精品解析:山东省淄博市高新区2025-2026学年 初一下学期数学期末考试(五四制)

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2026-07-02
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 七年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2026-2027
地区(省份) 山东省
地区(市) 淄博市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.19 MB
发布时间 2026-07-02
更新时间 2026-07-02
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-07-02
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来源 学科网

内容正文:

2025~2026学年度第二学期期末学业质量检测 初一数学试题 一、选择题(本题共10小题,每小题4分,共40分.在每小题所给出的四个选项中,只有一个是正确的,请把正确的选项填涂在答题纸的相应位置上) 1. 下列叙述正确的是( ) A. 线段可表示为线段 B. 射线可表示为射线 C. 直线和射线可以比较长短 D. 角是由两条射线组成的图形 【答案】A 【解析】 【详解】A、线段可表示为线段,故A正确; B、射线有方向,端点不同表示的射线不同,射线端点为,沿方向延伸,射线端点为,沿方向延伸,二者不是同一条射线,故B错误; C、直线和射线都是无限延伸的,没有确定长度,无法比较长短,故C错误; D、角是由有公共端点的两条射线组成的图形,选项缺少“公共端点”的必要条件,故D错误; 故选:A. 2. 下列各式中,属于一元一次方程的是( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】一元一次方程需满足三个条件,只含有一个未知数,未知数的最高次数为1,等号两边都是整式,根据定义逐一判断选项即可. 【详解】A.含有两个未知数,不满足一元一次方程的要求,故A不符合题意; B.中未知数的次数为2,不满足一元一次方程的要求,故B不符合题意; C.只含有1个未知数,未知数的次数为1,等号两边都是整式,符合一元一次方程的定义,故C符合题意; D.分母含有未知数,不属于整式方程,不满足一元一次方程的要求,故D不符合题意. 3. 如图,七年级数学课堂上论证“对顶角相等”时,进行了如下推理:,,.其中得出的依据是( ) A. 同角的余角相等 B. 等角的余角相等 C. 同角的补角相等 D. 等角的补角相等 【答案】C 【解析】 【详解】解:∵是的补角,是的补角,即,, (同角的补角相等), 则依据是同角的补角相等. 4. 下列计算正确的是(  ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】此题考查了同底数幂的除法,完全平方公式,合并同类项,幂的乘方.根据同底数幂的除法法则,完全平方公式,合并同类项,幂的乘方的运算法则,可得答案. 【详解】解:A、与不是同类项,不能合并,故此选项不符合题意; B、,故此选项不符合题意; C、,故此选项不符合题意; D、,故此选项符合题意. 故选:D. 5. 用一根长的铁丝围成一个长方形,下列选项中是常量的是( ) A. 长方形的长 B. 长方形的宽 C. 长方形的周长 D. 长方形的面积 【答案】C 【解析】 【分析】根据常量与变量的定义,变化过程中固定不变的量是常量,可以取不同数值的量是变量,据此判断各量的情况即可作答. 【详解】解:∵铁丝总长度固定为,围成的长方形的周长等于铁丝的长度, ∴长方形的周长是固定不变的量, 改变长方形的长时,长方形的宽会随之变化,长方形的面积也会随之变化, 因此长、宽、面积都是变量,只有周长是常量. 6. 