2《我爱我们的祖国》（教学设计）-2026-2027学年统编版语文一年级上册

该小学语文教学设计围绕认识五星红旗、天安门、长江、黄河展开，通过实物红旗和升国旗短视频导入，从单个标志性事物认知逐步过渡到对“中华人民共和国”的整体理解，搭建“观察-表达-情感升华”的学习支架。 资料亮点在于融合情境直观教学法与分层实践，如国旗规范小课堂模拟站姿培养文化自信，“我当小小游客”游戏提升语言运用能力，分层课后任务兼顾基础巩固与兴趣拓展，助力学生建立国家认知，为教师提供可操作的情感教育路径。

《我爱我们的祖国》教案 1、 教学目标 1.能准确认出五星红旗、北京天安门、长江、黄河，记住对应名称，会流利朗读课文四句核心短句。 2.能看图简单说一说五星红旗、天安门、长江黄河的样子，能用“我爱____”句式完整表达心里话。 3.懂得五星红旗是咱们国家的国旗，天安门是首都北京标志性建筑，长江黄河是祖国母亲河，建立基础国家认知。 4.发自内心喜爱国旗、首都、祖国山河，萌发热爱中华人民共和国的真挚情感，愿意规范对待国旗。 二、教学重难点 教学重点 认识五星红旗、天安门、长江、黄河四个祖国标志性事物，熟读课文句子，会用“我爱____”说话。 教学难点 理解五星红旗代表国家的意义，把对山河、国旗的喜爱转化为对整个祖国的热爱，建立“祖国是我们共同的家”的概念。 三、教学方法 情境直观教学法、看图说话法、诵读感悟法、小组小游戏互动法、实景短视频熏陶法 四、教学过程（每一步附设计理念） （一）激趣导入（5分钟） 1.课堂开场：教师手持小五星小红旗走进教室，轻轻挥动，提问：小朋友们，看看老师手里拿的是什么？谁平时在幼儿园、学校、广场见过它？ 2.播放1分钟短视频：校园升国旗、天安门广场升旗片段，只配轻柔背景音乐，无旁白。 3.谈话衔接：视频里红红的旗子上有五颗星星，这是我们国家独有的标志，今天咱们就一起认识祖国的专属符号，走进《我爱我们的祖国》。 本环节设计理念 一年级孩子以具象视觉感知为主，实物红旗+实景短视频快速抓住低年级学生注意力，从学生日常见过的升旗场景切入，不生硬说教，自然引出本课主题，初步铺垫爱国氛围感。 （二）新知探究（28分钟） 板块1：认识五星红旗，读懂第一句“我爱五星红旗”（10分钟） 步骤1：出示课本五星红旗大图，全班集体观察 引导提问：仔细看旗子底色是什么颜色？上面有几颗星星？大星星在哪里，四颗小星星围着谁？ 学生自由举手发言，教师梳理总结：红色代表无数革命先辈，一颗大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国人民，紧紧靠在一起代表全国人民一条心。 设计理念：依托课本原图落实观察训练，用简单直白的儿童化语言讲解国旗含义，避开复杂理论，贴合一年级理解水平。 步骤2：国旗规范小课堂 简单讲解：升国旗时要站直、眼睛看着红旗、不打闹，这是尊重国旗，尊重我们的国家。现场组织全班起立模拟一次原地升旗站姿练习。 设计理念：把认知落地到行为习惯，低年级德育重在行为引导，简短实操比单纯讲解更有效。 步骤3：朗读句子“我爱五星红旗” 教师范读，重读“我爱”；开火车单人读、同桌互读、全班齐读三层朗读，读完随机抽学生说：为什么你爱五星红旗？ 设计理念：分层朗读夯实识字读句基础，口头提问引导学生内化情感，不局限于机械读书。 板块2：认识北京天安门，读懂第二句“我爱北京天安门”（7分钟） 步骤1：出示课本天安门图片，引导观察画面细节 提问：图片正中宏伟的建筑是什么？墙上能看到两行字，门口还有什么？（红旗、华表、宽阔的道路） 补充小常识：天安门在咱们国家的首都北京，是祖国最有名的建筑，国家很多重要仪式都在这里举办。 设计理念：从画面细节入手，建立“建筑—首都—国家”的关联，让孩子知道天安门不只是一张图片，是首都的象征。 步骤2：情景小游戏“我当小小游客” 请2名学生上台，看着天安门图片，用完整句子说：我看到天安门，我爱北京天安门。其余学生当听众鼓掌评价。 设计理念：低段孩子爱表现，小游戏锻炼完整表达能力，同时巩固课文句式。 步骤3：连句诵读 把两句合起来读：我爱五星红旗。我爱北京天安门。分组男女对读，读出自豪的语气。 设计理念：句子串联朗读，搭建知识连贯性，区分朗读语气，渗透自豪感。 板块3：认识长江、黄河，读懂“我爱长江，我爱黄河”（7分钟） 步骤1：分开展示长江、黄河课本配图，对比观察 先看长江图：水面清清蓝蓝，两岸高山峡谷，是咱们国家最长的大河； 再看黄河图：河水黄黄的，水流奔腾，是咱们的母亲河，养育了一代又一代中国人。 简单讲解：两条大河守护着祖国大地，是祖国最美的山河。 设计理念：对比看图区分两条河流特征，用“母亲河”温柔表述，让孩子感知山河和我们的紧密联系。 步骤2：句式拓展说话练习 板书句式：我爱____。 引导学生填空：我爱长江、我爱黄河、我爱五星红旗、我爱天安门，自由站起来多说几句。 设计理念：迁移课文句式，锻炼口头表达，把前面学到的所有事物串联整合。 板块4：升华收尾句“我爱中华人民共和国”（4分钟） 教师讲解：五星红旗、天安门、长江黄河，全都属于我们的国家——中华人民共和国，前面所有喜爱的事物，合起来就是爱我们伟大的祖国。 全班齐读完整四段课文，配上轻柔背景音乐，带着骄傲的情绪朗读。 设计理念：完成认知升华，从单个事物的喜爱，上升到对整个国家的热爱，突破本课教学难点。 （三）课堂总结（4分钟） 1.师生共同梳理本节课认识的四样祖国标志：五星红旗、天安门、长江、黄河，齐背课文四句短句。 2.教师总结：今天我们认识了祖国的旗帜、首都建筑、母亲河，这些都是祖国最美的模样，我们每个人都要真心热爱我们的中华人民共和国。 3.集体手持小国旗齐说：我爱我们的祖国！ 本环节设计理念 简短梳理当堂知识点，以集体宣誓式话语收尾，强化课堂情感记忆，给整节课留下浓厚爱国氛围收尾。 （四）分层课后实践（3分钟布置，分基础层、提升层） 1.基础层（全体学生必做）：回家把课本四句课文完整读给爸爸妈妈听，指认出五星红旗、天安门、长江、黄河四张图。 2.提升层（愿意挑战的学生选做）：①和家长一起搜一段天安门升旗短视频观看；②画一画你最喜欢的祖国景物（红旗/天安门/长江黄河任选其一），下节课带来分享。 本环节设计理念 分层任务兼顾不同学习能力孩子，基础任务巩固课内知识，提升任务拓展课外体验，绘画、观影贴合一年级孩子兴趣，不布置书面抄写类繁重作业。 五、板书设计 我爱我们的祖国（第一课时） 1.五星红旗——我国国旗 我爱五星红旗 2.北京天安门——首都地标 我爱北京天安门 3.长江黄河——母亲河 我爱长江，我爱黄河 我爱中华人民共和国 学科网（北京）股份有限公司 $