2 我爱我们的祖国 教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文教学设计围绕“初步了解祖国象征及培养爱国情感”核心，通过复习上节课《我是中国人》中“中华人民共和国”全称，搭建新旧知识支架，自然导入新课《我爱我们的祖国》。 特色在于以图片观察为载体，结合师生互动与领读，如通过五星红旗图片学习国旗知识，讨论天安门、长城等建筑及长江、黄河母亲河意义，落实文化自信与语言运用核心素养，助学生直观感受祖国伟大，教师教学环节清晰易操作。

我爱我们的祖国 教学目标 1．观察图画，感受祖国的美丽和伟大。 2．初步了解我们的祖国，培养热爱祖国的情感。 教学重点 初步了解我们的祖国，培养热爱祖国的情感。 教学难点 初步了解我们的祖国，培养热爱祖国的情感。 教学过程 新课导入 教师：同学们，上节课我们学习了《我是中国人》，还记得中国的全称是什么吗？ 学生：中华人民共和国。 教师：没错，大家很棒！我们生长在祖国的蓝天下，要爱我们的祖国，今天一起来学习《我爱我们的祖国》。 新知探究 合作探究 探究：听读看，知家国。 1．引入课题。 教师：同学们，上节课我们学习了《我是中国人》，还记得中国的全称是什么吗？ 学生：中华人民共和国。 教师：没错，大家很棒！我们生长在祖国的蓝天下，要爱我们的祖国，今天一起来学习《我爱我们的祖国》。跟着老师读一读“我爱我们的祖国”。（教师板书课题，学生齐读。） 2．我爱我们的祖国。 教师：大家看一看这幅图，大家知道这是什么吗？ 学生：五星红旗。 教师：那大家知道五星红旗代表什么吗？ 学生：五星红旗是我们国家的国旗。 教师：五星红旗每天和太阳一起升起，很多人会早起去观看升国旗仪式。同学们也参加过学校举行的升旗仪式，升旗的时候我们要怎么做？ 学生：升旗时，我们要立正向国旗行注目礼。少先队员的话还应该行队礼。 教师：五星红旗是我们国家的国旗，是我们国家的象征，所以我们要爱五星红旗。大家跟我一起大声读“我爱五星红旗”。（教师领读，学生跟读。） 教师：再看这一幅图片，大家知道是什么吗？ 学生：是天安门。 教师：对。天安门坐落在我们国家的首都北京，也是我们国家的象征之一，所以我们要爱北京天安门。大家跟我一起大声读“我爱北京天安门”。（教师领读，学生跟读。） 教师：除了天安门，你还知道我国有哪些代表性的建筑？ 学生交流，教师指名让学生回答。 预设：长城、故宫博物院…… 3．了解祖国。 教师：大家知道我们国家最长的河是哪条河吗？ 学生：长江。 教师：没错。（教师出示长江图片）长江不仅是我国最长的河，也是世界第三长河。长江还是我们中华民族的母亲河，是中华民族的发源地。所以我们要爱护长江，保护我们的母亲河。大家跟我一起大声读“我爱长江”。（教师领读，学生跟读。） 教师：（出示黄河图片）大家知道这条河是什么河吗？ 学生：黄河。 教师：那大家对黄河了解多少呢？ 学生：黄河是我们国家的第二长河。 教师：没错，黄河也是我们的母亲河，我们的祖先很早就在这条河周边生活，创造了灿烂的古代文化。所以我们也要爱护黄河。大家跟我一起大声读“我爱黄河”。（教师领读，学生跟读。） 教师：我们国家有这么多值得我们爱的地方，所以我们要更爱我们的祖国。大家跟我一起读“我爱中华人民共和国”。（教师领读，学生跟读。） 课堂小结 本节课，我们认识了五星红旗、北京天安门，知道了长江、黄河，初步了解了我们的祖国。我们受祖国的保护，在祖国的庇佑下成长；我们受祖国的滋养，在祖国的蓝天下无忧地生活。 课后任务 查阅资料或问一问家长，还有什么是我国的象征？ 教学反思 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $