景图 ② ③ 江河奔流图 惊叹 石室 静坐品茗图 ④ 6.作者写明月山之景，遣词造句，值得品味。请赏析文中画横线的句子。(4分)》 (1)水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。（从句式角度）(2 分)》 (2)我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟 我们上天而去。（从修辞角度）(2分) 7.文章开头两段有什么作用？请简要分析。(4分)》 8.阅读下面的链接材料，结合选文内容，简要分析本文是如何体现“有‘我’”的。(4分) 【链接材料】游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风 景、人情、世态甚至乱相，但唯独无“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命 之光。 (二)阅读下面两个文本，完成8一10小题。（共10分） 4/9 【文本一】 贪吃的大脑 ①含有特殊营养的巧克力、有助于增强记忆力的面条、助眠的椒盐饼干…这些正在进 行试验的调制食品，旨在通过食物影响大脑，改善某些状况。大脑真的会受到食物的影响 吗？ ②早期，人们并不认为食物会影响大脑，因为大脑有一层保护屏障一血脑屏障，大多 数物质都无法进入大脑，只有少数如酒精一类的化学物质，才能通过血脑屏障进入大脑。 ③大约十年前，人们才发现，大脑制造神经递质的能力取决于在血液中循环的各种营养 素的数量。食物在消化道中被分解成单一的营养素后进入血液，当循环至大脑时，一些营养 素渗入脑细胞，影响神经递质的生成。神经递质与大脑的关系极为密切，它们是大脑实现信 息传递、调控各种功能的关键化学物质。这些都意味着大脑并非不受食物的影响，而是深受 食物的影响。所以，人的情绪、机灵程度、记忆力甚至疼痛感都受食物的影响。 ④能否安然入睡和一种叫血清基的神经递质有关，而大脑神经元生成血清基需要色氨 酸。多吃富含蛋白质的食物并不能促进睡眠，因为蛋白质中色氨酸含量很少，且色氨酸很难 穿过血脑屏障。想解决这个问题，可以吃碳水化合物一它能促进胰岛素分泌，胰岛素会让 更多色氨酸进入大脑。所以，想睡个好觉，吃几块果汁软糖或一把饼干，比喝牛奶更有用。 ⑤多食用碳水化合物、少食用蛋白质还可缓解一般性疼痛。坦普尔大学曾对三十个长期 领部疼痛的患者进行过试验：在一个月时间里，规定他们分别吃含高碳水化合物、低蛋白质 的食物或其他日常食物，结果是，吃含高碳水化合物、低蛋白质食物的病人比吃其他日常食 物的病人的疼痛感明显减轻。 ⑥卵磷脂的发现，让很多记忆力衰退患者找到了一线生机。1975年，沃尔特曼博士等 人证明，吃一种叫胆碱的物质能增加大脑中乙酰胆碱的数量。而模拟乙酰胆碱的药物明显地 有增强记忆力的作用。不久之后，人们又发现人体与动物体中胆碱的天然源泉一卵磷脂， 卵磷脂可使大脑中的乙酰胆碱增加得更多。增加卵磷脂有助于增强记忆力吗？一名英国科学 家进行过一次为期六个月的试验。在试验期间，患有老年痴呆症的病人每天服25克纯卵磷 脂，结果表明，他们的记忆力略有好转。 ⑦年龄在所有关于营养素对大脑影响的研究中是一个重要因素。大脑在出生前后是最敏 感的。婴儿在出生前5个月至出生后18个月期间，脑神经元以最快的速度分裂、生长。在 此期间，给母亲与婴儿以含足量的蛋白质及其他营养丰富的食物是极其重要的，否则，婴儿 5/9 大脑的发育会受到影响。有研究显示，在婴儿期营养不良的孩子或在母亲怀孕后期营养不足 情况下所生的孩子，即使后来喂养得很好，他们的智力也会受到负面影响：相反，一直到出 生后18个月都有充足蛋白质的孩子，即使某一时期营养不足，在重新获得营养后，也会迅 速恢复健康。 ⑧如今我们已然知晓，大脑并非隔绝于食物之外的“孤岛”，从调节情绪的神经递质合 成，到记忆力的强化、睡眠质量的改善乃至疼痛感的缓解，食物都在幕后发挥着关键作用。 这也提醒我们，合理规划饮食不仅是身体的刚需，更是守护大脑健康的重要密码一从生命 早期的营养供给到成年后的膳食搭配，每一口食物都在悄然塑造着我们的思维与感知。或许 在不久的将来，精准调节大脑功能的“智慧饮食”，会成为人类探索自身潜能的新起点。 【文本二】 ①色氨酸是一种必需氨基酸，人体不能自我合成，广泛存在蛋类、水果、蔬菜和种子等 食物中，同时也是睡眠介质血清素(5-羟色胺)和褪黑素的前体。褪黑素大多数人都很熟悉， 它是大脑松果体产生的一种激素，它的分泌受光线影响，天黑时分泌增多，天亮时分泌减 少，能够调控人体的生物钟、诱导自然睡眠。而色氨酸在体内可用于合成5-羟色氨酸，并 进一步代谢成为褪黑激素，参与睡眠调节。 ②牛奶中含有色氨酸，理论上可以促进睡眠，但实际上牛奶中的色氨酸含量很少，只有 42mg/100g,睡前喝一杯200毫升的牛奶也只能摄入84mg色氨酸，这个量是无法产生足够的 5-羟色胺和褪黑激素让我们睡得更香的。相比之下，吃2个鸡蛋摄入的色氨酸是一杯牛奶的 近2倍，怎么没听人说吃鸡蛋促进睡眠呢？为了获得牛奶中的那，点色氨酸就在睡前呼呼喝牛 奶，能不能真的起到助眠作用不说，倒是会增加起夜上厕所的次数，反而降低了睡眠质量。 并且，牛奶中含有乳糖，如果喝完牛奶不刷牙、不漱口，乳糖就会被口腔细菌发酵产酸腐蚀 牙齿，增加患龋齿的风险。所以，不要太指望睡前喝牛奶助睡眠。 (摘编自《睡前喝牛奶真的助眠吗？》) 9.下列对以上文本的理解和分析，正确的一项是( )(3分) A.文本一第⑤段通过举坦普尔大学试验的例子，具体说明多食用碳水化合物、少食用蛋 白质还可缓解一般性疼痛。 B.文本一第⑥段通过英国科学家的试验，证明每天服用25克纯卵磷脂可使老年痴呆症 患者记忆力有非常明显的改善。 C.文本一第⑦段指出，母亲怀孕后期营养不足或婴儿期营养不良，对智力的负面影响均 6/9 可通过后期充足喂养逆转。 D.文本二第②段使用列数字的方法，以“42mg/100g”等数据直接说明喝牛奶能促进睡 眠。 10.文本一的前三段是如何逐步得出“大脑深受食物的影响”这一结论的？请简要分析。(3 分) 11.上面两个文本的画线句都写到了牛奶助眠效果不佳，文本一处略写，文本二处详写，原 因分别是什么？请结合文本内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两个文段，完成11一14题。(13分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑 命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (《虽有嘉肴》) 【乙】涵养须用敬，进学在致知，若车之两轮。夫车两轮同一车也，行则俱行，岂容有 二？鄙见以为，涵养进学如人行路，足目悉到，不能弃一。自一念之微①，以至事为讲习之 际，涵养致知一时俱到，乃为善学也。故程子②曰：“学在知所有，养所有。” (选自黄宗羲《明儒学案》有删改) 【注释】①微：微小的。②程子：指北宋教育家、理学家程颐。 12.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)不知其旨旨： (2)学学半 学： 13.请用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)知不足，然后能自反也。 (2)夫车两轮同一车也，行则俱行，岂容有二？ 14.甲文多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试举一例加以分析。(3分) 7/9 15.甲乙两文都谈及了“学”，请结合选文内容说说其侧重点有何不同。(4分) (二)阅读下面一首诗，完成15题。(4分) 卖炭翁 (唐)白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上 衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困 人饥日已高，市南门外泥中歌。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 16.作者为这首诗注“苦宫市也”，请分析这表达了作者怎样的情感，以及作者是如何抒发 这种情感的。(4分) 四、整本书阅读(4分) 17.品读经典悟真知。请从下面两个小题中任选一题作答。(4分) (1)请从《经典常谈》以下篇目中任选其一，结合所选篇章内容，说说阅读经典的意义。 ①《（说文解字〉第一》②《（诗经〉第四》③《（战国策〉第八》 (2)事物的本质常常与人们的固有认知存在差异。请从《昆虫记》中任选一例，谈谈你的理 解和感受。 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，按照要求作文。 有首歌的歌词写道：“走近你心就靠了岸，走近你笑容也灿烂，走近你才知道海纳百 川，走近你才觉得天高地宽…” 请以《走近你，才懂你》为题，写一篇文章。 8/9 要求：①可以叙述经历，可以发表见解，可以抒发感情： ②除诗歌、戏刷外，文体不限： ③不少于600字； ④不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息； ⑤书写要正确、规范，力求美观。 