第六单元写作《发挥联想与想象》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦“发挥联想与想象”，通过“苹果联想”实例导入，引出联想与想象定义，结合《咏雪》《女娲补天》等文本辨析“实”与“虚”的区别，再以“雪花落下”练习和“十年后的自己”写作实践构建从认知到运用的学习支架。 其亮点是以生活实例和经典文本为载体，通过情境导入、案例分析、分层练习提升学生思维能力和语言运用能力。范文涵盖多元职业场景，小结引用爱因斯坦名言强化审美创造意识。学生能在实践中掌握联想想象方法，教师可直接使用结构化教学资源提升效率。

习作:发挥联想与想象 -1- 运用发散思维,充分进行联想和想象,了解其特点。 -2- 进行联想和想象片段训练,培养发散思维。 -3- 学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意、有深意、有创意。 教学目标 今天校记者站对本班学生进行了一场趣味与畅想的采访活动,本次采访的主题是“十年后的我”,针对小记者们采访的问题,本节课决定进行一场答记者问,本次活动要完成三个任务,分别是: 想象与联想的区别 任务一 如何展开想象与联想 任务二 畅想十年后的我 任务三 看到下面的苹果,你能想到什么? 牛顿和万有引力的发现 白雪公主和毒苹果 自己爱吃的苹果派 乔布斯和苹果手机 金苹果和特洛伊战争 小孩的脸红得像苹果 通过一个简单的事物,衍生出更丰富的内容,我们把这种思维活动叫作什么? 联想和想象 任务一:辨一辨,联想和想象的区别 《咏雪》中把白雪比作盐,把纷飞的白雪比作柳絮,为什么他们会把雪比作盐和柳絮呢? 《女娲补天》一文中女娲用泥块儿造人,用已有的材料创造出之前根本不存在的事物形象。创造重组,由存在想到不存在,这种思维活动叫做什么呢? 因为他们之间有相似的特征。 联想:由此及彼,由存在想到存在。 想象:由存在想到不存在。 任务一:辨一辨,联想和想象的区别 联想是由某一事物想到与之相关的另一个事物。 想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 联想是“实”的,由此物到彼物,想到的是客观实际。 想象是“虚”的,是由人脑主观创造出来的。 联想是想象的基础,想象是联想的拓展与生发。 联想和想象经常处于“伴生”状态。 写作中一般要综合运用。 简单区别想象与联想 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。 ——节选自《天上的街市》 联想 联想 想象 任务二:想一想,如何展开联想和想象 (1)联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。 雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