河北省石家庄市鹿泉区2025-2026学年度第二学期期末教学质量评价五年级语文

2025一2026学年度第二学期期末教学质量评价 五年级语文 评定等级 亲爱的同学们，经过一个学期的学习，你一定有不少收获吧！下面的题目会让你对自己 的学习有一个全面的评价。本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。请同学们仔细审 学校 题，认真答卷！ 【寻迹·英雄故事我来讲】 班 级 密 学校红领巾广播站要推出“寻迹英雄”系列节目，需要招募一批优秀的小播音 员和编辑。请你完成以下闯关任务，争取加人广播站吧！ 1.读下面的广播稿，根据语境和拼音写词语。(8分) 姓 名 在“英雄精神代代传”主题活动中，同学们通过读党史故事、诵革命诗歌、讲 duan lian you zhong 英雄事迹，( )了综合实践能力。大家深入了解历史，表达( su ran qi jing 的情感，面对英雄人物( )。为了做好本次活动，大家积极 chu mou hud ce bu zhi chou chu ),学校( )场地。面对挑战，没有一位同学( 而是踊跃报名，最终赢得了佳绩！ 2.在审阅稿件时，编辑发现下列问题，请你帮忙解决。 (1)下列哪项读音与“提供”的“供”读音相同？()(2分) A.供品 B.供求 C.口供 D.供奉 (2)为了增强广播的趣味性，小缩辑想在稿件中加人歇后语，使用不恰当的一项 是()。(2分) A.学校合唱团在全市比赛中夺冠，真是“隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在 外”。 线 B.小军经过努力，终于攻克了难题，真是“四月的冰河一开动（冻）了”。 C.妈妈第一次教我妙菜，虽然手忙脚乱，但我们是“咸菜烧豆腐一有言 (盐)在先”。 D.老师警告不能看漫画书，他还是“外甥打灯笼一照旧（舅）”。 3,请你为“诗意英雄”栏目撰写一段开场白（按原文填空）。(8分) 幸福是什么？有人说是范成大笔下“ ,村庄儿女各当 家”忙碌而充实的乡村生活，有人说是杨万里笔下“稚子金盆脱晓冰， 五年级语文，第1页（共8页） ”般的童趣，有人说是“ ,夜静春山空”的静谧闲适，也有人 说是“临行密密缝， ”的家人牵挂… 英雄是什么？英雄，则是“ ,不破楼兰终不还”的豪情壮 志，是“三万里河东人海， ”的不负期盼，是“羌笛何须怨杨 柳， ”的默默坚守，是“ ,小人长戚戚”的广阔 胸怀… 4.请你化身“西游英雄推介官”，完成名著推介任务。 (1)每一位取经人都有专属英雄底色，请你结合原著人物特点与取经经历，将对 应英雄标签对号人座。(4分) 英雄标签：①初心坚守②勇敢无畏③踏实担当 ④知错善改 孙悟空( ):一路降妖除旋，不惧强权艰险，多次拼死保护师徒众人 唐僧( ):不惧千山万水、抵制万般诱惑，始终坚定西天取经的信念 沙僧( ):常年负重前行，默默守护团队，任劳任怨从不退缩抱怨 猪八戒( ):虽有惰性杂念，但关键时刻挺身而出，犯错后能知错悔改 (2)真正的英雄，藏在每一次迎难而上的瞬间。请你从师徒四人中任选一人，选 取一个具体故事情节，说说这件事体现了人物怎样的英雄品质。(6分) 我选择的人物： 经典情节概括： 体现的英雄品质： 【解码·英雄群依有来探】 广播站要制作一期“解码英雄”特辑。请同学们阅读下面的材料，完成人物解 码任务。 【材料一】 张顺东李国秀 线七虎 张顺东幼年时因意外触电失去了 如果说进攻的武器是矛，防护 右臂，双脚重伤，李国秀则先天没有双 工程就是盾。钱七虎不是共和国 臂。这对夫妇靠辛勤的劳作，成为村 最早的一批铸盾人，是我同现代防 里第一批就贫户，四十岁时，他们获得 护工程理论的英基人。年近六十， “全国脱贫攻坚奋进奖”。他们不仅把 成为中国工程院首批院士。八十 自己的日子经营得蒸蒸日上，还为村 岁时，又获得国家最高科学技术 里其他残疾人服务，带动更多村民过 奖。他把800万元资金全部用来 上更好的生活。 捐助贫困学生 五年级语文，第2页（共8页】 【材料二】 :革命文物格案： :革命文物名称：染血的党费 :文物珍藏地点：济南战役纪 :念馆 肌井中的革命文物是珍藏在济南战役纪念馆的一个镇馆之宝一1B张淡五的 钱币，钱币的主人是1948年济南战役中播扶的烈士孙景隆，他辆牡时还不到20岁， 临无前他腹料着从的前均出一个被解血染造的布包，里面就是参军B个月以来全部 的津陆，他一分都没有花，还有一张宇条，上面写着：·请上氮考验式，如聚够条件 的活请批漫我入党，这18角（就做党壹。” 5.根据【材料一】内容，分别概括相关人物的品质，写在姓名后的横线上。(2分) 6.在讨论【材料二】时，有同学这样说：“这18角，不足两元钱，对我们来说微不足 道。但从带血的党费中，却让我们看到了 这就是英雄。”(2分) 7,英雄不问出处，不分年龄。张顺东这对农民夫妇，在 之年获得“全国脱贫 攻坚奋进奖”，还被评为“感动中国年度人物”，用平凡诠释了什么是英雄；在济南 战役中，还有很多像孙景隆一样的年轻战士为革命牺性，他们在 之年，用 短暂的生命诠释了什么是英雄；钱七虎在 之年，尤为工程院院士，并一直 坚持工作，用奉献诠释着什么是英雄。请选择恰当的选项。(3分) A.不惑 B.花甲 C.弱冠 D.而立 【材料三】 A他像一棵挺脱的树（节选） 他没有什么模样，使他可爱的是险上的精神。头不很大，园眼，肉鼻子，两条 眉很短很粗，头上永远制得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿 粗：脸上永远红扑扑的，特别亮的是颜骨与右耳之间一块不小的疤一小时候在 树下睡觉，被驴嘴了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己 的身体，部那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只卖硬棒就好。是的，到城 里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一禄树，上下没 有一个地方不挺脱的。 B刷子李（节选】 可刷子李一举刷子，就像没有蔬浆。但刷子李划过屋顶，立时匀匀实实一道 白，白得透亮，白得清爽。有人说这燕浆的手法有高招，有人说这调浆的配补有秘 方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点， 和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪 啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪 五年级语文，第3页（共8页） 白的屏障。 8语段A中的“他”指的是老舍笔下的 。(2分) 9,(选择题)阅读上面材料，下列说法正确的是( )。(2分) A语段A中的“他”和语段B中的“刷子李”都是普通劳动者，但“他”靠力气吃 饭，“刷子李”靠手艺吃饭。 B.两段文字都大量使用了比喻的修辞手法，让描写更加生动形象。 C.两段文字都通过他人的反应来侧面烘托人物的不凡。 10.阅读文段，参与讨论。(4分) 小语：我发现文段A运用了人物的 描写，写出了主人公 密 的特点。 小文：我发现文段B的加点部分写出了刷子李 的特点。 11.照样子，用“先概括后举例”的方法，为你心中的一位小英雄（如身边同学、运动 员、科学家)写一段推介词。(3分) 示例：刷子李是个有绝活的粉刷匠。他刷墙时，手臂悠然摆去，刷出的墙面白 得透亮，如同打开一面雪白的屏障。 我的推介词： 【材料四】 封 前方遭遇塌方（肖复兴） ①那一年秋天我去九塞沟，路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车 厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大桥子车，开车的是一个眉清目秀的成都 小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 ②黄昏的时候，突然下起了大雨。一时间，雨暮和幕色叠加在一起，像蝙竭的 翅膀一样压来。走着走着，车于忽然停了下来。我拾起头望望窗外，发现前面婉 蜒的山路上早已长蛇一殷停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因 为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的大卡 线 车连人带车滚进了道旁的江里。大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀？ ③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点 时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。前面的路越发显得 窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可 怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮精稍打偏一点，车子就有可能一下子 滑进江中。 五年级语文，第4页（共8页） ①司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等 我。” ⑤满车的人都求乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。只见司机坐 在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刑使劲地刷着，车 灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外赛人。 ⑥车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？…咬咬牙，我就一屁股坐了 下来。司机回头叫我：“快下车！太危险！” ⑦我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了 密 拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。 图车子启动了。我看得很清楚，前而的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手 中不停地转动着，他的脚不时地联着刹车。车子缓授地移动着，不是在走，简直是 在爬，一步步小心谦慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方 的地段时，司机把车身祭紧地贴近山的一侧，车轮紧紧压在路边，整条喂江就在我 们的左倒晃悠着，肆无总惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起榄进它 可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来 不及了，答出去了吧！ 封 ⑨我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就 飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路 边一连串的欢呼声 @我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大 雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。我不知道他后怕不后怕， 但在当时，他的沉稳果断却是一车人所不具备的。一个人的性格会在平常的日子 里显现出来，一个人的品格却在关健时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个 人生命最鲜亮的底色。 (选自《品悟》，有副改) 线 12.结合短文内容，梳理事情的经过和“我”的心情变化，完成思维导图。(5分) 事情的经过 路上旅途 顾险情 “我”的心情变化 安是 五年级语文，第5页（共8页） 13.当其他乘客都下车后，司机“双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方”。 请结合上下文说说这两个动作描写共同传递了司机怎样的内心状态？(2分) 14.读句子，分析“我”与司机动作和表现，猜猜当时心里分别是怎样想的，写在下 面。(4分) “他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我 的手心里也一样。” 司机心里想： 我的心里想： 15.文中有多处环境描写，读第⑧自然段，体会环境描写的作用。(5分) (1)画“”线的句子写出路窄的特点：画“一”线的句子写出 的特点；画“一”的句子写出 的特 点。 (2)我发现，在进行环境描写的时候，作者运用了 的修辞手 法，不仅写出了周围景物的特点，还能 16.下列对短文最后一段的理解有误的一项是( )。(2分)》 A文中“危险的时刻”指的是汽车通过塌方路段时令人心惊胆战的时刻。 B.“我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕”，可见“我” 后悔不该留在车上。 C.结尾通过“我”的后怕衬托了司机的沉稳，也表达了对他的赞美之情。 D.“一个人生命最鲜亮的底色”指的是一个人高尚的道德品质，这是最值得富贵 的，令人敬佩的，这也正是英雄本色。 17.文中的司机是英雄吗？什么样的人可以被称为英雄？请和小语交流并写出对 这两个问题的看法。(4分) 小语：我认为司机是一位英雄，他虽普通但很勇敢，尽管紧张的手心里都是 冷汗，还是勇敢地面对危险的挑战。 我： 小语：真正的英雄是对国家、对人民有突出贡献的人。 我： 五年级语文，第6页（共8页） 【致敬·英摊故事我来写】 有志不在年高，英雄不分大小。在成长的道路上，每个人都可以尤为自己的 英雄。赛场上，为了集体荣誉奋力拼搏：舞台上，为了实现梦想挑战自我：学习时， 面对失败不轻言放弃：生活中，许下承诺就努力兑现… 18.请以“做自己的英雄”为题，完成习作。(30分) 要求：(1)选取恰当的事例，充满积极乐观的正能量； (2)内容具体，注意运用细节描写，用恰当的语言表达真情实感； (3)书写工整，语句通顺，不写错别字。 五年级语文，第？页（共8页） 11111111111111111www. 五年级语文，第8页（共8页）