9/9 2025—2026学年下期期末学情监测八年级 语文参考答案 一、积累与运用（共23分） 任务一（8分） 1.(1)迂(yū) 模(mú) (2)沓 堕 (3)语病句：我们也要发扬青春朝气，勇敢迎接挑战。 修改意见：将“发扬”改为“葆有/充满”（搭配不当，朝气不能发扬） (4)示例：若没有寒冬的蛰伏，哪来繁花的盛放。 任务二（8分，每空1分） 2.①拣尽寒枝不肯栖 ②寂寞沙洲冷 ③气蒸云梦泽 ④波撼岳阳城 ⑤山光悦鸟性 ⑥安得广厦千万间 ⑦大庇天下寒士俱欢颜 ⑧零落成泥碾作尘 任务三（3分） 3.C 任务四（4分，写出两条即可，每条2分） 示例(1)站姿端正，目光平视台下听众，与观众进行眼神交流； (2)语速快慢适中，关键语句适当停顿、加重语气； (3)配合适度手势辅助表达，肢体自然不僵硬。 二、现代文阅读（26分） （一）《雨中明月山》16分 5.（4分，每空1分） ①雨后新竹拔地接天 ②沉醉喜爱，赞叹山水清幽鲜活 ③石壁瀑布高悬 ④宁静闲适，心生留恋不舍 6.(1)（2分）运用四字短句，句式整齐短促，节奏明快，简洁勾勒出竹、木、泉、石交织的山间秋景，画面感极强，读来朗朗上口。 (2)（2分）拟人，“猛扑”“裹挟”赋予云雾人的动作，生动写出山间浓雾水汽充沛、扑面而来的状态，凸显瀑布周边云雾缭绕的奇幻美景。 7.（4分）①前两日人工景观、庙宇都无法打动游人，不少人中途离去，与第三日雨中山野原生态美景形成鲜明对比；②突出明月山自然竹林瀑布才是真正动人的风光；③设置悬念，吸引读者阅读雨中登山内容；④铺垫后文雨中徒步带来的震撼与闲适之感。 8.（4分）全文处处有“我”的视角与真情：初见新竹时精神一振；发现竹子分公母时心生新奇；观瀑布时惊叹震撼；静坐品茶时生出留恋，直言不愿下山。文章全程融入“我”的所见、所感、所思，借自身游览体验抒发对原生态山野风光的喜爱，有个人生命感悟，不是单纯景物堆砌，符合游记“有我”的特点。 （二）非连续性文本10分 9.A 10.（3分）首先提出疑问：食物是否能影响大脑；再介绍血脑屏障，点明早期人们认为食物难以作用于大脑；之后阐释食物分解出营养素，可影响神经递质生成，神经递质掌控大脑各项功能，层层推导，最终得出大脑深受食物影响的结论。 11.（4分）文本一写作核心是各类食物对大脑的作用，牛奶仅作为辅助例证简单提及，因此略写；文本二专门围绕“牛奶能否助眠”展开说明，需要详细用数据、原理驳斥大众固有认知，论证中心观点，因此详写。 三、古诗文阅读（17分） （一）文言文13分 12.(1)旨：味美 (2)学：教导 13.(1)知道了自己的不足，然后才能自我反思。 (2)车子的两个轮子同属一辆车，行驶时一同前行，怎么能舍弃其中一个呢？ 14.示例：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”两句结构对称，字数相近，前后对应，整齐有气势。分别从“学”和“教”两个层面说明反思与奋进的来源，句式铺排，清晰有力地论证教学相长的道理。 15.甲文侧重论述教与学互相促进，通过学习、教学都能发现自身不足，进而自我提升；乙文侧重求学之道，强调涵养心性与探求知识二者不可分割，学习时内心修养、钻研认知要同步兼顾。 （二）古诗《卖炭翁》4分 16.情感：表达对底层劳苦百姓深切同情，对宫使仗势掠夺百姓财物、残酷剥削百姓的强烈批判与愤慨。 抒情方式：①对比，老翁衣衫单薄却盼天寒，千余斤炭仅换微薄纱绫，突出百姓悲苦与官吏蛮横；②外貌、动作描写刻画卖炭翁辛苦憔悴；③刻画宫使骄横跋扈的姿态，以形象反差抒发内心不平。 四、整本书阅读（4分，任选一题作答） 17.(1)示例《〈诗经〉第四》：《诗经》收录先民歌谣，记录古人劳作、婚恋、家国情思，阅读《诗经》能读懂华夏先民的生活与情感，体会古典文字之美，传承千年传统文化，懂得诗歌记录时代、抒发本心的价值。 (2)示例《昆虫记》：人们普遍认为蝉是懒惰的乞讨者，实际蝉靠自身吸食树汁存活，反而是蚂蚁抢夺蝉的汁液。法布尔打破固有偏见，细致观察还原昆虫真实习性，告诉我们不能仅凭主观印象评判事物，要依靠细致观察探寻真相。 五、作文（50分） 评分标准 一类文（42-50）：紧扣题目《走近你，才懂你》，选材典型，叙事细腻，情感真挚；层次清晰，语言流畅优美，不少于600字，无真实人名地名，无抄袭。 二类文（34-41）：贴合题意，叙事完整，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（26-33）：中心浅显，素材单薄，字数不足500。 四类文（25分以下）：偏离主题、抄袭、字数严重不足、内容消极。 学科网（北京）股份有限公司 $