如图,,若,,则的度数为( ) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】题目主要考查根据平行线的性质求角度,根据题意得出,再由平角即可得出结果,熟练掌握平行线的性质是解题关键 【详解】解:∵,, ∴, ∴, ∵, ∴, 故选:B 7. 解方程 ,去分母正确的是( ) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】本题考查一元一次方程去分母的操作,解题思路为找到方程分母的最小公倍数,将方程每一项同时乘以该最小公倍数,注意不要漏乘常数项,分子为多项式时要整体加括号,据此求解即可. 【详解】解:∵方程的分母为2和3,最小公倍数是6, ∴方程两边同时乘以6去分母,得:,B选项符合题意. 8. 若与的乘积中不含的一次项,则实数的值为( ) A. 1 B. C. 0 D. 2 【答案】A 【解析】 【分析】根据多项式乘以多项式的法则,可表示为,计算即可. 【详解】解:根据题意得: , ∵与的乘积中不含的一次项, ∴, ∴, 故选:A. 【点睛】此题考查了多项式乘多项式,熟练掌握运算法则是解本题的关键. 9. 如图,有一长方形纸带,、分别是边、上一点,(),将纸带沿折叠成图1,再沿折叠成图2.两次折叠后,当和的度数之和为时,则的值( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查折叠的性质,平行线的性质,由折叠性质可知,,则,由平行线的性质可得,,,通过角度和差可得,最后由和的度数之和为时,列方程即可求解,掌握知识点的应用是解题的关键. 【详解】解:由折叠可得:,, ∴, ∵, ∴,, ∵, ∴, ∴, ∴, ∵, ∴, ∴. 10. 如图,数轴上,两点的距离为40,一动点从点出发,按以下规律跳动:第1次跳动到的中点处,第2次从点跳动到的中点处,第3次从点跳动到的中点处.按照这样的规律继续跳动到点,,,…,(,是整数)处,问经过这样2026次跳动后的点与原点的距离是( ) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】通过计算前几次跳动后点到原点的距离,归纳出第次跳动后点到原点距离的规律,代入计算即可 . 【详解】解:∵数轴上,两点的距离为,即, 第次跳动到的中点处, ∴; 第次从点跳动到的中点处, ∴; 第次从点跳动到的中点处, ∴; … 以此类推,第次跳动后点与原点的距离是, 当时,. 二、填空题(本大题共5小题,每小题4分,共计20分.不需写出解答过程,请把最后结果直接填写在答题纸的相应位置上) 11. 若,则的补角等于_______. 【答案】 【解析】 【分析】根据互为补角的两角之和为,结合度分换算规则计算即可得到答案. 【详解】解: , ∴的补角等于 , 12. 从六边形的一个顶点出发可以作________条对角线,它将六边形分成________个三角形. 【答案】 ①. 3 ②. 4 【解析】 【详解】解:对于边形,从一个顶点出发,不能向自身以及相邻两个顶点引对角线,因此从一个顶点出发可引出对角线的条数为. 本题中六边形,因此可以作对角线条数为. 从一个顶点引出条对角线后,可将边形分成个三角形,因此六边形分成三角形的个数为. 13. 某商场服装部处理一批上衣,经计算如果打九折出售可以获利645元,如果打八折出售就要亏本375元,则这批上衣的原价是__________元. 【答案】 【解析】 【分析】设这批上衣原价为元,根据成本相等列出一元一次方程,求解即可得到原价. 【详解】解:设这批上衣原价为元, 由成本不变,列方程得, 移项得, 合并同类项得, 系数化为得,即这批上衣的原价是10200元. 14. 在烧开水时,水温达到100℃就会沸腾,下表是某同学做“观察水的沸腾”实验时所记录的两个变量时间(分)和温度T(℃)的数据: 时间(分) 0 2 4 6 8 10 12 14 … 温度(℃) 30 44 58 72 86 100 100 100 … 在水烧开之前(即),温度T与时间的关系式为___________. 【答案】 【解析】 【分析】由表知开始时温度为30℃,再每增加2分钟,温度增加14℃,即每增加1分钟,温度增加7℃,可得温度T与时间t的关系式. 【详解】解:∵开始时温度为30℃,每增加1分钟,温度增加7℃, ∴温度T与时间t的关系式为:. 故答案为:. 【点睛】本题考查了求函数的关系式,关键是得出开始时温度为30℃,每增加1分钟,温度增加7℃. 15. 某家居装饰店接到了一位客户的订单,要求用店内如图所示的、、三种板材装饰一面长,宽的长方形墙壁.为完成这个装饰任务,需要、、板材共___________块. 【答案】 【解析】 【分析】分别计算出A、B、C板材的面积,再计算出长方形墙壁的面积,根据多项式的乘积判断需要的板材数量,求和即可. 【详解】解:由图可知,A板材的面积为,B板材的面积为,C板材的面积为, ∵, ∴需要块A板材,块B板材, 块C板材,一共块. 三、解答题(本题共8小题,共90分.请把解答过程写在答题纸上) 16. 先化简,再计算:,其中,. 【答案】化简为 ,求值为 【解析】 【分析】先利用完全平方公式、平方差公式求括号内的代数式,合并同类项化简整式,再做除法运算得到最简式子,最后将,代入求值. 【详解】解: , 把代入化简结果: 原式. 17. 如图,已知线段,和,请用尺规作图,作,使,,.(保留作图痕迹,不写作法) 【答案】见解析 【解析】 【分析】先作出,然后在边上截取得到点B,在边上截取得到点C,连接即可得到符合要求的图形. 【详解】解:如图所示,即为所求. 18. 解方程: (1); (2). 【答案】(1) (2) 【解析】 【小问1详解】 解: 移项,得. 合并同类项,得. 将未知数的系数化为1,得. 【小问2详解】 解: 去分母,得. 去括号,得. 移项,合并同类项,得. 将未知数的系数化为1,得. 19. 如图,直线,相交于点,射线平分,,,求的度数. 【答案】 【解析】 【详解】解:, , , , 射线平分, . 20. 新定义:如果两个一元一次方程的解之和为2,我们就称这两个方程互为“成双方程”.例如:方程的解为,方程的解为,因为,所以这两个方程互为“成双方程”. (1)请写出一个一元一次方程,使它与方程互为“成双方程”; (2)若关于的方程和互为“成双方程”,求的值. 【答案】(1) (答案不唯一) (2) 【解析】 【分析】理解“成双方程”的新定义,先求出已知方程的解,再根据定义得到待求方程的解,代入计算即可得到结果. 【小问1详解】 解:,   , , , 根据“成双方程”的定义,所求方程的解为, ∴满足条件的一元一次方程可以是(答案不唯一). 【小问2详解】 解:,解得:, ∵方程和互为“成双方程”, ∴方程的解为, 将代入方程,得, 整理得:, 解得:. 21. 在一场比赛中,龟和兔从同一个起点出发,乌龟的速度始终保持不变,兔子比乌龟晚出发;兔子在第一次追上乌龟时,觉得自己胜利在望,停下休息了几分钟;但兔子又害怕输给乌龟,休息之后便加快速度追赶乌龟,最终二者同时到达终点.比赛过程中龟兔之间的距离与时间之间的关系如图所示: 请根据图象回答下列问题: (1)乌龟的速度为__________米/分,兔子在休息后的速度为__________米/分,比赛全程__________米; (2)骄傲的兔子在离开起点__________米时停下休息,休息了__________分; (3)若兔子中途不休息,一直以休息前的速度参与比赛,将比乌龟早到达终点多少分钟? 【答案】(1)1,,10 (2)5,3 (3)2 【解析】 【分析】(1)根据点的意义,可得乌龟的速度,当时,兔子第一次追上乌龟,此时路程为米,当时,兔子休息完,时,二者同时到达终点,根据路程除以时间得到兔子休息后的速度,根据总时间乘以乌龟的速度得到总路程,即可求解; (2)根据图象可得当时,兔子第一次追上乌龟,开始休息,当时,两者距离最大,兔子休息完,即可求解; (3)先求得兔子休息前的速度为米/分,进而求得所用时间,结合题意,即可求解. 【小问1详解】 解:根据题意得:兔子比乌龟晚出发; 由图象可得乌龟的速度为:(米/分); 当时,兔子第一次追上乌龟,此时路程为(米), 当时,兔子休息完, 当时,二者同时到达终点, ∴比赛全程为:(米), 兔子在休息后的速度为(米/分). 【小问2详解】 解:依题意,当时,兔子第一次追上乌龟,开始休息, 当时,两者距离最大,兔子休息完, ∴骄傲的兔子在离开起点米时停下休息, 休息了分钟. 【小问3详解】 解:依题意,兔子休息前的速度为(米/分), ∴兔子需要的时间为(分钟), ∵兔子比乌龟晚出发2分钟, ∴兔子需要8分钟完成比赛, (分钟). 答:若兔子中途不休息,一直以休息前的速度参与比赛,将比乌龟早到达终点2分钟. 22. 如图,在直角中,,,,,点从点开始以的速度沿的方向移动,点从点开始以的速度沿的方向移动.已知、两点同时出发,设运动时间为秒. (1)如图①,若点在线段上运动,点在线段上运动,用含的式子表示、.并求当时,的值; (2)如图②,若点在线段上运动,当为何值时,的面积等于面积的; (3)当点到达点时,、两点都停止运动,直接写出时,的值. 【答案】(1) (2) (3)或 【解析】 【分析】(1)根据题意表示出,,,根据列方程计算即可; (2)表示出,,根据面积的关系列方程计算即可; (3)分三种情况:当,,时,列方程求解即可; 【小问1详解】 点从点开始以的速度沿的方向移动,点从点开始以的速度沿的方向移动, ,, , , , , ; 【小问2详解】 当在线段上时,,则, 的面积等于面积的, , , 解得:; 【小问3详解】 由题意可知,在线段上运动的时间为秒,在线段上运动时间为秒, 当时,在线段上运动,,, 则,, , , ; 当时,在线段上运动,在线段上运动,, 则,, , , ; 当时,在线段上运动,在线段上运动时, 则,, , , ,不符合题意,舍去; 或. 23. 综合与实践: 【实践操作】 在数学实践活动课上,励志小组开展了一项关于角度关系的探究活动.他们利用一副直角三角尺(其中)进行实验,将直角顶点固定在一条直线的点O处,且平分.通过改变三角尺的放置方式(如图1、图2、图3),他们观察并记录了与之间的数量关系,并试图发现其中的规律. 【问题发现】 (1)如图1,若,则的度数为______; (2)将这一直角三角尺如图2放置,其他条件不变,若,求的度数; (3)将这一直角三角尺如图3放置,其他条件不变,试探究和的度数之间的关系,写出你的结论,并说明理由. 【答案】(1) (2) (3),见解析 【解析】 【分析】本题考查角平分线的定义、三角尺中角的和差计算、平角的定义, (1)由题意求得,再由角平分线的定义得,最后由平角的定义求解即可; (2)由题意求得,再由角平分线的定义得,最后由平角的定义求解即可; (3)由角平分线的定义得,进而得,,即可求解. 【小问1详解】 解:∵是直角,, ∴, ∵平分, ∴, ∴, 故答案为:40°; 【小问2详解】 解:∵是直角,, ∴, ∵平分, ∴, ∴; 【小问3详解】 解:.理由如下: ∵平分, ∴, ∴, 又∵, ∴, ∴. 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末学业质量检测 初一数学试题 一、选择题(本题共10小题,每小题4分,共40分.在每小题所给出的四个选项中,只有一个是正确的,请把正确的选项填涂在答题纸的相应位置上) 1. 下列叙述正确的是( ) A. 线段可表示为线段 B. 射线可表示为射线 C. 直线和射线可以比较长短 D. 角是由两条射线组成的图形 2. 下列各式中,属于一元一次方程的是( ) A. B. C. D. 3. 如图,七年级数学课堂上论证“对顶角相等”时,进行了如下推理:,,.其中得出的依据是( ) A. 同角的余角相等 B. 等角的余角相等 C. 同角的补角相等 D. 等角的补角相等 4. 下列计算正确的是(  ) A. B. C. D. 5. 用一根长的铁丝围成一个长方形,下列选项中是常量的是( ) A. 长方形的长 B. 长方形的宽 C. 长方形的周长 D. 长方形的面积 6. 如图,,若,,则的度数为( ) A. B. C. D. 7. 解方程 ,去分母正确的是( ) A. B. C. D. 8. 若与的乘积中不含的一次项,则实数的值为( ) A. 1 B. C. 0 D. 2 9. 如图,有一长方形纸带,、分别是边、上一点,(),将纸带沿折叠成图1,再沿折叠成图2.两次折叠后,当和的度数之和为时,则的值( ) A. B. C. D. 10. 如图,数轴上,两点的距离为40,一动点从点出发,按以下规律跳动:第1次跳动到的中点处,第2次从点跳动到的中点处,第3次从点跳动到的中点处.按照这样的规律继续跳动到点,,,…,(,是整数)处,问经过这样2026次跳动后的点与原点的距离是( ) A. B. C. D. 二、填空题(本大题共5小题,每小题4分,共计20分.不需写出解答过程,请把最后结果直接填写在答题纸的相应位置上) 11. 若,则的补角等于_______. 12. 从六边形的一个顶点出发可以作________条对角线,它将六边形分成________个三角形. 13. 某商场服装部处理一批上衣,经计算如果打九折出售可以获利645元,如果打八折出售就要亏本375元,则这批上衣的原价是__________元. 14. 在烧开水时,水温达到100℃就会沸腾,下表是某同学做“观察水的沸腾”实验时所记录的两个变量时间(分)和温度T(℃)的数据: 时间(分) 0 2 4 6 8 10 12 14 … 温度(℃) 30 44 58 72 86 100 100 100 … 在水烧开之前(即),温度T与时间的关系式为___________. 15. 某家居装饰店接到了一位客户的订单,要求用店内如图所示的、、三种板材装饰一面长,宽的长方形墙壁.为完成这个装饰任务,需要、、板材共___________块. 三、解答题(本题共8小题,共90分.请把解答过程写在答题纸上) 16. 先化简,再计算:,其中,. 17. 如图,已知线段,和,请用尺规作图,作,使,,.(保留作图痕迹,不写作法) 18. 解方程: (1); (2). 19. 如图,直线,相交于点,射线平分,,,求的度数. 20. 新定义:如果两个一元一次方程的解之和为2,我们就称这两个方程互为“成双方程”.例如:方程的解为,方程的解为,因为,所以这两个方程互为“成双方程”. (1)请写出一个一元一次方程,使它与方程互为“成双方程”; (2)若关于的方程和互为“成双方程”,求的值. 21. 在一场比赛中,龟和兔从同一个起点出发,乌龟的速度始终保持不变,兔子比乌龟晚出发;兔子在第一次追上乌龟时,觉得自己胜利在望,停下休息了几分钟;但兔子又害怕输给乌龟,休息之后便加快速度追赶乌龟,最终二者同时到达终点.比赛过程中龟兔之间的距离与时间之间的关系如图所示: 请根据图象回答下列问题: (1)乌龟的速度为__________米/分,兔子在休息后的速度为__________米/分,比赛全程__________米; (2)骄傲的兔子在离开起点__________米时停下休息,休息了__________分; (3)若兔子中途不休息,一直以休息前的速度参与比赛,将比乌龟早到达终点多少分钟? 22. 如图,在直角中,,,,,点从点开始以的速度沿的方向移动,点从点开始以的速度沿的方向移动.已知、两点同时出发,设运动时间为秒. (1)如图①,若点在线段上运动,点在线段上运动,用含的式子表示、.并求当时,的值; (2)如图②,若点在线段上运动,当为何值时,的面积等于面积的; (3)当点到达点时,、两点都停止运动,直接写出时,的值. 23. 综合与实践: 【实践操作】 在数学实践活动课上,励志小组开展了一项关于角度关系的探究活动.他们利用一副直角三角尺(其中)进行实验,将直角顶点固定在一条直线的点O处,且平分.通过改变三角尺的放置方式(如图1、图2、图3),他们观察并记录了与之间的数量关系,并试图发现其中的规律. 【问题发现】 (1)如图1,若,则的度数为______; (2)将这一直角三角尺如图2放置,其他条件不变,若,求的度数; (3)将这一直角三角尺如图3放置,其他条件不变,试探究和的度数之间的关系,写出你的结论,并说明理由. 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $

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精品解析:山东省淄博市高新区2025-2026学年 初一下学期数学期末考试(五四制)
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