（一）小说阅读-导学四 考点突破-课时4 小说形象（一）--课件 2027届高考语文一轮复习

该高中语文高考复习课件聚焦“小说形象（一）”专题，依据高考评价体系梳理了人物形象特点、心理特点、塑造手法三大核心考点。通过近三年全国卷真题分析，明确形象分析为高频热点、心理分析考查频率逐年提升的权重分布，归纳出分析类、手法鉴赏类等常考题型。 课件亮点在于“真题精析+技巧建模+素养提升”的备考路径。以2023年全国乙卷《长出一地的好荞麦》为例，运用“五角度”分析法（身份、描写、情节等）解析人物形象，借助“三角度”揣摩人物心理，培养学生逻辑思维与审美创造素养。提供“答题角度模板”和“易错点警示”，助力学生掌握得分技巧，教师可依此精准教学，提升复习效率。

专题三 文学类文本阅读 课时4 小说形象（一） 1 考情链接 考情总结 考查角度 题干表述示例 分析人物 形象 （2025年全国二卷）荆元这一形象体现了作者理想中的 人格。请结合文本，谈谈这是一种什么样的人格。 ［《添四客述往思来 弹一曲高山流水（节选）》］ ①分析形象是 高考小说考查 的热点。 分析心理 特点 （2023年新课标Ⅰ卷）“下田去吧，儿子”这个段落，写出 了多重的身心感受。请加以梳理概括。（《给儿子》） ②人物形象的 考查重视对人 物形象的特点 进行分析， 2 考情链接 考情总结 考查角度 题干表述示例 分析形象 描写手法 （2023年全国乙卷）文中画线部分的描写，人、牛、犁 浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏 析。（《长出一地的好荞麦》） 更重视对人物 心理特征的分 析，且后者考 查的频率越来 越高。 分析心理 特点 （2023年全国乙卷）德贵与牛、犁对话，表现了德贵什 么样的心理？请结合小说简要分析。（《长出一地的好 荞麦》） 续表 3 考情链接 考情总结 考查角度 题干表述示例 分析形象 特点 （2022年全国甲卷）老胡这一人物形象有哪些特点？请 结合文本一简要分析。［《支队政委（节选）》］ 更重视对人物 心理特征的分 析，且后者考 查的频率越来 越高。 分析物象 特点 （2021年新课标Ⅰ卷）小说中多次出现的“门”，在不同层 面有不同含义，请结合文本加以分析。（《石门阵》） 续表 4 一、人物形象的特征 小说主要是通过鲜明而独特的人物形象来打动和感染读者的。人物的形象特征既 包括外在特征，如人物外貌、身份、地位等，也包括内在性格特点和精神品质。#1 5 1.人物的形象特征的构成#1.1 类别 示例 外在特征 外貌特点 高大、瘦弱、身材魁梧等 身份职业 医生、市民、商界大佬等 生活习惯 跑步、熬夜、喜欢跳舞等 人生经历 援疆、入伍、基层锻炼等 社会地位 权力、声望、社会层次等 内在品质 性格特点 开朗、坦诚、待人热情等 精神品质 傲骨、谦逊、正直无私等 其他因素 生活环境 家教、世家、书香门第等 他人评价 作者或他人的评论性语言等 6 整体分析人物的形象特征，需弄清两种不同： 一是“人物形象”与“精神品质”不同 人物形象由外在形象和内在品质两部分组成，外在形象包括外貌、身份、地位、 生活背景，内在品质包括人物的性格、精神品质、能力、喜好等，概括人物形象既包 括外在形象，也包括内在品质。“精神品质”是人物形象的重要组成部分，重在分析人 物的内在品质。 二是“性格特点”与“形象特点”不同 “性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽 泛的内容；而“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象（肖像）、 身份、地位、职业等考虑进去。#1.1.2.4 7 2.“扁平人物”与“圆形人物”#1.2 类型 解读 作用 扁平 人物 也被称为类型人物或漫画人物，性格单一，突 出，鲜明，是按照一个简单的意念或特性而被 创造出来的。如《老人与海（节选）》中的圣 地亚哥属于扁平人物。他勇敢、坚毅、果断、 善良、乐观，面对险恶形势毫不气馁，不屈不 挠地斗争下去。他是一个面临厄运甚至绝境永 不屈服、永不放弃的“硬汉子”形象，是一个胜 利的失败者，一个失败了的英雄 ①形象深刻地浓缩了生活， 成了典型人物，让人记忆深 刻，永久难忘。②在讽刺性 小说中，扁平人物常常能产 生喜剧效果，起到讽刺的作 用，如别里科夫这样的人物 总是令人哭笑不得 8 类型 解读 作用 圆形 人物 性格较为复杂，往往是多义与多变的人 物。如《复活（节选）》中的玛丝洛娃。 玛丝洛娃从最初的清纯女子，沦落风尘后 变得麻木、粗鄙，多次与聂赫留朵夫见面 后，精神渐渐复苏，再现了下层人民的纯 洁、自尊与善良，玛丝洛娃的性格变化足 见她是圆形人物 ①打破了好和坏的简单分类方 法，按照生活的本来面目去刻画 人物形象，更真实、更深入地揭 示了人性的复杂，具有更高的审 美价值。②圆形人物的复杂多变 让小说富于变化，使小说的内涵 更加丰富，使读者充满阅读期待 续表 9 3.人物的心理特点 心理描写是指在文章中，对人物在一定环境下的心理状态、精神面貌和内心活动 进行的描写。描写人物的思想活动，能展示人物的内心世界，细腻、生动、真实地展 示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。 1.文学作品中人物的心理：①情绪和情感；②感情生活；③性格与气质 （气质更多地决定并代表着人格中先天而生的那些特质）。 2.人物心理的表现：欢愉、焦虑、忧悒、悲伤、厌恶、羞涩、内疚、喜爱、惊奇、 愤怒、嫉妒、恐惧、敌意、移情、活跃、沉静、莽撞、脆弱、犹豫、坚毅、顺从、内 倾、外倾、自卑，等等。 10 二、人物形象的塑造手法 1.塑造人物形象的常见手法#1 分类 作用 正面 描写 外貌 描写 ①通过人物的外貌特征来揭示人物的身份、地位、经历、性格、心理 等，刻画人物性格；②暗示人物命运 动作 描写 ①以外部动作来表现人物的心理活动，刻画人物性格；②推动情节发 展；③表现人物心情 语言 描写 ①刻画人物性格，反映人物心理活动；②推动故事情节的发展；③描 摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上 11 分类 作用 正面 描写 心理 描写 ①直接表现人物思想和内在情感；②表现人物思想品质，刻画人物性 格；③推动情节的发展 神态 描写 ①表现人物内心世界，反映人物思想感情；②刻画人物性格，反映人 物品质 细节 描写 ①渲染时代气氛、地方特色，为人物活动提供背景；②细腻逼真地刻 画人物性格；③推动情节的发展；④照应上下文的某个情节；⑤表现 人物心情，暗示人物命运；⑥营造某种氛围；⑦深化主题 续表 12 分类 作用 侧面 描写 景物 （环 境） ①烘托人物心情；②衬托人物性格 对比 衬托 ①突出另一人物的性格特征；②深化主题 续表 13 2.四种易忽略的手法#2 类型 解读 作用 场面 描写 就是对一个特定的时间与地点内许多人物 活动的总体情况的描写。它往往是叙述、 描写、抒情等表述方式的综合运用，是自 然景色、社会环境、人物活动等描写对象 的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场 面、运动场面及各种会议场面等 场面描写一般由“人”“事”“境”构 成，它是叙事性作品的基本构成 单位，可以起到刻画人物、展开 情节、渲染气氛、烘托事物、表 现主题的作用 14 类型 解读 作用 点面 结合 “点”指的是最能显示人、事、景、物的形 象状态特征的详细描写；“面”指的是对 人、事、景、物的叙述或概括性描写 “点”，可以突出重点，体现深 度；“面”，可以顾及全局，体现 广度。点面结合，可以既有深度 又有广度地反映人、事、景、物 的形象状态，充分地表现思想， 抒发感情，而且使笔法变化多姿 续表 15 类型 解读 作用 抑扬 结合 包括欲扬先抑和欲抑先扬。“扬”是指褒 扬、抬高；“抑”是指按下、贬低。作者想 褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是 先按下，从相反的贬抑处落笔；欲抑先扬 正好相反 使情节多变，波澜起伏，造成鲜 明对比，容易使读者在阅读过程 中，产生恍然大悟的感觉，留下 比较深刻的印象 续表 16 类型 解读 作用 虚实 结合 实写，即对人、事、景、物的直接描写， 描写对象直接出现在作品之中，走上前 台，定格亮相；虚写，即被表现的事物没 有直接出场，而是借助其他事物来烘托渲 染，对象隐藏在描写文字的背后，有时也 借助想象、幻想等手段描绘出与现实世界 决然不同的虚拟世界，构成一种特殊的艺 术境界来表情达意 虚实结合，虚实相生，能够达到 “超以象外，得其环中” （《诗品》）、“神龙见首不见 尾”的艺术效果 续表 17 3.常见人物心理描写手法#3 类别 阐释 直接描写式 这是一种最为常见的心理描写手法，有的句子中含有“想”等关键的字 眼作为明显的标志 内心独白式 指以第一人称的方式描述人物内心所想的内容，主要有两种形式：一 是人物自己跟自己说话，二是人物在心里和别人说话 18 类别 阐释 心理分析式 这种描写手法，通过剖析人物的心理来展现人物的心理活动，让读者 对人物的所思所想更加明了，从而窥见人物隐秘的内心世界 梦幻展现式 通过梦境、幻觉来刻画人物的心理 细节表现式 以描述人物富有鲜明个性的细节、动作、神态等，传神地揭示出人物 的心理活动 环境衬托式 运用恰当的环境描写来烘托人物心理，既能生动地刻画人物，深刻地 反映主题，又能增添文章的美感 续表 19 阅读下面的文字，完成后面的题目。 长出一地的好荞麦 曹多勇 这年里，德贵最后一次来种河滩地已是腊月里。这期间，他先后种过一次黄豆， 两次绿豆，两次麦子，庄稼还是颗粒无收。这情况，德贵还有岁数更大的犁都没经历 过。儿子儿媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象，德贵不听这道理，骂天，说这是要绝人 啊！ 20 大河湾土地分两种：一种在围堤坝里，淮河水一般淹不掉，是大河湾人赖以生存 的保障；另一种地在堤坝外，无遮无拦地紧挨淮河，一年里能收季麦就不错了，秋季 天都荒着——这地叫河滩地，也叫荒地。大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。 村人说德贵，那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆？ 德贵家人也说德贵，年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次？ 德贵先是不愿搭理话，落后才说，俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡 不着觉呀！ 河滩地位于村东两里地。德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东 去。人老，牛老，犁也老。牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹。 人老，老在脊梁上。肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝。犁呢是犁铧小，犁把细，还满 身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳 牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。至河滩地头， 德贵说一声“吁——”，牛停下蹄，瞪一对大牛眼瞧德贵。德贵下堤坝往河滩地里走， 牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵。关键时才分出牛还是受人支配着。 德贵没有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己还有犁都得歇息喘口气。犁榫眼松，趴 德贵肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫。德贵说犁，俺知道你榫眼咧着嘴，不湿润湿润 水，你准散架。牛嘴也“吧嗒、吧嗒”扯黏水吐白沫。德贵说牛，俺知你嗓子眼冒着火， 得去淮河里喝个饱。于是，德贵、牛和犁三个老货径直朝淮河走去。 牛饮水，人喝水，犁干脆丢河里。德贵喝几口水站起身，骂犁，你个老货还真能 憋气呢；骂牛，你个吃草的家伙能站俺上游饮水？ 淮河水这会儿还温温顺顺躺河床里，波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来又浪过来。 德贵、牛，还有那只淹没水里的犁构成一幅温馨的田园画。但德贵却在这宁静貌似温 顺的淮河水里瞧看出洪水泛滥的迹象。这迹象是几缕混浊的泥丝，曲曲折折隐河边的 水里摇曳流过。这几缕混浊的泥丝就是上游山水下来的前兆，就像暴风雨过来之前的 一阵凉风。 牛饮饱水抬起头，润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮。德贵问牛，你说俺们这地犁 还是不犁？牛两眼盯着水面瞧着什么，又似乎什么也没瞧。德贵又问犁，你说俺们这 地犁还是不犁？德贵问犁没见犁，这才弯腰伸手捞出犁。犁全身吃透水，多余的水“滴 答滴答”往河面滴。这清脆的水滴声像是回答德贵的问话。德贵说还是犁说得对，不能 害怕涨水淹河滩地，俺们就不种河滩地。 不知怎么的，德贵感觉最通人性的是犁，而不是牛。 这天上午，德贵犁过河滩地；这天下午，德贵耙过河滩地；这天挨傍晚，德贵撒 开黄豆种。一天时间，这块河滩地就暄暄腾腾像块饼被德贵精心制作好，摆放在淮河 边上。 然而，还没等德贵的锄伸进去，淮河的水便涨出来，德贵赤脚跑进黄豆地，眼前 那些没顶的禾苗还使劲地举着枝叶在河水里挣扎。德贵站立的地方原本还是一处干地， 河水舔舔地漫过脚面，德贵往后退，骂河水，说俺是一棵会挪动的庄稼，你们想淹也 淹不住。 就这么河水淹过种、种过淹，德贵从夏日里一口气赶进腊月天。 腊月里天寒地冻，德贵这回出村没牵牛，没扯犁，只扛一把大扫帚。河滩地经河 水反复浸泡几个月，晃晃荡荡地如铺展一地的嫩豆腐。这样的地是下不去牛、伸不开 犁。德贵扛的大扫帚是牛也是犁。德贵脱下鞋，“咔嚓”踩碎表层的薄冰走进去，冰泥 一下没过小腿肚，德贵挨排排拍碎冰，而后才能撒上种。 这一次撒的是荞麦。腊月天，只能种荞麦。 德贵毕竟是上岁数的人，又加两腿淤进冰泥里，那些刺骨的寒气也就洪水般一浪 一浪往心口窝那里涌。德贵仍不罢手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截种子，而后 再把荞麦种拍进泥水里。德贵知道停下手，这些拍碎的冰泥又会凝结起来。德贵还知 道荞麦种在这样的冰泥里是长不出芽的，即使长出芽，也会被冻死。但德贵仍是一点 一点地种。 这天，德贵回家烧两碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起来。梦里的河滩地绿油油长满 一地的好荞麦，长呀长呀一个劲地往上长。 （有删改）#1.1.20 1.（分析人物形象特点）德贵这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ①坚韧不拔。明知河滩地可能种不出庄稼，德贵仍执着地在河滩地种庄稼。②心 细如发。德贵从几缕混浊的泥丝，得出这是上游山水下来的前兆。③孤独。德贵在河 滩地种庄稼，得不到村人和家人的理解和支持。④心中有爱。德贵对牛和犁的态度， 表现了其平等对待外物、心中有大爱。 27 [解析] 本题考查考生对人物形象特点的分析与概括能力。从人物身份角度，德贵作为 农民，他说“俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡不着觉呀”，这份对土地的 爱彰显的是其坚韧不拔的执着精神。从情节角度，文中写到“德贵却在这宁静貌似温顺 的淮河水里瞧看出洪水泛滥的迹象”，这既体现其丰富的生活经验，更表现了他的心细 如发。从他人评价角度，村人说德贵“那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆”，德贵家 人说德贵“年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次”，以及他和牛、犁的对 话，都表现了他的孤独。从描写角度，文中描写了德贵赶牛犁地的情形，这里虽然写 到他骂牛骂犁，其实正是表现了其平等对待外物、心中有大爱的形象特点。 28 ［名师点拨］ 分析人物形象特点的“五角度”#2.2.1 角度 解说 从小说中交代的人物 身份、地位、经历、 教养等方面入手 因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象（性格） 通过小说对人物的具 体描写分析 通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理、细节等正面描 写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象（性格）特征 结合具体情节分析 情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突及因此 引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的 29 角度 解说 把人物放入具体环境 中分析 探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因，有时还 要联系人物活动的社会历史背景 从人物间的关系、作 者的议论（评价）、 作品中其他人物的评 价入手 许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准 确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂 关系中，把握主要人物的性格特征。作者的议论或其他人物 的评价，更是人物性格特征的直接体现 续表 30 2.（分析人物心理）德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要 分析。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ①让牛、犁饮水以及对它们的笑骂，表现了德贵对牛和犁的亲近与爱惜；②问牛 与犁“俺们这地犁还是不犁”，借犁的“回答”表达了德贵坚持耕种到底的决心；③对牛 和犁的絮絮叨叨，表现了德贵不被人理解的孤独感。 31 [解析] 本题考查考生对人物对话背后心理的理解与把握能力。回答本题，先要快速浏 览全文，找出德贵与牛、犁的全部对话，然后细读这些对话，体会背后所隐含的意义。 德贵与牛、犁的对话，可分为两个部分，一是德贵与犁、牛“饮水”前的对话，从这一 特定场合，可以看出他对牛与犁的了解，表面上是骂，其实表现了德贵对牛和犁的亲 近与爱惜；二是德贵喝水后“骂”犁与牛的话，以及“问”牛与犁是否要犁地的对话，再 结合上下文，并抓住关键词句“不能害怕涨水淹河滩地，俺们就不种河滩地”，可知表 现了德贵对犁地的态度，展现了德贵的坚持与执着，也表现了德贵的孤独感。 32 ［名师点拨］ 分析人物心理的“三角度” （1）联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。 （2）结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。 （3）抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。 33 3.（分析塑造人物形象的手法）小说是如何塑造德贵这一人物形象的？请结合文本简 要分析。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ①正面描写。小说通过语言、动作、心理、外貌等描写来塑造德贵这一传统农民 形象。②侧面描写。小说既有对大河湾土地的背景介绍，也有他人的不理解，这些侧 面描写都表现了德贵对土地的深厚感情和坚韧不拔的执着精神。 34 [解析] 本题考查考生对人物形象塑造手法的分析和鉴赏能力。从正面描写角度，文中 随处可见德贵所说的话，这是语言描写；文中多次写到德贵的动作，比如“拍一截冰泥 地，撒一截种子，而后再把荞麦种拍进泥水里”，这是动作描写；文中还写到德贵的心 理“德贵感觉最通人性的是犁，而不是牛”，这里心理描写；文中还有外貌描写“肩上挂 一张犁，侧斜身显得更佝”，这是外貌描写。这些正面描写塑造了德贵这一对土地执着 的传统农民形象。从侧面描写角度，第二段关于大河湾土地的介绍属于背景介绍，也 是环境描写，这是侧面描写；村人和家人的不理解，这是对比衬托。这些侧面描写主 要表现了德贵的坚韧执着。 35 ［名师点拨］ 人物形象塑造手法分为正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写），正面描 写是直接描写人物的语言、行动和心理或直接描写景物的方法，包括肖像、语言、动 作、心理以及细节描写。侧面描写主要有对比（把两种对立的人物或者同一人物的两 个不同方面，放在一起相互比较）、衬托（通过描绘某一人物来表现另一人物），借 助物象衬托以及借助环境的烘托。 除了正面和侧面描写外，人物描写还有可能运用一些表现手法，比如运用点面结 合、虚实结合、抑扬、铺垫等手法来突出人物形象，这些手法的运用会让人物形象更 加鲜明，丰满。 另外，人物描写也会运用在尖锐矛盾中刻画人物形象的方法，或者一些其他较为 冷僻的方法，如主观描写与客观描写相结合等。#4.2.3 36 写人手法题答题时不能只答手法，在答出手法后还需要点出用某种手法表现了人 物什么特点。 37 $