Unit 5 The weather and us Part A (Period 2)教案-2026-2027学年人教PEP版四年级上册英语

该小学英语教案聚焦天气类形容词（windy、cloudy等）、tomorrow及句型“How about ...?”，通过四年级上册天气歌谣热身，引导学生发现sunny等词构词规律，搭建旧知到新知的学习支架，助力单词记忆。 特色在于多感官输入与思维训练结合，如“Listen and guess”通过today、yesterday推理tomorrow词义，培养思维品质。Pair work和Role play创设情景，学生用所学描述天气与活动，提升语言能力。任务型活动设计让教学高效，助力学生巩固知识，教师易操作。

Unit 5 The weather and us Part A (Period 2)教案 教学目标 1．能够听懂、辨认单词windy、cloudy、rainy、snowy、cool、warm、tomorrow，并且掌握以上单词的书写形式； 2．能够正确运用句型“How about ...?”来询问信息、征求看法和提出建议； 3．能够用英语表达不同地区的气候特征，并能在情景中谈论某个城市的天气以及相应的人物活动。 教学重点 1．能够听懂、辨认单词windy、cloudy、rainy、snowy、cool、warm、tomorrow，并且掌握以上单词的书写形式； 2．能够正确运用句型“How about ...?”来询问信息、征求看法和提出建议。 教学难点 1．能够正确掌握并区分不同的天气类形容词； 2．能够用英语表达不同地区的气候特征，并能在情景中谈论某个城市的天气以及相应的人物活动。 教学准备 1．课件、教材音频； 2．windy、cloudy、rainy、snowy、cool、warm、tomorrow的单词卡片。 教学过程 Step 1 Lead-in 1．Let’s sing 教师带领学生一起跟着四年级上册第51页音频演唱歌谣。 It’s sunny today. I do sports and I play. It’s windy today. I fly a kite and I play. It’s snowy today. I make a snowman and I play. It’s rainy today. I stay at home and I wait. 通过歌谣热身，快速吸引学生的注意力，营造良好的英语课堂氛围，引入今天的课程。 2．Let’s find 教师引导学生寻找天气类形容词sunny、windy、snowy和rainy中有什么相同的地方。引导学生可以根据构词法进行单词的记忆。 Step 2 Presentation & Practice 1．Let’s guess 呈现教材第53页Let’s learn 部分的城市图，让学生根据图片中的标志性建筑猜一猜对应的城市名称。 2．Let’s learn 逐个出示城市图片，向学生拓展这五幅建筑物的中英文表达及对应城市名称。 通过图片和温度引导学生说出对应天气类形容词的词义，播放对应音频，让学生学习生词的发音。 3．Let’s read 教师播放Let’s learn这一部分单词的录音，学生跟读录音。 4．Sharp eyes 通过课件展示刚才讲授的新词，学生快速抢答，活跃课堂气氛，为接下来的对话做铺垫。 5．Listen and guess 播放Let’s listen 的第一组对话，让学生标出不认识的单词，通过today和yesterday，让学生猜一猜tomorrow的意思，培养学生的推理能力。 6．Let’s learn 通过呈现日历表的形式向学生讲解tomorrow的意思及用法。 7．Pair work 呈现教材中let’s learn谈论北京明日的天气的示例对话： —What’s the weather like in Beijing tomorrow? —It’s cool and sunny. 学生两人一组朗读对话，并根据教师提供的另外四个城市的图片进行填空，完成学习任务单中课堂学习任务1。 完成后，学生分小组表演剩余四组新对话。在对话操练中巩固所学天气类形容词及谈论某个城市明日天气的句型。 8．Listen and choose 播放Let’s learn 部分的第二组对话，学生听对话并对对话中所缺的内容进行选择，完成学习任务单中课堂学习任务2。 教师讲解句型“How about ...?”的用法，并通过相应例句加深学生对该句型的理解。 9．Look, ask and answer 呈现教材第53页Look, ask and answer部分的图片，播放音频并讲解教材中的对话。 学生观察其他三幅图片并对图中不同地区的天气和人物的活动进行描述。 Step 3 Consolidation 1．Role play 两人为一组，分角色创编并表演Look, ask and answer部分的四组对话，教师对小组的表现进行积极的评价。通过本活动，巩固本节课所学的重点句型。 2．Let’s say 教师呈现weather这个总括的词汇，学生对呈现的天气类形容词进行朗读，加深对此类单词的记忆。 Step 4 Summary 师生一起回顾本节课重点单词和句型。 单词：windy、cloudy、rainy、snowy、cool、warm、tomorrow 句型：How about ...? Step 5 Homework 1．Listen to the tape and imitate. （听录音并模仿跟读。） 2．Talk about the weather of your city with parents. （和父母谈论你们城市的天气。） 教学反思 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $