暑假阅读理解专项训练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以统编版三年级下册语文为核心，整合课内外阅读材料，通过分层题型与方法指导，系统培养信息提取、结构分析、审美想象等能力，强化文化感知与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|12题（如《我们奇妙的世界》排序题）|定位关键句、时序梳理法|从具象信息到抽象概括，构建阅读逻辑链| |语言品析|6题（如《肥皂泡》修辞题）|比喻联想、语境解词法|结合生活经验理解表达技巧，提升语言运用能力| |思维拓展|5题（如《塞翁失马》续写）|辩证分析、思维导图法|从文本解读到创造表达，培养辩证思维与审美创造|

暑假阅读理解专练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 阅读理解。 我们奇妙的世界（节选） ①这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 ②你看天空的珍藏—— ③清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ④有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ⑤当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑥雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑦一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑧黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 1．根据节选文段内容选择正确答案的序号填空。 （1）节选文段依次从( )、( )、会下雨的云彩、( )、变幻颜色的落日余晖和( )六个方面写了天空的珍藏。 A．闪烁的群星    B．升起的太阳    C．镜子般的水洼    D．飞行的云彩 （2）第②~⑧自然段是按照( )的时间顺序来写的。 A．下雨    B．一天    C．日出 2．注意下面句子中加点的词语，体会这样写的好处。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 这个句子把__________比作__________，让我体会到_____________。 现代文阅读理解。 仓颉（jié）造字 ①很久以前，世界上没有文字。人们记录事情时，就用长短不同、颜色有别的绳子来打结。可是时间长了，人们很容易忘记那些结代表的意思。 ②有个叫仓颉的人，为了解决这个难题，整夜整夜地想办法。一天，他走到一个岔（chà）路口时，看到三个猎人在争论去哪儿打猎。一个人要往东走，说有羚（líng）羊。一个人要往北走，说可以追到鹿。另外一个人要往西走，说可以打到老虎。仓颉好奇地问：“你们怎么知道附近有羚羊、鹿和老虎？”三人异口同声地说：“地上有野兽的脚印！” ③仓颉心中猛然一喜：“既然一个脚印代表一种野兽，那我为什么不能用一种符号来记录事情呢？”他开始思考怎样用各种符号来表示事物。 ④仓颉每天留心观察周边的事物，造出各种不同的符号。他看到圆圆的太阳，就画出了“日”字；看到弯弯的月亮，就画出了“月”字…… ⑤仓颉定下了每个符号所代表的意思，再用符号记录事情。这样，事情的意思果然更加清楚明白。 ⑥后来，这些符号的用法推广开来，就成了文字。 3．用绳结来记录事情有什么缺点？用“ ”画出来。 4．三个猎人是怎么知道附近有羚羊、鹿和老虎的？ （　　） A．他们听到了野兽的叫声。 B．他们看到地上有野兽的脚印。 C．他们在路上做了标记。 D．他们猜出来的。 5．读了短文，下列词语不能用来形容仓颉的一项是（　　） A．善于思考 B．勇于创新 C．领导力强 D．坚持不懈 6．认真读故事，将思维导图中故事的起因、经过和结果补充完整。 7．仓颉还会观察哪些事物？还能创造出什么样的符号？请你发挥想象，仿照文中画“ ”的句子写一写。 _______ 阅读下面的语段，完成各题。 如果没有蜜蜂会怎样 ①联合国粮农组织数据显示：世界上75%的农作物都由蜜蜂负责授粉。你有没有想过，如果没有蜜蜂，我们的生活会如何呢？ ②没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响。在常见的农作物中，三分之一都需要蜜蜂帮助授粉。虽然甲虫和蝴蝶这样的昆虫也能授粉，但它们的效率都远不及蜜蜂。如果没有蜜蜂，很多水果和蔬菜将大量减少，甚至完全消失，我们将很难（欣赏   品尝）到鲜美的水果和蔬菜。大米和小麦这些农作物虽然不需要昆虫进行授粉，但每天只吃米饭和面条，是不是太无趣了？ ③没有蜜蜂，想吃肉也（困难   容易）。牛羊等草食动物爱吃的花花草草，也要依赖蜜蜂来授粉。没了蜜蜂，家畜吃不饱，肉和奶的产量也会下降，到那时，我们要想吃肉、喝奶，还真不是件容易事儿。 ④除了牛羊，我们穿的衣服也会受到影响。棉花非常依赖蜜蜂授粉，蜜蜂消失将导致棉花产量减少。没有棉花，布料无法制作，衣服的品种和数量会大大减少。 ⑤你可能会问，为什么我们不养别的昆虫来授粉呢？蝴蝶、甲虫等授粉动物，它们在授粉的同时也经常会以植物为食。而蜜蜂不会对植物造成破坏，它们一边帮我们给各种农作物投粉，一边还生产蜂蜜、蜂蜡等副产品。蜜蜂可以进行大规模人工繁育，还能根据人们的意愿走南闯北。“蜂农”为了“追花夺蜜”，往往要不停地迁徙放蜂，把蜜蜂运送到任何需要授粉的植物处。要是养殖其他昆虫，等它们长大了、飞走了，你就再也别指望它们能回来了。 ——节选自《食物链中的秘密：如果世界上没有蜜蜂》有删改 8．在短文括号中选择合适的词语，打“√”。 9．借助关键语句概括第②自然段的大意：_________________________ 10．根据短文内容，判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 （1）水果、蔬菜、大米、小麦，都需要蜜蜂授粉。( ) （2）蜜蜂消失对人类穿衣方面没有影响。( ) （3）蜂农带着蜜蜂不停地迁徙能为更多地方的植物授粉。( ) 11．这篇短文主要告诉我们（   ） A．蜜蜂辛勤授粉的过程。 B．蜜蜂与人类关系密切。 C．人类养殖蜜蜂的历史。 D．蜜蜂数量减少的原因。 12．有人说：“蜜蜂不过是一种微不足道的昆虫，它们的存亡对人类来说无关紧要。”你同意这种说法吗？请你结合短文内容，至少写出两条理由。 _______________________________________________ 阅读。 塞翁失马，焉知非福 ①从前，有位住在边塞的老翁，人们都叫他塞翁。有一天，塞翁家的马不知怎么回事，越过边境，跑到胡人那里去了。邻居们听说后，都跑来安慰他，觉得他损失了一匹好马，太可惜了。塞翁却不慌不忙地说：“丢了马虽然是件坏事，但谁知道这会不会带来什么好事呢？” ②过了几个月，那匹丢失的马竟然自己回来了，还带回了一匹膘肥体壮的胡马。邻居们纷纷前来祝贺，说他运气太好了。可塞翁还是一脸平静，说：“白得一匹马也许不一定是好事，说不定会有什么麻烦呢。” ③塞翁的儿子很喜欢骑马，有一天，他骑上那匹胡马，不小心摔了下来，把腿摔断了。邻居们又赶来安慰塞翁，他却还是很淡定地说：“孩子摔断腿虽然不幸，但也许后面会有好事发生呢。” ④一年后，胡人大举入侵边塞，附近的年轻人都被征去打仗，很多人都战死沙场。而塞翁的儿子因为腿断了不能参军，反而和塞翁一起平安地活了下来。 13．读第①-④自然段，把故事的主要情节补充完整。 马跑到胡人那里→→→儿子因腿断躲过战争 14．把最能体现 “焉知非福”意思的句子写在横线上。 ____________________________ 15．塞翁面对一系列事情不悲不喜的原因不恰当的是哪一项？（ ） A．塞翁天性冷漠，对任何事都不在意 B．塞翁明白事情的好坏可能会互相转化 C．塞翁看待事物的眼光长远 D．塞翁不被眼前得失所左右 16．读完这则寓言，你明白了什么道理？（     ） A．要珍惜眼前的幸福 B．物的好坏是可以相互转化的，不要只看眼前 C．意外随时可能发生，要做好准备 D．遇到困难要勇敢面对 17．请结合文章，展开合理想象，完成续写。 战争结束后，边塞恢复了平静。塞翁的儿子腿伤也渐渐好了，他们接下来的生活会发生什么呢？ ________________________________ 童话故事乐分享 我的家在月亮上 ①一天，我们一家搬到了月亮上，住进了一座蘑菇形的小屋。十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。 ②我家门前有一棵桂花树。桂花的芳香飘满了庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。我把秋千荡得可高啦！邻居吴刚叔叔好心地提醒我：“小心哪，别荡到月亮外面去了！” ③吴刚叔叔送给我一些桂花树的种子，我打算把它们带到地球上，种在沙漠里。另一位邻居嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物，它身上的毛像月亮一样洁白，我抱着它都舍不得放下。他们都是我的好邻居。 ④爸爸妈妈在院门外开垦了大片荒地，种上了各种水果和粮食，没过多久，就结出了累累果实。月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子……所有的果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！有时候，月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下渔网，捞一些鱼虾上来，养在月光池塘里和我作伴。当月亮从山背后落下时，妈妈会迅速跳下去，采回许多野花种在门前。碰上月全食，我和爸爸妈妈就甜甜地睡上一觉。 ⑤哦，我的家住在月亮上…… 18．联系上下文，我知道“累累果实”的意思：________；“晶莹发亮”的意思：___________。 19．“我”的家在月亮上，家里都有什么呢？请你阅读短文，完成思维导图。 20．第④自然段中有许多奇妙的想象，请你也像他们这样分享自己的感受吧。 读到“流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里”时，我觉得很有意思，流星 种在地里会开花吗，它又会结出什么样的果实呢？ 是呀，“星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光”，_________，太神奇了。 我从_____________这句话，读出了神奇，_______________。 课内阅读。 肥皂泡（节选） ①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 ②这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 21．选段的作者是___________，我还读过她的作品____________________。 22．阅读选文第①段，了解吹肥皂泡的过程，并完成思维导图。 23．本学期我们学了很多理解难懂的句子的方法，读画横线的句子，完成下面各题。 （1）请你把小南和东东的对话补充完整。 小南：第②段“五色的浮光”很难懂，我知道它和“( )”这个词语的意思最接近。（填序号） A．五颜六色        B．五光十色        C．有形有色 东东：读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时看到的画面——___________ （2）通过补充对话，我知道了小南用了( )，东东用了( )的方法去理解难懂的句子。 A．查找近义词                     B．联系上下文     C．查资料                         D．结合生活经验 24．文中哪些语句具体描写了孩子们看肥皂泡时的表现？请用“ ”画出来。这些表现写出了孩子们当时____________________的心情。 25．这些玲珑娇软的小球，它们会飞去哪里呢？展开想象写一写。 _____________________________ 课内阅读。 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 ——《海底世界》 26．这两个自然段分别是围绕哪两句话写的？用“ ”在文中画出来。 27．仔细读第①自然段，完成表格。 海里动物 活动方式 海参 ______ ______ 快速游行 乌贼和章鱼 ______ ______ 让船带着动 28．文中画横线的部分，采用了比喻的修辞手法形象地写出了梭子鱼的___________；用对比的手法写出了梭子鱼___________的特点；第②自然段是从___________与___________两方面把意思写清楚的。 阅读短文，回答问题。 敦煌莫高窟 ①敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 ②莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 ③莫高窟(     )有精妙绝伦的彩塑，（    ）有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的， 有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂______花篮，采______鲜花；有的怀______琵琶, 轻______银弦；有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂, 翩翩起舞……看着这些精美的壁画, 就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ④莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞，洞里曾藏有我国古代各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能, 大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走，仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。 ⑤莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 29．读第三自然段，补充词语。 （1）在文中的括号里填上恰当的关联词语。 （2）把“抱、摘、挎、拨”选填到横线上恰当的位置。 30．用“____ ”画出短文中的过渡句（写在答题卡上），它在文中的作用是__________。 31．品味语言，完成练习。 （1）“492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。”这句话把__________比作__________，使描写的事物更生动形象。 （2）文中多处运用了排比的修辞方法，请用“ ”画出其中的一处，写在答题卡上。 32．为什么说莫高窟是祖国西北的一颗明珠?请用文中的句子回答。 ________________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假阅读理解专练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1． B D C A B 2． 水洼 镜子 水洼的清澈和平静，以及它映照出人脸的有趣景象，使描写更加生动形象 【导语】这篇文章描绘了世界的奇妙，赋予寻常景物以鲜活的生命力。文章以天空为画卷，按时间顺序细腻地勾勒出从日出到星夜的变幻，云、雨、水洼、霞光等意象生动而富有童趣。比喻精妙（如“太阳像大火球”“水洼像镜子”），将自然现象人格化，展现出作者对生活敏锐的观察力和丰富的想象力。语言简洁明快，节奏从容，在平实中传递出对自然之美的赞叹与热爱。 【详解】1．本题考查文章内容的理解。 （1）第②段“ 你看天空的珍藏——”这一总起句，明确后文需按“天空相关事物”的出现顺序填空。 第③段“清晨，太阳升起”可知，这段是在描述“升起的太阳”，故第一个空选B。 第④段“云彩在蓝色的天空中飞行”可知，这段是在描述“飞行的云彩”，故第二个空选D。 第⑥段“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子”可知，这段是在描述“镜子般的水洼”，故第三个空选C。 第⑧段“夜空中群星闪烁”可知，这段是在描述“闪烁的群星”，故第四个空选A。 （2）第③段提到“清晨，太阳升起”，这是早晨的时间。第④-⑤段提到“有时”“当云彩变黑”，这是白天的时间。第⑥段提到“雨后”，这是白天某一时刻。第⑦段提到“一天结束了，落日余晖”，这是傍晚的时间。第⑧段提到“黑夜降临了”，这是夜晚的时间。因此，第②-⑧自然段是按照一天的时间顺序来写的。故选B。 2．本题考查句子分析和修辞手法。 结合第⑤自然段“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将地上的水洼比作有趣的镜子，形象地写出了水洼能够像镜子一样映射出人脸的特点。 3．可是时间长了，人们很容易忘记那些结代表的意思。 4．B 5．C 6．那些结代表的意思   三个猎人的话   文字 7．他看到高高的山，就画出了“山”字；看到红红的火焰，就画出了“火”字。 【导语】《仓颉造字》这篇幅简短，却把仓颉造字的缘由与过程讲得清晰。从绳结记事后的遗忘难题，到受猎人辨兽启发，再到观察万物造符号，故事逻辑顺畅。文字质朴，通过具体事例展现仓颉善思创新，还带点神话的奇幻感，让造字这一文化创举更易被理解与感知。 【详解】3．本题考查文章内容的理解。 第①段“可是时间长了，人们很容易忘记那些结代表的意思”可知，这句话直接指出了用绳结来记录事情的缺点。 4．本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“地上有野兽的脚印”可知， 三个猎人通过脚印知晓的附近有羚羊、鹿和老虎的。 故选B。 5．本题考查人物形象分析。 第②段“有个叫仓颉的人，为了解决这个难题，整夜整夜地想办法。”、第③段“仓颉心中猛然一喜：‘既然一个脚印代表一种野兽，那我为什么不能用一种符号来记录事情呢？’他开始思考怎样用各种符号来表示事物。”、第④段“仓颉每天留心观察周边的事物，造出各种不同的符号。”可知，这些句子可知仓颉是一个善于思考、勇于创新、坚持不懈的人。 C．文中未体现仓颉的领导力，不符合。 故选C。 6．本题考查文章内容的概括和理解。 第①段“人们记录事情时，就用长短不同、颜色有别的绳子打结。可是时间长了，人们很容易忘记那些结代表的意思”可知，人们用绳结记录事情，容易忘记结代表的意思。 第②至④段，仓颉从猎人通过野兽脚印判断野兽这件事中受到启发，开始思考并用符号表示事物，创造了符号。 第⑥段“后来，这些符号的用法推广开来，就成了文字”可知，仓颉创造的符号的用法推广开来，形成了文字。 7．本题考查开放性作答。 第④段“他看到圆圆的太阳，就画出了‘日’字；看到弯弯的月亮，就画出了‘月’字……”的句式，即描述仓颉看到某一具有典型形态的事物，然后创造出对应的符号（汉字雏形）。 “他看到弯弯的溪流，就画出了‘水’字；看到挺拔的大树，就画出了‘木’字”，文中通过观察太阳“圆”的形态创造“日”字，月亮“弯”的形态创造“月”字，体现了仓颉依据事物外形来造字的特点。仿写时，选取“溪流（弯弯的形态）”对应“水”字，“大树（挺拔的形态）”对应“木”字，既契合事物外形特征，又遵循了原文的造字逻辑与句式结构。 示例：他看到直直的竹子，就画出了“竹”字；看到圆圆的果子，就画出了“果”字。 8．品尝  困难 9．没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响。 10． × × √ 11．B 12．不同意。如果没有蜜蜂，很多水果和蔬菜将大量减少，肉和奶的产量也会下降，食物会变得单调；如果没有蜜蜂，穿的衣服也会受到影响，没有棉花，布料无法制衣，衣服的品种和数量会大大减少。所以说，蜜蜂跟人类存在密切关系。 【导语】这篇科普短文以蜜蜂为切入点，通过层层递进的逻辑结构，生动展现了蜜蜂在生态系统中的关键作用。文章采用设问开篇，引发读者思考，随后从农作物、畜牧业、纺织业三个维度展开论述，最后通过对比其他授粉昆虫，凸显蜜蜂不可替代性。语言平实但数据翔实，将抽象的生物链关系具象化为日常生活场景，有效唤起读者对生态保护的重视。行文结构严谨，举例贴近生活，是一篇优秀的科普说明文。 8．本题考查选词填空。 欣赏：指领略观赏，也指认为好和喜欢。 品尝：原指遍尝各种食物，后引申为辨别品评。 困难：指处境艰难、生活穷困，亦指事情复杂、阻碍多。 容易：便当；不难。 结合第②段中“很多水果和蔬菜将大量减少，甚至完全消失”可知，句意表达的是水果和蔬菜变少，人们能吃的东西就变少了，故选“品尝”。 结合第③段中“牛羊等草食动物爱吃的花花草草，也要依赖蜜蜂来授粉”可知，句意表达的是蜜蜂少了，就少了牛羊爱吃的植物，它们就会缺少营养，我们吃肉就会变得很难，故选“困难”。 9．本题考查概括段落层意。 第②段先总体阐述了没有蜜蜂会使农作物的产量和种类受极大影响。接着举例说明常见农作物中三分之一需要蜜蜂授粉，且甲虫、蝴蝶等昆虫授粉效率不及蜜蜂，没有蜜蜂很多水果和蔬菜会大量减少甚至消失；并且通过假设每天只吃大米、小麦类食物太无趣，从侧面进一步强调蜜蜂对丰富食物种类的重要性。整个段落围绕着“没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响。”来写的，故第②自然段的大意可以概括为“没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响。” 10．本题考查内容理解。 （1）由第②段中“大米和小麦这些作物虽然不需要昆虫进行授粉”可知，大米和小麦不需要授粉。此项判断为错误。 （2）由第④段中“棉花非常依赖蜜蜂授粉，蜜蜂消失将导致棉花产量减少。”可知，蜜蜂对棉花的授粉很重要，缺少棉花，衣服的品种也会受到影响。此项判断为错误。 （3）由第⑤段中“‘蜂农’为了‘追花夺蜜’，往往要不停地迁徙放蜂，把蜜蜂运送到任何需要授粉的植物处。”可知，蜂农能带着蜜蜂到各地去为植物授粉。此项判断为正确。 11．本题考查内容理解。 结合文中“没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响”、“没有蜜蜂，想吃肉也困难”、“除了牛羊，我们穿的衣服也会受到影响”的句子可知，全文围绕着蜜蜂对人类生活各方面的重要性来展开叙述。 故选B。 12．本题考查内容理解和语言表达。 结合短文的内容写出理由即可。结合第②段“没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响”，强调蜜蜂对农作物的重要性，对人们饮食的重要性；结合第④段“除了牛羊，我们穿的衣服也会受到影响”，强调蜜蜂对穿着的重要性。所以不同意这种说法。 13．丢失的马带回一匹胡马   儿子骑胡马摔断腿 14．一年后，胡人大举入侵边塞，附近的年轻人都被征去打仗，很多人都战死沙场。而塞翁的儿子因为腿断了不能参军，反而和塞翁一起平安地活了下来。 15．A 16．B 17．战争结束后，边塞恢复了平静。塞翁的儿子腿伤也渐渐好了，虽然走路还有些不便，但他并没有因此消沉。他想起父亲常说的话，开始思考如何利用这段经历。他发现，在养伤期间，自己对草药知识产生了浓厚兴趣，便开始跟着村里懂医术的老人学习。塞翁也十分支持儿子，常常陪着他一起采药、辨认草药。渐渐地，塞翁的儿子成了当地小有名气的郎中。每当有人问起他的经历，他都会笑着说：“当初摔断腿，以为是天大的坏事，没想到反而找到了自己喜欢做的事，真是应了父亲说的‘焉知非福’啊！” 而塞翁看着儿子用自己的能力帮助乡亲们，脸上也露出了欣慰的笑容。此后，父子俩的生活虽然平淡，但却充实又幸福，还经常给邻居们讲述祸福转化的道理，让大家在遇到事情时都能保持平和的心态。 【导语】《塞翁失马，焉知非福》以简洁叙事蕴含深刻辩证智慧，通过“失马——得马——折腿——免战”的环环相扣，揭示福祸相依的永恒哲理。塞翁的超然态度成为故事灵魂，其反复出现的预言式台词强化了“对立转化”的核心主题。结尾以生存逆转印证初始预言，完整构建起“否极泰来”的哲学闭环。叙事节奏张弛有度，借小事件映射乱世中个体命运的无常，彰显东方哲学中以退为进、顺应天道的生存智慧。 13．本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“从前，有位住在边塞的老翁，人们都叫他塞翁。有一天，塞翁家的马不知怎么回事，越过边境，跑到胡人那里去了。”可知，故事的起因是：马跑到胡人那里； 结合第②自然段“过了几个月，那匹丢失的马竟然自己回来了，还带回了一匹膘肥体壮的胡马。”可知，故事的经过是：马自己回来了，还带回一匹胡马； 结合第③自然段“塞翁的儿子很喜欢骑马，有一天，他骑上那匹胡马，不小心摔了下来，把腿摔断了。”可知，故事的发展是：儿子骑胡马摔断了腿； 结合第④自然段“一年后，胡人大举入侵边塞，附近的年轻人都被征去打仗，很多人都战死沙场。而塞翁的儿子因为腿断了不能参军，反而和塞翁一起平安地活了下来。”可知，故事的结果是：儿子因腿断躲过战争。 14．本题考查找寻关键句子。 结合文章和所学可知，“焉知非福”的意思是：看似不利的事情可能带来意想不到的好处。例如文章第④自然段“一年后，胡人大举入侵边塞，附近的年轻人都被征去打仗，很多人都战死沙场。而塞翁的儿子因为腿断了不能参军，反而和塞翁一起平安地活了下来。”可知，儿子因腿断躲过战争，和塞翁一起平安地活了下来。 15．本题考查文章内容的理解。 A. 结合文章第①自然段“丢了马虽然是件坏事，但谁知道这会不会带来什么好事呢？”和第②自然段“白得一匹马也许不一定是好事，说不定会有什么麻烦呢。”以及第③④自然段可知，塞翁不是对任何事都不在意，而是对事情好坏的转化有长远的判断。故“塞翁天性冷漠，对任何事都不在意”说法错误。 故选A。 16．本题考查文章的主旨。 结合全文可知，这则寓言通过塞翁失马的一系列情节（马丢失、马带回胡马、儿子摔伤、免于征战），生动体现了老子“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的辩证思想。强调不能孤立、静止地看待得失，而要用发展的眼光看待问题。福祸相依，世事无常，好坏之事在一定条件下会相互转化，应以平常心看待得失。 故选B。 17．本题考查开放性作答。 结合文章内容，展开合理想象，完成续写即可。 示例：战争结束后，边塞慢慢恢复了往日的平静。塞翁的儿子腿伤痊愈后，时常帮着父亲放马、种地，一家人过得安稳而和睦。一天，儿子外出放马时，又遇到突发变故，可他想起父亲曾说过的话，依旧心平气和地应对。最终，这次变故不仅没带来损失，反而让他们结识了新朋友，收获了更多帮助。他们父子更加明白，凡事不必只看眼前，好事与坏事常常会互相转化。 18． 形容果实很多 形容物体光亮而透明 19．吴刚叔叔    邻居伙伴        桂花树   稻子     玉兔     圆月形的苹果     星星果 20． 嚼着星星果，仿佛自己置身于浩瀚星空之中，身边都是闪烁的星光 月牙形的香蕉，圆月形的苹果 月亮上的水果形状都和月亮有关, 香蕉是月牙形，苹果是圆月亮形，和地球上的水果形状不一样，充满了奇妙的想象。 【导语】这篇文章充满奇幻想象，把家安在月亮上，有蘑菇小屋、会变化大小，还有桂花树、神奇果实、月亮海等，描绘出一个美好又神奇的月亮家园，尽显作者对奇幻世界的憧憬与创造力。 【详解】18．本题考查词语理解。 累累果实：联系上下文，文中第④自然段提到“爸爸妈妈在院门外开垦了大片荒地，种上了各种水果和粮食，没过多久，就结出了累累果实”，这里是说爸爸妈妈种的水果和粮食结出了很多的果实，故“累累果实”的意思是形容果实很多。 晶莹发亮：同样在第④自然段“所有的果实都晶莹发亮，太美了”，结合生活常识和语境，是说这些果实光亮而透明，故“晶莹发亮”的意思是形容物体光亮而透明。 19．本题考查文章内容梳理。 “嫦娥阿姨”所属板块：从思维导图结构看，与“嫦娥阿姨”并列的应是人物相关，文中第②段提到“邻居吴刚叔叔好心地提醒我”，所以和“嫦娥阿姨”同属“邻居伙伴”，故第一行空白处填“吴刚叔叔”，虚线框内容为“邻居伙伴”。 “动物朋友”板块：文中第③段“另一位邻居嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物”，故“动物朋友”板块空白处填“玉兔”。 “奇妙植物”板块：文中第②自然段提到“我家门前有一棵桂花树”，第④自然段提到“一年收获十二季的稻子”“流星开出美丽的星星花”“采回许多野花种在门前”，结合已有的“星星花”“许多野花”，空白处应填“桂花树”、“稻子”。 “神奇果实”板块：文中第④自然段提到“月牙形的香蕉，圆月形的苹果……星星果特别好吃’，结合已有的“月牙形香蕉”，空白处依次应填“圆月形苹果”、“星星果”。 20．本题考查阅读拓展。 ①对于“星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光”，可抓住“星光”这一关键词，想象星星果的样子及口感，补充感受如“嚼着星星果，仿佛嘴里含着一片星空，星光在舌尖跳动”。 ②文中有多处神奇的句子，找出一处即可。如“月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下渔网，捞一些鱼虾上来”。 ③要求对②找出的神奇句子进行分析，故可填：月亮上竟然还有海，海里还有鱼虾，这和我们认知中荒凉的月亮太不一样了，充满了神奇的想象。 21． 冰心 《繁星》 22．（1）把碎肥皂放在小木碗里 （3）和弄使其溶化 （4）吹 （5）提 23． B 阳光照射在泡泡上，泡泡表面闪烁着七彩的光芒，就像一道道绚丽的彩虹在流 A D 24．这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 紧张、期待又担心 25．这些玲珑娇软的小球，轻轻地飘向远方。它们飞过碧绿的草地，与蝴蝶共舞；越过波光粼粼的湖面，和鱼儿捉迷藏；最后飘到了云朵上，在那里安了家，变成了天空中最闪亮的梦。 【导语】《肥皂泡》以细腻笔触勾勒童年乐事，冰心用清新语言铺陈吹泡过程，从肥皂水制作到泡泡形态，满是生活意趣。对五色浮光与孩童神情的描写，既见文字的画面感，又藏着对童真的珍视，于质朴叙事中织就诗意的童年记忆，是一篇充满温情与哲思的散文佳作。 21．本题考查作家作品。 《肥皂泡》的作者是冰心，她是中国著名作家，其作品风格清新细腻。她的代表作品还有《繁星》《春水》《寄小读者》等（任选一部即可）。 22．本题考查提取关键信息。 （1）把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里（出自第①段“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里”）。（3）和弄和弄，使它溶化（出自第①段“和弄和弄，使它溶化”）。吹泡泡的动作：（4）吹（出自第①段“慢慢地吹起”）。（5）提（出自第①段“再轻轻地一提”）。 23．本题考查阅读策略和方法。 （1）“五色的浮光”突出色彩的光泽感，“五光十色”（选项B）既体现色彩多又体现光泽，所以选B。东东结合生活经验，可写：我吹的肥皂泡在阳光下闪着五彩的光，像一个个彩色的梦在飘动。    （2）小南为理解“五色的浮光”，寻找意思最接近的词语（“五光十色”），这种方法属于查找近义词，对应选项A。东东读句子时，联想到自己吹泡泡的生活画面，这种方法属于结合生活经验，对应选项D。 24．本题考查找和理解关键语段。 描写孩子们看肥皂泡表现的语句：“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”（均出自第②段）。这些语句写出孩子们紧张、专注、既期待又担心，泡泡破裂后又有些失落的心情。 25．本题考查开放性作答。 可结合想象拓展，如：这些玲珑娇软的小球，会飞到果园里，和苹果、梨子一起点缀枝头；会飞到小河上，和小鱼一起在水面上玩捉迷藏；会飞到月球上，去看看嫦娥姐姐的广寒宫…… 26．海里的动物，各有各的活动方法。    海底的植物差异也很大。 27． 靠肌肉伸缩爬行 身体像梭子的鱼 利用水的反推力迅速后退 有些贝类 28． 体形 游行速度快 颜色 大小 【导语】这篇《海底世界》选段通过生动的说明手法展现了海洋生物的多样性。文章语言简洁准确，既有科学性的说明，又运用比喻等修辞增强可读性，成功激发了读者对神秘海底世界的想象与兴趣。 【详解】26．本题考查找关键句。 第①段围绕的句子“海里的动物，各有各的活动方法。” 从第①段内容来看，后面分别介绍了海参、像梭子的鱼、乌贼、章鱼、有些贝类的活动方法，都是在阐述海里动物不同的活动方式，所以这一段的中心句是这一句。 第②段围绕的句子“海底的植物差异也很大。” 第②段后续从色彩（褐色、紫色、红色等）和大小（最小的单细胞海藻要用显微镜看，最大的海藻长达二三百米）两方面，说明海底植物的差异，因此这句话是这一段的中心句。 27．本题考查文章内容的概括和理解。 第①段“海参靠肌肉伸缩爬行”可知海参是依靠肌肉的伸缩来进行爬行的。故填“靠肌肉伸缩爬行”。 第①段“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快”可知这种鱼活动方式是快速游行。故填“身体形状如同梭子的鱼”。 第①段“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”可知乌贼和章鱼喷水后，利用水的反推力迅速后退。故填“利用水的反推力迅速后退”。 第①段“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”可知一些贝类能巴在轮船底下作免费的长途旅行。故填“有些贝类”。 28．本题考查分析句子含义及作用、文章内容的概括和理解。 第①段“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快”，把鱼的身体比作梭子，运用比喻的修辞手法，形象写出梭子鱼的外形。 第①段“攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快”，把梭子鱼的速度和普通火车速度对比，写出梭子鱼速度快的特点。 第②段“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的” 写的是色彩；第②段“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物”写的是大小。 示例：文中画横线的部分，采用了比喻的修辞手法形象地写出了梭子鱼的外形；用对比的手法写出了梭子鱼游行速度快的特点；第②自然段是从颜色与大小两方面把意思写清楚的。 29．(1)不仅……还…… (2)  挎   摘   抱   拨 30．莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。   承上启下 31．(1) 洞窟   蜂窝 (2)壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。 32．莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 【导语】这篇短文以优美的笔触描绘了敦煌莫高窟的艺术魅力。文章结构清晰，采用总分总形式：开篇点明莫高窟的地位，中间三段分别介绍彩塑、壁画和藏经洞，结尾升华主题。语言运用上，各种修辞手法生动传神，使莫高窟的艺术珍品跃然纸上。文中“明珠”“艺术宝库”等核心意象，凸显了莫高窟的历史价值和艺术成就，表达了对古代劳动人民智慧的赞美，也暗含对文物流失的遗憾。 29．本题考查关联词和选字填空。 （1）两个分句“有精妙绝伦的彩塑”和“有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”之间属于递进关系，可选择表示递进关系的关联词“不仅……还…… ”或者“不但……而且……”。 （2）“挎”：用于“花篮”，符合“臂挎”的常见搭配（如“挎包”），表现飞天将花篮斜挂于臂弯的动作。 “摘”：与“鲜花”搭配，精准描绘飞天从花篮中取花的动态，体现动作的轻盈。 “抱”：与“琵琶”搭配，表现飞天将乐器环抱于胸前的姿态，突出人与乐器的融合感。 “拨”：与“银弦”搭配，形象表现飞天手指轻触琴弦的细节，传递出音乐的灵动。 如：壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦…… 30．本题考查过渡句。 过渡句是文章中连接不同段落或内容的句子，起到承上启下的作用。它通常位于段落的开头或结尾，帮助读者理解前后文之间的逻辑关系，使文章结构更加连贯。在本文中，过渡句是第③段开头的“莫高窟（ ）有精妙绝伦的彩塑，（ ）有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”它总结了前文第②段对彩塑的描写，并引出下文第③段对壁画的介绍，使文章内容自然过渡，是典型的过渡句。 31．本题考查句子理解与赏析。 （1）第①段“492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。”这句话是比喻句。比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。该句中“洞窟”就是本体，而“蜂窝”是喻体，生动形象地突出了洞窟的形状与密集度。 （2）第③段“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……”，具体为该段中描述飞天形象的连续五个“有的……”句式构成的排比。这句话通过排比的修辞手法，生动形象地描绘了壁画上飞天的各种姿态，增强了语言的表现力和感染力，使读者能够更加直观地感受到莫高窟壁画的精美和艺术的魅力。 32．本题考查内容理解与概括。 说莫高窟是“祖国西北的一颗明珠”，是因为它具有极高的艺术价值和历史地位，文中第①段“敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠”直接点明这一赞誉，而其依据体现在后文对莫高窟具体价值的描述中，第⑤段“莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶”末段总结其价值——艺术宝库、智慧结晶，直接回答了原因。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $